(Luận văn thạc sĩ) hoạt động thưởng thức và bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống của sinh viên trên địa bàn hà nội hiện nay

ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI TRƯờNG ĐạI HọC KHOA HọC XÃ HộI Và NHÂN VĂN -* ngun thÞ chúc Hoạt động th-ởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội LUậN VĂN THạC Sĩ CHUYÊN NGàNH XÃ HộI HọC Hà Nội - 2014 ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI TRƯờNG ĐạI HọC KHOA HọC XÃ HộI Và NHÂN VĂN -* nguyễn thị chúc Hoạt động th-ởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội LUậN VĂN THạC Sĩ CHUYÊN NGàNH XÃ HộI HọC M· sè: 60 31 03 01 Ng-êi h-íng dÉn khoa học: TS Nguyễn Th Vân Hạnh Hà Nội - 2014 MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn 16 3.1 Ý nghĩa khoa học 16 3.2 Ý nghĩa thực tiễn 16 Đối tƣợng khách thể, phạm vi nghiên cứu 16 4.1 Đối tượng nghiên cứu 16 4.2 Khách thể nghiên cứu 16 4.3 Phạm vi nghiên cứu 16 4.3.1 Phạm vi không gian 16 4.3.2 Phạm vi thời gian 17 4.3.3 Phạm vi nội dung nghiên cứu 17 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 17 5.1 Mục đích nghiên cứu 17 5.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 17 Câu hỏi nghiên cứu 17 Giả thuyết nghiên cứu 18 Phƣơng pháp nghiên cứu 18 8.1 Phương pháp phân tích tài liệu 18 8.2 Phương pháp trưng cầu ý kiến 18 8.3 Phương pháp vấn sâu cá nhân 20 Khung lý thuyết 21 NỘI DUNG 22 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 22 1.1 Những khái niệm công cụ 22 1.1.1 Thưởng thức âm nhạc 22 1.1.2 Bảo tồn 22 1.1.3 Di sản văn hóa phi vật thể 25 1.1.4 Sinh viên 25 1.1.5 Âm nhạc, âm nhạc dân gian truyền thống 25 1.2 Quan điểm quốc tế Việt Nam bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống 27 1.2.1 Quan điểm bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể Thế giới 27 1.2.2 Quan điểm bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể Việt Nam 30 1.3 Một số lý thuyết xã hội học sử dụng đề tài 34 1.3.1 Lý thuyết lựa chọn hành vi hợp lý 34 1.3.2 Lý thuyết xã hội hóa 35 1.3.3 Cách tiếp cận xã hội học văn hóa 36 1.4 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 38 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG THƢỞNG THỨC VÀ HÀNH VI BẢO TỒN ÂM NHẠC DÂN GIAN TRUYỀN THỐNG CỦA SINH VIÊN 41 2.1 Âm nhạc dân gian trình hội nhập 41 2.2 Thực trạng thƣởng thức âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên trƣờng Đại học địa bàn Hà Nội 46 2.2.1 Thể loại âm nhạc sinh viên yêu thích 46 2.2.2 Mức độ thưởng thức âm nhạc dân gian sinh viên địa bàn Hà Nội 50 2.2.3 Các loại hình âm nhạc dân gian truyền thống mà sinh viên địa bàn Hà Nội thường thưởng thức 52 2.2.4 Cách thức tiếp nhận âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội 56 2.2.5 Đánh giá sinh viên địa bàn Hà Nội hoạt động biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 62 2.3 Hành vi bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội 69 2.3.1 Đánh giá sinh viên cần thiết bảo tồn loại hình âm nhạc dân gian truyền thống 69 2.3.2 Sự tham gia sinh viên vào hoạt động bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống 77 Chƣơng 3: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG THƢỞNG THỨC VÀ BẢO TỒN ÂM NHẠC DÂN GIAN TRUYỀN THỐNG CỦA SINH VIÊN 83 3.1 Ảnh hƣởng nhận thức đến hoạt động thƣởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên 83 3.2 Ảnh hưởng số đặc trưng nhân xã hội đến trình thưởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên 88 3.2.1 Nơi sống trước vào đại học 88 3.2.2 Trường sinh viên học 92 3.2.3 Giới tính 95 3.3 Q trình giao lƣu hội nhập văn hóa 100 3.4 Các hoạt động giảng dạy, tuyên truyền âm nhạc dân gian truyền thống 103 KẾT LUẬN 111 Kết luận 111 Khuyến nghị 113 TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo VHTT&DL : Văn hóa thể thao du lịch ĐH : Đại học GDĐH : Giáo dục Đại học THCS : Trung học sở THPT : Trung học Phổ thông CLB : Câu lạc KHXH&NV : Khoa học xã hội nhân văn UBND : Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Danh sách tổng hợp Di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại UNESCO 30 Bảng 2.1: Hiểu biết sinh viên nội dung thể loại âm nhạc dân gian truyền thống 42 Bảng 2.2: Thể loại âm nhạc sinh viên yêu thích 46 Bảng 2.3: Mức độ thường xuyên nghe âm nhạc dân gian giới trẻ 50 Bảng 2.4: Các loại thể loại yêu thích sinh viên âm nhạc dân gian mà sinh viên thưởng thức 53 Bảng 2.5: Các loại nhạc cụ truyền thống sinh viên thưởng thức thông qua biểu diễn âm nhạc dân gian 55 Bảng 2.6: Sinh viên thưởng thức âm nhạc dân gian trực tiếp 57 Bảng 2.7: Đánh giá sinh viên mức độ xuất loại hình âm nhạc dân gian truyền thống phương tiện truyền thông 63 Bảng 2.8: Nhận định sinh viên mức độ xuất loại hình âm nhạc dân gian truyền thống nhiều kênh phương tiện truyền thông 64 Bảng 2.9: Quan điểm sinh viên trang phục nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 67 Bảng 2.10: Nhận định sinh viên cách trang điểm nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 68 Bảng 2.11: Quan điểm sinh viên “cải biến” âm nhạc dân gian truyền thống theo hướng âm nhạc cách tân, tân cổ giao duyên, hay pha giai điệu đại 69 Bảng 2.12: Kiến thức sinh viên loại hình âm nhạc dân gian truyền thống cơng nhận di sản văn hóa giới 71 Bảng 2.13: Nhận thức sinh viên ý nghĩa việc loại hình âm nhạc dân gian truyền thống công nhận di sản văn hóa 76 Bảng 2.14: Nhận thức sinh viên cách thức để bảo tồn giá trị âm nhạc dân gian truyền thống 78 Bảng 3.1: Tương quan ý kiến sinh viên về: âm nhạc dân gian truyền thống khơng cịn phù hợp với phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội mức độ thường xuyên nghe nhạc dân gian 84 Bảng 3.2: Mức độ cần thiết tuyên truyền âm nhạc dân gian học đường để bảo tồn, phát huy giá trị nghệ thuật 85 Bảng 3.3: Tương quan nhận thức mức độ cần thiết tuyên truyền âm nhạc dân gian học đường để bảo tồn, phát huy giá trị mức độ thường xuyên nghe nhạc dân gian sinh viên 86 Bảng 3.4: Mối quan hệ nơi sống trước vào đại học quan điểm nên đại hóa hồn tồn "cải biến" âm nhạc dân gian truyền thống theo hướng cách tân, tân cổ giao duyên, hay pha giai điệu đại 91 Bảng 3.5: Kiểm định Anova trường học quan điểm nên đại hóa hồn tồn "cải biến" âm nhạc dân gian truyền thống theo hướng cách tân, tân cổ giao duyên, hay pha giai điệu đại 93 Bảng 3.6: Phân tích Anova yếu tố so sánh sinh viên trường đại học 94 Bảng 3.7: Tương quan giới tính mức độ thường xuyên nghe nhạc dân gian 95 Bảng 3.8: Tương quan giới tínhvới đánh giá sinh viên mức độ tâm huyết mức độ tâm huyết nghệ sỹ với vai diễn 98 Bảng 3.9: Lý “âm nhạc dân gian truyền thống khơng cịn nhận quan tâm giới trẻ” 100 DANH MỤC CÁC BIỂU Biểu đồ 2.1: Đánh giá sinh viên nhận định:“âm nhạc dân gian truyền thống khơng cịn phù hợp với phát triển kinh tế - văn hoá xã hội nay” 44 Biểu đồ 2.2: Sinh viên thưởng thức âm nhạc dân gian truyền thống thông qua phương tiện truyền thông 59 Biểu đồ 2.3: Đánh giá sinh viên hoạt động biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 63 Biểu đồ 2.4: Đánh giá sinh viên tâm huyết nghệ sĩ diễn suất với vai diễn 66 Biểu đồ 2.5: Các hoạt động sinh viên tham gia bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống 80 Biểu đồ 3.1: Nhà trường chủ trương tuyên truyền âm nhạc truyền thống 108 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghệ thuật truyền thống có âm nhạc dân gian truyền thống phần thiếu đời sống văn hoá, tinh thần người Việt Nam Các loại hình nghệ thuật truyền thống, đặc biệt âm nhạc dân gian góp phần làm cho đời sống nhân dân thêm phong phú tinh thần, nêu cao giá trị văn hoá truyền thống dân tộc Theo suốt chiều dài lịch sử dân tộc âm nhạc cổ truyền chứa đựng khơng gian, thời gian sinh hoạt hoạt sống cộng đồng dân tộc Việt Nam Âm nhạc dân gian thể nhiều khía cạnh sống tình yêu quê hương đất nước, truyền thống lịch sử dân tộc, nét đẹp văn hóa vùng miền… Bên cạnh đó, thơng qua loại hình âm nhạc dân gian người gửi gắm những tình cảm mình, điệu hị, điệu lý vùng sơng nước, điệu dân ca quan họ Bắc Ninh…nhất giới trẻ mượn âm hưởng để thể tình cảm, tình yêu cách tinh tế sâu đậm Song, với phát triển xã hội nước ta hội nhập kinh tế, giao lưu tiếp xúc văn hoá phát triển mạnh mẽ phương tiện truyền thông đại chúng đưa tới nước ta nhiều thể loại âm nhạc với giai điệu sôi động, phong cách lạ nhanh chóng giới trẻ đón nhận trở thành hình thức giải trí thiếu niên đặc biệt học sinh, sinh viên.Thế hệ trẻ tiếp nhận nhiều giá trị văn hóa trước xu biến đổi thời đại [17] Một thực tế dễ nhận thấy, tồn xã hội thay đổi ý thức xã hội thay đổi theo, điều có nghĩa xã hội vận hành biến đổi cá nhân sống xã hội có thay đổi suy nghĩ, xu hướng thưởng thức âm nhạc thay đổi tác động mạnh mẽ đến hệ trẻ có sinh viên “Sinh viên có nhu cầu giải trí lớn đặc biệt âm nhạc Sinh viên thường thưởng thức âm nhạc quốc tế, nhạc trẻ Việt ... mà sinh viên địa bàn Hà Nội thường thưởng thức 52 2.2.4 Cách thức tiếp nhận âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội 56 2.2.5 Đánh giá sinh viên địa bàn Hà Nội hoạt. .. BẢO TỒN ÂM NHẠC DÂN GIAN TRUYỀN THỐNG CỦA SINH VIÊN 41 2.1 Âm nhạc dân gian trình hội nhập 41 2.2 Thực trạng thƣởng thức âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên trƣờng Đại học địa bàn Hà. .. HOẠT ĐỘNG THƢỞNG THỨC VÀ BẢO TỒN ÂM NHẠC DÂN GIAN TRUYỀN THỐNG CỦA SINH VIÊN 83 3.1 Ảnh hƣởng nhận thức đến hoạt động thƣởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên 83