Tuần 4 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. CÁC HOẠT Đ[r]

(1)

TUẦN 4:

Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NGƯỜI MẸ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ yêu con.Vì con, người mẹ làm tất (Trả lời câu hỏi SGK)

- Cùng bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai 2 Kỹ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (hớt hải, khẩn khoản,…) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Thấy tình cảm người mẹ dành cho cái, từ biết trân trọng, yêu thương kính trọng mẹ

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,

*GDKNS:

- Ra định, giải vấn đề - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc SGK, bảng phụ viết sẵn câu văn dài - HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động (3 phút) - Cả lớp hát bài: Mẹ yêu

- Kết nối nội dung với học - Giới thiệu - Ghi tên

- HS hát bài: Mẹ yêu

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK 2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn một lượt với giọng nhẹ nhàng, tình

(2)

cảm Lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Thần Chết chạy nhanh gió / và chẳng trả lại những người lão cướp đâu.//

+ Tôi đường cho bà,/ bà ủ ấm tôi.//

+ Tôi giúp bà, bà phải cho tơi đơi mắt.// Hãy khóc đi,/ cho đến đơi mắt rơi xuống!//

+ Làm tìm đến tận nơi ?//

+ Vì mẹ.// Hãy trả cho tôi.//

- GV kết hợp giảng giải thêm

d Đọc toàn bài:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (hớt hải, khẩn khoản,…)

- HS chia đoạn (4 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- HS (M4) nối tiếp đọc tồn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ yêu con.Vì con, người mẹ có thể làm tất

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Người mẹ làm để bụi gai chỉ đường cho bà?

+ Người mẹ làm để hồ nước

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Ơm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm cho nó

(3)

chỉ đường cho bà?

+ Thái độ thần chết thế nào nhìn thấy bà mẹ?

+ Người mẹ trả lời nào? + Chọn ý nói lên nội dung câu chuyện?

*GV chốt ND: Câu chuyện ca ngợi người mẹ yêu Vì con, người mẹ làm tất cả.

xuống hồ, hóa thành viên ngọc

- Ngạc nhiên khơng thể hiểu người mẹ có thể tìm đến tận nơi ở

- Người mẹ làm tất - Ý C: Người mẹ hi sinh tất con.

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét 5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu:

- HS dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai nhân vật: Người dẫn chuyện, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

- Câu hỏi gợi ý:

c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện nói ai?

+ Qua truyện đọc này, em hiểu lịng người mẹ?

+ Em học từ câu chuyện

- Lắng nghe

- Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

(4)

này?

6 HĐ ứng dụng (1 phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Ông ngoại

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 16: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố kĩ cộng trừ, nhân chia học, vẽ hình theo hình mẫu - Giải tốn nhiều

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn kĩ giải toán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, phiếu học tập - HS: SGK, bảng con. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) : - TC: Truyền điện (Nêu kết quả phép tính bảng nhân chia học)

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS lớp tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu:

(5)

- Giải tốn nhiều

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

- GV củng cố cách cộng, trừ Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

+ Muốn tìm thành phần chưa biết ta làm nào?

- GVKL: Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết; Tìm SBC = thương nhân với số chia

Bài 3 : (Cặp đôi - Lớp)

Bài 4: (Cá nhân – Cặp – Lớp)

- GV chốt kiến thức giải bài toán nhiều hơn.

Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: 415 234 356 728 + 415 +423 - 156 - 245 830 657 200 483 - Học sinh lắng nghe

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp:

x x = 32 x : = x = 32 : x = x x = x = 32 - Học sinh trả lời.

- Học sinh làm việc cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: a) x + 27 = 45 + 27 = 72 b) 80 : – 13 = 40 – 13 = 27 - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

Thùng thứ hai nhiều thùng thứ số lít dầu là:

160 – 125 = 35 (l) Đ/S: 35 lít dầu

- HS tự làm báo cáo sau hoàn thành

3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải

(6)

ĐẠO ĐỨC

BÀI 2: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Nêu vài ví dụ giữ lời hứa - Vì phải giữ lời hứa?

2 Kĩ năng: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè người.

3 Thái độ: Học sinh có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa khơng đồng tình với người hay thất hứa

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS:

- Kĩ tự tin.

- Kĩ thương lượng.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập.

- HS: Vở tập Đạo đức, thẻ màu xanh, đỏ. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Làm theo lời tơi nói - khơng làm theo lời làm”

- Bạn thực điều Bác Hồ dạy?

- Thế giữ lời hứa?

- Giáo viên kết nối nội dung học

- Học sinh tham gia chơi - Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời - Lắng nghe 2 HĐ Thực hành: (30 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè người. * Cách tiến hành:

Bài 3:

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi

(7)

+ Qua tình bài, các nhân vật biết giữ lời hứa chưa? + Thông qua tình bài tập em rút điều gì?

Lưu ý HS chưa thật nghiêm túc trong lời hứa với cô nhà ôn bài.

+ Người biết giữ lời hứa người khác đánh nào?

*GVKL: Người biết giữ lời hứa được người khác quý trọng, tin cậy noi theo.

Bài 5: Xử lý tình huống:

- GV treo bảng phụ ghi tình - GV u cầu HS thảo luận nhóm - Giáo viên cho học sinh đọc tình cho học sinh suy nghĩ đưa cách giải

*GV kết luận:

+ Kết luận xử lý tình trên. + Cần phải giữ lời hứa giữ lời hứa là tự trọng tôn trọng người khác.

+ Khi lý đó, em khơng thực hiện lời hứa với người khác em cần xin lỗi họ giải thích rõ lý do.

Bài 6:

- GV nêu tình

- Lưu ý gọi HS giải thích lựa chọn thẻ đỏ ( vàng, )

* Tự liên hệ:

+ Em cảm thấy thực hiện được điều hứa?

+ Em cảm thấy không thực hiện điều hứa?

- Thống ý kiến - Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung VD tình 1: Vân biết giữ lời hứa với mẹ Vân nhà mặc dù bạn chơi vui

- Cần phải giữ lời hứa.

- Và cần thực điều nói, đã hứa hẹn với người khác.

- Sẽ người quý trọng, tin cậy và noi theo.

- Học sinh lắng nghe

- Đọc tình

- Thảo luận nhóm theo YC BT - Học sinh suy nghĩ thực + Chọn cách xử lí tình

+ Đóng vai nhóm đẻ thể cách xử lí tình

+ Các nhóm khác chia sẻ + Chọn cách giải D

“Khơng làm, giải thích lí khun bạn không nên làm điều sai trái” - Học sinh nghe

HS suy nghĩ lựa chon đáp án cách giơ thẻ màu

+ Tán thành: Thẻ màu đỏ

+ không tán thành: Thẻ màu xanh + Còn phân vân: Thẻ màu vàng

- Khi thực điều hứa, em cảm thấy vui tự hào.

(8)

Hoạt động ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực giữ lời hứa khuyên người cần phải biết giữ lời hứa

- Sưa tầm gương biết giữ lời hứa bạn bè trường, lớp, làng xóm, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… …… ………

BUỔI CHIỀU:

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018

CHÍNH TẢ (Nghe – viết): NGƯỜI MẸ

PHÂN BIỆT d/gi/r, ân/âng I MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả; Trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT(2) a/b, BT(3) a/b

(9)

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ viết nội dung câu a – BT2 - HS: SGK.Vở tả, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: “Bàn tay mẹ”.

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn lượt

+ Bà mẹ làm để giành lại đứa con?

+ Thần Chết ngạc nhiên điều gì? b Hướng dẫn trình bày:

+ Đoạn văn có câu?

+ Tìm tên riêng tả. + Các tên riêng viết như thế nào?

+ Những dấu câu dùng trong đoạn văn?

c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

- HS đọc đoạn văn

- Bà vượt qua bao khó khăn hi sinh đơi mắt để giành lại đứa mất. - Thần Chết ngạc nhiên người mẹ có thể làm tất con.

- Đoạn văn có câu.

- Thần Chết, Thần Đêm Tối. - Viết hoa chữ đầu tiếng. - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm.

- hi sinh, giành lại, đường,

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

(10)

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nhìn bảng chép

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu:

- Làm tập, phân biệt cách viết phụ âm đầu dễ lẫn *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

Bài 2a:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Lời giải:

Hịn đất nặn ra Xếp vào lị lửa nung ba bốn ngày

Khi da đỏ hây hây

Thân hình vng vắn đem xây cửa nhà (là gạch)

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Lời giải:

+) ru +) dịu dàng +) giải thưởng *Lưu ý: Cho học sinh so sánh tên

âm tên chữ HS không bị lẫn lộn.

(11)

HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai chỉnh tả

- Tìm viết lại 10 từ có âm đầu r d hoặc gi.

7 HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 17: LUYỆN TẬP - KIỂM TRA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tập trung kiểm tra: phép cộng, trừ (có nhớ lần) số có chữ số Giải tốn đơn Tính độ dài đường gấp khúc

2 Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép cộng, trừ Nhận biết số phần của đơn vị Kỹ giải toán đơn, tính độ dài đường gấp khúc

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Đề kiểm tra - HS: Giấy kiểm tra 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp thực hành - Kĩ thuật động não

1 HĐ khởi động (3 phút): - Cả lớp hát: A-li-ba-ba.

- HS hát - Lắng nghe 2 HĐ thực hành (30 phút):

* Mục tiêu: Thực phép cộng, trừ (có nhớ lần) số có chữ số Giải tốn đơn Tính độ dài đường gấp khúc

Bài 1: Đặt tính tính:

237 +416 561 - 244 462 + 354 728 - 456

(12)

Bài 2: Tô màu vào 3

số hình trịn O O O O

O O O O O O O O

Bài 3: Mỗi hộp cốc có cốc Hỏi hộp cốc có cốc ?

Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD

B D

35cm 25cm 40cm

A C

MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ:

- Làm đạt 4/10 yêu cầu - Làm đạt 1/10 yêu cầu - Làm đạt 3/10 yêu cầu - Làm đạt 2/10 yêu cầu

3 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại nội dung kiểm tra

- Tìm tốn có dạng tương tự sách Tốn để giải

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

TẬP ĐỌC:

ÔNG NGOẠI I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ bài: loang lổ.

- Hiểu nội dung bài, hiểu tình cảm ơng cháu sâu nặng Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông - Người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc thơ)

2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, loang lổ,

(13)

3 Thái độ: Kỹ sống; giao tiếp ứng xử Yêu quý, kính trọng ơng bà.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ. - Xác định giá trị.

- GV: Tranh minh họa đọc SGK, bảng phụ viết đoạn đoạn - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

Trò chơi: Con thỏ (Con thỏ ăn cỏ -chui vào hang thực thao tác…)

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở SGK 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý HS đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng thể tình cảm kính yêu biết ơn cháu ông

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó:

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (xanh ngắt, vắng lặng, loang lổ, trong trẻo.…)

- HS chia đoạn (4 đoạn:

+ Đoạn 1: Thành phố hè phố + Đoạn 2: Năm + Đoạn 3: Ông chậm rãi sau + Đoạn 4: Phần lại

(14)

- Hướng dẫn đọc câu khó:

+ Trời xanh ngắt cao,/ xanh như dịng sơng trong,/ trơi lặng lẽ/ giữa những hè phố.//

+ Tiếng trống buổi sáng trẻo ấy/ tiếng trống trường đầu tiên,/ âm vang đời học tôi sau này.//

+ Trước ngưỡng cửa trường tiểu học,/ tơi may mắn có ơng ngoại // thầy giáo tôi.//

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng tập đọc

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu tình cảm ơng cháu sâu nặng Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông - Người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Thành phố vào thu có đẹp?

+ Ơng ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị đi học nào?

+ Tìm hình ảnh đẹp mà em thích trong đoạn ơng dẫn cháu đến thăm trường?

+ Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu tiên?

*GVKL: Bài đọc nói tình cảm

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Khơng khí mát dịu: Trời xanh ngắt trên cao, xanh dịng sơng trơi lặng lẽ giữa những hè phố.

- Dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn bọc vở, pha mực, dạy bạn chữ cái đầu tiên.

- Ông chậm rãi nhấn nhịp chân trên chiếc xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường. - Ông dạy bạn chữ đầu tiên, ông là người dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn tay, cho bạn gõ thử vào chiếc trống trường, nghe tiếng trống trường

(15)

của ông cháu sâu nặng Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông - Người thầy của cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học.

4 HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)

*Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

- Gv đọc đoạn

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đoạn 1và

- Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Gọi HS thi đọc

- Gv lớp bình chọn người đọc hay

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS lắng nghe

- HS thi đọc, lớp theo dõi - HS thi đọc

- Nhận xét

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ, văn có chủ đề tương tự

=>Đọc trước bài: Người lính dũng cảm

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

CƠ QUAN TUẦN HOÀN TRONG CƠ THỂ CHÚNG TA (Tiết 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

(16)

VƯỢT QUA NGƯỢNG NGÙNG, XẤU HỔ

Thứ tư ngày 26 tháng năm 2018 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ GIA ĐÌNH ƠN TẬP CÂU: “AI LÀ GÌ?” I MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ gia đình - Tiếp tục ơn kiểu câu: Ai (cái - gì) gì?

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ ngữ chủ điểm, phân biệt kiểu câu Ai (cái -con gì) gì?

3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Phiếu học tập (BT1); Bảng phụ ghi sẵn tập (bảng nhóm). - HS: SGK.

HĐ khởi động (3 phút):

- Lớp hát “Cả nhà thương nhau”. - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS hát

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu :

(17)

*Cách tiến hành: Bài 1: (Cặp đôi - Lớp)

- Yêu cầu HS làm theo nhóm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết bảng

- GV nhận xét, bổ sung Bài 2:(Nhóm - Lớp)

- GV yêu cầu HS làm theo nhóm - GV lớp nhận xét hướng dẫn: Cần đọc hiểu nội dung câu tục ngữ -Xếp theo yêu cầu

- GVKL thống đáp án Bài 3: (Cặp đôi - Lớp)

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp: Nói nhận xét cho

- Yêu cầu HS nối tiếp nói nhân vật kiểu câu

- Trao đổi nhóm đơi

- HS thảo luận viết nhanh phiếu học tập

- Ông bà, cháu, anh chị,

- Trình bày bảng nhóm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, ghi vào tập Cha mẹ đối

với

Con cháu ông bà

Anh chị em với c , d a , b e, g

- Thực trao đổi theo cặp - số cặp trình bày kết trước lớp: a) Tuấn anh trai Lan.

b) Bạn nhỏ cô bé ngoan. c) Bà mẹ người thương con. d) Sẻ non người bạn đáng yêu. 3 HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm câu theo mẫu: “Ai (cái –

con gì) gì?

4 HĐ sáng tạo (1 phút): - Tiếp tục tìm từ ngữ gộp người gia đình

TOÁN:

TIẾT 18: BẢNG NHÂN 6 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu học thuộc bảng nhân Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải toán phép nhân

2 Kĩ năng: Nắm quy luật phép nhân (có thừa số 6). 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn

(18)

1 Đồ dùng:

- GV: Các bìa có chấm trịn - HS: SGK, mơ hình tốn.

1 HĐ khởi động (3 phút): - TC: Truyền điện

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS nối tiếp nêu phép tính kết bảng nhân học

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ hình thành kiến thức (13 phút)

* Mục tiêu: Bước đầu lập bảng nhân học thuộc bảng nhân 6. * Cách tiến hành: Cá nhân – Cả lớp

- GV lấy u cầu HS lấy bìa có chấm tròn

+ Như chấm tròn lấy mấy lần? Ta có chấm trịn? Ta viết như thế nào?

- GV ghi bảng

- Yêu cầu HS lấy bìa - GV lấy gắn bảng

+ lấy lần? Ta viết thành phép nhân nào?

Thực tương tự với phép nhân:6 x3

+ Em tính kết x nào? - GV HD HS tính x = x + =18: + Hai tích liền bảng nhân 6 hơn đơn vị?

+ Tìm tích liền sau nào? - Có cách tính bảng nhân: + Dựa vào phép cộng

+ Dựa vào tích liền trước

- GV HS hoàn thành bảng nhân - Yêu cầu HS học thuộc bảng nhân - Yêu cầu học sinh đọc xuôi, đọc ngược -che kết - học thuộc lớp

- GVKL cách tìm KQ bảng nhân

- HS lấy bìa chấm trịn

- chấm tròn lấy lần - Ta viết x1 =6.

- HS thực - lấy lần. x = + = 12

- HS thực theo yêu cầu

- HS nêu cách tính:

x = + + = 18

- Học sinh nghe

- HS nêu kết phép nhân

(19)

3 HĐ thực hành (16 phút)

* Mục tiêu: Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân. * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

Bài 1:

- Chữa bài, đánh giá Bài 2:

- Giáo viên nhận xét chung Bài 3:

- GV Củng cố tích liền bảng nhân

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết trước lớp: x = 24 x = 6 x = 36 x = 18

6 x = 48 x = 30 9… - HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết trước lớp:

Số lít dầu thùng có là: 5 x = 30 (l)

Đáp số: 30 l dầu - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi để thống kết quả, sau chia kết kết trước lớp

HĐ ứng dụng (2 phút): 4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Học thuộc bảng nhân

- Tìm hiểu bảng chia qua bảng nhân

TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA C I MỤC TIÊU:

- Viết tên riêng Cửu Long câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ

Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.

2 Kĩ năng: Củng cố cách viết chữ hoa C (viết mẫu, nét, ) thông qua bài tập ứng dụng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

(20)

- GV: Mẫu chữ hoa C, L, T, S, N viết bảng phụ có đủ đường kẻ và đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Hát: Chữ đẹp nết ngoan. - Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Cửu Long => Là dòng sông lớn nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ.

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

+ Khoảng cách chữ bằng chừng nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích nghĩ câu ứng dụng: Công ơn cha mẹ lớn lao.

- C, L, T, S, N

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: C, L, T, S, N

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Cửu Long.

- Chữ C, L, g cao li rưỡi, chữ ư, u, o, n, cao li.

- Bằng chữ o.

- HS viết bảng con: Cửu Long. - HS đọc câu ứng dụng

(21)

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- HS phân tích độ cao chữ.

- Học sinh viết bảng: Công, Thái Sơn,

Nghĩa.

3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa C + dòng chữ T, S, N

+ dòng tên riêng Cửu Long.

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết HS

- Nhận xét nhanh việc viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực quan tâm tới cha mẹ

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cơng lao cha mẹ

THỂ DỤC:

ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “THI XẾP HÀNG” I MỤC TIÊU:

(22)

- Học trò chơi: Thi xếp hàng Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động

2 Kỹ năng: Rèn số kỹ đội hình, đội ngũ. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên yêu cầu cán lớp tập hợp lớp

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Dậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát

- Chạy chậm theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên

- Ôn đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, điểm só từ đến hết theo tổ

1’ - lần 1’ - lần 1’ - lần 2’ - lần 2’ - 2-3 lần

- Cán lớp tập hợp lớp theo hàng dọc

(23)

2 PHẦN CƠ BẢN:

- Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái

- Học trò chơi: Thi xếp hàng. - Giáo viên nêu tên trò chơi

- Giáo viên hướng dẫn nội dung trò chơi cách chơi

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên.

5 - 6’ - lần

8 - 10’ - lần

6-8’ - lần

- Giáo viên hướng dẫn, học sinh thực theo hàng dọc, ngang

+ Lần 1-3 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tập

+ Lần – 6: Chia tổ tập luyện Học sinh tổ thay làm huy

+ Lần 7:Thi đua tổ (tổ thua phải nắm tay nhau, vừa vừa hát quanh lớp)

- Học sinh học thuộc vần điệu trò chơi Học sinh chơi thử 1-2 lần

- Học sinh lớp chơi

- Trong trình chơi, giáo viên thay đổi vài vị trí đứng

- Theo hàng dọc 3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đi thường, vừa vừa thả lỏng - Giáo viên học sinh hệ thống lại

- Về nhà: Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

2’ - lần 2’ - lần

- Theo vòng tròn - Theo hàng ngang - Ôn luyện nhà

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2018

CHÍNH TẢ (NGHE –VIẾT): ÔNG NGOẠI.

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi (đoạn văn bài: Ơng ngoại)

- Tìm - tiếng có vần oay (BT2).

(24)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu r/d/gi.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ viết nội dung BT3a - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Mùa hè đến” - Lắng nghe

- Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc thơ lượt

+ Khi đến trường, ơng ngoại làm gì để cậu bé u trường hơn?

+ Trong đoạn văn có hình ảnh đẹp mà em thích?

b Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn gồm câu?

- Những chữ đoạn văn được viết hoa?

c Hướng dẫn viết từ khó:

+ Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

- Học sinh đọc lại

- Ông dẫn cậu lang thang lớp học, cho cậu gõ tay vào trống trường. - Hình ảnh cậu bé ghi nhớ tiếng trống…

.

-…có câu, câu đầu đoạn văn viết lùi vào 1 ô.

+ Những chữ đầu câu: Trong, Ông, Tiếng.

- Học sinh nêu từ: Vắng lặng, loang lổ, trong trẻo.

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

(25)

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu:

- Tìm - tiếng có vần oay (BT2).

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi. *Cách tiến hành:

Bài 2: Tìm tiếng có vần oay

(Làm việc nhóm đơi – Chia sẻ trước lớp)

Bài 3a: (Trò chơi “Ai nhanh, đúng”)

- Gọi HS đọc đề

- Thi giải nhanh ,tìm kết - Chia đội HS lên bảng

- GV chốt lời giải

- Làm nhóm đơi

=> Đáp án: xoay, nước xốy, khốy, ngốy, ngúng nguẩy, tí tốy, loay hoay, hí hốy, nhoay nhốy, ngọ ngoạy, xốy tai,

- HS đọc đề

- Thi nối tiếp viết bảng

- Nhận xét thống kết => Đáp án: giúp – - ra

6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu d gi r.

(26)

TOÁN:

TIẾT 19: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải toán

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức, giải tốn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, bảng phụ BT4. - HS: SGK Bảng con. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

1 HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Bác đưa thư. - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi - Lắng nghe

- Mở ghi 2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải tốn

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: a) x = 30 x 7x= 42

(27)

- GV giúp HS hiểủ : Trong phép nhân ta thay đổi thứ tự các thừa số …thì tích khơng thay đổi.

Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

- GV đánh giá kết

- Thống kết làm Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

- GV lưu ý phép tính Bài 4: (Cá nhân - Lớp)

- GV treo bảng phụ (BT) - Yêu cầu HS đọc

- YC HS tìm đặc điểm dãy số?

+ Mỗi số dãy số đứng trước cộng với mấy?

+ Hãy đọc tiếp số dãy số này?

- Thống kết - Yêu cầu HS nêu cách điền

b) Làm tương tự

x = 12 x = 18

- Chia sẻ kết trước lớp: x + = 54 + 6 = 50 x + 29 = 30 + 29 = 59. x + = 36 + = 42

4 học sinh mua số là: x = 24 ( quyển)

Đáp số: 24 - 2HS đọc

- Cả lớp tìm đặc điểm dãy số

+ Mỗi số dãy số đứng trước nó cộng thêm đơn vị.

- 30, 36, 42, 48.

a 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42 ; 48 b 18 ; 21 ; 24 ; 27 ; 30 ; 33 ; 36 - (Thực tương tự câu a) 3 HĐ ứng dụng (4 phút)

- Giáo viên đưa tốn có phép tính sử dụng phép nhân

- Thực theo yêu cầu giáo viên

(28)

TẬP LÀM VĂN:

NGHE – KỂ: “DẠI GÌ MÀ ĐỔI” ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU:

- Nghe kể câu chuyện “Dại mà đổi” nhớ nội dung câu chuyện kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên

- Điền nội dung vào mẫu điện báo - Điều chỉnh: Không làm tập 2 Kĩ năng: Rèn kỹ nghe, nói viết. 3 Thái độ: u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Giao tiếp.

- Tìm kiếm, xử lí thông tin II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa truyện Dại mà đổi Bảng phụ ghi câu hỏi trong SGK

- HS: SGK

HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: A – li – ba - ba - Mở SGK

2 HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu:

- Nghe kể câu chuyện “Dại mà đổi” nhớ nội dung câu chuyện kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên

(29)

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa SGK, đọc thầm gợi ý - GV kể mẫu lần

- GV đặt câu hỏi gợi ý để giúp HS nhớ lại nội dung câu chuyện?

+ Vì mẹ dọa đổi cậu bé? + Cậu bé trả lời mẹ nào? + Vì cậu bé nghĩ vậy?

+ Truyện buồn cười điểm nào?

- GV kể lần

- GV gọi HS M3 kể lại câu chuyện - Gv tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đôi

- Tổ chức thi kể chuyện

- Nhận xét tuyên dương HS kể chuyện hay

+ Truyện buồn cười điểm nào?

*Lưu ý cho Hs tham khảo thêm nội dung: Điền nội dung vào mẫu điện báo.

- HS đọc đề

- Quan sát tranh đọc thầm gợi ý - HS lắng nghe

+ Vì cậu nghịch.

+ Mẹ chẳng đổi đâu.

+ Cậu cho không đổi đứa con ngoan lấy đứa nghịch ngợm.

+ Cậu bé nghịch ngợm tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa con nghịch ngợm.

- HS lắng nghe

- HS kể câu chuyện - HS kể nhóm

- Từng cặp HS thi kể chuyện

- Truyện buồn cười cậu bé nghịch ngợm mới tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm.

3 HĐ ứng dụng (1 phút): 4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà kể lại truyện cho người than nghe - Thực lối sống đẹp, trân trọng, yêu thương quan tâm tới người gia đình

THỂ DỤC:

VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP. TRÒ CHƠI “XẾP HÀNG”. I MỤC TIÊU:

(30)

- Tiếp tục ôn hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Yêu cầu học sinh thực động tác mức tương đối xác

- Học vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu biết cách thực thực động tác mức

- Học trò chơi: Thi xếp hàng Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên yêu cầu cán lớp tập hợp lớp

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc sân

* Chơi trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay

1’ - lần 1’ - lần 1’ - lần 1’ - lần 1’ - 2-3 lần

- Cán lớp tập hợp lớp theo hàng dọc

(31)

2 PHẦN CƠ BẢN:

- Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số.

- Học động tác: Đi vượt chướng ngại vật thấp.

+ Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu kết hợp giải thích động tác + Khẩu lệnh: “Vào chỗ, bắt đầu” -“Thôi”

+ Giáo viên uốn nắn, sửa chữa - Trò chơi: Thi xếp hàng + Giáo viên nêu tên trò chơi

+ Giáo viên hướng dẫn nội dung trò chơi cách chơi

10’ lần

6’ - lần

2 - lần

12’ - lần

- Giáo viên hướng dẫn, học sinh thực theo hàng dọc, ngang

+ Lần 1-3 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tập

+ Lần – 6: Chia tổ tập luyện Học sinh tổ thay làm huy

+ Lần 7, 8:Thi đua tổ (tổ thua phải nắm tay nhau, vừa vừa hát quanh lớp)

- Lần 1: Học sinh Làm thử - Lần 2: Các tổ thực theo hàng ngang

Sau thục cho học sinh luyện tập theo hàng dọc

- Học sinh tiến hành chơi - Lần cuối thi đua tổ 3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đi chậm theo vòng tròn vỗ tay hát

- Giáo viên học sinh hệ thống lại

- Về nhà: Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp

1’ - lần 1’ - lần

- Theo vòng tròn - Theo hàng ngang - Ôn luyện nhà

Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018

TỐN:

TIẾT 20: NHÂN SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (KHƠNG NHỚ)

(32)

1 Kiến thức: Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) Củng cố ý nghĩa phép nhân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Thích khám phá tốn học

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2a, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, bảng 2 Phương pháp, kĩ thuật:

1 HĐ khởi động (3 phút) : - Cả lớp hát bài: Giơ tay - Kết nối học

- HS hát - Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (13 phút):

* Mục tiêu: Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ). * Cách tiến hành: Làm việc lớp

a.Việc 1: Thực phép nhân 12 x

- Giới thiệu viết bảng: 12 x =?

- Yêu cầu HS tìm kết phép nhân

- Yêu cầu HS nêu kết quả, cách tính

- GV giới thiệu hướng dẫn bước thực hiện:

+ Đặt tính: Yêu cầu HS làm bảng, lớp làm vào bảng + Yêu cầu HS thực tính

- GV nhận xét, hướng dẫn HS bước tính ghi kết

- HS tìm cách tính kết phép nhân : 12 x3 =12 +12 +12 =36

12 x 36

* nhân 6, viết * nhân bằng, viết * Vậy 12 nhân 36 - HS nêu lại cách nhân

(33)

b Việc 2: Yêu cầu HS thực hiện phép nhân 11 x 4

(Thực tương tự 12 x 3) *GVKL: Khi thực phép nhân … ta hàng đơn vị đến hàng chục.

- Thực tính 36 12 

- HS thực phép nhân - HS nêu lại cách nhân: 11 x

2 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Củng cố ý nghĩa phép nhân Vận dụng để giải toán * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp - Lớp

Bài 1:

+ Khi thực phép nhân … ta bắt đầu từ hàng nào?

- GV KL Bài 2a:

- Giáo viên chốt kết Bài :

- Giáo viên chốt đáp án

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

24 22 11 33 20 x x x x x 4 48 88 55 99 80 - Khi thực phép nhân … ta hàng đơn vị đến hàng chục.

- HS làm bảng - Lớp làm vào bảng - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: a 32 11 x x 6 96 66 - HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

Số bút màu bốn hộp là: 12 x = 48 ( bút)

Đáp số : 48 bút màu 3 HĐ ứng dụng (3 phút)

- Giáo viên đưa tập nhân số cs hai chữ số với số có chữ số (khonng nhớ)

- Thực theo yêu cầu giáo viên

(34)

THỦ CÔNG:

GẤP CON ẾCH (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Gấp ếch giấy qui trình kỹ thuật, nếp gấp tương đối phẳng

2 Kỹ năng: Rèn kĩ khéo léo gấp ếch giấy làm cho ếch nhảy

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Mẫu ếch gấp giấy màu Tranh qui trình gấp ếch giấy

- HS: Giấy màu (giấy trắng), kéo thủ công Bút màu đen bút màu sẫm

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu

- Hát bài: Kìa ếch con.

- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo giáo viên

2 HĐ thực hành (30 phút)

*Mục tiêu: Gấp ếch giấy qui trình kỹ thuật. *Cách tiến hành: Hoạt động nhóm – Cả lớp

- Yêu cầu nhắc lại qui trình gấp ếch tiết nhận xét

- Treo tranh qui trình gấp ếch để học sinh nhắc lại bước

- đến hs lên bảng nhắc lại thực thao tác gấp ếch

+ B1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

+ B2: Gấp tạo chân trước ếch

(35)

- Tổ chức cho HS thực hành gấp ếch theo nhóm

- Giáo viên quan sát giúp đỡ, uốn nắn HS lúng túng

- Cuối học giáo viên gọi số HS mang ếch lên dùng ngón tay trỏ để miết nhẹ cho ếch nhảy

- GV gọi HS nêu nguyên nhân ếch không nhảy ếch nhảy chậm?

- Giáo viên HS bình chọn sản phẩm đẹp - Nhận xét, đánh giá, khen ngợi, động viên, khuyến khích học sinh

- Đánh giá sản phẩm học sinh theo mức A, A+, B

- Cả lớp chia làm nhóm thực hành

- Thi nhóm xem ếch nhảy xa hơn, nhanh

- HS lên thực hành

- đường gấp phần cuối gấp kỹ, gấp phần cuối thân chưa

- HS bình chọn 4 HĐ ứng dụng (4 phút):

5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Dặn sau mang giấy nháp, đồ dùng học tập để cắt năm cánh cờ đỏ vàng

- Về nhà tiếp tục thực gấp ếch

- Vẽ tơ màu trang trí ếch

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

CẦN LÀM GÌ ĐỂ GIỮ GÌN, BẢO VỆ CƠ QUAN TUẦN HỒN (Tiết 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

(36)

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

BUỔI CHIỀU:

KĨ NĂNG SỐNG:

ÔN TẬP – TỰ TIN THỂ HIỆN BẢN THÂN

(37)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT ): (Chương trình hành)

BÀI 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết nghe nhịp đập tim, đếm nhịp đập mạch.

2 Kĩ năng: Chỉ đường máu sơ đồ vịng tuần hồn lớn vịng tuần hoàn nhỏ

3 Thái độ: GD HS ý thức học tập đắn.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ định.

*GDBVMT:

- Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại đối với quan tuần hoàn.

- Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Hình minh hoạ trang 16,17 SGK (phóng to). - HS: SGK

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp

+ Máu chia thành phần, kể ra?

+ Huyết cầu có hình dạng nhiệm vụ như thế nào?

+ Cơ quan tuần hồn có nhiệm vụ gì? Nêu các bộ phận quan này?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát bài: Tập thể dục buổi sáng.

- Trả lời

- Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

(38)

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thực hành nghe, đếm nhịp tim, mạch.

* Mục tiêu: Thực hành nghe, đếm nhịp tim, mạch.

* Cách Tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: + Các bạn hình làm gì?

- Yêu cầu HS thực hành nghe, đếm nhịp tim, mạch phút

- Yêu cầu HS thực theo nội dung thực hành trang 16

- Gọi HS đọc nội dung cần biết trang 16

*GVKL: Đặt tay vào…ta nghe đếm được nhịp đập tim….

Hoạt động 2: Sơ đồ vòng tuần hoàn.

* Mục tiêu: Chỉ đường máu trong sơ đồ vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ.

- Treo tranh sơ đồ vịng tuần hồn

+ Chỉ động mạch, tĩnh mạch mao mạch trên sơ đồ?

+ Có vịng tuần hồn?

+ Chỉ nói đường máu vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ?

- Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ động mạch, mao mạch, tĩnh mạch

* GVKL: Hoạt động vòng tuần hoàn - Tổ chức cho HS thi vẽ vịng tuần hồn

- Tun dương HS có tinh thần hợp tác tốt nhóm

- Làm việc cá nhân

- Nghe nhịp tim bắt mạch cho nhau.

- HS ngồi bàn thực hành - Thực hành báo cáo kết trước lớp

- Vài HS đọc

+ Ta nghe đếm được nhịp đập tim.

- Quan sát tranh - HS lên bảng.

- Có vịng tuần hồn

- HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét.

- Học sinh trả lời:

+ Động mạch: đưa máu từ tim đi khắp thể.

+ Tĩnh mạch: đưa máu từ cơ quan thể tim.

+ Mao mạch: nối động mạch với tĩnh mạch.

- ND trang 17/ SGK - HS vẽ giấy A4

- Đánh giá sản phẩm đúng, đẹp nhanh

3 HĐ ứng dụng (5 phút 4 HĐ sáng tạo (5 phút)

- Ghi nhớ nội dung học

- Xem trước Vệ sinh quan tuần hoàn.

(39)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

BÀI 8: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu biết mức độ làm việc tim trẻ con, người lớn, lúc chơi đùa, lúc nghỉ ngơi

2 Kĩ năng: Biết thực việc nên không nên làm để bảo vệ tim mạch

3 Thái độ: GD HS có ý thức làm theo việc nên làm vừa sức với thân để bảo vệ quan tuần hoàn

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

- GV: Phiếu học tập, tranh ảnh Giấy khổ to, bút - HS: SGK

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l

- HS hát bài: …Giơ tay lên nào. - Mở SGK

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

* Mục tiêu: Hiểu biết mức độ làm việc tim trẻ con, người lớn, lúc chơi đùa, lúc nghỉ ngơi Biết thực việc nên không nên làm để bảo vệ tim mạch

*Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động tim. * Mục tiêu: Hiểu biết mức độ làm việc của tim trẻ con, người lớn, lúc chơi đùa, lúc nghỉ ngơi.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, viết giấy hiểu biết hoạt động tim

- Thảo luận nhóm đôi

(40)

+ Trong hoạt động tuần hồn, phận co bóp, đẩy máu kháp thể?

+ Cơ thể chết phận ngừng làm việc?

- Hãy so sánh nhịp tim em vừa học xong tiết thể dục với tiết học bình thường; so sánh nhịp tim người lớn với nhịp tim trẻ em *Kết luận: Tim hoạt động, ta vận động, nhịp đập tim nhanh mức bình thường, nêu vui chơi sức tim bị mệt Cần phải bảo vệ tim.

Hoạt động 2: Nên không nên

* Mục tiêu: Biết thực việc nên không nên làm để bảo vệ tim mạch. * Cách Tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK /19, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Các bạn tranh làm gì?

+ Theo em, bạn làm nên hay khơng nên để bảo vệ tim mạch? Vì sao?

+ Chỉ nói đường máu vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ?

- Yêu cầu HS nêu nhiệm vụ động mạch, mao mạch, tĩnh mạch

+ Em làm để bảo vệ tim mạch?

* Kết luận: Để bảo vệ tim mạch cần sống vui vẻ, ăn uốg điều độ đủ hất, khơng sử dụng chất kích thích,

- Tim

- Tim ngừng đập.

- Vài HS nêu kết so sánh, lớp nhận xét

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Quan sát, thảo luận nhóm 4, cử đại diện trình bày

+ H2: ném bóng, nên làm, tốt cho tim mạch.

+ H3: Chăm sóc cây, nên làm, việc làm phù hợp.

+ H4: Bạn nhỏ vác gỗ nặng, không nên, ảnh hưởng xấu đến tim mạch.

+ H5: Ăn uống đủ chất dinh dưỡng, nên

+ H6: Khơng nên, kích thích khơng tốt đến tim mạch.

- Tùy cá nhân HS… - Học sinh nêu - Học sinh trả lời

- Học sinh nghe, ghi nhớ

3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Nếu thì”

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học

- Học sinh tham gia chơi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

(41)