(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học phần hóa phi kim sách giáo khoa hóa học 10 cơ bản

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ XOA VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA PHI KIM SÁCH GIÁO KHOA HÓA HỌC 10 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ XOA VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA PHI KIM SÁCH GIÁO KHOA HÓA HỌC 10 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN HĨA HỌC) Mã số: 60.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: TS Đào Thị Việt Anh HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin gửi lời cảm ơn trân trọng đến Ban Giám hiệu trường ĐH Giáo Dục – ĐH Quốc Gia Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để khóa học hồn thành tốt đẹp Cùng với học viên lớp Cao học Lý luận phương pháp dạy học mơn Hóa học, chân thành cảm ơn q thầy giảng viên tận tình giảng dạy, mở rộng làm sâu sắc kiến thức chuyên môn, chuyển hiểu biết loại Giáo dục học Hóa học đến cho Đặc biệt, chân thành cảm ơn TS Đào Thị Việt Anh, cô không quản ngại thời gian cơng sức, hướng dẫn tận tình vạch định hướng sáng suốt giúp tác giả hoàn thành tốt luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô trường THPT Kinh Môn 2, THPT Phúc Thành, THPT Nhị Chiểu, THPT Kinh Môn em HS trường THPT, tỉnh Hải Dương có nhiều giúp đỡ q trình TN sư phạm đề tài Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình, bạn bè thân thuộc ln chỗ dựa tinh thần vững chắc, giúp tác giả thực tốt luận văn Tác giả Bùi Thị Xoa DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT DH Dạy học DHHĐ Dạy học hợp đồng ĐC Đối chứng ĐHSP TH HCM Đại học sư phạm thành phố Hố Chí Minh ĐH Đại học ĐPCMN Điện phân có màng ngăn GV Giáo viên HĐCN Hoạt động cá nhân HS Học sinh NXB Nhà xuất PPDHHĐ Phương pháp day học hợp đồng PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PTHH Phương trình hóa học SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Các lớp thực nghiệm đối chứng………………………………….84 Bảng 3.2 Ý kiến HS học có sử dụng PPDH theo hợp đồng……… 87 Bảng 3.3 Tổng hợp kết thực nghiệm sư phạm…………………………….87 Bảng 3.4 Bảng phân phối tần số, tần suất, tần suất luỹ tích (bài số 1)……… 90 Bảng 3.5 Bảng phân phối tần số, tần suất, tần suất luỹ tích (bài số 2)……… 92 Bảng 3.6 Bảng phân loại kết học tập…………………………………… 93 Bảng 3.7 Bảng tổng hợp tham số đặc trưng……………………………….94 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1 Phần trăm HS đạt điểm Xi trở xuống (bài 1)……………………… 91 Hình 3.2 Biểu đồ phân loại kết học tập kiểm tra lần 1……………… 91 Hình 3.3 Phần trăm HS đạt điểm Xi trở xuống (bài 2)……………………… 93 Hình 3.4 Biểu đồ phân loại kết học tập kiểm tra lần 2……………… 94 Hình 3.5 Biểu đồ phân loại kết học tập kiểm tra……………… 94 MỤC LỤC Lời cảm ơn ….i Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt ii Danh mục bảng ii Danh mục hình v MỞ ĐẦU .…trang 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ đề tài 5.1 Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đề tài 5.2 Áp dụng qui trình triển khai PPDH theo hợp đồng thiết kế giáo án dạy học phần hóa phi kim - SGK Hoá học 10 5.3 Thực nghiệm sư phạm Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT – DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG………………………………………………………………… .6 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu……………………………………………… 1.1.1 Trên giới ……………………………………………………… 1.1.2 Ở Việt Nam .7 1.2 Đổi giáo dục THPT Việt Nam .8 1.3 Đổi phương pháp dạy học THPT .9 1.3.1 Phương pháp dạy học trường THPT 1.3.2 Đặc điểm phương pháp dạy học 10 1.3.3 Phương hướng đổi phương pháp dạy học trường THPT 11 1.4 Tiếp cận làm sở cho đổi phương pháp dạy học 12 1.4.1 Sơ lược lý thuyết học tập .12 1.4.2 Nội dung lí thuyết nhận thức .14 1.4.3 Ứng dụng lý thuyết nhận thức 16 1.4.4 Sự vận dụng lý thuyết nhận thức theo hướng dạy học tích cực .17 1.5 Dạy học theo hợp đồng .19 1.5.1 Tiếp cận quan điểm lý thuyết “phong cách học tập ” “Dạy học phân hóa” �c chương trình SGK mơn Hóa học THPT nào? Nội dung Hoàn tồn đồng ý Đồng ý Khơng đồng ý Hồn tồn không đồng ý Khối lượng kiến thức tải, nặng tính tốn Chương trình SGK mơn Hóa học mang tính liên hệ thực tiễn đời sống cao Phát triển hồn chỉnh kiến thức hóa học cấp THCS Phát triển kĩ mơn Hóa học Tạo hứng thú say mê học tập mơn Hóa học HS Câu 3: Những kĩ quý thầy/cô rèn luyện cho HS thơng qua mơn Hóa học có mức độ nào? Nội dung Rất tốt Biết cách làm việc với tài liệu SGK, tài liệu tham khảo: tóm tắt nội dung chính, phân tích, nhận xét, kết luân Biết thực số thí nghiệm độc lập, theo nhóm Biết quan sát thí nghiệm, phân tích, dự đoán, kết luận kiểm tra kết Biết làm việc theo nhóm nhỏ để hồn thành nhiệm vụ 104 Tốt Chưa tốt Khơng có Biết vận dụng kiến thức để giải số vấn đề đơn giản sống hàng ngày có liên quan đến mơn Hóa học Biết lập kế hoạch để giải tập hóa học Biết lập kế hoạch để thực đề tài nhỏ Câu 4: Trong q trình dạy học, q thầy/cơ liên hệ kiến thức hóa học với thực tiễn đời sống mức độ nào? Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa Câu 5: Theo quý thầy/cô cho HS nghiên cứu tài liệu nội dung kiến thức trình giảng dạy mức độ nào? Rất tốt Tốt Khơng tốt Khơng có Câu 6: Q thầy cô đánh PPDH hợp đồng? Rất tốt Tốt Không rõ Chưa nghe 105 Phụ lục 2: PHIẾU SỐ Họ tên (có thể ghi khơng):……………………… ………………………… Lớp:………………………………Trường:………………………………………… Xin em vui lịng cho biết số ý kiến cá nhân môn Hóa học (đánh dấu X vào nội dung em lựa chọn) Câu 1: Theo em, mơn Hóa học mơn học nào? (Em lựa chọn nhiều câu trả lời) Khơ khan, khó học, khơng thú vị Có nhiều liên hệ với thực tiễn Nhiều kiến thức cần phải nhớ tập tính tốn Cung cấp kiến thức vật chất, tự nhiên, mơi trường sống, từ hiểu thêm giới xung quanh Là sở giúp em giải thích nhiều tượng sống Câu 2: Mức độ sử dụng mơn học khác như: tốn học, vât lí, sinh học… để giải thích, vận dụng q trình học tập mơn Hóa học nào? Rất cao Cao Trung bình Khơng tốt Câu 3: Mức độ vận dụng kiến thức Hóa học em em việc giải thích, liên hệ giải vấn đề thực tiễn (Ví dụ: Tại nhiều người sau rửa bát giặt quần áo lại hay sử dụng chanh quất để rửa tay? )như nào? Rất tốt Tốt Chưa tốt 106 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ XOA VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA PHI KIM SÁCH GIÁO KHOA HÓA HỌC 10 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA... Giáo viên HĐCN Hoạt động cá nhân HS Học sinh NXB Nhà xuất PPDHHĐ Phương pháp day học hợp đồng PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PTHH Phương trình hóa học SGK Sách giáo khoa THCS Trung học. .. 5.2 Áp dụng qui trình triển khai PPDH theo hợp đồng thiết kế giáo án dạy học phần hóa phi kim - SGK Hoá học 10 5.3 Thực nghiệm sư phạm Giả thuyết khoa học Phương pháp