-Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV ghi đề bài lên bảng lớp. -GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài cụ thể: Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em được nghe hoặc được đọc về những ngườ[r]
(1)Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm
Tốn
LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Biết thực phép tính với STP giải tốn liên quan đến tỉ số %
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học
II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: -Phn mµu 2.Học sinh: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học:
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’
34’
Bài cũ:
Bài mới:
Luyện tập BT1
BT2
- Gọi HS lên bảng làm 3,4
-Nhận xét chung -Dẫn dắt ghi tên
-Gọi HS nêu yêu cầu tập -Các phép tính cần sử dụng quy tắc nào?
Nhẩm lại quy tắc trước làm Đặt tính nháp ghi kết vào
-Gọi HS lên bảng trình bày
-Nhận xét chấm
-Gọi HS đọc yêu cầu tập Nêu cách tính giá trị biểu thức? (có ngoặc khơng có ngoặc)
-Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân phải ý điều gì?
-2HS lên bảng làm
-Nhắc lại tên học
-1HS nêu yêu cầu tập +Chia số thập phân cho số tự nhiên
-Chia số tự nhiên cho số thập phân +Chia số thập phân cho số thập phân
-2HS lên bảng làm, lớp làm vào
- 2HS đọc yêu cầu tập -Tính ngoặc trước
Khi khơng có ngoặc nhân chia trước cộng, trừ sau
-2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
a)(131,4– 80,8):2,3 + 21,84×2 =50,6 : 2,3 + 21,84×2
=22 + 43,68 =65,67
(2)3’
BT3
Củng cố- dặn dò
-Nhận xét
-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Phần a toán vận dụng dạng tốn tỉ số phần trăm? -Có cách trình bày giải?
-Để giải câu b cần vận dụng dạng toán biết tỉ số %?
-Yêu cầu HS tự làm
-Gọi HS nhắc lại kiến thức tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
-1HS đọc đề
Vận dụng dạng tìm tỉ số phần trăm hai số
-Có hai cách giải:
C1: Tìm tỉ số hai số …
C2: Tìm số người tăng thêm từ cuối năm …
C3: Số người tăng thêm từ cuối năm cuối năm 2000 đến cuối 2001 phường 15875 – 15625 = 250 người
Tỉ số phần trăm tăng thêm 250 : 15625 =0,016
0,016=1,6%
b) Vận dụng dạng tìm giá trị phần trăm số cho trước
-HS tự làm vào
-Dạng tìm số biết giá trị phần trăm số
Khoanh vào câu c
Tập đọc
NGU CƠNG X TRINH TƯỜNG I.Mục tiu: Sau học học sinh có khả
1.Kiến thức:
- HS biết đọc diễn cảm văn
- Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dán thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn
2.Kĩ năng:
- Đọc trôi chảy, diễn cảm văn với giọng hào hứng
3.Thái độ:
(3)II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: -Tranh minh hoạ cho đọc SGK. 2.Học sinh: SGK
III.Các hoạt động dạy học :
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
4’
33’
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài.
3Luyện đọc.
GV đọc lần
GV đọc đoạn nối tiếp
4 Tìm hiểu bài.
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên
-Cần đọc với giọng kể, thể rõ cảm phục Nhấn giọng từ ngữ: Ngỡ ngàng, vắt ngang, bốn số, giữ rừng… -GV chia đoạn: đoạn
-Đ1: Từ đầu đến trồng lúa -Đ2: Tiếp theo đến trước -Đ3: Tiếp đến xã Trịnh Tường -Đ4: Còn lại
-Cho HS đọc nối tiếp
-Luyện đọc từ ngữ khó: Bát xát, ngỡ ngàng, ngoằn ngèo…
-Cho HS đọc giải giải nghĩa từ
H:Ông Liên làm để đưa nước thôn?
+Đ2:
H: Nhờ có mương nước tập quán canh tác sống thơn Phìn Ngan đổi thay nào?
-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
-Nghe
-HS dùng bút chì đánh dấu SGK
-HS đọc đoạn nối tiếp đọc lần -HS đọc từ ngữ khó đọc
-2 HS đọc -1 HS đọc giải
-1 HS giải nghĩa từ
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Đ1
-Ông lần mị tháng rừng tìm nguồn nước
-Ông vợ đào suối năm trời gần số mương xuyên đồi…
-1 HS đọc thành tiếng,
-Về tập quán canh tác, đồng bào không làm nương trước mà trồng lúa nước, khơmg làm nương nên khơng cịn nạn phá rừng
(4)’
3’
5 Đọc diễn cảm.
6 Củng cố dặn dò
+Đ3:
H:Ơng Liền nghĩ cách để giữ rừng, bảo vệ dòng nước?
+Đ4:
H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
-GV hướng dẫn cho HS tìm giọng đọc văn giọng kể thể tình cảm trân trọng ơng Liền- người góp cơng lớn vào việc thay đổi mặt thôn, xã… -GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc lên bảng hướng dẫn HS đọc
-GV đọc diễn cảm toàn lần
-GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm văn, đọc trước ca dao lao động sản xuất
-1 HS đọc thành tiếng
-Ông nghĩ phải trồng Ông lặn lội đến xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn cho bà làm
-1 HS đọc thành tiếng -HS phát biểu tự do:
-Ông liền người lao động cần cù, thông minh, sáng tạo…
-Nhiều HS luyện đọc đoạn
-2 HS đọc
Thứ ba ngy 26 tháng 12 năm
Tốn
LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Biết thực phép tính với STP giải toán liên quan đến tỉ số %
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học
II.Chuẩn bị:
(5)III Các hoạt động dạy học:
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’ 34’ 3’ Bài cũ: Bài GTB Luyện tập Bài 1: Bài 2: Bài 3: Củng cố- dặn dò:
- Gọi HS lên bảng làm nêu cách giải
-Nhận xét chung -Dẫn dắt ghi tên
-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu thảo luận tìm cách viết
-Một hỗn số gồm phần gồm phần nào?
- Có thể chuyển phân số kèm theo thành phần thập phân không?
-Để chuyển hỗn số thành số thập phân có cách?
-Yêu cầu HS thực cá nhân vào
-Nhận xét sửa chữa
-Gọi HS đọc yêu cầu -x phải tìm thành phần phép tính? -Muốn tìm thừa số số chia ta làm nào?
-Cho HS làm bảng
-Kiểm tra kết thực
-Gọi HS đọc đề tóm tắt -Lượng nước hồ ứng với %?
-Có thể giải cách, dựa vào tính chất nào?
-Yêu cầu HS tự giải vào -Nhắc lại kiến thức tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
-2HS lên bảng làm cách
-Nhắc lại tên học
-1HS đọc yêu cầu tập -Thảo luận theo yêu cầu
-Phần nguyên phần phân số kèm theo nhỏ
-Có thể
-Có hai cách
5 , 10
4
………
-1HS đọc yêu bài tập
-x thừa số tích(a), xlà số chia (b)
-HS ôn nhẩm lại quy tắc
-2HS lên bảng làm, lớp làm bảng
a) x ×100=1,643+7,357
-1HS đọc đề
(6)Tập đọc
CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I.Mục tiu: Sau học học sinh có khả
Kiến thức:
- HS biết đọc ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát
- Hiểu ý của ca dao :Lao động vất vả đồng ruộng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người
2 Kĩ năng:
- Đọc trôi chảy, diễn cảm ca dao (thể lục bát)
3 Thái độ:
- Ca ngợi tinh thần lao động cần cù người nông dân
II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: -Tranh minh hoạ SGK phóng to. 2.Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy học :
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’
32’
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài.
3 Luyện đọc.
GV đọc lượt
Cho HS đọc nối tiếp
Cho HS đọc
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -Giọng đọc thể đồng cảm với người nông dân sống lao động vất vả -Đọc nhanh ngắt nghỉ nhịp 2/2 Ở ca dao số 1, nhấn giọng từ trông 1, từ nơi, nứơc bạc, cơm vàng… 2, thánh thót, hạt, muôn phần (bài 3)
-Cho HS đọc lại ca dao
-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
-Nghe
-Mỗi HS đọc nối tiếp hết đọc lần
(7)3’
4 Tìm hiểu bài.
5 Đọc diễn cảm.
6 Củng cố dặn dị
H: Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng người nơng dân sản xuất
H: Những câu thể tinh thần lạc quan người nông dân?
-Cho HS đọc lại ca dao H: Tìm câu ứng với nội dung đây:
a)Khuyên nông dân chăm cấy cày
b)Thể tâm lao động sản xuất
c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm hạt gạo
-GV hướng dẫn HS cách đọc ca dao
-GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao cần luyện đọc lên hướng dẫn cụ thể cách đọc ca dao
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lịng ca dao
-Hình ảnh là:
"Mồ thánh thót, mưa ruộng cày"
"Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần"
-Câu: "Ngày nứơc bạc, ngày sau cơm vàng" "Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu"
-1 HS đọc thành tiếng
-Câu:"Ai đừng bỏ ruộng hoang" "Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu"
-"Trời yên bể lặng yên lòng"
-"Ai bưng bát cơm đầy"
"Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần"
-2,3 Hs đọc ca dao
-HS luyện đọc ca dao
-HS đọc diễn cảm
-HS đọc diễn cảm -3,4 HS lên đọc diễn cảm -Lớp nhận xét
Kể chuyện.
(8)- Chọn truyện nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác kể lại rõ ràng
Kĩ năng:
- Biết trao đổi với bạn nội dụng, ý nghĩa câu chuyện
3 Thái độ:
- Giáo dục HS biết giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn
II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: -Một số sách truyện, báo liên quan đến nội dung (GV HS sưu tầm) 2.Học sinh: SGK
III.Các hoạt động dạy học :
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’
32’
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài.
3 HDHS kể chuyện.
: HDHS hiểu yêu cầu đề
: Cho HS kể chuyện
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -GV ghi đề lên bảng lớp -GV gạch từ ngữ quan trọng đề cụ thể: Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe đọc người biết sống đẹp, biết mang niềm vui, hạnh phúc cho người khác
-Cho HS đọc gợi ý SGK -GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS
-Cho HS giới thiệu câu chuyện kể
-Cho HS kể nhóm
-GV theo giõi, kiểm tra nhóm làm việc
-Cho HS thi kể trứơc lớp
-GV nhận xét khen HS chọn câu chuyện hay,kể hay nêu ý nghĩa
-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
-Nghe
-1 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
-Một số HS đứng lên giới thiệu
-Từng cặp HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Một vài em giải nghĩa từ SGK
(9)3’
4 Củng cố dặn dò
của câu chuyện
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe
Thứ tư ngày 27 tháng 12 năm
Tốn
GIỚI THIỆU MY TÍNH BỎ TI I.Mục tiêu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân
2 Kĩ năng:
- Vận dụng điều học vào thực tế sống để tính tốn
3.Thái độ:
- Sử dụng máy tính GV cho phép
II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: - Ghi bảng phụ phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. 2.Học sinh: chuẩn bị máy tính bỏ túi.
III.Các hoạt động dạy – học:
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’
32’
Bài cũ:
Bài mới:
GTB
Làm quen với máy tính bỏ túi
Hình thành kĩ sử dụng máy tính bỏ túi
Thực hành Bài 1:
-Gọi HS lên bảng làm -Chấm số HS -Nhận xét chung
-Dẫn dắt ghi tên -Đưa máy tính bỏ túi -Câu hỏi thảo luận:
+Máy tính gồm phận nào?
+Máy tính dùng để làm thực tiễn?
-Nhận xét chốt ý:
a)Thực hành cộng máy -Ghi bảng phép cộng SGK -HD HS tính
Thực tương tự với phép tính trừ, nhân, chia với máy tính
-2HS lên bảng làm
-Nhắc lại tên học -Lấy máy tính để lên bàn
-Hình thành nhóm thảo luận theo câu hỏi GV
-Đại diện số nhóm trình bày -Nhận xét bổ sung
-Nhắc lại
-Nhấn phím ON/C
-HS thực hành thao tác cách ấn phím theo HD GV
(10)3’
Bài 2:
Bài 3:
Củng cố- dặn dò:
-Yêu cầu HS thực tính máy tính bỏ túi
-Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Các phân số sau so với đơn vị nào?
-Vậy có cách để viết phân số thành số thập phân?
-C1: nhà làm
-C2: Sử dụng máy tính viết nhanh kết
-Cho HS tự thao tác máy
-Gọi HS đọc biểu thức tính giá trị
-Củng cố : tổ chức trò chơi "Ai nhanh hơn"
-Chơi theo nhóm
-Treo phép tính chuẩn bị
-Nhận xét tinh thần tham gia chơi -Nhận xét tiết học
a) 126,45 + 796,892= b)352,19-189,471= c) 75,54 ×39= d)308,85 : 14,5=
-1HS đọc yêu cầu tập -Bé
-Có hai cách
-C1: Đưa dạng phân số thập phân
C2: Chia tử số cho mẫu số Thực chia máy tính bỏ túi -Thực
-2HS đọc
-Thực tham gia trò chơi theo GV tổ chức
679,43 + 815,27 ……
Chính tả
NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I.Mục tiu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Nghe viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ nghe, viết , tư ngồi viết
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ
II.Đồ dùng dạy học:
1.Gio vin: -Một vài tờ phiếu khổ to viết mơ hình cấu tạo vần cho HS làm 2.Học sinh: Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học:
(11)3’
2’
32’
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài.
3Viết chính tả.
HD tả
HS viết tả
4 Làm bài
tập
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên
-GV đọc tồn tả SGK lượt
-GV nói ngắn gọn nội dung tả:Bài viết nói người mẹ nhân hậu Mẹ hi sinh hạnh phúc riêng thân để cưu mang, đùm bọc nuôi 51 đứa trẻ mồ cơi…
-Luyện viết từ ngữ khó: Quảng ngãi, cưu mang, nuôi dưỡng…
-GV nhắc tư thế, cách cầm bút, cách trình bày tả -GV đọc cho HS viết đọc câu phận câu, đọc lần -GV đọc tả lượt cho HS soát lỗi
-GV nhận xét
a)Cho HS đọc yêu cầu 2a
-GV giao việc: -Đọc câu thơ lục bát
-Phân tích cấu tạo tiếng câu thơ ghi vào bảng tổng kết
-GV cho HS làm GV đưa bảng phụ kẻ bảng tổng kết theo mẫu SGK phát phiếu cho HS làm
-GV nhận xét chốt lại kết
B HS đọc yêu cầu câu b
-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
-Nghe
-Nghe
-HS viết tả
-HS tự soát lỗi
-HS cặp đổi cho soát sửa lỗi lề
-1 HS đọc lớp lắng nghe
-1 HS lên bảng làm bảng phụ, HS lại làm vào phiếu có thi theo hình thức tiếp sức
-Lớp nhận xét kết làm
(12)3’
5 Củng cố dặn dò
-GV giao việc
-Đọc lại câu thơ lục bát
-Tìm tiếng bắt vần với -Cho biết hai tiếng bắt vần với
-Cho HS làm trình bày
-GV nhận xét chốt lại kết
.Hai tiếng bắt vần với câu thơ lục bát là: Xôi- đôi
.Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn giống khơng hồn tồn
-GV nhận xét tiết học -u cầu HS nhà viết lại từ ngữ viết sai tả
-HS làm cá nhân
-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét
Luyện từ câu
ƠN TẬP VỀ TỪ V CẤU TẠO TỪ I.Mục tiu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Tìm phân loại được: từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm theo yêu cầu tập SGK
2.Kĩ năng:
- Phn loại từ loại
3.Thái độ:
-yêu quý tiếng viêt, sử dụng từ ngữ nói, viết
(13)1.Gio vin: -Bảng phụ kẻ sẵn bảng tổng kết. 2.Học sinh: SGK, VBT
III.Các hoạt động dạy học:
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’
32’
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài.
3Làm tập
HDHS làm
HDHS làm
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên
-Cho HS đọc yêu cầu
-GV giao việc: -Đọc lại khổ thơ
-Xếp từ khổ thơ vào bảng phân loại
-Tìm thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại
-Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm làm trình bày kết
-GV nhận xét chốt lại lời giải
a)Lập bảng phân loại (GV xem sách thiết kế)
b)Tìm thêm VD: -3 Từ đơn:
-3 Từ ghép: Nhà cửa, quần áo, bàn ghế
-3 Từ láy: Lom khom, ríu rít…
-Cho HS đọc yêu cầu
-GV nhắc lại yêu cầu
-Cho HS làm GV đưa bảng phụ kẻ sẵn bảng tổng kết lên
-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
-Nghe
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
-Các nhóm trao đổi ghi vào bảng phân loại
-Đại diện nhóm lên trình bày bảng lớp
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
(14)HDHS làm
: HDHS làm
-GV nhận xét chốt lại kết
-Cho HS đọc yêu cầu đọc văn
-GV giao việc:
-Tìm từ in đậm có
-Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm vừa tìm
-Nói rõ tác giả chọn từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa với
-Cho HS làm việc trình bày kết
-GV nhận xét tiết học
+Những từ in đậm văn : Tinh ranh, dâng, êm đềm
+Tìm từ đồng nghĩa với từ Tinh ranh: Tinh không, tinh nhanh, tinh ngịch…
-Từ đồng nghĩa với từ dâng: Hiến tặng chọn từ dâng nhấn mạnh tự nguyện…
-Từ đồng nghĩa với từ êm đềm: êm ả, êm lặng… -HS đọc yêu cầu -GV nhắc lại yêu cầu -Cho HS làm GV dán phiếu phô tô tập lên bảng
-GV nhận xét chốt lại kết
a)Có nới cũ
b)Xấu gỗ, tốt nứơc sơn
-1 HS đọc yêu cầu văn
-HS làm cá nhân theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
-1 HS lên bảng làm HS lại làm vào giâý nháp
(15)3’ 4.Củng cố dặn dò
c)Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu
-GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà làm lại vào 1,2
Thứ su ngy 30 thng 12 năm
Tốn
SỬ DỤNG MY BỎ TI I.Mục tiêu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Biết sử dụng máy tính bỏ túi để hỗ trợ giải toán tỉ số phần trăm
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ sử dụng máy tính bỏ túi nhanh , xác
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học
II.Chuẩn bị:
(16)2.Học sinh: My tính, SGK III.Các hoạt động dạy học:
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’ 34’ 3’ Bài cũ: Bài mới: GTB
HĐ Hình thành kĩ sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số %
HĐ 2:Luyện tập: Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
Củng cố- dặn dò:
- Gọi 1HS nêu quy tắc tính tỉ số % hai số (a,b)
-Gọi HS nêu toán tỉ số phần trăm học, gv ghi bảng
-Nhận xét
-Dẫn dắt ghi tên
a) Ví dụ 1: Tính tỉ số % 40
-Gọi nêu cách tính -Trong hai bước bước sử dụng máy tính bỏ túi để có kết nhanh xác
-u cầu HS thực hành phép chia : 40
-Gọi HS đọc kết
Ví dụ 2, 3: Thực tương tự ví dụ 1:
-Gọi HS nêu u cầu tập -Bài tốn u cầu gì?
-Bài tốn cho biết gì? -u cầu dùng máy tính thực cá nhân
-Yêu cầu thực tương tự
-Gọi HS đọc đề
-Bài toán thuộc dạng toán biết?
-Yêu cầu dùng máy tính làm cá nhân ghi kết vào -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà học làm tập
-1HS nêu:
-Nêu:
-Nhắc lại tên học -1HS đọc ví dụ
-Có hai bước tính B1: 7: 40 = 0,175 B2: 0,175 = 17,5%
-Bước sử dụng máy
-Thực
-Nối tiếp nêu:
-1HS đọc yêu cầu tập -Điền kết tính tỉ số %
-Đã biết số học sinh nữ số HS toàn trường
Kết quả: 50,81%; … -Thực
-Gọi HS đọc đề
-Tìm số biết giá trị 0,6 % số
Kết quả: a)5 000 000 đồng (30 000 : 0,6%)
(17)Luyện từ câu ƠN TẬP VỀ CU I.Mục tiu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến nêu dấu hiệu kiểu câu
- Phân loại kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?),xác định chủ ngữ vị ngữ câu theo yêu cầu tập
2 Kĩ năng:
- HS biết đặt kiểu câu kể (Ai làm ? Ai ? Ai ?)
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh thái độ tự giác nghiêm túc học tập
(18)2.Học sinh: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học :
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’
32’
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài.
3 Làm bài tập.
HDHS làm
HDHS làm
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -Cho HS đọc yêu cầu tập đọc đoạn trích
-GV giao việc:
+Các em tìm câu chuyện vui câu: Một câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến
-Nêu dấu hiệu để nhận biết kiểu câu
-Cho HS làm trình bày kết
-GV nhận xét chốt lại kết
+1 Câu hỏi
Những biết cháu cóp bạn ạ?
(Dấu hiệu nhận biết: Dấu chấm hỏi)
+1 câu kể:
-Thưa chị, cháu bạn ngồi cạnh cháu có lỗi giống hệt
(Dấu hiệu nhận biết: Dấu chấm cuối câu)
+Một câu cảm:
Thế đáng buồn quá! (Dấu hiệu nhận biết ; dấu chấm than nội dung lời đề nghị, yêu cầu…)
-Cho HS đọc yêu cầu đọc mẩu chuyện
-Cho HS làm việc
-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
-Nghe
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
-HS làm cá nhân theo cặp -Một số HS phát biểu ý kiến
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm yêu cầu mẩu chuyện
-HS làm việc theo nhóm -Lớp nhận xét
(19)3’
Củng cố, dặn dị
-GV nhận xét chốt lại kết đúng, GV đưa bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại lên
Tập làm văn.
ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN I.Mục tiu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Biết điền nội dung vào đơn in sẵn
- Viết đơn xin học môn tự chọn ngoại ngữ (học thêm buổi thứ bẩy)đúng thể thức, đủ nội dung cần thiết
2 Kĩ năng:
- Biết viết đơn theo yêu cầu
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh tinh thần học hỏi
II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: -Bảng phụ viết sẵn mã đơn BT1. 2.Học sinh: SGK,
(20)TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’
32’
3’
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài. 3 Làm tập.
HDHS làm
: HDHS làm
4 Củng cố dặn dò
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét v -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -Cho HS đọc toàn văn -GV giao việc: BT cho sẵn mẫu đơn Các em đọc lại điền nội dung cần thiết vào chỗ trống theo yêu cầu đơn Các em nhớ phải điền đủ, đúng, đẹp -Cho HS làm GV đưa bảng phụ viết sẵn mẩu đơn lên phiếu phô tô mẫu đơn cho HS
-Cho HS làm trình bay
-GV nhận xét khen nhữn HS biết viết đơn có mẫu in sẵn
-Cho HS đọc yêu cầu
-GV nhắc lại yêu cầu
-Cho HS làm trình bày
-GV nhận xét khen HS biết viết đơn khơng có mẫu in sẵn
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà ôn tập để chuẩn bị kiểm tra cuối HKI
-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
-Nghe
-1 HS đọc yêu cầu mẫu đơn
-1 HS lên làm bảng phụ -HS lại làm phiếu -Lớp nhận xét làm HS bảng phụ
-Một số HS đọc đơn viết
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
-HS làm
(21)Thứ năm ngy 28 thng 12 năm
Tốn
HÌNH TAM GIC I.Mục tiêu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Nhận biết đặc điểm hình tam giác: có cạnh, đỉnh, góc - Phân biệt loại hình tam giác (phân loại theo góc)
- Nhận biết đáy đường cao( tương ứng ) hình tam giác
2 Kĩ năng:
- Rèn học sinh vẽ đường cao nhanh, xác 3 Thái độ:
-Giáo dục học sinh u thích mơn học
II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: - Mơ hình hình tam giác SGK Phấn màu, thước kẻ, êke. 2.Học sinh: SGK, VBT
(22)hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí
Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/
A B HC
34’ Bài mới:
GTB
: Giới thiệu đặc điểm hình tam giác dạng hình tam giác
: Giới thiệu đáy, đường cao, chiều cao hình tam giác
Luyện tập Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
-Dẫn dắt ghi tên
-Gắn mơ hình tam giác ABC -Tam giác ABC có cạnh? -Tam giác ABC có đỉnh? -Hãy nêu tên đỉnh tam giác? (tên đỉnh cạnh tạo thành góc đó)
-Nhận xét ghi bảng
-Treo mơ hình tam giác SGK
-Nêu đặc điểm góc tam giác?
-Nhận xét kết luận
-GV vẽ tam giác có góc nhọn yêu cầu HS vẽ nháp -Yêu cần HS lên bảng vẽ đường thẳng qua A vuông góc với BC
-Đường thẳng qua A vng với BC cắt BC H gọi gì?
-Nêu mối quan hệ AH BC?
-Gợi thiệu
-Đưa số hình khác yêu cầu HS xác định
-Yêu cầu HS đọc đề
-Mỗi tam giác có cạnh, góc?
-Vẽ SGK lên bảng -Yêu cầu đọc đề
-Trong tam giác có tối đa đường cao, phân biệt đường cao chiều cao?
-Chốt kiến thức
-Yêu cầu HS đọc đề bài, lấy giấy màu để vẽ
-Yêu cầu thảo luận nhóm so sánh kết
-Nhắc lại tên học -Quan sát trả lời câu hỏi
-Nghe
-Xác định hình trả lời câu hỏi
-1HS đọc đề
-Lớp làm vào đổi kiểm tra chéo cho -Mỗi hình tam giác có cạnh góc
-1HS đọc đề -3đường cao
-Nối tiếp nêu cách phân biệt đường cao chiều cao
-Một số HS nhắc lại
-1HS đọc đề
-Hình thành nhóm thảo luận so sánh hình theo u cầu
-Một số nhóm nêu kết thảo luận
(23)Kĩ thuật
THỨC ĂN NUÔI GÀ I.Mục tiêu:Sau học học sinh có khả
1.Kiến thức:
- Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà
2.Kĩ năng:
- Biết liên hệ thực tế để nêu tên, tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng ni gà gia đình địa phương
3.Thái độ:
- Gio dục học sinh yu thích mơn học
II.Chuẩn bị:
1.Gio vin:
- Tranh ảnh minh họa số thức ăn chủ yếu dùng để nuôi gà
- Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, tấm, đỗ tương, thức ăn hỗn hợp …)
- Phiếu học tập phiếu đánh giá kết học tập HS
2.Học sinh: sgk, vở
III.Các hoạt động dạy học:
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
4’
33’
Giới thiệu
HĐ1.Tìm hiểutác dụng thức ăn nuôi gà
-GV giới thiệu nêu mục đích học
HS trả lời câu hỏi: Động vật cần yếu tố để tồn tại, sinh trưởng phát triển?
- GV đặt tiếp câu hỏi: Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy từ đâu?
- Đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu tác dụng thức ăn thể gà
- Giải thích, minh hoạ tác dụng thức ăn ( theo nội
- HS đọc mục (SGK) để trả lời câu hỏi: Động vật cần yếu tố để tồn tại, sinh trưởng phát triển? - HS nhớ lại kiến thức học môn khoa học để nêu yếu tố: nước, khơng khí, ánh sáng chất dinh dưỡng
- Từ nhiều loại thức ăn khác nhau).
(24)’ HĐ2.Tìmhiểu loại thức ăn nuôi gà
3.Tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà
dung SGK)
- Kết luận hoạt động 1: Thức ăn có tác dụng cung cấp lượng để trì phát triển thể gà Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp
- Đặt câu hỏi để yêu cầu HS kể tên loại thức ăn nuôi gà
- GV ghi tên thức ăn gà HS nêu lên bảng
- GV đặt câu hỏi: Thức ăn gà chia làm loại? Hãy kể tên loại thức ăn - Nhận xét tóm tắt bổ sung ý trả lời HS: Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn, người ta chia thức ăn gà thành nhóm: nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường, nhóm thức ăn cung cấp chất đạm, nhóm thức ăn cung cấp chất khống, nhóm thức ăn cung cấp vi-ta-min thức ăn tổng hợp Trong nhóm thức ăn nhóm thức ăn cung cấp chất bột đường cần cho ăn thường xuyên nhiều, thức ăn Các nhóm
- HS kể tên loại thức ăn nuôi gà HS nhớ lại thức ăn thường dùng cho gà thực tế, kết hợp với quan sát hình (SGK) để trả lời câu hỏi
- Một số HS trả lời câu hỏi
- HS nhắc lại tên thức ăn nuôi gà: thóc, gạo, ngơ, tấm, gạo, khoai, sắn, rau xanh, cào cào, châu chấu, ốc, tép, bột đỗ tương, vừng, bột khoáng, …
- HS đọc nội dung mục (SGK) - Một số HS trả lời
(25)3’
Nhậnxét- dặn dò
thức ăn khác thường xuyên cung cấp đủ cho gà ( riêng nhóm thức ăn cung cấp chất khống cho gà ăn lượng
- GV chia nhóm phân cơng nhiệm vụ, vị trí thảo luận cho nhóm
- Quy định thời gian thảo luận 15 phút
- Nhận xét học, thu kết thảo luận nhóm trình bày tiết
được phân cơng
(26)Tập làm văn.
TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiu: Sau học học sinh có khả
1 Kiến thức:
- Biết rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả người(bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, cách trình bày)
2 Kĩ năng:
- Nhận biết lỗi văn viết lại đoạn văn cho
3 Thái độ:
-Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: -Bảng phụ phiếu để HS sửa lỗi. 2.Học sinh: SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học:
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
3’
32’
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài.
3Nhận xét.
4 Chữa bài.
-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên
-GV chép đề lên bảng (cả đề)
-Xác định rõ yêu cầu đề nội dung thể loại Lưu ý cho em điểm cần thiết văn tả người, tránh lẫn sang tả cảnh sinh hoạt
-GV nhận xét kết làm +Về nội dung
.Ưu điểm Hạn chế
+Về hình thức trình bày, tả, dùng từ, đặt câu, bố cục .Ưu điểm
-Hạn chế
(GV đưa dẫn chứng cụ thể lỗi tránh nói chung chung, tranh nêu tên)
-GV đưa bảng phụ ghi loại lỗi tiêu biểu HS mắc
-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
-Nghe
-HS lắng nghe để rút kinh nghiệm làm
(27)’5’
5 Củng cố dặn dò
nhiều, hướng dẫn em cách sửa lỗi để viết không mà hay
-GV trả kiểm tra
-GV lưu ý loại lỗi mà HS cần ý tự sửa lỗi
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV nhắc lại yêu cầu
-Cho HS làm trình bày
-GV nhận xét khen HS viết đoạn văn hay so với đoạn văn cũ
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn, ôn tập để chuẩn bị thi HKI
-HS đọc đọc lời nhận xét giáo, đọc kĩ lỗi mắc phải, tự sửa lỗi sai cho
-1 HS đọc thành tiếng
(28)(29)Sinh hoạt lớp
NHẬN XT CƠNG TC TUẦN 18 I.Mục tiu:
- HS thấy ưu điểm khuyết điểm tuần 18 - Nám dược phương hướng cho tuần 19
II.Chuẩn bị:
: -Cc tổ chuẩn bị nội dung sinh hoạt
III.Các hoạt động dạy học :
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt đông HS
20’
18’
2’
1.Ổnđịnh
lớp
2.Nội dung
C Củng cố dặn dị
Ổn định tổ chức lớp
a.Lớp trưởng lên điều khiển
b.cc lớp phĩ ln nhận xt
3.Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung cc mặt
4.Gio vin nhận xt chung a.Ưu điểm
b.Khuyết điểm
Vẫn cịn vi bạn để cịncơ giáo phải phiền long ngồi lớp chưa ý nghe giảng hay chua chịu khĩ học bi
*Thi văn nghệ
5.Phương hướng tuần 19 Tích cực thi đua học tập tốt chào mừng năm
-Ơn tập tốt để đón kiểm tra học kì I
-Nhận xt học
-Dặn dị nhắc nhở HS nề ếp tuần tới.Tìm hiểu Đảng quang vinh Bác Hồ vĩ đại
-Cho HS ht bi : Lớp chng đồn kết
-Các nhóm trưởng lên nhận xét theo di nhĩm
-GV nhận xt - Lớp phĩ học tập
-Lớp phó văn thể nhận xét -HS theo di
- Lớp nhận xt
-Học sinh nghe
Tuyn dươngbạn Lâm , Phương , Huy , Quỳnh , Nhung
(30)Địa lí
ƠN TẬP HỌC KÌ I I.Mục tiêu: Sau học học sinh có khả
1.Kiến thức:
- Biết hệ thống hóa kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất, rừng
2.Kĩ năng:
- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ
3.Thái độ:
- Gio dục học sinh yu thích mơn học
II.Chuẩn bị: 1.Gio vin:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Quả Địa cầu
2.Học sinh: SGK
III.Các hoạt động dạy học :
TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
4’
35’
3’
1.Kiểmtra cũ: 2.Bài mới
a.Giới thiệu bài b Ôn tập
c.: Củng cố, dặn dò
GV ghi đề
Mục tiêu: Biết hệ thống hóa
các kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ
-GV nhận xét
-Yêu cầu HS nhà học thuộc đề cương để kiểm tra cuối HKI
-GV nhận xét tiết học
-HS nhắc lại đề
(31)(32)Hướng dẫn học
HỒN THNH CC BI TẬP TRONG NGY I.Mơc tiªu: Sau học học sinh có khả
1.Kiến thức:
-Củng cố cho HS cch giải tốn hình tam gic
2.Kĩ năng:
-Viết đoạn văn tả người thân em
3.Thái độ:
- Gio dục học sinh yu thích mơn học
II.Chuẩn bị:
1.Gio vin: Phiếu học tp 2.Hc sinh: SGK, VBT III.Các hoạt đng dạy vµ hc : T
G
Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
17’
27’
3’
To¸n: 1:
B.Tiếng Việt
C.Củng cố
To¸n:
Hoàn thành tập Bi 1,2
Cho HS đọc đề
HS nêu yêu cầu đề
-GV nhận xt Bi 3.4
-Cho HS đọc đề xác định dạng toán
Hoạt động 2: GV chấm chữa bi
Hoạt động 3:Bi lm thm
2.Một hình chữ nhật tăng chiều dài lên 10% giảm chiều rộng 10 % din tích tăng hay giảm %
-Sửa tập tập học thêm
-GV nhận xét
Hy viết đoạn văn tả người thân em
HS đọc đề -HS lm bi.bi
-HS lm bi v em ln bảng -HS đọc
-HS lm bi
Đổi cho kiểm tra chéo
-HS suy nghĩ lm bi HS chữa bi
-Phân tích đề -Tóm tắt đề - HS lm bi
-HS lm bi
-Gọi 1-2 em ln trình by bi -Nhận xt bi bạn
(33)dăn dị -Nhận xt học
https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/