CÁCH ĐỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GV đọc mẫu cần thể sắc thái biểu cảm văn Ngắt giọng thể biểu cảm gây ấn tượng có cách: - Cách 1: Nhấn ( Đọc chắc, rõ) - Cách 2: Ngân ( kéo dài trường độ âm tiết) ( Khác với đọc chậm) Đọc gặp dấu hai chấm có loại: - Loại thứ nhất: Sau dấu chấm nội dung giải thích câu với trước dấu hai chấm – Đọc giọng nhỏ xuống chậm - Loại thứ hai: Sau dấu chấm câu hoàn chỉnh tách bạch với nội dung câu trước dấu chấm – Đọc ngắt Giữa hai đoạn văn có nội dung, sắc thái khác nhau: - Đọc lắng cuối đoạn trước, bắt vào giọng vang/ đầu đoạn sau Đọc thể vận dụng cao: - Tách đoạn văn thành mức độ sắc thái: + Vang ( cường độ) trước – Ngân sau ( Trường độ) + Ngân trước – Vang sau Đọc truyện: - Cần nhận hành động/ lời nhân vật thể điểu gì? - Lời dẫn cịn có câu nói minh họa sau – Đọc giọng treo ( Cao độ vang ngang khơng trung) - Lời dẫn hồn chỉnh câu – Đọc giọng đóng ( Lắng cuối câu) CÁCH KHAI THÁI NỘI DUNG MỘT BÀI TẬP ĐỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ví dụ 1: Bài tập đọc Mẹ + Mức độ biết: ( Hỏi câu hỏi tường minh Học sinh tìm câu trả lời văn văn đọc) - Mẹ thơ làm gì? ( Ngồi quạt cho ngủ) + Mức độ hiểu: ( Hỏi câu hỏi yêu cầu HS phải suy nghĩ từ văn đọc, trả lời theo văn đọc tư mình) - Hỏi: Bài thơ nói điều gì? ( Mẹ ngồi quạt mát cho ngủ) + Mức độ vận dụng: ( Hỏi câu hỏi yêu cầu HS phải tư duy, thấy ý nghĩa đọc/ thông điệp đọc đưa ra) - Hỏi: Bạn nhỏ thấy qua việc mẹ ngồi quạt cho bạn? ( Mẹ yêu thương bạn, sẵn sàng thức, không mệt mỏi chăm sóc bạn…) + Mức độ vận dụng cao: ( Hỏi câu hỏi liên hệ với thực tế thân học sinh thấy ý nghĩa hàm ẩn, ý nghĩa văn chương tác phẩm) - Hỏi: Em hiểu hình ảnh thơ “ Mẹ gió suốt đời” nào? Em thấy tình cảm mẹ em nào? Ví dụ 2: Bài thơ Mẹ ốm – Trần Đăng Khoa Khai thác từ câu thơ: Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cấy cày sớm hôm Mức 1: Những câu thơ cho em thấy mẹ ốm? Mức 2: Những câu thơ cho ta biết điều gì? ( Mẹ ốm; thói quen cơng việc hàng ngày mẹ ăn trầu, đọc truyện Kiều, cày cấy) Mức 3: Còn cho biết điều nữa? ( Trần Đăng Khoa buồn mẹ ốm) - Cách dùng hình ảnh để nói lên nỗi buồn có tác dụng gì? ( Làm người đọc thấy tâm trạng TĐK: Hình ảnh ngừng hoạt động, trầu khô, truyện Kiều gấp, ruộng vườn vắng – Tạo lên khơng khí buồn, ảm đạm) Mức 4: Khi mẹ TĐK ốm, TĐK thấy buồn Vậy mẹ em ốm em thấy nào? - Em làm để giúp mẹ mẹ ốm? ... hàng ngày mẹ ăn trầu, đọc truyện Kiều, cày cấy) Mức 3: Còn cho biết điều nữa? ( Trần Đăng Khoa buồn mẹ ốm) - Cách dùng hình ảnh để nói lên nỗi buồn có tác dụng gì? ( Làm người đọc thấy tâm trạng...- Hỏi: Bài thơ nói điều gì? ( Mẹ ngồi quạt mát cho ngủ) + Mức độ vận dụng: ( Hỏi câu hỏi yêu cầu HS phải tư duy, thấy ý nghĩa đọc/ thông điệp đọc đưa ra) - Hỏi: Bạn nhỏ thấy... thấy ý nghĩa hàm ẩn, ý nghĩa văn chương tác phẩm) - Hỏi: Em hiểu hình ảnh thơ “ Mẹ gió suốt đời” nào? Em thấy tình cảm mẹ em nào? Ví dụ 2: Bài thơ Mẹ ốm – Trần Đăng Khoa Khai thác từ câu thơ: Lá