D. Đó chính là lẽ sống” Nâng niu tất cả chỉ quên mình” của Bác. Hướng người đọc suy nghĩ nhiều hơn về sự sống mãi của Lượm trong lòng mọi người. Nhắc mọi người đừng quên một chú bé Lượm [r]
(1)NGỮ VĂN – HỌC KỲ II ĐỀ 1:
I TRẮC NGHIỆM ( 3điểm)
Đọc kỹ trả lời câu hỏi cách ghi chữ A,B,C D vào ô trống đây:
1) Vị trí người miêu tả đoạn trích “ Sơng nước Cà Mau” là:
A Trên thuyền xuôi theo kênh rạch B Trên đường bám theo kênh rạch C Từ cao nhìn bao qt tồn cảnh D Ngồi nơi mà tưởng tượng
2) Trong văn “ Bức tranh em gái tôi”, diễn biến tâm trạng người anh đứng trước bức tranh em gái vẽ :
A Ngỡ ngàng→ xấu hổ→ hãnh diện B Ngỡ ngàng→ hãnh diện→ xấu hổ C Hãnh diện → ngỡ ngàng→ xấu hổ D Xấu hổ→ ngỡ ngàng→ hãnh diện 3) Nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả văn bản” Vượt thác” là:
A Phối hợp tả cảnh thiên nhiên với tả hoạt động người B Khái quát dằn êm dịu dịng sơng C Làm bật hình ảnh người tư lao động D Làm rõ cảnh thiên nhiên trải dọc theo hai bờ sơng
4) Dịng nêu không ý nghĩa khổ thơ cuối bài” Đêm Bác không ngủ”? A Đêm đêm nhiều đêm Bác không ngủ
B Là Hồ Chí Minh khơng có thời gian để ngủ C Cả đời Bác dành trọn cho dân, cho nước
D Đó lẽ sống” Nâng niu tất quên mình” Bác 5) Ý nghĩa khổ thơ cuối thơ “Lượm”:
A Hướng người đọc suy nghĩ nhiều sống Lượm lòng người B Khẳng định tác giả nhớ hình ảnh đáng yêu Lượm
C Khẳng định thật đau lòng: Lượm khơng cịn
D Nhắc người đừng quên bé Lượm hồn nhiên, vui tươi 6) Thế vần lưng?
A Vần gieo liên tiếp dòng thơ B Vần gieo dòng thơ
C Vần gieo cuối dòng thơ D Vần gieo thường cách dòng thơ 7) Câu văn: “Thuyền chuẩn bị vượt nhiều thác nước” có chủ ngữ cấu tạo nào?
A Đại từ B Cụm danh từ C Danh từ D Động từ 8) Trong câu sau, câu câu trần thuật đơn?
A Dưới bóng tre xanh, ta gìn giữ văn hóa lâu đời B Tre giúp người trăm nghìn cơng việc khác
C Ngày mai đất nước này, tre bóng mát
D Tre người nhà, tre khắng khít với đời sống ngày 9) Trong câu sau, câu mắc lỗi thiếu chủ ngữ?
A Qua truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”, cho thấy Dế Mèn biết phục thiện B Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A
C Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xơng thẳng vào quân thù D Những câu chuyện dân gian mà chúng tơi thích nghe kể
10) Phép tu từ bật câu văn: “Dọc sơng, chịm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước.” gì?
A Nhân hóa B So sánh C Ẩn dụ D Hoán dụ
(2)Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương.
A.Chỉ người lao động B Chỉ trình lao động nặng nhọc, vất vả.
C.Chỉ công việc lao động D Chỉ kết người thu lao động 12) Mục đích văn miêu tả gì?
A Bày tỏ tình cảm, cảm xúc B.Trình bày diễn biến việc C Tái vật, tượng, người D Nêu nhận xét đánh giá.
II TỰ LUẬN ( Điểm )
Câu 1: (1 điểm) Em nêu ý nghĩa đại từ nhân xưng mà tác giả dùng để gọi Lượm: - Chú bé
- Cháu - Lượm
- Chú đồng chí nhỏ
Câu 2: (1 điểm) Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu sau Cho biết câu câu miêu tả và câu câu tồn tại?
‘‘Dưới gốc tre, tua tủa mầm măng Măng trồi lên nhọn hoắc mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy.’’
(Ngô Văn Phú)
Câu 3: (5 điểm) Em viết văn tả người thân yêu gần gũi với (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em,…)
ĐÁP ÁN
Môn Ngữ văn học kỳ II
I Phần trắc nghiệm:12 câu (3 điểm) (mỗi câu đạt 0.25 đ)
Câu 10 11 12
Đ.án B C D C C C A C B B D A
II Phần tự luận: điểm Câu 1: (1 điểm)
- “Chú bé”: Cách gọi người lớn với bé trai nhỏ, thể thân mật chưa phải gần gũi, thân thiết.( 0,25đ)
- “Cháu”: Cách gọi biểu lộ tình cảm gần gũi, thân thiết quan hệ ruột thịt người lớn với em nhỏ.( 0,25đ)
- “Lượm”: Dùng tình cảm, cảm xúc tác giả dâng đến cao trào, muốn gọi tên lên để gửi gắm tình cảm (đều kèm theo từ cảm thán).( 0,25đ)
- “Chú đồng chí nhỏ”: Cách gọi vừa thân thiết, trìu mến, vừa thể bình đẳng, trân trọng chiến sĩ nhỏ tuổi ( 0,25đ)
Câu 2: (1 điểm)
- Dưới gốc tre, tua tủa // mầm măng ( 0,25đ) VN CN
- Câu tồn ( 0,25đ)
(3)CN VN -Câu miêu tả ( 0,25đ)
Câu 3: ( điểm) A/ Yêu cầu chung: - Thể loại: Miêu tả
- Nội dung: Viết văn tả người thân yêu gần gũi với
(Biết viết văn tả người hoàn chỉnh, bố cục rõ ràng, biết tả có trình tự, diễn đạt trơi chảy, sáng, văn viết có hình ảnh, biết dùng từ, đặt câu đúng.)
B/ Yêu cầu cụ thể :
Mở : Giới thiệu người tả :Người thân yêu gần gũi với mình Thân : Tả theo trình tự hợp lý phương diện:
Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp ngoại hình , hành động , cử , ngơn ngữ
Q trình miêu tả gắn với tình cảm thực thân ; lồng kể kỷ niệm tạo nên dấu ấn không phai mờ tâm trí Đã để lại cho thân kính phục người thân yêu gần gũi với
Kết : Suy nghĩ hình ảnh người thân yêu gần gũi với mình. C/ Biểu điểm:
- Điểm 4,0-5,0: Đảm bảo yêu cầu trên, thể sáng tạo kĩ miêu tả nội dung diễn đạt, lời văn sáng, trôi chảy, sai không lỗi loại
- Điểm 2,5 -3,5: Đảm bảo yêu cầu trên, thể sáng tạo kĩ miêu tả nội dung diễn đạt song đôi chỗ diễn đạt cịn vụng, sai khơng q lỗi loại
- Điểm 1,5 -2,0: Chưa đảm bảo yêu cầu làm, miêu tả khơng trình tự, lời văn lủng củng, sai không lỗi loại
- Điểm 0,5 -1,0: Không đảm bảo yêu cầu làm, lời văn lủng củng, sơ sài nội dung sai nhiều lỗi loại viết vài đoạn có liên quan.- Điểm 0: Khơng làm
ĐỀ 2: I.
VĂN- TIẾNG VIỆT : (4,0 điểm) Câu 1: (2,0 đ)
Văn bản: “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” (Sách Ngữ văn tập 2-NXBGD) đặt vấn đề có ý nghĩa tồn nhân loại Đó vấn đề gì? Nêu trách nhiệm em vấn đề ấy?
Câu 2: (2,0 đ)
(4)b) Từ cao, ông trăng nhìn em mỉm cười
II TẬP LÀM VĂN: (6,0 điểm )
Hãy tả người bạn lớp em nhiều người yêu mến
ĐÁP ÁN
Môn: Ngữ Văn học kỳ II
Câu/ bài Nội dung Thang điểm
I. VĂN- TIẾNG VIỆT
Câu - Vấn đề có ý nghĩa toàn nhân loại văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ”: Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống
- Trách nhiệm thân:
+ Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, thiên nhiên
+ Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường ( Ở nhà, trường, nơi công cộng )
+ Tuyên truyền người chung tay bảo vệ môi trường, thiên nhiên
1đ
1đ
Câu a Biện pháp tu từ so sánh
Mặt trăng trịn đĩa bạc. b Nhân hóa
Từ cao, ơng trăng nhìn em mỉm cười.
1đ
1đ
II TẬP LÀM VĂN Câu * Gợi ý:
* Mở bài:
- Giới thiệu người bạn học lớp với em có tính nết bật người u mến
* Thân :
Miêu tả đặc điểm riêng, tiêu biểu bật hình dáng, tính nết tốt người bạn
* Hình dáng:
- Người bạn nam hay nữ
-Vóc dáng, gương mặt, đơi mắt, nước da, nụ cười… * Những nét đáng mến bạn:
- Lễ phép, kính trọng cha mẹ, thầy cơ, người… giúp đỡ bạn bè học tập, sống chan hòa với người, người yêu mến…
- Chăm học tập, chuyên cần sáng tạo học tập, tích cực xây dựng bài, làm đầy đủ…đạt thành tích cao học tập, gương lớp - Tham gia tốt phong trào lớp, trường… giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà…
* Kết bài:
- Cảm nghĩ em người bạn Rút học cho thân * Yêu cầu:
- Viết kiểu văn tả người, nội dung đề - Bài viết có bố cục phần rõ ràng
1đ
2đ
2đ
(5)- Diễn đạt mạch lạc, sáng, khơng mắc lỗi tả
- Vận dụng linh hoạt yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, có vận dụng phép tu từ so sánh, nhân hóa, có vận dụng liên tưởng, tưởng tượng * Biểu điểm:
- Đáp ứng đủ yêu cầu trên, có sáng tạo
- Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, có vài lỗi nhỏ
-Đáp ứng 1/3 u cầu có nhiều lỗi, trình bày khơng rõ ràng, khơng
-Hồn tồn lạc đề
5-6đ 3-4đ 1-2đ
0đ
ĐỀ 3:
Câu ( 2.0 điểm)
Đọc đoạn văn sau:
“ Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp Tre, nứa, mai, vầu giúp người trăm nghìn
công việc khác Tre cánh tay người nơng dân”
a Đoạn văn trích từ văn nào? Ai tác giả?
b Xác định phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật đoạn văn trên.
(6)Trong câu sau đây, câu câu trần thuật đơn có từ “là”? Vì sao?
a Tôi tưởng tay ghê gớm
( Trích: “ Dế mèn phiêu lưu kí”, Tơ Hồi)
b Q hương chùm khế ngọt.
(Trích: “ Quê hương”, Đỗ Trung Quân)
Câu (2.0 điểm)
So sánh giống khác ẩn dụ hoán dụ.
Câu ( 5.0 điểm)
Hãy tả người thân mà em yêu quý.
( Đề thi gồm 01 trang, 04 câu Giám thị không giải thích thêm)
.HẾT
ĐÁP ÁN
Môn Ngữ văn học kỳ II
CÂU YÊU CẦU ĐIỂM
1.
a.
b.
Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp Tre, nứa, mai, vầu giúp người
trăm nghìn cơng việc khác Tre cánh tay người nông
dân
2.0
Đoạn văn trích Cây tre Việt Nam Thép Mới.
0.5
- Biện pháp nghệ thuật:
+ Nhân hóa (tre ăn ở, giúp người).
+ So sánh (Tre cánh tay người nông dân).
- Tác dụng: ca ngợi gắn bó với người phẩm chất cao quý
của tre.
0.5
1.0
2.
a Tôi tưởng tay ghê gớm
0.5
b Quê hương chùm khế
0.5
3
* Giống nhau:
- Đều gọi tên vật, tượng, khái niệm tên sự
vật, tượng, khái niệm khác.
- Nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.
(7)* Khác nhau:
Ẩn dụ
Hoán dụ
Dựa vào nét tương đồng về:
+ Hình thức
+ Cách thức
+ Phẩm chất
+ Chuyển đổi cảm giác
Dựa vào quan hệ gần gũi :
+ Bộ phận với toàn thể
+ Cụ thể với trừu tượng
+ Dấu hiệu vật với
vật
+ Vật chứa đựng với vật bị
chứa đựng
0.5
1.0
4
* Yêu cầu kĩ năng: Học sinh viết bài:
- Đủ ba phần: Mở bài- Thân – Kết bài.
- Xác định phương pháp miêu tả.
- Bố cục mạch lạc, văn phong phù hợp, hạn chế lỗi diễn đạt,
chính tả, chữ rõ, văn sẽ.
- Đây đề cho học sinh tự chọn đối tượng để tả Do vậy, giám khảo
đánh giá lực quan sát qua việc lựa chọn đối tượng, chọn tả những
hình ảnh bật, gây ấn tượng.
* Yêu cầu nội dung: HS chọn đối tượng tả tự Tuy nhiên, làm
cần đạt số ý sau:
Lập dàn ý:
Mở bài: Giới thiệu chung người thân tả ( 0,5 điểm)
Thân bài: ( 4.0 điểm)
- Hình dáng: Chọn tả số hình ảnh bật: ( 2.0 đ)
+ Chiều cao, vóc dáng
+ Ngoại hình
+ Ăn mặc nào?
- Nói tính cách người ấn tượng em? (1.0 điểm)
- Những kỉ niệm em người tả (1.0 điểm)
Kết bài: Tình cảm em người thân ( 0,5 điểm)
* Biểu điểm:
- Viết mạch lạc, rõ ràng đủ bố cục, văn có cảm xúc (4 – điểm )
- Viết rõ ràng, đủ bố cục chưa có cảm xúc ( điểm )
- Viết không đủ bố cục, chưa rõ ràng (1- điểm )
(8)ĐỀ 4:
Câu 1: (2 điểm):
Thế truyện ngụ ngôn? Kể tên truyện ngụ ngôn học chương trình ngữ văn tập 1?
Câu 2: ( điểm ): Tìm cụm Danh từ câu đây?
a Những gà mái mơ mải miết tìm mồi
b Gia tài có lưỡi búa cha để lại
c Đại bàng nguyên yêu tinh núi, có nhiều phép lạ
d Tôi kêu trời phù hộ cho, ông nhà rộng đẹp
Câu 3: (1điểm) :
Thế từ láy? Đặt câu có sử dụng từ láy miêu tả tiếng cười?
Câu 4: (5 điểm)
Kể người thân mà em yêu quý nhất.
(9)-Hết -ĐÁP ÁN
Môn Ngữ văn học kỳ II
Câu1 : (2 điểm)
-Khái niệm truyện ngụ ngôn: Là loại truyện kể , văn xuôi văn vần, mượn truyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khun nhủ, răn dạy người ta học sống (1,5 điểm)
-Các truyện ngụ ngôn học: Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi; Chân,Tay, Tai, Mắt ,Miệng (0,5 điểm)
Câu 2: (2 điểm) Học sinh xác định cụm Danh từ có câu cho ý đạt 0,5 điểm. a Những gà mái mơ mải miết tìm mồi
b Gia tài có lưỡi búa cha để lại.
c Đại bàng nguyên yêu tinh núi, có nhiều phép lạ. d Tơi kêu trời phù hộ cho, ông nhà rộng đẹp. Câu 3: (1 điểm)
- Khái niệm từ láy: Những từ phức có quan hệ láy âm tiếng gọi từ láy (0,5 điểm) - Ví dụ: Bạn Khuynh cười khanh khách lớp (0,5 điểm)
Câu 4: (5 điểm) A.Yêu cầu chung:
- HS biết vận dụng thao tác làm văn tự để giải yêu cầu đề - Nội dung: Kể người thân em ( ông, bà, bố, mẹ, anh, chị )
- Hình thức: bố cục ba phần, diễn đạt mạch lạc, chữ viết rõ ràng, tả
(10)a Mở
- Giới thiệu chung người thân (mà em yêu mến) -> có nhiều kỷ niệm mà em nhớ mãi
b Thân bài: Nêu kỷ niệm người thân.
- Sự quan tâm sâu sắc, ân cần chu đáo
- Sự bảo ân cần nhiệt tình vấn đề sống hàng ngày
- Nhớ lần mắc lỗi, người thân bảo khuyên nhủ, dạy bảo để tiến hành động cao đẹp người thân
- Giúp đỡ bạn gia đình vươn lên sống
- Một người tốt con, người mẫu mực
c Kết
- Lời hứa thân người thân đó.
* Hình thức: Chữ viết đẹp, bố cục rõ ràng, trình bày 2 Biểu điểm
- Điểm 5
+ Bài viết có cảm xúc cá nhân khơng bị gị ép Cơ trình bày ý nghĩa câu chuyện, nêu ấn tượng sâu sắc kỷ niệm với người thân
+ Trình bày viết theo bố cục ba phần rõ ràng
+ Bài viết đảm bảo mạch lạc rõ ràng, dấu câu hợp lý, khơng sai lỗi tả
- Điểm 3:
+ Bài viết nêu ý bản, song đơi chỗ cịn sơ sài, nội dung có chỗ chưa sâu sắc
+ Đã trình bày theo bố cục ba phần viết lan man, sai 3- lỗi tả
+ Bố cục chưa rõ ràng, nội dung sơ sài
+ Sai nhiều lỗi dùng từ, tả
- Điểm 1:
+ Bài viết đoạn văn khơng có bố cục ba phần
+ Nội dung đưa vài ý theo yêu cầu