Giáo án Vật lí 8 dùng

Ngày soạn: 05/09/2020 Ngày dạy: 08/09/2020 TIẾT 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Kiến thức - Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động học Nêu ví dụ chuyển động học - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động học Kĩ - Rèn kĩ quan sát, vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi đơn giản Thái độ - u thích mơn học, nghiêm túc, hợp tác học tập II CHUẨN BỊ CHO GIỜ DẠY HỌC Chuẩn bị GV - Thiết bị dạy học: SGK, giáo án, tranh hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK - Thiết bị thí nghiệm Chuẩn bị HS - Kiến thức, tập: Đọc trước 1: Chuyển động học - Đồ dùng học tập: Bút, thước kẻ, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ Bài GV nêu tình vào học : Trong thực tế ta thường nói tơ chuyển động đường, người xe máy chuyển động đường, nhà đứng yên, đứng yên làm để biết vật chuyển động hay đứng n em tìm hiểu ngày hơm Hoạt động GV Hoạt động 1: Hình thành khái niệm về chuyển động học Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? ? Bây phân tích VD có ô tô đường Có dấu hiệu để biết tơ chuyển động hay Hoạt động HS I Chuyển động học gì? DH1: Khi tơ chuyển động có tiếng động cơ, tơ xa dần tiếng động nhỏ dần Hoạt động GV đứng yên? GV chỉ định vài HS nêu cách nhận biết vật(Ơ tơ, thuyền, đám mây, …) chuyển động hay đứng yên ? ? ? ? ? Trong vật lí để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên người ta phải so sánh vật với vật khác Vật khác gọi vật làm mốc Ta cần so sánh vị trí Ơ tơ với cột điện bên đường + Nếu vị trí ô tô thay đổi theo thời gian so với cột điện ta nói vật chuyển động hay đứng n + Nếu vị trí tơ khơng thay đổi theo thời gian so với cột điện ta nói vật chuyển động hay đứng n GV thuyết trình: Để biết vật chuyển động hay đứng yên ta cần chọn bất kỳ vật gắn liền mặt đất ( nhà , cối… hoặc trái đất để làm vật mốc Từ những học sau, đề cập đến trạng thái chuyển động hay đứng n vật mà khơng nói tới vật mốc, ta phải ngầm hiểu rằng vật mốc Trái đất hoặc những vật gắn liền Trái đất Vậy vật Hoạt động HS DH2: Khi ô tô chuyển động bánh xe quay DH3: Khi tơ chuyển động vị trí tơ so với bên đường xa dần Cịn vật đứng n ngược lại Ơ tơ chuyển động Ơ tơ đứng n Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật coi chuyển động so với vật mốc Một người xe đạp đangchuyển động theo thời gian so với nhà Ngôi nhà chọn vật Hoạt động GV coi chuyển động? GV bổ sung thêm: Chuyển động gọi chuyển động học mà ta thường gọi tắt “Chuyển động” Tìm VD chuyển động học, chỉ rõ vật chọn làm mốc Hoạt động HS làm mốc xe đạp vật chuyển động Cái bên đường đứng yên so với cột điện Theo thời gian vị trí khơng thay đổi so với cột điện cột điện chọn vât làm mốc Tìm VD vật coi đứng yên, chỉ rõ vật chọn làm mốc ? ? GV chốt chuyển động học Có vật vừa chuyển động so với vật ? mà lại đứng yên so với vật khác khơng em sang tìm hiểu phần II Hoạt động 2: Tìm hiểu về tính tương đối chuyển động đứng yên GV treo tranh vẽ hình ? 1.2_SGK lên bảng cho HS quan sát Hành khách ngồi toa tàu ? rời khỏi nhà ga So với nhà ga hành khách chuyển động hay đứng yên ? Tại sao? Chỉ rõ vật chọn làm mốc II Tính tương đối chuyển động đứng yên So với nhà ga hành khách chuyển động Vì vị trí hành khách đa thay đổi (ra xa) so với nhà ga theo thời gian Vật chọn làm mốc nhà ga So với toa tàu hành khách đứng yên Vì vị trí họ toa tàu khơng đổi theo thời gian Trạng thái chuyển động So với toa tàu hành khách đứng yên vật chỉ có chuyển động hay đứng n? tính tương đối, trạng thái Tại sao? tuỳ thuộc vào vật chọn GV yêu cầu HS chốt làm mốc ? trường hợp hành khách HS lấy VD Hoạt động GV chuyển động so với đứng n so với gì? ? GV thơng báo: Đó tính tương đối chuyển động ? đứng yên Tính tương đối chuyển động gì? Hoạt động HS III Một sớ dạng chuyển động thường gặp Lấy VD minh hoạ tính tương đối chuyển động đứng yên GV chốt ? Hoạt động 3: Giới thiệu số dạng chuyển động thường gặp GV treo tranh hình 1.3SGK hoặc GV làm lớp thí nghiệm vật rơi, vật ? ném theo phương ngang, chuyển động lắc đơn, đầu kim đồng hồ ? Yêu cầu HS quan sát mơ tả lại hình ảnh chuyển động vật Hay tìm ví dụ chuyển động (K_G) Khi vật chuyển động so với vật mốc vị trí thay đổi, khoảng cách có thay đổi hay không? Lấy VD GV thông báo: Đường mà vật chuyển động vạch gọi quỹ đạo chuyển động Hoạt động 4: Vận dụng GV yêu cầu HS trả lời câu C10 Hình a : Chuyển động thẳng Hình b: Chuyển động cong Hình c : Chuyển động trịn HS lấy ví dụ dạng chuyển động Vị trí vật chuyển động thay đổi so với vật làm mốc khoảng cách thay đổi hoặc khơng thay đổi VD: Trái đất chyển động quanh Mặt Trời Vận dụng Trong hình 1.4, ta chỉ xét trạng thái chuyển động hay đứng n vật (Ơ tơ, tài xế, người đứng bên đường cột điện) vật cịn lại Khơng phải lúc Ví dụ: chuyển động đầu cánh quạt máy (lấy mốc trục quay cánh quạt) Quỹ đạo tròn, chuyển động tròn Quỹ đạo cong, chuyển động cong Hoạt động GV Hoạt động HS GV yêu cầu HS trả lời câu C11 (K-G)Hay nêu dạng quỹ đạo tên những loại chuyển động sau: + Chuyển động kim đồng hồ + Chuyển động của cầu lông đánh Củng cố: ? Thế chuyển động học? ? Tại nói chuyển động hay đứng n có tính tương đối? - GV cho HS đọc phần: Có thể em chưa biết Dặn dò: - Học bài, làm BTVN C9 / tr6_SGK 1.1  1.6 SBT - Tiết sau: “ Vận tốc “ xem trước nhà Ngày soạn: 12/09/2020 Ngày dạy: 15/09/2020 TIẾT 2: VẬN TỐC I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nêu ý nghĩa vận tốc đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo vận tốc Kĩ v= s t - Vận dụng cơng thức tính vận tốc Thái độ - u thích mơn học, nghiêm túc, hợp tác học tập II CHUẨN BỊ CHO GIỜ DẠY HỌC Chuẩn bị GV - Thiết bị dạy học: SGK, giáo án, bảng 2.1, 2.2 SGK - Thiết bị thí nghiệm Chuẩn bị HS - Kiến thức, tập: Đọc trước 2: Vận tốc - Đồ dùng học tập: Bút, thước kẻ, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ Câu a) Khi ta biết vật chuyển động? b) Cho ví dụ vật chuyển động; nêu rõ vật chọn làm mốc c) Ta thường chọn những vật làm vật mốc? Câu a) Khi vật đứng yên? b) Cho ví dụ vật đứng yên, nêu rõ vật chọn làm mốc c) (k-g) Tại lại nói:”Chuyển động hay đứng n chỉ có tính tương đối” ? Bài Ta đa biết cách xác định vật chuyển động vật đứng yên Trong q trình chuyển động, có lúc vật chuyển động nhanh, có lúc vật chuyển động chậm Vậy làm để xác định vật chuyển động nhanh hay chậm, tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vận Vận tốc gì? tốc gì? ? Để biết vận tốc ta nhiên cứu bảng sau: Bảng ghi kết chạy TD 100m nhóm HS T Họ Quan Th Xế QĐ T g ời p tron tên đườn gia hạ g 1s g n ng chạy ch ạy Hoạt động GV Anh 100 16 ? ? ? ? ? ? ? Hoạt động HS Min 100 15 h Hà 100 14 Hoa 100 17 Thư 100 18 bạn HS chạy GV bấm đồng hồ kết Từ kết em có nhận xét gì, chỉ xem bạn chạy nhanh Như thấy bạn chạy thời gian bạn chạy nhanh GV thông báo: Như quang đường lại có bạn chạy 14s 18s Để trả lời câu hỏi tính quang đường bạn chạy 1s Từ bảng em nhận xét cho co thời gian chuyển động, thứ tự xếp hạng quang đường chuyển động s Như định xem bạn chạy nhanh Cái quang đường người chạy 1s Như định bạn chạy nhanh hay chậm gì? GV thơng bào giá trị quang đường chạy s gọi vận tốc Vậy vận tốc gì? Cùng chạy quang đường 60m nhau, bạn thời gian người chạy nhanh Anh_6,25 m/s; Minh_6,67m/s; Phương_7,14m/s; Hoa_m/s;5,88 Thư 5,55m/s Vật chuyển động nhanh thời gian chuyển động nhỏ Quang đường chạy giây định thời gian bạn chạy nhiều hay Vận tốc xác định bằng quang đường đơn vị thời gian Công thức tính vận tốc Hoạt động Xây dựng công thức tính vận tốc, đơn vị vận tốc Lấy quang đường chia thời Ở bảng em đa tính ? gian vận tốc nào? Nếu ký hiệu quang đường S, Hoạt động GV vận tốc v, thời gian t ? cơng thức tính vận tốc lập nào? Theo em đơn vị vận tốc phụ thuộc vào gì? GV treo bảng 2.2 yêu cầu HS lên điền ? GV yêu cầu lớp nhận xét GV thông báo cho HS ghi bài: Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s km/h Tuy nhiên có những đơn vị khác: m/phút v.v… “Ta đổi từ m/s → km/h ngược lại” (k-g)Người ta đo vận tốc bằng dụng cụ gì? ? GV treo tranh tốc kế phóng to lên bảng giới thiệu: Đơn vị ghi tốc kế đơn vị tính vận tốc, số chỉ kim tốc kế độ lớn vận tốc chuyển động vật.bài tập sau: Hoạt động 3: Vận dụng GV yêu cầu HS thực tập 1: Hai người xe đạp, người thứ quang đường 300m hết phút, người thứ quang đường 75m hết 0,5h a) Người nhanh b) ( k-g) Nếu hai người khởi hành lúc chiều sau 20 phút, hai người cách nhiêu km GV chốt lại Hoạt động HS S t , Trong đó: S quang đường V vận tốc T thời gian Phụ thuộc đơn vị chiều dài đơn vị thời gian Đơn vị vận tốc Bảng 2.2: m/ph; km/h; km/s; cm/s v Đơn vị hợp pháp vận tốc mét giây(m/s) kilômét giờ (km/h); 1km/h � 0,28m/s Tốc kế(đồng hồ đo vận tốc): dụng cụ đo độ lớn vận tốc Vận dụng HS trả lời a) s1 = 300m ; t1 = 1ph = 60s s2 = 7,5km = 7500m ; t2 = 0,5h = 1800s Vận tốc người thứ là: v1=s1:t1=300:60=5(m/s) v1=s1:t1=30060=5(m/s) Vận tốc người thứ hai Hoạt động GV Hoạt động HS là: v2=s2:t2=7500:1800 =25:6≈4,17(m/s) Ta thấy v1 > v2 nên người thứ nhanh b) Sau t = 20ph = 1200s quang đường người là: Người thứ nhất: s1=v1.t=5.1200=60 00(m)s1=v1.t=5.1200=6 000(m) Người thứ hai: s2=v2.t=25:6⋅1200= 5000(m) Do hai người chuyển động chiều xuất phát thời điểm nên khoảng cách giữa hai người vào lúc là: s=s1−s2=6000−5000=1 000(m)=1(km) Củng cớ: ? Vận tốc gì? ? Nêu cơng thức tính vận tốc giải thích nêu đại lượng có cơng thức - GV cho HS đọc phần: Có thể em chưa biết Dặn dị: - Học - BTVN: Làm câu C4, C5, C6, C7,C8 Bài tập 2.1 đến 2.5 SBT (K_G) làm 2.11 -> 2.13 SBT - Tiết sau: “Bài Chuyển động đều_Chuyển động không đều” Xem trước nhà Ngày soạn: 19/09/2020 Ngày dạy: 22/09/2020 TIẾT 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa chuyển động nêu nhữnh ví dụ chuyển động Kỹ năng: - Nêu những ví dụ chuyển động không thường gặp, xác diịnh dấu hiệu đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đường - Mơ tả thí nghiệm 3.1 SGK dựa vào dữ kiện đa ghi bảng 3.1 TN để trả lời câu hỏi Thái độ: - u thích học mơn - Vận dụng kiến thức vào thực tế II CHUẨN BỊ: * GV: Bảng phụ * HS: Ơn tập kiến thức III TIẾN TÌNH DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) Nêu khái niệm vận tốc, cơng thức tính vận tốc Hay đổi 3m/s sang km/h; km/h sang m/s? Bài mới: (34’) GV: Ta đa biết vận tốc chuyển động Trong thực tế vận tốc chuyển động lúc 10 - Học phần ghi nhớ SGK - Đọc phần " em chưa biết" - Làm bài: 6.1 - > 6.5 SBT lớp 8ª2, 8ª3 làm thêm 6.8, 6.9 Ngày soạn: 17/10/2020 Ngày giảng: 20/10/2020 TIẾT 7: ÁP SUẤT I, MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu ĐN áp lực áp suất - Viết cơng thức tính áp suất, nêu tên đơn vị đại lượng có mặt công thức Kĩ năng: - Nêu cách làm tăng, giảm áp suất đời sống kĩ thuật, dùng để giải thích số tượng đơn giản thường gặp Thái độ: - Tích cực học tập II, CHUẨN BỊ: * GV: - chậu đựng cát mịn - miếng kim loại hình chữ nhật * HS: - Ơn lại kiến thức III, TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) - Khi xuất Fms trượt, Fms lăn, Fms nghỉ, lấy VD minh hoạ Bài mới: (34’) Hoạt động Gv Hoạt động HS Hoạt động 1: Nghiên cứu áp lực I, áp lực gì? gì? (10’) Gv: ĐVĐ tương tự SGK Cho HS nghiên cứu SGK ? Áp lực gì? Là lực tác dụng vng góc với diện tích bị ép ? Hs lấy VD VD: Đoàn tàu tác dụng áp lực lên đường ray 22 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Yêu cầu HS trả lời Trong trường hợp hình 7.3 lực áp lực Chú ý: F tác dụng mà khơng vng góc với S bị ép áp lực Nên áp lực loại lực Hoạt động 2: Nghiên cứu áp suất (16’) Muốn làm TN hình 44 cần có dụng cụ ? Kết tác dụng áp lực gì? HS làm thí nghiệm u cầu HS điền vào bảng 7.1 a, Lực máy kéo tác dụng lên mặt đường b, hai lực II Áp suất Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào: Hs nêu dụng cụ Độ lún xuống vật Áp Diện tích bị Độ lực(F) ép(S) lún(h) F2> F1 S2= S1 h2> h1 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào F3= F1 S3< S1 h3> h1 yếu tố nào? Độ lớn áp lực S bị ép Tác dụng áp lực lớn Tác dụng áp lực lớn áp nào? lực mạnh diện tích bị ép (K-G) Muốn tăng áp lực phải có nhỏ biện pháp + Tăng F + Giảm S HS nghiên cứu SGK + Cả hai Áp suất Cơng thức tính áp suất: Áp suất tính ntn? * Khái niệm áp suất: SGK/26 P = F/S Nêu đơn vị đại lượng P: áp suất F: áp lực tác dụng lên mặt có diện Đơn vị áp suất gì? tích S Gv chốt Đơn vị áp suất: N/m2 = Pa Hoạt động 3: Vận dụng (8’) II Vận dụng Dựa vào đâu để làm tăng, giảm áp Dựa vào cơng thức tính áp suất suất, lấy VD HS đọc C5 C5: HS tóm tắt Bài tốn cho gì, u cầu gì? Giải u cầu HS tóm tắt C5 Áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang là: ADCT: P1 = F1/ S1 Thay số: P1 = 340 000 : 1,5 = 226 666,6 (N/m2) Áp suất ôtô lên mặt đường nằm Dựa vào kiến thức để tính áp ngang: ADCT: P2 = F2/ S2 23 suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang Hãy so sánh P1 P2 Hãy trả lời câu hỏi đầu T/s : P2 = 20000 : 0,025 = 800000 (N/m2) ? P1 nhỏ nhiều so với P2 ? Do máy kéo dùng xích có rộng nên áp suất gây trọng lượng máy kéo nhỏ Cịn ơtơ dùng Hs nx bánh (S bị ép nhỏ) nên áp suất gây trọng lượng ôtô lớn ? Bài 1: (k-g) Một tường dài Giải : 10m, dày 22cm xây Diện tích đáy tường : đất chịu áp suất tối đa S = 10 0,22 = 2,2 m2 100.000N/m2 Tìm chiều cao tối đa Áp lực tối đa đất chịu : tường biết trọng lượng F = p.S = 100000.2,2 = 220000N riên trung bình gạch vữa d Thể tích tối đa tường : = 12500N/m3 d = F.V => V = d : F = 220000 : GV chốt 12500 = 17,6 m3 Chiều cao tối đa tường : h = V : S = 17,6 : 2,2 = 8m 4, Củng cố: (3’) - Áp lực ? - Áp suất tính cơng thức nào? 5, Dặn dò: (2’) - Học phần ghi nhớ SGK - Đọc phần " em chưa biết" - Làm bài: 7.1 - > 7.6 SBT 24 Ngày soạn: 23/10/2020 Ngày giảng: 26/10/2020 TIẾT 8: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THƠNG NHAU I, MỤC TIÊU Kiến thức - Mơ tả TN chứng tỏ tồn áp suất lịng chất lỏng - Viết cơng thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên đơn vị đại lượng có mặt cơng thức Kĩ - Vân dụng cơng thức tính áp suất chất lỏng để giải tập đơn giản 3, Thái độ: - Tích cực, chủ động, nghiêm túc làm thí nghiệm II, CHUẨN BỊ * GV: + Một bình trụ có đáy C, lỗ A,B thành bình bịt màng cao su mỏng + Một trụ nhựa có đĩa D tách rời dùng làm đáy * HS: Ơn tập kiến thức III, TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) Áp lực gì, áp suất gì, cơng thức tính áp suất? Nêu cách làm giảm áp suất ? Bài mới: (34’) ĐVĐ: GV giới thiệu tàu ngầm Tại vỏ tàu ngầm làm thép dày chịu áp suất lớn ? Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Nghiên cứu tồn I Sự tồn áp suất áp suất chất lỏng lòng chất lỏng: (13’) TN HS nghiên cứu SGK HS nghiên cứu ? HS nêu dụng cụ mục đích 25 ... nhận biết vật( Ơ tơ, thuyền, đám mây, …) chuyển động hay đứng yên ? ? ? ? ? Trong vật lí để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên người ta phải so sánh vật với vật khác Vật khác gọi vật làm mốc... Khi ta biết vật chuyển động? b) Cho ví dụ vật chuyển động; nêu rõ vật chọn làm mốc c) Ta thường chọn những vật làm vật mốc? Câu a) Khi vật đứng yên? b) Cho ví dụ vật đứng yên, nêu rõ vật chọn... động hay đứng yên vật mà khơng nói tới vật mốc, ta phải ngầm hiểu rằng vật mốc Trái đất hoặc những vật gắn liền Trái đất Vậy vật Hoạt động HS DH2: Khi ô tô chuyển động bánh xe quay DH3: Khi