Phát triển văn hóa nhà trường ở các trường trung học phổ thông huyện vũng liêm, tỉnh vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thị Phương Nhung PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thị Phương Nhung PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS THÁI VĂN LONG Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi tên Lê Thị Phương Nhung, học viên lớp Cao học K27(2016 - 2018), chuyên ngành Quản lí giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Tơi xin cam đoan đề tài “Phát triển văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” đề tài nghiên cứu cá nhân tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Vũng Liêm, ngày 12 tháng 11 năm 2018 Tác giả luận văn Lê Thị Phương Nhung LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành trân trọng nhất, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Lãnh đạo Phòng Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, q thầy, giáo, bạn bè, đồng nghiệp tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu thực đề tài luận văn Đặc biệt, xin gửi lời tri ân sâu sắc Thầy TS.Thái Văn Long, người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tác giả hồn thành việc thực đề tài Ngoài ra, tác giả xin cảm ơn giúp đỡ tạo điều kiện tốt tập thể Lãnh đạo, thầy cô giáo học sinh trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long việc cung cấp số liệu, trả lời phiếu khảo sát tư vấn khoa học trình thực nghiên cứu đề tài tác giả Tuy nhiên, trình thực luận văn, chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót q trình thực nghiên cứu tác giả kính mong nhận thơng cảm, chia sẻ đóng góp thêm q thầy, bạn đồng nghiệp nhằm giúp cho luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! Tác giả luận văn MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục hình vẽ, đồ thị MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG .8 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 12 1.3 Một số vấn đề phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 20 1.3.1 Vị trí trường Trung học phổ thơng hệ thống giáo dục quốc dân 20 1.3.2 Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông 21 1.3.3 Tầm quan trọng phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 22 1.3.4 Nội dung phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thơng .24 1.4 Vai trị hiệu trưởng phát triển VHNT 30 1.5 Quản lí phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 31 1.5.1 Mục tiêu quản lí phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông 31 1.5.2 Nội dung quản lí phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chức quản lí 32 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thơng 35 Tiểu kết chương 38 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN VĂN HĨA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 39 2.1 Khái quát huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 39 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng Phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 43 2.3 Thực trạng nhận thứcphát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng việc phát triển Văn hóa nhà trường 45 2.3.2 Thực trạng nhận thức giá trị cốt lõi Văn hóa nhà trường 47 2.3.3 Thực trạng nhận thức sứ mệnh tầm nhìn nhà trường 48 2.3.4 Nhận thức Cán quản lí, giáo viên, học sinh nội dung cơng tác phát triển Văn hóa nhà trường 50 2.4 Thực trạng quản lí cơng tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm 53 2.4.1 Thực trạng cơng tác lập kế hoạch quản lí phát triển văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông Vũng Liêm 53 2.4.2 Thực trạng tổ chức quản lí phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông Vũng Liêm, Tỉnh Vĩnh Long 54 2.4.3 Thực trạng đạo công tác phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm 56 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm 59 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 62 Tiểu kết chương 65 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 66 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.2 Biện pháp phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 67 3.2.1 Biện pháp Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho thành viên nhà trường tầm quan trọng cần thiết phải phát triển Văn hóa nhà trường 67 3.2.2 Biện pháp Lập kế hoạch quản lý phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thônghuyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 70 3.2.3 Biện pháp 3.Tổ chức triển khai kế hoạch phát triển Văn hóa nhà trườngở trường Trung học phổ thơnghuyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long .72 3.2.4 Biện pháp Chỉ đạo cơng tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 73 3.2.5 Biện pháp Kiểm tra, đánh giá công tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thônghuyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 75 3.2.6 Biện pháp Đảm bảo điều kiện để quản lí hiệu cơng tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 77 3.3 Mối quan hệ biện pháp 79 3.4 Khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 79 *Tiểu kết chương 86 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Thứ tự Nội dung Trang Bảng 2.1 41 Bảng 2.2 41 Bảng 2.3 42 Bảng 2.4 45 Bảng 2.5 46 Bảng 2.6 47 Bảng 2.7 49 Bảng 2.8 51 Bảng 2.9 53 55 Bảng 2.10 Bảng 2.11 56 59 Bảng 2.12 Bảng 3.1 Đánh giá cần thiết biệ Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi Bảng 3.3 Bảng so sánh tỉ lệ mức độ cần th DANH MỤC Thứ tự Hình 1.1 Sơ đồ thành tố cấu thành V Hình 1.2 Sơ đồ khái niệm quản lí PL7 Câu 7: Mức độ công tác đạo cho việc phát triển VHNT Trường Thầy, cô thể Theo dõi, hướng dẫn, đôn đốc phận, cá nhân thực nhiệm vụ giao theo kế hoạch triển VHNT Khắc phục kịp thời khó khăn, thiếu sót VHNT Có biện pháp đạo phù hợp cho công tác phát triển VHNT Có hình thức đạo thích hợp để cơng tác phát triển VHNT đạt kết tốt PL8 Câu : Công tác kiểm tra, đánh giá việc phát triển VHNT Trường Thầy, cô đánh ? Tiêu chí 1.Xâydựng phương án thực quy tắc ứng xử Thiết kế tiêu chí đánh giá kết cơng tác phát triển VHNT Lựa chọn phương pháp, hình thức đánh giá phù hợp Tổ chức đánh giá công khai minh bạch thành viên nhà trường thông qua họp hội đồng sư phạm tổng kết cuối năm Phát tình hình thực công tác phát triển VHNT Bổ sung, điều chỉnh kế hoạch phát triển VHNT kịp thời Thực khen thưởng cá nhân, đơn vị làm tốt, nhắc nhở, phê bình cá nhân, đơn vị làm chưa tốt Cuối cùng, Qúy Thầy/cô vui lịng cho biết Thầy/cơ là:  Cán quản lí  Giáo viên Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ Qúy Thầy, Cô ! PL9 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên) Chúng thực đề tài “Phát triển văn hóa nhà trường trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” Xin Q Thây/Cơ vui lịng cho ý kiến cách đánh dấu X vào lựa chọn thích hợp Chúng tơi cam kết thơng tin thu từ Quý Thầy/Cô phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Chúng mong nhận quan tâm hỗ trợ từ Quý Thầy/Cô Xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy/Cô! Phần Biện pháp phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Câu 1: Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cần thiết phải đề xuất biện pháp cách đánh dấu X vào thích hợp: TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho thành viên nhà trường cần thiết phải quản lí phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Tổ chức công tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Lon PL10 Chỉ đạo công tác phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long Đảm bảo điều kiện để quản lí hiệu cơng tác phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long Câu 2: Q Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lí phát triển VHNT Trường THPT huyện Vũng Liêm, Tỉnh Vĩnh Long Mức độ khả thi biện pháp TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho thành viên nhà trường cần thiết phải quản lí phát triển VHNT trường THPT Vũng Liêm, Vĩnh Long Lập kế hoạch phát triển VHNTở trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Tổ chức công tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long PL11 Chỉ đạo công tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Kiểm tra , đánh giá công tác phát triểnVHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Đảm bảo điều kiện để quản lí hiệu cơng tác phát triển VHNT trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long Cuối cùng, Qúy Thầy/cơ vui lịng cho biết Thầy/cơ là:  Cán quản lí  Giáo viên Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ Qúy Thầy, Cơ ! PL12 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Chúng thực đề tài “Phát triển văn hóa nhà trường trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long” Các em vui lịng cho ý kiến cách đánh dấu X vào lựa chọn thích hợp Chúng cam kết thông tin thu từ em phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Chúng tơi mong nhận quan tâm hỗ trợ từ em Trân trọng cảm ơn em! Trường ………………………… Họ tên HS : Lớp : Câu 1: Các em vui lòng đánh giá mức độ quan trọng mức độ thể việc phát triển văn hóa nhà trường hoạt động giáo dục nhà trường ? Nội dung ý kiến Học sinh ( n= 40) Mức độ quan trọng việc phát triển Rất quantrọng PL13 Câu 2: Các em vui lòng cho biết ý kiến giá trị cốt lõi để phát triển văn hóa nhà trường Các giá trị cốt lõi để phát triển văn hóa nhà TT trường Hệ giá trị công việc: thái độ cán bộ, giáo viên, thái độ học tập HS Hệ giá trị mối quan hệ: cán quản lí với GV, GV với GV, GV với HS Hệ giá trị việc quản lí môi trường tác động vào nhà trường Hệ giá trị ứng xử với thân PL14 Câu 3: Em có ý kiến nội dung mức độ thực công tác phát triển VHNT TrườngTHPT ? TT Nội dung Phát triển mục tiêu, sách, chuẩn mực nội quy nhà trường Phát triển biểu tượng, giá trị truyền thống nhà trường Phát triển niềm tin, loại thái độ, cảm xúc ước muốn cá nhân Phát triển mối quan hệ nhóm thành viên Phát triển nghi thức hành vi Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ CÁC EM! PL15 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ Họ tên người vấn : Đỗ Văn A Đơn vị công tác : Trường THPT Võ Văn Kiệt Chức vụ : Hiệu trưởng Câu hỏi 1: Thưa Thầy! Thầyvui lịng cho biết cơng tác lập kế hoạch phát triển VHNT trường thực ? Trả lời: Hằng năm Ban giám hiệu nhà trường có xây dựng kế hoạch năm học (xác định mốc thời gian năm học) Trong kế hoạch có lồng ghép cơng tác phát triển VHNT quy định tác phong lúc làm việc lên lớp, thái độ giao tiếp ứng xử GV với GV hay GV với HS với xã hội nhà trường chưa xây dựng kế hoạch riêng cho công tác phát triển VHNT Tuy nhiên, đầu năm học 2017-2018, nhà trường có xây dựng kế hoạch nhằm phát triển VHNT “kế hoạch trồng chăm sóc hoa kiểng” vào thực Câu hỏi : Xin Thầy cho biết thực tế đơn vị, để đạo cho công tác phát triển VHNT nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện, nhà trường tiến hành hướng đạo nào? Có thường xuyên hay không?” Trả lời: Để nâng cao chất lượng GD, nhà trường thường xuyên tổ chức câu lạc môn học,hội thảo chuyên đề rút kinh nghiệm giảng dạy để GV học tập, thực nghiêm túc phân phối chương trình, thời khóa biểu; định kì cuối học kì cuối năm tiến hành kiểm tra hồ sơ sổ sách GV Câu hỏi 3: Tại đơn vị Thầy có xây dựng kế hoạch đạo cho công tác phát triển VHNT không ? Trả lời : Khơng, bỡi theo tơi để phát triển VHNT, phải làm nhiều việc, nhiều cách Phải cấp quản lý ngành, lãnh đạo trường có chủ PL16 trương, kế hoạch triển khai, kiểm tra, nhắc nhở, đánh giá; điều kiện tiên Tiếp đến, đội ngũ nhà giáo phải ý GD văn hóa, nhân tố quan trọng Và tất nhiên, toàn trường, đến người học, phải trọng đến hình thành phát triển nhân cách văn hóa” Nhưng thực tế thực khó tất trọng đến việc giảng dạy để nâng cao chất lượng Câu hỏi 4: Nếu lồng ghép số vấn đề phát triển VHNT vào kế hoạch năm học việc kiểm tra đánh giá thực thưa Thầy ? Trả lời : Đánh giá thông qua chất lượng giáo dục mặt, qua kết giảng dạy kết từ cơng tác chủ nhiệm lớp Ngồi ra, lãnh đạo nhà trường có đạo cho phận Cơng đồn Đoàn niên xây dựng phương án thực quy tắc ứng xử nhà trường tiêu chí đánh giá cụ thể Vì việc đánh giá dừng lại việc đánh giá công chức cuối năm đánh giá hạnh kiểm học sinh Xin chân thành cảm ơn Thầy ! Chúc Thầy công tác tốt PL17 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ Họ tên người vấn : Nguyễn Ngọc B Đơn vị công tác: Trường Trung học sở - THPT Hiếu Nhơn Chức vụ : Hiệu trưởng Câu hỏi 1: Thưa cơ! Cơ vui lịng cho biết công tác lập kế hoạch phát triển VHNT trường thực ? Trả lời: Về kế hoạch phát triển VHNT nhà trường khơng có lập kế hoạch riêng, lồng ghép vào kế hoạch năm học Hiệu trưởng xây dựng triển khai từ đầu năm học Câu hỏi 2:Xin Cô cho biết thực tế đơn vị, để đạo cho công tác phát triển VHNT nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện, nhà trường tiến hành hướng đạo nào? Có thường xuyên hay không?” Trả lời: Để nâng cao chất lượng GD, nhà trường thường xuyên tổ chức câu lạc môn học,hội thảo chuyên đề, tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách GV, tiến hành dự giờ, thao giảng nhằm nâng cao trình độ chun mơn tay nghề GV Đối với HS, nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho HS giỏi nâng cao kiến thức tổ chức nâng cho em cịn yếu, mơn Câu hỏi 3: Tại đơn vị Cơ có xây dựng kế hoạch đạo cho công tác phát triển VHNT không ? Trả lời : Khơng có Câu hỏi 4: Nếu lồng ghép số vấn đề phát triển VHNT vào kế hoạch năm học việc kiểm tra đánh giá thực thưa cô ? Trả lời: Đánh giá thông qua chất lượng giáo dục mặt, qua kết giảng dạy GV Xin chân thành cảm ơn Cô ! Chúc Cô công tác tốt PL18 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ Họ tên người vấn : Nguyễn Văn C Đơn vị công tác : Trường THPT Hiếu Phụng Chức vụ : Hiệu trưởng Câu hỏi 1: Thưa Thầy! Thầy vui lòng cho biết công tác lập kế hoạch phát triển VHNT trường thực ? Trả lời: Việc lập kế hoạch cho công tác phát triển VHNT thực lồng ghép vào kế hoạch năm học, nhà trường khơng có xây dựng kế hoạch riêng khơng nhận đạo Câu hỏi : Xin Thầy cho biết thực tế đơn vị, để đạo cho công tác phát triển VHNT nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện, nhà trường tiến hành hướng đạo nào? Có thường xun hay khơng?” Trả lời: Nhằm nâng cao chất lượng GD, nhà trường trọng công tác chuyên mơn chủ yếu tích cực dự giờ, thao giảng, hội giảng, dạy học theo chủ đề, thực tháng môn Câu hỏi 3: Tại đơn vị, Thầy có xây dựng kế hoạch đạo cho công tác phát triển VHNT không ? Trả lời : Khơng có xây dựng kế hoạch cụ thể thường xuyên nhắc nhở GV HS nề nếp, tác phong Câu hỏi 4: Nếu lồng ghép số vấn đề phát triển VHNT vào kế hoạch năm học việc kiểm tra, đánh giá thực thưa Thầy ? Trả lời : Việc đánh giá dựa vào kết học tập giảng dạy thơng qua điểm số cuối học kì cuối năm học Xin chân thành cảm ơn Thầy ! Chúc Thầy công tác tốt PL19 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ Họ tên người vấn : Nguyễn Văn E Đơn vị công tác : Trường THPT Nguyễn Hiếu Tự Chức vụ : Quyền hiệu trưởng Câu hỏi 1: Thưa Thầy!Thầy vui lòng cho biết công tác lập kế hoạch phát triển VHNT trường Thầy thực ? Trả lời: Đối với trường có chất lượng đầu vào thấp trường chúng tơi chủ yếu quan tâm đến kế hoạch chiến lược năm học Nên năm xây dựng kế hoạch theo yêu cầu ngành Câu hỏi : Xin Thầy cho biết thực tế đơn vị, để đạo cho công tác phát triển VHNT nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện, nhà trường tiến hành hướng đạo nào? Có thường xun hay khơng?” Trả lời: Nhằm nâng cao chất lượng GD, nhà trường tập trung đạo cho công tác chuyên môn chủ yếu tích cực dự giờ, thao giảng, hội giảng, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn GV, quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn có phấn đấu vươn lên học tập Câu hỏi 3: Tại đơn vị, Thầy có xây dựng kế hoạch đạo cho công tác phát triển VHNT không ? Trả lời : Không Nhưng đơn vị có thường xuyên nhắc nhỡ GV HS thực quy chế ngành quy định quan Tránh để có biểu văn hóa xãy nhà trường Câu hỏi 4: Nếu lồng ghép số vấn đề phát triển VHNT vào kế hoạch năm học việc kiểm tra, đánh giá thực thưa Thầy ? Trả lời : Việc đánh giá dựa vào kết học tập giảng dạy thông qua điểm số cuối học kì cuối năm học Xin chân thành cảm ơn Thầy ! Chúc Thầy công tác tốt ... Phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 43 2.3 Thực trạng nhận thứcphát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng Liêm,. .. lí phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông Vũng Liêm, Tỉnh Vĩnh Long 54 2.4.3 Thực trạng đạo cơng tác phát triểnVăn hóa nhà trường trường Trung học phổ thông huyện Vũng. .. chức triển khai kế hoạch phát triển Văn hóa nhà trường? ?? trường Trung học phổ thônghuyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long .72 3.2.4 Biện pháp Chỉ đạo công tác phát triển Văn hóa nhà trường trường Trung học