Giáo án lớp 3 tuần 2 năm học 2019-2020 (3 cột) với các bài học kể chuyện chiếc áo len; ôn tập về hình học; ôn tập về giải toán; tập đọc quạt cho bà ngủ; xem đồng hồ...
TUẦN 3 Ngày soạn: Ngày 21 tháng 9 năm 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2019 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TIẾT 5: CHIẾC ÁO LEN I. Mục tiêu : Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện Hiểu ý nghĩa: Anh em phải biết nhường nhịn, thương u lẫn nhau (trả lời được các CH 1, 2, 3, 4) Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo các gợi ý * GDKNS: Kiểm sốt cảm xúc Tự nhận thức Giao tiếp: ứng xử văn hóa II. Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết gợi ý từng đoạn câu chuyện III. Phương pháp: Trải nghiệm Trình bày ý kiến cá nhân Thảo luận cặp đơichia sẻ IV. Các hoạt động dạy học: ND TG A. Kiểm tra: Hoạt động dạy Gọi HS đọc bài: cơ giáo tí hon Hoạt động học 2 HS đọc bài “Cơ giáo tí hon” 3p CH: Nêu ý nghĩa bài: “Cơ giáo tí và trả lời câu hỏi: hon” .một trị chơi có ích, u mến > Nhận xét, đánh giá thầy cơ giáo Nhận xét bạn đọc bài và TL B. Dạy bài câu hỏi mới: Truyện chiếc áo len mở đầu 1. Giới thiệu chủ điểm sẽ cho các em biết về Chú ý chủ điểm và tình cảm mẹ con, anh em dưới bài học: 2p một mái nhà GVcho HS quan sát tranh chủ điểm và bài học 2, Luyện đọc: 35p a. GV đọc toàn bài: - HS quan sát tranh GV hướng dẫn cách đọc bài Giọng tình cảm, nhẹ nhàng. Chú ý Giọng Lan nũng nịu, giọng Tuấn thì thào nhưng mạnh mẽ, thuyết phục Giọng mẹ: Lúc bối rối, khi cảm động, âu yếm b. Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải YC đọc nối tiếp 1 câu cho đến nghĩa từ: hết bài * HD đọc câu: HS đọc nối tiếp mỗi HS 1 câu. Câu của nhân vật 1 em đọc liền GV viết tiếng khó lên bảng: Lớp đọc nối tiếp 1 lần Lạnh buốt, phụng phịu, bối rối YC HS đọc ĐT HS đọc ĐT Nhận xét sửa sai cho HS GV: Bài này chia làm mấy bài này chia làm 4 đoạn đoạn? * HD đọc đoạn GV gọi đọc nối tiếp đoạn 4 HS đọc nối tiếp Khi HS đọc nhắc nhớ nghỉ hơi HS đọc đoạn ngắt đúng, đọc đoạn văn với giọng nghỉ chỗ, ngữ điệu thích hợp của câu văn => Câu khó: Cái áo của Hồ / Luyện đọc (Cá nhân,nhóm) đắt bằng tiền cả hai cái áo / của anh em con đấy// Cho HS đọc lại từng đoạn, Kết hợp nhắc lại nghĩa của nhắc lại nghĩa những từ khó một số từ tương ứng của từng trong bài: đoạn + Bối rối .lúng túng, không biết làm thế + Thì thào .nói rất nhỏ Y/C HS đọc trong nhóm Đọc từng đoạn trong nhóm Cho các nhóm đọc nối tiếp 4 nhóm đọc ĐT nối tiếp GV nhận xét Nhận xét GVgọi 1 HS khá đọc bài 1 HS khá đọc tồn bộ bài YC HS đọc thầm đoạn 1 Đọc thầm đoạn 1, trả lời: CH: Chiếc áo len của bạn Hồ .áo màu vàng, có dây kéo ở đẹp và tiện lợi ntn? giữa, có mũ để đội, ấm là * Đọc trong nhóm: Tiết 2 ấm 3. HD tìm hiểu bài: 10p CH: Lan nói với mẹ ra sao? em muốn có áo len như của bạn Hồ YC HS đọc thầm đoạn 2 HS đọc thầm đoạn 2 CH: Vì sao Lan dỗi mẹ? .vì mẹ nói rằng khơng thể mua áo đắt tiền như vậy YC HS đọc thầm đoạn 3 Anh Tuấn đã nói với mẹ Lớp đọc thầm đoạn 3 và TL những gì? câu hỏi: Mẹ hãy dành hết tiền mua áo cho em Lan. Con khơng cần thêm áo vì khoẻ lắm. Nếu lạnh, mặc thêm những áo cũ bên trong HS theo dõi YC HS đọc thầm đoạn 3 HS phát biểu. VD: Vì sao Lan ân hận? + Vì Lan đã làm mẹ buồn + Vì Lan thấy mình ích kỉ, chỉ biết nghĩ đến mình, khơng nghĩ đến anh + Vì cảm động trước tấm lịng u thương mẹ sự nhường nhịn độ lượng của anh anh em biết nhường nhịn, yêu thương, quan tâm đến nhau GV cho HS nêu ý nghĩa của HS nhắc lại bài? GV ghi bảng ý nghĩa: Anh em HS đọc thầm bài, đặt tên khác phải biết nhường nhịn, thương cho bài: yêu lẫn nhau + Mẹ và 2 con Y/C Hs đặt tên khác cho bài + Tấm lòng của người anh + Cơ bé ngoan HS nhóm 4 tự phân vai: Ngừơi dẫn chuyện, Tuấn, Lan, Mẹ để đọc theo vai GV chia nhóm 4 cho Hs đọc Các nhóm thi đọc theo vai phân vai trong nhóm Nhận xét nhóm bạn đọc: Giọng phù hợp với lời thoại Gọi các nhóm đọc thi chưa? GVnhận xét Bình xét nhóm đọc hay nhất: đọc đúng, thể tình cảm nhân vật rõ nét 1 HS đọc đề bài và gợi ý Kể chuyện: 20p 4. Luyện đọc lại: 8p Lớp đọc thầm GV nêu nhiệm vụ: Dựa vào các câu hỏi gợi ý SGK, kể từng đoạn câu chuyện “Chiếc áo len” Lắng nghe theo lời kể của Lan a, Giúp HS nắm nhiệm vụ: GV nêu: + Kể theo gợi ý: Gợi ý là điểm tựa để nhớ các ý trong truyện 1. GV giao + Kể theo lời kể của Lan: Kể nhiệm vụ: theo nhập vai, người kể đóng vai Lan phải xưng tôi, mình 1 HS đọc 3 gợi ý của đoạn 1 2. HD HS kể: hoặc em Lớp đọc thầm b, Kể đoạn 1: Chiếc áo đẹp Gọi 1 HS nhìn gợi ý kể đoạn GV mở bảng phụ viết sẵn gợi 1.VD: ý Mùa đơng năm nay đến sớm. Gío lạnh buốt Mấy hơm nay, mình thấy bạn Hồ lớp mặc áo thật đẹp, màu vàng, mặc ấm ơi là ấm. Đêm hơm ấy, mình nói với mẹ: “Mẹ mua cho con chiếc áo như bạn Hồ” Từng cặp HS tập kể nhóm 2 HS kể trước lớp HS tập kể đoạn 2, 3, 4 HS tập kể theo gợi ý các đoạn Cho HS kể nhóm 2 HS kể tiếp nối theo 4 đoạn Lớp nhận xét bạn kể tốt nhất Cho HS kể trước lớp hoặc bạn có tiến bộ c. Hướng dẫn kể đoạn 2, 3, 4 tương tự HS phát biểu. VD: Nếu HS này khơng kể được + Giận dỗi mẹ Lan là thì GV gọi HS khác kể lại đoạn khơng nên + Biết nhận ra lỗi và sửa lỗi Lắng nghe GV nhận xét CH: Câu chuỵên giúp em hiểu ra điều gì? GV chốt lại Nhận xét giờ dạy. Dặn bài sau C . C ủng cơ dặn dị: 2p =============================== TỐN Tiết 11: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (Tr. 11) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác 2. Kĩ năng: Ơn luyện một số biểu tượng về hình học 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học tốn. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4 II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: GV: thước kẻ, vẽ sẵn hình BT 4 HS: SGK, thước kẻ 2. Phương pháp, kĩ thuật: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trị chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND TG Hoạt động dạy 1. HĐ khởi Trị chơi: Gọi tên các hình động (5 phút): Hoạt động học HS tham gia chơi GV vẽ lên bảng các hình học đã học, cho HS thi đua gọi tên, nêu đặc điểm các hình Tổng kết – Kết nối bài học Lắng nghe Giới thiệu bài – Ghi đầu bài Mở vở ghi bài lên bảng 2. HĐ thực hành * Cách tiến hành: (25 phút): Bài 1: (Làm cá nhân Cặp Học sinh đọc làm cá * Mục tiêu: Tính Lớp) nhân độ dài Chia sẻ kết quả trước lớp đường gấp khúc, a) Độ dài đường gấp khúc ABCD là: chu vi hình tam 34 + 12 + 40 = 86 (cm) giác, chu vi hình Đáp số: 86 cm D tứ giác B C A b) Chu vi tam giá MNP là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm) Đáp số: 86 cm Câu hỏi chốt: + So sánh độ dài đường gấp khúc ABCD và chu vi hình tam giác MNP? + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào? + Muốn tính chu vi của một HS làm cá nhân Chia sẻ cặp hình ta làm thế nào? Bài 2: (Làm cá nhân Cặp Lớp) đơi Chia sẻ kết quả trước lớp Bài giải Chu vi hình chữ nhật ABCD là: Cho HS nêu đặc điểm của HCN 3 + 2 + 3 + 2 = 10 (cm) Đáp số: 10 cm HS làm cá nhân Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết quả trước lớp Bài 3 : Làm cá nhân Cặp Đếm số hình vng (đủ 5 hình) Lớp Đếm số hình tam giác (đủ 6 hình) HS quan sát, tìm ra cách làm Chia sẻ kết quả trước lớp Bài 4: (Cá nhân Lớp) GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn hình cho HS tiện quan sát Gọi HS lên bảng chỉ ra cách cách làm khác nhau HS có thể kẻ như sau: (HS có thể làm theo các cách khác) 3. HĐ ứng dụng Ghi nhớ nội dung bài học (5 phút) Đo và tính chu vi của cái bàn học ở nhà Suy nghĩ, tìm ra cách tính chu vi HCN ABCD BT2 ngắn gọn hơn =========================== AN TỒN GIAO THƠNG TIẾT 3: Biển báo hiệu giao thơng đường bộ (Tr.14) IMục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm, ND của biển báo:204,210, 423(a,b), 434, 443, 424 Vận dụng hiểu biết về biển báo khi tham gia GT GD ý thức khi tham gia GT II Đồ dung dạy học GV: SGK HS: SGK, vở, bút III. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, luyện tập, thực hành IV . Hoạt động dạy và học: ND TG A.Kiểm tra bài Hoạt đông dạy Tàu hỏa đi trên loại đường cũ: 3p như thế nào? Hoạt đông học HSTL Em hiểu thế nào là đường sắt? Nhận xét B. Bài mới: 35p 1. Giới thiệu Giới thiệu trực tiếp Nhắc lại + ghi đầu bài bài: 1p 2. Nội dung: 34p 1. HĐ1: Ơn biển Nêu các biển báo đã học? báo đã học:12p nêu đặc đIểm,ND của từng HS nêu biển báo? 2HĐ2: Học Chia nhóm Cử nhóm trưởng biển báo Giao việc: HS thảo luận mới:14p Treo biển báo.Nêu đặc điểm, Đại diện báo cáo kết quả ND của từng biển báo? Biển 204: Đường 2 chiều Biển 210: Giao nhau với đường sắt có rào chắn Biển 211: Giao nhau với đường sắt khơng có rào chắn B. Bài mới 35p 1. Giới thiệu GV nêu mục tiêu bài Lắng nghe bài:2p Ghi bảng đầu bài Nhắc lại đầu bài 2. Hướng dẫn HS làm bài:33p Bài tập 1: Gv giúp HS nắm vững thêm: 3 HS đọc yêu cầu của bài Kể gia đình cho người bạn mới (mới đến lớp, mới quen) chỉ cần nói 5 7 câu giới thiệu về gia đình của em VD: 1. Gia đình em có mấy người? Đó là những ai? Chú ý theo dõi Cơng việc người trong gia đình là gì? Tính tình người trong gia đình như thế nào? Tình cảm em với gia đình như thế nào? GV kể mẫu Y/ C HS tập kể trong nhóm 2 Lắng nghe Theo dõi giúp đỡ HS yếu Hs kể về gia đình theo bàn, Cho các nhóm thi kể nhóm nhỏ Đại diện mỗi nhóm thi kể: VD: nhà tớ chỉ có 4 người: bố mẹ tớ, tớ và em Lồng 5 tuổi. Bố mẹ tớ hiền lắm. bố tớ làm nương, bố chẳng lúc nào ngơi tay Mẹ tớ làm nương, lúc nhàn rỗi mẹ khâu và vá quần áo. Gia đình tớ lúc Nhận xét đánh giá nào cũng vui vẻ Cả lớp và gv nhận xét, bình chọn người kể tốt nhất: kể u cầu của * GDBVMT: (GV nhấn bài, lưu lốt chân thật mạnh) Tình cảm mẹ con thật Chú ý lắng nghe cao q. Càng u thương cha mẹ, chúng ta càng chăm ngoan, học giỏi để làm cho mơi trường sống trong gia đình ln đầm ấm và hạnh phúc Gv nêu u cầu của bài Treo bảng phụ mẫu đơn Gọi HS nêu trình tự mẫu 1 HS đọc mẫu đơn, sau đó đơn nói về trình tự của mẫu đơn: + Quốc hiệu và tiêu ngữ + Địa điểm, ngày tháng năm viết đơn Bài tập 2: + Tên của đơn + Tên của người nhận đơn + Họ, tên người viết đơn, người viết là hs lớp nào? + Lí do viết đơn + Lí do nghỉ học + Lời hứa người viết đơn Lưu ý cho HS: Nội dung lý do + ý kiến và chữ ký của gia nghỉ học phải đúng sự thật đình hs Cho HS làm miệng: Chú ý Nhận xét 2, 3 HS làm miệng bài tập (lí Y/C HS làm vào VBT do nghỉ học cần điền đúng sự GV đi kiểm tra HS làm bài thật) GV chấm điểm vài và nêu nhận xét Hs viết đơn vào vở bài tập Nhận xét giờ học Dặn HS về nhà áp dụng thực tế giới thiệu gia đình mình với người mới quen, khi nghỉ học Chú ý phải viết đơn C. Củng cố dặn dị: 2p ============================= TỰ NHIÊN – XÃ HỘI TIẾT 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HỒN (Tr. 14 ) I. Mục tiêu : Trình bày sơ lược về cấu tạo và chức năng của máu Nêu được chức năng của cơ quan tuần hồn Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan tuần hồn trên tranh vẽ hoặc mơ hình Kể tên được các bộ phận của cơ quan tn hồn u thích mơn học II. Đồ dùng dạy học : GV: SGK, Các hình trong sgk phóng to HS: SGK,VBT, vở, bút III. Phương pháp: Giải quyết vấn đề, thực hành, vấn đáp, luyện tập IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu : NidungưTG Hoạt động dy Hoạt động hc A Kim tra: CH: Nêu cách đề phịng bệnh 2 HS nêu: Tiêm phịng, VS cá lao phổi? 2p nhân, mặc ấm mùa đơng GV nhận xét, đánh giá B. Bài mới: 31p 1. Giới thiệu bài: 2p 2. Nội dung: Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận * Mục tiêu: QS trình bày sơ lược về thành phần của máu chức năng của huyết cầu đỏ Nêu chức quan tuần hoàn GV nêu mục tiêu bài Chú ý theo dõi Ghi bài lên bảng HS nhắc lại đề bài * Cách tiến hành: GV cho HS TL nhóm HS lập nhóm 4 Y/C HS nhận nhiệm vụ: quan Các nhóm quan sát hình sgk sát hình 1, 2, 3, 4 cho HS quan trang 14 và mẫu máu GV đưa ra sát ống máu và TL theo câu hỏi và TL câu hỏi: sau + CH: Bạn đã bị đứt tay trầy da khi bị đứt tay, trầy da ta thấy bao chưa? Bạn thấy ở ở đầu vết thương có nước màu vết thương? vàng, hay máu + CH: Theo bạn, khi máu mới khi máu mới bị chảy ra máu là bị chảy ra là chất lỏng hay đặc? chất lỏng + CH: Quan sát hình 2, máu chia làm mấy phần? Là những phần máu chia làm 2 phần: nào? + CH: Quan sát hình 3 bạn thấy Huyết tương và huyết cầu huyết cầu đỏ hình dạng ntn? huyết cầu đỏ dạng cái Nó có chứa chức năng gì? đĩa, lõm 2 mặt. Nó có chức năng + CH: Cơ quan vận chuyển mang khí ơxi đi ni cơ thể máu đi khắp cơ thể có tên là gì? .cơ quan tuần hoàn GVcho HS làm việc trước lớp + Gọi đại diện trình bày kết HS cử đại diện nhóm trình bày quả? kết quả. Nhóm khác nhận xét, GV chốt: Ngồi huyết cầu đỏ bổ sung cịn có loại huyết cầu khác như HS theo dõi huyết cầu trắng Huyết cầu trắng tiêu diệt vi trùng xâm nhập vào thể giúp thể phịng chống bệnh tật + Cách tiến hành: Y/C HS trả lời nhóm đơi Hoạt động 2: HS trả lời theo bàn, quan sát Làm việc với GV đưa 1 số câu hỏi để HS hình 4, lần lượt một bạn hỏi, SGK hỏi bạn: một bạn trả lời. Bạn được hỏi + GV: theo gợi ý của + Mục tiêu: Kể phận quan tuần hồn YC HS chỉ vào hình 4 và trả lời câu hỏi của bạn YC 3 cặp lên trình bày kết quả thảo luận HS chỉ vào hình 4 và trả lời + Chỉ tên hình vẽ đâu là tim đâu câu hỏi của bạn là mạch máu YC 3 cặp lên trình bày kết quả + Chỉ vị trí tim lồng thảo luận ngực mình? HS lên trình bày Gọi HS lên trình bày trên bảng + CH: Cơ quan tuần hồn gồm những bộ phận nào? => GV nhận xét chốt lại ý đúng + Cách tiến hành: quan tuần hoàn gồm tim và * GV hướng dẫn HS chơi trò mạch máu chơi: GV nói tên trị chơi, hướng dẫn HS chơi *Hoạt động 3: Yêu cầu HS thực hiện trò chơi Chơi trò chơi: Tiếp sức + Mục tiêu: Nghe hướng dẫn hiểu được mạch máu đi tới Thực trò chơi: Chia 2 mọi cơ quan đội, số người bằng nhau, đứng trong cơ thể cách bảng, HS cầm phấn viết một bộ phận của cơ thể có mạch máu tới Bạn Yêu cầu HS nhận xét đội này viết xong chuyển cho bạn thắng cuộc tiếp theo. Trong cùng thời gian, GV nhận xét, tuyên dương đội viết nhiều bộ HS nêu kết luận của bài học phận đội đó thắng + Chức năng của mạch máu ra HS cịn lại cổ động cho 2 đội sao? HS nhận xét + Máu có chức năng gì? HS kết luận: Nhờ có mạch máu đem máu đến mọi bộ phận của cơ thể để tất cả các cơ quan có đủ chất dinh dưỡng ơxi để hoạt động. Y/C HS đọc lại mục: Bạn cần Máu có chức năng chun chở khí CO2 và chất thải của các cơ biết SGK Nhận xét giờ dạy. Dặn bài sau quan trong cơ thể đên phổi và thận để thải chúng ra ngồi 2 HS đọc C. Củng cố dặn dị: 2p ================================ TẬP VIẾT TIẾT 3: ƠN CHỮ HOA B (Trang 25 ) I Mục tiêu Viết đúng chữ hoa B (1 dịng); viết đúng tên riêng Bố Hạ (1 dịng) và câu ứng dụng: Bầu ơi… chung một giàn (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ u cầu viết đều nét, đúng khoảng cách giữa các chữ trong từng cụm, từ Giáo dục HS có ý thức giữ gìn VSCĐ II Đồ dùng dạy học Chữ mẫu, bảng con, phấn màu III. Phương pháp Đàm thoại, vấn dáp, thực hành IV. Các hoạt động dạy học: ND TG A KTBC: 3p HĐ của GV Gọi HS lên bảng viết: “Âu lạc” HĐ của HS 2 HS lên bảng viết Lớp viết bảng con Nhận xét, đánh giá BBài mới: 1.GTB: 1P 2 Hướng dẫn Giới thiệu, Ghi bảng a.HD viết chữ hoa Nắm được B1: Quan sát và nêu quy trình viết quy trình viết + Trong tên riêng và câu ứng dụng 32P có những chữ hoa nào? Nhận xét Chữ B, H, T > Treo bảng các chữ hoa đó + Hãy nhắc lại quy trình viết? GV viết lại mẫu, vừa viết vừa HS nhắc lại nhắc lại quy trình viết chữ B, H, T B2: Viết bảng GV đọc chữ B, H, T Nhận xét, sửa sai b.HD viết từ Yêu cầu 1 HS đọc 3 HS lên bảng viết. lớp viết bảng con HS đọc ứng dụng B1: Giới thiệu Bố Hạ là tên 1 xã huyện Yên Thế tỉnh Bắc Giang, có giống cam nổi tiếng B2: Quan sát và nhận xét + Trong từ ứng dụng các chữ cái HS trả lời có chiều cao như thế nào? B3: Viết bảng 2 HS lên bảng viết c. HD viết câu Lớp viết bảng con GV đọc: Bố Hạ Nhận xét, sửa sai Nhận xét Giới thiệu ý nghĩa câu tục Học sinh nghe ứng dụng: ngữ Hướng dẫn học sinh viết câu ứng Học sinh viết dụng d. HD viết vở u cầu HS viết vở Chấm – nhận xét HS viết vở 3. Củng cố GV nhận xét chung giờ học dặn dị: 2P VN luyện viết ============================= THỦ CƠNG TIẾT 3: GẤP CON ẾCH (Tiết 1) I. Mục tiêu: Biết cách gấp con ếch Gấp được con ếch bằng giấy. Nếp gấp tương đối phẳng, thẳng II. Đồ dung dạy học: GV: + Mẫu con ếch đã gấp đủ lớn để HS quan sát + Tranh qui trình gấp con ếch + Giấy màu, kéo thủ cơng + Bút dạ sẫm màu HS: Giấy thủ cơng, kéo, bút chì, bút dạ màu sẫm, III.Phngphỏp: ưmthoi,quansỏt,luyntp,trcquan IV.Cỏchotngdyhc: NidungưTG A.Kimtra:2p Hoạt động dy Hoạt động học Kiểm tra chuẩn bị của HS nêu bài học HS Nhận xét lắng nghe B. Bài mới: 31p 1. Giới thiệu Nêu mục đích, yêu cầu của Nhắc lại đầu bài bài:1p ghi tên bài lên bảng 2. Hướng dẫn gấp con ếch * Hoạt động 1: GV đưa mẫu ếch đã HS quan sát mẫu và nhận xét: Quan sát gấp sẵn yêu cầu HS quan sát con ếch gồm 3 phần: Đầu, mẫu:10p và trả lời câu hỏi thân, đuôi, CH: Con ếch gồm mấy phần? .phần đầu có 2 mắt,thân nhọn dần về phía sau, chân phình rộng CH: Đặc điểm phần đầu ra phía sau, hai chân trước, 2 sao? chân sau ở dưới thân + Phần thân, đuôi thế Nghe GV giới thiệu nào? Giới thiệu: Con ếch có thể nhảy được khi ta dùng ngón HS liên hệ: ếch sống hồ ao, tay trỏ miết nhẹ vào phần hồ, là thức ăn ngon, cuối của thân ếch GV cho HS liên hệ hình HS mở hình con ếch nêu nhận dạng và ích lợi của con ếch xét: Giống bài gấp máy bay đi trong đời sống rời ở lớp 2 u cầu HS lên mở hình con ếch để HS nhận biết sự giống nhau với bài gấp máy bay đuôi rời đã học lớp 2. HS lên bảng thực hành(vì đã Từ đó HS biết gấp con ếch học) gấp, cắt hình vng HS lên gấp, HS nhận xét: Gấp * Hoạt động 2: B1: Gấp cắt tờ giấy hình đơi tờ giấy hình vuông theo Hướng dẫn HS vuông đường chéo(H2) hình tam gấp: 10p Gọi HS lên bảng gấp, cắt giác(H3), gấp đơi hình 3 để lấy đường chéo giữa và mở ra B2: Gấp tạo 2 chân trước Hướng dẫn gấp đầu, cánh máy bay đuôi rời, yêu H2 cầu HS lên gấp GV nhận xét Đặt 3 đỉnh của tam giác là HS quan sát: A, B, C. Đỉnh A ở trên A H3 + Gấp nửa đáy phía trước và phía sau đường dấu B C gấp cho đỉnh B, C trùng lên đỉnh A, ta được hình HS quan sát H4 Lồng ngón tay vào H5 trong lịng H4 kéo sang 2 bên được H5 H6 + Gấp 2 đỉnh của hình 6 vào theo đường dấu gấp ta chân trước con ếch B3: Tạo chân sau thân ếch HS quan sát GV làm mẫu GV thao tác HS nêu: Cách làm cho con ếch nhảy B1:Gấp, cắt tờ giấy h.vuông + GV làm nhanh các thao tác B2: Gấp tạo 2 chân trước lần 2 cho HS quan sát B3: Tạo 2 chân sau, thân Yêu cầu HS nhắc lại các HS lên bảng, lớp làm nháp bước gấp con ếch Gọi HS lên bảng thực hành thao tác gấp con ếch GV giúp đỡ những HS còn Lắng nghe Hoạt động 3: HS thực hành: 14p yếu Nhấn mạnh trọng tâm bài Nhận xét giờ dạy C. Củng cố dặn dò: 2p Dặn bài sau SINH HOẠT TUẦN 3 I. Mục tiêu: Nhận định mọi hoạt động trong tuần Xây dựng kế hoạch tuần tới II. Nội dung: 1.Phẩm chất Các em trong lớp đều ngoan, đồn kết với bạn bè,kính trọng người trên đã biết trào hỏi thầy cơ: 2.Năng lực Phần đa các em đều biết giao tiếp hợp tác với bạn bè, có ý thức giữ gìn sách vở đồ dùng học tập: 3.Mơn học, HĐGD Nhiều em đã có ý thức học và làm bài tập trong lớp có ý thức xây dựng bài như: Lộc, Phương Trà, Bé, Như, Phi, … Bên cạnh đó vẫn cịn có em chưa biết đọc, viết: Minh 4.Hoạt động khác Văn nghệ: các em đã biết hát đầu giờ, hát chuyển tiết đều đặn Thể dục: Ra thể dục xếp hàng cịn chậm tập động tác cịn nhiều lúng túng Vệ sinh trong và ngồi lớp sạch sẽ có trậu nước rửa tay Hoạt động khác: tham ra các hoạt động của đội đều đặn 5.Khen thưởng: Tuyên dương: Lộc, Phương Trà, Bé, Như, Phi, … Hỗ trợ: Sinh, Sơn, Tương, Thúy, Hoàng, Trà My III. Kế hoạch tuần tới: Xây dựng nề nếp học tập tốt hơn làm vệ sinh tốt hơn Giữ trật tự khi nghe giảng học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp Tiếp tục xây dựng và củng cố nề nếp Tăng cường rèn đọc, viết cho HS ... Biển 423a,b: đường người đi bộ sang ngang Biển 434 : Bến xe bt. Biển 4 43: Có chợ 204,210, 211 4 23( a,b),424, 434 ,4 43 Biển báo nguy hiểm: 204,210, 211 Biển báo chỉ dẫn: 4 23( a,b),424, 434 ,4 43. .. hơn kém nhau một là: 230 + 90 =? ?32 0 (cây ) số đơn vị Đáp số:? ?32 0 cây + Bài toán thuộc dạng toán nào đã? ?học? Bài 2: (Cá nhân Cặp đôi ? ?Học? ?sinh làm bài cá nhân Lớp) Đổi ... 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng giải tốn 3. Thái độ:? ?Giáo? ?dục? ?học? ?sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa? ?học. u thích? ?học? ?tốn. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự ? ?học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic, NL quan sát,