Giáo an tin học 6-PTNL 2020 - 2021

Kế hoạch học môn tin học lớp Tuần Tiết CHỦ ĐỀ : LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI 1: THƠNG TIN VÀ TIN HỌC I/ MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Trình bày khái niệm ban đầu thơng tin, liệu hoạt động người; - Nêu lên máy tính cơng cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thơng tin người - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học 2- Kỹ - Nhận biết lợi ích máy tính điện tử hoạt động thông tin người 3- Thái độ - Học sinh hiểu hứng thú với học; - Học sinh ngày u thích mơn học 4- Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranh ảnh minh họa Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập - Chuẩn bị trước III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Tiến trình học: Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7p) (1) Mục tiêu: HS có động tìm hiểu thơng tin, tin học, máy tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: PP vấn đáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, tài liệu tranh ảnh có liên quan (5) Sản phẩm: Hs hứng thú có động tìm hiểu thơng tin, tin học máy tính Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -GV: gợi động tìm hiểu thơng tin tin học thơng qua mục ví dụ -Hs tiếp nhận nhiệm vụ thực theo nhóm PHIẾU BÀI TẬP - Khuyến khích thảo luận nhóm tranh luận nhóm Thảo luận báo cáo trước lớp ý kiến nhóm vực: + Thơng tin kiện thể thao Seagame, World Cup + Dự báo đường bão, dự báo biến động giá mặt hàng nông sản Câu hỏi: Theo em -HS: tranh luận chó ni nhà có trao đổi -GV giám sát, hướng dẫn, gợi ý, nhóm trả lời câu hỏi thơng tin với chủ hay Khuyến khích HS thảo luận khơng? Nếu có chúng làm nhóm để tìm thêm ví dụ minh cách để diễn đạt điều đó? họa khác giá trị thơng tin ? Tìm hiểu giá trị số lĩnh vực: thông tin số lĩnh - GV khen ngợi nhóm trả lời với lập luận ví dụ (minh chứng) kèm theo -Gv nhận xét kết nhóm dẫn dắt vào mới: Từ ví dụ ta thấy nhu cầu tìm hiểu thơng tin người, vai trị Vậy  để hiểu rõ thêm thơng tin có vai trị sống mô tả chi tiết hoạt động HS có nhu cầu hiểu biết đầy đủ khái niệm thơng tin, tin học, máy tính, từ có động hứng thú tham gia hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25p) HOẠT ĐỘNG 1: THƠNG TIN LÀ GÌ? (10p) (1) Mục tiêu: HS trình bày khái niệm thơng tin gì? (2) Phương pháp/Kĩ thuật: PP vấn đáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm cá nhân Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, tài liệu tranh ảnh có liên quan (5) Sản phẩm: Hs hiểu tầm quan trọng thông tin HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -GV đặt câu hỏi để dẫn dắt đến khái niệm thông tin HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG HS thảo luận trả lời Thơng tin gì? Thơng tin tất người thu nhận giới xung quanh (sự vật, kiện,…) Thơng tin đem lại hiểu biết cho người ? Khi em học hết tiết học em nghe thấy trống trường Tiếng trống báo hiệu điều ? ? Đèn tín hiệu giao thơng cho ta biết điều ? ? Các em học cần có thời khố biểu để làm ? GV đưa khái niệm thông tin HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN CỦA CON NGƯỜI (15ph) (1) Mục tiêu: HS trình bày hoạt động thơng tin người (2) Phương pháp/Kĩ thuật: PP vấn đáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, tài liệu tranh ảnh có liên quan (5) Sản phẩm: Hs hiểu hoạt động thông tin người HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2- Hoạt động thông tin người GV đặt câu hỏi : ? Khi nhìn thấy đèn tín hiệu giao thơng màu đỏ, lúc em có hành động gì? Vì sao? NỘI DUNG HS: Dừng lại biển * Hoạt động thơng tin việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) báo dừng lại thông tin * Mô hình q trình xử lý thơng tin GV giải thích rõ : Khi Thơng tin vàoxử lýThơng tin nhìn thấy tín hiệu đèn đỏ thơng tin đưa HS ghi nghe GV * Quá trình xử lý thông tin bao gồm: lên dây thần kinh trung phân tích - Giai đoạn đưa vào thơng tin cần ươngphân tích cho thiết hay gọi thơng tin vào Đây ta biết tín hiệu sở q trình xử lý thơng tin Con không cho phép Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp tiếp HS ý nghe giảng, tham  GV đưa kết luận gia giảng, ghi đầy đủ hoạt động thơng tin GV thuyết trình q trình xử lý thơng tin người đưa thơng tin vào tai, mắt,… - Giai đoạn xử lý thông tin Đây nội dung trình xử lý thông tin, Con người xử lý thông tin chế thần kinh, não - Giai đoạn đưa thông tin sau xử lý Đây mục đích q trình xử lý thơng tin Con người đưa thơng tin lời nói, chữ viết… Con người đưa thơng tin vào gì? Con người đưa thơng tin gì? C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, LUYỆN TẬP (10p) (1) Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng máy tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: PP vấn đáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, tài liệu tranh ảnh có liên quan (5) Sản phẩm: Hs hiểu tin học gì, tầm quan trọng máy tính sống HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Gv Yêu cầu hs hoạt động cá nhân suy nghĩ phút trả lời câu hỏi Suy nghĩ câu trả lời Câu 1: Đặc điểm bật phát triển xã hội gì? A) Sự đời phương tin giao thông; B) Sự đời máy bay; C) Sự đời máy tính điện tử; D) Sự đời máy khí Câu : Đặc thù ngành tin học ? A) Q trình nghiên cứu xử lý thơng tin B) Quá trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời việc phát triển sử dụng máy tính điện tử; C) Q trình nghiên cứu xử lý thông tin cách tự động -Quan sát nhắc nhở học sinh -Gọi HS trả lời Dự kiến câu trả lời: Câu 1: A) Sự đời phương tin giao thông; B) Sự đời máy bay; C) Sự đời máy tính điện tử; D) Sự đời máy khí Câu 2: A) Quá trình nghiên cứu xử lý thơng tin B) Q trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời việc phát triển sử dụng máy tính điện tử; C) Q trình nghiên cứu xử lý thông tin cách tự động Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học mơn tin học lớp D) Q trình nghiên cứu ứng dụng cơng cụ tính tốn Câu 3: A) Máy tính làm việc 7/24 giờ; B) Máy tính lưu trữ lượng lớn thông tin không gian hạn chế; C) Các máy tính liên kết với thành mạng mạng máy tính tạo khả thu thập xử lý thông tin tốt -Nhận xét, đưa đáp án hơn; D) Cả B C D) Quá trình nghiên cứu ứng dụng cơng cụ tính tốn Câu 3: Những đặc tính ưu việt máy tính điện tử gì? A) Máy tính làm việc 7/24 giờ; B) Máy tính lưu trữ lượng lớn thông tin không gian hạn chế; C) Các máy tính liên kết với thành mạng mạng máy tính tạo khả thu thập xử lý thông tin tốt hơn; D) Cả B C D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (3p) (1) Mục tiêu: Hs có nhu cầu tìm hiểu loại loại thơng tin hoạt động thông tin người (2) Phương pháp/Kĩ thuật: PP vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu (5) Sản phẩm: Hs biết các loại thông tin thực tế sống HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Yêu cầu HS tự tìm ví dụ Chú ý lắng nghe theo thực tế khác với ví dụ yêu cầu có sách hoạt động trao đổi thông tin biểu thị thông tin -Nêu vấn đề thông qua câu hỏi nhằm giúp HS mở rộng vai trị người xử lý thơng tin theo cách khác • Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tuần Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp Tiết Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI 1: THƠNG TIN VÀ TIN HỌC (tt) I/ MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Trình bày khái niệm ban đầu thông tin, liệu hoạt động người; - Nêu lên máy tính cơng cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thơng tin người - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học 2- Kỹ - Nhận biết lợi ích máy tính điện tử hoạt động thông tin người 3- Thái độ - Học sinh hiểu hứng thú với học; - Học sinh ngày u thích mơn học 4-Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranh ảnh minh họa Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập - Chuẩn bị trước III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Tiến trình học: Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20p) HOẠT ĐỘNG : HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (20p) (1) Mục tiêu: HS trình bày khái niệm hoạt động thông tin tin học? (2) Phương pháp/Kĩ thuật: PP vấn đáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, tài liệu tranh ảnh có liên quan (5) Sản phẩm: Hs hiểu tầm quan trọng hoạt động thông tin tin học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH GV thuyết trình hoạt HS ý nghe giảng, tham động thông tin tin học gia giảng, ghi đầy đủ ? Hãy nêu hạn chế giác quan não? Suy nghĩ câu trả lời, tham gia xây dựng ? Với máy tính em dùng em thấy q trình tính tốn - Khơng, xử lý thơng tin máy có cần trợ giúp cách tự động người không? GV nêu nhiệm vụ tin học, máy tính NỘI DUNG 3- Hoạt động thông tin tin học Hoạt động thông tin người nhờ giác quan não - Các giác quan giúp người tiếp cận thông tin; - Bộ não thực việc xử lý, biến đổi lưu trữ thông tin thu nhận Nhưng khả giác quan não người hoạt động thông tin có hạn người tìm cách để khắc phục như: Con người phát minh kính thiên văn để nhìn thấy xa, kính hiển vi để quan sát vật bé nhỏ, Rồi cần tính tốn số lớn, tính tay thời gian nhầm lẫn người phát minh máy tính điện tử Với đời giúp cho ngành tin học ngày phát triển mạnh mẽ HS ghi Tin học ngành khoa học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, LUYỆN TẬP (15p) Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp (1) Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng máy tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: PP vấn đáp, trực quan (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính, tài liệu tranh ảnh có liên quan (5) Sản phẩm: Hs hiểu tin học gì, tầm quan trọng máy tính sống HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Gv Yêu cầu hs hoạt động nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi Suy nghĩ câu trả lời -Quan sát nhắc nhở học sinh Theo em chó ni nhà có trao đổi thơng tin với chủ hay khơng, có làm cách để diễn đạt biểu thị thông tin? -Gọi HS trả lời Làm tập 4, 5, trang 10, 11, sau so sánh kết Hs thảo luận trả lời câu hỏi với nhóm khác Các nhóm nhận xét Báo cáo kết vào phiếu học tập Cho nhóm báo cáo nhanh kết nhóm thảo luận bổ sung ý kiến Đáp án: Bài tập 4: (A), (C), (D) Bài tập 5: (A), (B), (C) , (D) Dự kiến câu trả lời: Bài tập 6: (A), (B), (C) D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (10p) (1) Mục tiêu: Hs có nhu cầu tìm hiểu vai trị người xử lý thơng tin theo cách khác (2) Phương pháp/Kĩ thuật: PP vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động lớp (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu (5) Sản phẩm: Hs có nhu cầu hiểu vai trị trợ giúp máy tính hoạt động xử lý thông tin người HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Yêu cầu HS tự tìm Chú ý lắng nghe làm ví dụ thực tế khác với theo yêu cầu ví dụ có sách hoạt động trao đổi thơng tin biểu thị thông tin NỘI DUNG HS hiểu vai trị trợ giúp máy tính hoạt động xử lý thông tin người Tuy não người phát triễn tất lồi động vật khác khơng đáp ứng so với yêu cầu xử lý thông tin ngày Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp -Nêu vấn đề thông qua câu hỏi nhằm giúp HS mở rộng vai trò người xử lý thông tin theo cách khác GV giao nhiệm vụ cho HS HS nhận nhiệm vụ thực theo yêu cầu tăng Với khả thực hang tỉ phép tính giây, máy tính điện tử (gọi tắt máy tính) hổ trợ người nhiều trình xử lý thơng tin HS tìm thêm ví dụ người xử lý thơng tin theo cách sau: 1. Theo nhóm Mỗi người bắt buộc phải xử lý thông tin cách độc lập khoảng thời gian ấn định sẵn Cá nhân xử lí thơng tin với trợ giúp máy tính điện tử Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp Tuần Tiết Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I/ MỤC TIÊU: Kiến thức - Phân biệt dạng thông tin - Lấy ví dụ thực tế Kỹ - Rèn kỹ nhận dạng loại thông tin Thái độ - Rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu tư khoa học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Kế hoạch dạy học, SGK, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo, tranh ảnh minh họa Học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập - Chuẩn bị trước III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm, quan sát, gợi mở IV IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Tiến trình học: 10 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp xóa hàng cột máy tính theo u cầu - Xóa hàng thứ GV C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VẬN DỤNG (8 phút) (1) Mục tiêu: học sinh sử dụng kiến thức học để thực hành? (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Bài tập, thực hành (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc nhóm, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh sử dụng kiến thức học để thực hành? HĐ GIÁO VIÊN - GV: Yêu cầu HS thực HĐ HỌC SINH Nội dung - HS thực máy + Thêm cột hàng nhập thông tin theo yêu cầu giáo viên D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút) (1) Mục tiêu: mở rộng cho học sinh kiến thức học (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ở nhà, lớp học, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh mở rộng kiến thức học HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung - Về nhà thực hành lại - Học sinh lắng nghe thao tác có điều kiện - Em tìm hiểu cách chỉnh nội dung bảng, trang trí cho ô bảng 289 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Tuần 32 Ngày soạn:10/4/2020 Tiết 62 Ngày dạy:11/4/2020 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố lại thao tác bảng Sử dụng bảng để biểu thị thông tin liên quan Kỹ : Tạo bảng biểu mục đính sử dụng Thực số thao tác với bảng Thái độ : Rèn luyện đức tính cẩn thận, tư thẫm mỹ Rèn luyện kỹ soạn thảo văn bản, trình bày văn 4.Định hướng lực cần phát triển cho HS : - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ 290 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng CNTT - TT II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Thiết bị dạy học: máy chiếu, máy vi tính - Học liệu: Giáo án, SGK Chuẩn bị học sinh - Học cũ, xem trước mới, SGK III PHƯƠNG PHÁP Nêu giải vấn đề, hoạt động cá nhân IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: 1ph Tiến trình học: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) Vào bài: (1) Mục tiêu: Tạo động để học sinh thực hành tạo bảng hoàn chỉnh (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề phân tích (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, trả lời câu hỏi, thực hành (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: HS có nhu cầu mong muốn biết cách tạo bảng hoàn thiện Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: GV: Yêu cầu HS thực theo mẫu sau: STT HỌ VÀ TÊN ĐIỂM VĂN HK1 ĐIỂM TOÁN HK1 01 NGUYỄN THỊ HUYỀN THU 02 MAI LÊ NGỌC THUYÊN 8 291 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp 03 NGUYỄN ÁNH HUYỀN 04 SƠ THỊ NGỌC LOAN 8 05 TRẦN MỸ DUYÊN 9 06 NGUYỄN THỊ CẨM NHUNG 07 NGUYỄN TRUNG HIẾU 08 NGUYỄN TRUNG THÀNH 8 09 NGUYỄN MINH QUÂN 10 NGÔ THỊ THÚY KIỀU 9 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (30ph) Hoạt động (20 phút): HS tạo bảng điểm lớp em (1) Mục tiêu: Học sinh thực hành máy tạo bảng điểm lớp em (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc nhóm, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh tạo bảng điểm lớp em HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH 292 Nội dung Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp Giáo viên yều cầu hs thực hành heo mẫu sau: BẢNG ĐIỂM LỚP EM STT 01 02 HỌ VÀ TÊN NGUYỄN QUẢNG TỐN CƠNG LÍ SỬ ANH TIN TBM 8 LƯƠNG THẢO QUỲNH 8 8 03 LÊ DUYÊN 9 04 05 NGUYỄN THÙY THỊ ĐOAN 7 9 TRẦN QUỐC VƯƠNG 8 9 06 ĐẶNG NHƯ THẾ KỈ 9 07 LÊ THỊ PHƯƠNG THẢO 08 VÕ THỊ TÚ 8 7 09 VÕ HÀ ĐỨC Ý 8 10 TRƯƠNG PHƯƠNG THU 8 Câu 1: Tạo bảng biểu Câu 2: Tạo tiêu đề đầu trang: tập thực hành 2, tiêu đề cuối trang ; Người thực hiên Câu 3: yêu cầu Font time new roman, cỡ chữ 13, màu xanh đỏ Câu 4: Chèn them cột văn Tốn Lí Câu 5: lưu với tên BTTHUCHANH2.doc HS: Thực y/c máy GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Làm Bài tập (10ph) 293 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp (1) Mục tiêu: Học sinh trả lời câu hỏi (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc nhóm, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung Hs thảo luận trả Câu 1: - Lề trang văn biên vùng chứa văn trang in Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Câu 1: Nêu khác biệt lời: lề trang văn lề đoạn văn - Lề đoạn văn khoảng cách tương đối đoạn văn đến lề trang Câu 2: - File → Page Setup Câu 2: Liệt kê vài trình bày trang văn đơn giản * Căn lề - Margins + Top + Left + Bottop + Right * Chọn hướng trang in Orientation + Portraitt: Trang Câuđứng MộtScape: văn có 20 + 3: Land Trang nằm trang Hãy thử tìm hiểu xem có ngang thể in hai trang đầu, trang 7, trang 12 không? Câu 3: 1,2,7,12 -GV nhận xét, đánh giá Ta in trang 1,2,7 12 văn cách lựa chọn mục Page trước thực lệnh in - Nhóm khác nhận xét 294 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (5 phút): (1) Mục tiêu: học sinh sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Bài tập, thực hành (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc nhóm, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung HS trả lời dự kiến: Câu 1: Chọn tồn bảng nhấn phím Delete có tác dụng gì? GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Chọn tồn bảng nhấn phím Delete có tác dụng Câu 2: Khi văn xoá liệu có bảng giữ trình bày theo hướng trang lại ngun bảng đứng khơng thể trình bày lại Câu 2: Sai ta đặt lạ theo hướng trang nằm ngang hướng trang để trình bày văn hay sai? Vì sao? theo hướng trang nằm ngang Câu 3: Lề trang văn là? Câu 3: Lề trang văn vùng trống bao quanh phần có nội Câu 4: Hình ảnh chèn dung trang văn vào văn có mục đích gì? Câu 4: Hình ảnh chèn vào văn có mục đích minh hoạ cho nội dung văn bản, làm cho văn đẹp rõ ràng hơn, làm cho nội dung văn dễ hiểu hơn, … D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút): (1) Mục tiêu: mở rộng cho học sinh kiến thức học (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp 295 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học mơn tin học lớp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ở nhà, lớp học, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh mở rộng kiến thức học HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH - Về nhà học làm tập 1,2 ,3,4,5 trang 106/SGK - Xem trước thực hành Nội dung HS nhận nhiệm vụ thực nhiệm vụ Tuần: 33 Tiết: 63 Ngày soạn: 14/04/2020 Ngày dạy: … /04/2020 BÀI THỰC HÀNH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực việc tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn bảng 296 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp Kĩ - Tạo bảng với số hàng số cột theo yêu cầu - Thực việc nhập văn bản, định dạng văn ô bảng Thái độ - Nghiêm túc, tự giác, ý học tập Định hướng hình thành lực - Năng lực giải vấn đề - Năng lực thực hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - GV chuẩn bị: Nghiên cứu tài liệu, giáo án - Phòng máy Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp (1 phút) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) (1) Mục tiêu: Tạo động cho học sinh muốn tạo bảng Word (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Phòng thực hành, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh có cầu muốn tạo bảng Word HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung ? Em nhắc lại thao tác - HS trả lời chèn xóa cột, hàng bảng Để thực hành thao tác BÀI THỰC HÀNH 9: bảng Word ta qua BÀI THỰC HÀNH DANH BẠ RIÊNG CỦA 9: 297 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp DANH BẠ RIÊNG CỦA EM (Tiết 1) EM (Tiết 1) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35 phút) Hoạt động 1: Thực hành (35 phút) (1) Mục tiêu: Học sinh thực hành theo yêu cầu giáo viên (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc nhóm, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh thực hành theo yêu cầu giáo viên HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung Tạo danh bạ riêng em - Yêu cầu học sinh thực - Thực hành tạo danh bạ riêng hướng dẫn GV em theo mẫu: HỌ VÀ TÊN ĐỊACHỈ ĐIỆN THOẠI CHÚ THÍCH Đinh Thị Anh Minh Long 0553887378 6A - Yêu cầu HS thực hành: + Tạo bảng - Thực hành theo yêu cầu GV + Nhập nội dung + Định dạng nội dung 298 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp + Điều chỉnh kích thước bảng cho phù hợp nội dung + Lưu lại với tên: Họ tên C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VẬN DỤNG (3 phút) (1) Mục tiêu: học sinh sử dụng kiến thức học để làm tập? (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Bài tập, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc nhóm, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh sử dụng kiến thức học để làm tập? HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung - GV: Cho nhóm đơi nhận - HS trả lời xét - Yêu cầu trang trí bảng - Yêu cầu lưu văn vào thư mục ổ D D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút) (1) Mục tiêu: mở rộng cho học sinh kiến thức học (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ở nhà, lớp học, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh mở rộng kiến thức học HĐ GIÁO VIÊN - Về nhà thực hành lại HĐ HỌC SINH Nội dung - Học sinh lắng nghe thao tác có điều kiện - Về nhà xem tiếp phần thực hành lại 299 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tuần: 33 Tiết: 64 Ngày soạn: 14/04/2020 Ngày dạy: … /04/2020 BÀI THỰC HÀNH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực việc tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn bảng Kĩ - Tạo bảng với số hàng số cột theo yêu cầu - Thực việc nhập văn bản, định dạng văn ô bảng Thái độ - Nghiêm túc, tự giác, ý học tập Định hướng hình thành lực - Năng lực giải vấn đề - Năng lực thực hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - GV chuẩn bị: Nghiên cứu tài liệu, giáo án - Phòng máy Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp (1 phút) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút) 300 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp (1) Mục tiêu: Tạo động cho học sinh muốn tạo bảng Word (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Phịng thực hành, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh có cầu muốn tạo bảng Word HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung ? Em nhắc lại thao tác - HS trả lời chèn xóa cột, hàng bảng Để tiêp tục thực hành thao tác bảng Word BÀI THỰC HÀNH 9: ta qua BÀI THỰC HÀNH DANH BẠ RIÊNG CỦA 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM (Tiết 2) EM (Tiết 2) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35 phút) Hoạt động 1: Thực hành (35 phút) (1) Mục tiêu: Học sinh thực hành theo yêu cầu giáo viên (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc nhóm, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh thực hành theo yêu cầu giáo viên HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung - Yêu cầu học sinh thực - Thực hành Soạn báo cáo kết học tập em: tạo bảng theo mẫu: hướng dẫn GV Tạo bảng theo mẫu điền kết học tập em Thực - Yêu cầu HS thực hành: thao tác chỉnh sửa bảng định + Tạo bảng dạng văn cần thiết + Nhập nội dung 301 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp + Định dạng nội dung Môn học Ngữ văn Lịch sử Địa lí Điểm KT Điểm thi Trung bình + Điều chỉnh kích thước bảng cho phù hợp nội dung Toán + Lưu lại với tên: Họ Vật lí tên Tin học - Quan sát nhắc nhở CN GDCD Âm nhạc Kết học tập học kì I em em thực sai (nếu có) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VẬN DỤNG (3 phút) (1) Mục tiêu: học sinh sử dụng kiến thức học để làm tập? (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Bài tập, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc nhóm, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh sử dụng kiến thức học để làm tập? HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Nội dung - GV: Cho nhóm đơi nhận - HS trả lời xét - Yêu cầu trang trí bảng - Yêu cầu lưu văn vào thư mục ổ D 302 Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học môn tin học lớp D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút) (1) Mục tiêu: mở rộng cho học sinh kiến thức học (2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ở nhà, lớp học, làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: học sinh mở rộng kiến thức học HĐ GIÁO VIÊN - Về nhà thực hành lại HĐ HỌC SINH Nội dung - Học sinh lắng nghe thao tác có điều kiện RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 303 Năm học: 2020 - 2021 ... lý thơng tin người đưa thơng tin vào tai, mắt,… - Giai đoạn xử lý thông tin Đây nội dung trình xử lý thông tin, Con người xử lý thông tin chế thần kinh, não - Giai đoạn đưa thông tin sau xử lý... (trao đổi) thông tin nhất? GV: Nhận xét cho điểm Bài mới: Ở tiết học trước em tìm hiểu thơng tin, hoạt động thông tin người, hoạt động thông tin tin học, để hiểu rõ thông tin tồn dạng nào, cách... thơng tin Hoạt động GV Hoạt động HS 11 Nội dung Năm học: 2020 - 2021 Kế hoạch học mơn tin học lớp GV: Em kể vài ví dụ HS trả lời: Thơng tin 1- Các dạng thông tin thông tin mà em biết ? kinh tế,