Viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của câu văn “hạt lúa thứ hai dù nát tan trong đất nhưng từ thân nó lại mọc lên cây lúa vàng óng, trĩu hạt”. t[r]
(1)ĐỀ SỐ 1
I Phần Đọc hiểu: (3,0 điểm)
Đọc ca dao sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: MƯỜI CÁI TRỨNG
Tháng giêng, tháng hai, tháng ba, tháng bốn, tháng khốn, tháng nạn Đi vay dạm, quan tiền
Ra chợ Kẻ Diên mua gà mái
Về nuôi ba tháng; đẻ mười trứng
Một trứng: ung, hai trứng: ung, ba trứng: ung, Bốn trứng: ung, năm trứng: ung, sáu trứng: ung, Bảy trứng: ung
Còn ba trứng nở ba Con diều tha
Con quạ quắp Con mặt cắt xơi
Chớ than phận khó ơi!
Cịn da lơng mọc, cịn chồi nảy
(Ca dao Bình Trị Thiên)
Câu 1: Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng câu ca dao sau: Một trứng: ung, hai trứng: ung, ba trứng: ung,
Bốn trứng: ung, năm trứng: ung, sáu trứng: ung, Bảy trứng: ung
Câu 2: Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật vừa câu
Câu 3: Nêu nội dung hai câu ca dao: Chớ than phận khó ơi!/Cịn da lơng mọc, cịn chồi nảy cây?
Câu 4: Trình bày suy nghĩ anh/chị thông điệp gợi từ hai câu ca dao sau (viết khoảng đến dịng):
Chớ than phận khó ơi!
Cịn da lơng mọc, cịn chồi nảy II Phần Làm văn: (7,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị thơ Tỏ lòng (Thuật hoài) Phạm Ngũ Lão ……… Hết………
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn – Lớp: 10
(2)ĐÁP ÁN TRA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn – Lớp: 10
Phần Câu Yêu cầu cần đạt Điểm
I Đọc Hiểu
(3đ)
1
- Liệt kê/lặp từ/ lặp cấu trúc ngữ pháp (cú pháp)/tăng cấp (tăng tiến)/ẩn dụ…
(HS kể biện pháp tu từ trên)
0.25
2
- Tác dụng liệt kê, lặp từ, lặp câu trúc, tăng cấp: Liệt kê nhấn mạnh nỗi khổ người lao động xưa
- Biện pháp ẩn dụ: “Trứng ung” – mát liên miên xảy đối người lao động
=> Hình ảnh tượng trưng nỗi khổ người lao động xưa …
(HS chọn biện pháp nghệ thuật, biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng)
0.75
3
- Câu ca dao lời tự động viên người lao động xưa
- Là lời nhắn nhủ người lạc quan, tin tưởng dù sống cịn nhiều khó khăn
(HS trình bày theo nhiều cách khác đảm bảo một hai nội dung trên)
1.0
4 - Nội dung: HS nói thơng điệp sau:
+ Tinh thần lạc quan sống;
+ Biết chấp nhận khó khăn để tìm cách vượt qua… - Hình thức:
+ Khoảng – dịng (có thể dịng), + Đúng tả, ngữ pháp
(HS trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo thể suy nghĩ sâu sắc, chân thành, tích cực thơng điệp gợi ra từ câu ca dao)
1.0
II Phầ n
HS trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo các yêu cầu sau:
(3)Tập làm văn (3đ)
kết Mở nêu vấn đề nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề
2 Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận thơ Tỏ lòng –
Phạm Ngũ Lão 0,25
3
Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận
MB
- Giới thiệu tác giả Phạm Ngũ Lão; giới thiệu tác phẩm: Tỏ lòng (Thuật hoài)
- Nêu vấn đề nghị luận: Bài thơ Tỏ lòng
0.5
TB - Sơ lược nhà Trần
+ Trong triều đại phong kiến nhà Trần triều lại nhiều dấu ấn lịch sử đáng ghi nhớ
+ Thời đại hun đúc nên người vĩ đại trở lại, người lại làm vẻ vang cho thời đại sản sinh
0.5
- Nội dung:
+ Vẻ đẹp người:
Hình tượng người kì vĩ (Hai câu đầu) Vẻ đẹp tư tưởng nhân cách (Hai câu sau)
3.0
+ Vẻ đẹp thời đại (HS trình bày lồng vào vẻ đẹp người)
Chân dung thời đại phản ánh qua hình tượng người trung tâm Hình ảnh người trầm tư suy nghĩ ý chí lí tưởng, hồi bão khúc xạ tuyệt đẹp chân dung thời đại
1.0
- Nghệ thuật:
+ Thể thơ thât thất ngôn tư tuyệt Đường luật ngắn gọn, đạt tới độ súc tích cao
+ Từ ngữ hình ảnh to lớn để miêu tả tầm vóc người thời đại nhà Trần
0.5
KB - Nhận xét đánh giá: Con người thời đại nhà Trần (Thời đại Đông A)
thật gần gũi, đẹp đẽ 0.5
4 Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ
về vấn đề nghị luận 0,25
(4)trong tiếng Việt
ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I + II = 10, 00 điểm
ĐỀ SỐ 2 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
Mơn: Ngữ văn ; Lớp: 10 (Chương trình bản) Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
ĐỀ SỐ:
Họ tên:……… Lớp:……… Câu (4,0 điểm)
Cho đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới:
Hồnh sóc giang sơn kháp kỉ thu, Tam qn tì hổ khí thơn ngưu Nam nhi vị liễu cơng danh trái, Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu a (1đ) Hãy xác định tên thơ, tên tác giả đoạn thơ trên?
b (1đ) Chỉ biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật trong câu thơ sau: Tam qn tì hổ khí thơn ngưu
c (2đ) Từ hai câu thơ sau:
Nam nhi vị liễu cơng danh trái, Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu
Viết đoạn văn ngắn (10 đến 15 câu) suy nghĩ em lí tưởng sống niên xã hội
Câu (6,0 điểm)
Cảm nhận em thơ Cảnh ngày hè (Bảo kính cảnh giới số 43) Nguyễn Trãi
-Hết -
(5)HƯỚNG DẪN CHẤM - THANG ĐIỂM
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
Mơn: Ngữ văn 10 (Chương trình chuẩn)
Câu Ý ĐÁP ÁN Điểm
1 Cho đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới:
Hồnh sóc giang sơn kháp kỉ thu, Tam qn tì hổ khí thơn ngưu Nam nhi vị liễu cơng danh trái, Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu
a (1đ) Hãy xác định tên thơ, tên tác giả đoạn thơ trên? b (1đ) Chỉ biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng biện
pháp nghệ thuật câu thơ sau: Tam qn tì hổ khí thơn ngưu c (2đ) Từ hai câu thơ sau:
“Nam nhi vị liễu cơng danh trái, Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu”
Viết đoạn văn ngắn (10 đến 15 câu) suy nghĩ em lí tưởng sống niên xã hội
4.0 đ
a - Tên thơ: Tỏ lịng (Thuật hồi)
- Tên tác giả: Phạm Ngũ Lão
0,5đ 0,5 đ
b - NT: so sánh, phóng đại: ba quân hổ báo, khí hùng dũng nuốt
trơi trâu
- Tác dụng: + Cụ thể hoá sức mạnh vật chất + Khái quát hoá sức mạnh tinh thần
-> Hình ảnh qn đội nhà Trần lên sơi sục khí chiến thắng, sức mạnh đoàn kết dân tộc ta
(HS diễn đạt thêm)
0,25đ
0,75
(6)- Chí làm trai hai câu thơ:
“Nam nhi vị liễu công danh trái, Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu” + Sống có trách nhiệm, hy sinh nghĩa lớn
+ Khát vọng đem tài trí để tận trung báo quốc, lẽ sống lớn người đầy tài hồi bão
- Lí tưởng sống niên xã hội nay:
+ Vai trị tầng lớp niên có lí tưởng đời sống cá nhân, xã hội?
+ Lẽ sống, niềm tin đóng góp niên nay? + Những kì vọng gia đình xã hội
1,0
1,0đ
2 Phân tích thơ “Cảnh ngày hè” (Bảo kính cảnh giới số 43)
Nguyễn Trãi
6.0đ
Yêu cầu chung
1 Yêu cầu kĩ năng:
- Biết cách làm văn nghị luận văn học tác phẩm thơ - Bố cục phần rõ ràng
- Lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
2 Yêu cầu kiến thức:
Trên sở kiến thức nhà văn, tác phẩm, thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, nêu ý sau:
1 Giới thiệu vấn đề cần nghị luận:
- Nguyễn Trãi nhà thơ lớn dân tộc, để lại nhiều sáng tác có giá trị
- Bài Cảnh ngày hè thơ tiêu biểu tập Quốc âm thi tập, thơ tranh thiên nhiên sinh động ngày hè bật lên vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi thơ: yêu đời, yêu thiên nhiên, yêu sống lòng yêu nước thiết tha, cháy bỏng
0,5đ
2 * Bức tranh thiên nhiên ngày hè:
- Với tình yêu thiên nhiên nồng nàn, với tâm hồn tinh tế, nhạy cảm tác giả đón nhận thiên nhiên giác quan: thị giác, thính
(7)giác, khứu giác…
+ Các hình ảnh: hoa hịe, thạch lựu, hoa sen + Âm thanh: tiếng ve
+ Mùi hương: hoa sen - Nghệ thuật:
+ Các động từ: đùn đùn, phun + tính từ tiễn + Hình ảnh gần gũi, dân dã với sống
-> Nhận xét: Bức tranh chân thực mang nét đặc trưng mùa hè thôn quê, kết hợp hài hòa đường nét màu sắc Bức tranh thiên nhiên sinh động, tràn đầy sức sống (nguồn sống tạo từ thúc tự bên trong, ứ căng, tràn đầy lòng thiên nhiên vạn vật, khiến chúng phải “giương lên”, “phun” hết lớp đến lớp khác
1,0đ
0,5 đ
* Bức tranh sống sinh hoạt lòng với dân, với nước - Hướng sống lao động, sống sinh hoạt nhân dân: + Hình ảnh: chợ cá làng ngư phủ –> sống tâp nập, đông vui, ồn ào, no đủ
+ Âm thanh: lao xao –> Từ xa vọng lại, lắng nghe âm sống, quan tâm tới sống nhân dân
-> Bức tranh miêu tả cuối ngày không gợi cảm giác ảm đạm Bởi ngày tàn sống không ngừng lại, thiên nhiên vận động với sống dồi dào, mãnh liệt, tranh thiên nhiên rộn rã âm tươi vui
- Mong ước khát vọng cho nhân dân khắp nơi có sống ấm no, hạnh phúc:
+ Ước muốn có đàn vua Thuấn để gẩy lên khúc nam phong ca ngợi sống no đủ nhân dân Tấm lòng ưu với nước + Câu cuối: câu lục ngôn ngắt nhịp 3/3 âm hưởng đặn thể khát vọng mạnh mẽ Nguyễn Trãi
0,25đ 0,5 đ
0,5 đ
0,25đ
0,25đ
0,5đ
0,25đ
3 Bài thơ cho thấy vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi - người anh hùng
dân tộc: u thiên nhiên ln nặng lịng với dân với nước
0,5đ
(8)ĐỀ SỐ 3 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN – Khối: 10 (90 phút)
(Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm):
Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ đến 4:
Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khỏe mẩy Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích - chết dần chết mịn Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa
(Hạt giống tâm hồn, Hai hạt lúa) Xác định phong cách ngôn ngữ văn (0,5 điểm)
2 Câu văn “Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời mới” sử dụng biện pháp tu từ gì? (0,5 điểm)
3 Nêu ý nghĩa văn (1,0 điểm)
4 Nếu lựa chọn, anh/ chị chọn cách sống hạt lúa thứ hay hạt lúa thứ hai? Vì sao? (trả lời khoảng từ đến dòng) (1,0 điểm)
(9)Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu văn “hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt”
Câu 2: (5,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp người thời đại nhà Trần thơ “Tỏ lòng” (Thuật hoài) Phạm Ngũ Lão
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN – Khối: 10
THỜI GIAN: 90 phút
PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
I
1 Phong cách ngôn ngữ văn bản: nghệ thuật 0,5
2 Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: nhân hóa (hạt lúa
thì ngày đêm mong thật sung sướng) 0,5
3
Ý nghĩa văn bản: từ lựa chọn cách sống hai hạt lúa, câu chuyện đề cập đến quan niệm sống người: bạn chọn cách sống ích kỉ, bạn bị lãng quên; ngược lại, bạn chọn cách sống biết cho đi, biết hi sinh, bạn nhận lại đời
1,0
4 Học sinh đưa quan điểm thân lí giải thuyết phục 1.0
1
Viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu văn “hạt lúa thứ hai dù nát tan trong đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt”
2,0
a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Có nêu vấn đề, triển khai vấn đề, kết
luận vấn đề theo phương thức nghị luận 0,25
b
Xác định vấn đề cần nghị luận: sống, khơng nên thu vỏ bọc bình yên mà phải biết vươn ra, chấp nhận thử thách, chơng gai để đóng góp cho đời
0,25
(10)II lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, rút học nhận thức hành động…
- Sự hi sinh hạt lúa (nát tan đất) lại đem đến hồi sinh, mang lại cho đời vô số hạt lúa mới; từ liên tưởng đến dấn thân, chấp nhận gian khó, thử thách, dám sống hành động mục đích cao cả, tốt đẹp người
- Phê phán lối sống ích kỉ, thu vỏ bọc khép kín, biết nghĩ đến quyền lợi thân
- Bài học nhận thức hành động: sống phải biết vươn lên chấp nhận thử thách, khó khăn để làm đóng góp cho đời
d Sáng tạo: HS có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc,
mới mẻ thân, văn viết sáng, diễn đạt mạch lạc 0,25
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt
câu 0,25
2
Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp người thời đại nhà Trần thơ “Tỏ lịng” (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão
5,0
a
Đảm bảo cấu trúc nghị luận:
Có đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở đầu nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề thành luận điểm, kết kết luận vấn đề
0,5
b Xác định vấn đề cần nghị luận: vẻ đẹp người , thời
đại nhàTrần thơ “Tỏ lòng” Phạm Ngũ Lão 0,5
c
Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng - Giới thiệu khái quát tác giả Phạm Ngũ Lão thơ “Tỏ lòng”
- Nêu phân tích luận đề: vẻ đẹp người thời đại nhà Trần thơ:
*Vẻ đẹp người trai thời Trần:
+ Hình ảnh người tráng sĩ vệ quốc thuở bình Nguyên cầm ngang giáo bền bỉ bảo vệ non sông với tư hiên ngang, uy dũng, mang tầm vóc vũ trụ
+ Hình ảnh người anh hùng với quan niệm chí làm trai,
(11)tự ý thức nghĩa vụ, trách nhiệm công dân với đất nước hồn cảnh có giặc xâm lăng (cơng danh nam tử cịn vương nợ)
+ Nỗi thẹn cao cả, khiêm nhường cho thấy tâm nhân cách lớn, hoài bão lớn: mong có tài cao chí lớn để đóng góp nhiều cho đất nước
*Vẻ đẹp thời đại nhà Trần:
+ Bằng thủ pháp so sánh phóng đại sử dụng hình ảnh ước lệ, Phạm Ngũ Lão khắc họa vẻ đẹp sức mạnh đội qn mang hào khí Đơng A “Ba qn khí mạnh nuốt trôi trâu”
→ sức mạnh thể chất vô địch, phi thường; sức mạnh tinh thần với khí “xung thiên”, chiến thắng kẻ thù xâm lược
- Đánh giá chung vẻ đẹp người vẻ đẹp thời đại nhà Trần , đặc sắc nghệ thuật
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể ý nghĩa sâu sắc,
mới mẻ vấn đề nghị luận, văn phong khoa học, giàu cảm xúc 0,5
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt
câu (trừ 0,25 điểm mắc – lỗi; lỗi trừ 0,5 điểm) 0,5
(12)