Thông tin tài liệu
Ngày soạn: 10/1/2020 Ngày giảng: 13/1/2020 HỌC KÌ II TIẾT 39 BÀI 31: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ I.Mục tiêu học : Sau học học sinh cần biết 1.1 Kiến thức -Hiểu Đông Nam Bộ vùng kinh tế phát triển động kết khai thác tổng hợp lợi vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền, biển đặc điểm dân cư xã hội -Giải thích số đặc điểm tự nhiên kinh tế, xã hội vùng đặc biệt trình độ thị hố số tiêu dân cư xã hội cao nước 1.2 Kỹ -Rèn luyện kĩ đọc, phân tích bảng số liệu, độc lược đồ 1.3 Thái độ Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, ý thức bảo vệ môi trường 1.4 Định hướng phát triển lực Giao tiếp, nêu giải vấn đề, quan sát, hợp tác, sử dụng CNTT… II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị học sinh Lược đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ Một số tranh ảnh 2.2 Chuẩn bị học sinh Tư liệu hình ảnh tự nhiên dân cư xã hội vùng Đông Nam Bộ III.Tổ chức hoạt động học tập 3.1.Ổn định tổ chức Lớp 9A 9B Sĩ số 3.2 Kiểm tra cũ Nêu tình hình sản xuất công nghiệp Tây Nguyên Trung du miền núi Bắc Bộ Giải thích có khác biệt cơng nghiệp vùng? 3.3 Tiến trình học: GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vị trí địa lý vùng Đơng Nam Bộ (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Nêu giải vấn đề, tư tổng hợp theo lãnh thổ, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp Họat động GV &HS Bước 1: Học sinh quan sát hình 13.1 trả lời câu hỏi : +Quan sát hình 31.1 SGK xác định quy mơ vùng? Tích hợp kiến thức mơn tốn tính tỷ lệ % diện tích, dân số vùng so với nước Bước 2: Học sinh tiếp tục quan sát H31.1, nghiên cứu thông tin sgk Nội dung kiến thức *Quy mô: gồm tỉnh, thành phố:TP Hồ Chí Minh, Bình Phước, Bình Dương, Tây Ninh, Đồng Nai, Bà Rịa- Vũng Tàu -Diện tích: 23550 km2 -Dân số: 10,9 triệu người (2002) I.Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ -Phía Bắc tây bắc giáp Campuchia -Phía Nam giáp Biển Đơng - Phía tây nam giáp đồng sơng cửu Long - Phía đơng giáp DH Nam Trung Bộ Tây Bước 3: HS trả lời câu hỏi: Nguyên Xác định vị trí dịa lí giới hạn lãnh thổ ->ý nghĩa tiềm khai thác dầu khí, ni vùng? trồng đánh bắt hải sản, phát triển du lịch, -ý nghĩa vị trí địa lí đó? dịch vụ, kinh tế biển, giao lưu với đồng sông Cửu Long, Tây Nguyên, duyên hải Nam Trung Bộ, Campuchia HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng Đông Nam Bộ (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Nêu giải vấn đề, tư tổng hợp theo lãnh thổ, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm/cặp Họat động GV &HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk, quan sát lược đồ Bước 2: HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế vùng Đơng Nam Bộ? Bước 3: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên đưa đáp án chuẩn Vùng Đất liền Nội dung kiến thức II.Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Điều kiện tự nhiên -Địa hình thoải, đất bagian, đất xám -Khí hậu nóng ẩm nguồn thuỷ sinh tốt Thế mạnh kinh tế -Mặt xây dựng tốt, trơng thích hợp cao su, hồ tiêu, điều, lạc, đậu tương, mía, thuốc lá, hoa Biển -Biển ấm, ngư trường rộng, hải sản -Khai thác dầu khí thềm lục phong phú, gần đường hàng hải địa quốc tế Thềm lục địa nông, rông, -Đánh bắt hải sản , giao giàu tiềm dầu khí thơng, -Dịch vụ, du lịch biển Bước : HS tiếp tục nghiên cứu cá nhân -Khó khăn khống sản đất liền, trả lời số câu hỏi diện tích rừng tự nhiên chiếm tỷ lệ thấp Vì Đơng Nam Bộ có điều kiện phát nguy nhiễm môi trường chất thải triển mạnh kinh tế biển? công nghiệp đô thị ngày tăng -Qua sát hình 31.2-> xác định sơng ngịi =>Việc bảo vệ môi trường nhiệm vụ Đông Nam Bộ? quan trọng Tích hợp kiến thức mơn GDCD, giáo dục bảo vệ mơi trường chủ động phịng chống biến đổi khí hậu -Vì phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn hạn chế nhiễm nước dịng sơng Đơng Nam Bộ? HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư xã hội vùng Đông Nam Bộ (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên học sinh Bước : HS nghiên cứu thông tin kênh chữ sgk, quan sát bảng 31.2 Bước : Quan sát hình 31.2-> nhận xét tình hình dân cư xã hội Đông Nam Bộ so với nước? (ví dụ tỉ lệ dân thành thị chiếm 55%-> hấp dãn nguồn lao động từ nhiều vùng đất nước tới tìm việc làm) Tích hợp kiến thức GDCD, Lịch sử : ->Tác động đô thị công nghiệp tới môi trường? -Xác định số di tích lịch sử? Nội dung kiến thức III.Đặc điểm dân cư- xã hội -Số dân: 10,9 triệu người -Đông Nam Bộ vùng đông dân, lực lượng lao động dồi dào, lao động lành nghề, tt tiêu thụ rộng lớn -Đông Nam Bộ ( đặc biệt TP Hồ Chí Minh) có sức hút mạnh mẽ lao động nước -Người dân động, sáng tạo -Có nhiều di tích lịch sử, văn hố ( bến cảng Nhà Rồng, địa đạo Củ Chi, nhà tù Cơn Đảo)->có ý nghĩa lớn để phát triển du lịch IV Tổng kết hướng dẫn học tập 4.1.Tổng kết - GV gọi HS đọc kết luận SGK trang 115 -Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội vùng Đơng Nam Bộ -Vì Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh mẽ với lao động nước 4.2 Hướng dẫn học - Học thuộc - Làm ?1,2,3 SGK tr 116 Xem tiếp nội dung 32: Vùng Đông Nam Bộ Tiếp Ngày soạn: 28/1/2020 Ngày giảng: 31/1/2020 TIẾT 40 BÀI 32: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (TIẾP THEO) I.Mục tiêu học : Sau học học sinh cần biết 1.1 Kiến thức -Hiểu Đơng Nam Bộ vùng có cấu kinh tế phát triển nước, công nghiệp dịch vụ chiếm tỉ trọng cao cấu GDP, sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ giữ vai trò quan trọng Bên cạnh thuận lợi ngành có khó khăn hạn chế định 1.2 Kỹ -Rèn kỹ phân tích nhận xét số vấn đề quan trọng vùng 1.3 Thái độ Giáo dục tinh thần học tập nghiêm túc, tình yêu quê hương đất nước, ý thức bảo vệ mơi trường chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu 1.4 Định hướng phát triển lực Giao tiếp, nêu giải vấn đề, quan sát, hợp tác, sử dụng CNTT… II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị giáo viên -Lược đồ kinh tế vùng Đông Nam Bộ -Một số tranh ảnh 2.2 Chuẩn bị học sinh Tư liệu hình ảnh thành tựu kinh tế Đông Nam Bộ III.Tổ chức hoạt động học tập 1.Tổ chức Lớp 9A 9B Sĩ số 3.2 Kiểm tra cũ Xác định vị trí giới hạn vùng Đơng Nam Bộ đồ? 3.3.Tiến trình học: GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tếcông nghiệp (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, nêu giải vấn đề, tư tổng hợp theo lãnh thổ, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp Họat động GV &HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk Bước 2: HS trả lời số câu hỏi: -Quan sát đồ hình 32.1 bảng 32.1 nêu khác biệt cấu sản xuất công nghiệp trước sau ngày miền Nam hồn tồn giải phóng (1975)? Tích hợp kiến thức môn Lịch sử -Kể tên trung tâm công nghiệp lớn Đông Nam Bộ? Nội dung kiến thức IV Tình hình phát triển kinh tế Công nghiệp -Những thay đổi cấu sản xuất công nghiệp vùng Đông Nam Bộ: +Trước ngày giải phóng cơng nghiệp phụ thuộc vào bên ngồi, tập trung số ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp thực phẩm +Từ sau 1975 đến nay: hình thành cơng nghiệp độc lập tự chủ tồn diện, tăng trưởng nhanh chiếm tỷ trọng lớn cấu kinh tế vùng Cơ -Tại công nghiệp lại tập trung chủ yếu TP Hồ Chí Minh? ( Do lợi vị trí địa lý,nguồn lao động dồi dào, tay nghề cao, sở hạ tầng phát triển, sách phát triển ln đầu ) -Sản xuất cơng nghiệp vùng gặp khó khăn gì? (Khó khăn: sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu phát triển động vùng (máy móc, nhà xưởng, cơng nghệ, giao thơng vận tải.- Lực lượng lao động chỗ chưa phát triển chất lượng -Chậm đổi công nghệ -Mơi trường bị nhiễm) Tích hợp kiến thức môn GDCD, giáo dục bảo vệ môi trường -Biện pháp để khắc phục? cấu công nghiệp cân đối, đa dạng, tiến bộ, gồm ngành công nghiệp nặng, công nghiệp nhẹ, sản xuất hàng tiêu dùng, xây dựng số ngành đại: dầu khí, điện tử, cơng nghệ cao, khu vực có vốn đầu tư nước ngồi tăng nhanh -Những trung tâm công nghiệp lớn: TP Hồ chí Minh, Biên Hồ, Vũng Tàu (trong 50% giá trị cơng nghiệp tập trung TP Hồ Chí Minh, Bà Rịa- Vũng Tầu 36%) *Biện pháp: tăng cường đầu tư, nâng cấp sở hạ tầng bảo vệ môi trường, phát triển công nghiệp cân đối HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tếnơng nghiệp (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, nêu giải vấn đề, tư tổng hợp theo lãnh thổ, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Họat động GV &HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk Bước 2: GV chia lớp thành nhóm thảo luận vấn đề sau -Dựa vào bảng 32.2 SGK nhận xét tình hình sản xuất phân bố công nghiệp Đông Nam Bộ? Nội dung kiến thức 2.Nông nghiệp -Là vùng trồng CN quan trọng hàng đầu nước Phân bố rộng rãi, đa dạng chiếm diện tích lớn + Cây cơng nghiệp lâu năm phát triển -Giải thích sản xuất công nghiệp lại mạnh như: Cao su, cà phê, hồ tiêu, tập trung chủ yếu Đông Nam Bộ? điều Cao su giữ vị trí hàng đầu diện - Cây CN lâu năm chiếm diện tích lớn tích sản lượng ĐNB, CN trồng +Cây cơng nghiệp hàng năm: bơng, nhiều vùng ? lạc, mía, đậu tương, thuốc - Cho biết tình hình phát triển ngành chăn Cây ăn quả: chơm chơm, xồi, mít, tố nuôi ? nữ (Đồng Nai) -Tại nghề khai thác nuôi trông thuỷ sản -Chăn nuôi gia súc, gia cầm lại đem lại nguồn lợi lớn? trọng phát triển theo hướng áp dụng phát triển công nghiệp -Nghề khai thác nuôi trồng thuỷ sản -Trong nông nghiệp khó khăn vùng gì? nước ngọt, nước mặn, nước lợ đem lại Biện pháp khắc phục khó khăn đó? nguồn lợi lớn Bước 3: Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm *Biện Pháp: khác nhận xét bổ sung +Thuỷ lợi biện pháp hàng đầu Giáo viên đưa đáp án chuẩn - QS H32.2 xác định vị trí hồ Dầu Tiếng, hồ thuỷ điện Trị An Nêu vai trò hồ chứa nước phát triển nông nghiệp ĐNB ? ( Hồ Dầu Tiếng : cơng trình thuỷ lợi lớn nhất, diện tích 270km2 chứa 1.5 tỷ m3 Đảm bảo nước tưới cho tỉnh Tây Ninh huyện Củ Chitp HCM 170 nghìn đất mùa khơ - Hồ Trị An : điều tiết nước cho nhà máy thuỷ điện Trị An công suất 400MW, cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, khu công nghiệp, đô thị tỉnh Đồng Nai ) việc đẩy mạnh thâm canh công nghiệp +Đầu tư phát triển rừng đầu nguồn dịng sơng Đồng Nai, sơng Sài Gịn, giữ gìn rừng ngập mặn ven biển IV Tổng kết hướng dẫn học tập 4.1.Tổng kết - GV cho học sinh làm tập phiếu học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 136 4.2 Hướng dẫn nhà - Học thuộc - Làm ?1,2.3 SGK trang 136 - N/D 33 vùng Đông Nam Bộ - Tìm hiểu từ Tp HCM đến địa phương nước quốc tế loại hình giao thơng nào.Tp HCM có điểm du lịch tiếng nước Ngày soạn: 9/3/2020 Ngày giảng: 13/3/2020 TIẾT 41 BÀI 33: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (TIẾP THEO) I.Mục tiêu học : Sau học học sinh cần biết 1.1 Kiến thức -Hiểu dịch vụ lĩnh vực phát triển mạnh đa dạng góp phần thúc đẩy sản xuất giải nhiều vấn đề xã hội vùng Các TP Hồ Chí Minh, Biên Hồ, vũng Tàu, vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có quan trọng Đơng Nam Bộ nước -Tìm hiểu khái niện vùng kinh tế trọng điểm phía Nam 1.2 Kĩ -Rèn luyện kĩ phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng Đơng Nam Bộ 1.3 Thái độ Giáo dục ý thức học nghiêm túc 1.4 Định hướng phát triển lực Giao tiếp, nêu giải vấn đề, quan sát, hợp tác, sử dụng CNTT… * Các KNS giáo dục + Tư thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, bảng số liệu, bảng thống kê viết để tìm hiểu ngành dịch vụ Đông Nam Bộ, trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam + Giải vấn đề: tìm kiếm lựa chọn tìm hiểu ngun nhân làm cho Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh nguồn đầu tư nước ngồi + Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực + Tự nhận thức: Thể tự tin làm việc cá nhân trình bày thơng tin * Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: Suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ; động não ; thảo luận nhóm; giải vấn đề; HS làm việc cá nhân trình bày phút II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị giáo viên - Lược đồ kinh tế Đông Nam Bộ -Một số tranh ảnh 2.2 Chuẩn bị học sinh Tư liệu Bến cảng Nhà Rồng, nhà tù Côn Đảo,… III Tổ chức hoạt động học tập 1.Ổn định tổ chức Lớp 9A 9B Sĩ số 3.2 Kiểm tra cũ Tình hình phát triển sản xuất cơng nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi thống đất nước? 3.3.Tiến trình học: GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nhân tố tự nhiên (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Họat động GV &HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk, quan sát lược đồ, đọc bảng 33.1 Bước 2: HS trả lời số câu hỏi Nhận xét vị trí quan trọng ngành dịch vụ Đơng Nam Bộ? -Ngành dịch vụ giữ vị trí quan trọng +Số máy điện thoại tăng đột biến-> chứng tỏ bùng phát nhu cầu giao dịch sản xuất đời sống Đông Nam Bộ Bước 3: GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận nôi dung CH1: Dựa vào H14.1 cho biết từ Tp HCM đến thành phố khác nước loại hình giao thơng nào? - Phân tích vai trị đầu mối gtvt Tp HCM? ( Các tuyến đường hệ thống giao thông vùng quy tụ Tp HCM tiêu đề tạo nên Nội dung kiến thức Dịch vụ: -Bảng 33.1 +Ngành dịch vụ đa dạng Gồm hoạt động dịch vụ vận tải, bưu viễn thơng - Tỷ trọng loại hình dịch vụ có biến động - Thành phố HCM đầu mối giao thông vận tải quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nước giao lưu vùng,liên vùng quốc tế ) -Quan sát bảng 33.2 nêu vai trò cảng Sài Gòn phát triển kinh tế xã hội Đông Nam Bộ? -Hoạt động xuất nhập qua cảng Sài Gịn diễn sơi động chiếm 40% khối lượng hàng hoá xuất nhập đất nước CH2: Quan sát hình 33.1 SGK ,cho biết ĐNB có sức thu hút mạnh nguồn đầu tư nước ngồi? ( Do vị trí địa lý kinh tế thuận lợi, có tiềm lực kinh tế lớn vùng khác,vùng phát triển động có trình độ cao phát triển kinh tế vượt trội Số lao động có kỹ thuật nhạy bén với tiến khoa học, tính động với sản xuất hàng hoá ) - Hoạt động xuất Tp HCM có thuận lợi gì? (Vị trí thuận lợi cảng Sài Gịn,cơ sở hạ tầng tương đối hồn thiện đại, nhiều ngành kinh tế phát triển tạo nhiều hàng xuất khẩu,là nơi thu hút nhiều đầu tư nước ) CH3: Tại tuyến du lịch từ Tp HCM Đà Lạt, Nha Trang , Vũng Tàu quanh năm nhộn nhịp? ( Tp HCM trung tâm du lịch phía Nam khách du lịch đơng.ĐNB có số dân đơng thu nhập cao nước.các điểm du lịch có sở hạ tầng du lịch phát triển khí hậu quanh năm tốt cho sức khoẻ,phong cảnh đẹp ) -Đông Nam Bộ trở thành vùng công nghiệp thu hút mạnh vốn đầu tư nước ngoài, chiếm 50,1% vốn đầu tư nước toàn quốc - Tp HCM trung tâm du lịch lớn nước.Các tuyến du lịch từ Tp HCM Đà Lạt, Nha Trang , Vũng Tàu, ĐBSCL quanh năm nhộn nhịp HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Họat động GV &HS Bước 1: HS xác định trung tâm kinh tế vùng Nội dung kiến thức V.Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam: Các trung tâm kinh tế: -3 trung tâm kinh tế: Tp Hồ Chí Minh, Biên Hồ, Vũng Tàu -Vai trò quan trọng hàng đầu TP Hồ Chí Minh phát triển dịch vụ Đơng Nam Bộ -3 thành phố cực tam giác tăng trưởng phát triển công nghiệp Đông Nam Bộ Bước 2: GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm vùng kinh tế trọng điểm -Xác định trung tâm kinh tế vùng Đông Nam Bộ? Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam? Bước 2: HS nghiên cứu trả lời câu hỏi -Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nước? +Diện tích? +Dân số? (Dựa vào bảng 33.2 SGK)? -Phương hướng thời gian tới? 2.Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam: - Có vai trị quan trọng ĐNB tỉnh phía Nam nước -Năm 2002 vùng chiếm 35,1 % GDP, nước = 100% GDP công nghiệp- xây dựng: 56,6%; giá trị xuất chiếm 60,3% -> quan trọng *Phương hướng: +Phát huy vai trò lan toả vùng kinh tế trọng điểm phía Nam +Mở mang cơng nghiệp địa phương +Khơng tập trung mức vào đô thị lớn +Chú trọng phát triển kinh tế vùng biển hải đảo IV Tổng kết hướng dẫn học tập 4.1.Tổng kết - GV gọi HS đọc kết luận SGK -Câu hỏi 1,2,3 SGK trang 39, làm tập phiếu học tập 4.2 Hướng dẫn học - Học thuộc - Làm tập SGK trang 123, ôn lại 32,33 chuẩn bị thực hành Ngày soạn: 2/5/2020 Ngày giảng: 5/5/1020 TIẾT 42 BÀI 35: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I.Mục tiêu học : Sau học học sinh cần biết 1.1 Kiến thức: Hiểu đồng bàng Sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lương thực thực phẩm lớn nước, vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu, nước phong phú, đa dạng, người dân cần cù, động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá kinh tế thị trường Đó điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sông Cửu Long (miền Tây Nam Bộ thành vùng kinh tế động lực) - Thấy vùng nơi có địa hình thấp, vùng dự báo bị thu hẹp diện tích nước biển dâng biến đổi khí hậu 1.2 Kĩ năng: Quan sát, tư lô gic *Các KNS giáo dục: + Tư thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, bảng số liệu, bảng thống kê viết tình hình phát triển kinh tế Đồng sông Cửu Long Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế ngành kinh tế với ĐBSCL + Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, hợp tác làm việc theo nhóm + Làm chủ thân; trách nhiệm thân nhóm 1.3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ tự nhiên chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu 1.4 Định hướng phát triển lực: Giao tiếp, nêu giải vấn đề, tư tổng hợp theo lãnh thổ, quan sát, hợp tác, sử dụng CNTT… - Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: Động não, thảo luận nhóm, kĩ thuật mảnh ghép II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 2.1 Chuẩn bị giáo viên: -Lược đồ tự nhiên vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long -Một số tranh ảnh 2.2 Chuẩn bị học sinh: Tư liệu hình ảnh tự nhiên vùng Đồng sơng Cửu Long III.Tổ chức hoạt động học tập 3.1.Tổ chức : Lớp 9A 9B Sĩ số 3.2 Kiểm tra cũ: Xác định vị trí địa lí Đơng Nam Bộ, nêu rõ ý nghĩa vị trí địa lí? 3.3 Tiến trình học: GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, tư tổng hợp theo lãnh thổ,bản đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp Họat động GV &HS Nội dung kiến thức Bước 1:HS khái quát vùng -Diện tích: 39734 km2 Xác định quy mô vùng Tây Nam -Dân số: 16,7 triệu người (năm 2002) HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vùng Đồng sông Cửu Long (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Họat động GV &HS Nội dung kiến thức II.Vùng đồng sông Cửu Long Bước 1: Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức 1.Vị trí giới hạn lãnh thổ: học -Vị trí, giới hạn đồng băng sơng Cửu Bước 2: HS thảo luận nhóm trả lời số câu hỏi: Long -Xác định đồ: vị trí địa lí giới hạn vùng -Ý nghĩa đồng sông Cửu Long 2.Điều kiện tự nhiên tài nguyên -ý nghĩa vị trí địa lí vùng? thiên nhiên: -Nhận xét tiềm kinh tế đồng sông -Đất rừng: bảng 35.1 Cửu Long? -Khí hậu, nước: bảng 35.2SGK 3.Đặc điểm dân cư- xã hội: -Số dân 16,7 triệu người năm -Nêu đặc điểm dân cư kinh tế xã hội đòng 2002 -> đơng dân sơng Cửu long? Cho ví dụ người dân có -Thành phần dân tộc: ngồi người hình thức sống chung với lũ hàng năm? kinh cịn có người Khơ Me, Chăm, Hoa (Bảng 35.2; 35.3 SGK nhận xét -Khó khăn biện pháp khắc phục 4.Tình hình phát triển kinh tế -Nông nghiệp: công nghiệp ngắn -nêu tình hình sản xuất nơng nghiệp đồng ngày, ăn quả, rau đậu, chăn nuôi sông Cửu Long? vịt đàn nghề rừng -Nêu đặc điểm tình hình sản xuất công nghiệp -Công nghiệp ngành chế biến nông đồng sông Cửu Long? sản xuát chiếm tỉ trọng cao -Dịch vụ: giao thông vận tải, xuất hập, khảu, du lịch -Xác định trung tâm kinh tế đồng 5.Các trung tâm kinh tế: sông Cửu Long? TP Cần thơ, Mỹ Tho, Cà Mau, Long -Tại Cần Thơ trở thành trung tâm kinh tế lớn Xuyên (TP Cần Thơ -> trung tâm đồng sông Cửu Long? kinh tế mạnh vùng) 5.Bài thực hành SGK: IV Tổng kết hướng dẫn học tập 4.1.Tổng kết GV củng cố kiến thức thông qua nội dung ôn tập 4.2 Hướng dẫn học Học thuộc bài: Chuẩn bị kiểm tra tiết Ngày soạn: 25/5/2020 TIẾT 45 BÀI 38: Ngày giảng: 30/5/2020 PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN- ĐẢO I.Mục tiêu học : Sau học học sinh cần biết 1.1 Kiến thức -Thấy nước ta có vùng biển rộng lớn vùng biển có nhiều đảo quần đảo -Năm đặc điểm ngành kinh tế biển Thấy cần thiết phải phát triển kinh tế biển cách tổng hợp -Thấy giảm sút cuả tài nguyên biển, ven bờ nước ta phương hướng để bảo vệ tài ngun mơi trường biển 1.2 Kỹ -Rèn luyện kĩ đọc, phân tích sơ đồ, đồ, lược dồ 1.3 Thái độ Có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo - Các KNS giáo dục + Tư thu thập xử lý thông tin từ lược đồ/bản đồ, bảng số liệu ngành khai thác chế biến khoáng sản Biển, giao thông vận tải biển, bảo vệ tài ngun mơi trường biển- đảo + Phân tích mối quan hệ phát triển ngành kinh tế biển với bảo vệ tài nguyên môi trường biển- đảo + Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực, hợp tác làm việc nhóm cặp + Làm chủ thân: trách nhiệm thân việc bảo vệ tài nguyên môi trường biển- đảo + Tự nhận thức thể tự tin làm việc cá nhân trình bày thơng tin 1.4 Định hướng phát triển lực Giao tiếp, nêu giải vấn đề, quan sát, hợp tác, sử dụng CNTT… 1.5 Tích hợp giáo dục quốc phịng, an ninh Ví dụ chứng minh phát triển kinh tế biển phải gắn với nhiệm vụ quốc phòng an ninh - Các phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng Suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ; động não ; tranh luận, thảo luận nhóm; HS làm việc cá nhân; đồ tư II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị giáo viên -Bản đồ tự nhiên Việt Nam -Bản đồ hành Việt Nam -Hình 38.1 SGK phóng to, hình 38.3 SGK phóng to 2.2 Chuẩn bị học sinh Hình ảnh tư liệu vùng biển Việt Nam III Các hoạt động dạy học 3.1.Tổ chức Lớp 9A 9B Sĩ số 3.2 Kiểm tra cũ: không 3.3 Bài giảng: GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu biển đảo Việt Nam (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, nêu giải vấn đề, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Hoạt động GV HS Kiến thức Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk, quan sát H 38.1 Bước 2: HS trả lời số câu hỏi -Quan sát hình 38.1 SGK nêu giới hạn phận vùng biển nước ta? I.Biển đảo Việt Nam 1.Vùng biển nước ta: -Việt Nam có đường bờ biển dài 3260 km, vùng biển rộng khoảng triệu km2, phận biển Đông -Gồm: nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh Xác định đồ tự nhiên Việt hải, vùng đặc quyền kinh tế, thềm lục địa Nam? -Cả nước có 28 tỉnh thành phố giáp biển 2.Các đảo quần đảo -Có 4000 đảo lớn nhỏ chia thành đảo ven bờ đảo xa bờ -Hệ thống đảo ven bờ: có khoảng 2800 đảo, -Tìm đồ tự nhiên Việt Nam phân bố tập trung nhát vùng biển thuộc đảo quần đảo nước ta? tỉnh Quảng Ninh, Hải Phòng, Khành Hồ, Kiên Giang +Một số đảo có diện tích lớn Phú -Xác định đồ hệ thống đảo ven Quốc: 567km2, Cát Bà 100km2, có dân số bờ, xa bờ? Một số đảo có diện tích đông như: Phú Quốc, Cái Bầu, Phú Quý… lớn? Một số đảo có số dân đơng? +Cịn lại phần lớn đảo nhỏ, nhỏ Một số đảo khơng có dân sống khơng có dân dân sống thường xuyên thường xuyên -Các đảo xa bờ: Bạch Long Vĩ, Phú Quý, -Các đảo xa bờ? quần đảo Hồng Sa Trường Sa HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu phát triển tổng hợp kinh tế biển (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Hoạt động GV HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk, quan sát H 38.1 Bước 2: HS thảo luận theo nhóm trả lời số câu hỏi Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận nội dung -Quan sát sơ đồ trang 137 kết hợp với kiến thức học nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành kinh tế biển Việt Nam? -Dựa vào nội dung kiến thức mục 1: +Cho biết hoạt động khai thác nuôi trồng chế biến hải sản nước ta? +Quan sát hình 38.1 SGK nhận xét phải ưu tiên đánh bắt hải sản xa bờ? -Cơng nghiệp chế biến hải sản có tác động hoạt động đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản? Bước 3: Đại diện nhóm báo cáo kết Kiến thức II.Phát triển tổng hợp kinh tế biển: -Sơ đồ SGK 1.Khai thác nuôi trồng chế biến hải sản -Vùng biển có 2000 lồi cá, 110 lồi có giá trị kinh tế -Có 100 lồi tơm số lồi có giá trị xuất cao như: Tôm He, Tôm Hùm, Tơm Vỗ -Ngồi có nhiều đặc sản, hải sản, bào ngư, sò huyết -Tổng trữ lượng hải sản khoảng triệu (trong 95,5 cá biển ) Khai thác hàng năm 1,9 triẹu vùng biển gần bờ cho khai thác 500000 tấn/ năm lại vùng biển xa bờ -Ngành thuỷ sản ưu tiên phát triển khai thác xa bờ, đẩy mạnh nuôi trồng thuỷ hải sản biển, ven biển ven đảo (đặc biệt phát triển nuôi cá nuôi đặc sản theo hướng cơng nghiệp Vịnh Hạ Long, quả, nhóm khác bổ sung, giáo viên đưa đáp án chuẩn Bước 4: HS làm việc cá nhân trả lời số câu hỏi Giáo dục an ninh quốc phòng: Theo em việc nhà nước đầu tư hỗ trợ khuyến khích ngư dân đẩy mạnh đánh bắt xa bờ đem lại lợi nhuận kinh tế cịn có ý nghĩa an ninh quốc phịng? -Dựa vào điều kiện đề phát triển du lịch biển đảo? -Xác định ssố bãi biển đẹp có ý nghĩa du lịch? đàm phá Trung Bộ…)Phát triển đồng đại hố cơng nghiệp chế biến hải sản 2.Du lịch biển đảo: -Việt Nam có tài nguyên du lịch biển phong phú dọc từ Bắc vào Nam có 120 bãi cát nông dài, phong cảnh đẹp, thuận lợi xây dựng khu du lịch nghỉ dưỡng -Nhiều đảo ven bờ có phong cảnh kì thú hấp dẫn khách du lịch Vịnh Hạ Long, Sầm Sơn… -Một số trung tâm du lịch phát triển nhanh thu hút khách du lịch nước IV Tổng kết hướng dẫn học tập 4.1.Tổng kết -Tại phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển? -Công nghiệp chế biến thuỷ sản phát triển có tác động ngành thuỷ sản? 4.2 Hướng dẫn nhà - Học thuộc - Làm ?1,2,3 SGK trang 139 - Xem trước N/D 39 tiếp Ngày soạn: 31/6/2020 Ngày giảng: 05/6/2020 TIẾT 49 BÀI 39: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN- ĐẢO ( tiếp theo) I.Mục tiêu học : Sau học học sinh cần biết 1.1 Kiến thức -Việc khai thác mạnh tài nguyên khống sản biển Phát triển giao thơng vận tải biển bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo 1.2 Kỹ -Rèn luyện kĩ phân tích giải thích đồ 1.3 Thái độ Giáo dục tình u biển đảo quê hương, ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo 1.4 Định hướng phát triển lực Giao tiếp, nêu giải vấn đề, quan sát, hợp tác, sử dụng CNTT… 1.5 Tích hợp giáo dục quốc phịng, an ninh Ví dụ chứng minh phát triển kinh tế biển phải gắn với nhiệm vụ quốc phòng an ninh II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Chuẩn bị giáo viên: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam -Một số tranh ảnh 2.2 Chuẩn bị học sinh Sách giáo khoa, ghi Các hình ảnh có liên quan: Tài nguyên biển Việt Nam III.Tổ chức hoạt động học tập 3.1.Tổ chức Lớp 9A 9B Sĩ số 3.2 Kiểm tra cũ Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành kinh tế biển nước ta? 3.3.Tiến trình học: GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khai thác chế biến khoáng sản biển (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp Hoạt động GV HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk, dựa vào hiểu biết thực tế, trả lời số câu hỏi -Kể tên số khống sản vùng biển nước ta mà em biết +Dầu mỏ, khí đốt, +Muối, cát thuỷ tinh ti tan ->Phát triển ngành kinh tế nào? Bước 2: HS làm việc theo cặp bàn tiếp tục trả lời số câu hỏi: -Tại nghề muối ven biển Nam Trung Bộ lại phát triển mạnh? -Trình bày tiềm để phát triển ngành dầu khí nước ta? Kiến thức 3.Khai thác chế biến khoáng sản biển -Biển nguồn muối vô tận nghề muối phát triển nhiều vùng từ Bắc vào Nam (đặc biệt ven biển Nam Trung Bộ, Sa Huỳnh (Quảng Ngãi), Cà Ná (Ninh Thuận) -Nhiều bãi cát có chứa ơxit ti tan có giá trị xuất Cát trắng nguồn nguyên liệu cho ngành công nghiệp thuỷ tinh, pha lê Vân Hải (Quảng Ninh), Cam Ranh (khánh Hồ) -Khống sản quan trọng dầu khí thềm lục địa thuộc bể trầm tích *Dầu khí ngành kinh tế biển mũi nhọn chiếm vị trí hàng đầu nghiệp cơng nghiệp hố, Hiện đại hố +Được khai thác từ năm 1986 sản lượng liên tục tăng qua năm *Cơng nghiệp hố dầu dần hình thành, xây dựng nhà máy lọc dầu sở hoá dầu khác để sản xuất chất dẻo, sợi tổng hợp, cao su tổng hợp loại hoá chất +Cơng nghiệp chế biến khí phục vụ cho phát điện, sản xuất phâm đạm, chế biến khí cơng nghệ cao xuất khí tự nhiêm, khí hố Bước 3: HS nghiên cứu cá nhân trả lời lỏng câu hỏi 4.Phát triển tổng hợp giao thông vận tải CH: Trình bày tiềm biển phát triển GTVT biển nước ta -Việt Nam nằn gần nhiều tuyến đường biển quốc tếquan trọng -Ven biển có nhiều vũng vịnh xây dưng cảng nước sâu số cửa sông thuận lợi để xây dựng cảng=> Phát triển giao thơng vận - Tìm H39.2 số cảng biển tải biển, phát triển địa phương ven tuyến GTVT biển nước ta biển với nhau, nước ta nước khác -Hiện nước 120 cảng biển lớn nhỏ, - Nước ta có cảng biển? cảng có cơng suất lớn cảng Sài Gòn: 12 triệu tấn/Năm, phấn đấu đến năm 2010 Tích hợp giáo dục an ninh quốc phịng cơng suất đạt 240 triệu - Việc phát triển GTVT có ý nghĩa to lớn -Giai đoạn tới phát triển nhanh đội tàu trở ngành ngoại thương Công ten nơ, tàu chở dầu tàu chuyên bảo vệ chủ quyền biển đảo nước ta? dùng khác-Dịch vụ hàng hải phát triển toàn diện (dịch vụ cảng, dịch vụ bờ…) Đáp ứng nhu cầu kinh tế nhu cầu quốc phòng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bảo vệ tài ngun mơi trường biển đảo (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp Hoạt động GV HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk Bước 2: HS dựa vào hiểu biết thực tế, trả lời số câu hỏi - Nêu thực trạng số nguyên nhân dẫn đến giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường? Hậu quả? - Chúng ta cần thực biện pháp cụ thể để bảo vệ tài nguyên môi trường biển? Kiến thức III.Bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo 1.Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển đảo -Thực trạng: diện tích rừng ngập mặn giảm nhanh, nguồn lợi hải sản giảm, lượng đánh bắt giảm số lồi có nguy tuyệt chủng - Nguyên nhân: ô nhiễm môi trường biển, đánh bắt khai thác mức - Hậu quả: suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển ảnh hướng xấu tới du lịch biển Các phương hướng để bảo vệ tài nguyên môi trường biển Nhà nước đề phương hướng cụ thể IV Tổng kết hướng dẫn học tập 4.1.Tổng kết - GV gọi HS đọc kết luận SGK trang 89 -Những thành tựu khó khăn phát triển nơng nghiệp, cơng nghiệp BTB? 4.2 Hướng dẫn học - Ôn lại đảo ven bờ biển, tìm hiểu tiềm kinh tế biển đảo - Tìm hiểu tình hình khai thác, xuất dầu mỏ nhập xăng dầu nước ta Ngày soạn: / 5/2020 Ngày giảng: /5 /2020 TIẾT 54 BÀI 44: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN VẼ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CỦA ĐỊA PHƯƠNG (GV cho HS tự nghiên cứu ) I.Mục tiêu học: 1.1 Kiến thức: - Học sinh phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên Phân tích biến động cấu kinh tế địa phương 1.2 Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, so sánh, kĩ vẽ biểu đồ 1.3 Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập 1.4 Định hướng phát triển lực: Giao tiếp, nêu giải vấn đề, quan sát, hợp tác, sử dụng CNTT… II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Vĩnh Phúc - Bản đồ kinh tế Vĩnh Phúc - Bảng số liệu 2.2 Chuẩn bị học sinh: Tài liệu, hình ảnh liên quan đến tỉnh Vĩnh Phúc, huyện Yên Lạc III.Tổ chức hoạt động học tập 1.Tổ chức : Lớp 9A 9B Sĩ số Kiểm tra cũ: Kiểm tra trình học 3.3 Bài thực hành: HOẠT ĐỘNG 1: Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Hoạt động GV HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk Bước 2: Nhóm/ cặp (3 nhóm) GV cho HS tự nghiên cứu theo nhóm HS làm việc theo gợi ý sgk Bước 3: Đại dện nhóm báo cáo,nhóm khác bổ sung Kiến thức Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên KL: Các thành phần tự nhiên: Khí hậu, địa hình, thổ nhưỡng, sinh vật có mối quan hệ mật thiết với HOẠT ĐỘNG 2: Vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế, phân tích biến động cấu kinh tế địa phương (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học : Nêu giải vấn đề, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp Hoạt động GV HS Bước 1: HS nghiên cứu thông tin sgk Bước 2: GV gọi học sinh lên bảng vẽ HS lại vẽ vào HS làm việc theo gợi ý sgk GV cho bảng số liệu Bảng cấu ngành kinh tế Vĩnh Phúc năm 1997 2004(%) Kiến thức Vẽ biểu đồ cấu kinh tế, phân tích biến động cấu kinh tế địa phương - Vẽ biểu đồ tròn - Yêu cầu xác, đẹp, tỷ lệ năm - Nhận xét: Năm N-L-N2 CN-XD dịch vụ Ngành 1997 52 12 36 2004 24.1 49.7 26.2 Yêu cầu: - Vẽ biểu đồ - Phân tích biến động cấu kinh tế Bước 3: GV chữa IV Tổng kết hướng dẫn học tập: 4.1.Tổng kết: - Nhận xét đánh giá thực hành học sinh 4.2 Hướng dẫn nhà: - Ơn lại tồn kiến thức học, đặc biệt kì II - Chuẩn bị sau ôn tập Ngày soạn: 16 /6/2020 Ngày giảng:19/6/2020 TIẾT 55: ÔN TẬP I.Mục tiêu học : Sau học học sinh cần biết 1.1 Mục tiêu: -Nhằm hệ thống hoá củng cố kiến thức cho HS vùng Đông Nam Bộ đồng sông Cửu Long, phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trường Biển - Đảo 1.2 Kĩ năng: -Rèn luyện kĩ vẽ, phân tích tổng hợp kiến thức địa lí Tư logic, phát triển óc sáng tạo 1.3 Thái độ: Giáo dục ý thức học nghiêm túc 1.4 Định hướng phát triển lực: Giao tiếp, nêu giải vấn đề, quan sát, hợp tác, sử dụng CNTT… II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 2.1 Chuẩn bị giáo viên: - Lược đồ vùng Đông Nam Bộ đồng sông Cửu Long -Bản đồ tự nhiên Việt Nam- đồ kinh tế chung Việt Nam - Lược đồ tiềm số ngành kinh tế biển 2.2 Chuẩn bị học sinh: Các kiến thức học III.Tổ chức hoạt động dạy học : 3.1.Tổ chức : Lớp 9A 9B Sĩ số 3.2 Kiểm tra cũ: Kết hợp ôn tập 3.3 Tiến trình học: GV giới thiệu HOẠT ĐỘNG 1: Ôn tập lại kiến thức học vùng Đông Nam Bộ, vùng ĐB Sông Cửu Long, phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, nêu giải vấn đề, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm Họat động GV &HS Hoạt động 1: cá nhân: -Xác định vị trí địa lí giới hạn vùng Đơng Nam Bộ? -Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? -Nhận xét đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế vùng đất liễn vùng Đông Nam Bộ? -Tại Đơng Nam Bộ có điều kiện để phát triển kinh tế biển? -Nêu đặc điểm dân cư xã hội vùng Đông Nam Bộ? -Xác định phân bố dân cư Đông Nam Bộ đồ? Nội dung kiến thức I.Vùng Đông Nam Bộ 1.Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ -Vị trí địa lí giới hạn -Ý nghĩa vị trí địa lí 2.Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên -Vùng đất liền -Vùng biển -Tiềm kinh tế -Khó khăn biện pháp khắc phục 3.Đặc điểm dân cư, kinh tế xã hội -Có sở hạ tầng kinh tế xã hội tương đối tốt có sức thu hút đầu tư nước ngồi -Có thị trường rộng lớn -Lao động dồi đặc biệt lao động có kĩ thuật lành nghề, khoảng 80% lao động thành thị lao động có tay nghề tập trung TP Hồ Chí Minh, Biên Hồ, Vũng Tàu -Khó khăn: quy mơ dân số lớn đến mức báo động 4.Tình hình phát triển kinh tế: -Nhận xét phân bố công nghiệp Đông Nam Bộ? -Tại công nghiệp tập trung TP Hồ Chí Minh? a.Cơng nghiệp: trước giải phóng sau giải phóng -Các trung tâm cơng nghiệp lớn: Tp Hồ Chí Minh, Biên Hồ, Vũng Tàu (TP Hồ Chí Minh 50% giá trị sản xuất cơng -Khó khăn, biện pháp? nghiẹp toàn vùng, Bà Rịa- Vũng Tàu: trung tâm cơng nghiệp, dầu khí -Khó khăn: sở hạ tầng chưa đáp ứng yêu cầu sản xuất chát lượng môi trường suy giảm, chậm đổi công nghệ -Đặc điểm sản xuất nông nghiệp, dịch vụ -Biện pháp: vùng Đông Nam Bộ? b.Nông nghiệp: công nghiệp, ăn -Chăn nuôi: gia súc, gia cầm, đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản -Nêu trung tâm kinh tế vùng kinh tế -Biện pháp: trọng điểm phía Nam? c.Dịch vụ: đa dạng: thương mại, vận tải, bưu viễn thơng 5.Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm phía Nam: - Ba trung tâm kinh tế lớn: TP Hồ Chí -Xác định đồ: vị trí địa lí giới hạn Minh, Biên Hoà, Vũng Tàu-> tam giác vùng đồng sơng Cửu Long cơng nghiệp -ý nghĩa vị trí địa lí vùng? II.Vùng đồng sơng Cửu Long -Nhận xét tiềm kinh tế đồng 1.Vị trí giới hạn lãnh thổ: sơng Cửu Long? -Vị trí, giới hạn đồng băng sơng Cửu Long -Ý nghĩa -Nêu đặc điểm dân cư kinh tế xã hội 2.Điều kiện tự nhiên tài ngun địng sơng Cửu long? Cho ví dụ người thiên nhiên: dân có hình thức sống chung với lũ hàng -Đất rừng: bảng 35.1 năm? -Khí hậu, nước: bảng 35.2SGK 3.Đặc điểm dân cư- xã hội: -Số dân 16,7 triệu người năm 2002 -> đơng dân -Thành phần dân tộc: ngồi người kinh -nêu tình hình sản xuất nơng nghiệp đồng cịn có người Khơ Me, Chăm, Hoa sơng Cửu Long? (Bảng 35.2; 35.3 SGK nhận xét -Nêu đặc điểm tình hình sản xuất cơng -Khó khăn biện pháp khắc phục nghiệp đồng sơng Cửu Long? 4.Tình hình phát triển kinh tế -Nông nghiệp: công nghiệp ngắn ngày, ăn quả, rau đậu, chăn nuôi vịt đàn nghề rừng -Xác định trung tâm kinh tế củ đồng -Công nghiệp ngành chế biến nông sản sông Cửu Long? xuát chiếm tỉ trọng cao -Dịch vụ: giao thông vận tải, xuất hập, khảu, du lịch -Tại Cần Thơ trở thành trung tâm kinh tế 5.Các trung tâm kinh tế: lớn đồng sông Cửu Long? TP Cần thơ, Mỹ Tho, Cà Mau, Long Xuyên (TP Cần Thơ -> trung tâm kinh tế mạnh vùng) 5.Bài thực hành SGK: III Phát triển tổng hợp KT bảo vệ tài nguyên môi trường Biển- Đảo - Nguyên nhân làm cho nước ta giàu nguồn lợi hải sản? - Nước ta có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển ngành KT biển? Nước ta có Đảo có điều kiện thích hợp phát triển tổng hợp ngành kinh tế - Thuận lợi: gtvt, khai thác khoáng biển? sản,thuỷ sản, du lịch HOẠT ĐỘNG 2: Rèn kỹ thực hành (1)Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học :Phát vấn, nêu giải vấn đề, đồ, xác lập mối quan hệ nhân (2) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân Hoạt động GV & HS Bước 1: HS nghiên cứu kĩ địa lí Bước 2: Giáo viên đưa kĩ địa lí Nội dung kiến thức Các kĩ địa lí bản: - Vẽ, nhận xét biểu đồ - Nhận xét bảng số liệu - Quan sát, phân tích atlat IV Tổng kết hướng dẫn học tập: 4.1.Tổng kết: GV củng cố kiến thức thông qua nội dung ôn tập 4.2 Hướng dẫn nhà: Học thuộc bài: Chuẩn bị kiểm tra học kì II Soạn ngày:21/6/2020 Dạy ngày :25/6/2020 Tiết 50 KIỂM TRA HỌC KÌ II Mục tiêu: - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách kịp thời - Kiểm tra kiến thức, kĩ đặc điểm tự nhiên, dân cư kinh tế xã hội vùng Đông Nam Bộ, Đồng sông Cửu Long; tiềm phát triển kinh tế biển đặc điểm địa lí tự nhiên, kinh tế xã hội tỉnh Vĩnh Phúc - Kiểm tra cấp độ nhận thức: biết, hiểu vận dụng Xác định hình thức kiểm tra Hình thức kiểm tra tự luận trắc nghiệm khách quan Xây dựng ma trận đề kiểm tra (Theo đề thi Sở giáo dục) Tổng kết đánh giá: - Nhận xét ý thức làm học sinh Hướng dẫn nhà - Ôn lại kiến thức học MA TRẬN Chủ đề/ nội dung Vùng Đông Nam Bộ Vùng Đồng Sông Cửu Long Phát triển tổng hợp bảo vệ tài nguyên môi trường Biển – Đảo Tổng Các mức độ tư Nhận biết Thông Vận hiểu dụng (0,5đ) (3đ) 2(1đ) (5,5đ) (1đ) 4(6đ) KIỂM TRA HỌC KÌ II Tổng số điểm 0,5 6,5 (3đ) 10 MƠN ĐỊA LÍ I Trắc nghiệm khách quan: Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Đảo có diện tích lớn nước ta là: A Cát Bà C Phú Quốc B Côn Đảo D Cái Bầu Những đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển là: A Cô Tô, Cái Bầu, Thổ Chu C Các đảo Vịnh Hạ Long B Cù Lao Chàm, Hịn Khoai, Cơ Tơ D Cát Bà, Cơn Đảo, Phú Quốc Quần đảo Trường Sa thuộc tỉnh: A Thừa Thiên Huế C Quảng Nam B Khánh Hoà D Quảng Ngãi Cao su trồng nhiều A Đông Nam Bộ C Trung du miền núi Bắc Bộ B Tây Nguyên D Bắc Trung Bộ Quần đảo Hoàng Sa thuộc tỉnh: A Thừa Thiên Huế C Đà Nẵng B Bình Định D Khánh Hồ II Tự luận: Câu 1: Cho bảng số liệu: Sản lượng thuỷ sản Đồng sông Cửu Long nước ( Đơn vị: Nghìn tấn) 1995 2000 2002 Đồng sông 819,2 1169,1 1354,5 Cửu Long Cả nước 1584,4 2250,5 2647,4 a Hãy vẽ biểu đồ cột thể sản lượng thuỷ sản Đồng sông Cửu Long nước b Từ biểu đồ vẽ, rút nhận xét Câu 2: Chứng minh nước ta có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển ngành kinh tế biển ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm khách quan Câu hỏi Đáp án C D B A C II Tự luận: Câu 1: (3điểm) - Vẽ biểu đồ (2đ) Yêu cầu: + Vẽ đủ cột, xác, đẹp + Ghi đầy đủ: tên biểu đồ, đơn vị cho trục, thích - Nhận xét: +Sản lượng thủy sản nước Đồng sông Cửu Long tăng liên tục qua năm ( dẫn chứng) + Sản lượng thuỷ sản vùng ĐB sông Cửu Long năm chiếm 50% sản lượng thuỷ sản nước (1,0đ) Câu (4,5đ) - Vùng biển rộng với nguồn hải sản phong phú, có giá trị kinh tế, giá trị xuất khẩu; bờ biển dài, nhiều vũng, vịnh, đầm phá,… => phát triển ngành khai thác nuôi trồng thuỷ sản (1đ) - Biển nguồn muối => nghề làm muối (0,5đ) - Dầu mỏ khí tự nhiên thềm lục, bãi cát dọc bờ biển => khai thác chế biến khoáng sản (1đ) - Dọc bờ biển từ bắc vào nam có nhiều bãi cát rộng, dài; phong cảnh đẹp; nhiều đảo ven bờ có phong cảnh kì thú, hấp dẫn khách du lịch => phát triển du lịch biển đảo ven biển (1đ) - Nước ta nằm gần nhiều tuyến đường biển quốc tế quan trọng; ven biển có nhiều vũng vịnh xây dựng cảng nước sâu, số cửa sông thuận lợi cho việc để xây dựng cảng => phát triển giao thông vận tải biển (1đ) ... nội dung ôn tập 4 .2 Hướng dẫn nhà: Học thuộc bài: Chuẩn bị kiểm tra học kì II Soạn ngày :21 /6 /20 20 Dạy ngày :25 /6 /20 20 Tiết 50 KIỂM TRA HỌC KÌ II Mục tiêu: - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều... 1 ,2, 3 SGK trang 39, làm tập phiếu học tập 4 .2 Hướng dẫn học - Học thuộc - Làm tập SGK trang 123 , ôn lại 32, 33 chuẩn bị thực hành Ngày soạn: 2/ 5 /20 20 Ngày giảng: 5/5/1 020 TIẾT 42 BÀI 35: VÙNG ĐỒNG... tấn) 199 5 20 00 20 02 Đồng sơng 8 19, 2 11 69, 1 1354,5 Cửu Long Cả nước 1584,4 22 50,5 26 47,4 a Hãy vẽ biểu đồ cột thể sản lượng thuỷ sản Đồng sông Cửu Long nước b Từ biểu đồ vẽ, rút nhận xét Câu 2: Chứng
Ngày đăng: 23/11/2020, 10:23
Xem thêm:
