Bài báo trình bày kết quả xây dựng cơ sở dữ liệu mạng lưới trường học dựa trên nền tảng của cơ sở dữ liệu không gian địa lí tại tỉnh miền núi Yên Bái. Thông qua việc tích hợp dữ liệu không gian với dữ liệu thống kê trong hệ thông tin địa lí, chúng tôi đã tổ chức số liệu và áp dụng một số chức năng để hệ thống có thể cung cấp các chỉ số hoạt động giáo dục, đào tạo của từng cấp hành chính, cũng như thông tin của từng điểm trường cho nhà quản lí một cách chính xác và nhanh chóng.
HNUE JOURNAL OF SCIENCE Natural Sciences 2018, Volume 63, Issue 3, pp 186-193 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1059.2018-0020 XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU KHÔNG GIAN ĐỊA LÍ PHỤC VỤ QUẢN LÍ MẠNG LƢỚI TRƢỜNG HỌC TỈNH YÊN BÁI Đặng Vũ Khắc1, Trần Xuân Hưng2, Nguyễn Khắc Anh1 Vũ Anh Tuấn2 Khoa Địa lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Yên Bái Tóm tắt Bài báo trình bày kết xây dựng sở liệu mạng lưới trường học dựa tảng sở liệu khơng gian địa lí {geodatabase} tỉnh miền núi n Bái Thơng qua việc tích hợp liệu không gian với liệu thống kê hệ thơng tin địa lí, chúng tơi tổ chức số liệu áp dụng số chức để hệ thống cung cấp số hoạt động giáo dục, đào tạo cấp hành chính, thông tin điểm trường cho nhà quản lí cách xác nhanh chóng Bắt đầu từ năm 2010, với việc xây dựng lớp liệu địa lí, việc điều tra số liệu thống kê điểm trường địa bàn tỉnh thực với tham gia đơn vị liên quan Hệ thống vào vận hành cho phép chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo quản lí cách trực quan thông tin 1377 điểm trường từ cấp học phổ thông bao gồm : mầm non, tiểu học, THCS THPT tới trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề địa bàn 180 đơn vị hành cấp xã thuộc tỉnh Yên Bái thông qua hệ thống đồ số mà cịn phục vụ cho cơng tác quy hoạch điểm trường tương lai Hệ thống cho phép người dân tiếp cận thơng tin giáo dục, đào tạo tỉnh Yên Bái qua mạng internet với đồ tương tác nhằm đáp ứng nhu cầu ngày đa dạng người dân xu cải cách hành đất nước Việc xây dựng triển khai hệ thống cho thấy hợp tác thành cơng Khoa Địa lí (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội) Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Yên Bái sử dụng hệ quản trị sở liệu địa lí vào mục tiêu quản lí Từ khố: Hệ thống thơng tin địa lí- GIS, sở liệu khơng gian, quy hoạch, quản lí thơng tin Mở đầu Những định đắn kịp thời sở cho thành công quan, tổ chức Nó địi hỏi việc triển khai thành cơng cơng cụ hỗ trợ để cung cấp thông tin đầy đủ cho việc định thơng tin yếu tố quan trọng q trình Thơng tin liên quan đến cơng tác quản lí, lập kế hoạch, xây dựng chiến lược hoạch định sách tổ chức Thông tin tổng hợp, phân tích từ liệu mà số đó, nhiều liệu chứa yếu tố địa lí hay liệu không gian - nghĩa chúng liên quan tới vị trí thực thể bề mặt Trái Đất Dữ liệu khơng gian trình bày tọa độ đồ, địa chỉ, mô tả địa điểm, địa danh, mã bưu điện (Gilfoyle and Thorpe 2004) Sự phát triển cơng nghệ thơng tin nói chung hệ thơng tin địa lí {GIS} nói riêng, với nhu cầu đẩy mạnh cải cách hành mở hội khai thác liệu khơng gian để phục vụ quản lí cách hiệu Ngày nhận bài: 19/7/2017 Ngày sửa bài: 27/2/2018 Ngày nhận đăng: 5/3/2018 Tác giả liên hệ: Đặng Vũ Khắc Địa e-mail: dangvukhac@gmail.com 186 Xây dựng sở liệu khơng gian địa lí phục vụ quản lí mạng lưới trường học tỉnh Yên Bái Trên giới, lĩnh vực quản lí thơng tin, GIS sử dụng để: quản lí mạng lưới chăm sóc sức khỏe (Costa et al 2008), quản lí hệ thống cấp nước (Yan, Su and Chen 2009), quản lí mạng lưới cáp điện thoại, cáp quang, hệ thống đường ống nước cứu hỏa, đường ống khí đốt, vv (Meehan 2007) Ở Việt Nam từ năm đầu kỷ 21, GIS đưa vào áp dụng cơng tác quản lí đường thủy nội địa (Nguyễn, Đặng and Jones 2002), quản lí hạ tầng kĩ thuật thị (Trần 2011), quản lí hệ thống nước thải trung chuyển rác thải sinh hoạt (Nguyễn 2014), số ứng dụng khác, vv Gần quan quản lí giáo dục-đào tạo phải đối mặt với tăng sức ép cải thiện chất lượng, hiệu quản lí Do xu hướng sử dụng GIS lập đồ trường học để hỗ trợ việc định trở nên quan trọng cho mục tiêu quản lí-quy hoạch Cơ quan quản lí tìm cách áp dụng cơng cụ cho phép thu thập quản lí liệu trực tiếp q trình định hệ thống thơng tin địa lí GIS với chức phù hợp đáp ứng yêu cầu Makino Watanabe (2002) cho cơng tác quản lí-quy hoạch trường học cần tới GIS cơng cụ hữu ích để thu thập, lưu trữ, phân tích, quản lí trình bày số liệu khơng gian, tích hợp với liệu thống kê kèm nhằm hỗ trợ việc định ngành giáo dục (DeGrauwe 2002) xác định số khả GIS việc cải thiện cơng tác quản lí-quy hoạch giáo dục sau: - GIS giúp trình bày số liệu hấp dẫn so với đồ tĩnh truyền thống, - Việc đưa liệu thống kê lên đồ giúp nhận sai sót khơng mong đợi từ cho phép tiến hành kiểm tra kĩ hơn, - Qua xem xét quan hệ không gian, việc phân tích trở nên ‘tốt hơn’ xác hơn, tăng hợp lí mà chiến lược đưa thích hợp hơn, - Cung cấp hỗ trợ linh hoạt quy hoạch tương lai nhiều cấp độ hay nhiều cấp phân tích : quốc gia, vùng, tỉnh/huyện hay địa phương Hình Vị trí khu vực nghiên cứu Nằm vị trí chiến lược, nơi cửa ngõ khu vực Tây Bắc-Đông Bắc trung du Bắc Bộ, Yên Bái có nhiều điều kiện hội thuận lợi để phát triển kinh tế xã hội Tuy nhiên, trải rộng khu vực có địa hình hiểm trở từ độ cao vài chục mét {dọc bờ sông Hồng} tới vài ngàn mét {dãy Hồng Liên Sơn}, n Bái cịn tỉnh miền núi phía Bắc có điều kiện kinh tếxã hội cịn khó khăn với huyện vùng cao Trạm Tấu, Mù Cang Chải thuộc 61 huyện nghèo nước; có 70 xã vùng cao 62 xã đặc biệt khó khăn nhà nước đầu tư 187 Đặng Vũ Khắc, Trần Xuân Hưng, Nguyễn Khắc Anh Vũ Anh Tuấn theo chương trình phát triển kinh tế xã hội Đến năm 2013, tổng dân số tồn tỉnh có 773 854 người {với mật độ trung bình khoảng 112 người/km2} chủ yếu phân bố khu vực núi thấp 600 m thuộc huyện phía đơng nam (GSO 2014) Về mặt hành chính, với diện tích tự nhiên 6886,3 km2 tỉnh Yên Bái chia thành huyện, thị xã thành phố trực thuộc, với 180 xã, phường, thị trấn {Hình 1} Mặc dù với mạng lưới trường học trải rộng khắp địa bàn miền núi có trình độ phát triển kinh tế -xã hội chưa cao, giao thơng cịn gặp nhiều khó khăn công tác giáo dục đào tạo tỉnh Yên Bái đạt nhiều thành công năm gần Hệ thống giáo dục đào tạo tăng nhanh quy mơ hình thức đào tạo ; cấp học dần hoàn thiện từ bậc mầm non đến giáo dục đại học để đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực cho công phát triển kinh tế địa phương Chính việc quản lí quy hoạch mạng lưới trường học địa bàn tỉnh cịn có nhiều bất cập Từ năm 2006, Dự án hỗ trợ đổi quản lí giáo dục hỗ trợ Bộ Giáo dục Đào tạo việc xây dựng hệ thống thông tin quản lí giáo dục với mục tiêu nâng cao lực quản lí giáo dục từ cấp Bộ, Sở Phịng GD&ĐT tới trường học Hệ thống thơng tin quản lí giáo dục cơng cụ quan trọng trợ giúp nhà quản lí giáo dục cơng tác lập kế hoạch theo dõi hoạt động giáo dục đào tạo thơng qua số thể tình hình giáo dục địa phương (Wako 2003) Mặc dù hệ thống đă cung cấp thông tin qua báo cáo hoạt động đáp ứng nhu cầu cơng tác quản lí, xây dựng kế hoạch đơn vị Tuy nhiên, báo cáo dạng bảng biểu, thiếu minh họa xu biến động không gian làm cho việc tham khảo báo cáo trở nên khó khăn, đặc biệt phức tạp cho cấp định vĩ mô lập quy hoạch chiến lược (Barstow 1994) Mặt khác, việc cung cấp thông tin địa lí hệ thống EMIS cịn có hạn chế Do để đáp ứng nhu cầu nâng cao lực cơng tác quản lí thơng tin hướng tới phục vụ công tác lập quy hoạch phát triển hạ tầng giáo dục tương lai, Sở Giáo dục Đào tạo Yên Bái hợp tác Khoa Địa lí (Đại học Sư phạm Hà Nội) phát triển sở liệu đồ mạng lưới trường học với mục tiêu: - Kiểm kê thông tin trường học hoạt động giáo dục đào tạo đơn vị hành địa bàn tỉnh Yên Bái qua xây dựng sở liệu mạng lưới trường học dựa tảng sở liệu khơng gian địa lí - Phát triển giao diện web đồ truy cập cách dễ dàng qua Internet với khả trợ giúp người sử dụng tìm kiếm thơng tin giáo dục đào tạo địa phương Nội dung nghiên cứu 2.1 Phƣơng pháp liệu sử dụng Số liệu đưa vào sở liệu theo khuôn dạng vector với đối tượng dạng điểm, đường, vùng Chúng tổ chức thành loại nhằm đáp ứng mục tiêu đặt ban đầu: liệu không gian liệu thuộc tính Dữ liệu khơng gian giúp người sử dụng quản lí thơng tin gắn với yếu tố địa lí mặt đất mà phần lớn chúng tổ chức thành lớp số liệu lớp tập hợp đối tượng thuộc loại Dựa nhu cầu quản lí mạng lưới trường học, liệu khơng gian phân nhóm: (i) Nhóm đối tượng động mà liệu thuộc tính thay đổi thường xuyên chuyên viên thu thập từ trường học ủy ban nhân dân cấp Đây nhóm liệu chuyên ngành quan trọng tham gia trực tiếp vào phục vụ cơng tác quản lí-quy hoạch, gồm: Lớp trường học: Thực thể 1: điểm trường Lớp hành chính: Thực thể 2: Địa giới xã, huyện, tỉnh (ii) Nhóm đối tượng tĩnh mà liệu thuộc tính có biến đổi khơng tham gia trực tiếp vào q trình quản lí-quy hoạch {được lấy từ đồ địa hình 1/50000} Đây nhóm liệu làm 188 Xây dựng sở liệu không gian địa lí phục vụ quản lí mạng lưới trường học tỉnh n Bái khung tham chiếu khơng gian cho tồn sở liệu GIS Chúng có tác dụng giúp người sử dụng định vị đối tượng trình khai thác liệu đồ bao gồm: Lớp đường bộ: Thực thể 3: Giao thông Lớp địa danh: Thực thể 4: Tên địa danh Lớp trạng đất: Thực thể 5: Sử dụng đất Thực thể 6: Điểm dân cư thiết chế văn hóa Thực thể 7: Hệ thống thuỷ văn Lớp hệ thống tọa độ: Thực thể 8: Lưới toạ độ Dữ liệu thuộc tính cho phép người sử dụng nắm bắt tính chất đối tượng thơng qua số đưa vào hệ thống sau tham khảo ý kiến chuyên viên phải đáp ứng yếu tố: -/ Hỗ trợ cho việc định quản lí-quy hoạch, -/ Đảm bảo nâng cấp số liệu thống kê có sẵn, -/ Có thể trình bày theo phương pháp đồ Hình vẽ minh họa tóm tắt giai đoạn triển khai xây dựng hệ thống : Thiết kế hệ thống Danh sách số chấp nhận Dữ liệu không gian Thu thập liệu đồ, liệu thống kê CSDL GIS Xây dựng sở liệu Dữ liệu thuộc tính - Bản đồ ngoại tuyến - Bản đồ trực tuyến Hình Các giai đoạn thực Việc triển khai hệ thống thông tin mạng lưới trường học chia thành giai đoạn : - Giai đoạn thiết kế hệ thống với tham gia chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo, - Giai đoạn thu thập số liệu thống kê qua biểu mẫu MS Excel, số hóa liệu khơng gian, - Giai đoạn chuẩn hóa lớp liệu xây dựng sở liệu khơng gian địa lí, - Giai đoạn tạo trang in đồ ngoại tuyến cho cấp hành chuyển đổi giao diện đồ sang khuôn dạng html trực tuyến Xét từ khía cạnh cơng nghệ thơng tin, hệ thống xây dựng theo tầng cấu trúc: - Tầng sở liệu: sở liệu cho lớp đối tượng động phát triển công nghệ sở liệu không gian -geodatabase hãng ESRI với hệ quản trị sở liệu MS Access Các lớp liệu chuẩn hóa theo tiêu chuẩn thơng tin địa lí sở quốc gia quy định thông tư 02/2012/TT-BTNMT 189 Đặng Vũ Khắc, Trần Xuân Hưng, Nguyễn Khắc Anh Vũ Anh Tuấn - Tầng phần mềm ứng dụng: dựa giải pháp ngoại tuyến với phần mềm ArcGIS Desktop để khai thác trực tiếp sở liệu geodatabase Ngoài cần phát triển ứng dụng để đọc liệu thống kê tự động từ biểu mẫu MS Excel sang sở liệu MS Access ứng dụng để chuyển đổi liệu đồ sang khuôn dạng html - Tầng giao diện liệu đồ: không gian thuộc tính mặt quản lí, truy cập phần mềm ArcGIS Desktop máy tính cá nhân Nhưng mặt khác chúng truy cập chương trình duyệt web sau chuyển đổi sang khuôn dạng html đặt máy chủ web Với cấu trúc này, liệu giáo dục đào tạo tổ chức quản lí để tổng hợp theo đơn vị hành {tỉnh, huyện, xã} theo trường học Hai nhóm người dùng sử dụng đồng thời hệ thống đồ số: bên quan (chuyên viên phụ trách để xử lí, cập nhật liệu phục vụ quản lí-quy hoạch qua phần mềm chuyên ngành) bên quan (cán lãnh đạo người dân dùng internet để truy vấn, khai thác thơng tin qua trình duyệt) 2.2 Kết thảo luận Cơ sở liệu không gian địa lí xây dựng dựa hệ thống quản lí hành tỉnh Yên Bái sở liệu mở nên tiếp tục mở rộng Tại thời điểm điều tra năm 2010, liệu 1377 trường học thuộc địa bàn tỉnh liệu giáo dục đào tạo 180 đơn vị hành cấp xã: 157 xã, 13 phường 10 thị trấn trực thuộc huyện, thành phố thị xã tổ chức, lưu trữ sở liệu khơng gian địa lí ngoại tuyến qua phần mềm ArcGIS Desktop Tuy nhiên liệu đồ chuyển đổi sang khuôn dạng html để truy cập thơng tin trực tuyến Nhờ người sử dụng internet khai thác thơng tin tình trạng giáo dục địa phương cách dễ dàng mà không bị hạn chế tốc độ khả đường truyền mạng: tổng số đơn vị hành cấp dưới, tổng số trường mầm non, tổng số trường tiểu học, tổng số trường trung học sở, tổng số trường trung học phổ thông, tổng số trường đạt chuẩn quốc gia, số đơn vị hành cấp đạt chuẩn phổ cập tiểu học, số đơn vị hành cấp đạt chuẩn phổ cập trung học sở, số đơn vị hành cấp đạt chuẩn phổ cập trung học phổ thông, tỷ lệ huy động trẻ tuổi, tỷ lệ huy động trẻ tuổi, tỷ lệ huy động học sinh tiểu học vào trung học sở, tỷ lệ huy động học sinh trung học sở vào trung học phổ thơng, (Hình 3) Hình Giao diện web cung cấp thông tin thành phố Yên Bái 190 Xây dựng sở liệu khơng gian địa lí phục vụ quản lí mạng lưới trường học tỉnh Yên Bái Điều cung cấp nhiều thuận lợi cho nhà lãnh đạo giáo dục họ thấy tranh trọn vẹn hoạt động giáo dục đào tạo địa phương phụ trách Ở đâu người dùng internet xem thơng tin tổng hợp dễ dàng so sánh liệu đơn vị hành với hay trường học khác qua thiết bị di động nối mạng internet Hơn nữa, thông tin chi tiết trường học hệ thống cung cấp trực quan hình như: cấp quản lí, số lượng lớp, số lượng học sinh, số lượng học sinh nữ, hiệu đào tạo, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp, tổng số cán giáo viên, số lượng cán quản lí, số lượng giáo viên, số lượng nhân viên, số lượng phòng học, số lượng phòng học kiên cố, số lượng phịng học tạm, số lượng phịng cơng vụ, cơng trình nước sạch, cơng trình vệ sinh, diện tích đất, (Hình 4) Nhờ cán lãnh đạo xác định giải vấn đề cách nhanh chóng, hiệu xác Hệ thống cung cấp khả hiển thị liệu không gian tỉ lệ khác trình bày đối tượng cách xác Một số mối quan hệ khơng gian đối tượng biểu diễn đồ nên hỗ trợ phân tích chi tiết Mơ hình áp dụng tất cấp hành tỉnh dựa cấu trúc sở liệu thiết kế Vì sở liệu khơng gian địa lí hồn tồn đáp ứng cho cơng tác quy hoạch trường học tương lai đưa thêm số lớp liệu cần thiết vào bên để tích hợp chúng với GIS Hình Giao diện web cung cấp thơng tin trường mầm non Bình Minh Kết luận Kết nhận từ nghiên cứu cho thấy tính ưu việt áp dụng cơng nghệ sở liệu khơng gian địa lí việc cung cấp thơng tin cho cơng tác quản lí-quy hoạch mạng lưới trường học tỉnh Yên Bái Sản phẩm quy trình rút từ nghiên cứu cần tiếp tục hồn thiện để nhân rộng mơ hình tỉnh khác tồn quốc Việc xây dựng hệ thống sở liệu cho thấy tiềm hợp tác đơn vị: Khoa Địa lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Yên Bái - đơn vị cịn nhiều khó khăn sáng tạo việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào phục vụ cơng tác quản líquy hoạch nhằm nâng cao hiệu công tác cải cách hành mà ngành Giáo dục Đào tạo khẩn trương triển khai 191 Đặng Vũ Khắc, Trần Xuân Hưng, Nguyễn Khắc Anh Vũ Anh Tuấn Các nguồn liệu khác thiết kế, thu thập chuẩn hóa để đưa vào hệ thống thơng tin mơ hình sở liệu khơng gian địa lí geodatabase Hệ thống dường bổ sung số chức thiếu hệ thống hữu nhờ khả trình bày thơng tin cách rõ ràng dạng đồ trực quan so với hình thức mơ tả bảng biểu Nhờ thông tin trở nên dễ dàng nắm bắt người sử dụng nhiều cấp khác Hơn thế, giải vấn đề gộp chung thơng tin qua việc tích hợp số liệu dân cư, số hoạt động giáo dục đào tạo, số liệu sở giáo dục hệ thống thông tin tổng thể Tuy nhiên sở liệu khác, hệ thống cần cấp kinh phí thường xuyên để cập nhật số liệu định kỳ nhằm đảm bảo khả cung cấp thông tin tới người sử dụng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] 192 Barstow, D 1994 An introduction to GIS in education In First national conference on the educational application of Geographic Information Systems, eds D Barstow, M D Gerrard, P M Kapisovsky, R F Tinker & V Wojtkiewicz, 14-19 Wahington DC.: Cambridge Costa, A D., V Saraf, M Jhalani, V K Mahadik & V K Diwan, 2008 Managing with maps? The development and institutionalization of a map-based health management information system in Madhya Pradesh, India Scandinavian Journal of Public Health, 36, 99-106 DeGrauwe, A 2002 Improving Micro Planning in Education Through a GIS:Studies on Ethiophia and Palestine Paris: UNESCO Gilfoyle, I & P Thorpe 2004 Geographic Information management in local government New York: CRC Press GSO 2014 Niên giám thống kê 2013 Hà Nội: Nhà xuất Thống kê Nguyễn, Đ H., V K Đặng & J Jones, 2002 Ứng dụng sở liệu GIS quản lí đường thủy nội địa Tạp chí giao thơng vận tải, 45-49 Nguyễn, H S., 2014 Ứng dụng GIS quản lí hạ tầng hệ thống nước phương tiện vận chuyển rác thải địa bàn thành phố Huế Tạp chí Mơi trường Đơ thị Việt Nam, Makino, Y & S Watanabe 2002 The Aplication of GIS to the School Mapping in Bangkok http://www.a-a-r-s.org/acrs/proceeding/ ACRS2002/Papers/ ED02-4.pdf: Asian Center for Research on Remote Sensing Meehan, B 2007 Empowering Electricity and Gas Utilities with GIS Redlands, California: ESRI Press Barstow, D 1994 An introduction to GIS in education In First national conference on the educational application of Geographic Information Systems, eds D Barstow, M D Gerrard, P M Kapisovsky, R F Tinker & V Wojtkiewicz, 14-19 Wahington DC.: Cambridge Costa, A D., V Saraf, M Jhalani, V K Mahadik & V K Diwan, 2008 Managing with maps? The development and institutionalization of a map-based health management information system in Madhya Pradesh, India Scandinavian Journal of Public Health, 36, 99-106 DeGrauwe, A., 2002 Improving Micro Planning in Education Through a GIS:Studies on Ethiophia and Palestine Paris: UNESCO Gilfoyle, I & P Thorpe, 2004 Geographic Information management in local government New York: CRC Press Xây dựng sở liệu không gian địa lí phục vụ quản lí mạng lưới trường học tỉnh Yên Bái [14] GSO 2014 Niên giám thống kê 2013 Hà Nội: Nhà xuất Thống kê [15] Makino, Y & S Watanabe, 2002 The Aplication of GIS to the School Mapping in [16] [17] [18] [19] [20] [21] Bangkok http://www.a-a-r-s.org/acrs/proceeding/ ACRS2002/Papers/ ED02-4.pdf: Asian Center for Research on Remote Sensing Meehan, B., 2007 Empowering Electricity and Gas Utilities with GIS Redlands, California: ESRI Press Nguyễn, Đ H., V K Đặng & J Jones, 2002 Ứng dụng sở liệu GIS quản lí đường thủy nội địa Tạp chí giao thơng vận tải, 45-49 Nguyễn, H S., 2014 Ứng dụng GIS quản lí hạ tầng hệ thống thoát nước phương tiện vận chuyển rác thải địa bàn thành phố Huế Tạp chí Mơi trường Đơ thị Việt Nam, Trần, H., 2011 Ứng dụng GIS quản lí hạ tầng kỹ thuật thị Việt Nam In Hội thảo Ứng dụng GIS toàn quốc, 175-182 Đà Nẵng: Nhà xuất Nông nghiệp Wako, T N., 2003 Education Management Information Systems (EMIS): An overview Harare: UNESCO Yan, B., X R Su & Y Y Chen, 2009 Functional Structure and Data Management of Urban Water Supply Network Based on GIS Water Resources Management, 23, 26332653 ABSTRACT Application of geodatabase technology for managing educational infrastructures in mountainous region: the case of Yen Bai province Dang Vu Khac1, Tran Xuan Hung2, Nguyen Khac Anh1 and Vu Anh Tuan2 Faculty of Geography, Hanoi National University of Education, Department of Education and Training in Yen Bai This article presents our research of establishing a database of educational infrastructure based on geographical database management system (Geodatabase) in Yen Bai - a mountainous province in the North of Vietnam Owing to the linking capacity between spatial data with attribute data in geographic information systems, we apply treatments and spatial queries so that the system can provide to managers the indices of educational activities for each administrative level, on the one hand, and information of each school with accuracy and quickness, on the other hand From the beginning of 2010, topographic layer acquisition was conducted simultaneously with surveys to collect appropriate data for all schools and all municipalities Then the calculation and synthesis of educational activity indices have been applied to levels: school, commune, district, and province After we have placed in operation, this system not only allows to experts of Education and Training Department to manage information of 1377 schools included: nursery, primary, secondary schools, colleges and CEGEPs that broadcast on 180 municipalities across this province but also provides the locations of each school serving to plan the educational network of this province in the future This system could provide easy access to the Yen Bai's educational information to inexpert users through internet with the interactive maps which respond to the inceasing demand during an administrative renovation of Vietnamese govenment The establishment and the implementation of this system are evidence of successful cooperation between teams: Faculty of Geography, Hanoi National University of Education and Department of Education and Training in Yen Bai province that is first range using geographical database management system for a managing purpose Keywords: Geographic Information System - GIS, geodatabase, management information system, plan 193 .. .Xây dựng sở liệu khơng gian địa lí phục vụ quản lí mạng lưới trường học tỉnh Yên Bái Trên giới, lĩnh vực quản lí thơng tin, GIS sử dụng để: quản lí mạng lưới chăm sóc sức khỏe... {được lấy từ đồ địa hình 1/50000} Đây nhóm liệu làm 188 Xây dựng sở liệu khơng gian địa lí phục vụ quản lí mạng lưới trường học tỉnh Yên Bái khung tham chiếu khơng gian cho tồn sở liệu GIS Chúng... đồ mạng lưới trường học với mục tiêu: - Kiểm kê thông tin trường học hoạt động giáo dục đào tạo đơn vị hành địa bàn tỉnh n Bái qua xây dựng sở liệu mạng lưới trường học dựa tảng sở liệu không gian