Hoạt động thưởng thức và bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống của sinh viên trên địa bàn hà nội hiện nay

MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn 16 3.1 Ý nghĩa khoa học 16 3.2 Ý nghĩa thực tiễn 16 Đối tƣợng khách thể, phạm vi nghiên cứu 16 4.1 Đối tượng nghiên cứu 16 4.2 Khách thể nghiên cứu 16 4.3 Phạm vi nghiên cứu 16 4.3.1 Phạm vi không gian .16 4.3.2 Phạm vi thời gian 17 4.3.3 Phạm vi nội dung nghiên cứu 17 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .17 5.1 Mục đích nghiên cứu 17 5.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 17 Câu hỏi nghiên cứu 17 Giả thuyết nghiên cứu 18 Phƣơng pháp nghiên cứu 18 8.1 Phương pháp phân tích tài liệu 18 8.2 Phương pháp trưng cầu ý kiến 18 8.3 Phương pháp vấn sâu cá nhân 20 Khung lý thuyết 21 NỘI DUNG 22 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .22 1.1 Những khái niệm công cụ 22 1.1.1 Thưởng thức âm nhạc 22 1.1.2 Bảo tồn 22 1.1.3 Di sản văn hóa phi vật thể 25 1.1.4 Sinh viên 25 1.1.5 Âm nhạc, âm nhạc dân gian truyền thống 25 1.2 Quan điểm quốc tế Việt Nam bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống 27 1.2.1 Quan điểm bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể Thế giới .27 1.2.2 Quan điểm bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể Việt Nam 30 1.3 Một số lý thuyết xã hội học sử dụng đề tài 34 1.3.1 Lý thuyết lựa chọn hành vi hợp lý 34 1.3.2 Lý thuyết xã hội hóa 35 1.3.3 Cách tiếp cận xã hội học văn hóa 36 1.4 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 38 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG THƢỞNG THỨC VÀ HÀNH VI BẢO TỒN ÂM NHẠC DÂN GIAN TRUYỀN THỐNG CỦA SINH VIÊN 41 2.1 Âm nhạc dân gian trình hội nhập 41 2.2 Thực trạng thƣởng thức âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên trƣờng Đại học địa bàn Hà Nội 46 2.2.1 Thể loại âm nhạc sinh viên yêu thích 46 2.2.2 Mức độ thưởng thức âm nhạc dân gian sinh viên địa bàn Hà Nội 50 2.2.3 Các loại hình âm nhạc dân gian truyền thống mà sinh viên địa bàn Hà Nội thường thưởng thức 52 2.2.4 Cách thức tiếp nhận âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội 56 2.2.5 Đánh giá sinh viên địa bàn Hà Nội hoạt động biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 62 2.3 Hành vi bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội 69 2.3.1 Đánh giá sinh viên cần thiết bảo tồn loại hình âm nhạc dân gian truyền thống 69 2.3.2 Sự tham gia sinh viên vào hoạt động bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống 77 Chƣơng 3: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG THƢỞNG THỨC VÀ BẢO TỒN ÂM NHẠC DÂN GIAN TRUYỀN THỐNG CỦA SINH VIÊN 83 3.1 Ảnh hƣởng nhận thức đến hoạt động thƣởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên 83 3.2 Ảnh hưởng số đặc trưng nhân xã hội đến trình thưởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên 88 3.2.1 Nơi sống trước vào đại học 88 3.2.2 Trường sinh viên học 92 3.2.3 Giới tính 95 3.3 Quá trình giao lƣu hội nhập văn hóa 100 3.4 Các hoạt động giảng dạy, tuyên truyền âm nhạc dân gian truyền thống 103 KẾT LUẬN 111 Kết luận 111 Khuyến nghị 113 TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo VHTT&DL : Văn hóa thể thao du lịch ĐH : Đại học GDĐH : Giáo dục Đại học THCS : Trung học sở THPT : Trung học Phổ thông CLB : Câu lạc KHXH&NV : Khoa học xã hội nhân văn UBND : Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Danh sách tổng hợp Di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại UNESCO 30 Bảng 2.1: Hiểu biết sinh viên nội dung thể loại âm nhạc dân gian truyền thống 42 Bảng 2.2: Thể loại âm nhạc sinh viên yêu thích 46 Bảng 2.3: Mức độ thường xuyên nghe âm nhạc dân gian giới trẻ 50 Bảng 2.4: Các loại thể loại yêu thích sinh viên âm nhạc dân gian mà sinh viên thưởng thức 53 Bảng 2.5: Các loại nhạc cụ truyền thống sinh viên thưởng thức thông qua biểu diễn âm nhạc dân gian 55 Bảng 2.6: Sinh viên thưởng thức âm nhạc dân gian trực tiếp 57 Bảng 2.7: Đánh giá sinh viên mức độ xuất loại hình âm nhạc dân gian truyền thống phương tiện truyền thông 63 Bảng 2.8: Nhận định sinh viên mức độ xuất loại hình âm nhạc dân gian truyền thống nhiều kênh phương tiện truyền thông 64 Bảng 2.9: Quan điểm sinh viên trang phục nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 67 Bảng 2.10: Nhận định sinh viên cách trang điểm nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 68 Bảng 2.11: Quan điểm sinh viên “cải biến” âm nhạc dân gian truyền thống theo hướng âm nhạc cách tân, tân cổ giao duyên, hay pha giai điệu đại 69 Bảng 2.12: Kiến thức sinh viên loại hình âm nhạc dân gian truyền thống công nhận di sản văn hóa giới 71 Bảng 2.13: Nhận thức sinh viên ý nghĩa việc loại hình âm nhạc dân gian truyền thống cơng nhận di sản văn hóa 76 Bảng 2.14: Nhận thức sinh viên cách thức để bảo tồn giá trị âm nhạc dân gian truyền thống 78 Bảng 3.1: Tương quan ý kiến sinh viên về: âm nhạc dân gian truyền thống khơng cịn phù hợp với phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội mức độ thường xuyên nghe nhạc dân gian 84 Bảng 3.2: Mức độ cần thiết tuyên truyền âm nhạc dân gian học đường để bảo tồn, phát huy giá trị nghệ thuật 85 Bảng 3.3: Tương quan nhận thức mức độ cần thiết tuyên truyền âm nhạc dân gian học đường để bảo tồn, phát huy giá trị mức độ thường xuyên nghe nhạc dân gian sinh viên 86 Bảng 3.4: Mối quan hệ nơi sống trước vào đại học quan điểm nên đại hóa hồn tồn "cải biến" âm nhạc dân gian truyền thống theo hướng cách tân, tân cổ giao duyên, hay pha giai điệu đại 91 Bảng 3.5: Kiểm định Anova trường học quan điểm nên đại hóa hồn tồn "cải biến" âm nhạc dân gian truyền thống theo hướng cách tân, tân cổ giao duyên, hay pha giai điệu đại 93 Bảng 3.6: Phân tích Anova yếu tố so sánh sinh viên trường đại học 94 Bảng 3.7: Tương quan giới tính mức độ thường xuyên nghe nhạc dân gian 95 Bảng 3.8: Tương quan giới tínhvới đánh giá sinh viên mức độ tâm huyết mức độ tâm huyết nghệ sỹ với vai diễn 98 Bảng 3.9: Lý “âm nhạc dân gian truyền thống khơng cịn nhận quan tâm giới trẻ” 100 DANH MỤC CÁC BIỂU Biểu đồ 2.1: Đánh giá sinh viên nhận định:“âm nhạc dân gian truyền thống không phù hợp với phát triển kinh tế - văn hoá xã hội nay” 44 Biểu đồ 2.2: Sinh viên thưởng thức âm nhạc dân gian truyền thống thông qua phương tiện truyền thông 59 Biểu đồ 2.3: Đánh giá sinh viên hoạt động biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 63 Biểu đồ 2.4: Đánh giá sinh viên tâm huyết nghệ sĩ diễn suất với vai diễn 66 Biểu đồ 2.5: Các hoạt động sinh viên tham gia bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống 80 Biểu đồ 3.1: Nhà trường chủ trương tuyên truyền âm nhạc truyền thống 108 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghệ thuật truyền thống có âm nhạc dân gian truyền thống phần khơng thể thiếu đời sống văn hố, tinh thần người Việt Nam Các loại hình nghệ thuật truyền thống, đặc biệt âm nhạc dân gian góp phần làm cho đời sống nhân dân thêm phong phú tinh thần, nêu cao giá trị văn hoá truyền thống dân tộc Theo suốt chiều dài lịch sử dân tộc âm nhạc cổ truyền chứa đựng khơng gian, thời gian sinh hoạt hoạt sống cộng đồng dân tộc Việt Nam Âm nhạc dân gian thể nhiều khía cạnh sống tình u q hương đất nước, truyền thống lịch sử dân tộc, nét đẹp văn hóa vùng miền… Bên cạnh đó, thơng qua loại hình âm nhạc dân gian người gửi gắm những tình cảm mình, điệu hị, điệu lý vùng sơng nước, điệu dân ca quan họ Bắc Ninh…nhất giới trẻ mượn âm hưởng để thể tình cảm, tình yêu cách tinh tế sâu đậm Song, với phát triển xã hội nước ta hội nhập kinh tế, giao lưu tiếp xúc văn hoá phát triển mạnh mẽ phương tiện truyền thông đại chúng đưa tới nước ta nhiều thể loại âm nhạc với giai điệu sôi động, phong cách lạ nhanh chóng giới trẻ đón nhận trở thành hình thức giải trí thiếu niên đặc biệt học sinh, sinh viên.Thế hệ trẻ tiếp nhận nhiều giá trị văn hóa trước xu biến đổi thời đại [17] Một thực tế dễ nhận thấy, tồn xã hội thay đổi ý thức xã hội thay đổi theo, điều có nghĩa xã hội vận hành biến đổi cá nhân sống xã hội có thay đổi suy nghĩ, xu hướng thưởng thức âm nhạc thay đổi tác động mạnh mẽ đến hệ trẻ có sinh viên “Sinh viên có nhu cầu giải trí lớn đặc biệt âm nhạc Sinh viên thường thưởng thức âm nhạc quốc tế, nhạc trẻ Việt Nam hát tình yêu nam nữ” [1, tr.56] Dường niên, sinh viên hứng thú, mặn mà với điệu chèo, cải lương, dân ca vốn trước hồn văn hoá dân tộc Trên thị trường âm nhạc Việt Nam dần vắng mặt băng đĩa nhạc theo lối truyền thống xưa mà thay vào hệ thương hiệu quảng bá sô lô nhạc trẻ nước lẫn quốc tế Trong thể loại âm nhạc trở thành “thực đơn chính” xã hội âm nhạc, sinh viên thưởng thức, đón nhận âm nhạc dân gian truyền thống dân tộc nào? Và thân loại hình âm nhạc truyền thống có cịn phù hợp với lối sống thời đại mới? Sinh viên làm để bảo tồn giá trị văn hóa truyền thống âm nhạc dân gian Đây chủ đề giới phê nghệ thuật quan tâm nhiều nhà nghiên cứu xem xét, đánh giá mảng nghiên cứu giá trị truyền thống dân tộc Chính vậy, với mong muốn tìm hiểu “Hoạt động thƣởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội nay” để qua tác giả muốn góp phần tìm biện pháp để loại hình âm nhạc dân gian truyền thống thu hút khán giả trẻ Tổng quan vấn đề nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu cho thấy có nhiều tác giả, nhiều cơng trình nghiên cứu đề cập đến văn hóa truyền thống, giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, có phân tích nghiên cứu âm nhạc dân gian truyền thống giá trị lịch sử dân tộc Cơng trình “Về giá trị văn hóa tinh thần Việt Nam” [58] tập thể tác giả gồm tập) “Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam”[15] Trần Văn Giàu phân tích cách sâu sắc giá trị tinh thần truyền thống người Việt Nam Đặc biệt, góc độ sử học đạo đức học phân tích vận động giá trị tinh thần truyền thống qua kiện phong phú lịch sử Việt Nam Bàn vai trị văn hố truyền thống giáo dục hệ trẻ tác giả Nguyễn Hồng Hà viết “Văn hoá truyền thống dân tộc với việc giáo dục hệ trẻ nay”[17] Trong tác phẩm tác giả đưa số biện pháp phát huy vai trị văn hố nghệ thuật việc giáo dục hệ trẻ Trong sách tác giả sâu vào việc phân tích thực trạng văn hoá truyền thống việc qui chiếu so sánh với trước nhằm đưa số liệu để quan quản lý có tác động phù hợp đến việc gìn giữ giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Bên cạnh có nhiều tác giả đề cập đến giá trị truyền thống Việt Nam vấn đề đặt xu tồn cầu hóa; giữ gìn phát huy sắc văn hóa Việt Nam xu tồn cầu hóa.Trong đó, tác giả nêu lên thực trạng giá trị truyền thống nói chung giá trị truyền thống Việt Nam nói riêng trước xu tồn cầu hóa nay, giải pháp nhằm giữ gìn, phát huy giá trịtruyền thống Việt Nam trước thách thức tồn cầu hóa Có thể kể đến Đỗ Huy với tác phẩm “Giá trị truyền thống Việt Nam trước thách thức tồn cầu hóa” [15] ; Bùi Thanh Thủy: “Kế thừa phát huy giá trị văn hóa truyền thống bối cảnh tồn cầu hóa”[42] giả Nguyễn Trọng Chuẩn, Phạm Văn Đức, Hồ Sỹ Q “Tìm hiểu giá trị văn hố truyền thống q trình cơng nghiệp hố, đại hố”[7] Ngơ Đức Thịnh [41.] (chủ biên): Bảo tồn, làm giàu phát huy giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam đổi hội nhập (2010); Cù Huy Chử [9]: Kế thừa giá trị truyền thống văn hoá dân tộc xây dựng văn hoá nghệ thuật Việt Nam; Nguyễn Duy Bắc [3]: Sự biến đổi giá trị văn hóa bối cảnh xây dựng kinh tế thị trường Việt Nam Các cơng trình khoa học đề cập tương đối tồn diện vấn đề khai thác, giữ gìn phát huy giá trị truyền thống chiến lược phát triển người Việt Nam toàn diện Cũng theo hướng nghiên cứu tác động tồn cầu hóa đến giá trị truyền thống, tác giả Nguyễn Đình Tường có báo “Giữ gìn phát huy giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam trước tác động tồn cầu hố”[47] Theo tác giả, tồn cầu hố q trình khách quan, q trình mặt tạo hội cho quốc gia dân 10 26 Quốc hội (2001), Luật giáo dục đại học, Quốc hội khóa XII, kỳ họp thứ thơng qua ngày 18 tháng năm 2009 27 Hoàng Kiều (2001), Thanh điệu tiếng Việt âm nhạc cổ truyền, NXB Âm nhạc 28 Đinh Xuân Lâm, PGS TS Bùi Đình Phong (2007), Văn hóa triết lý phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Nguyễn Thị Mỹ Liêm (2011), Góp phần nghiên cứu Đờn ca Tài tử , NXB thành phố Hồ Chí Minh 30 Nguyễn Thị Mỹ Liêm (2007), Đào tạo âm nhạc hàn lâm, nhạc dân tộc – vấn đề cần làm ngay, Tham luận hội thảo khoa học Đời sống văn học – nghệ thuật Tp.HCM thời kỳ hội nhập, Nhạc viện Tp.HCM 31 Đặng Hoành Loan, Báo cáo đề dẫn Hội thảo Âm nhạc cổ truyền đời sống hôm nay, Tháng 5/ 2003 32 Nguyễn Thụy Loan (2007), Lịch sử âm nhạc giới Việt Nam – 2, NXB Đại học Sư phạm 33 Lê Hồng Lý- Lê Trung Vũ chủ biên (2005), Sách viết Lễ hội Việt Nam, NXB Văn hóa thông tin 34 Trần Sỹ Phán (1996), Sinh viên với định hướng giá trị nhân cách, Tạp chí Lý luận trị 35 Trần Sỹ Phán (1999), Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 36 Bùi Ngọc Phúc (2011), Âm nhạc cổ truyền Việt Nam qua báo chí nửa sau kỷ XX, Nxb Thuận Hóa Huế 37 Bùi Ngọc Phúc (2011), Âm nhạc Hầu văn Huế, Đề tài cấp sở Học viện Âm nhạc Huế 38 Hoài Thanh – Hoài Trân (2008), Thi Nhân Việt Nam, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 39 Nguyễn Phan Thọ- Nguyễn Lam Sơn (1980), Thị hiếu âm nhạc quần chúng qua điều tra hội ca- múa- nhạc, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 117 40 Nguyễn Văn Thành (2000), Thực trạng lối sân khấu Trong Báo cáo đề dẫn hội nghị Trung ương nghệ thuật truyền thống, 41 Ngô Đức Thịnh (chủ biên) (2010), Bảo tồn, làm giàu phát huy giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam đổi hội nhập, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 42 Bùi Thanh Thủy (2009), Kế thừa phát huy giá trị văn hóa truyền thống bối cảnh tồn cầu hóa, Tạp chí Lý luận trị 43 Trần Ngọc Thêm (2005), Từ điển Văn hóa học , NXB Đại học Quốc Gia 44 Võ Quang Trọng (chủ biên), (2010), Bảo tồn phát huy giá trị văn hóa phi vật thể Thăng Long - Hà Nội, Nxb Hà Nội 45 Trung tâm Nghiên cứu, bảo tồn phát huy văn hóa dân tộc (2005), Sân khấu âm nhạc truyền thống Việt Nam với người nước ngoài, Nxb Hà Nội 46 Trung tâm từ điển học (2009) , Từ điển tiếng Việt thông dụng, NXB Văn hóa Thơng tin 47 Nguyễn Đình Tường (2006), Giữ gìn phát huy giá trị văn hố truyền thống Việt Nam trước tác động toàn cầu hố, Tạp chí Triết học 48 Thái Duy Tun (Chủ biên) (1994), Tìm hiểu định hướng giá trị niên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 49 Viện nghiên cứu lý luận lịch sử nghệ thuật, Bộ văn hố (1980), Thị hiếu nghệ thuật cơng nhân Quảng Ninh, Nxb văn hóa thơng tin, 50 Viện âm nhạc - Bộ văn hóa thể thao du lịch, Âm nhạc cổ truyền đời sống xã hội đương đại, Đề tài cấp 2003 51 Công ước UNESCO http://portal.unesco.org/en/ev.phpURL_ID=15244&URL_DO=DO_TOPI C&URL_SECTION=201.html 52 Đưa âm nhạc dân gian vào chương trình đào tạo, http://www.fpt.edu.vn/story/dh-fpt-dua-am-nhac-dan-gian-vao-chuongtrinh-dao-tao cập nhật ngày 11 - 02 - 2014 118 53 Đưa âm nhạc cổ truyền vào học đường, cần đầu tư có chiều sâu, http://www.svhttdl.hochiminhcity.gov.vn/web/guest/van-hoa/am-nhac Cập nhật 11-02-2014 54 Giới thiệu Đại học Khoa học xã hội nhân văn, http://www.ussh.vnu.edu.vn/c3/dao-tao/Gioi-thieu-tong-quan-2-520.aspx, cập nhật ngày 30-9-2014 55 Giới thiệu Đại học Kinh tế Quốc dân, http://www.neu.edu.vn/ViewVeDHKTQD.aspx cập nhật ngày 30-9-2014 56 Giới thiệu Đại học Văn hóa, http://daotao.huc.edu.vn/vi/html/id1/Gioithieu/ cập nhật ngày 30-9-2014 57 Masterpieces of the Oral and Intangible Heritage of Humanity Proclamations 2001, 2003 and 2005, http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001473/147344e.pdf 58 Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương (1/2010), Kỷ yếu khoa học giáo dục nghệ thuật sống, Hà Nội 59 Tiến Ðôn:Sức mạnh âm nhạc Báo điện tử Tiền Phonghttp://www.tienphong.vn/Khoe-Dep-Suc-Khoe/suc-manh-cua-amnhac-27970.tpo Cập nhật 8h ngày 1/2/2014 60 Tự hào nhìn lại di sản Việt Nam UNESCO vinh danh, http://dantri.com.vn/van-hoa/tu-hao-nhin-lai-nhung-di-san-cua-viet-namduoc-unesco-vinh-danh-837603.htm Cập nhật ngày 11-02-2014 61 Danh sách di sản văn hóa phi vật thể đăng ký hoạt động bảo vệ tốt nhất, http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=en&pg=00559 Cập nhật 10h ngày 30/8/2014 62 http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=en&pg=00011&country=002 34&multinational=3&display1=inscriptionID Cập nhật ngày 20/08/2014 63 Vietnam Idol 2010 rút điều từ hiệu ứng truyền thông, http://blog.zing.vn/jb/dt/internat5460/14734604?from=calendar 119 PHỤ LỤC 120 Trƣờng ĐH Khoa học xã hội Nhân văn PHIẾU TRƢNG CẦU K h o a: X ã h ội h ọc Phiếu số: Các bạn sinh viên thân mến! Tôi học viên cao học trường Đại học khoa học Xã hội Nhân văn Đại học Quốc Gia Hà Nội, tiến hành nghiên cứu đề tài “ Hoạt động thưởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội” để tìm hiểu hoạt động thưởng thức bảo tồn sinh viên âm nhạc, nghệ thuật dân gian truyền thống dân tộc Tôi mong nhận giúp đỡ bạn để hồn thành Luận văn Những ý kiến bạn phục vụ cho mục đích nghiên cứu tơi xin hồn tồn đảm Câu 2: Trong loại hình âm nhạc sau bạn thường xuyên nghe loại hình âm bảo tính khuyết danh cho bạn Ý kiến đóng góp bạn vơ quan trọng giúp cho nghiên cứu thành công Xin bạn trả lời cách đánh dấu X vào ô ) ( mà bạn cho phù hợp với quan điểm X i n c h â n t h n h nhạc nhất? Nhạc trẻ Nhạc vàng Nhạc đỏ Thể loại khác (xin rõ) ………………… ………………… …… Rất thường xuyên Thỉnh thoảng Không c ả m n c c b n ! Câu 1: Trong thể loại âm nhạc sau bạn thích thể loại nào? Nhạc trẻ Nhạc vàng Nhạc đỏ Thể loại khác (xin rõ) : …………………………………………… Âm nhạc dân gian Nhạc quốc tế Câu 4: Bạn biết loại hình âm nhạc dân gian loại hình sau? Chèo Hát Ca trù Cải lương Hị Thanh Hố Quan họ Hát dặm xứ Nghệ Tuồng 10 Dân ca Tây Nguyên Hò Huế 11 Hát vọng cổ Đờn ca tài tử 12 Những thể loại khác Câu 5: Bạn biết đến loại hình âm nhạc âm nhạc dân gian truyền thống qua kênh thông tin nào? Người thân, gia đình Nhà trường Các phương tiện truyền thông đại chúng Bạn bè Phương tiện khác Câu 6: Trong thể loại nhạc âm nhạc dân gian sau bạn thích theo dõi thể loại nào? Chèo Hát Ca trù Cải lương Quan họ Hát dặm xứ Nghệ Hị Thanh Hố Tuồng 10 Dân ca Tây Ngun Hò Huế 11 Hát vọng cổ Đờn ca tài tử Những thể loại khác 12 Câu 7: Bạn xem/ nghe tiết mục/ chương trình biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống đâu? Tại lễ hội Nhà hát Trên radio Tại sân khấu trời Qua băng đĩa Tại hội diễn liên hoan văn nghệ quần chúng 122 Qua mạng Tại trường học Trên MP3 10 Những phương tiện khác (xin rõ):………………………………… Câu 8: Quan điểm bạn “cải biến” âm nhạc dân gian truyền thống theo hướng âm nhạc cách tân, tân cổ giao duyên, hay pha giai điệu đại nay? Thái độ Cách thức Rất ủng Ủng Bình Khơng ủng Khó hộ hộ thường hộ nói Giữ nguyên Tân cổ giao duyên Cải biến, đại hố phần Nên đại hồn tồn Câu 9: Có ý kiến cho rằng: “âm nhạc dân gian truyền thống khơng cịn phù hợp với phát triển kinh tế - văn hoá – xã hội nay” Bạn có đồng ý với ý kiến khơng? Có Khơng Khó nói Nếu khơng, Tại sao? (xin nêu rõ ý kiến mình) Câu 10: Có ý kiến cho rằng: “âm nhạc dân gian truyền thống không nhận quan tâm giới trẻ”, theo bạn, vậy? Do lối hát khơng hay Do trang phục không phù hợp Do sân khấu không đẹp thu hút Do chủ đề không phù hợp với đời sống Do tần suất diễn xuất không nhiều Do diễn viên diễn không đạt Do nhạc điệu không phù hợp Do thiếu phong phú sáng tạo 10 Nguyên nhân khác……………………………………………………… 123 Câu 11: Theo bạn, nghệ sĩ diễn suất có tâm huyết với vai diễn khơng? Có Khó nói Khơng Nếu khơng theo bạn sao? (xin rõ) Câu 12: Bạn thấy trang phục nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống nào? Rườm rà Sặc sỡ khó coi Khơng phù hợp với xu hướng Trang phục có đổi Trang phục đẹp, ưa nhìn Trang phục phù hợp với lối hát, diễn xuất Ý kiến khác (Xin rõ) …………………………………………………… Câu 13: Bạn thấy cách trang điểm nghệ sĩ nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống nào? Rất phù hợp với ca từ, lối hát Phù hợp với ca từ lối hát Bình thường Không phù hợp với xu hướng Khó nói Câu 14: Theo bạn, nội dung thể loại âm nhạc dân gian truyền thống chứa đựng ý nghĩa gì? Tình yêu quê hương đất nước Tình yêu gia đình Tình yêu trai gái Tình bạn bè Ca ngợi tinh thần đoàn kết Ca ngợi tinh thần lao động Ca ngợi tình u sống Khơng biết Khác:………………………………………………………………… 124 Câu 15: Trong loại nhạc cụ truyền thống, dân gian bạn biết nhạc cụ nào? Đàn bầu Đàn cò Chiêng 10 Đàn đá Phách 11 Thanh La Kèn 12 Đàn Tứ Mõ 13 Khèn Trống Sáo 14 Đàn T‟Rưng Nhị 15 Đàn bát Gita cải lương 16 Đàn Nhị 17 Nhạc cụ khác Câu 16: Xin bạn cho biết, nơi bạn học nhà trường có chủ trương tuyên truyền âm nhạc truyền thống ? Khơng rõ Câu 17: Theo bạn, có cần tuyên truyền âm nhạc dân gian học đường để bảo tồn, phát huy giá trị khơng? Rất cần Cần Khơng cần Khơng biết/khơng quan tâm Nếu khơng cần Tại sao? (Xin rõ): ………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 18: Theo bạn, loại hình âm nhạc dân gian truyền thống cơng nhận di sản văn hóa giới loại loại sau đây? Chèo Hát Ca trù Cải lương Hị Thanh Hố Quan họ Hát dặm xứ Nghệ Tuồng 10 Dân ca Tây Nguyên Hò Huế 12 11 Hát vọng cổ Đờn ca tài tử Những thể loại khác:……………………………… 125 Câu 19 : Theo bạn, loại hình âm nhạc dân gian truyền thống cơng nhận di sản văn hóa có ý nghĩa nào? Để loại hình âm nhạc dân gian truyền thống có hội bảo vệ, giữ gìn tốt Giáo dục ý thức giữ gìn văn hóa truyền thống người đặc biệt giới trẻ Để thu hút khách du lịch quảng bá loại hình âm nhạc dân gian truyền thống tới bạn bè giới Việc công nhận di sản văn hóa bệnh thành tích, mang tính hình thức Việc công nhận âm nhạc dân gian truyền thống di sản văn hóa chạy đua địa phương Khơng có ý nghĩa Ý kiến khác (xin rõ): ……… Câu 20: Theo bạn, hoạt động biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống diễn nào? Rất Ít Bình thường Khơng biết , không quan tâm Nhiều Câu 21: Mức độ xuất loại hình âm nhạc dân gian truyền thống phương tiện truyền thông nào? Nhiều Thi thoảng Ít Không biết Câu 22: Theo bạn, loại hình âm nhạc dân gian truyền thống sau, loại hình có mức độ xuất nhiều kênh phương tiện truyền thông? Chèo Hát Ca trù Cải lương Hị Thanh Hố Quan họ Hát dặm xứ Nghệ 126 Tuồng Dân ca Tây Nguyên 10 12 Hò Huế Hát vọng cổ 11 Đờn ca tài tử Những thể loại khác Câu 23: Theo bạn, để bảo tồn giá trị âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên cần phải làm gì? Tổ chức buổi tham quan đến nơi có tồn số loại hình âm nhạc dân gian truyền thống Tuyên truyền ý thức giữ gìn phát huy giá trị văn hóa âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên Cần tổ chức thường xuyên theo định kỳ hội diễn văn nghệ truyền thống Đối với trường Đại học, cao đẳng cần phải đưa âm nhạc dân gian truyền thống vào giảng dạy phổ biến Có sách phù hợp nghệ sĩ, cá nhân vùng miền có âm nhạc dân gian truyền thống Ý kiến khác:……………………………………………………………… 24.1 Nơi sinh sống trước vào đại học bạn là: Nông thôn Thành thị 24.2 - Giới tính bạn: Nữ Nam 24.3 Hiện sinh viên trường nào? Trường Đại học văn hóa Trường Kinh tế Quốc dân Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn 24.4 Bạn học năm thứ mấy? Năm thứ 1 Năm thứ 2 127 Năm thứ 3 Năm thứ 4 24.5 Bạn học ngành gì? …………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn bạn! 128 Hƣớng dẫn vấn sâu GUIDELINE PHỎNG VẤN SINH VIÊN TẠI BA TRƢỜNG KHẢO SÁT Phần Mở đầu Xác định đối tƣợng vấn - Sinh viên trường đại học, cao đẳng ngồi cơng lập Giới thiệu nghiên cứu: Một số thông tin bản: 3.1 Phỏng vấn viên giới thiệu tên, quan làm việc 3.2 Ghi chép thông tin buổi vấn - Ngày tiến hành vấn; thời gian bắt đầu, kết thúc - Địa nơi vấn Phần Nội dung Những thể loại âm nhạc bạn yêu thích gì? Thể loại âm nhạc bạn thích loại gì? Mức độ thưởng thức âm nhạc dân gian bạn nào? Bạn thường nghe âm nhạc nào? Từ đâu? Trong thời gian nào? Từ gia đình, lễ hội, hội diễn, nhà hát/….? ý Thể loại nhạc âm nhạc dân gian bạn thích theo dõi thể loại nào? Hiện âm nhạc dân gian có xu hướng cải biến cách tân bạn có kiến vấn đề này? Có ý kiến cho rằng: “âm nhạc dân gian truyền thống khơng cịn phù hợp với phát triển kinh tế - văn hoá – xã hội nay” Bạn có ý kiến nhận định Theo bạn nguyên nhân âm nhạc dân gian truyền thống khơng cịn nhận quan tâm giới trẻ gì? Bạn thấy trang phục nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống nào? 10 Bạn thấy cách trang điểm nghệ sĩ nghệ sĩ biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống nào? 129 11 Theo bạn, nội dung thể loại âm nhạc dân gian truyền thống chứa đựng 12 Nơi bạn học nhà trường có chủ trương tuyên truyền âm nhạc truyền thống nào? 13 Theo bạn, việc tuyên truyền âm nhạc dân gian học đường để bảo tồn, phát huy giá trị nào? 14 Các loại hình âm nhạc dân gian truyền thống công nhận di sản văn hóa giới mà bạn biết? Theo bạn, loại hình âm nhạc dân gian truyền thống cơng nhận di sản văn hóa có ý nghĩa nào? 15 Theo bạn, hoạt động biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống diễn nào? 16 Mức độ xuất loại hình âm nhạc dân gian truyền thống phương tiện truyền thông nào? 17 Theo bạn, loại hình âm nhạc dân gian truyền thống có mức độ xuất nhiều kênh phương tiện truyền thông? 18 Theo bạn, để bảo tồn giá trị âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên cần phải làm gì? 19 Bạn đánh hành vi bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống? loại hình, cách thức….? 130 ... sinh viên địa bàn Hà Nội hoạt động biểu diễn âm nhạc dân gian truyền thống 62 2.3 Hành vi bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội 69 2.3.1 Đánh giá sinh. .. ĐẾN HOẠT ĐỘNG THƢỞNG THỨC VÀ BẢO TỒN ÂM NHẠC DÂN GIAN TRUYỀN THỐNG CỦA SINH VIÊN 83 3.1 Ảnh hƣởng nhận thức đến hoạt động thƣởng thức bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên. .. động thưởng thức âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên địa bàn Hà Nội nào? Các thể loại âm nhạc sinh viên u thích gì? 17 - Những hành vi bảo tồn âm nhạc dân gian truyền thống sinh viên nào? -