skkn nhan biet tap noi (1)

-1- ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TRONG GIAO TIẾP A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Ngôn ngữ xuất từ sớm lịch sử lồi người, gắn bó mật thiết với lịch sử lồi người, cơng tác giáo dục trẻ mầm non nay, thấy rõ vai trò ngôn ngữ việc đào tạo cháu trở thành người phát triển mặt: đức, trí, thể, mỹ hình thành sở ban đầu nhân cách người Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mục tiêu quan trọng giáo dục mầm non Ngơn ngữ cơng cụ để trẻ nhận thức giao tiếp góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Vì việc hướng dẫn dạy cho trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng làm quen học tốt mơn nhận biết tập nói nói chung trẻ lứa tuổi nhà trẻ nói riêng việc vơ cần thiết quan trọng lứa tuổi nhà trẻ, trẻ cịn non nớt, vụng về, cần chăm sóc kỹ lưỡng mặt: tinh thần lẫn thể chất Nhất trẻ giai đoạn bi bô tập nói, trẻ ba mẹ, người lớn tập nói, giáo người chịu trách nhiệm hướng dẫn, bảo ban dạy cho trẻ điều, việc quan trọng người giáo viên phải ý, quan tâm đến trẻ mặt xem trẻ có nói từ khơng, có to, rõ ràng, có đủ câu chưa có nói ngọng, nói lắp hay khơng… Đối với nhóm trẻ từ đến tuổi qua quan sát hoạt động học vui chơi, tơi thấy cháu thích giao tiếp, thích trị chuyện, thích nói, ngơn ngữ trẻ hạn chế, cháu sử dụng ngơn ngữ thụ động nhiều nên tơi thấy cần phải tìm nhiều biện pháp tác động để kích thích ngơn ngữ cho trẻ phát triển Hiểu tầm quan trọng đó, tơi ln tìm tịi biện pháp, phương pháp tốt để giúp trẻ hiểu, nắm vững nội dung mơn nhận biết tập nói để đạt chất lượng tốt Vì năm nhận lớp nhà trẻ đa số cháu vào, chưa học, hầu hết cháu nhà với ông bà, người giúp việc nên giao tiếp cháu hạn chế nhiều cháu chưa mạnh dạn, tự tin -2- Mục đích đề tài Việc dạy trẻ nhà trẻ học tốt môn nhận biết tập nói giúp trẻ phát triển vốn từ, nói rõ ý, hiểu làm theo lời nói giáo người xung quanh, cảm thụ nói xác vốn từ trẻ phát âm cho tốt nhất.Gíup trẻ tiếp cận gần với mơn nhận biết tập nói để trẻ hiểu nội dung hịa vào vật tượng có tự nhiên, sống hàng ngày trẻ Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ làm quen học tốt mơn nhận biết tập nói thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp dùng lời nói - Phương pháp dùng hình ảnh minh họa - Phương pháp hoạt động với đồ vật - Phương pháp trực quan hành động Kế hoạch thực hiện: - Thời gian đăng kí đề tài: 5/09/2018 - Thời gian hoàn thành:20/12/2018 - Thời gian nộp đề tài:30/12/2018 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lí luận: Trong chương trình giáo dục trẻ nhà trẻ, mơn nhận biết tập nói mơn học giúp trẻ nhận biết tập nói tên gọi, số đặc điểm bật đối tượng gần gũi xung quanh để tăng thêm vốn từ mở rộng hiểu biết giới xung quanh Đó lý chọn đề tài “ Một số biện pháp cho trẻ làm quen học tốt môn nhận biết tập nói lứa tuổi 24-36 tháng” -3- 2.Thực trạng: * Thuận lợi : -Thực chương trình đổi theo Thông tư 17 Bộ GD&ĐT - Được quan tâm, động viên, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường mặt - Phụ huynh quan tâm đến em mình, nhiệt tình chúng tơi việc dạy dỗ chăm sóc cháu - Các cháu học chuyên cần, thích hoạt động vui chơi - Giáo viên lớp có tinh thần đồn kết, có phối hợp cơng tác giảng dạy đặc biệt ý vốn từ cho trẻ * Khó khăn: - Trẻ 24-36 tháng tơi phụ trách độ tuổi cịn non nớt, có nhiều trẻ nói cịn chưa rõ, phát âm cịn chưa chuẩn - Các cháu bắt đầu học cịn khóc nhiều, chưa quen với bạn, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp, cháu khơng tháng tuổi, cháu có sở thích tính cách khác - Trước trẻ đến trường đa số cháu nhà với ông bà, người giúp việc nên giao tiếp cháu nhiều hạn chế: cháu cịn nói ngọng, nói lắp, đặc biệt có cháu cịn chưa biết nói (Đăng, Nam, Anh Khoa, Quỳnh giang…) - Mỗi giáo viên điều kiện khách quan (đặc biệt lớp nhà trẻ) thời gian chăm sóc trẻ chiếm đa số nên thời gian giáo viên dành quan tâm đến việc phát triển vốn từ cho trẻ hạn chế Do trẻ lứa tuổi nhà trẻ ý ngắn khoảng 5- 10 phút trẻ bỏ đi, khơng muốn nghe nói - Chính đứng trước số khó khăn vậy, tơi suy nghĩ tìm tịi nghiên cứu tài liệu để tìm số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ, giúp cho tất trẻ hứng thú tích cực làm quen học tốt mơn nhận biết tập nói 3.Các biện pháp thực hiện: -4- 3.1.Biện pháp 1: Tăng cường khả diễn đạt cho trẻ - Mơn nhận biết tập nói mơn học đa dạng phong phú ngôn từ, trẻ độ tuổi 24-36 tháng trẻ giai đoạn tập nói tập giao tiếp nên tập cho trẻ nói câu từ đơn giản đến phức tạp Ở lứa tuổi này, trẻ có nhu cầu giao tiếp với người, trẻ thích tìm hiểu điều lạ sống xung quanh, từ cháu sử dụng hầu hết từ tên gọi, gần gũi xung quanh mà hàng ngày trẻ tiếp xúc Mới đầu hướng dẫn trẻ : “ tự giới thiệu tên mình,về gia đình ”, sau tơi dạy trẻ sử dụng ngôn từ giao tiếp hàng ngày như: cảm ơn, xin lỗi, cháo cô, bạn, chào người lớn…,tập cho trẻ dần thành phản xạ nói tự nhiên Và từ trẻ thể thân như: hát, đọc thơ cô dạy…Qua cách tập nói tơi thấy cháu mạnh dạn, tự tin giao tiếp cô với trẻ, trẻ với trẻ 3.2 Biện pháp 2: Dùng thủ thuật dạy trẻ nhận biết tập nói - Mơn nhận biết tập nói mơn học đa dạng phong phú ngôn từ, sử dụng số thủ thuật để dạy trẻ như: sử dụng TV mở lên để xem nghe TV phát tiếng kêu vật cho trẻ đoán cho trẻ bắt chước tiếng kêu, hay gợi ý số đặc điểm bật đối tượng để trẻ đốn tên Qua tơi thấy trẻ hào hứng học thích nói hơn, trẻ hứng thú dần hướng trẻ vào tiết học cách nhẹ nhàng, tự nhiên Ví dụ: Trong tiết nhận biết tập nói: Đề tài: Con gà, vịt Giúp trẻ cảm nhận nắm nội dung thông qua câu đố, + Với gà: Cô đố: Con gáy ị ó o + Với vịt: Cơ dùng câu đố: Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng ? -5- - Thơng qua hình thức làm quen với số vật gần gũi trẻ trẻ củng cố, nói nhiều lần cho xác từ tên vật cần làm quen tìm hiểu thêm số phận đơn giản vật tìm hiểu ( mỏ, chân, cánh, ăn yêu thích…) 3.3 Biện pháp 3: Nghiên cứu phương pháp dạy để thu hút trẻ: - Để trẻ phát triển ngôn ngữ tốt nắm cách đầy đủ nhất, giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ phương pháp môn học trước lên lớp - Một tiết nhận biết tập nói tiến hành phải đầy đủ bước: quan sát- luyện tập- trị chơi - Khi quan sát vật, khơng nên nói tên gọi, đặc điểm vật, mà nên đặt thành câu hỏi ngắn gọn, xác để hướng ý trẻ phát huy tính chủ động tích cực trẻ Nếu trẻ khơng trả lời được, nói cho trẻ biết đặc lại câu hỏi để trẻ nhắc lại - Trong bước luyện tập, cô nên đưa nhiều dạng câu hỏi trẻ như: Con đây? Cái đây?Để làm gì? Với nội dung đặt nhiều dạng câu hỏi khác ( Con mèo kêu nào?, Con kêu meo meo meo?, đây? ) - Phần trị chơi cho trẻ chơi trò chơi lựa chọn vật, chọn tranh lơ tơ hay thi xem nói nhanh Từ phương pháp tơi thấy trẻ tiếp thu tốt ngôn ngữ kiến thức dạy 3.4 Biện pháp 4: Dạy trẻ lúc nơi: Để trẻ phát triển ngôn ngữ tốt qua hoạt động nhận biết tập nói không dạy trẻ hoạt động chung mà cần phải dạy trẻ phát triển ngôn ngữ lúc,mọi nơi đón trả trẻ, hoạt động góc tơi tận dụng thời gian trị chuyện trẻ để trẻ có hội giao lưu, thể điều mà trẻ trải nghiệm Ngoài tơi cịn kết hợp với bậc phụ huynh quan tâm đến việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ gia đình như: dành thời gian trị chuyện với trẻ, cho trẻ tiếp xúc với tượng xung quanh, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ -6- Qua việc rèn trẻ lúc, nơi thấy việc phát triển ngôn ngữ trẻ qua mơn nhận biết tập nói tốt, trẻ hứng thú học trả lời câu hỏi chất lượng mơn học dần nâng lên Kết đạt được: Qua thực tế mà thực biện pháp trên, nhận thấy kết thể trẻ có tiến rõ rệt, trẻ nắm kiến thức mà truyền thụ cho trẻ, khả tập trung ý, nhận xét diễn đạt ý trẻ tiến rõ rệt so với đầu năm - Các cháu như: Ngọc, Thảo Như, Hiền, Quỳnh Giang…đến biết nói nói rõ từ - Trẻ mạnh dạn, tự tin nhiều tham gia học tập hoạt động như: nói đủ câu, to, rõ ràng, giảm số trẻ nói ngọng, nói lắp - Trẻ u thích trị chơi tiết học, trị chơi góc lớp, trẻ chơi với bạn đồn kết khơng cịn tranh giành đồ chơi đánh bạn trước - Ngôn ngữ trẻ diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cụ thể tiết học nhận biết tập nói Bài học kinh nghiệm: Trước giải pháp ứng dụng thực tế vào lớp mình, tơi rút học kinh nghiệm sau: - Gíáo viên cần hiểu rõ tầm quan trọng ngôn ngữ với việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tự rèn luyện ngơn ngữ để phát âm chuẩn tiếng việt - Và để phát triển ngôn ngữ trẻ để trẻ học tốt môn nhận biết tập nói cách tồn diện giáo cần phải thực nhiệm vụ sau: + Làm giàu vốn từ trẻ qua việc hướng dẫn trẻ quan sát, đàm thoại, hướng dẫn trẻ vui chơi, hát, đọc thơ, đọc truyện kể chuyện cho trẻ nghe + Củng cố vốn từ cho trẻ + Tích cực hóa vốn từ cho trẻ -7- - Giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ nội dung để góp phần tạo điều kiện cho trẻ lĩnh hội nhiều điều lạ giới xung quanh - Gíáo viên ln tạo khơng khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, động viên trẻ học đều, tạo điều kiện quan tâm đến trẻ nhút nhát, dành thời gian gần gũi, trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động tập thể giúp trẻ giao tiếp nhiều - Tổ chức nhiều trị chơi sử dụng ngơn ngữ - Cơ giáo tạo điều kiện cho trẻ nghe nhiều nói chuyện nhiều với trẻ, ln tìm cách thúc đẩy trẻ sử dụng ngôn ngữ cách chủ động - Cô giáo phải hết lòng yêu thương cháu , giống người mẹ thứ cháu , cô giáo phải nhạy bén trước diễn biến cháu, hiểu tâm sinh lý cháu để dạy cháu tốt III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Để trẻ học tơt mơn nhận biết tập nói, phát triển vốn từ cho trẻ trường mầm non đặc biệt lứa tuổi nhà trẻ vấn đề quan trọng cần thiết, mức độ phát triển vốn từ trẻ phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác Tôi nhận thấy việc rèn luyện phát triển vốn từ cho trẻ trình liên tục có hệ thống địi hỏi giáo viên phải kiên trì, bên bỉ, khắc phục khó khăn để tìm phương tiện, điều kiện cần thiết cho phát triển tồn diện cháu, giáo người gương mẫu để trẻ noi theo, điều góp phần bồi dưỡng hệ măng non đất nước, thực mục tiêu ngành Trên số kinh nghiệm mà áp dụng việc phát triển vốn từ để dạy trẻ học tốt mơn nhận biết tập nói , tơi mong góp ý ban giám hiệu chị em tổ để tơi ngày có nhiều kinh nghiệm dạy dỗ cháu tốt Thanh Khê, ngày tháng năm 2018 Người viết Trần Thị Thu Diệu -8- ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHO TRẺ LÀM QUEN VÀ HỌC TỐT MƠN NHẬN BIẾT TẬP NĨI Ở LỨA TUỔI NHÀ TRẺ 24- 36 THÁNG TUỔI MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng Các biện pháp thực Kết đạt Bài học kinh nghiệm III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Trang -9- Chị đánh giùm em bìa ghi: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHO TRẺ LÀM QUEN VÀ HỌC TỐT MÔN NHẬN BIẾT TẬP NÓI Ở LỨA TUỔI NHÀ TRẺ 24- 36 THÁNG TUỔI chèn giùm em hình bút Ở ghi tên giáo viên : Ngô Thị Phi Lân Lớp nhà trẻ.dưới ghi năm học 20142015 Chị chèn giùm em hình vào mục: tăng cường khả diễn đạt cho trẻ (hình 1212 bé biết chào mẹ học) 2.dùng thủ thuật dạy trẻ nhận biết tập nói (hình 0789 dùng hai bàn tay để làm tiếng gà gáy) 3.nghiên cứu phương pháp để thu hút trẻ (hình 0724 dạy trẻ nhận biết cam) 4.dạy trẻ lúc nơi (hình 0744 trẻ chơi sân đa năng, 0750 cô dẫn trẻ xem hồ cá, 0755 cô trẻ quan sát hoa, 0780 cô trẻ học ) 5.kết đạt (hình 0730, 0772 trẻ mạnh dạn tự tin học chơi âm nhạc) - chữ chị ghi hình dùm em bìa in màu giấy thuốc, hình chị in màu cho đẹp, sau chị làm xong chị đánh giùm số trang vào mục lục giúp em, đưa trang mục lục đầu trang.đóng tập giúp em ln nha Em cảm ơn chị nhiều nhé! -10- ... meo?, đây? ) - Phần trị chơi cho trẻ chơi trò chơi lựa chọn vật, chọn tranh lơ tơ hay thi xem nói nhanh Từ phương pháp tơi thấy trẻ tiếp thu tốt ngôn ngữ kiến thức dạy 3.4 Biện pháp 4: Dạy trẻ lúc... phương tiện, điều kiện cần thiết cho phát triển toàn diện cháu, cô giáo người gương mẫu để trẻ noi theo, điều góp phần bồi dưỡng hệ măng non đất nước, thực mục tiêu ngành Trên số kinh nghiệm