SKKN 2019.N

SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP BN MA THUẬT TRƯỜNG MẦM NON TÂN HÒA  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Người thực Chức vụ Đơn vị : Nguyễn Thị Ánh Ngọc : Giáo viên : Trường Mầm Non Tân Hòa Đánh giá, xếp loại Nhà Trường Đánh giá xếp loại phòng giáo dục đào tạo Ký tên ( đóng dấu) Trường MN Tân Hịa Ký tên ( đóng dấu) GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non I/ PHẦN MỞ ĐẦU: 1/ Lý chọn đề tài: Trong xã hội cơng nghiệp hố, đại hố nay, với nhịp đập hối sống, người bận rộn hơn, gấp gáp Trong bận rộn gấp gáp ấy, đơi vơ tình bỏ lại phía sau yêu thương, chia sẻ người khác gia đình, xã hội Hay nói cách khác, vơ tâm không để ý đến xung quanh Hơn lúc hết cần hiểu cho dù thời đại chia sẻ quan tâm điều cần thiết để giúp người vượt qua nỗi đau sống, sợi dây nhân gắn bó người với người, nhà với nhà quan trọng gắn kết toàn xã hội Trẻ mầm non cần phải học nhiều năm đầu đời: Trẻ học cách làm chủ ngôn ngữ học cách nhận biết cảm xúc người khác Trẻ học cách ứng xử cho phù hợp với môi trường xung quanh Trẻ mầm non cần phải biết hợp tác làm việc để chơi với nhau, chơi hòa thuận với trẻ khác nhóm, nhiên điều khơng dễ dàng với số trẻ Trẻ cần có kỹ làm để giao tiếp, để chọn hành vi đắn Chính quan tâm, chia sẻ biểu cử chỉ, thái độ đơn giản gần gũi sống, song lại giúp phát nhiều điều đáng quí người khác để trân trọng học tập Trẻ em sinh với tâm hồn thiên thần, sống đầy phức tạp gieo suy nghĩ hành động không tốt vào tâm hồn non nớt Sự phát triển cơng nghệ đại, chủ nghĩa vật chất biến bé thành người ích kỷ biết đến Những giá trị đạo đức quan tâm chia sẻ đến người đánh giá qua cách ứng xử cá nhân người xung quanh, dạy trẻ biết yêu thương, biết quan tâm chia sẻ từ nhỏ tảng để bé trở thành người có nhân cách tốt tương lai.Tuy nhiên, thực tế trẻ độ tuổi mầm non biết chia sẻ lúc chúng thể cảm thông nhường nhịn, lớp học mầm non tượng bé tranh giành đồ chơi, đánh bạn, xô đẩy bạn, cào cấu bạn thường xuyên xảy nhiều phụ huynh phải than phiền bé nhà hư, ích kỉ lúc bắt người phải chiều theo ý Trường MN Tân Hịa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Vậy, làm để định hướng giáo dục bé biết yêu thương, đoàn kết, quan tâm, chia sẻ với bạn bè người thân? Để trả lời câu hỏi này, tơi ln tìm hiểu đặc diểm tâm sinh lý cháu, ứng dụng biện pháp, hình thức tổ chức hoạt động giúp trẻ lớp có hội thể quan tâm, chia sẻ với cô giáo, bạn bè người xung quanh Chính vậy, tơi mạnh dạn trao đổi chị em đồng nghiệp, phối kết hợp với phụ huynh để mạnh dạn đưa đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số kỹ biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ Mẫu giáo trường mầm non” 2/ Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: a/ Mục tiêu: Trong xã hội phần lớn gia đình thường trọng đến việc học kiến thức cho cháu mà quên việc phát triển kỹ đặc biệt kỹ biết quan tâm chia sẻ với người, mà ngược lại ln bao bọc, nng chiều khiến cho trẻ ỷ lại, ích kỷ, khơng quan tâm đến người khác Vậy để đạt yêu cầu mà đề tài đặt phải nâng cao tính tích cực, động, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin hoạt động hoàn cảnh trẻ” nhằm củng cố, rèn luyện cho trẻ kỹ thông qua hoạt động học, chơi, hoạt động ăn , ngủ trẻ nhằm thúc đẩy, nâng cao hiệu giáo dục b/ Nhiệm vụ: Tìm hiểu nội dung chương trình phương pháp giáo dục kỹ sống biết quan tâm chia sẻ trẻ với Tìm hiểu thực trạng hoạt động giáo dục kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ trường mẫu giáo 3/ Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu cháu học lớp trực tiếp giảng dạy, Trường Mầm Non Tân Hòa với tổng số cháu : 37 cháu Thời gian tiến hành lựa chọn đề tài từ tháng đến 2018 đến tháng năm 2019 Đi sâu vào nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý, hình thức tổ chức đa dạng, sinh động, hấp dẫn để giúp trẻ mẫu giáo tham gia tốt vào hoạt động mang tính chất biết hợp tác chia sẻ cháu tập thể lớp, nhóm.Sưu tầm tự nghĩ hình thức tổ chức trị chơi, tình làm để cháu hứng khởi tham gia từ hướng dẫn cháu tự trao đổi, tự chia sẻ hỗ trợ cho cho trình chơi củng học từ củng hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ, nâng cao chất lượng giáo dục cho cháu mà lớp tơi trực tiếp chăm sóc giảng dạy 4/ Giới hạn đề tài: Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non - Trong phạm vi nghiên cứu khoa học, đề tài tập trung nghiên cứu Một số biện pháp rèn kỹ biết quan tâm chia sẻ trẻ trường mầm non” 5/ Phương pháp nghiên cứu: Tôi sử dụng phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành, Phương pháp điều tra, Phương pháp quan sát,Phương pháp thực nghiệm, phương pháp đánh giá kết quả, phương pháp tìm tịi – sáng tạo để thực đề tài Trên mục đích số phương pháp tiêu biểu mà tơi áp dụng đề tài Vì phương pháp có hay q trình áp dụng thực Nếu áp dụng phương pháp thời điểm thích hợp hiệu đạt tốt việc thực đề tài: “Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non” Để góp phần giáo dục kỹ sống cho trẻ điều quan trọng tạo môi trường giáo dục cho trẻ Đối với đứa trẻ kỹ sống cần thiết khơng có kỹ sống gặp nhiều khó khăn hoạt động sinh hoạt hàng ngày cho đứa trẻ sau II/ PHẦN NỘI DUNG: 1/Cơ sở lý luận: Trẻ mầm non cần phải biết hợp tác làm việc để chơi với nhau, sống hịa thuận với trẻ khác nhóm, nhiên điều không dễ dàng với số trẻ khác Chuẩn bị cho trẻ thay đổi hành vi nhiệm vụ khó khăn, điều quan trọng để trẻ cảm thấy tự tin vui vẻ giao tiếp xã hội Trẻ cần kỹ quan hệ xã hội làm để hòa hợp với người, để giao tiếp, để chọn hành vi Có thể nói đứa trẻ từ đời cá thể độc lập, có cá tính mong muốn độc lập riêng Bất kể giáo hay bố mẹ khơng có đặc quyền chi phối hạn chế hành vi chúng, việc áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy địi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả hứng thú trẻ Dưới góc nhìn nhà tâm lý học trẻ em trẻ em tuổi lên năm bắt đầu hình thành loại động hành vi mang tính đạo đức xã hội, hiển thị quan tâm trẻ người xung quanh, bạn bè Trong điều kiện có giáo dục đắn loại động phát triển mạnh giai đoạn sau Đó cốt lõi tảng đạo đức nhân cách người tương lai Để hình thành có kỹ cho trẻ sống hàng ngày trước tiên giáo viên phải có kiến thức, kỹ chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên phải có kiến thức để tổ chức hoạt động cho trẻ trải nghiệm, để trẻ Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non hút vào hoạt động đa dạng khác với bạn nhóm lớp Tạo nhiều hội để trẻ tương tác, giao tiếp với lớp như: Thảo luận, trao đổi ý kiến, giải xung đột, chia sẻ kinh nghiệm, trải nghiệm vai trò khác Tạo nhiều hội để trẻ tham gia cảm thấy thành viên nhóm chơi trẻ có hội để phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin, góp phần thúc đẩy phát triển, tình cảm, kỹ xã hội cho trẻ Trong thực tế trường mầm non việc dạy trẻ số kỹ sống quan tâm, chia sẻ thực trọng ngược lại phía phụ huynh chưa thực tâm đến vấn đề này, mà họ quan tâm đến bề mặt họ sử lý vài tình xảy trẻ tranh dành đồ chơi, đánh bạn mà họ biết trách móc bênh khơng biết giải vấn đề tiến Nguyên nhân chủ yếu phụ huynh nuông chiều nên họ chưa thấy việc dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ góp phần quan trọng giáo dục hình thành nhân cách trẻ, việc dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ lĩnh vực khó địi hỏi phải có phối hợp nhiệt tình phía phụ huynh, có nhiều tài liệu để tham khảo địi hỏi giáo viên phải có thời gian, cơng sức để nghiên cứư tìm biện pháp phù hợp phải có phối hợp đồng phụ huynh 2/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Trong Năm học 2018 - 2019 tơi phân cơng chủ nhiệm nhóm lớp - tuổi với tổng số cháu 37, trình thực nghiên cứu đề tài thân tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau : a/Thuận lợi: Được quan tâm Phòng Giáo dục đào tạo Thành phố với quan tâm Ban giám hiệu nhà Trường thường xuyên mở chuyên đề nhằm bồi dưỡng nâng cao, chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Trẻ học chuyên cần, trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn, tích cực tham gia vào hoạt động lớp Nhà truờng tạo điều kiện cho giáo viên thực tốt cơng việc Trang bị đầy đủ tài liệu học, học liệu, thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên lồng ghép kỹ sống vào hoạt động cho trẻ - Lớp học trang bị ti vi thuận tiện công tác giảng dạy - Cơ sở vật chất lớp trang bị đầy đủ - Bản thân giáo viên Mầm non tơi nắm vững chun mơn, ln nhiệt tình, u nghề mến trẻ, tâm huyết với nghề ham học hỏi nâng cao chun mơn nghiệp Trường MN Tân Hịa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non vụ Giáo viên lớp phối kết hợp thống phương pháp, biện pháp dạy trẻ Là giáo viên có nhiều năm trực tiếp giảng dạy, nắm tâm sinh lý trẻ thói quen trẻ hàng ngày Vì thân ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày việc giáo dục kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cháu độ tuổi mẫu giáo b/Khó khăn: - Một số giáo viên hạn chế phương pháp tổ chức lồng ghép đưa tiết dạy kỹ sống để cháu hứng khởi tham gia vào hoạt động dần lĩnh hội vốn kỹ - Trong lớp trẻ nam đông trẻ nữ : 22 nam, 15 nữ Nên số trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động, nhiều cháu hiếu động, chí có số cháu khơng hợp tác với tỏ thái độ vùng vằng khó chịu - Mặc dù quan tâm đến đa số phụ huynh người lao động phổ thơng nên có thời gian dành cho con, phần lớn nhờ cậy ông bà Vì việc thống quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên phụ huynh cịn nhiều khó khăn - Nhiều phụ huynh nhầm lẫn yêu thương bao bọc Đôi yêu mà “ Che chắn” q kỹ, dẫn đến tính tình cháu ngang bướng khó dạy bảo Nhiều phụ huynh bao bọc nuông chiều làm thay cho tất việc từ củng dần hình thành cho đứa trẻ có tính cách ương ngạnh, không nghe lời * Kết khảo sát ban đầu Trước thuận lợi khó khăn tơi tiến hành khảo sát thu kết sau : Bảng khảo sát trẻ trước thực đề tài Mức độ Nội dung khảo sát kỹ cháu biết quan tâm chia sẻ với người thân Kỹ hợp tác trình thực hiện: Trẻ biết cảm thông làm việc với bạn, biết phối hợp chơi tạo xã hội thu nhỏ tham gia chơi Trường MN Tân Hòa Số trẻ đạt Số trẻ C.đạt Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 16 18 43% 21 57% 19 53% 47% GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non kỹ cháu biết quan tâm chia sẻ với bạn lớp 20 54% Kỹ hợp tác, hoạt động nhóm 22 60% 17 46% 15 40% 3/ Nội dung hình thức giải pháp: a/ Mục tiêu giải pháp: Sự hợp tác, tự kiểm tra, tính tự tin, tự lập, tò mò, khả thấu hiểu giao tiếp.Học cách có mối liên kết mật thiết với bạn khác lớp, biết chia sẽ, chăm sóc, lắng nghe, trình bày diễn đạt ý nhóm bạn.Giúp trẻ ln cảm thấy tự tin tiếp nhận thử thách Bản thân giáo viên củng phải nhẹ nhàng thảo luận cháu để đạt kết tốt b/ Nội dung cách thức thực giải pháp: Từ lý luận đưa số biện pháp áp dụng cho đề tài nghiên cứu Biện pháp 1: Tạo mơi trường lớp học thân thiện cởi mở để thu hút trẻ Môi trường thân thiện thẩm mỹ gây gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên góp phần hình thành nâng cáo mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ trẻ với trẻ Nhận thức điều tơi trao đổi thống với giáo viên lớp trang trí xếp tạo mơi trường, góc hoạt động lớp phù hợp với diện tích lớp đồ dùng đồ chơi lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ tích cực trẻ Bên cạnh chúng tơi xây dựng quy ước với trẻ quy định lớp học giao tiếp trẻ với trẻ lớp Việc rèn nếp thực đón trẻ vào năm học Chúng quy ước với trẻ cách lấy đồ dùng đồ chơi nơi quy định, hay quy định với trẻ cách giao tiếp chơi, không la hét to, không chạy nhẩy xơ đẩy nhau, có giao tiếp thân mật vai chơi, bạn trai nhường nhịn bạn gái, tham gia vào vai chơi vui vẻ, không tranh dành đồ chơi Với quan điểm phải lấy trẻ làm trung tâm vấn đề, chúng tơi tận dụng tối đa sản phẩm trẻ để trang trí lớp, trẻ vẽ, xé nặn sản phẩm để trang trí góc, buổi chơi trẻ hoạt động với sản phẩm làm nên trẻ thích thú Những hoạt động giao tiếp qua vai chơi người mua người bán dạy trẻ biết thể thái độ ân cần niềm nở với khách hàng thơng qua tạo mối quan hệ thân thiện trẻ với trẻ chơi Bé vui chơi góc Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Các cháu lớp đa phần vùng nông thôn nên khả tiếp xúc với thiên nhiên có phần thuận tiện dịp tiếp xúc tìm hiểu khám phá thiên nhiên, điều lại ngược với suy nghĩ tơi, thân phụ huynh khơng có thời gian cho họ sợ bị té ngã bị lạc Chính chúng tơi tạo cho bé thực hành kỹ gieo hạt chăm sóc cây, qua giáo dục cho bé tình u thiên nhiên, biết quan tâm bảo vệ môi trường, đặc biệt qua hoạt động bé học kỹ chia sẻ với bạn bè, biết trân trọng thành lao động bạn Khơng tạo môi trường thân thiện cho trẻ hoạt động, giao tiếp, chúng tơi cịn thống mang đến cho trẻ khơng khí lớp học thật ấm áp tràn ngập u thương, cô giáo giống người bạn lớn để trẻ an tâm chia sẻ thắc mắc, băn khoăn “bức xúc” trẻ Các nhà giáo dục cho rằng, trẻ học nhanh từ bắt chước, nên muốn dạy bé thành người biết quan tâm chia sẻ cô giáo bố mẹ phải gương để bé noi theo học tập Chính vậy, trước mặt trẻ cô giáo lớp thể quan tâm, chia sẻ thể tình cảm theo hướng tích cực với chị em đồng nghiệp, với phụ huynh Để dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ trước tiên giúp trẻ hiểu quan tâm chia sẻ giúp mang lại niềm vui cho người khác cho Trường MN Tân Hịa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Biện pháp 2: Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thơng qua trị chơi tập thể Với trẻ mầm non khả giao tiếp tốt tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, nhanh chóng với mơi trường mới, thầy cơ, bạn bè đòi hỏi hoạt động học tập, ý thức tinh thần tập thể giúp tránh xung đột khơng đáng có trẻ với nhau, trẻ với thầy cô, làm nảy sinh trẻ lòng vị tha, quan tâm đến người khác sở phát triển mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông trẻ với người xung quanh Tất điều tác động cách tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cô, bạn bè muốn học VD: Trị chơi “Ném bóng làm quen” (Trị chơi sử dụng đầu năm học buổi giao lưu với bạn lớp khác) Mục đích: Tạo cho trẻ hội nhớ tên cách tự nhiên, phát triển ý trẻ đến hoạt động tập thể Chuẩn bị: Phịng rộng Một trái bóng cao su nhẹ nhiều màu Tiến hành: Cô trẻ ngồi thành vịng trịn Trước tiên giáo nói tên (chào bạn tơi tên Anh) sau ném bóng cho trẻ Trẻ nhận Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non bóng từ giáo nói tên Cứ tất trẻ nhớ tên Trị chơi 2: Tơi muốn bạn Mục đích: Phát triển ý trẻ đến nét đẹp hay tính cách tốt người khác Phát triển ý thức mang cảm xúc tích cực đến cho người khác Chuẩn bị: Phòng rộng Tiến hành: Cơ giáo nói với nhóm trẻ: Bạn có nét dễ thương hay tính tốt riêng Bây nghĩ xem người bạn bên cạnh có nét đáng yêu Sau trẻ nghĩ xong, giáo u cầu trẻ nói với người bạn bên cạnh: tơi muốn .(tóc dài, mắt to, vui vẻ, dễ thương, thơng minh ) giống bạn Trị chơi 3: Sóng biển rì rào Mục đích: Phát triển giao tiếp không lời, giao tiếp cử chỉ, động tác Tạo cảm giác gần gũi thân thiện trẻ với Chuẩn bị: Bản nhạc nhẹ băng ghi âm tiếng sóng Tiến hành: Cơ giáo nói với trẻ “Các tắm biển chưa? Khi sóng biển vỗ vào thể cảm thấy nào? Sóng biển reo Trường MN Tân Hịa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non nào? Bây thử làm sóng biển nhé! Nào tạo tiếng rì rào reo vui sóng mặt trời tỏa ánh nắng biển nhé” Sau giáo đề nghị trẻ ôm vai tạo thành vòng tròn đung đưa theo tiếng nhạc la theo tiếng nhạc tạo cảm giác thư thái nhẹ nhàng Ảnh bé làm sóng biển rì rào Trị chơi 4: Đứng tờ báo Mục đích: Phát triển kĩ hợp tác để giải vấn đề Phát triển tính sáng tạo Chuẩn bị: Nhiều tờ báo lớn Tiến hành: Cô giáo đặt sàn tờ báo lớn yêu cầu trẻ đứng lên Sau xé bớt phần tờ báo trẻ phải tìm cách dồn vào đứng vừa phần lại tờ báo, tờ báo xé bớt dần, cô giáo gợi ý để trẻ tìm cách khơng bị loại như: cõng Các nhóm chơi chơi đồng thời góc Sau kết thúc trị chơi, giáo so sánh tờ báo bị xé xem tờ có diện tích nhỏ nhất, đội đứng tờ nhỏ thắng Có thể nói hoạt động ngoại khóa đặc biệt việc tổ chức hiệu ngày hội ngày lễ cho trẻ hình thức giáo dục hiệu sinh động nhất, giúp trẻ trải nghiệm cảm xúc tích cực Thơng qua trẻ học chia sẻ kĩ sống với cô giáo, bạn bè cha mẹ Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Với quan điểm nên thống với hai cô giáo ban phụ huynh lớp từ đầu năm học kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho Tơi đặc biệt ý đến ngày lễ hội, với ngày hội cố gắng sử dụng hình thức tổ chức riêng nhằm lơi hấp dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động (Các bé làm bưu thiếp) Các bé “bí mật” tập luyện hát, thơ hay bà mẹ Không thể miêu tả hết cảm xúc bé lúc ấy, niềm vui niềm tự hào lấp lánh khuôn mặt ngây thơ Dường bé hiểu làm việc tốt, ý nghĩa dành tặng cho người thân yêu Chúng đưa áp dụng chủ đề bà mẹ với tựa đề đầy ấn tượng phông sân khấu : “ Con yêu bà yêu mẹ đời” Ngày hôm ấy, ngập tràn bóng hoa thiên thần nhỏ lớp tơi xếp hàng hai bên cửa lớp chào đón bà mẹ Vào chương trình tốp bé lên hát múa thật hay ý nghĩa bà mẹ, thật bất ngờ vui bà mẹ mời tham gia trò chơi “ Bà mẹ có hiểu con, có hiểu bà mẹ” Kết bé đốn xác sở thích ăn mặc bà mẹ bà mẹ hiểu sở thích Bà bé trầm trồ khen cảm ơn cô giáo tặng cho bà mẹ quà đặc biệt ý nghĩa, khuôn mặt bà, mẹ giọt nước mắt lăn dài hạnh phúc Khơng thể tin bé yêu biết quan tâm chia sẻ nhường Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Và nhiều hoạt động ngoại khóa chúng tơi tổ chức cho : Tổ chức sinh nhật tháng lớp, ngày Tết Trung Thu, Noel, ngày tết nguyên đán hoạt động hình thức phong phú khác hướng tới mục đích chung giáo dục cho trẻ biết quan tâm chia sẻ tới người thân bạn bè Qua lần tổ chức tơi thấy bé lớp dường lớn hơn, chững chạc suy nghĩ cách thể tình cảm, có nhiều bạn thân hơn, biết nhường nhịn quan tâm đến bạn bè Bây cần thay đổi nhỏ giáo bạn bé phát Hôm mệt cố gắng làm khơng giấu mệt mỏi, bất ngờ số bé chạy tới ơm cổ tơi thầm “Cơ ốm lấy nước cho uống nhé.” Cịn bạn nghỉ học lâu ngày đến lớp bạn quấn quýt hỏi thăm giới thiệu góc chơi mới, đồ chơi đẹp mà lớp làm Biện pháp : Quan tâm tới trẻ cá biệt Đa số trẻ lớp trẻ trai cháu hiếu động thường khơng tập trung thích trêu đùa bạn, chí đánh bạn Để thu hút ý cháu, trước tiên chúng tơi tìm hiểu mong muốn, sở thích bé bé đề quy định chung lớp “Khơng nói to, đoàn kết với bạn, nhường đồ chơi cho bạn” vào thứ hai hàng tuần Đến cuối tuần tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem thực tốt nội quy chưa Bé tiến gắn trán, cô ghi tên bảng vàng bé ngoan lớp, bé chưa thực tốt nội quy phải phấn đấu ngoan thưởng Lớp tơi có số bé gái sức khỏe yếu, hay nghỉ dài bé : Uyên Châu, Trà My, … Vì học đến lớp bé thường buồn không tham gia hoạt động học tập không tập trung Để giúp bé mạnh dạn, thích học đến lớp, lôi bé vào hoạt động tập thể, khéo léo gợi ý bé mạnh dạn tự tin : Nhã Thư, Minh Thương… đến kết bạn, tạo cho bé nhiều hội hợp tác chia sẻ vẽ tranh, nặn quả, làm đồ chơi bé quen với môi trường tập thể thích học Bây bé Uyên Châu, Trà My, H’Phương… cô giáo bạn yêu quý bé ngoan, biết nhường nhịn bạn bè cịn hát hay, múa dẻo, thích biểu diễn văn nghệ Đặc biệt lớp tơi có số bé hiếu động khơng kiểm sốt hành vi, đầu năm chúng tơi mẹ khó xử suốt ngày phải xin lỗi phụ huynh bé đánh bạn Sau thời gian tìm hiểu biết bé sống tình cảm thích chơi bạn, thích chơi với bạn bạn cần phản ứng nhẹ làm bé không đạt mong muốn bé quay sang đấm bạn Chúng tơi chia Trường MN Tân Hịa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non quan sát bên cháu hoạt động có thể, thấy cháu biểu hiếu động nhìn vào mắt cháu nói “ khơng đánh bạn, khơng làm bạn buồn nhé” Đồng thời chúng tơi giải thích cho bé khác hiểu chia sẻ với bạn, khơng khó chịu bạn đến gần “Bạn yêu quý bạn hay quên, bạn nhỡ tay có làm đau nhắc bạn là: phải yêu bạn” để bạn không trêu nhé! Nếu cô thấy bạn đẩy bạn khác, bảo với bạn bị đẩy nói cách cương quyết, ơn tồn với bạn bé khơng thích Ví dụ: “Mình khơng thích bạn xơ đẩy Cánh tay để ôm nhau, để đẩy nhau” Sau thời gian kiên trì với chia sẻ bé lớp giúp bé hòa nhập vui chơi chan hòa bạn Biện pháp : Phối hợp với phụ huynh Có khơng phụ huynh gửi đến trường mầm non yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên vai trò cha mẹ vô quan trọng việc phối hợp với nhà trường giáo dục “Cha mẹ người thầy bé” giao bé cho giáo mầm non vai trị cha mẹ không mờ nhạt Cha mẹ cần với suốt quãng đường đời mà năm tháng tuổi thơ tạo nên tảng vững cho bé trưởng thành Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Nắm phương pháp giáo dục nhà trường, phụ huynh hiểu rõ hoạt động trẻ lớp tham gia đánh giá phát triển trẻ Mặt khác, phụ huynh đánh giá cách giáo dục có phù hợp với nhà trường khơng Gia đình nhà trường cần người bạn đồng hành chí hướng việc chăm sóc giáo dục trẻ hiệu Và quan trọng phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với mơi trường học tập sinh hoạt trẻ, có điều kiện gần gũi với giáo từ tạo sợi dây liên kết nhà trường gia đình, giúp trẻ sống môi trường giáo dục tốt, qua cịn dạy cho trẻ học cần phải có mối quan hệ tích cực với người xung quanh Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp chúng tơi ln tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thông tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với số sinh hoạt Bên cạnh chúng tơi liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ (qua trao đổi trực tiếp, bảng thơng báo, điện thoại) để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Và buổi họp đầu năm tạo cho phụ huynh bất ngờ thú vị, khơng phải buổi họp với văn mà yêu cầu lệ thường mà buổi chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy trẻ thật sự, phụ huynh tiếp đón khơng gian thân mật, ấm cúng trang trọng Phụ Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non huynh người chia sẻ mong muốn nguyện vọng gửi trường mầm non, cịn chúng tơi chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp băn khoăn thắc mắc phụ huynh đưa mục tiêu “dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ” phụ huynh nhiệt tình ủng hộ có nhiều đóng góp q báu Sau thành công buổi họp, cảm nhận thay đổi rõ rệt từ phía bậc phụ huynh quan tâm chia sẻ thật với lớp, với giáo viên Chỉ cần giáo viên thông báo quan sát thấy cô bận rộn với việc chuẩn bị cho lễ hội nhiệt tình giúp đỡ Thật xúc động trước hình ảnh mẹ miệt mài làm trang trí ngơi sao, mặt nạ chuẩn bị cho ngày tết trung thu cịn bố tập luyện cho múa đầu sư tử, mẹ bé Duy Anh xin nghỉ làm để đến lớp bơm kết bóng trang trí sân khấu cho con, lớp nói to đẹp nhì trường hồn tồn phụ huynh trang trí đóng góp Cịn nhiều, nhiều cac hoạt động khác nữa, bước trưởng thành con, thành công lớp chứa đựng tình yêu thương, quan tâm chia sẻ tất bậc phụ huynh Để phụ huynh phối hợp tốt với việc giáo dục trẻ sưu tầm nhiều tư liệu quý dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ để phụ huynh tham khảo (phần phụ lục) Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo thể non yếu hiếu động nên bé thường hay ốm bị ngã dẫn đến tổn thương thể Với trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải viện với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ bé Những việc làm nhỏ để lại lòng phụ huynh tình cảm tốt dẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm phụ huynh nhà trường Tạo hứng thú cho trẻ tham gia học tập tích cực điều cần thiết mà người lớn mà đặc biệt cô giáo mầm non cần phải ý Người giáo viên cần coi trọng việc tạo hứng thú, kích thích lực trí não, hoạt động trẻ niềm hạnh phúc nghề nghiệp Khi trẻ có hứng thú trẻ tham gia hoạt động tích cực đạt hiệu tốt C/ Kết quả: * Kết trẻ Thái Độ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động chung lớp, theo nhóm với tình thần hào hứng hợp tác chia bạn, người thân Các cháu biết cách “quan tâm chia sẻ” thấy cháu lớp tơi có thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết hơn, khơng cịn tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non bé biết quan tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè, người thân Thật với bé “mỗi ngày đến trường niềm vui” Trẻ có nề nếp thói quen học tập tốt trật tự Về cảm xúc tình cảm: Trẻ hào hứng tiếp nhận kiến thức cách thoải mái, hào hứng thơng qua hoạt động nhóm, tập thể, trò chơi Trẻ tập trung vào nội dung cô hướng dẫn tốt Thời gian tập trung nhận thức vấn đề tốt hiệu Bảng khảo sát trẻ sau thực đề tài Số trẻ đạt Mức độ Nội dung khảo sát Số lượng Tỷ lệ % kỹ cháu biết quan tâm chia sẻ với người thân 21 60% Kỹ hợp tác trình thực hiện: Trẻ biết cảm thông làm việc với bạn, biết phối hợp chơi tạo xã hội thu nhỏ tham gia chơi 23 62% Kỹ cháu biết quan tâm chia sẻ với bạn lớp Kỹ hợp tác, hoạt động nhóm Số trẻ C.đạt Số lượng Tỉ lệ % 16 40% 14 38% 18% 30 28 81% 76% 24% III/ Phần kết luận kiến nghị 1/ Kết Luận: Từ kết nghiên cứu sở rút kết luận sau Trên số kinh nghiệm áp dụng thành công dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ Những kinh nghiệm dễ thực đạt hiệu cao Bên cạnh việc đạt mục tiêu giáo dục đề tơi cịn tích lũy thêm nhiều kỹ mới, nhận nhiều niềm vui tình cảm yêu quý tin tưởng từ phía phụ huynh, học sinh, chị em đồng nghiệp Sáng kiến bước đầu phổ biến sô lớp mẫu giáo trường Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Tuy nhiên, để kinh nghiệm đạt hiệu cao mong muốn có hội giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp trường, tham gia nhiều lớp tập huấn tiết dạy đa dạng kỹ sống cho trẻ mong đồng chí phịng giáo dục ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu, bổ sung cho nhiều nguồn tư liệu quý để tham khảo Việc làm khơng có ý nghĩa lớn nhà nghiên cứu mà trường Mầm non phải đặc bịêt giáo viên Mần non cần nắm vững nội dung chương trình thường xun mở rộng nội dung chương trình.Ngồi việc cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ mà phải thường xuyên tổ chức cho trẻ luyện tập biện pháp phù hợp nhằm ôn luyện, củng cố nâng cao chất lượng biểu tượng xung quanh cho trẻ Trong trình nghiên cứu thực trạng, nhận thấy biểu tượng khả trí tưởng trẻ cịn nghèo nàn, hạn chế.Ngun nhân hồn tồn khơng phụ thuộc vào phía trẻ Khơng phải trẻ khơng có khả lĩnh hội kiến thức, kỹ mở rộng nội dung mà chưa giúp trẻ ghi nhớ sâu sắc mở rộng biểu tượng 2/ Kiến Nghị: *Đối với nhà trường: Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự tiết dạy mẫu, dạy giỏi có lồng ghép đa dạng kỹ sống cần thiết cho cháu lứa tuổi mầm non *Đối với giáo viên: Là người giáo viên cần tích cực học tập, học hỏi để nâng cao trình độ tay nghề Là giải pháp cải tiến, thiết kế nhiều hoạt động dựa kinh nghiệm giảng dạy thực tế thân tham khảo thêm từ đồng nghiệp nguồn tư liệu khác Việc dạy bé biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè giống ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho chồi non nhú – em bé với tâm hồn sáng, thánh thiện Việc làm đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực - Không ngừng học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện thân trở thành gương cho trẻ noi theo học tập - Tạo mơi trường lớp học thân thiện, có nhiều hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt học tập nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ chia sẻ Lớp học thật tổ ấm yêu thương cịn giáo người bạn lớn ln ln lắng nghe, thấu hiểu biêt sẻ chia trẻ Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non - Muốn trẻ nên người đạt hiệu giáo dục mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian dạy trẻ biết “quan tâm chia sẻ”, sử dụng nhiều hình thức khác lúc nơi - Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa, tham quan, lễ hội với hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo hội cho trẻ trải nghiệm cách tích cực kỹ quan tâm chia sẻ tới người thân, bạn bè - Quan tâm tới trẻ cá biệt Định hướng giáo dục trẻ, hạn chế khuyết điểm khơi dạy mặt tích cực, giúp trẻ hịa đồng biết quan tâm chia sẻ - Xây dựng số giáo án để củng cố hiểu biết, kỹ cho trẻ - Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết phụ huynh nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung *Đối với phụ huynh: Đề nghị tới phụ huynh cần kết hợp tốt với cô giáo lớp để tạo sân chơi hòa đồng cho cháu Quan tâm đến cháu nhiều Biết phối hợp với cô nhiều Dành nhiều thời gian cho em Trên số kinh nghiệm đưa nhiều hạn chế mong cấp lãnh đạo bổ xung góp ý Tơi xin chân thành cảm ơn! Người Viết : Nguyễn Thị Ánh Ngọc Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non MỤC LỤC Trang I/ PHẦN MỞ ĐẦU:……………………………………………….………………2 1/ Lý chọn đề tài:………………………………………………… …………2.3 2/ Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: ………………………… ……………………3 3/ Đối tượng nghiên cứu: ………………………………………….…… ………3.4 4/Giới hạn đề tài : ………………………………………… …………… …… 5/ Phương pháp nghiên cứu: …………………………………………………… 4.5 II/ PHẦN NỘI DUNG: 1/ Cơ sở lý luận : …………………………………………………… …………5.8 2/Thực trạng vấn đề nghiên cứu: ……………………………………………….8.10 3/Nội dung hình thức giải pháp:……………………………………….… 10 a.mục tiêu giải pháp : ………………………………….………………… …10 b.Nội dung cách thức thực giải pháp : ……………………………… 10.18 c Kết quả: ………………………………………………………………… 19 III/ PHẦN KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ: Kết luận: …………………………………………………………………… 19 Kiến nghị: ……………………………………………………………… .20 Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc .. .SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non SÁNG KIẾN... phiền bé nhà hư, ích kỉ lúc bắt người phải chiều theo ý Trường MN Tân Hịa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non Vậy, làm... tơi trực tiếp chăm sóc giảng dạy 4/ Giới hạn đề tài: Trường MN Tân Hòa GV : Nguyễn Thị Ánh Ngọc SKKN: Một số biện pháp rèn kỹ sống biết quan tâm chia sẻ cho trẻ mẫu giáo tường mầm non - Trong