Đang tải... (xem toàn văn)
(NB) Sổ tay Hướng dẫn xây dựng, phát triển môi trường học và sử dụng ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp: Phần 1 thông tin đến các bạn với các nội dung giới thiệu chung về hoạt động, các bước tổ chức thực hiện hoạt động, hoạt động triển khai tại nhà xưởng, phòng thí nghiệm, phòng thực hành và ngoài lớp học; gọi tên thiết bị bằng tiếng Anh; bài ghi hình tiếng anh; cùng đọc và chia sẻ; hoạt động triển khai tại khoa/liên khoa; ngành, nghề yêu thích; ngành, nghề yêu thích; góc tiếng Anh.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Sổ tay HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TÀI LIỆU LƯU HÀNH NỘI BỘ LỜI GIỚI THIỆU T rong bối cảnh học tiếng Anh Việt Nam, người học tự tìm kiếm hội thực tế để sử dụng ngôn ngữ học lớp học, việc nhà trường xã hội giúp người học tìm kiếm hội thực tế cách dễ dàng giúp người học có nhiều hội thực hành sử dụng tiếng Anh hơn, từ hiệu học tiếng Anh cao Việc sử dụng ngoại ngữ tình thực tế tạo động lực giúp người học có nhu cầu tự thân việc học ngoại ngữ Với mục đích giúp người học có hội thực tế trải nghiệm với tiếng Anh, Sổ tay hướng dẫn xây dựng, phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ sở giáo dục nghề nghiệp chuyên gia nhà quản lý tâm huyết, có nhiều kinh nghiệm xây dựng cộng đồng thực hành sử dụng ngoại ngữ biên soạn với thông tin sau: Về cấu trúc, sổ tay tập trung giới thiệu 10 hoạt động, hoạt động trình bày theo mục sau: Giới thiệu chung hoạt động, Các bước tổ chức thực hoạt động, Một số hình ảnh minh hoạ, Danh mục kiểm soát tổ chức hoạt động Một số biểu mẫu sử dụng cho hoạt động Các biểu mẫu thiết kế thuận lợi để giáo viên, học sinh, sinh viên sử dụng tổ chức hoạt động sở Về nội dung, sổ tay giới thiệu 10 hoạt động giúp giảng viên, giáo viên tiếng Anh phối hợp giảng viên, giáo viên môn học khác sinh viên, học sinh khoá hướng dẫn sinh viên, học sinh tổ chức hoạt động tạo hội sử dụng tiếng Anh cách tự nhiên, phù hợp với văn hoá, phong tục tập quán Việt Nam mang tính đại hội nhập quốc tế Từ tạo mơi trường giúp giáo viên, sinh viên, học sinh học sử dụng tiếng Anh với hoạt động tổ chức nhà xưởng, phịng thí nghiệm, phịng thực hành lớp học, hoạt động tổ chức theo phạm vi cấp khoa, liên khoa, hoạt động theo phạm vi cấp trường, liên trường Các hoạt động bảo đảm tăng cường lực tiếng Anh cho học sinh, sinh viên giảng viên, giáo viên mà giúp mở rộng vốn hiểu biết văn hố, hình thành lực tự học, bồi dưỡng kĩ tổ chức, làm việc nhóm, quản lý thời gian, đồng thời rèn luyện tự tin học sinh, sinh viên Cụ thể, học sinh, sinh viên có thể: ● Sử dụng từ vựng tên thiết bị tiếng Anh học lớp vào tình thực tế nhà xưởng, phịng thí nghiệm, phòng thực hành; ● Phát triển kỹ tiếng Anh thơng qua việc ghi hình hội thoại, nói ngắn tiếng Anh theo chủ đề học tập lớp; tham gia thực phóng Lời giới thiệu | tiếng Anh gương người tốt, việc tốt vấn đề cịn tồn mơi trường học tập; biên soạn, thiết kế trình bày tạp chí tiếng Anh để giới thiệu ngành/khoa theo học thơng qua mơ hình thi; ● Tiếp cận với nguồn tài liệu tiếng Anh phong phú, tiết kiệm chi phí thời gian tìm kiếm tài liệu học mơn tiếng Anh, tích luỹ thêm nhiều kiến thức bổ ích cho thân thơng qua việc chia sẻ viết tài liệu trang trực tuyến; ● Giới thiệu ngành/nghề tiếng Anh cách tự tin, thành thạo nhằm phục vụ cho mục đích tìm việc làm tương lai thơng qua hoạt động thuyết trình, diễn kịch, quay video, viết bài; ● Cải thiện kỹ nói tiếng Anh, mở rộng vốn từ vựng rèn luyện phản xạ nói tiếng Anh tự nhiên để tự tin giao tiếp thơng qua buổi nói chuyện tiếng Anh nghỉ giải lao/sau học chủ đề quen thuộc; ● Củng cố kiến thức, nâng cao lực tiếng Anh thông qua hoạt động tương tác chia sẻ; ● v.v Về phương thức triển khai, 10 hoạt động giới thiệu hình thức hoạt động ngồi học tiếng Anh, tích hợp với thực hành, thí nghiệm, hoạt động ngoại khoá nhà trường Đối với giảng viên, giáo viên, sách khuyến khích, khen thưởng nhà trường nguồn động lực để giảng viên, giáo viên tham gia hoạt động Đối với học sinh, sinh viên, việc xem xét khuyến khích điểm học mơn tiếng Anh, khen thưởng… nguồn động lực tham gia hoạt động học sinh, sinh viên Để thu hút tham gia nhiều bên liên quan, chủ động, tích cực động hiệu trưởng nhà trường, đội ngũ giảng viên, giáo viên nhà trường vơ quan trọng Bên cạnh đó, vai trò chủ động học sinh, sinh viên việc tổ chức hoạt động đóng vai trị quan trọng thiếu Học sinh, sinh viên người tổ chức thực hoạt động đối tượng thụ hưởng từ việc tổ chức hoạt động Chúng hy vọng sổ tay áp dụng cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương Chúng mong muốn kiến thức, kinh nghiệm học rút từ thực tế áp dụng nhà trường, địa phương phản ánh để sổ tay ngày hồn thiện, trở nên hữu ích, có giá trị cẩm nang, người bạn đồng hành với việc xây dựng cộng đồng học ngoại ngữ tích cực Việt Nam Trong trình biên soạn biên tập, sổ tay khơng thể tránh khỏi thiếu sót Mọi ý kiến đóng góp xin gửi Ban quản lý đề án Ngoại ngữ Quốc gia theo địa email: dean2080@moet.gov.vn Bộ Giáo dục Đào tạo | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP M Ụ C L Ụ C Lời giới thiệu Danh mục từ, cụm từ viết tắt Giới thiệu chung hoạt động HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI TẠI NHÀ XƯỞNG, PHỊNG THÍ NGHIỆM, PHỊNG THỰC HÀNH VÀ NGOÀI LỚP HỌC 10 Gọi tên thiết bị tiếng Anh 11 Bài ghi hình tiếng Anh 15 Cùng đọc chia sẻ 21 HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI TẠI KHOA/ LIÊN KHOA 24 Ngành, nghề yêu thích 25 Góc tiếng Anh 30 Một ngày làm phóng viên 34 Nhóm bạn tiến 38 HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI TOÀN TRƯỜNG/ LIÊN TRƯỜNG 44 Tạp chí tiếng Anh 45 Câu lạc tiếng Anh 51 10 Cuộc thi học sinh, sinh viên yêu thích tiếng Anh 58 Phụ lục chung cho 10 hoạt động 65 Phụ lục riêng cho hoạt động 69 Mục lục | Danh mục từ, cụm từ viết tắt BTC Ban tổ chức BCV Ban cố vấn CLB Câu lạc CNTT Công nghệ thông tin DN Doanh nghiệp ĐTN Đoàn niên GV Giáo viên/ Giảng viên GVCM Giáo viên/ Giảng viên chuyên môn GVTA Giáo viên/ Giảng viên tiếng Anh HS Học sinh HSV Hội sinh viên IPA Bảng ký hiệu ngữ âm quốc tế SV Sinh viên TA Tiếng Anh TNV Tình nguyện viên | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIỚI THIỆU CHUNG CÁC HOẠT ĐỘNG STT Tên hoạt động Mô tả chung Phạm vi Thành phần Tần suất/ Trang thực tham gia thời lượng HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI TẠI NHÀ XƯỞNG, PHỊNG THÍ NGHIỆM, PHỊNG THỰC HÀNH VÀ NGỒI LỚP HỌC Học sinh, sinh viên, giáo viên Lớp/ HS, SV, Theo giảng viên chun mơn sử nhóm GVCM, đợt thực GVTA hành; Gọi tên dụng tên tiếng Anh thiết bị thiết bị, dụng cụ, máy móc trong nhà xưởng, phịng thí năm tiếng Anh nghiệm, v.v trao đổi 11 học thực công việc thực hành Bài ghi hình tiếng Anh Học sinh, sinh viên ghi hình Lớp/ HS, SV, tuần/1 hội thoại nhóm GVTA lần; nói ngắn tiếng Anh theo học kỳ chủ đề học tập lớp 15 đăng tải diễn đàn chung lớp Cùng đọc chia sẻ Học sinh, sinh viên, giáo viên Ngoài HS, SV, hàng giảng viên nghiên cứu, đọc lớp học GVTA, ĐTN- ngày; HSV năm viết tóm tắt giới thiệu tài liệu tiếng Anh (sách, báo, tạp chí, phần mềm học tiếng học 21 Anh, v.v), sau chia sẻ viết tài liệu thông qua trang web trang mạng xã hội chung Giới thiệu chung hoạt động | STT Tên hoạt động Mô tả chung Phạm vi Thành phần Tần suất/ Trang thực tham gia thời lượng HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI TẠI CÁC KHOA/LIÊN KHOA Ngành, nghề yêu thích Học sinh, sinh viên dùng tiếng Anh giới thiệu ngành, nghề theo học thơng qua hình thức thể như: thuyết trình, diễn kịch, quay video, viết bài… thi Khoa/ liên khoa Khoa/ liên khoa Góc tiếng Anh Học sinh, sinh viên, giáo viên, giảng viên, tình nguyện viên nước ngồi sử dụng hồn tồn tiếng Anh trao đổi, tiến hành mua bán đồ uống nói chuyện, đọc sách, báo tài liệu tiếng Anh Góc Tiếng Anh đặt trường Khoa/ liên khoa Một ngày làm phóng viên Nhóm học sinh, sinh viên tham gia thực clip phóng tiếng Anh gương người tốt, việc tốt vấn đề cịn tồn mơi trường học tập vấn đề xã hội xung quanh Các phóng đăng tải trang mạng xã hội thức Ban tổ chức để tham gia thi Khoa/ liên khoa Nhóm bạn tiến Các học sinh, sinh viên có lực tiếng Anh tốt nhiệt tình làm trưởng nhóm kèm cặp cho học sinh, sinh viên có lực tiếng Anh hạn chế để giúp bạn tăng khả giao tiếp nắm vững nội dung chương trình khố HS, SV, GVTA, GVCM, ĐTN-HSV lần/1 năm học; tháng HS, SV, GVTA, GVCM, TNV hàng ngày, năm học 25 30 HS, SV, GVTA, GVCM lần/1 năm học; 1-2 tháng 34 GVTA, HS, SV buổi sinh hoạt/1 tuần; học kỳ 38 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP STT Tên hoạt động Mô tả chung Phạm vi Thành phần Tần suất/ Trang thực tham gia thời lượng HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI TỒN TRƯỜNG/LIÊN TRƯỜNG Tồn trường Tạp chí tiếng Anh Các nhóm học sinh, sinh viên khoa biên soạn, thiết kế trình bày tạp chí tiếng Anh để giới thiệu ngành/ khoa theo học thơng qua mơ hình thi Toàn trường Câu lạc tiếng Anh Học sinh, sinh viên, giáo viên, giảng viên sinh hoạt hàng tuần câu lạc tiếng Anh trường theo chủ đề có sẵn điều hành ban chủ nhiệm câu lạc 10 Cuộc thi học sinh, sinh viên yêu thích tiếng Anh Cuộc thi tổ chức cho học sinh, sinh viên yêu thích tiếng Anh toàn trường/liên trường tham gia qua vòng thi: sơ khảo, bán kết chung kết Trường/ liên trường HS, SV, GVTA, GVCM, ĐTN-HSV lần/1 năm học; 2-3 tháng HS, SV, GVTA, GVCM, TNV, ĐTN-HSV buổi sinh hoạt/1 tuần; năm học HS, SV, GVTA, GVCM, TNV, ĐTN-HSV lần/1 năm học; 1-2 tháng 45 51 58 Giới thiệu chung hoạt động | HOẠT ĐỘNG TRIỂN KHAI TẠI NHÀ XƯỞNG, PHỊNG THÍ NGHIỆM, PHỊNG THỰC HÀNH VÀ NGỒI LỚP HỌC 10 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Phụ lục 3.5 Danh mục kiểm soát tổ chức thực STT Nội dung* Thành lập Ban quản trị trang chia sẻ tài liệu Ban quản trị lập kế hoạch thực hoạt động phân công nhiệm vụ Ban quản trị lập trang web trang mạng xã hội chung để chia sẻ tài liệu Phát động phong trào toàn trường Hàng tuần/tháng, HS, SV GV đăng tải tài liệu tiếng Anh kèm theo tóm tắt tiếng Anh tiếng Việt để giới thiệu nội dung tài liệu Ban quản trị kiểm duyệt, rà soát chất lượng đăng Ban quản trị tổng kết rút kinh nghiệm Có Khơng GV ghi chép lại lưu ý tổ chức hoạt động để rút kinh nghiệm cho lần sau * Nội dung danh mục điều chỉnh theo thực tế triển khai 90 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP HOẠT ĐỘNG NGÀNH, NGHỀ YÊU THÍCH I LOVE MY MAJOR Một số biểu mẫu sử dụng cho hoạt động (để tham khảo) Kế hoạch tổ chức thi “Ngành, nghề yêu thích” Phụ lục 4.1 Bảng phân công nhiệm vụ Phụ lục 4.2 Đơn đăng ký tham gia thi “Ngành, nghề yêu thích” Phụ lục 4.3 Nội dung tư vấn cho HS, SV thi “Ngành, nghề yêu thích” Phụ lục 4.4 Phiếu chấm dự thi “Ngành, nghề yêu thích” Phụ lục 4.5 Danh mục kiểm soát tổ chức thực Phụ lục 4.6 PHỤ LỤC | 91 Phụ lục 4.1 Kế hoạch tổ chức thi “Ngành, nghề yêu thích” KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CUỘC THI “NGÀNH, NGHỀ YÊU THÍCH” I Mục đích đối tượng tham gia thi Mục đích thi ●● Tạo hội để học sinh, sinh viên giới thiệu ngành/nghề tiếng Anh cách tự tin, thành thạo nhằm phục vụ cho mục đích tìm việc làm tương lai; ●● Giúp học sinh, sinh viên phát triển kỹ mềm cần thiết kỹ làm việc nhóm, kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin, kỹ giải vấn đề; ●● Giúp học sinh, sinh viên trở nên u thích tìm hiểu sâu ngành/nghề theo học, khám phá lực tiềm ẩn thân để phục vụ nghề nghiệp Đối tượng tham gia thi ●● Học sinh, sinh viên ngành/nghề đào tạo theo học khoa; ●● Học sinh, sinh viên đăng kí tham gia theo cá nhân theo cặp/nhóm gồm từ 2-4 học sinh, sinh viên II Sản phẩm dự thi Nội dung Các dự thi học sinh, sinh viên thực tiếng Anh, có nội dung giới thiệu ngành/nghề em theo học Hình thức ●● Hình thức thực dự thi phong phú, đa dạng học sinh, sinh viên tự lựa chọn ●● Các dự thi dạng viết, phóng sự, phim ngắn tiếng Anh ●● Các dự thi hình thức đóng kịch, thuyết trình tiếng Anh quay thành video clip Số lượng sản phẩm dự thi dự thi/1 học sinh, sinh viên cặp/nhóm từ 2-4 học sinh, sinh viên III Quy chế thi ●● Bài dự thi phải sản phẩm tự làm học sinh, sinh viên chưa đăng tải hay gửi dự thi thi ●● Các dự thi cá nhân cặp/nhóm học sinh, sinh viên đăng tải trang mạng xã hội thức ban tổ chức khán giả bình chọn thời gian tuần theo quy định ●● Ban tổ chức đánh giá dự thi theo tiêu chí quy định cụ thể (xem mục IV) 92 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP ●● Tác phẩm dự thi đạt giải dựa kết tổng hợp từ bình chọn khán giả (50%) đánh giá ban tổ chức (50%) Kết bình chọn khán giả quy định: thích = điểm, chia sẻ = điểm ●● Kết thi công bố trang mạng xã hội thức ban tổ chức vịng tuần kể từ kết thúc thời gian bình chọn IV Tiêu chí đánh giá dự thi Về nội dung ●● Các dự thi có nội dung phong phú, chân thực phù hợp ngành/nghề; ●● Có ý nghĩa sâu sắc, làm bật nét đặc trưng, tiêu biểu ngành/nghề SV theo học; ●● Có tính sáng tạo nội dung dự thi; ●● Ngơn ngữ tiếng Anh xác, sáng, dễ hiểu Về hình thức ●● Đáp ứng quy định hình thức thể ban tổ chức đưa ra; ●● Hình thức thể minh hoạ phù hợp với nội dung; ●● Sáng tạo việc lựa chọn hình thức thể Thời gian Bài dự thi nộp theo thời gian quy định ban tổ chức V Thời gian tổ chức, cách thức gửi dự thi Thời gian tổ chức ●● Thời gian phát động thi: ngày tháng năm ●● Thời gian nhận dự thi: từ ngày tháng năm đến ngày tháng năm ●● Thời gian bình chọn dự thi từ ngày tháng năm đến ngày tháng năm ●● Thời gian công bố trao giải: ngày tháng năm Cách thức gửi dự thi Các cá nhân cặp/nhóm học sinh, sinh viên tham gia dự thi đăng tải dự thi trang mạng xã hội thức ban tổ chức: https://www.facebook.com/Ilovemymajor VI Cơ cấu giải thưởng Dựa vào kết bình chọn khán giả đánh giá ban tổ chức, cấu giải thưởng sau: Giải Nhất Giải Nhì Giải Ba Giải Phụ: Giải Bài thi khán giả yêu thích (Dựa số lượt thích lượt chia sẻ khán giả) Lưu ý: Trình bày theo Thơng tư 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành Bộ Nội vụ PHỤ LỤC | 93 Phụ lục 4.2 Bảng phân công nhiệm vụ Người thực Người hỗ trợ Xây dựng kế hoạch tổ chức thi Ban tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên khoa Thống nội dung tư vấn cho HS, SV thi Ban cố vấn Giáo viên tiếng Anh, giáo viên chuyên môn Xây dựng tiêu chí chấm dự thi Ban tổ chức Giáo viên tiếng Anh, giáo viên chuyên môn Phát động phong trào Ban cố vấn Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên khoa Tổ chức cho HS, SV đăng kí tham gia Ban tổ chức Đồn Thanh niên, Hội sinh viên khoa, giáo vụ khoa Phân công ban cố vấn để tư vấn cho HS, SV tham gia Ban tổ chức Ban cố vấn Tư vấn nội dung, hình thức… dự thi cho HS, SV tham gia Ban cố vấn Giáo viên tiếng Anh, giáo viên chuyên môn Chấm dự thi Ban tổ chức Ban cố vấn Công bố trao giải thưởng Ban tổ chức Ban cố vấn 10 Họp tổng kết rút kinh nghiệm Ban tổ chức Ban cố vấn, giáo viên tiếng Anh, giáo viên chuyên mơn, Đồn Thanh niên, Hội sinh viên khoa STT Nhiệm vụ Thời gian thực 94 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Phụ lục 4.3 Đơn đăng ký tham gia thi “Ngành, nghề yêu thích” TRƯỜNG ………………………………… ĐƠN ĐĂNG KÝ THAM GIA CUỘC THI “NGÀNH, NGHỀ YÊU THÍCH” STT Họ tên Lớp/Khoa SĐT Email Chữ ký Chúng tơi tìm hiểu kế hoạch thể lệ thi Chúng xin đăng kí tham gia thi đồng ý chấp hành đầy đủ quy định Ban tổ chức Người làm đơn (Kí ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC | 95 Phụ lục 4.4 Nội dung tư vấn cho HS, SV thi “Ngành, nghề yêu thích” Nội dung • Các dự thi học sinh, sinh viên thực tiếng Anh, có nội dung giới thiệu ngành/nghề em theo học; • Các dự thi có nội dung phong phú, chân thực phù hợp ngành/nghề; • Các dự thi có ý nghĩa sâu sắc, làm bật nét đặc trưng, tiêu biểu ngành/ nghề SV theo học; • Có tính sáng tạo nội dung dự thi; • Ngơn ngữ tiếng Anh xác, sáng, dễ hiểu Hình thức • Hình thức thực dự thi phong phú, đa dạng học sinh, sinh viên tự lựa chọn; • Các dự thi dạng viết, phóng sự, phim ngắn tiếng Anh; • Các dự thi hình thức đóng kịch, thuyết trình tiếng Anh quay thành video clip; • Hình thức thể minh hoạ phù hợp với nội dung; • Sáng tạo việc lựa chọn hình thức thể Số lượng sản phẩm dự thi/1 học sinh, sinh viên cặp/nhóm từ 2-4 học sinh, sinh viên 96 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Phụ lục 4.5 Phiếu chấm dự thi “Ngành, nghề u thích” I THƠNG TIN CHUNG Người thực hiện: Chủ đề dự thi: Người đánh giá: II PHẦN ĐÁNH GIÁ ĐIỂM TIÊU CHÍ MƠ TẢ TIÊU CHÍ TỔNG ĐIỂM Có nội dung phong phú, chân thực phù hợp ngành/nghề Nội dung Có ý nghĩa sâu sắc, làm bật nét đặc trưng, tiêu biểu ngành/nghề SV theo học /20 Có tính sáng tạo nội dung dự thi Ngơn ngữ tiếng Anh xác, sáng, dễ hiểu Đáp ứng quy định ban tổ chức Hình thức Hình thức thể minh hoạ phù hợp với nội dung /15 Sáng tạo việc lựa chọn hình thức thể Thời gian Bài dự thi nộp theo thời gian nộp quy định ban tổ chức dự thi Tổng điểm: ./5 ./40 PHỤ LỤC | 97 Phụ lục 4.6 Danh mục kiểm soát tổ chức thực STT Nội dung* Thành lập BTC thi khoa BTC họp xây dựng kế hoạch tổ chức thi Thành lập BCV khoa BCV họp thống nội dung cần tư vấn cho HS, SV BTC BCV xây dựng tiêu chí chấm dự thi Phát động thi Tổ chức cho HS, SV đăng kí tham gia thi BTC tổng hợp số lượng HS, SV tham gia phân công BCV hướng dẫn BCV tư vấn cho HS, SV, cặp/nhóm HS, SV tham gia 10 HS, SV tham gia nộp dự thi 11 Khán giả bình chọn dự thi 12 BTC chấm dự thi 13 Công bố trao giải cho thi Có Khơng GV ghi chép lại lưu ý tổ chức hoạt động để rút kinh nghiệm cho lần sau * Nội dung danh mục điều chỉnh theo thực tế triển khai 98 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP HOẠT ĐỢNG GĨC TIẾNG ANH ENGLISH SPEAKING ZONE Một số biểu mẫu sử dụng cho hoạt động (để tham khảo) Kế hoạch tổ chức hoạt động “Góc Tiếng Anh” Phụ lục 5.1 Bảng phân cơng nhiệm vụ Phụ lục 5.2 Các biển báo trang trí “Góc Tiếng Anh” Phụ lục 5.3 Các chủ đề cho hội thoại “Góc Tiếng Anh” Phụ lục 5.4 Danh mục kiểm soát tổ chức thực Phụ lục 5.5 PHỤ LỤC | 99 Phụ lục 5.1 Kế hoạch tổ chức hoạt động “Góc Tiếng Anh” THƠNG BÁO THAM GIA HOẠT ĐỘNG “GÓC TIẾNG ANH” Mục đích ●● Nhằm giúp HS, SV cải thiện kỹ giao tiếp tiếng Anh, mở rộng vốn từ vựng rèn luyện phản xạ nói tiếng Anh tự nhiên để tự tin giao tiếp ●● Tăng cường giao lưu, trau dồi kiến thức, văn hoá cho giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên ●● Tạo hiệu ứng sức lan toả phong trào học ngoại ngữ đến GV, SV trường bồi dưỡng tự tin cho người tham gia giao tiếp ứng xử tiếng Anh, từ GV, SV tăng cường giao lưu văn hoá, trau dồi kiến thức rèn luyện kỹ mềm cần thiết khác Đối tượng: Học sinh, sinh viên, cán bộ, giảng viên, giáo viên, tình nguyện viên tồn trường u cầu: Sử dụng Tiếng Anh hoàn toàn Nội dung ●● Hoạt động hàng ngày: sử dụng Tiếng Anh hoàn tồn trao đổi, tiến hành mua bán nói chuyện “Góc Tiếng Anh” ; ●● Hoạt động đặc biệt: Trong dip đặc biệt Lễ Giáng Sinh (Christmas Day), Lễ hội Hố trang (Halloween), Ngày lễ tình nhân (Valentine’s Day), Ngày nhà giáo Việt Nam (Teachers’ Day) có mặt khách mời gồm tình nguyện viên đến từ nước giới, ca sĩ khách mời, cựu HS, SV đến giao lưu Địa điểm: tầng … nhà … Thời gian: từ … đến … hàng tuần Thời gian bắt đầu: ngày … tháng… năm… Trân trọng kính mời! Lưu ý: Trình bày theo Thông tư 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành Bộ Nội vụ 100 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Phụ lục 5.2 Bảng phân công nhiệm vụ STT Nhiệm vụ Người thực Người hỗ trợ Chọn địa điểm để đặt “Góc Tiếng Anh” Nhóm chủ chốt Khoa, Bộ mơn ngoại ngữ Lập kế hoạch tổ chức Nhóm chủ chốt Khoa, Bộ mơn ngoại ngữ Trang trí “Góc Tiếng Anh”, phân cơng nhân Nhóm chủ chốt HS, SV Kêu gọi GV, HS, SV tham gia Nhóm chủ chốt Khoa, Bộ mơn ngoại ngữ Tiến hành thực hội thoại tiếng Anh “Góc Tiếng Anh” GV, HS, SV, TNV… Khoa, Bộ mơn ngoại ngữ Tổng kết, rút kinh nghiệm Khoa nhóm chủ chốt ………… Thời gian thực PHỤ LỤC | 101 Phụ lục 5.3 Các biển báo trang trí “Góc Tiếng Anh” 102 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Phụ lục 5.4 Các chủ đề cho hội thoại “Góc Tiếng Anh” CHỦ ĐỀ BÀI HỘI THOẠI MẪU/CÂU HỎI GỢI Ý A: Hi there! What can I get for you? B: Hello I’d like an Americano, please A: Okay What size would you like? B: Sorry? AT A CAFÉ! A: What size? B: Oh A small, please A: Okay Anything else besides the drink? B: No, thanks That’s all A: And is that for here or to go? B: For here, please What you think if you don’t have the Internet? How you feel if you don’t use Facebook for a week? INTERNET What you learn from the Internet? In the future, you let your children use the Internet at their early age? How many hours you spend per day surfing the Internet? When you were a child, what were your dreams? What are your dreams at present? DREAM How have your dreams changed over time? What have you done to achieve your dreams? Do you believe your dreams will come true? Why? PHỤ LỤC | 103 Phụ lục 5.5 Danh mục kiểm soát tổ chức thực STT Nội dung* Thành lập Nhóm chủ chốt triển khai hoạt động Chọn địa điểm phù hợp để đặt Góc Tiếng Anh Họp nhóm lên kế hoạch tổ chức hoạt động Trang trí quầy, lập giá sách tiếng Anh, phân công nhân làm việc quầy Phát động phong trào, kêu gọi GV HS, SV toàn trường tham gia hoạt động Tổ chức sinh hoạt định kỳ Tổng kết rút kinh nghiệm Có Không GV ghi chép lại lưu ý tổ chức hoạt động để rút kinh nghiệm cho lần sau * Nội dung danh mục điều chỉnh theo thực tế triển khai 104 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP ... HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP BCV tư vấn cho HS, SV, cặp/nhóm HS, SV tham gia 10 HS, SV tham gia nộp dự thi 11 Khán giả bình chọn dự thi 12 BTC chấm dự thi 13 Công... họp với BCV để xin tư vấn, hỗ trợ 26 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TỔNG KẾT Bước 11 : Các HS, SV, cặp/nhóm tham... xuyên với BCV để xin tư vấn, hỗ trợ) 46 | SỔ TAY HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TỔNG KẾT Bước 11 : Các nhóm nộp sản phẩm