SỞ GD & ĐT BẮC NINH Trường THPT Hàn Thuyên (Đề thi gồm 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG LẦN - KHỐI 12 NĂM HỌC 2019 – 2020 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Họ, tên thí sinh:………………………………Số báo danh………… I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Bức tranh Tường nhà thường treo nhiều tranh Đẹp tranh màu xanh Cửa sổ Khói trắng dăng dăng ngang tầm thành phố Dãy núi lam sương, cánh đồng biếc mạ… Và rung rinh vài nhánh cây, chùm Cùng với gọi đời Tất dẵm vĩnh cửu: bầu trời m co h n Bức tranh màu xanh thường say ngắm Mỗi tia sáng làm đổi thay màu sắc Mỗi hạt mưa, sương, cánh chim Đã khảm vào tơi từ thuở biết nhìn Và phác tơi bao đường nét bình n Rồi sáng tơi nghe lời tranh đằm thắm: “- Anh đắm say đứng ngắm Anh phải nét vẽ đơn sơ” (Nguyễn Duy, trích từ tập thơ Cát trắng, NXB Quân đội nhân dân, 1973) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? Câu Theo tác giả, tranh đẹp nhất? Bức tranh vẽ lên màu sắc, hình ảnh nào? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ nhà thơ sử dụng dòng thơ sau: Mỗi tia sáng làm đổi thay màu sắc Mỗi hạt mưa, sương, cánh chim Đã khảm vào tơi từ thuở biết nhìn Và phác tơi bao đường nét bình n Câu “Bức tranh màu xanh” nói đến đoạn trích gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? i s n e y u T II PHẨN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/ Chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ quan niệm sống Nguyễn Duy gửi gắm hai dòng thơ cuối: “Anh đắm say đứng ngắm/ Anh phải nét vẽ đơn sơ” Câu (5,0 điểm) Nhận xét “Tuyên ngôn độc lập” Hồ Chí Minh, có ý kiến cho rằng: “Tun ngôn độc lập văn kiện lịch sử vô giá” Ý kiến khác lại khẳng định: “Tuyên ngôn độc lập văn luận mẫu mực” Từ việc cảm nhận giá trị Tuyên ngôn độc lập, anh/chị chứng minh nhận định trên? …………………….Hết…………………… (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm) SỞ GD & ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Phần I Câu II HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG LẦN - KHỐI 12 NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN Nội dung ĐỌC HIỂU Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - Theo tác giả, tranh đẹp tranh màu xanh - cửa sổ - Bức tranh vẽ màu sắc chủ đạo màu xanh bầu trời, lên hình ảnh: khói trắng, núi lam sương, cánh đồng biếc mạ, nhánh cây, chùm quả… - Có thể chọn: biện pháp điệp từ liệt kê… - Tác dụng: nhấn mạnh vẻ đẹp phong phú, đa dạng sống, niềm u thương, gắn bó, tình cảm nâng niu, trân trọng vẻ đẹp đời bình dị, thân thuộc “Bức tranh màu xanh” văn gợi suy nghĩ tranh sống người với nét vẻ giản dị, gần gũi, bình, tươi đẹp - Màu sắc bật tranh màu xanh – màu sống, ước mơ hi vọng Khi dành thời gian ngắm nhìn tranh đó, người thấy thêm trân trọng, yêu thương, gắn bó với đời - Suy nghĩ riêng thân LÀM VĂN Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ quan niệm sống Nguyễn Duy gửi gắm hai dòng thơ cuối: “Anh đắm say đứng ngắm/ Anh phải nét vẽ đơn sơ” a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân hợp, móc xích song hành m co h n i s n e y u T b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tinh thần hoà nhập cống hiến, góp “nét vẽ đơn sơ” vào tranh thiên nhiên, đời Điểm 3,0 0,5 0,75 0,75 1,0 7,0 2,0 0.25 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận: theo gợi ý sau: - Giải thích: Khi “anh …đứng ngắm”, anh khán giả bên ngoài, kẻ thụ hưởng Anh “một nét vẽ”, tham gia làm nên vẻ đẹp tranh đời Hai câu thơ gửi gắm thông điệp tinh thần hồ nhập cống hiến, đóng góp giá trị thân cho đời - Bình luận: + Bức tranh sống phong phú, nhiều dạng vẻ, màu sắc người biết góp vào nét vẽ, dù bé nhỏ, biết tham gia tích cực, cống hiến cho tập thể, đời Khi đó, họ cảm nhận giá trị thân, tự hào lạc quan sống + Phê phán người biết đứng ngoài, bàng quan với sống, tách khỏi thiên nhiên - Bài học, liên hệ: + Giữ thái độ sống tích cực, hồ vào thiên nhiên, vào dịng chảy xã hội + Nỗ lực để “nét vẽ” không “đơn sơ” mà thật đậm màu, rực rỡ, tận hiến 1.0 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0.25 Nhận xét Tun ngơn độc lập Hồ Chí Minh, có ý kiến cho “Tun ngơn độc lập văn kiện lịch sử vô giá” Ý kiến khác lại khẳng định “Tuyên ngôn độc lập văn luận mẫu mực” Từ việc cảm nhận giá trị Tuyên ngôn độc lập, anh/chị chứng minh nhận định trên? a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề m co b Xác định vấn đề cần nghị luận h n 5,0 0.25 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Giới thiệu khái quát tác giả Hồ Chí Minh, tác phẩm “Tun ngơn độc lập” (TNĐL), trích dẫn hai ý kiến i s n Giải thích, khẳng định hai ý kiến: - Ý kiến thứ nhất: Văn kiện lịch sử: văn ghi lại kiện có ý nghĩa lịch sử dân tộc Văn kiện lịch sử vơ giá: nhấn mạnh vai trị, tầm quan trọng TNĐL có liên quan đến vận mệnh dân tộc - Ý kiến thứ hai: Áng văn luận mẫu mực: văn đạt chuẩn mực cao nội dung nghệ thuật, có sức thuyết phục, quy tụ lòng người => Hai ý kiến đánh giá cao tác phẩm Tuyên ngôn Độc lập Bác xét hai góc độ trị lịch sử văn chương nghệ thuật e y u T 0.5 0.5 Cảm nhận giá trị Tuyên ngôn độc lập a, Tuyên ngôn độc lập văn kiện lịch sử vô giá - Là lời tuyên bố xóa bỏ chế độ thực dân, phong kiến nước ta, chấm dứt mối quan hệ thuộc địa với Pháp, từ khẳng định quyền tự chủ vị bình đẳng dân tộc ta với giới - Là mốc son lịch sử mở kỉ nguyên độc lập, tự dân tộc - Tác phẩm kết tinh tư tưởng cao đẹp nhân loại: lý tưởng đấu tranh giải phóng dân tộc tinh thần yêu chuộng độc lập tự b, Tuyên ngôn độc lập văn luận mẫu mực Sức mạnh tính thuyết phục tác phẩm thể chủ yếu nghệ thuật viết văn luận mẫu mực qua bố cục ngắn gọn, logic, lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, chứng xác thực, ngơn ngữ hùng hồn, đầy cảm xúc… - Tác phẩm có bố cục ngắn gọn, súc tích gồm phần liên kết chặt chẽ với hệ thống lập luận sắc sảo: + Phần mở đầu: Nêu sở pháp lí nghĩa việc trích dẫn tuyên ngôn: Tuyên ngôn độc lập Mĩ năm 1776 Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Pháp năm 1791 Cách lập luận vừa khôn khéo, sắc sảo, vừa sáng tạo, sâu sắc + Phần thứ hai: nêu sở thực tiễn Tuyên ngôn Độc lập việc lập cáo trạng tố cáo tội ác thực dân Pháp, đồng thời khẳng định thực tế lịch sử đấu tranh dân tộc ta + Phần kết luận: Lời tuyên bố “Tuyên ngôn”: Tuyên bố khẳng định quyền độc lập tự dân tộc VN mặt: Lí luận thực tiễn: “Nước VN 2.0 có quyền Sự thật ” Khẳng định tâm toàn dân tộc định hướng cho CMVN “Toàn thể dân tộc VN đem tinh thần lực lượng độc lập ấy” - Tác phẩm thể lí lẽ sắc bén, đầy sáng tạo, hệ thống dẫn chứng xác thực, ngôn ngữ xác, hùng hồn, đầy cảm xúc, tác động mạnh mẽ vào nhận thức, tình cảm người nghe… Bình luận, đánh giá - Cả hai ý kiến đúng, có nội dung khác tưởng đối lập thực chất bổ sung cho khẳng định giá trị to lớn tuyên ngơn Đó kết hợp hài hịa giá trị lịch sử trị giá trị văn chương nghệ thuật Tuyên ngôn Độc lập văn kiện lịch sử vơ giá, văn luận mẫu mực hội tụ vẻ đẹp tư tưởng tình cảm Hồ Chí Minh tồn dân tộc Việt Nam Bản Tuyên ngôn xứng đáng “áng thiên cổ hùng văn” - Khẳng định lòng vĩ đại tài xuất sắc chủ tịch Hồ Chí Minh qua Tun ngơn độc lập Người khơng đem lại ánh sáng tự do, hịa bình cho dân tộc mà cịn đóng góp tài sản tinh thần vô giá cho lịch sử văn học nước nhà d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ m co i s n e y u T h n 0.5 0.25 0.5 ...SỞ GD & ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Phần I Câu II HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG LẦN - KHỐI 12 NĂM HỌC 2 019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN Nội dung ĐỌC HIỂU Phong... cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề m co b Xác định vấn đề cần nghị luận h n 5,0 0.25 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển... văn chương nghệ thuật Tuyên ngôn Độc lập văn kiện lịch sử vô giá, văn luận mẫu mực hội tụ vẻ đẹp tư tưởng tình cảm Hồ Chí Minh tồn dân tộc Việt Nam Bản Tun ngơn xứng đáng “áng thi? ?n cổ hùng văn? ??