Kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu khối KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU KHỐI Năm học : 2016 – 2017 Căn Chỉ thị số 3031/CT-BGDĐT Ngày 26/8/2016 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo nhiệm vụ chủ yếu giáo dục năm học 2016– 2017; Căn Quyết định số 1893/QĐ-BGD&ĐT ngày 03/6/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung thời gian năm học 2016 – 2017 giáo dục mần non,giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn công văn số 4304/BGDĐT-GDTH ngày 31/8/2016 Bộ GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm 2016-2017; Căn công văn số 1699/SGDĐT-GDTH ngày 07/9/2016 sở giáo dụcđào tạo V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2016-2017; Căn Quyết định số 1888/QĐ-UBND ngày 28 tháng năm 2016 việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2016 – 2017 Giáo dục Mầm non giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Ninh Thuận Căn cơng văn số 538/KH-PGD Phịng giáo dục huyện Ninh Sơn ngày 23 tháng năm 2016 kế hoạch giáo dục thường xuyên năm 2016 – 2017 Căn Kế hoạch số 12/KH-TSA ngày 20/9/2016 Hiệu trưởng việc thực kế hoạch năm học trường tiểu học Tân Sơn A Nghị nhà trường tình hình thực tổ CM đề năm học 2016 – 2017; Trên sở phát huy kết đạt năm học 2015 -2016 tình hình thực tế phát triển Giáo dục Đào tạo nhà trường Căn vào tình hình thực tế địa phương Tổ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HS khiếu khối sau: I MỤC ĐÍCH : - Tiếp tục thực giải pháp nâng cao chất lượng dạy học, đặc biệt công tác bồi dưỡng học sinh khiếu cấp nói chung tiểu học nói riêng - Phát hiện, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có lực triển khai thực mơ hình, sáng kiến kinh nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh khiếu nhà trường - Giữ vững phát huy kết đạt năm học vừa qua, phát triển số lượng, chất lượng học sinh khiếu II YÊU CẦU : Mỗi giáo viên cần xây dựng kế hoạch triển khai bồi dưỡng học sinh khiếu thường xuyên buổi học, lựa chọn nội dung đảm bảo phát huy tối đa lực, sở trường học sinh với nội dung : Toán, Tiếng Việt III THỰC TRẠNG : Thuận lợi: Kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu khối - Nhà trường có tài liệu, sách tham khảo phục vụ cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - Trường có phịng học dành cho việc dạy buổi/ngày thuận lợi cho công tác bồi dưỡng học sinh khiếu - Giáo viên Ban lãnh đạo nhà trường quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện cho công tác bồi dưỡng HS giỏi - Nhà trường có nhiều tài liệu dành cho việc bồi dưỡng HS khiếu - Một số học sinh nắm vững kiến thức học, biết vận dụng để giải tập có dạng tổng hợp ; số em thích tìm tịi, tìm hiểu, tự nâng cao kiến thức cho thân Bên cạnh đó, có số phụ huynh quan tâm đến công tác bồi dưỡng thêm kiến thức cho em nên tự thực việc bồi dưỡng thêm nhà cho em Khó khăn: - Theo chất lượng khảo sát đầu năm tỉ lệ học sinh khiếu chưa cao Các em cịn ngại suy nghĩ, chưa kiên trì, dễ nản chí gặp khó, đơi lúc ỷ lại vào hướng dẫn giáo viên - Nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc mở rộng kiến thức cho em - Thời gian dành cho lớp học buổi khơng có nhiều, trường lại khơng có phịng học trống nên nhiều ảnh hưởng đến công tác bồi dưỡng học sinh khiếu - Cơng tác phụ đạo cho học sinh cịn hạn chế, kiến thức phải nhiều thời gian nên việc bồi dưỡng học sinh khiếu hạn chế III NHIỆM VỤ CỤ THỂ - Ngay từ đầu năm giáo viên cần phân loại học sinh, lập kế hoạch dạy học theo nhóm đối tượng hướng dẫn giáo viên Trong trình dạy học, giáo viên hướng dẫn học sinh kỹ tự học, tự tìm tịi, suy nghĩ phát kiến thức dựa kiến thức học phù hợp với mơn học, khuyến khích, tạo điều kiện cho em tích cực tham gia nghiên cứu, phát biểu xây dựng học - Tìm mạch kiến thức để ôn tập, củng cố, mở rộng nâng cao thể rõ kế hoạch dạy hai mơn Tiếng Việt Tốn - Thường xun theo dõi kiểm tra mức độ tiếp thu tiến học sinh - Động viên gia đình tạo điều kiện để em bồi dưỡng, mở rộng thêm kiến thức Tuy nhiên, giáo viên không giao công việc nhà nhiều làm ảnh hưởng đến kết học tập chung IV THỜI GIAN, CÁC BIỆN PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Thời gian thực : Bắt đầu từ tháng 9/2017 Biện pháp: Kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu khối - Nhà trường đầu tư thêm sách tham khảo, phòng bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng cho GV bồi dưỡng học sinh khiếu - GV phải tự tìm tịi thêm tài liệu, sách tham khảo, nâng cao phù hợp với đối tượng học sinh để bồi dưỡng thêm - Căn vào kết học tập biểu khiếu môn học giáo viên cần chọn học sinh có khả để bồi dưỡng, cụ thể chọn học sinh : + Có lực học tập, chữ viết đẹp + Có khả quan sát, phát ghi nhớ nhanh + Có tính tự lực khả làm việc độc lập + Có kĩ phân tích, tổng hợp, khái qt vấn đề + Có ngơn ngữ diễn đạt, kĩ trình giải vấn đề gọn, rõ ràng - Hàng tháng chuyên môn kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cách mức để nắm trình độ học sinh, qua đưa biện pháp đạo việc dạy giáo viên cách phù hợp với lứa tuổi học sinh - Giáo viên cần trao đổi với phụ huynh, động viên phụ huynh tham gia phối hợp bồi dưỡng, giúp đỡ phát triển lực học tập khiếu học sinh Phương pháp: - GV lồng ghép câu hỏi mở rộng KT yêu cầu HSG hoàn thành thêm tập giảm tải chương trình vào học khóa, tiết bồi dưỡng, thực hành KT (buổi 2) giao thêm tập nâng cao cho học sinh nhà làm (đối với lớp học buổi/ngày) - Giáo viên lựa chọn nội dung tiết học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm phát huy trí thơng minh, sáng tạo trả lời câu hỏi giải đáp tập, tạo điều kiện cho học sinh khiếu phát huy hết khả - Giáo viên sưu tập, lưu trữ, rút kinh nghiệm phương pháp dạy học cho đối tượng học sinh khiếu sử dụng làm tư liệu để giảng dạy cho đối tượng năm sau, để phục vụ cho việc khen thưởng để bàn giao chất lượng cho giáo viên dạy lớp Hình thức tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm tự bồi dưỡng cho học sinh thông qua tiết học hàng ngày lớp buổi thứ VI KẾ HOẠCH CỤ THỂ Tháng Môn Tốn Nội dung - Ơn tập diện tích hình vng hình chữ nhật - Bài tập số chữ số - Bài tập dãy số tự nhiên - Đo khối lượng đo thời gian Kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu khối Tiếng Việt Toán 10 Tiếng Việt Toán 11 Tiếng Việt Toán 12 Tiếng Việt Toán Tiếng Việt Tốn - Ơn tập từ đơn, từ phức - Luyện tập từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa - Mở rộng vốn từ: Tổ quốc, hịa bình, hữu nghị-hợp tác - Luyện viết đoạn văn văn tả cảnh - Ơn tập phép tính với phân số - Ơn luyện dạng tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số” - Một số tốn liên quan đến tỉ số - Dạng tốn “Tính ngược từ cuối” - Luyện tập từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - Mở rộng vốn từ: thiên nhiên - Luyện viết văn tả cảnh - Cảm thụ văn học - Luyện tập dạng toán “Quan hệ tỉ lệ” - Ơn luyện dạng tốn học - Luyện tập đại từ, quan hệ từ - Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mô trường - Luyện viết đoạn văn tả người - Cảm thụ văn học - Các phép tính với số thập phân - Các toán tỉ số phần trăm - Luyện tập danh từ, động từ, tính từ, quan hệ từ, đại từ - Mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trường - Luyện viết đoạn văn tả người - Cảm thụ văn học - Các toán tỉ số phần trăm: + Tính tiền lỗ, lãi + Tăng, giảm diện tích + So sánh - Các tốn liên quan đến diện tích hình tam giác hình thang - Luyện tập câu ghép (cấu tạo câu, cách nối vế câu) - Mở rộng vốn từ: công dân - Ôn tập luyện viết văn kể chuyện - Cảm thụ văn học - Các toán chu vi, diện tích hình trịn - Các tốn diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương Kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu khối Tiếng Việt Toán Tiếng Việt Toán Tiếng Việt Toán Tiếng Việt - Luyện tập câu ghép (cấu tạo câu, cách nối vế câu) - Mở rộng vốn từ: trật tự-an ninh - Ôn tập luyện viết văn miêu tả đồ vật - Cảm thụ văn học - Các tốn tính tốn với số đo thời gian; dạng tốn tìm thời gian để hồn thành cơng việc - Các tốn vận tốc, quãng đường, thời gian - Ôn tập câu (câu đơn, câu ghép) dấu câu - Mở rộng vốn từ: nam nữ - Ôn tập luyện viết văn tả cảnh, tả người - Cảm thụ văn học - Ôn tập, hệ thống dạng tốn học - Ơn tập câu (câu đơn, câu ghép) dấu câu - Mở rộng vốn từ: nam nữ - Ôn tập luyện viết văn tả cảnh, tả người - Cảm thụ văn học - Ôn tập, hệ thống kiến thức học - Ôn tập, hệ thống kiến thức học Tân Sơn, ngày 22 tháng năm 2016 Duyệt kế hoạch Tổ Trưởng Hoàng Lê Thu Thủy ... phòng bồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng cho GV bồi dưỡng học sinh khiếu - GV phải tự tìm tịi thêm tài liệu, sách tham khảo, nâng cao phù hợp với đối tượng học sinh để bồi dưỡng thêm - Căn vào kết học. . .Kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu khối - Nhà trường có tài liệu, sách tham khảo phục vụ cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - Trường có phịng học dành cho việc dạy buổi/ngày... việc bồi dưỡng học sinh khiếu hạn chế III NHIỆM VỤ CỤ THỂ - Ngay từ đầu năm giáo viên cần phân loại học sinh, lập kế hoạch dạy học theo nhóm đối tượng hướng dẫn giáo viên Trong trình dạy học,