(Luận án tiến sĩ) nghiên cứu đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM TRẦN THỊ HOÀI NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THẨM ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC Hà Nội - Năm 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM - TRẦN THỊ HOÀI NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THẨM ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS LÊ ĐỨC NGỌC TS LÊ VIẾT KHUYẾN Hà Nội - Năm 2009 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS.TS Lê Đức Ngọc TS Lê Viết Khuyến hƣớng dẫn tác giả tận tình suốt trình thực luận án Tác giả xin cảm ơn thầy cô Trƣờng Đại học Giáo dục Khoa Sau Đại học Đại học Quốc gia Hà Nội giúp đỡ tác giả hoàn thành luận án Tác giả xin cảm ơn tập thể lãnh đạo chuyên viên Ban Đào tạo - Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình học tập nghiên cứu Tác giả xin chân thành cảm ơn khích lệ ủng hộ nhiệt tình gia đình, ngƣời thân, bạn bè đồng nghiệp thời gian tác giả thực luận án Hà Nội, ngày 17 tháng năm 2009 Tác giả luận án i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu luận án trung thực Kết luận án chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Trần Thị Hoài ii MỤC LỤC Mục lục i Danh mục bảng biểu vi Danh mục chữ viết tắt viii Mở đầu Chƣơng đánh giá Cơ sở lý luận thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 1.1 Các khái niệm 10 1.2 Các nghiên cứu đánh giá chƣơng trình giáo dục đại học 16 15 1.3 Phát triển chƣơng trình giáo dục đại học 27 1.3.1 Các cách tiếp cận phát triển chƣơng trình giáo dục đại học 27 1.3.2 Các mơ hình phát triển chƣơng trình giáo dục đại học 33 1.3.3 Các thành phần tham gia phát triển chƣơng trình giáo dục đại học 48 1.4 Các yêu cầu chƣơng trình giáo dục đại học 54 1.4.1 Yêu cầu Luật Giáo dục 54 1.4.2 Yêu cầu thực tiễn 56 1.4.3 Yêu cầu phù hợp với ngƣời học 61 1.5 Đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 63 1.5.1 Xu đánh giá chƣơng trình giáo dục đại học 63 1.5.2 Một số mô hình đánh giá chƣơng trình giáo dục đại học 67 1.5.3 Các loại đánh giá chƣơng trình giáo dục đại học 71 1.5.4 Quản lý cơng tác đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 74 iii 1.6 Tiểu kết chƣơng 78 Chƣơng thực trạng công tác đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học Việt Nam 2.1 Một số nét thực trạng hệ thống giáo dục đại học Việt Nam yếu tố liên quan tới chƣơng trình giáo dục đại học 82 2.2 Thực trạng chƣơng trình giáo dục đại học công tác quản lý chƣơng trình giáo dục đại học 92 2.2.1 Thực trạng chƣơng trình giáo dục đại học 92 2.2.2 Thực trạng công tác quản lý chƣơng trình giáo dục đại học 101 2.3 Thực trạng tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 104 2.4 Thực trạng quy trình cơng tác quản lý đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 112 2.4.1 Thực trạng quy trình đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 112 2.4.2 Thực trạng công tác quản lý đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 120 2.5 Tiểu kết chƣơng 127 Chƣơng Bộ tiêu chuẩn quy trình đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 3.1 Bộ tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 131 iv 3.1.1 Nguyên tắc xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 131 3.1.2 Các tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 133 3.1.3 Các tiêu chí đánh giá thẩm định đề cƣơng môn học 155 3.1.4 Hƣớng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá thẩm định giáo dục đại học 164 3.1.5 Quá trình xây dựng lý giải tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 170 3.1.6 Các đối tƣợng sử dụng tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 172 3.2 Quy trình đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 173 3.2.1 Đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 177 3.2.2 Đánh giá thẩm định đề cƣơng môn học 179 3.2.3 Trách nhiệm đánh giá thẩm định 181 3.3 Khảo nghiệm 183 3.4 Thử nghiệm 191 3.5 Tiểu kết chƣơng 202 Kết luận khuyến nghị 205 Danh mục cơng trình khoa học tác giả liên quan đến luận án đƣợc công bố 210 Tài liệu tham khảo 211 Phụ lục 221 v DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU BẢNG Bảng 1.1: Phân loại mục tiêu giáo dục 41 Bảng 1.2: Các lực cần đƣợc đào tạo 59 Bảng 2.1: Các trƣờng đại học tính đến năm học 2006 - 2007 83 Bảng 2.2: Số lƣợng giảng viên đại học 84 Bảng 2.3: Số lƣợng sinh viên đại học 87 Bảng 2.4: Diện tích trƣờng lớp phục vụ đào tạo tính bình quân/sinh viên 91 Bảng 2.5: Số đầu sách tạp chí tính bình qn cán sinh viên 92 Bảng 2.6: Cấu trúc thời lƣợng kiến thức tối thiểu chƣơng trình giáo dục đại học 97 Bảng 2.7: Thời lƣợng chƣơng trình giáo dục đại học số nƣớc 98 Bảng 2.8: Các kiểu chƣơng trình giáo dục đại học phân chia kiến thức 98 Bảng 2.9: Thực trạng quản lý môn học sở đào tạo đại học 104 Bảng 2.10: Thống kê theo hồ sơ số ngƣời sử dụng tiêu chí đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 108 Bảng 2.11: Thống kê theo hồ sơ số ngƣời sử dụng tiêu chí đánh giá thẩm định đề cƣơng môn học 109 Bảng 2.12: Danh sách bên liên quan phát triển chƣơng trình giáo dục đại học 122 Bảng 2.13: Trình độ thành viên hội đồng đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 123 Bảng 2.14: Trình độ thành viên hội đồng đánh giá thẩm định đề cƣơng môn học 124 Bảng 3.1: Thang điểm đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 167 Bảng 3.2: Thang điểm đánh giá thẩm định đề cƣơng môn học 168 Bảng 3.3: Phân cấp quản lý môn học 174 vi SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1: Cấu trúc chƣơng trình giáo dục đại học 12 Sơ đồ 1.2: Phát triển chƣơng trình giáo dục đại học 35 Sơ đồ 1.3: Phân loại kiến thức 39 Sơ đồ 1.4: Đánh giá chƣơng trình giáo dục đại học 47 Sơ đồ 1.5: Phát triển chƣơng trình giáo dục đại học lấy chuyên gia làm trung tâm 50 Sơ đồ 1.6: Phát triển chƣơng trình giáo dục đại học dựa ý kiến nhà tƣ vấn 51 Sơ đồ 1.7: Phát triển chƣơng trình giáo dục đại học dựa ý kiến ngƣời bên ngƣời bên 52 Sơ đồ 1.8: Phát triển chƣơng trình giáo dục đại học dựa ý kiến sở đào tạo 53 Sơ đồ 1.9: Phát triển chƣơng trình giáo dục đại học có tham gia nhiều thành phần 54 Sơ đồ 1.10: Quản lý chƣơng trình giáo dục đại học 75 Sơ đồ 1.11: Biên soạn, đánh giá thẩm định ban hành chƣơng trình giáo dục đại học 76 Sơ đồ 1.12: Lựa chọn chƣơng trình giáo dục đại học 77 Sơ đồ 2.1: Phân cấp quản lý xây dựng chƣơng trình giáo dục đại học 102 Sơ đồ 2.2: Các bƣớc xây dựng đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học số sở đào tạo đại học (kiểu 1) 114 Sơ đồ 2.3: Các bƣớc xây dựng đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học số sở đào tạo đại học (kiểu 2) 115 Sơ đồ 2.4: Các bƣớc xây dựng đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học số sở đào tạo đại học (kiểu 3) 116 Sơ đồ 2.5: Các bƣớc xây dựng đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học số sở đào tạo đại học (kiểu 4) 117 Sơ đồ 3.1: Quy trình tổ chức đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 175 Sơ đồ 3.2: Các bƣớc đánh giá thẩm định 176 BIỂU ĐỒ vii Biểu đồ 3.1: Các tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 186 Biểu đồ 3.2: Tiêu chuẩn Mục tiêu chƣơng trình giáo dục đại học 186 Biểu đồ 3.3: Tiêu chuẩn Nội dung chƣơng trình giáo dục đại học 187 Biểu đồ 3.4: Tiêu chuẩn Thời lƣợng chƣơng trình giáo dục đại học 187 Biểu đồ 3.5: Tiêu chuẩn Các điều kiện thực chƣơng trình giáo dục đại học 188 Biểu đồ 3.6: Các tiêu chí đánh giá thẩm định đề cƣơng môn học 188 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GD Giáo dục ĐH Đại học CT Chƣơng trình giáo dục đại học ĐCMH Đề cƣơng môn học viii III Tiêu chuẩn Thời lượng CT Đảm bảo tính cân đối Đảm bảo hiệu IV Tiêu chuẩn Các điều kiện thực CT Giảng viên, cán quản lý, kỹ thuật viên nhân viên thực CT Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ CT 100 điểm Tổng Các ý kiến bổ sung đóng góp khác: Nếu có thể, xin đồng chí vui lịng cho biết thơng tin sau: - Quí danh: Học hàm, học vị: - Chức vụ: Cơ quan: 235 Phụ lục 6: Phiếu trƣng cầu ý kiến - Khảo nghiệm thang điểm đánh giá thẩm định đề cƣơng mơn học CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC ==================== PHIẾU XIN Ý KIẾN (SỐ 4) THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THẨM ĐỊNH ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC Để xây dựng thang điểm đánh giá thẩm định đề cương mơn học, chúng tơi xin đồng chí vui lịng xây dựng thang điểm theo ý kiến riêng đồng chí vào mức độ quan trọng tiêu chí Xin trân trọng cám ơn đồng chí Tiêu chí Thơng tin chung mơn học Mục tiêu môn học Nội dung môn học Hình thức tổ chức dạy học Hình thức kiểm tra - đánh giá Học liệu Cộng Điểm 100 điểm Các ý kiến bổ sung đóng góp khác: Nếu có thể, xin đồng chí vui lịng cho biết thơng tin sau: - Quí danh: Học hàm, học vị: - Chức vụ: Cơ quan: 236 Phụ lục 7: Thống kê tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học theo phiếu trƣng cầu ý kiến Cần thiết Mức Mức Mức Mức Mức Không cần TT Tiêu chuẩn / tiêu chí Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % lượng % lượng % lượng % lượng % I Tiêu chuẩn Mục tiêu CT 265 84,39 48 15,29 0,32 Mục tiêu kiến thức 229 72,93 83 26,43 0,64 Mục tiêu kỹ 218 69,43 94 29,93 Mục tiêu khả làm việc 198 63,06 99 31,52 0,96 Mục tiêu thái độ 131 41,72 172 54,77 1,91 0,64 II Tiêu chuẩn Nội dung CT 283 90,13 31 9,87 Đảm bảo tính khoa học hệ thống 248 78,98 63 20,06 0,64 0,32 Đảm bảo tính cập nhật 242 77,07 70 22,29 0,64 Đảm bảo tính thực tiễn 232 73,89 81 25,79 0,32 Đảm bảo tính mềm dẻo tính mở 149 47,45 156 49,68 2,23 0,32 Đảm bảo tính khả thi 147 46,82 163 51,90 0,64 Đảm bảo tính tích hợp 113 35,99 194 61,78 1,59 Đảm bảo tính kế thừa 101 32,17 206 65,60 1,59 Đảm bảo tính liên thơng 84 26,75 220 70,06 128 40,76 175 55,73 Đảm bảo tính cân đối 0,64 2,23 0,96 0,32 0,64 0,32 0,32 0,32 0,32 2,23 0,32 0,64 2,87 0,64 137 43,63 174 55,41 0,32 0,32 0,32 Đảm bảo hiệu 122 38,85 188 59,87 0,64 0,64 IV Tiêu chuẩn Các điều kiện thực CT 189 60,19 113 35,99 1,91 1,91 Giảng viên, cán quản lý, kỹ thuật viên nhân viên thực CT 149 47,46 157 1,27 1,27 Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ 142 45,22 160 50,96 1,91 1,91 III Tiêu chuẩn Thời lượng CT 50 237 2,23 CT 238 Phụ lục 8: Thống kê tiêu chí đánh giá thẩm định đề cƣơng mơn học theo phiếu trƣng cầu ý kiến Cần thiết Không cần TT Tiêu chí Thơng tin chung mơn học Mục tiêu môn học Nội dung môn học Hình thức tổ chức dạy học Hình thức kiểm tra - đánh giá Học liệu Mức Mức Mức Mức Mức Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % lượng % lượng % lượng % 225 71,66 85 27,06 0,96 0,32 246 78,34 66 21,02 0,64 251 79,94 61 19,42 0,64 131 41,72 174 55,41 1,27 0,64 223 71,02 85 27,06 0,96 0,96 193 61,46 118 37,58 0,96 239 0,96 Số Tỷ lượng lệ % Phụ lục 9: Thử nghiệm đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC ==================== THƢ MỜI ĐÁNH GIÁ THẨM ĐỊNH CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Kính gửi: Hiện nay, việc xây dựng, điều chỉnh phát triển chƣơng trình đào tạo ln ln hoạt động quan trọng trƣờng đại học Tuy nhiên, chƣơng trình đào tạo có chất lƣợng câu hỏi thẩm định chƣơng trình đặt Đáp ứng yêu cầu này, tác giả đƣợc phép triển khai đề tài: “Nghiên cứu đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học” Sau thời gian nghiên cứu tài liệu nƣớc nƣớc ngoài, điều tra khảo sát sở đào tạo đại học tổ chức hội thảo, tác giả dự thảo đƣợc tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học Bộ tiêu chuẩn đƣợc sửa chữa theo ý kiến đóng góp Thầy/Cơ giáo, nhà quản lý nhiều trƣờng đại học nƣớc Để triển khai phần thử nghiệm đề tài, tác giả mong Thầy/Cô giúp đỡ tác giả qua việc đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học ngành Hoá học theo tiêu chuẩn (phiếu đánh giá gửi kèm theo) Xin Thầy/Cô cho ý kiến nhận xét theo tiêu chí ghi ý kiến nhận xét vào cột nhận xét phiếu đánh giá, có nêu rõ mức độ đạt đƣợc theo tiêu chí (khơng đạt đạt mức đạt mức 2) chƣơng trình đào tạo Xin Thầy/Cơ vui lịng cho nhận xét đầy đủ tất tiêu chí ThS Trần Thị Hồi Ban Đào tạo - Đại học Quốc gia Hà Nội 240 Phụ lục 10: Thử nghiệm đánh giá thẩm định đề cƣơng mơn học CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC ==================== THƢ MỜI ĐÁNH GIÁ THẨM ĐỊNH ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC Kính gửi: Hiện nay, việc xây dựng, điều chỉnh phát triển chƣơng trình đào tạo ln ln hoạt động quan trọng trƣờng đại học Tuy nhiên, chƣơng trình đào tạo, đề cƣơng mơn học có chất lƣợng câu hỏi thẩm định chƣơng trình đào tạo, thẩm định đề cƣơng môn học đặt Đáp ứng yêu cầu này, tác giả đƣợc phép triển khai đề tài: “Nghiên cứu đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học” Sau thời gian nghiên cứu tài liệu nƣớc nƣớc ngoài, điều tra khảo sát sở đào tạo đại học tổ chức hội thảo, tác giả dự thảo đƣợc tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học Bộ tiêu chuẩn đƣợc sửa chữa theo ý kiến đóng góp thầy cô giáo, nhà quản lý nhiều trƣờng đại học nƣớc Để triển khai thử nghiệm phần đề tài, tác giả mong Thầy/Cô giúp đỡ tác giả qua việc đánh giá thẩm định đề cƣơng môn học (phiếu đánh giá đề cương mơn học gửi kèm theo) thuộc chƣơng trình giáo dục đại học ngành Hoá học theo tiêu chí Xin Thầy/Cơ cho ý kiến nhận xét theo tiêu chí ghi ý kiến nhận xét vào cột nhận xét phiếu đánh giá, có nêu rõ mức độ đạt đƣợc theo tiêu chí (khơng đạt đạt mức đạt mức 2) đề cƣơng môn học Xin Thầy/Cô vui lòng cho nhận xét đầy đủ tất tiêu chí Tác giả xin chân thành cám ơn ý kiến đánh giá thẩm định Thầy/Cô đề cƣơng mơn học ThS Trần Thị Hồi Ban Đào tạo - Đại học Quốc gia Hà Nội 241 Phụ lục 11: Danh sách cán đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học ngành Hoá học TT Họ tên PGS.TS Phùng Tiến Đạt PGS.TS Trần Thành Huế GS.TSKH Nguyễn Bin PGS.TS Trần Văn Thắng PGS.TS Vũ Ngọc Ban PGS TS Nguyễn Đắc Vinh PGS.TS Nguyễn Văn Nội Đơn vị công tác Khoa Hoá Trƣờng Đại học Sƣ phạm Khoa Hoá Trƣờng Đại học Sƣ phạm Khoa Cơng nghệ Hố học Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội Khoa Cơng nghệ Hố học Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội Khoa Hoá Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Hoá Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Hoá Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội 242 Phụ lục 12: Danh sách cán đánh giá thẩm định đề cƣơng mơn học Hố kỹ thuật chƣơng trình giáo dục đại học ngành Hoá học TT Họ tên PGS TS Nguyễn Đắc Vinh PGS.TS Nguyễn Văn Nội GS.TSKH Nguyễn Bin GS.TS Phạm Văn Thiêm PGS.TS Nguyễn Hữu Tùng Đơn vị cơng tác Khoa Hố Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Hoá Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Cơng nghệ Hố học Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội Khoa Công nghệ Hoá học Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội Khoa Cơng nghệ Hố học Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội Phụ lục 13: Danh sách cán đánh giá thẩm định đề cƣơng mơn học Hố lý chƣơng trình giáo dục đại học ngành Hố học TT Đơn vị công tác Họ tên PGS.TS Vũ Ngọc Ban PGS.TS Lê Kim Long PGS.TS Trần Thành Huế PGS.TS Cao Thế Hà TS Nguyễn Xn Hồn Khoa Hố Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Hoá Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Hoá Trƣờng Đại học Sƣ phạm Khoa Hoá Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Hoá Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội 243 Phụ lục 14: Chƣơng trình giáo dục đại học ngành Hoá học, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA HOÁ HỌC CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NGÀNH HĨA HỌC PHẦN I: I MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1 Về kiến thức Sinh viên đƣợc trang bị kiến thức khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn, ngoại ngữ, tin học, kiến thức chuyên sâu hóa học bậc đại học 1.2 Về kỹ Sinh viên đƣợc trang bị kỹ thực hành, thực nghiệm hóa học, có khả tham gia cơng tác giảng dạy bƣớc đầu có tƣ sáng tạo nghiên cứu khoa học 1.3 Về lực Cử nhân hóa học có đủ lực để đảm nhận cơng tác giảng dạy hóa học trƣờng đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp trung học phổ thông, làm công tác nghiên cứu viện, trung tâm, làm việc nhà máy, xí nghiệp sản xuất, công ty, sở sản xuất kinh doanh, có khả ứng dụng kiến thức hóa học vào sản xuất, đời sống tiếp tục học tập chƣơng trình đào tạo sau đại học 1.4 Về thái độ Đào tạo cử nhân hóa học ngƣời có phẩm chất trị đạo đức tốt, trung thành với Tổ quốc, có tính trung thực tinh thần trách nhiệm cao 244 cơng tác Có đủ lực chun mơn, đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc hội nhập quốc tế II NỘI DUNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 2.1 Tổng số tín phải tích lũy: 138 tín chỉ, đó: - Khối kiến thức chung: 30 tín (Khơng tính mơn học GDTC GDQP-AN) - Khối kiến thức khoa học xã hội nhân văn: + Tự chọn: 02 tín 02/08 tín - Khối kiến thức chung nhóm ngành: 68 tín - Khối kiến thức sở ngành: 27 tín - Khối kiến thức chuyên ngành: 06 tín + Tự chọn: 06 tín - Khóa luận tốt nghiệp: 05 tín Khố luận tốt nghiệp : tín Chun ngành Hố vơ cơ: tín Chun ngành Hố phân tích: tín Chun ngành Hố Hữu cơ: tín Chun ngành Hố lý: tín Khối kiến thức sở ngành : 27 tín Khối kiến thức nhóm ngành : 68 tín Khối kiến thức khoa học xã hội nhân văn: tín Khối kiến thức chung : 32 tín 245 2.2 Các mơn học I PHI1001 PEC1001 PHI1002 HIS1001 POL1001 FLF1101 FLF1201 FLF1301 FLF1401 FLF1102 FLF1202 FLF1302 FLF1402 FLF1103 FLF1203 FLF1303 FLF1403 10 11 12 13 14 15 II 16 17 18 19 III FLS1108 FLS1208 FLS1308 FLS1408 INM1001 PES1001 PES1002 CME1001 CME1002 CME1003 HIS1052 PHI1051 PSY1050 SOC1050 Khối kiến thức chung (Khơng tính mơn học từ 11-15) Triết học Mác - Lênin Kinh tế trị Mác - Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Ngoại ngữ sở Tiếng Anh sở Tiếng Nga sở Tiếng Pháp sở Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở Tiếng Anh sở Tiếng Nga sở Tiếng Pháp sở Tiếng Trung sở Ngoại ngữ sở Tiếng Anh sở Tiếng Nga sở Tiếng Pháp sở Tiếng Trung sở Ngoại ngữ chuyên ngành Tiếng Anh chuyên ngành Tiếng Nga chuyên ngành Tiếng Pháp chuyên ngành Tiếng Trung chuyên ngành Tin học sở Giáo dục thể chất Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng-an ninh Giáo dục quốc phòng-an ninh Giáo dục quốc phòng-an ninh Khối kiến thức khoa học XH NV (Các môn học tự chọn) Cơ sở văn hóa Việt Nam Logic học đại cƣơng Tâm lý học đại cƣơng Xã hội học đại cƣơng Khối kiến thức 246 Tự học, tự nghiên cứu Thảo luận Bài tập Môn học Lý thuyết Mã số Số tín Số TT Thực hành, thí nghiệm Loại tín Lên lớp Mơn học tiên (số thứ tự môn học) 30 2 40 30 20 24 20 18 18 10 12 6 18 10 2 15 13 13 15 13 13 18 18 18 2 2 2/8 20 2 14 14 18 2 2 68 20 20 20 15 17 26 26 12 12 6 4 21 2 4 4 11 13 MAT1050 MAT1073 MAT1074 MAT1068 MAT1069 PHY1071 PHY1072 PHY1074 CHE1050 CHE1051 CHE1052 CHE1053 CHE1054 CHE1055 CHE1056 CHE1057 CHE1058 CHE1059 CHE1060 CHE1061 CHE1062 CHE1063 CHE1064 CHE1065 CHE1066 CHE1067 47 48 49 50 51 52 53 54 55 V V.1 CHE2002 CHE2003 CHE2004 CHE2005 CHE2006 CHE2007 CHE2008 CHE2009 CHE2010 Đại số tuyến tính hình học giải tích Giải tích Giải tích Xác suất thống kê Phƣơng pháp tính Vật lý đại cƣơng Vật lý đại cƣơng Cơ học lƣợng tử Hóa học đại cƣơng Hóa học đại cƣơng Thực tập hóa học đại cƣơng Hóa học vơ Thực tập hóa học vơ Hóa học hữu Thực tập hóa học hữu Hóa học phân tích Thực tập hóa học phân tích Hóa lý Thực tập hóa lý Hóa kỹ thuật Thực tập hóa kỹ thuật Các phƣơng pháp phân tích cơng cụ Hóa tinh thể Cơ sở hóa học vật liệu Hóa sinh sinh học phân tử Hóa học hợp chất cao phân tử Khối kiến thức sở Các phƣơng pháp vật lý hóa lý ứng dụng hóa học Hóa học vơ Thực tập hóa học vơ Hóa học hữu Thực tập hóa học hữu Các phƣơng pháp phân tích cơng cụ Hóa lý Thực tập hóa lý Niên luận Thực tập thực tế Khối kiến thức chun ngành Chun ngành Hóa vơ (Các môn học tự chọn) CHE2001 247 3 2 2 2 3 4 3 2 27 15 25 15 25 15 20 30 20 35 25 10 15 10 15 10 10 25 4 2 2 6/16 15 Tự học, tự nghiên cứu 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 IV 46 Thảo luận Môn học Bài tập Mã số Lý thuyết Số tín Số TT Thực hành, thí nghiệm Loại tín Lên lớp 5 5 5 5 30 10 2 2 41 31 47 33 49 41 37 52 45 35 30 45 10 45 45 10 25 25 35 25 25 3 3 25 45 10 30 15 15 30 50 20 45 30 10 10 30 30 30 21 29 29 31 28 33 32 35 28 37 37 39 35 31 42 33 43 30 45 Môn học tiên (số thứ tự môn học) Bài tập Tự học, tự nghiên cứu Môn học tiên (số thứ tự môn học) 56 CHE3001 57 58 59 60 61 62 63 V.2 CHE3002 CHE3003 CHE3004 CHE3005 CHE3006 CHE3007 CHE3008 64 65 66 67 68 69 CHE3009 CHE3010 CHE3011 CHE3012 CHE3013 70 V.3 CHE3015 71 72 73 74 75 76 77 78 CHE3014 CHE3016 CHE3017 CHE3018 CHE3019 CHE3020 CHE3021 CHE3022 CHE3023 V.4 79 80 CHE3024 81 82 83 84 85 CHE3026 CHE3027 CHE3028 CHE3029 CHE3030 CHE3025 Môn học ứng dụng số phƣơng pháp vật lý hóa học nghiên cứu hóa học vơ Vật liệu vơ Vật liệu nano composit Hóa học chất rắn Hóa học phức chất Hóa sinh vơ Hóa học nguyên tố đất Hóa học ngun tố phóng xạ Chun ngành Hóa phân tích (Các mơn học tự chọn) Các phƣơng pháp phân tích điện hóa Các phƣơng pháp phân tích quang học Các phƣơng pháp tách phân tích Các phƣơng pháp phân tích động học Xử lý mẫu hóa phân tích Xử lý số liệu thực nghiệm hóa học phân tích Phƣơng pháp phân tích dịng chảy Chun ngành Hóa hữu (Các môn học tự chọn) ứng dụng phƣơng pháp phổ hóa học hữu Tổng hợp hữu Xúc tác hữu Hóa học hợp chất thiên nhiên Hóa dƣợc Hóa học hợp chất kim Hóa lý hữu Phƣơng pháp phân tích sắc ký hóa học hữu Chuyên ngành Hóa lý (Các môn học tự chọn) Quang phổ phân tử Một số chƣơng chọn lọc nhiệt động hóa học Lý thuyết xúc tác ứng dụng Ăn mòn bảo vệ kim loại Hóa lý hợp chất cao phân tử Tin học ứng dụng hóa học Hóa lƣợng tử 25 47 2 2 2 6/14 25 25 25 25 25 25 25 3 3 3 2 2 2 47 47 47 47 47 47 47 2 2 25 25 25 25 25 3 3 2 2 2 25 35 35 35 35 35 35 6/16 25 35 25 49 2 2 2 25 25 25 25 25 25 25 3 3 3 2 2 2 49 49 49 49 49 49 49 2 25 25 3 2 52 52 2 2 25 25 25 25 25 3 3 2 2 52 52 52 52 52 248 Thảo luận Mã số Số tín Số TT Thực hành, thí nghiệm Lý thuyết Loại tín Lên lớp 6/18 Bài tập Tự học, tự nghiên cứu Môn học tiên (số thứ tự môn học) 86 CHE3031 87 CHE3032 VI CHE4050 Môn học Hóa học bề mặt số ứng dụng chất hoạt động bề mặt Mô trình hóa học hóa lý máy tính Khóa luận tốt nghiệp tƣơng đƣơng Tổng cộng 25 52 25 52 138 PHẦN II CÁC ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC Đề cƣơng môn học Triết học Mác - Lênin … Đề cƣơng mơn học Kinh tế trị Mác - Lênin … Đề cƣơng môn học Chủ nghĩa xã hội khoa học … Đề cƣơng môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam … Đề cƣơng môn học Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh … Đề cƣơng môn học Ngoại ngữ sở 1… … 249 Thảo luận Mã số Số tín Số TT Thực hành, thí nghiệm Lý thuyết Loại tín Lên lớp ... TẮT GD Giáo dục ĐH Đại học CT Chƣơng trình giáo dục đại học ĐCMH Đề cƣơng mơn học viii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Luận án nghiên cứu đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học trình độ đại học. .. trình giáo dục đại học Chương 2: Thực trạng cơng tác đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học Việt Nam Chương 3: Bộ tiêu chuẩn quy trình đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học. .. 172 3.2 Quy trình đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 173 3.2.1 Đánh giá thẩm định chƣơng trình giáo dục đại học 177 3.2.2 Đánh giá thẩm định đề cƣơng môn học 179 3.2.3