Giao án sử 6

Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần 1: Ngày soạn :10/8/08 Tiết 1: Ngày dạy :18/8/08 PHẦN MỞ ĐẦU Bài 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Học sinh cần hiểu rõ học lòch sử là học những sự kiện cụ thể sát thực có căn cứ khoa học. - Học lòch sử là đê hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn. - Để hiểu rõ những sự kiện lòch sử học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp. 2. Tư Tưởng: - Trên cơ sở những kiến thức, khoa học, bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về bộ môn lòch sử và phương pháp học tập, khác phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước đây là học lòch sử chỉ cần học thuộc lòng. - Bằng nội dung cụ thể gây hứng thú cho các em trong học tập để học sinh yêu thích môn lòch sử. 3. Kỹ Năng: - Gúp học sinh có khả năng trình bày và lý giải các sự kiện lòch sử một cách rõ ràng, chuẩn xác và xác đònh phương hướng học tập tốt có thể trả lời câu hỏi ở cuối bài. II. Chuẩn bò Giáo viên chuẩn bò: 1. Tài liệu tham khảo : sách giảng viên sử 6 2. Phương pháp: vấn đáp, thảo luận 3. Thiết bò dạy học Học sinh chuẩn bò: sách giáo khoa sử 6 III. Tiến trình lên lớp. 1. n đònh lên lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh GV:Lương thò Quyên Trang 1 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Bài mới: Giáo viên giảng bài mới: Ở tiểu học các em đã được học các tiết lòch sử ở môn tự nhiên và xã hội thường nghe và sử dụng “lòch sử”. Vậy lòch sử là gì? Hôm nay chúng ta học bài 1. Sơ lược về môn lòch sử. Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV : Quá trình phát triển của con người, loài người diễn ra như thế nào? HS: Con người đều phải trải qua một quá trình sinh ra, lớn lên, gài yếu. GV kết luận: tất cả mọi vật sinh ra trên thế giới này đều có quá trình như vậy: đó là quá trình phát triển khách quan ngoài ý muốn của con người theo trình tự thời gian của tự nhiên và xã hội, đó chính là lòch sử. GV: Vậy lòch sử là gì? HS: Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình 1 SGK và yêu cầu học sinh nhận xét. HS: GV: Các em đã nghe nói về lòch sử, đã học lòch sử, vậy tại sao học lòch sử là một nhu cầu không thể thiếu được của con người. HS: Con người nói chung, người Việt Nam và dân tộc Việt Nam nói riêng rất muốn biết về tổ tiên và đất nước của mình, qua đó rút ra những bài học kinh nghiệm trong cuộc sống trong lao động, trong đấu tranh để sống với hiện tại và hướng tới tương lai. Giúp ta tiếp thu những tinh hoa của nền văn minh thế giới GV: Căn cứ vào đâu mà người ta biết được lòch sử? HS 1. Lòch sử là gì? Lòch sử là những gì diễn ra trong quá khứ - Lòch sử là môn khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ 2. Học lòch sử để làm gì? Học lòch sử để biết được cội nguồn dân tộc, biết được quá trình dựng nướcvà giữ nước của cha ông - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh với giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Biết lòch sử phát triển của nhân loài để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai Dựa vào đâu để biết và dùng lại lòch sử. - Căn cứ vào tư liệu truyền miệng (Truyền thuyết) - Hiện vật người xưa để lại ( trống đồng, bia đá). - Tài liệu chữ viết văn bia, tư liệu thành văn ( Đại Việt sử ký toàn thư) 4.Củng cố, dặn dò GV:Lương thò Quyên Trang 2 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Củng cố + Trình bày một cách ngắn gọn: Lòch sử là gì? + Lòch sử giúp em hiểu biết những gì? + Tại sao chúng ta cần phải học lòch sử? - Dặn dò: Học sinh về nhà học bài và đọc trước bài mới. 5.Rút kinh nghiệm: . . . Tuần 2: Ngày soạn:17/8/08 Tiết 2: Ngày dạy:25/8/08 Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Thông qua nội dung bài giảng giáo viên cần làm rõ - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử - Học sinh cần phân biết được các khái niệm Dương lòch, âm lòch và công lòch - Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo công lòch chính xác 2. Tương ứng. - Giúp cho học sinh biết q thời gian, biết tiết kiệm thời gian. - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc 3. Kỹ năng - Bồi dưỡng cho học sinh cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế hệ chính xác II. Chuẩn bò GV Chuẩn bò: 1. Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên sử 6 2. Phương pháp: vấn đáp, thảo luận 3. Thiết bò dạy học Học sinh chuẩn bò: SGK Sử 6 GV:Lương thò Quyên Trang 3 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- III. Tiến trình lên lớp. 1. n đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ 3. Trình bày một cách ngắn gọn: Lòch sử là gì? - Lòch sử giúp em hiểu biết những gì? - Tại sao chúng ta cần phải học lòch sử? - Hôm nay chúng ta học bài cách tính thời gian trong lòch sử Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV: Bài trước chúng ta đã khẳng đònh lòch sử là những sự thật, hình thành sảy ra trong quá khứ, muốn hiểu rõ những sự kiện trong quá khứ cần phải xác đònh thời gian chuẩn xác. Từ thời nguyên thuỷ, con người đã tìm cách ghi lại sự việc theo trình tự thời gian. GV cho HS xem hình 2 SGK đặt câu hỏi: có phải các bia tiến só ở văn miếu quốc tử giám không. HS: Không GV sơ kết: không phải các bia tiến só được lập cùng một năm, có người đổ trước có người đổ sau cho nên có người được dựng bia trước có người dựng bia sau khá lâu. Như vậy người xưa đã có cách tính thời gian, việc tính thời gian rất quan trọng nó giúp chúng ta hiểu nhiều điều. GV: Dựa vào đâu bằng cách nào con người sáng tạo ra thời gian. HS: GV: Các em biết trên thế giới hiện nay có những cách tính lòch chính nào? HS: m lòch và Dương lòch GV: em cho biết cách tính của âm lòch và dương lòch. HS: 1. Tại sao phải xác đònh thời gian? - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lòch sử. Thời cổ đại người nông dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên cho nên trong canh tác họ luôn phải theo dõi và phát hiện ra quy luật của thiên nhiên. 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - m lòch: Căn cứ vào di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất ( 1 vòng, 1năm từ 360 – 365 ngày, mộtháng từ 29-30 ngày). GV:Lương thò Quyên Trang 4 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GV cho học dinh xem quyển lòch và các em khẳng đònh đó là lòch chung của thế giới được gọi là công lòch. GV: Vì sao phải có công lòch? HS: do sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần có cách tính thời gian thống nhất GV: Công lòch được tính như thế nào? - Dương lòch căn cứ vào sự di chuyển trái đất xung quanh mặt trời (1 vòng là 1 năm 365 + ¼ ngày nên họ xác đònh một tháng có 30 hoặc 31 ngày riêng tháng 2 có 28 ngày. 3.Thế giới có một thứ lòch chung hay không? - Xã hội loài người càng phát triển sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng do vậy càn có lòch chung để tính thời gian. - Công lòch lấy tương truyền chúa Giesu ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên - Những năm trước đó gọi là trước công nguyên. 4. Củng cố, dặn dò - Củng cố + Tính khoảng cách thời gian theo thế kỷ và theo năm của các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6 SGK mới năm nay + Theo em, vì sao trên tờ lòch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng năm âm lòch? - Dặn dò: Học sih về nhà học bài và làm bài trước trong sách giáo khoa. 5. Rút kinh nghiệm: GV:Lương thò Quyên Trang 5 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TUẦN 3 Ngày soạn:1/9/08 Tiết 3 Ngày dạy:8/9/08 Phần Một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức Học sinh cần nắm được - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến người tối cổ thành người tinh khôn. - Đời sống vất chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 2. Tư tưởng - Qua bài học, học sinh hiểu được vai trò quan trọng của lao động trong chuyển biến từ vượn thành người, nhờ quá trình lao động con người càng hoàn thiện hơn, xã hội loài người ngày càng phát triển. 3. Kỹ năng. - Bước rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những thiết. II. Chuẩn bò GV chuẩn bò: 1. Tài liệu tham khảo: sách giáo viên Sử 6 2. Phương pháp: vấn đáp thảo luận 3. Thiết bò dạy học HS chuẩn bò: Sgk Sử 6 III. Tiến trình lên lớp. 1. n đònh tổ chức: . 2. kiểm tra bài cũ - Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỷ, theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng trang 6 sgk so với năm nay - The em, vì sao trện tờ lòch của chng1 ta có ghi thêm ngày tháng năm âm lòch. 3. Bài mới: GV giảng bài mới: Hôm nay chúng ta học bài xã hội Nguyên Thuỷ GV:Lương thò Quyên Trang 6 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hoạt động của thầy và trò Nội dung Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình 3,4 sgk sau đó yêu cầu học sinh rút ra nhận xét. HS: cách đây hàng chục triệu năm trên trái đất có loài vượn cổ sinh sống; Cách đây 6 triệu năm, một loài vượn cổ đã có thể đi bằng hai chân và dùng hai tay để cầm nắm hoa quả và động vật nhỏ. GV hướng dẫn học sinh xem hình 5 sgk yêu cầu học sinh rút ra một số nhận xét về hình dáng của người tối cổ HS: GV hướng dẫn học sinh xem hình 5 sgk và tượng đầu người tinh khôn HS: GV: Nêu sự khác nhau về đặc điểm của người tối cổ và người tinh khôn. HS: - Người tối cổ + Đứng thẳng + Đôi tay tự do + Trán thấp, hơi hất ra đằng sau + U lông mày nổi cao + Hàm banh ra, nho về phía trước 1. Con người xuất hiện như thế nào? - Cách đây khoảng 3 -4 triệu năm vượn cổ biến thành người tối cổ ( di cốt tìm thấy ở Châu Phi, Giava (Inđônêxia) gần Bắc Kinh - Trung quốc) - Họ đi bằng hai chân - Đôi tay tự do để sử dụng công cụ kiếm thức ăn - Người tối cổ sống thành từng bày - Sống bằng hái lượn săn bắt, trong hang động túp lều - Công cụ lao động thô sơ - Biết dùng lửa để nướng thức ăn - Cuộc sống bấp bênh hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên. 2. Người tinh khôn sống như thế nào? - Người tinh khôn xuất hiện là bước nhảy vọt thứ hai của con người - Lớp lông mỏng mất đi - Xuất hiện những mẫu da khác nhau: trắng, vàng, đỏ… - Hình thành 3 chủng tộc lớn của loài người GV:Lương thò Quyên Trang 7 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- + Hộp sọ lớn hơn người - Người tinh khôn + Đứng thẳng + Đôi tay khéo léo hơn + Xương cốt nhỏ hơn + Hộp sọ và thể tích nảo phát triển hơn + Trán cao mặt thẳng + Có thế gọn và tinh khôn hơn + Trên người không có lớp lông mỏng GV: Người tinh khôn sống như thế nào? HS: Họ sống theo thò tộc GV: Vì sao xã hội Nguyên Thuỷ tan rã HS: Vì do xuất hiện công cụ sản xuất bằng kim loại - Họ sống theo thò tộc - Làm chung, ăn chung - Biết trồng lúa, sau - Biết chăn nuôi gia súc, làm gốm dệt vải, làm làm đồ trang sức - Cuộc sống ổn đònh hơn. 3. Vì sao xã hội Nguyên Thuỷ tan rã? Do xuất hiện công cụ sản xuất bằng kim loại dẫn đến năng xuất lao động tăng  của cải dư thừa và từ đó làm cho xã hội Nguyên Thuỷ tan rã nhường chổ cho xã hội có giai cấp. 4. Củng cố, dặn dò. - Củng cố + Bầy người Nguyên Thuỷ sống như thế nào? + ĐS của người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với người tố cổ + Công cụ bằng kim loại đã có tác dụng như thế nào? - Dặn dò Học sinh về nhà học bài và đọc trước bài mới sgk 5. Rút kinh nghiệm: GV:Lương thò Quyên Trang 8 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TUẦN 4: Ngày soạn:7/9/08 Tiết 4: Ngày dạy:20/9/08 Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Sau khi xã hội Nguyên Thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời - Những nhà nước đầu tiên ra đời ở phương Đông là Ai Cập, Lưỡng Hà, Trung Quốc( từ cuối thiên niên kỷ IV đến đầu thiên niên kỷ III trước Công Nguyên) - Nền tảng kinh tế: Nông nghiệp - Thể chế nhà nước: Quân chủ chuyên chế. 2. Tư tưởng Học sinh cần hiểu được: xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội Nguyên Thuỷ, xã hội này bắt đầu có sự bất bình đẳng, phân chia giai cấp phân biệt giầu nghèo, đó là nhà nước quân chủ chuyên chế. 3. Kỹ năng Quan sát tranh ảnh và hiện vật, rút ra những nhận xét cần thiết II. Chuẩn bò GV chuẩn bò: 1. Tài liệu tham khảo: Sgv Sử 6 2. Phương pháp: vấn đáp, thảo luận 3. Thiết bò dạy học HS: chuẩn bò sgk Sử 6 III. Tiến trình lên lớp 1. n đònh tổ chức: . 2. Kiểm tra bài củ - Đời sống của người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn người tối cổ? - Tác dụng của công cụ kim loại đối với con người. 3. Bài mới: giáo viên giảng bài mới: Hôm nay chúng ta đi tìm hiểu các quốc gia cổ đại phương Đông. GV:Lương thò Quyên Trang 9 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV đứng lên đọc giới thiệu cho học sinh GV: các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành từ đâu? HS: GV: Kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Đông là gì? Ai là người chủ yếu tạo ra của cải vật chất vật chất nuôi sống xã hội HS: Kinh tế nông nghiệp là chính; Nông dân là người nuôi sống xã hội GV: Nông dân canh tác thế nào? HS: Họ nhận ruộng… GV: Ngoài quý tộc và nông dân, xã hội cổ đại phương Đông còn tầng lớp nào hầu hạ phục dòch vua quan, quý tộc,… HS: Nô lệ cuộc sống của họ rất cực khổ 1. Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ - Các quốc gia này đầu được hình thành ở lưu vực những con sông lớn như: S. Nin ( Ai Cập), S. Trường Giang, Hoàng Hà ( Trung Quốc), S. n, S. Hằng (n Độ). - Đó là những vùng đất màu mở phì nhiêu đủ nước tưới quanh năm để trồng lúa nước. - Các quốc gia cổ đại phương Đông ra đời từ cuối thiên niên kỷ IV, đầu thiên niên lỷ III trước Công Nguyên - Đó là những quốc gia xuất hiện sớm nhất trong lòch sử loài người. 2. Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? Xã hội phương Đông gồm hai tầng lớp: - Thống trò: Quý tộc (Vua quan, chúa đất) - Bò trò gồm có nông dân và nô lệ. 3. Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông GV:Lương thò Quyên Trang 10 [...]... ảnh hiện vật rút ra những nhận xét so sánh II Chuẩn bò Gv chuẩn bò: 1 Tài liệu tham khảo: Sgv sử 6 2 Phương Pháp: vấn đáp, thảo luận 3 Thiết bò dạy học: sgk sử 6: các công cụ phục chế của người nguyên thủy Hs chuẩn bò: Sgk sử 6 III Tiến trình lên lớp 1 n đònh tổ chức: ……………………………………………………………………………………………………………… GV:Lương thò Quyên Trang 24 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ... dưỡng cho học sinh kỹ năng nhận xét II Chuẩn bò GV:Lương thò Quyên Trang 31 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 - Gv chuẩn bò: 1 Tài liệu tham khảo: Sgv sử 6 2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận 3 Thiết bò dạy học: Sgk sử 6 Hs chuẩn bò Sgk sử 6 III Tiến trình lên lớp 1 n đònh tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: Giờ trước... GV:Lương thò Quyên Trang 33 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 - - Bồi dưỡng kỷ năng nhận xét đánh giá các sự kiện lòch sử và kỹ năng sơ đồ một tổ chức nhà nước sơ khai II Chuẩn bò Gv chuẩn bò: 1 Tài liệu tham khảo: SGV sử 6 2 Phương Pháp: vấn đáp, thảo luận 3 Thiết bò dạy học Hs chuẩn bò: SGK sử 6 III Tiến trình lên lớp 1 n... học  Kiến trúc + Phương tây  Dương lòch  Thành tựu khoa học rất rực rỡ, về khoa học toán học, vật lý, triết học, sử học, đòa lý, văn học Gv: Đánh giá các thành tựu văn hoá lớn của thời cổ đại Hs: GV:Lương thò Quyên Về kiến trúc,.v.v - Đánh giá các thành tựu lớn của thời cổ đại Trang 19 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 ... thò Quyên Trang 11 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 - 3 Kỹ năng Học sinh bước đầu thấy rõ mối quan hệ logic giữa điều kiện tự nhiên và sự phát triển kinh tế ở mỗi khu vực II Chuẩn bò GV chuẩn bò: 1 Tài liệu tham khảo Sgv Sử 6 2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận 3 Thiết bò dạy học HS chuẩn bò: Sgk sử 6 III Tiến trình lên lớp... trước bài mới sgk 5.Rút kinh nghiệm: GV:Lương thò Quyên Trang 13 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 - TUẦN 6 Ngày soạn:15/9/08 Tiết 6 Ngày dạy: 27/9/08 Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI 1 Kiến thức - Học sinh cần nắm được, qua mấy ngàn năm, tồn tại thời cổ đại đã để lại cho loài người... phú và tốt đẹp hơn 3 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng cho học sinh biết quan sát tranh ảnh lòch sử, rút ra nhận xét và so sánh II Chuẩn bò Gv chuẩn bò: 1 Tài liệu tham khảo: SGV sử 6 2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận 3 Thiết bò dạy học: các công cụ bằng đá của người nguyên thuỷ, bản đồ Việt Nam Học sinh chuẩn bò: Sgk sử 6 III Tiến trình lên lớp 1 n đònh tổ chức: ………………………………………………………………………………………………………………… 2... của người Roma là gì? HS: Gv: Tiếp theo thành tựu thứ hai của loài người về văn hoá là gì? - Thành tựu toán học - Người Ai Cập nghó ra phép đếm đến 10 rất giỏi hình học - Họ đã tìm ra số pi = 3,14 16 - Người Lưỡng Hà giỏi về số học để tính toán GV:Lương thò Quyên Trang 15 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 - - Người n Độ... đời cho đời sống người Việt cổ ổn đònh hơn 2 Tư tưởng Gieo cho học sinh tinh thần sáng tạo trong lao đông 3 Kỹ năng Tiếp tục bồi dưỡng cho họ sinh kỹ năng nhận xét, so sánh liên hệ thực tiễn II Chuẩn bò Gv chuẩn bò: 1 Tài liệu tham khảo: Sgv sử 6 2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận 3 Thiết bò dạy học Hs chuẩn bò: Sgk sử 6 III Tiến trình lên lớp 1 n đònh tổ chức: …………………………………………………………………………………………………………………... được vai trò của lao động trong lòch sử phát triển của con người - Các em trân trọng nhhững thành tựu văn hoá rực rỡ của thới kỳ cổ đại - Giúp học sinh có những kiến thức cơ bản nhất của lòch sử thế giới cổ đại làm cơ sở để học tập phần lòch sử dân tộc 3 Kỹ năng - Bồi dưỡng kỹ năng khái quát và so sánh cho học sinh II Chuẩn bò Gv chuẩn bò: 1 Tài liệu tham khảo Sgv Sử 6 2 Phương pháp: vấn đáp, thảo luận . viên sử 6 2. Phương pháp: vấn đáp, thảo luận 3. Thiết bò dạy học Học sinh chuẩn bò: SGK Sử 6 GV:Lương thò Quyên Trang 3 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. quanh trái đất ( 1 vòng, 1năm từ 360 – 365 ngày, mộtháng từ 29-30 ngày). GV:Lương thò Quyên Trang 4 Giáo án môn Lòch Sử Lớp 6 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------