Âm nhạc 6 soạn 3 cột m

TiÕt 1: - GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THCS - TẬP HÁT QUỐC CA I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kỹ năng: Sau học xong này, HS cần nắm được: a Kiến thức: - HS có hiểu biết sơ lược nghệ thuật âm nhạc - HS biết nội dung môn Âm nhạc trường THCS - HS hát thuộc Quốc ca Biết tên tác giả Quốc ca - HS vËn dơng: Trình bày tự tin trước tập thể b Kỹ năng: Hình thành rèn luyện kỹ - Kĩ giao tiếp, thực hành Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Đoàn kết, thân ái, chăm b Năng lực chung: Tư duy, tự học, giao tiếp, hợp tác hội nhập, đánh giá, thực hành, tự quản lí phát triển thân c Năng lực chuyên biệt: Hoạt động âm nhạc, hiểu biết âm nhạc, cảm thụ âm nhạc II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: * Phng phỏp: ộng nÃo, tia chớp, nhận xét, đánh giá * Phng tin: - SGK, giáo án, nhạc cụ, phách - Đài, băng đĩa hát Chuẩn bị học sinh: - SGK, phách, ghi - Häc bµi cũ chuẩn bị III T CHC HOT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động GV: Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh B Hoạt ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động GV Hoạt ®éng 1: Giíi thiƯu mơn học Âm nhạc trườngTHCS - GV cho HS nghe số hát , nhạc để minh hoạ nghệ thuật âm nhạc: + Nghe hát vui + hát trữ tình + đoạn nhạc không lời H: Âm nhạc gì? - m nhc l ngh thut ca âm cú tớnh truyn cm trc tip Hoạt động cđa HS - HS l¾ng nghe - Học sinh trả li Chuẩn kiến thức cần đạt Gii thiu mụn học Âm nhạc trườngTHCS gồm âm giọng hát âm loại nhạc cụ H: Âm nhạc có từ bao giờ, bắt nguồn từ đâu ? - Âm nhạc xuất từ lâu đời gắn bó mật thiết với người H: Tác dụng ©m nhạc với đời sống người nào? - Có tác dụng cổ vũ động viên, tính liên tưởng, hồ nhập cộng đồng phát huy óc tưởng tượng, sáng tạo H: Ở tiểu học em tiếp xúc với mơn ©m nhạc qua hình thức nào? - Qua hát, nốt nhạc, số ký hiệu âm nhạc H: Cấu trúc môn học âm nhạc trường THCS gồm phân môn, phân môn nào? * Cấu trúc môn Âm nhạc trường THCS gồm phân môn: + Học hát + Nhạc lý tập đọc nhạc + Âm nhạc thường thức H: Phân môn học hát lớp gồm hát? - Khối 6- - lớp gồm hát, khối gồm hát H: Nhạc lý ? Tập đọc nhạc có tác dụng q trình học âm nhạc? - Nh¹c lý: Là ký hiệu âm nhạc thông thường : Khuụng nhc, khoỏ nhc - Tập đọc nhạc: Làm quen với cao độ, trường độ nốt nhạc từ tự tập hát hát thiếu nhi đơn giản H: Phân môn thứ phân mơn ? - Âm nhạc thường thức tìm hiểu số danh nhân âm nhạc giới, số nhạc sỹ Việt Nam có nhiều đóng góp cho âm nhạc Việt Nam số tác phẩm nhiều người yêu thích - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - HS luyện - HS nghe hát Tập hát Quốc ca - HS thc hin Hoạt ®éng 2: Tập hát Quốc ca - GV híng dÉn HS luyÖn khởi động giọng theo âm: mi, ma, mô - GV cho HS nghe lại hát mẫu lần - GV chia thành nhóm hướng dẫn học sinh hát theo nhóm H: Em nhận xét xem nhóm bạn hát cao độ, trường độ chưa, cịn sai chỗ khơng ? - GV hướng dẫn HS tập hát, hát kết hợp gõ phách theo nhịp hát - GV gọi nhóm, cá nhân học sinh hát kết hợp gõ phách hát - Hướng dẫn học sinh hát theo nghi lễ chào cờ * Liªn hƯ lång ghép giáo dục HS học tập làm theo gng đạo đức Hồ Chí Minh: Qua bi hỏt chỳng ta thấy rõ lịng tâm, hào khí nhân dân ta đấu tranh giành độc lập tự cho dân tộc - Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ kính yêu dân tộc ta, hiến dâng tất tình cảm, trí tuệ đời cho nghiệp cách mạng Hơm ®ang sống học tập đất nước hồ bình độc lập dân chủ văn minh nhờ công ơn Đảng Bác Hồ kính yêu Mỗi phải cố gắng rèn luyện tu dưỡng đạo đức, chăm ngoan học giỏi để đền đáp công lao Bác Hồ vĩ đại, góp phần xây dựng đất nước ta ngày giàu đẹp Chính em chủ đất nước tương lai C Hoạt động luyện tập - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét học D Hoạt động vận dụng - Các tổ trình bày hát Quốc ca E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - H¸t chÝnh x¸c hát Quốc ca - Chuẩn bị nội dung tiết: - HS phát biểu ý kiến cá nhân - Cả lớp thực - Thực nhóm - HS thực - HS l¾ng nghe + Tìm thông tin nhạc sĩ Phạm Tuyên hát nhạc sĩ + Đọc trớc đọc thªm: Âm nhạc quanh ta TiÕt 2: - Häc hát: TING CHUễNG V NGN C - Bài đọc thêm: M NHC QUANH TA I Mục tiêu häc: KiÕn thøc, kĩ năng: a Kiến thức: - Häc sinh biết tác giả Tiếng chuông cờ nhạc sĩ Phạm Tuyên kể tên vài hát tiêu biểu ông viết cho thiếu nhi + Học sinh hát giai điệu lời ca hát Biết hát hát kết hợp gõ phách đệm theo phách, theo nhịp theo tiết tấu li ca + Qua hát bớc đầu cho HS nghe phân biệt đợc tính chất nhẹ nhàng mềm mại giọng trởng tính chất khoẻ, tơi sáng giọng trởng - HS hiểu: Học sinh trình bày hát qua vài cách hát tập thể nh hát hoµ giäng, lÜnh xíng - HS vËn dơng: Trình bày tự tin trước tập thể b Kĩ năng: - Hát cao độ, trường độ hát Tiếng chuông cờ Thái độ: - Qua giáo dục học sinh tình đồn kết, u sống hồ bình, hữu nghị Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Yêu nước, trách nhiệm, trung thực chăm b Năng lực chung: + Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp c Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hoạt động âm nhạc - Năng lực hiểu biết - Cảm thụ âm nhạc II CHUÂN B: Chun b ca giỏo viờn - Đàn, đài, băng đĩa nhạc - T liu v nhạc sĩ Phạm Tuyên v hát khác nhạc sĩ Phạm Tuyªn Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, đồ dùng học tập, xem trước nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A Hoạt động khởi ng Hoạt động GV Hoạt động HS Chuẩn kiến thức cần đạt GV: Cho HS nghe bi hỏt: Chiếc đèn ông H: Các em vừa nghe hát gì, tác giả hát? GV: Nhạc sĩ Phạm Tuyên có nhiều hát viết cho thiếu nhi thành cơng H«m cỏc em hc mt bi hát ca nhc s Phạm Tun h¸t: Tiếng chng cờ - HS nghe - HS hoạt động cá nhân - HS nghe B Hot ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động GV Hoạt động 1: Học hát Tiếng chuông ngän cê GV: Yêu cầu HS trình bày kết chuẩn bị nhóm giao H: Thơng tin nhạc sĩ Phạm Tuyên? GV b sung: - Nhạc sĩ Phạm Tuyên quê xà Lơng Ngọc, Bình giang, Hải Dơng, c trú Hà Nội - Nhạc sĩ Phạm Tuyên sinh năm 1930, ông nguyên tổng biên tập đài tiếng nói Việt Nam trởng ban văn nghệ đài truyền hình Việt Nam, uỷ viên thờng vụ hội nhạc sĩ Việt Nam H: Kể tên tác phẩm nhạc sĩ Phạm Tuyên? GV b sung: Nhạc sĩ Phạm Tuyên viết nhiều hát cho thiếu niên Nhiều hát ông có sức sống lâu bền đến nguyên giá trị nghệ thuật: Cánh én tuổi thơ, Tiến lên đoàn viên, Chiếc đèn ông sao, Nh có bác ngày vui đại thắng H: Bài hát Tiếng chuông cờ đời vào thời gian nào? (1985) - Năm 1985 ông viết ca khúc Hoạt động HS Chuẩn kiến thức cần đạt - HS quan sát - HS trình bày, nhận xét, b sung Học hát bài: Tiếng chuông cê Nhạc lời: Phạm Tuyên - HS tr¶ lêi Tiếng chuông cờ Bài hát nói lên ớc vọng tuổi thơ muốn sống hoà bình hữu nghị, đoàn kết dân tộc giới Bài hát nhắc nhở phải ln đồn kết, thương yêu giúp đỡ nhau, không phân biệt dân tộc, tôn giáo, không phân biệt giàu nghèo - Bài hát viết đoạn đầu giọng thứ, đoạn sau chuyển sang giọng trưởng tạo nên tính chất tươi sáng, lc quan mụ phng ting chuụng - Giáo viên trình bày hát - GV gi HS chia on chia cõu - GV gii thiu: Bài hát Tiếng chuông cờ gồm đoạn đơn a b Đoạn b gọi điệp khúc đợc nhắc lại nhiều lần Đoạn a: Từ Trái đất ta §o¹n b: Tõ Boong bÝnh ta §o¹n a: Đợc chia làm câu: Câu1: Trái đất .tự hào Câu2: Một cầu .trời Câu3: Trái đất thiết tha Câu 4: Và bạn nhỏ ta Chú ý: Đoạn đợc viết giọng Dm nên tính chất âm nhạc mềm mại Đoạn b: Đợc chia làm câu: Câu 1: Boong bính boong khắp nơi Câu 2: Trong khúc ca sáng ngời Câu 3: Boong bính boong chuông ngân Câu 4: HÃy phất cao .hoà bình Đoạn b đợc viết giọng D nên tính chất sáng, khoẻ khoắn - GV hớng dẫn HS luyện âm la - GV đàn câu hát mẫu, - HS lắng nghe - HS chia đoạn, chia câu - HS luyÖn - HS lắng nghe thùc hiÖn - HS tr li cỏ nhõn nhắc HS nghe h¸t theo Chó ý sưa sai cho HS nÕu có - GV gọi 1-2 HS hát câu - Tơng tự nh câu 1, GV dạy HS hát câu - GV cho HS hỏt ni câu câu theo trỡnh t múc xớch - Tơng tự nh câu 1,2 GV dạy lần lợt câu khác hết Tiến hành dạy theo lối móc xÝch Thùc hiƯn tríc hÕt ë lêi sau ®ã đến lời - GV ệm đàn yêu cầu lớp hát đầy đủ hát - GV cho HS tập hát kết hợp gõ vỗ tay đệm theo phách, theo nhịp - Chia lớp thành nhóm ôn luyện để hát truyền cảm, thể sắc thái ca bi - Kiểm tra cá nhân trình bày hát, HS hát tốt GV cho điểm để tạo không khí sôi tiết học H: Bài hát Tiếng chuông cờ sáng tác nhạc sĩ Phạm Tuyên thể nội dung ? - Nói lên ớc vọng tuổi thơ mong muốn sống hoà bình, hữu nghị , đoàn kết dân tộc toàn giới Hoạt động 2: Bi c thờm - Gọi HS đọc phần đọc thêm (SGK) H: Tại Âm nhạc lại đợc coi nghệ thuật âm thanh? H: Những âm em nghe cuéc sèng hµng ngµy (TiÕng chim hãt, tiÕng gà gáy ban mai, tiếng nớc chảy róc rách, tiếng cời nói ) có mối liên hệ với âm âm nhạc? - Đó nguyên liệu chủ yếu âm nhạc Bài đọc thêm: Âm nhạc quanh ta - HS đọc - HS tr lời C Luyện tập: - HS trình bày lại hát tập thể - Gọi vài HS xung phong lên bảng, GV cho điểm HS trình bày tốt - Phát biểu cảm nhận em nghe học hát D Vận dụng - Bµi tập 2/ SGK: Hai hát: Gặp trời thu Hà Nội, Chiếc đèn ông hát nhạc sĩ Phạm Tuyên đợc bình chọn số 50 hát hay kỉ XX E Tìm tịi mở rộng - Học thuộc hát, tập hát kết hợp vận động theo nhịp - Tìm nghe hát nhạc sĩ Phạm Tuyên - Đọc trớc tiết 3: Nhạc lí: Những thuộc tính âm Tiết 3: - Ôn tập hát: Tiếng chuông cờ - Nhạc lí: + Những thuộc tính âm + Các kí hiệu âm nhạc I MC TIấU Kin thc, kĩ năng: Sau học xong này, HS: a Kiến thức: - HS hát thuộc Tiếng chuông cờ thể sắc thái tình cảm hát - HS biết thuộc tính âm thanh, kí hiệu ghi cao độ âm nhc - HS biết viết đợc khoá son khuông nhạc - Nhn bit c tờn v v trớ nốt nhạc khuông nhạc - Vận dụng hát vào biểu diễn theo đơn ca, song ca, tốp ca b Kĩ - Hát hòa giọng hát Tiếng chuông cờ, biết thể ngân dài đủ số phách - Vận động theo nhịp hát Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất - Thông qua hát giáo dục học sinh tình đồn kết, u sống hồ bình, hữu nghị b Năng lực chung - Năng lực tổ chức hoạt động nhóm c Năng lực chuyên biệt - Năng lực thực hành âm nhạc - Năng lực hiểu biết, cảm thụ âm nhạc II CHUN B: Chuẩn bị giáo viên: - Nhc c, đài, băng đĩa nhạc, bảng phụ Chuẩn bị cña häc sinh: - SGK, đồ dùng học tập, häc chuẩn bị III TIN TRèNH BI DY: A Hot ng ng Hoạt động GV GV: Giờ trước em học hát Tiếng chuông cờ, để em hát hát hay thục học hôm cô em ôn lại hát sau ta tìm hiểu phần nhạc lí thuộc tính âm thanh: Các kí hiệu âm nhạc Ho¹t động HS Chuẩn kiến thức cần đạt - HS nghe B Hot ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động GV Hoạt động 1: Ôn tập hát: Tiếng chuông cờ" - GV cho HS nghe lại giai điệu hát - GV hớng dẫn HS luyện - GV cho tập thể lớp ôn lại hát 1- lần GV ý sửa sai cho HS nÕu cã - GV chia líp thµnh nhãm tập thể tình cảm theo tính chất hồn nhiên - GV chia lớp học thành nhóm, hớng dẫn HS thực cách hát đối đáp, lĩnh xớng hoà giọng * Hát lời 1: + Nhóm 1: Trái Đất thân yêu .giữa trời + Nhóm 2: Trái Đất gia đình ta +Nhóm hát hoà giọng: Boong bính boong cờ hoà bình * Hát lời 2: + Lĩnh xớng 1: ThÕ giíi quanh em .gi÷a trêi + LÜnh xớng 2: Thế giới muốn Hoạt động HS - HS l¾ng nghe - HS lun - HS hoạt động tập thể - HS hoạt động nhóm ChuÈn kiÕn thức cần đạt Ôn tập hát: Tiếng chuông cờ hoà bình .niềm tin + Hoà giọng: Boong bính boonglá cờ hoà bình - GV gọi HS lªn tríc líp biĨu diễn (song ca, tèp ca) - GV gi cá nhân số em GV nhận xét, ỏnh giỏ, xp loi Hoạt động : Nhạc lí Những thuộc tính âm H: Hàng ngày đợc nghe nhiều âm vang vào tai em hÃy cho biết âm tự nhiên mà em đợc nghe hàng ngày? - Tiếng gió thổi, tiếng nớc suối chảy, tiếng chim hót, tiếng đá lăn H: Âm đợc chia làm loại? - Âm đợc chia làm loại H: Loại âm dùng âm nhạc có thuộc tính gì? * Trong âm nhạc âm có thuộc tính là: Cao độ, trờng độ, cờng độ, âm sắc: + Cao độ: Độ trầm bổng, cao thấp + Trờng độ: Độ ngân dài, ngắn âm + Cờng độ: Độ mạnh, nhẹ âm + Âm sắc: Chỉ sắc thái khác âm - GV đa minh hoạ cụ thể cho thuộc tính âm dùng âm nhạc.(VD hát ) GV: Để học âm nhạc có hiệu cao khoa học cần phải ghi chép nhạc thành văn Do em phải dùng khuông nhạc, khoá nhạc nhớ vị trí khuông - HS hot ng nhúm, nhn xột - HS hot ng cá nhân, nhn xột Nhạc lí: a Những thuộc - HS hot ng cá tính âm nhân - thuộc tính âm là: Cao độ, trờng độ, cờng độ, âm s¾c - HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe b Các kí hiệu âm nhạc - Các kí hiệu ghi cao độ âm thanh: Đồ, Rê, Mi, Pha, Son, - HS nghe La, Si quan sát 2 Các kí hiệu âm nhạc: a Các kí hiệu ghi cao độ âm thanh: GV: Một hát hay nhạc sử dụng âm là: Đồ, Rê, Mi, Pha, Son, La, - HS lng nghe Si Đây nốt nhạc ghi cao độ từ thấp đến cao - GV yêu cầu HS quan sát ghi - HS nghe nhớ bảng kí hiệu sau: quan sát Tên Đô Rê Mi Fa So nèt n KÝ C D E F G hiÖ u - Khuông nhạc La Si A B - GV cho HS nghe đọc theo cao độ nốt nhạc đàn b Khuông nhạc: - GV yêu cầu HS quan sát khuông nhạc bảng - HS hot ng cỏ nhõn H: Khuông nhạc gồm có dòng kẻ, dòng kẻ tạo thành khe? - Khuông nhạc: Gồm dòng kẻ song song cách Năm dòng kẻ tạo nên khe, khe đợc tính theo thứ tự từ - HS hot ng cỏ dới lên nhõn Ngoài dòng khe phụ có dòng khe phụ phía dới phía khuông nhạc - GV hớng dẫn HS kẻ khuông nhạc c Khoá nhạc: * Khoá Son - Khoá nhạc H: Khoá nhạc có vai trò gì? - Là kí hiệu dùng để xác định tên nốt khuông - HS hot ng cỏ H: Có loại khoá nhạc? Loại nhõn khoá đợc dùng thông dụng nhất? - Có loại khoá: khoá Son, khoá Pha, khoá Đô nhng thông dụng khoá Son - GV nhắc HS: Khoá Son dòng thứ khuông nhạc Dòng thứ vị trí nốt Son Từ nốt Son tìm đợc vị trí nốt khác theo thứ tự liền bậc khe dòng lên xuống Lu ý: Các nốt nhạc phải đợc viết khe khuông nhạc, không đợc viết lơ lửng dòng khe nh không xác định đợc tên nốt nhạc - GV hớng dẫn cho HS tập kẻ khuông nhạc, vẽ khoá Son xác định vị trí nốt nhạc khuông C Luyn tp: - Cả lớp hát tập thể bài: Tiếng chuông vµ ngän cê D Vận dụng - Đọc cao độ, trường độ nốt nhạc E Tìm tịi mở rng - Học thuộc hát: " Tiếng chuông cờ", tập hát kết hợp vận động theo nhịp - Học nhạc lí: Những thuộc tính âm thanh: Các kí hiệu âm nhạc - Chép TĐN số vào chép nhạc - Tìm hiểu trớc phần nhạc lí: Các kí hiệu ghi trờng độ âm TiÕt 4: THANH - Nh¹c lÝ : CÁC KÍ HIU GHI TRNG CA M - Tập đọc nhạc: TĐN SỐ I Mơc tiªu: Kiến thức, kỹ năng: Sau học xong này, HS cần nắm được: a Kiến thức: - HS nhËn biÕt vµ lµm quen với hình nốt nhạc thờng gặp nhạc - HS biết đợc hình dạng dấu lặng thờng gặp có giá trị nghỉ tơng tự với hình nốt nhạc ( = , = ) - HS thấy đợc việc ghi chép nhạc phần quan trọng trình học âm nhạc - HS hiểu đợc quan hệ hình nốt biết hình nốt khuông - Thông qua TĐN số 1, HS làm quen với hình nốt: Đô - Rê - Mi Pha -Son -La- Si khuông tập đọc, tập nghe nốt b K nng: Hình thành rèn luyện kỹ - Kĩ giao tiếp, thực hành - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất - Trách nhiệm, trung thực chăm b Năng lực chung - Năng lực tổ chức hoạt động nhóm, tự học, giao tiếp - Năng lực tư lôgic c Năng lực chuyên biệt - Năng lực thực hành âm nhạc - Năng lực hiểu biết, hoạt động âm nhạc, sáng tạo âm nhạc II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: * Phng phỏp: ộng nÃo, tia chớp, nhận xét, đánh giá * Phng tin: SGK, giáo án, nhạc cụ, phách ChuÈn bÞ cña häc sinh: - SGK, đồ dùng học tập, phách III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt ng ng Hoạt động GV Hoạt động HS GV giới thiệu: Các em tìm hiểu - HS l¾ng nghe kí hiệu ghi cao độ âm nhạc Hơm em tìm hiểu kí hiệu ghi trường độ âm nhạc B Hoạt động hình thành kiến thức ChuÈn kiến thức cần đạt Hoạt động GV Hoạt động HS Chuẩn kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Các kí hiệu ghi trường độ âm Hỡnh nt: GV giới thiệu: Trong nhạc - HS lắng nghe thờng xuất nhiều hình nốt nhạc khác Những hình nốt lại có độ ngân dài, ngắn không giống nhau, ngời ta gọi trờng độ nốt nhạc Hình nốt kí hiệu ghi độ ngân dài ngắn âm - - HS tr li cỏ H: Có loại hình nốt nhạc nhõn nào? * Qui định trờng độ âm nhạc: nốt tròn ( ) Nhạc lí: Các kí hiệu ghi trờng độ âm ngân dài = nốt trắng ( ) = nốt đen ( ) = nốt móc đơn ( a Hỡnh nt - Hình nốt kí hiệu ghi độ ngân dài ngắn âm ) = 16 nèt mãc kÐp ( ) VÝ dô: Trong ngời hát nốt tròn, ngời khác hát đợc 16 nốt móc kép H: Nốt nhạc có độ ngân dài nhất, nốt có độ ngân ngắn nhất? * GV đa sơ đồ quan hệ hình nốt khuông nhạc - HS quan sát quan hệ hình nốt khuông nhạc - HS quan sỏt, Cách viết hình nốt lắng nghe khuông GV: Hng dn HS cỏch viết hình nốt khng - Nốt nhạc có hình bầu dục nằm nghiêng phía tay phải - Các nốt nhạc nằm dịng thứ nốt quay lên quay xuống - Các nốt nhạc từ khe thứ trở lên b C¸ch viết hình nốt khuông nt thng quay xung - Các nốt nhạc nằm khe thứ đuôi nốt thường quay lên - Các nốt móc đứng cạnh nói với vạch vch ngang + Nốt móc đơn, nốt móc kép cã thĨ ghi theo h×nh thøc: = = - GV hớng dẫn HS cách viết hình nốt khuông nhạc Dấu lặng: H: Trong nhạc, dấu lặng có vai trò ? Có loại dấu lặng thờng gặp nhạc ? - Dấu lỈng: Là kí hiệu thời gian tạm ngừng nghỉ ca õm Mi hình nốt có dấu lặng tơng ứng - Có loại dấu lặng thờng gặp : lặng đen, lặng đơn + Dấu lặng đen có giá trị nghỉ - HS trả lời cỏ nhõn c DÊu lỈng - Là kí hiệu thời gian tạm ngừng nghỉ âm Mỗi h×nh nèt cã dấu lặng tơng ứng tơng ứng nốt đen ( = ) + Dấu lặng đơn có giá trị nghỉ tơng ứng móc đơn ( = ) - HS lắng nghe Tập đọc nhạc số 1: Đô, Hoạt động 2: Tập đọc nhạc số rê,mi, pha, son, la - GV giới thiệu: Đây trích đoạn "Biết nói với mẹ đây" nhạc Mô- Da Ngời ta đà dựa vào giai điệu để đặt nhiều lời hát Riêng tiếng Anh đà có nhiều lời khác (Ví dụ ABC, Twinke Twinke Twinke Litte star) - GV yêu cầu HS quan sỏt bi TN H: Có thể chia TĐN số thành câu ? (2 câu ) H: Bài TĐN có kí hiệu gì? H: Quan sát khuông cho biết tên cao độ nốt bi ? - GV gi HS tập đọc tên nốt nhạc câu - GV hớng dẫn HS đọc gam Đô trởng - HS quan sỏt - HS chia câu - HS tr¶ lêi - HS đọc tên nt nhc - HS đọc ọc gam Đô trởng theo cao ca đàn - HS lắng nghe - HS c bi - GV đàn giai điệu TĐN - GV n giai điệu câu ( lần) yêu cầu HS ý nghe đọc nhẩm theo - GV gọi 1-2 HS đọc câu GV đàn giai điệu, yêu cầu HS đọc to câu nhạc thật chậm - GV n giai điệu câu ( lần) yêu cầu HS ý nghe đọc nhẩm theo - HS hát lời - HS đọc - GV cho HS đọc nối ghép câu câu thành hoàn chỉnh - GV gọi vài cá nhân, nhóm nhỏ HS đọc đầy đủ T§N - GV híng dÉn HS tËp ghÐp lêi ca cho phần nhạc vừa đọc - GV ệm đàn, yêu cầu HS TĐN kết hợp gõ phách - GV chia lớp làm nhóm đọc - Biu din theo nhóm cá nhân Nhận xét đánh giá cách trỡnh by ca bn nhạc hát lời ca, kt hp vi gừ phỏch (lần đổi lại cách thực hiện) - GV kiểm tra HS đọc nhạc h¸t lêi, kết hợp với gõ phách C Hoạt động luyện tập - Kẻ khuông nhạc, viết nốt nhạc trờn khuụng - Gọi số cá nhân HS đọc nhạc, hát lời ca kt hp gừ phỏch D Hot ng dng - Đàn giai điệu câu TĐN, yêu cầu HS nhận biết đọc lại câu nhạc E Hot ng tỡm tũi, m rng - Ôn lại toàn kiến thức nhạc lí tiết - Tập viết hình nốt tròn, trắng, đen, kép, dấu lặng - Đọc cao độ, trờng độ TĐN số ghép lời ca hoàn chỉnh - Tìm hiểu hát Vui bớc đờng xa ( theo điệu Lí sáo Gò Công) TIT 5: HC BI HT : VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA Theo điệu Lý sáo Gị Cơng ( Dân ca Nam Bộ) Đặt lời mới: Hồng Lân I Mơc tiªu: Kiến thức, kỹ năng: Sau học xong này, HS cần nắm được: a Kin thc: - Hát giai iu bi hỏt" Vui bc trờn ng xa, qua có thêm hiểu biết hát Lí dõn ca Nam B - HS hiểu Lí hát ngắn gọn, giản dị, mộc mạc, mi Lí đợc xây dựng câu thơ lục bát - Vn dng: Thực hành hát hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca b Kỹ năng: Hình thành rèn luyện kỹ - Kĩ giao tiếp, thực hành Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Trách nhiệm, đoàn kết, thân ái, yêu sống hoà bình b Năng lực chung: Tư duy, tự học, giao tiếp, hợp tác hội nhập, đánh giá, thực hành, tự quản lí phát triển thân c Năng lực chuyên biệt: Hoạt động âm nhạc, hiểu biết âm nhạc, cảm thụ âm nhạc II CHUẨN BỊ: ChuÈn bÞ giáo viên: * Phng phỏp: ộng nÃo, tia chớp, nhận xét, đánh giá * Phng tin: SGK, giỏo ỏn, nhạc cụ, phách Chn bÞ cđa häc sinh: - SGK, đồ dùng học tập, phách III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động Hoạt động thầy Hoạt động TRề Chuẩn Kiến thức cần đạt - HS nghe hát - GV cho HS nghe hát Lí bơng, H: Đố em hát gì? GV: Trong tiết học ngày hơm trị học hát vui nhộn viết theo điệu Lí, bi hỏt Vui bớc đờng xa B Hot ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động thầy - GV giới thiệu: miền quê Nam Bộ có nhiều điệu dân ca nh: điệu hò, điệu lí, nói thơ H: Lí gì? Lí dân ca ngắn gọn, giản dị, mộc mạc, mi Lí đợc xây dựng từ câu thơ lục bát - GV cho HS nghe số hát LÝ: LÝ ngựa ơ, LÝ chiỊu chiỊu - Cho HS quan sát đồ Hành Việt Nam để giới thiệu đồ vị trí vùng Nam Bé - GV cho HS quan s¸t sè tranh cảnh sinh hoạt ngời Nam Bộ - GV giới thiệu: Bài hát Vui bớc đờng xađợc nhạc sĩ Hoàng Vân đặt lời dựa theo điệu Lí sáo Gò Công dân ca Nam Bộ Bài hát có lời ca hồn nhiên, sáng, giáo dục ý trí, tinh thần tâm công việc - Yêu cầu HS quan sát nhạc hát nhận xét kí hiệu có - Giáo viên cho HS nghe hát - GV b sung: Giai điệu hát có tính trữ tình, đợc xây dựng giọng Son âm Câu Hoạt động cđa TRỊ - HS l¾ng nghe - HS trả lời - HS nghe hát - HS quan s¸t - HS lắng nghe - HS quan sát nhận xét - HS nghe hát - HS luyÖn ChuÈn KiÕn thøc cần đạt Học hát bài: Vui bớc đờng xa ( Dân ca Nam Bộ) Đặt lời mới: Hoàng Lân hát đợc mở rộng thủ pháp nhắc lại câu cuối - GV đàn mẫu âm hớng dẫn HS luyện theo đàn Luyn vi mu õm a - HS thùc hiƯn - GV híng dÉn HS tập hát câu cho n ht bi - GV ệm đàn, yêu cầu HS thể - HS trỡnh by hoàn chỉnh hát - Chia lp thnh nhóm ơn luyện để hát truyền cảm, thể sắc thái - GV híng dÉn HS trình bày hát tËp biĨu diễn b»ng mét sè ®éng tác phụ họa nhẹ nhàng, phù hợp C Hot ng luyn - Cả lớp trình bày li bi hỏt kết hợp vỗ tay theo phách D Hoạt động vận dụng H: Hãy cho biết nội dung giai điệu bi hát : Vui bớc đờng xa ? - Bài hát có nội dung nhắc nhở phải ln đồn kết, thương u giúp đỡ Bài h¸t giúp em có thêm ý trí, nghị lực tâm công việc, đặc biệt cố gắng vơn lên học tập E Hot ng tỡm tịi, mở rộng - Học thuộc hát, h¸t diễn cảm biểu din hát - Chộp bi TN s - Đọc trớc phần nhạc lí: Nhịp phách - Nhịp 2/4 Tiết 6: - Ôn tập hát: VUI BC TRấN NG XA - Nhạc lí: NHP V PHCH - NHP 2/4 - Tập đọc nhạc: TN SỐ I Mơc tiªu: Kiến thức, kỹ năng: Sau học xong này, HS cần nắm được: a Kiến thức: - H¸t thc lêi Vui bíc đờng xa, bit kt hp trỡnh by bi hỏt với động tác phụ họa - Biết khái niệm nhịp, phách nhịp 2/4 - Biết đọc cao độ, trường độ, hát lời gõ phách TĐN số - Hiểu nhịp 2/4 vận dụng kiến thức nhạc lí vào học để thực hành tốt b Kỹ năng: Hình thành rèn luyện kỹ - Kĩ giao tiếp, thực hành - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ, đoàn kết, thương yêu giúp đỡ học tập hoạt động b Năng lực chung: Tư duy, tự học, giao tiếp, hợp tác hội nhập, đánh giá, thực hành, tự quản lí phát triển thân c Năng lực chuyên biệt: hoạt động âm nhạc, hiểu biết, cảm thụ âm nhạc II CHUN B Chuẩn bị giáo viên: * Phng phỏp: ộng nÃo, tia chớp, nhận xét, đánh giá * Phương tiện: SGK, giáo án, nhạc cụ, phách - Bảng phụ chép TĐN số 2 Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi bài, phách - Học thuộc hát Vui bước đường xa - Tìm hiểu cao độ, trường độ TĐN số - Đọc phần nhạc lý III TIẾN TRÌNH DY HC: A Hot ng ng Hoạt động thầy Hoạt động TRề Chuẩn Kiến thức cần ®¹t Trong tiết 5, em học - HS l¾ng hát Vui Bước dường xa Hơm nghe ôn luyện lại hát tìm hiểu kiến thức âm nhạc qua phần nhạc lí B Hoạt ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động thầy Hoạt ®éng cđa TRỊ Hoạt động 1: Ơn tập hát: " Vui bước đường xa" - GV cho HS nghe lại giai điệu hát - HS nghe hát - GV hướng dẫn HS luyện theo - HS luyện cao độ đàn - GV cho tập thể lớp ôn lại hát - Tập hát theo nhóm, kết hợp gõ đệm phụ hoạ đơn giản - Tập trình bày hát trước lớp theo nhóm từ 3-4 em - Thực cá nhân ch mt s em, GV nhận xét cho điểm - HS hát tập thể - HS hát theo nhóm - HS biểu diễn theo nhóm - HS nhận xét v Chuẩn Kiến thức cần đạt Ôn tập hát: Vui bớc đờng xa ỏnh giỏ Hoạt động 2: Nhịp phách Nhịp 2/4 GV: Cho HS hát câu đầu Tiếng chuông cờ vỗ tay theo phách GV: Cho HS quan s¸t TĐN số GV: Bài TĐN số đợc chia làm câu: câu gồm có ô nhịp, mi ô nhịp có phách ( GV nói kết hợp nhạc) Bản nhạc đợc chia thành nhp v phỏchđể giúp phân biệt âm mạnh nhẹ, phần mạnh nhẹ âm * Nhịp: - Cho HS quan sát ví dụ nhịp v vch nhp Nhạc lí: Nhịp phách - HS hát vỗ tay NhÞp 2/4 theo phách a Nhịp phách - HS nghe, quan sỏt vớ d, ghi - HS quan sát - HS nêu khái niệm H: Nhịp gì? * Phách: - Cho HS quan sát ví dụ phách - HS quan sát - NhÞp: Nhịp phần nhỏ có giá trị thời gian lặp lặp lại n bn nhc, bi hỏt Giữa nhịp có vạch đứng ngăn cách gọi vạch nhịp - HS nêu khái niệm H: Phách gì? - Ph¸ch: Mỗi nhịp lại chia thành phần nhỏ thời gian H: Số nhịp có c im gỡ? - Là chữ số đặt đầu nhạc để loại nhịp, số phách nhịp độ dài phách Số đặt lợng phách mi nhịp, số đặt dới độ dài phách Độ dài phách nốt tròn chia cho số gi l phỏch - Số nhịp: Là chữ số viết đầu nhạc để loại nhịp - HS quan sát b NhÞp 2/4 * Nhịp 2/ - Cho HS quan sát ví dụ nhịp 2/4 - HS trả lời H: Nhịp 2/4 cho biết điều gì? H: ng dng ca nhp 2/4? Hoạt động 3: Tập đọc nhạc số - GV yêu cầu HS quan sát bµi TĐN nhận xét - GV chØ nèt nhạc yêu cầu HS đọc theo - GV hớng dÉn HS đọc cao độ thang âm đô trưởng - GV hướng dẫn HS tập gõ tiết tấu chủ chủ đạo - GV đàn giai điệu TĐN - GV đàn câu hướng dẫn HS đọc bi - GV gi mt vài cá nhân, nhóm nhỏ HS đọc đầy đủ TĐN - GV hớng dẫn HS tập ghép lời ca cho phần nhạc vừa đọc - NhÞp 2/4: Trong nhịp có phách, độ ngân phách hình nốt đen, phách thứ phách mạnh, phách thứ phỏch nh - ng dng: Dùng cho hát tập thể, hát trẻ em, nhạc - HS quan sát v múa dân ca nhn xột bi - HS c nt nhc Tập đọc nhạc - HS đọc thang số 2: Mùa xuân rừng ©m - Nhịp 2/4 - Cao độ: Đô, rê, mi, - HS gõ âm pha, son, la, si, (ụ) hình tiÕt tÊu - Trường độ: Hình - HS lắng nghe nốt đen, hình nốt - HS nghe đọc trắng - HS hát lời - HS đọc theo nhóm - HS nhận xét, đánh - GV chia líp lµm nhóm giỏ đọc nhạc hát lời ca - Tập đọc theo nhóm đọc cá nhân số em GV nhận xét, đánh giá C Hoạt động luyn - Trình bày khái niệm nhịp 2/4 - GV đàn câu TĐN, yêu cầu HS nhận biết câu nhạc đọc lại theo đàn D Hot ng dng - HS c TĐN số kết hợp gõ phách E Hoạt ng tỡm tũi, m rng - Ôn tập bi hỏt " Vui bước đường xa " - §äc chÝnh xác cao độ, trờng độ, ghép lời bi TN s - Chép TĐN số vµo vë chÐp nhạc - Đọc trớc phần âm nhạc thờng thức: Nhạc sĩ Văn Cao - Tìm t liệu nhạc sĩ Văn Cao - V tranh quờ hng Vit Nam thời kì kháng chiến Thày tải đủ giáo án website: tailieugiaovien.edu.vn https://tailieugiaovien.edu.vn/ liên hệ số 0989.832560 để tư vấn hỗ trợ gủi trực tiếp qua mail ... tiểu học em tiếp xúc với m? ?n ? ?m nhạc qua hình thức nào? - Qua hát, nốt nhạc, số ký hiệu ? ?m nhạc H: Cấu trúc m? ?n học ? ?m nhạc trường THCS g? ?m phân m? ?n, phân m? ?n nào? * Cấu trúc m? ?n ? ?m nhạc trường... lăn H: ? ?m đợc chia l? ?m loại? - ? ?m đợc chia l? ?m loại H: Loại ? ?m dùng ? ?m nhạc có thuộc tính gì? * Trong ? ?m nhạc ? ?m có thuộc tính là: Cao độ, trờng độ, cờng độ, ? ?m sắc: + Cao độ: Độ tr? ?m bổng,... ngắn ? ?m + Cờng độ: Độ m? ??nh, nhẹ ? ?m + ? ?m sắc: Chỉ sắc thái khác ? ?m - GV đa minh hoạ cụ thể cho thuộc tính ? ?m dùng ? ?m nhạc. (VD hát ) GV: Để học ? ?m nhạc có hiệu cao khoa học cần phải ghi chép nhạc