Quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh ở các trường THPT thành phố móng cái, tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ BẢO NINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ BẢO NINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH Ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Út Sáu THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng năm 2020 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Trần Thị Bảo Ninh i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Út Sáu, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2020 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Trần Thị Bảo Ninh ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .x MỞ ĐẦU .1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu .2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .4 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .5 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .5 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 12 1.2.1 Quản lý .12 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Hoạt động phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh phổ thông 14 1.2.4 Quản lý hoạt động phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh phổ thông .16 1.3 Những vấn đề lý luận hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục trường trung học phổ thông 16 1.3.1 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông 16 1.3.2 Mục đích, ý nghĩa hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng 18 1.3.3 Nội dung hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng .19 1.3.4 Phương pháp giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng .20 1.3.5 Con đường giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông .23 1.4 Lý luận quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng .24 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông .24 1.4.2 Tổ chức thực hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông .25 1.4.3 Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông .27 1.4.4 Đánh giá hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT 31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông 33 1.5.1 Yếu tố khách quan .33 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 34 Tiểu kết chương 36 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ MĨNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH 37 2.1 Khái quát khách thể điều tra trình khảo sát 37 2.1.1 Thực trạng trường trung học phổ thơng địa bàn Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 37 2.1.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 39 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục trường trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 41 2.2.1 Thực trạng nhận thức, kĩ phịng tránh xâm hại tình dục học sinh trường trung học phổ thơng thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 41 2.2.2 Thực trạng thực mục tiêu hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 43 2.2.3 Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thông Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 46 2.2.4 Thực trạng phương pháp giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 50 2.2.5 Thực trạng đường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 52 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 56 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh .56 2.3.2 Thực trạng tổ chức thực hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh .59 2.3.3 Thực trạng đạo thực giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 62 2.3.4 Thực trạng kiểm tra kết hoạt động hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh .64 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 67 2.5 Đánh giá chung công tác quản lý hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 68 2.5.1 Ưu điểm .68 2.5.2 Hạn chế 69 2.5.3 Nguyên nhân 69 Kết luận chương 69 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHỊNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH 71 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp .71 3.1.1 Đảm bảo nguyên tắc mục tiêu 71 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học, toàn diện, hệ thống .71 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu quả, tính khả thi tính thực tiễn 72 3.1.4 Đảm bảo tính đồng 72 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông địa bàn Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh .72 3.2.1 Biện pháp 1: Chỉ đạo xây dựng đường giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục học học sinh trường trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái - Quảng Ninh 72 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên lực giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái Quảng Ninh 87 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo phát triển chương trình nhà trường theo định hướng tăng cường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng 89 3.2.4 Biện pháp 4: Huy động lực lượng giáo dục tham gia phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái - Quảng Ninh .91 3.2.5 Biện pháp 5: Chỉ đạo xây dựng phòng tham vấn học đường đáp ứng nhu cầu học sinh 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 97 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 98 3.4.1 Mục tiêu khảo nghiệm .98 3.4.2 Khách thể khảo nghiệm .98 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm .98 3.4.4 Kết khảo nghiệm 99 Kết luận chương 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .106 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ BCH Ban chấp hành BGH Ban giám hiệu CBQL, GV, NV Cán quản lý, giáo viên, nhân viên CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa CMHS Cha mẹ học sinh CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cở sở vật chất GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo 10 GVBM Giáo viên môn 11 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 12 HS Học sinh 13 HSSV Học sinh sinh viên 14 KHCN Khoa học công nghệ 15 PT XHTD Phịng tránh xâm hại tình dục 16 QLGD Quản lý giáo dục 17 THPT Trung học phổ thông 18 UBND Ủy ban nhân dân vii PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN PL1 (Dành cho học sinh trường THPT Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh) Để nghiên cứu thực trạng đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh Em vui lòng cho biết ý kiến số nội dung cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn hoặc ghi phần trả lời theo yêu cầu câu hỏi theo thang điểm Ý kiến Em phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Thầy/Cơ Ơng/bà cho ý kiến cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn Trân trọng cảm ơn! Câu 1: Theo em, xâm hại tình dục gì? Ý kiến Lựa chọn Một bệnh liên quan đến tổn thương thần kinh Một hình thái biểu “biến thái” Qúa trình người khác dụ dỗ, ép buộc bạn tham gia hoạt động tình dục Hành động người khác động chạm vào “vùng nhạy cảm” thể bạn Câu 2: Em phản ứng khi/sau bị (hoặc giả sử bị) người khác (bạn trường, thầy/cô giáo, người thân, quen, người lạ…) thực hành vi đây? Cách xử lý em Khi tình Sau xảy tình huống/đứng trước nguy huống/nguy bị bị xâm hại xâm hại Hành vi Chống trả liệt/phản đối/chạy trốn Chấp nhận làm theo/ lờ Dùng vũ lực, đe dọa để sờ vào vùng kín em PL2 Giả vờ hợp tác/bị ốm/ngất để tìm hội trốn Im lặng, giữ bí mật Nói cho người khác biết để trợ giúp Ép buộc em quan hệ tình dục Bắt em sờ vào vùng kín họ Dụ dỗ, ép buộc em xem loại sách báo, phim ảnh khiêu dâm Phô bày phận sinh dục trước mặt em Bắt em đứng/ngồi theo tư gợi dục Nội dung khác PL2 Tốt Khá Trung bình Kém Yếu Hiệu thực xuyên thường xuyên Cung cấp cho học sinh kiến thức xâm hại tình dục: khái niệm, biểu hiện, hình thức, mức độ, hậu quả, chủ thể gây xâm hại, kỹ phịng tránh xâm hại tình dục Cung cấp cho học sinh văn pháp luật quyền trẻ em, hành vi xâm hai tình dục trẻ em… Hình thành thái độ đắn hành vi xâm hai tình dục Hình thành kỹ nhận diện hành vi đối tượng gây nên hành vi xâm hại tình dục Hướng dẫn HS quy tắc phòng chống nguy bị xâm hại Tổ chức rèn luyện kỹ phòng tránh xâm hại tình dục Luyện tập rèn luyện thục kỹ Hướng dẫn HS cách xử lý bị xâm hại tình dục Đơi Ít thường xun Nội dung Không Mức độ thực Rất thường Câu 3: Em đánh giá mức độ thực kết thực nội dung giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT trường em học nay? Tối Khá Trung bình Kém Yếu Rất thường xun Ít thường xun Thường xun Phương pháp thuyết trình Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp trị chuyện Phương pháp đóng vai Phương pháp giải vấn đề Phương pháp tạo tình giáo dục Phương pháp tạo dư luận xã hội Phương pháp khen thưởng Phương pháp trách phạt Phương pháp khác, (Xin ghi rõ) Không Nội dung Đôi Câu Đánh giá Em phương pháp giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT trường em học nay? Mức độ thực Hiệu thực Câu Ý kiến em hình thức giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT trường em học nay? Mức độ thực Nội dung Lồng ghép, tích hợp nội dung, kiến thức bảo đảm môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường vào kế hoạch giáo dục sở giáo dục Giáo dục PT XHTD thông qua giảng dạy chủ đề tích hợp kiến thức mơn Sinh học, dân thực Giáo dục công PT XHTD thơng qua hoạt động ngoại khóa, hoạt động xã hội như: thi tìm hiểu kĩ PT XHTD, hoạt động văn nghệ, thể thao, tham gia Hiệu thực Khơng Ít Rất bao Đơi thường Thườn thường Yếu Kém Trung Khá Tốt bình xuyên g xuyên xuyên PL3 lễ hội truyền thống, giáo dục kĩ sống, kĩ tự vệ, Tổ chức câu lạc (Võ thuật, khám phá thân, …) Tổ chức hội thảo Phụ huynh học sinh nguy cách PT XHTD cho học sinh Phát thanh, tuyên truyền video góc tuyên truyền nhà trường hàng ngày cách quy tắc PT XHTD, ứng xử cần thiết gặp hành vi XHTD Hình thức khác, (Xin ghi rõ) Em vui lịng cho biết số thơng tin Thông tin cá nhân: I Trường theo học: II Lớp III Địa IV Giới tính Nam  Nữ  Xin chân thành cảm ơn hợp tác em hoàn thiện phiếu khảo sát PL4 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN PL5 (Dành cho cán quản lý giáo viên trường THPT Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh) Để nghiên cứu thực trạng đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thơng Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh, chúng tơi kính đề nghị q xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến số nội dung cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn hoặc ghi phần trả lời theo yêu cầu câu hỏi theo thang điểm Ý kiến Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Thầy/Cơ Thầy vui lịng cho ý kiến cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn Trân trọng cảm ơn! Câu Thầy /cô đánh giá mục đích, ý nghĩa hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT đơn vị Thầy/ cô công tác nay? Mức độ thực TT Chưa thực Nội dung Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh cho HS nhà trường Tạo nên môi trường học tập thân thiện giúp học sinh học tập, rèn luyện môi trường lành mạnh, an toàn, tránh hành vi quấy rối tình dục Giảm thiểu tượng quấy rối, XHTD, đảm bảo an toàn cho học sinh Nâng cao hiểu biết trang bị kiến thức, kỹ để hướng dẫn học sinh chủ động phòng tránh xâm hại tình dục Nâng cao nhận thức, trách nhiệm, kỹ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh Huy động cha mẹ học sinh tham gia cơng tác giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh Ý nghĩa khác PL6 Thực phần Thực Trung bình phần lớn Thực đầy đủ, tồn diện PL7 Tốt Khá Trung bình Kém Yếu Rất thường xuyên Cung cấp cho học sinh kiến thức xâm hại tình dục: khái niệm, biểu hiện, hình thức, mức độ, hậu quả, chủ thể gây xâm hại, kỹ phịng tránh xâm hại tình dục Cung cấp cho học sinh văn pháp luật quyền trẻ em, hành vi xâm hại tình dục trẻ em… Hình thành thái độ đắn hành vi xâm hại tình dục Hình thành kỹ nhận diện hành vi đối tượng gây nên hành vi xâm hại tình dục Hướng dẫn HS quy tắc phịng chống nguy bị xâm hại Tổ chức rèn luyện kỹ phịng tránh xâm hại tình dục Luyện tập rèn luyện thục kỹ Hướng dẫn HS cách xử lý bị xâm hại tình dục Nội dung khác Thường xuyên Khơng Nội dung Đơi Ít thường xun Câu 3: Đánh giá mức độ thường xuyên kết thực nội dung giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT đơn vị Thầy/ Cô công tác nay? Mức độ thực Hiệu thực Tốt Khá Trung bình Kém Yếu Rất thường xun Thường xun Đơi Ít thường xuyên Nội dung Không Câu Đánh giá Thầy/Cơ phương pháp giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT đơn vị Thầy/ Cô công tác nay? Mức độ thực Hiệu thực Phương pháp động não Phương pháp thảo luận nhóm: Phương pháp trị chuyện Phương pháp đóng vai Phương pháp giải vấn đề Phương pháp tạo tình giáo dục Phương pháp tạo dư luận xã hội Phương pháp khen thưởng Phương pháp trách phạt PL8 Tốt Khá Trung bình Kém Yếu Rất thường xuyên Lồng ghép, tích hợp nội dung, kiến thức bảo đảm mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường vào kế hoạch giáo dục sở giáo dục Giáo dục PT XHTD thông qua giảng dạy chủ đề tích hợp kiến thức môn Sinh học, Giáo dục công dân Thường xun Đơi Ít thường xun Nội dung Khơng Câu Đánh giá Thầy/Cơ hình thức giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT đơn vị Thầy/ Cô công tác nay? Mức độ thực Hiệu thực Giáo dục PT XHTD thực thông qua hoạt động ngoại khóa, hoạt động xã hội như: thi tìm hiểu kĩ PT XHTD, hoạt động văn nghệ, thể thao, tham gia lễ hội truyền thống, giáo dục kĩ sống, kĩ tự vệ, Tổ chức câu lạc (Võ thuật, khám phá thân, …) Tổ chức hội thảo Phụ huynh học sinh nguy cách PT XHTD cho học sinh Phát thanh, tuyên truyền video góc tuyên truyền nhà trường hàng ngày cách quy tắc PT XHTD, ứng xử cần thiết Câu 6: Đánh giá Thầy/Cô lập kế hoạch hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT đơn vị Thầy/ Cô công tác nay? Stt Căn lập kế hoạch Nguyên tắc lập kế hoạch Mức độ thực Yếu Kém TB Khá Tốt Kế hoạch Phân tích bên ngồi ảnh hưởng giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh Xác định mục tiêu giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh Phân tích yếu tố nguồn lực khả nhà trường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh PL9 Xây dựng phương án chiến lược giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh Đánh giá lựa chọn phương án tối ưu giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh Xây dựng phương án hỗ trợ giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh Ngân quỹ hóa kế hoạch Câu 7: Đánh giá Thầy/Cô tổ chức thực hoạt động giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT đơn vị Thầy/ Cô công tác nay? Mức độ thực Stt Kế hoạch Yếu Kém TB Khá Tốt Thành lập ban đạo tổ chức hoạt động Hiệu trưởng xác định rõ số lượng khâu quản lí giáo dục PT XHTD cho HS cho vừa đủ để thực chức quản lí hoạt động Hiệu trưởng xác định rõ thẩm quyền trách nhiệm cho khâu quản lí, đặc biệt ý xác định rõ mối quan hệ qua lại phận trình giáo dục PT XHTD cho HS Hiệu trưởng giao nhiệm vụ phận cấu tổ chức giáo dục PT XHTD cho HS trưởng xây dựng tốt đội ngũ nòng cốt Hiệu để triển khai giáo dục PT XHTD cho HS Hiệu trưởng phân công trách nhiệm quản lí ban giám hiệu nhà trường Hiệu trưởng tổ chức máy tập huấn cho lực lượng tham gia hoạt động PT XHTD cho HS Hiệu trưởng thiết lập rõ thực chế phối hợp quản lí giáo dục PT XHTD cho HS Xác định chế phối hợp với cán phụ nữ, cán y tế, Đoàn niên địa phương để thực nội dung hoạt động tạo mối quan hệ gắn kết với địa phương huy động tiềm lực địa phương công tác tổ chức giáo dục PT XHTD cho HS PL10 Câu 8: Đánh giá Thầy/Cô đạo thực hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT đơn vị Thầy/ Cô công tác nay? Mức độ thực Stt Kế hoạch Yếu Kém TB Khá Tốt Chỉ đạo xây dựng mục tiêu hoạt động giáo dục phòng tránh XHTD cho học sinh THPT Chỉ đạo xây dựng nội dung giáo dục phòng tránh XHTD cho học sinh THPT Chỉ đạo thực phương pháp, đường giáo dục phòng tránh XHTD cho học sinh THPT Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá kết giáo dục phòng tránh XHTD cho học sinh THPT Chỉ đạo phối hợp lực lượng giáo dục huy động nguồn lực đáp ứng hoạt động giáo dục phòng tránh XHTD cho học sinh Câu 9: Đánh giá Thầy/Cô kiểm tra, đánh giá thực hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT đơn vị Thầy/ Cô công tác nay? Mức độ thực Stt Kế hoạch Yếu Kém TB Khá Tốt Xây dựng tiêu chí, xác định khâu kiểm tra hoạt động PT XHTD cho học sinh Kiểm tra đánh giá việc thực tổ chức hoạt động PT XHTD cho học sinh Phát hiện, điều chỉnh sai lệch hoạt động giáo dục PT XHTD cho học sinh Tổng kết, rút kinh nghiệm định điều chỉnh hoạt động PT XHTD cho học sinh Tổng kết việc thực giáo dục PT XHTD cho HS PL11 Câu 10: Theo Thầy/Cô yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục PT XHTD cho học sinh trường THPT Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh? Mức độ thực Khơng ảnh Ít ảnh Ảnh Rất ảnh TT Nội dung hưởng Sự đạo Đảng, Nhà nước cấp QLGD Năng lực quản lý hiệu trưởng Năng lực dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên Khả tự PT XHTD HS Nội dung chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục nhà Sự phối hợp nhà trường với gia đình xã hội, quan hữu quan, đoàn thể Điều kiện sở vật chất, kinh phí Yếu tố kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương Các yếu tố khác hưởng hưởng hưởng Câu 11: Theo Thầy/Cô vấn đề cộm quản lý hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thông Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh ? Câu 12 Thầy/Cơ có đề xuất để quản lý hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường trung học phổ thông Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh ngày tốt ? PL12 Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin Thông tin cá nhân: I Trường công tác: II Vị trí cơng việc  Ban Giám Hiệu  Giáo viên  Cán Đồn III Trình độ chuyên môn Trên đại học  Đại học  Cao đẳng  IV Giới tính Nam   Nữ Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô Chúc Thầy/Cô mạnh khỏe, thành đạt! PL13 PHỤ LỤC Mẫu website: PL14 ... trường THPT địa bàn Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh Giả thuyết khoa học Quản lý hoạt động phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường THPT Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh đạt thành. .. giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường THPT Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 50 Bảng 2.8: Thực trạng đường giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trường THPT. .. thực hoạt động giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh 59 Bảng 2.11: Thực trạng đạo thực giáo dục phịng tránh xâm hại tình dục cho học sinh THPT