giao an cong nghe 7 chuan chunam

Ngy son: 06/09/2020 Ngy dy: 10/09/2020 Chơng I : đại cơng kỹ thuật trồng trọt Tiết 1: Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt Khái niệm đất trồng thành phần đất trồng I Mc tiờu: Kiến thức: - Hiểu vai trò trồng trọt, biết nhiệm vụ trồng trọt hiểu đất trồng Kỹ năng: - Nhận biết vai trò đất trồng, biết thành phần đất trồng - Biết số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt Thái độ: - Chú ý, nghiêm túc học II.Chuẩn bị : GV: - Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới học - Tham khảo tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới HS: - Nghiên cứu kỹ nội dung học Ứng dụng CNTT: Khơng III Tỉ chøc hoạt động học tập: n nh t chc lớp (1’): Kiểm tra cũ (4’): - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học sinh * Đặt vấn đề : Để ngành trồng trọt đầu tư phát triển cần quan tâm tới yếu tố ảnh hưởng tới phát triển trồng Vậy trồng trọt có vai trị nhiệm vụ kinh tế quốc dân, yếu tố đất trồng có vai trị trồng, bao gồm thành phần tìm hiểu hơm Bài Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động :Tìm hiểu vai trò ngành I Vai trò trồng trọt: trồng trọt kinh tế? (5’): GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh nghiên cứu đặt câu hỏi cho h/s hoạt động nhóm thời gian phút + Em kể tên số loại lương - Cung cấp lương thực thực, thực phẩm, công nghiệp trồng - Cung cấp nguyên liệu cho CN chế địa phương em? + Trồng trọt có vai trị đời sống sản suất? GV: Cho nhóm trình bày ý kiến, nhận xét chéo GV: Kết luận ý kiến đưa đáp án Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt (8’): - GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ SGK - HS: Đọc thơng tin SGK - GV: Dựa vào vai trị trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt - HS: Nghiên cứu trả lời - GV: Nhận xét rút kết luận nhiệm vụ trồng trọt nhiệm vụ 1,2,4,6 Hoạt động3: Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt (7’): GV: Yêu cầu nghiên cứu kiến tức SGK trả lời câu hỏi ? Khai hoang lấn biển để làm gì? ? Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì? ? Áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Gợi ý câu hỏi phụ ? Sử dụng giống xuất cao bón phân đầy đủ, phịng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì? HS: Nhằm tăng suất GV: Tổng hợp ý kiến học sinh kết luận GV: Giới thiệu Đất tài nguyên thiên nhiên quý giá Quốc gia… Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm đất trồng (5’): GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK đặt câu hỏi ? Đất trồng gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi biến - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nông sản cho xuất II Nhiệm vụ trồng trọt: - Nhiệm vụ 1,2,4,6 III Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gì? + Tăng diện tích đất canh tác + Tăng xuất trồng + Sản xuất nhiều nông sản IV Khái niệm đất trồng: Đất trồng gì? - Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất trồng sinh sống phát triển cho sản phẩm ? Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng? Tại sao? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: So sánh khác đất trồng than đá? HS: Trả lời GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi, xốp trái đất thực vật sinh sống được… GV: Hướng dẫn cho học sinh quan sát hình SGK ?: Đất trồng có tầm quan trọng trồng? Vai trò đất HS: Trả lời - Cung cấp chất dinh dưỡng, oxi, giữ ? Ngồi đất trồng cịn sống môi cho đứng vững trường nữa? HS: Trả lời GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận Hoạt động 5: Nghiên cứu thành phần V Thành phần đất trồng: đất trồng (10’): GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ phần II - Phần khí , phần lỏng, phần rắn SGK (chất vơ chất hữu cơ) ? Dựa vào sơ đồ em trả lời đất trồng gồm thành phần gì? HS: Trả lời ? Khơng khí có chứa chất nào? HS: Trả lời GV: Trồng trọt có vai trị lớn việc điều hịa khơng khí, cải tạo môi trường Củng cố (4’): - GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân KT địa phương - Vai trò đất ? Hướng dẫn nhà (1’): - Về nhà học theo câu hỏi SGK - Đọc xem trước *Ghi chÐp sau tiÕt d¹y: ******************** Ngày soạn : 06/09/2020 Ngày dạy : /09/2020 Tit: MT S TNH CHT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất giữ nước chất dinh dưỡng; độ phì nhiêu đất Kỹ năng: - Học sinh có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất Thái độ: - Chú ý, hăng hái xây dựng học II.Chuẩn bị: GV: - Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến học HS: - Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh Ứng dụng CNTT: - Không III Tổ chức hoạt động học tập: ổn định líp (1'): - Kiểm tra sĩ số lớp 2.KiĨm tra bµi cị(5'): - Nêu vai trị trồng trọt ? - Đất trồng ? Nêu vai trị đất trồng trồng ? * Đặt vấn đề : Đất trồng có vai trị quan trọng sinh trương, phát triển trồng Vậy đất trồng có tính chất ? 3.Bµi míi: Hoạt động thầy trị Nội dung HĐ1:Tìm hiểu thành phần giới I Thành phần giới đất gì? đất: (7’): GV: Phần rắn đất bao gồm - Thành phần giới đất phần thành phần nào? rắn hình thành từ thành phần vô HS: Trả lời` hữu GV:Thành phần định thành - Tỉ lệ % hạt cát, sét, limon quyêt phần giới đất trồng? HS: Trả lời` GV: ý nghĩa thực tế thành phần giới đất gì? HS: Trả lời HĐ2 :Phân biệt độ chua, độ kiềm đất (8’): GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi GV: Độ PH dùng để đo gì? HS: Trả lời GV: Trị số PH dao động phạm vi nào? HS: Trả lời GV: Với giá trị PH đất gọi đất chua, đất kiềm trung tính HS: Trả lời GV : Nêu biện pháp cải tạo đất chua đất kiềm ? HS : suy nghĩ, trả lời HĐ3 : Tìm hiểu khả giữ nước chất dinh dưỡng đất (12’) : GV: Cho học sinh đọc mục III SGK, thảo luận nhóm phút + Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? + Em so sánh khả giữ nước chất dinh dưỡng đất? Cho biết lại vậy? HS: nhóm trình bày, nhận xét chéo GV: Tổng hợp, kết luận HĐ4 : Tìm hiểu độ phì nhiêu đất ? (8’): GV: Đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng trồng phát triển ntn? HS: Trả lời GV: Ở đất đủ nước chất dinh dưỡng trồng phát triển ntn? HS: Trả lời GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu đất đủ ( Nước, dinh dưỡng đảm bảo cho xuất cao…) định thành phần giới đất trồng Gồm: đất cát, đất thịt đất sét II Độ chua, độ kiềm đất: - Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất - Độ PH dao động phạm vi từ đến 14 - Căn vào độ PH mà người ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tính + Đất chua: độ PH< 6.5 + Đất trung tính: độ PH = 6.6-7.5 + Đất kiềm: độ PH>7.5 III Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Nhờ hạt cát, limon,sét chất mùn mà đất giữ nước chất dinh dưỡng + Đất sét: Tốt + Đất thịt: TB +Đất cát: Kém IV Độ phì nhiêu đất gì? - Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có xuất cao GV: Tại độ phì nhiêu đất ngày giảm đi? HS: Suy nghĩ, trả lời Củng cố (3’): - GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Đất sét, đất thịt, loại giữ nước tốt hơn? sao? - Độ phì nhiêu đất la gì? Hướng dẫn nhà (1’): - Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối đọc - Chuẩn bị : Thực hành Xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản Chuẩn bị dụng cụ vật liệu thực hành theo nhóm *Ghi chÐp sau tiÕt d¹y: Ngày soạn : 13/09/2020 Ngày dạy : /09/2020 Tiết :Thực hành : XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (VÊ TAY) I Mục tiêu Kiến thức : - Sau học xong học sinh xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản ( vê tay) Kỹ : - Qua học rèn kỹ thực hành Thái độ : - Qua học giáo dục lịng ham mê học tập mơn học * Trọng tâm : Kỹ thực hành II Chuẩn bị : 1.GV : - Nội dung thực hành - Dụng cụ thực hành HS : - Mẫu vật : mẫu đất - lọ đựng nước, 1ống hút nước - Thước đo III Tổ chức hoạt động học tập Ổn định lớp ( 1p): Kiểm tra 15 phút (17'): -?1: Thành phần giới đất trồng gì? -?2: Độ PHđất = 5.5 Đất đất chua, đất kiềm hay trung tính? Đáp án: Câu 1: Thành phần giới đất hình thành từ phần vơ hữu định tỉ lệ phần trăm hạt cát, limon, sét có đất (7 điểm) Câu 2: PHđất = 5.5 đất chua độ PH < 6.5 (3 điểm) * Đặt vấn đề: Căn vào thành phần giới đất trồng ta xác định loại đất tương ứng Vậy có loại đất nào? Bài mới: 35p HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ T/G NỘI DUNG` Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành 5’ I Mục tiêu - GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa thảo luận tìm mục tiêu thực hành - HS: Thảo luận tìm mục tiêu Hoạt động 2: Hướng dẫn ban đầu 5’ - GV: Kiểm tra chuẩn bị nhóm - GV: Làm mẫu bước xác định thành phần giới phương pháp vê tay B1: Lấy đất cho vào lòng bàn tay B2: Nhỏ nước cho đủ ẩm B3: Dùng tay vê thành thỏi 3mm B4: Uốn thành vịng trịn có đường kính cm - HS: Quan sát đối chiếu với bảng chuẩn phân cấp đất - GV: Phân nhóm thực hành vị trí thực hành nhóm Hoạt động : Thực hành 10’ - GV: Thường xuyên theo dõi, uốn nắn sai xót học sinh trình thực hành - HS: Thực hành theo yêu cầu - GV: Giải đáp thắc mắc học sinh trình thực hành - Xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản ( vê tay) - Đảm bảo vệ sinh, an tồn lao động q trình thực hành II Hướng dẫn ban đầu III Tiến hành B1: Lấy đất cho vào lòng bàn tay B2: Nhỏ nước cho đủ ẩm B3: Dùng tay vê thành thỏi 3mm B4: Uốn thành vịng trịn có đường kính cm - Đối chiếu với bảng chuẩn phân cấp đất - Hoàn thành vào bảng theo yêu cầu IV Đánh giá kết Các tiêu chí để đánh giá: - Sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu - Thực quy trình - Thời gian hoàn thành - Số mẫu đất thực - Đảm bảo vệ sinh an toàn học Hoạt động 4: Đánh giá kết 5' - GV: Cho học sinh nhóm lên thực lại cách làm cho biết loại đất nhóm - HS: Các nhóm, cá nhân nhận xét đánh giá chéo - GV: Nhận xét chung quy trình thực hành nhóm, kết nhóm Học sinh nhóm nộp báo cáo thực hành thu dọn vệ sinh phòng thực hành Kết thúc (1’): - GV: Nhận xét chung học lớp - Nêu ưu, nhược điểm nhóm nguyên nhân HDVN (1’): - Xem lại thực hành - Đọc trước "Thực hành: xác định độ PH đất phương pháp so màu" chuẩn bị mẫu đất vị trí khác theo nhóm mẫu báo cáo thực hành *Ghi chÐp sau tiÕt d¹y: Ngày soạn : 20/09/2020 Ngày dạy : /10/2020 TIẾT 4: THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU I Mục tiêu Kiến thức : - Sau học xong học sinh xác định độ pH đất phương pháp so màu Kỹ : - Qua học rèn kỹ thực hành Thái độ : - Qua học giáo dục lòng ham mê học tập môn học * Trọng tâm : Kỹ thực hành II Chuẩn bị : Giáo viên: - SGK, SGV - Một số ống hút nước, lọ thị màu tổng hợp, thang màu pH chuẩn, thìa nhựa( sứ) màu trắng Học sinh: - Mỗi học sinh lấy mẫu đất khác ( mẫu đất phải ẩm , cỏ rác) - Mỗi tổ thau, khăn lau tay, thước có chia mm - Báo cáo thực hành Mẫu đất Độ pH Đất chua, đất kiềm, đất trung tính Mẫu số 1: - So màu lần - So màu lần - So màu lần Mẫu số 2: - So màu lần - So màu lần - So màu lần III Tổ chức hoạt động học tập Ổn định lớp ( 1p): Kiểm tra cũ ( 4p): - Độ PH đất nằm khoảng nào? Dựa vào độ PH, đất chia làm loại? * Đặt vấn đề: Bằng cách người ta xác định độ chua, độ kiềm đất? Chúng ta vào Bài mới: 35p HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ T/G NỘI DUNG` Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành 5’ I Mục tiêu - GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông - Xác định độ pH đất tin sách giáo khoa thảo luận tìm mục tiêu phương pháp so màu thực hành - Đảm bảo vệ sinh, an toàn lao - HS: Thảo luận tìm mục tiêu động trình thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn ban đầu 10’ II Hướng dẫn ban đầu - GV: Kiểm tra chuẩn bị nhóm - Gv: Cho hs xem số ảnh bước tiến hành thực hành xác định độ pH đất phương pháp so màu - GV thao tác mẫu vừa thao tác vừa giới thiệu bàng lời, kĩ thuật thực thao tác GV ý: Tay bóp ống nhỏ giọt từ từ, nếu không dung dịch tổng hợp chảy ạt xuống mẫu đất - HS: Quan sát đối chiếu với bảng chuẩn phân cấp đất - GV: Phân nhóm thực hành vị trí thực hành nhóm 15’ III Tiến hành Hoạt động : Thực hành Bước 1: Lấy lượng đất - GV: Thường xuyên theo dõi, uốn nắn hạt ngơ( bắp) cho vào thìa sai xót học sinh q trình Bước 2: Nhỏ từ từ chất thị thực hành màu tổng hợp vào mẫu đất cho - HS: Thực hành theo yêu cầu đến dư thừa giọt - GV: Giải đáp thắc mắc học sinh 10 ... phút Quan sát mức - Bước Để lắng đến phút độ hòa tan Quan sát mức độ hòa tan + Nếu hòa tan: đạm kali + Nếu hòa tan: đạm kali + Khơng tan: lân vơi + Khơng tan: lân Phân biẹt nhóm phân hịa tan: phân... biết số loại phân hóa học thơng thường (20'): Phân biệt nhóm phân bón hịa tan, hịa tan khơng hịa tan tan khơng hịa tan - Bước Lấy lượng phân bón - Bước Lấy lượng phân bón hạt hạt ngô cho vào... phụ ( thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bón - Có ý thức bảo đảm an toàn lao động giữ vệ sinh môi trường II Chuẩn bị : GV: - Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học - Ống nghiệm,