(THCS) nhu cầu chăm sóc giáo dục tuổi vị thành niên của học sinh trung học cơ sở

Chăm sóc giáo dục lứa tuổi vị thành niên là nhu cầu cần thiết đối với tất cả các quốc gia, ở Việt Nam nói chung, các trường học nói riêng, đặc biệt là các trường Trung học cơ sở hiện nay có rất nhiều phương pháp chăm sóc sức khỏe dành cho lứa tuổi này (Khám sức khỏe định kì, súc miệng fluo, chương trình sữa học đường, tiêm phòng uốn ván cho học sinh nữ lớp 9…). Tuy nhiên, ở độ tuổi này, sự phát triển cả về cơ thể, trí tuệ và nhận thức đang diễn biến khá phức tạp, phản ánh rõ nét nhất là những thay đổi về mặt tâm sinh lý ở các học trò đối với vấn đề giới tính.

` PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Nhu cầu chăm sóc giáo dục tuổi vị thành niên học sinh Trung học sở” Thuộc lĩnh vực: Y tế trường học cấp trung học sở Người thực hiện: Chức vụ: Nhân viên Y tế trường học Đơn vị công tác: Trường THCS , ngày tháng năm 2019 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét công nhận Sáng kiến huyện Tôi: Số Ngày tháng Họ tên Nơi công tác TT năm sinh Chức danh Tỷ lệ (%) Trình độ đóng góp chun vào việc tạo môn sáng kiến Trường Trung học sở Nhân viên Trung cấp Y tế Y sỹ 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Nhu cầu chăm sóc giáo dục tuổi vị thành niên học sinh Trung học sở” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng nhân viên Y tế trường học cấp Trung học sở Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 10/9/2017 Mô tả chất sáng kiến: * Về nội dung sáng kiến Chăm sóc giáo dục lứa tuổi vị thành niên nhu cầu cần thiết tất quốc gia, Việt Nam nói chung, trường học nói riêng, đặc biệt trường Trung học sở có nhiều phương pháp chăm sóc sức khỏe dành cho lứa tuổi (Khám sức khỏe định kì, súc miệng fluo, chương trình sữa học đường, tiêm phòng uốn ván cho học sinh nữ lớp 9…) Tuy nhiên, độ tuổi này, phát triển thể, trí tuệ nhận thức diễn biến phức tạp, phản ánh rõ nét thay đổi mặt tâm sinh lý học trị vấn đề giới tính “Nhu cầu chăm sóc giáo dục tuổi vị thành niên học sinh Trung học sở” phạm trù rộng rãi, nội dung sáng kiến này, muốn đề cập tới vấn đề xã hội quan tâm Đó chăm sóc giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên Đứng trước thực trạng sống ngày có nhiều thay đổi, với ảnh hưởng sức lan tỏa trang mạng xã hội hiểu biết kiến thức giới tính đóng vai trị quan trọng định hướng hành động suy nghĩ người Xã hội ngày phát triển, nhiều trào lưu ảnh hưởng đến sống trẻ vị thành niên yêu sớm, sống thử… Do em cần có kiến thức định giới tính để sống lành mạnh, tránh vấp ngã, hay sai lầm khơng đáng có cho lứa tuổi chập chững bước vào đời Qua nội dung sáng kiến nhằm mục đích giúp trẻ sống với giới tính Đặc biệt giáo dục em biết trân trọng giá trị thân, từ biết quý trọng người khác Trẻ hiểu thân, giới tính biết bảo vệ khỏi cám dỗ, xâm hại bên biết tơn trọng thân thể người khác Đó q trình giúp em hồn thiện nhân cách an tồn cho thân Y tế trường học công tác quan trọng hàng đầu nghiệp chăm sóc sức khoẻ cho hệ trẻ quan trọng ngang tầm với nội dung khác nhà trường, Y tế trường học triển khai biện pháp can thiệp phù hợp yếu tố nguy nhằm bảo vệ nâng cao sức khoẻ, đảm bảo điều kiện thuận lợi cho em học sinh phát triển cách toàn diện mục tiêu quan trọng giáo dục thể chất học sinh Hiểu biết học sinh Trung học sở sức khỏe giới tính, trọng tâm nghiên cứu “nhu cầu chăm sóc giáo dục tuổi vị thành niên học sinh Trung học sở” Từ đưa kiến nghị giải pháp cụ thể để đáp ứng nhu cầu giáo dục giới tính cho học sinh Để có hiệu cao cơng tác chăm sóc giáo dục lứa tuổi vị thành niên học sinh Trung học sở, nhân viên y tế trường học cần phải: - Tìm hiểu nhu cầu giáo dục giới tính học sinh cấp Trung học sở để đáp ứng nhu cầu đó, cho việc trang bị kiến thức giáo dục sát với nhu cầu nguyện vọng học sinh việc tuyên truyền nâng cao kiến thức giới tính cho học sinh Trung học sở thực hiệu hứng thú với học sinh; - Đưa nội dung, biện pháp nhằm đáp ứng nhu cầu chăm sóc, giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở; - Tìm hiểu nhận thức em học sinh trường Trung học sở giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên Qua đưa số biện pháp giáo dục học sinh việc bảo vệ chăm sóc giới tính thân phần giúp em hiểu rõ có hành động đắn mối quan hệ với bạn khác giới QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN I TÌNH HÌNH THỰC TẾ TRƯỚC KHI THỰC HIỆN Thuận lợi Luôn nhận quan tâm đạo Ngành, Ban giám hiệu nhà trường, trạm y tế xã, Ban sức khỏe nhà trường quan tâm phối hợp, đồng tình ủng hộ cấp ban nghành đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm bậc phụ huynh học sinh công tác y tế trường học, chăm sóc sức khỏe học sinh Bản thân cán Y tế trường học tham gia lớp tập huấn Trung tâm Y tế huyện mở giáo dục giới tính, phịng tránh xâm hại trẻ em Thơng qua đợt kiểm tra cấp hướng dẫn tư vấn cơng tác giáo dục giới tính cho lứa tuổi Trung học sở Thu hút đông đảo số học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa Đa số bậc cha mẹ học sinh có nhận thức sâu hơn, trách nhiệm hơn, thẳng thắn hướng dẫn giáo dục trẻ vấn đề sức khỏe giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên Khó khăn Do đặc thù cơng việc, phụ trách mảng lớn gồm nhiều nội dung công việc khác nên chưa đầu tư thời gian nội dung chuyên sâu cho lĩnh vực cụ thể Hầu hết học sinh trường em nông thôn, số phụ huynh học sinh điều kiện kinh tế khó khăn, làm ăn xa nên quan tâm đến việc học tập chăm sóc giáo dục giới tính cho em Giáo dục giới tính vấn đề tế nhị nên nhiều em lứa tuổi hiếu động muốn tìm hiểu nhiều vấn đề xảy xung quanh nó, xong nhiều em học sinh lại rụt dè, e ngại khơng muốn quan tâm tìm hiểu nên khó chọn nội dung để giáo dục (Nếu chọn nội dung q đơn giản khơng giải đáp thỏa đáng tạo thêm thắc mắc tò mò cho em hơn, chọn nội dung sâu, cụ thể ngại vượt suy nghĩ hành vi em) Sự phát triển mạnh vũ bão công nghệ thông tin thời đại 4.0, hội tạo điều kiện thuận lợi cho em tìm hiểu thơng tin có mặt trái nhiều thơng tin có nội dung khơng lành mạnh, mà lứa tuổi này, học sinh chưa biết chọn lọc thông tin nên dễ dàng ảnh hưởng lối sống, suy nghĩ lệch lạc không phù hợp với văn hóa truyền thống Việt Nam Khảo sát thực tế Qua khảo sát nhận thức giới tính học sinh trường trung học sở tơi có kết sau: Nội dung Tự tin vào thân Xử lý tương đối tốt tình sống Chưa lồng ghép giáo dục giới tính vào buổi ngoại khóa 50% 35% Căn vào kết thực tế, nhận thấy khả tự tin vào thân xử lý tình học sinh chưa cao Do vậy, tơi tìm tịi nghiên cứu đưa giải pháp khả thi nhất, mang tính giáo dục cao nội dung sáng kiến đề cập tới II NHỮNG NỘI DUNG GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN Theo quy luật tự nhiên, sinh vật không ngừng phát triển thay đổi Con người Kể từ chào đời, thể lớn lên, trí tuệ ngày thêm sâu sắc Có khoảng thời gian đặc biệt mà em có bước phát triển nhảy vọt thể chất lẫn tâm hồn, giai đoạn kéo dài vài năm, biến cô bé, cậu bé trở thành cô gái, chàng trai Đây giai đoạn quan trọng đánh dấu hình thành giới tính nhân cách người, gọi “giai đoạn dậy thì” Ý thức giới tính len lỏi vào quan hệ với bạn bè làm cho em “đổi thay” ngạc nhiên số giao tiếp với bạn khác giới Đặc biệt độ tuổi này, em biết “để ý” đến Điều đơi khiến em hồn thiện để đẹp mắt “người ta” Sự hấp dẫn bạn khác giới làm em xúc động, băn khoăn, xong không loại trừ trường hợp làm em học hành chểnh mảng, sa sút Nhìn chung, rung cảm phần nhiều cảm tính Nó sáng, nhẹ nhàng thoảng qua tự nhiên đến Nếu em sống môi trường lành mạnh, quan hệ bạn bè vô tư có hoạt động bổ ích lơi tình cảm giới tính bị hịa lẫn vào tình bạn vơ tư khơng bị “nâng cấp” sớm thành tình yêu Các nhà tâm lý học cho rằng, sức hấp dẫn sớm tuổi dậy bước phát triển việc hình thành xúc cảm người lớn người khác giới, giai đoạn dậy thời điểm tốt để cá thể tiến tới quan hệ yêu đương Bởi phần tâm lý thể chất tuổi dậy chưa phát triển đầy đủ, tâm lý thay đổi nhiều mối quan hệ giao tiếp mở rộng sau này, khó khăn cho việc phải đương đầu với biến cố phức tạp tình yêu Để định hướng cho học sinh hiểu biết sâu sắc có ứng xử mực, tế nhị, lành mạnh với bạn trang lứa (đặc biệt với bạn khác giới) vấn đề chăm sóc giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên phải áp dụng biện pháp khả thi nhất, mang tính giáo dục cao nội dung sáng kiến đề cập tới Dưới số giải pháp thân áp dụng cơng tác giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên mà thân áp dụng trường Trung học sở A Giải pháp nghiên cứu: * Giải pháp 1: Năm học 2017 - 2018: Tổ chức tuyên truyền hoạt động ngoại khóa giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên * Giải pháp 2: Năm học 2018 - 2019: Tổ chức Hội thi Tuyên truyền giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên * Giải pháp 3: Hoạt động tích cực cơng tác tư vấn, tham vấn riêng, tư vấn nhóm giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên B Các biện pháp thực hiện: Biện pháp 1: Năm học 2017 - 2018: Tổ chức tuyên truyền hoạt động ngoại khóa giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên * Qua buổi tuyên truyền ngoại khóa, giúp em học sinh hiểu được: 1.1 Khái niệm giới Giữa nam nữ cịn có khác biệt khơng phải tự nhiên, bẩm sinh mà người xã hội đặt ra, khác biệt xã hội tương quan địa vị xã hội nam nữ nảy sinh, hình thành trình sống với dạy dỗ, học hỏi tự học mà có 1.2 Khái niệm giới tính Giới tính đặc điểm khác biệt sinh học nam nữ, chủ yếu liên quan đến chức sinh sản Sự khác biệt tự nhiên, vốn có nam nữ khắp nơi trái đất không thay đổi suốt đời người không thay đổi thời đại (không bao gồm người phẫu thuật chuyển giới) 1.3 Khái niệm tuổi vị thành niên Vị thành niên khái niệm chưa thống Theo tổ chức y tế giới, vị thành niên nằm độ tuổi từ 10 đến 19 Cũng có số nước vị thành niên từ 13 đến 20 từ 15 đến 24 tuổi Đây giai đoạn phát triển mạnh mẽ phức tạp đời người Biểu giai đoạn xảy đồng thời loạt thay đổi bao gồm chín muồi thể chất, biến đổi điều chỉnh tâm lý quan hệ xã hội, bước đầu hình thành nhân cách Nhưng giai đoạn nảy sinh nhiều rối nhiễu tâm lý so với lứa tuổi khác Lứa tuổi vị thành niên giai đoạn chuyển tiếp từ tuổi ấu thơ sang độ tuổi tập làm người lớn Trẻ em bước vào tuổi vị thành niên dấu hiệu tuổi dậy Tuổi dậy nữ giới tính từ xuất kinh nguyệt lần (khoảng 13 đến 14 tuổi), nam giới kể từ xuất tinh lần (khoảng 14 đến 15 tuổi) Ngày toàn giới, tuổi dậy sớm nhiều: Nữ lên 10, nam 12 đến 13 tuổi Cá biệt đến sớm muộn bình thường Tuổi dậy tuổi có khả sinh sản, thể em vào độ tuổi vị thành niên, nên chưa chín muồi sinh dục, chưa ổn định mặt tâm sinh lý chưa thể làm cha, làm mẹ Vì vậy, phải tiến hành giáo dục giới tính cho lứa tuổi vị thành niên, tạo điều kiện cho em vượt qua giai đoạn khủng hoảng tuổi dậy để trở thành người lớn thực 1.4 Những biến đổi thể chất Bước vào tuổi dậy thì, tuyến yên tiết lượng hoocmon follicle stimulating hoocmon lutein có tác dụng kích thích hoạt động buồng trứng (nếu nữ), tinh hoàn (nếu nam) Nhận lệnh tuyến yên, buồng trứng nữ giới tăng cường sản xuất hoocmon estrogen progesteron; cịn tinh hồn nam giới sản xuất hoocmon testosteron Các hoocmon khiến cho thể có biến đổi sinh học bên bên thật kỳ diệu: biến đổi nhanh vóc dáng thể, quan sinh dục phát triển, đặc điểm giới tính khác lơng, râu, ngực trở nên rõ rệt, em gái bắt đầu có kinh nguyệt, em trai có tượng xuất tinh Sự phát triển đưa trẻ em bước vào sống tuổi vị thành niên Dưới số khác biệt thể nam nữ lứa tuổi vị thành niên: Nữ - Phát triển chiều cao - Phát triển cân nặng - Phát triển vú - Phát triển lông mu - Thay đổi giọng nói - Tăng tiết mồ chất nhờn - Da mỡ màng, mọc trứng cá mặt - Ngực, vai không phát triển nam - Hơng nở rộng, vịng eo thu hẹp - Đùi trở nên thon - Tử cung buồng trứng to - Bộ phận sinh dục phát triển - Sự rụng trứng xảy ra, bắt đầu có kinh nguyệt - Các tuyến nội tiết phát triển Nam - Phát triển chiều cao - Phát triển cân nặng - Phát triển vú - Phát triển lơng mu - Giọng nói trầm - Tăng tiết mồ hôi chất nhờn - Da mỡ màng, mọc trứng cá mặt - Ngực vai phát triển, phát triển rắn - Lông thể râu phát triển - Dương vật tinh hoàn phát triển - Bắt đầu xuất tinh - Các tuyến nội tiết phát triển - Ngừng phát triển xương sau hình thể hồn thiện - Ngừng phát triển xương sau hình thể hoàn thiện 1.5 Những biến đổi sinh lý tâm lý Cùng với biến đổi thể chất, tuổi vị thành niên xuất tượng sinh lý đặc biệt a Hiện tượng kinh nguyệt nữ giới Kinh nguyệt hay gọi hành kinh lần xảy em gái bước vào tuổi dậy thì, đa số khoảng 12 tuổi, số có kinh lần đầu sớm chậm Đó phát triển tự nhiên hạnh phúc, đảm bảo nữ tính dấu hiệu thông báo trưởng thành máy sinh sản nữ giới Có bốn yếu tố đặc trưng cho kinh nguyệt là: Về chu kỳ kinh nguyệt: Từ ngày thứ có kinh lần đến ngày thứ có kinh lần sau gọi chu kỳ kinh (vòng kinh) Đa số phụ nữ có chu kỳ kinh thường khoảng 28 ngày, số ngắn dài hơn, có đến 40 ngày Số ngày hành kinh: Kinh nguyệt thường xảy nhanh hay chậm tùy người, có người đến ngày, số người khác đến 6,7 ngày Khối lượng kinh: Mỗi lần hành kinh 50-60ml máu kinh Màu sắc kinh: màu sắc kinh đỏ, khơng có máu cục Người phụ nữ có bất thường thời gian hành kinh, khối lượng kinh chu kỳ kinh tức bị rối loạn kinh nguyệt Khi có kinh yếu tố thường dao động năm đầu định hình rõ rệt người Khi em gái đến tuổi 17 mà chưa có kinh nguyệt vú chưa phát triển coi dậy đến muộn, trường hợp cần phải khám để xem có phải chậm phát triển nội tiết tố hay rối loạn khác thể b Hiện tượng xuất tinh nam giới Hiện tượng cương dương vật xuất tinh ban đêm (giấc mơ ướt hay gọi mộng tinh) cho thấy khả sinh sản nam giới bắt đầu Nhưng từ đến tuổi nhân cịn 10 năm Vì tuổi vị thành niên cần hiểu điều mà tăng cường việc học tập, rèn luyện để tránh hành động sai lầm đáng tiếc làm tổn hại đến sức khỏe hạnh phúc, tương lai quan hệ tình dục sớm, tảo c Những biến đổi tâm lý Cùng với biến đổi thể, sinh lý độ tuổi vị thành niên đời sống tâm lý em có thay đổi sâu sắc Các em tự chủ tâm lý, tình cảm, tìm hiểu có cảm xúc giới tính, đồng thời suy nghĩ vai trò tương lai em xã hội Quá trình diễn dần dần, đem đến cảm xúc cho em cảm xúc đơi khơng ổn định Một số em cảm thấy thất vọng, vỡ mộng bị tổn thương, chốc lát lại trở nên sôi nổi, lạc quan 1.6 Các yếu tố nguy ảnh hưởng đến sức khỏe lứa tuổi vị thành niên a, Mang thai sớm Mang thai sớm tượng người nữ giới mang thai trước 18 tuổi Hậu mang thai sớm tuổi vị thành niên: Tuổi có thai người phụ nữ ảnh hưởng đến thai nghén sức khỏe họ Người mẹ tuổi trẻ có thai, hậu thể chất nghiêm trọng, thể lúc chưa đến độ hoàn thiện ổn định, em chưa có ý thức để bảo vệ nên thụ thai, sinh nở phá thai Những tai biến mang thai, nạo phá thai sinh đẻ nguyên nhân dẫn đến tử vong bà mẹ tuổi vị thành niên Con bà mẹ vị thành niên hầu hết đẻ non, nhẹ cân tử vong sinh môt vài năm đầu đời Trẻ bị dị tật bẩm sinh, ảnh hưởng đến phát triển thể chất tinh thần chúng sau Nhiều trường hợp mang thai tuổi vị thành niên áp lực gia đình dư luận xã hội nên dẫn đến cưới xin bắt buộc phá thai bất hợp pháp nơi khơng đảm bảo an tồn (bà đỡ đẻ vườn hay sở y tế tư nhân khơng có giấy phép hành nghề sản phụ khoa) phá thai muộn Hầu hết cô gái mang thai sớm phải bỏ học, phải xa cách bạn bè, thầy cô giáo, may tìm kiếm việc làm em phải phụ thuộc vào người khác để sống nuôi Người mẹ trẻ cảm thấy lập, tương lai bị bán rẻ, giá trị mắt người, làm tăng thêm cảm giác thất bại, lạc lõng Một số em mặc cảm mà dẫn đến hành động đáng tiếc tự vẫn, bỏ nhà làm gái bán dâm trở thành kẻ giết người Nếu có tiến hành nhân người trai gái phải chấp nhận, kết hợp nhanh chóng kết thúc tan vỡ Đứa cặp vợ chồng phải chịu đựng nhiều thiệt thòi bà mẹ khơng có khả chăm sóc, chí cịn ghét bỏ cịn bị xã hội coi trẻ bất hợp pháp Ngồi ra, nữ tuổi vị thành niên mang thai sớm, làm tăng tốc độ phát triển dân số; nhà nước chi trả trực tiếp trợ cấp y tế, xã hội để giải khó khăn cho mẹ Xã hội trả gián tiếp hậu học vấn hiệu lao động không lành nghề làm Có thể nói làm cha, mẹ tuổi vị thành niên thật không đáng mong muốn gây hậu khơng thể lường trước cho thân em, họ gia đình xã hội b, Mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục Ở tuổi vị thành niên, có quan hệ tình duc sớm mà khơng có biện pháp để phịng tránh ngồi nguy gây mang thai sớm cịn bị nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục như: Bệnh lâu, giang mai, bệnh trùng roi Trichomonas, bệnh nấm, bệnh sùi mào gà .đặc biệt lây nhiễm HIV Bệnh lây truyền qua đường tình dục gây ảnh hưởng lớn đến sức khỏe người phụ nữ trẻ sơ sinh, ảnh hưởng lớn đến sức khỏe cộng đồng, kinh tế đất nước nòi giống Muốn phòng chống bệnh lây truyền qua đường tình dục có hiệu quả, đối tượng thiếu niên, học sinh, cần nâng cao kiến thức giới tính, tình dục hiểu biết bệnh lây truyền qua đường tình dục để biết cách phịng cho cho người khác c, Bị xâm hại tình dục Xâm hại tình dục trẻ em hành vi trực tiếp hay gián tiếp tác động đến trẻ em nhằm thỏa mãn dục vọng, trục lợi, gây ảnh hưởng xấu cho trẻ em thể chất lẫn tinh thần 1.7 Sự cần thiết phải giáo dục giới tính cho lứa tuổi vị thành niên vị thành niên Có thể khẳng định sức khỏe sinh sản mảng quan trọng đời sống, có ảnh hưởng lớn đến hạnh phúc sức khỏe cá nhân cộng đồng Nhưng thiếu hiểu biết có định kiến sai lầm, thiếu tình cảm, thiếu lịng trân trọng làm cho trở nên nhạt nhẽo, tầm thường chí đau buồn, xấu xa sinh nhiều bệnh tật nguy hiểm cho thân, gia đình cộng đồng Ngày hầu hết người quan tâm đến vấn đề sức khỏe sinh sản mong muốn biết rõ Nhiều nước giới đưa giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vào giảng dạy nhà trường phổ thông đại học Kinh nghiệm nước triển khai giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản cho thấy đem lại kết tích cực khơng đáng sợ người ta tưởng Sự phát triển giáo dục nhanh chóng đại số quốc gia giới cho thấy rõ ràng việc cung cấp thông tin xây dựng ngững kỹ giới tính sức khỏe sinh sản mối quan hệ người giúp ngăn ngừa vấn đề sức khỏe cho thấy cách nhìn nhận chín chắn có trách nhiệm góp phần nâng cao nhận thức người mặt cá nhân với xã hội Vì vậy, bắt đầu sớm tốt (trước tuổi 12 theo tổ chức Y tế giới) 10 Tóm lại độ tuổi em có vài nét người lớn chưa thực người lớn Do thân gia đình, nhà trường xã hội cần hỗ trợ để định hướng cho em phát triển cách tồn diện MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA NĂM HỌC 2017 - 2018 Đồng chí tuyên truyền giáo dục lứa tuổi vị thành niên Hoạt động ngoại khóa cho học sinh nữ Hoạt động ngoại khóa cho học sinh nam Biện pháp Năm học 2018 - 2019: Tổ chức Hội thi Tuyên truyền giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên Căn vào kế hoạch nhà trường, xây dựng kế hoạch tổ chức Hội thi tuyên truyền “Giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên” - Năm học 2018 - 2019 Nội dung cụ thể: Với mục tiêu trang bị kiến thức, xác định thái độ hình thành hành vi phù hợp trước vấn đề giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên.; Giúp em học sinh cảm thấy thoải mái, tự tin trao đổi chủ đề giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên; Biết cách ứng xử lựa chọn hành động phù hợp trước tình thường gặp giới tính phù hợp với lứa tuổi; Nâng cao kiến thức, kỹ giao tiếp với bạn khác giới I Nội dung - Hình thức - Thời gian tổ chức - Đối tượng tham gia Nội dung: Thi tìm hiểu “Giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên” - Giáo dục lồng ghép, tích hợp nội dung Giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên chương trình học - Tổ chức ngoại khoá triển khai số nội dung cần thiết giáo dục Giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên - Tổ chức ngoại khóa, buổi tuyên truyền chuyên đề giáo dục Giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên cho học sinh nhà trường Hình thức: - Đối với học sinh khối 6,7: Tổ chức trò chơi, nghe tuyên truyền 11 - Đối với khối 8,9: Tổ chức thi đội (có bốn đội) gồm nội dung + Màn chào hỏi + Thi trả lời câu hỏi tiếp sức + Thi xử lí tình + Thi Hùng biện Thời gian tổ chức: Tuần 02 tháng 10 năm 2018 Địa điểm tổ chức: Tại sân trường Trung học sở Đối tượng tham gia: - Tham dự chương trình tun truyền lồng ghép: Học sinh tồn trường Nội dung cụ thể cho phần thi dành cho học sinh khối 8,9 6.1 Một số câu hỏi dành cho phần thi trả lời tiếp sức Có bốn câu hỏi dành cho bốn đội, đội cử đội trưởng lên bắt thăm câu hỏi Sau Ban tổ chức đọc nội dung câu hỏi, đội thảo luận chuẩn bị phút để trả lời câu hỏi Mỗi câu hỏi trả lời 10 điểm, trả lời sai khơng có điểm Câu 1: Giai đoạn chuyển tiếp tuổi ấu thơ tuổi trưởng thành gọi tuổi gì? (Vị thành niên) Câu 2: Hành vi bắt trẻ vị thành niên, đưa người bất hợp pháp sang nước khác để trục lợi gọi gì? (Buôn bán trẻ em) Câu 3: Giai đoạn phát triển vượt bậc thể chất tâm lí tuổi vị thành niên gì? (Giai đoạn dậy thì) Câu 4: Đây sản phẩm tuyến chất nhờn da thường hoạt động mạnh vào tuổi dậy thì? (Trứng cá) 6.2 Một số câu hỏi dành cho phần thi xử lý tình Có bốn câu hỏi dành cho bốn đội, đội cử đội trưởng Phần thi gồm 05 tình Các đội chơi cử đại diện lên bắt thăn số thứ tự tình huống, sau Ban tổ chức đọc nội dung để đội bàn bạc cử đại diện trả lời ứng xử Thời gian suy nghĩ xử lí tình dành cho đội 05 phút Mỗi tình giải hợp lý tối đa 10 điểm (Mời Ban giám khảo nhận xét, giải thích thêm cho điểm) * Tình 1: Hoa Quang học lớp Quang bạn trai học giỏi lại đá bóng hay nên trường có nhiều bạn gái ngưỡng mộ Tình bạn Hoa Quang sáng thắm thiết Nhưng gần Hoa thấy Quang có số cử thể tình cảm khác lạ Vào lần sinh nhật lần thứ 15 Hoa, 12 Quang tỏ tình với Trong lịng Hoa có cảm tình với Quang, nhìn Quang đá bóng Hoa thấy dường bị hút hồn, Hoa phân vân nên nhận lời hay nên dừng lại mức độ tình bạn Hãy giúp Hoa giải tình Giải tình huống: Trong tình Hoa khơng nên vội từ chối tình cảm Quang khơng nhận lời Quang vì: - Nếu Hoa từ chối tình cảm Quang lúc Quang thấy bị tổn thương tình cảm, ảnh hưởng đến việc học hành tình cảm bạn bè sáng lâu khơng cịn - Hoa khơng nên nhận lời mà giải thích cho Quang hiểu: + Tình bạn lâu tốt đẹp, giúp học tập sinh hoạt , tiếp tục vun đắp cho tình bạn để cố gắng đạt kết cao học tập + Lúc trẻ để hiểu hết giá trị ý nghĩa tình u đơi lứa nên dẫn đến hậu khó lường + Sau thành đạt lúc tiến xa tình bạn tìm thấy tình u đích thực chưa muộn sống vui vẻ hạnh phúc * Tình 2: Hùng học lớp Một hôm nhà trường tổ chức sinh hoạt ngoại khố giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên, Hùng nhận nhiều tài liệu, tờ rơi Ban tổ chức phát cho Về nhà Hùng đọc bố Hùng thấy cầm xem mắng Hùng: “Con cịn nhỏ khơng tập trung vào học tập lại quan tâm đến chuyện vớ vẩn người lớn, nhà trường vẽ đường cho hươu chạy” Nếu Hùng em xử lý tình nào? Giải tình huống: Hùng nên giải thích cho bố hiểu: - Trong thời buổi nay, tất thông tin nhiều lĩnh vực có phương tiện thơng tin đại chúng đặc biệt Internet Học sinh có tính tị mị muốn tìm hiểu, vấn đề giáo dục giới tính tuổi vị thành niên nên nhà trường “không vẽ đường hươu chạy mà lại chạy sai đường” - Vậy nên, nhà trường tổ chức buổi ngoại khóa giúp học sinh hiểu biết cách phòng tránh vấn đề liên quan đến giới tính lứa tuổi vị thành niên, khơng dẫn đến hậu không mong muốn thân, gia đình, nhà trường xã hội 13 * Tình 3: Lan học sinh lớp 9, hàng ngày học, em phải từ nhà đến trường qua quãng đường vắng vẻ Nhiều lần học, em gặp toán học sinh nam, họ thường trêu trọc: Giật tóc, cười cợt, bình phẩm dáng người em, chí sờ vào người em khiến em sợ hãi Giờ đây, buổi học em lại lo sợ phải gặp tốn trai Theo em, Lan phải làm để tránh quấy rối toán trai này? Giải tình huống: - Lan nên học bạn bè - Lan tìm hiểu nhóm bạn nam học trường, lớp nào, đâu? Sau nhờ giáo viên chủ nhiệm gia đình bạn can thiệp: Phân tích hành vi khơng nhờ giáo viên chủ nhiệm tạo điều kiện cho Lan làm quen, kết bạn với bạn Qua Lan gần gũi, phân tích để bạn có cách ứng xử văn hóa với bạn nữ * Tình 4: Q bạn nhóm bạn chơi thân em, việc em chia sẻ nhau, từ ngày biết anh trai bị nhiễm HIV/AIDS, Quý trở nên khác hẳn, Quý sống lặng lẽ, xa lánh bạn bè ln khép kín Ngày nghỉ cuối tuần tới, lớp em tổ chức học tâp trải nghiệm, Quý tỏ ý khơng muốn tham gia, lấy cớ nhà có việc bận Một số bạn nhóm nói: “Kệ nó, khơng tham gia thơi, thoải mái’’ Em ứng xử gặp phải tình trên? Giải tình huống: Mình cần trao đổi với hai phía: - Về phía bạn Quý: Quý xa cách bạn bè mặc cảm, hụt hẫng với bệnh AIDS anh trai, bạn làm anh bạn buồn mặc cảm kể bố mẹ bạn Với hiểu biết bệnh này, Bạn cần phải giúp đỡ, chia sẻ với anh, giúp bố mẹ anh lạc quan sống AIDS biết cách bảo vệ, chăm sóc sức khỏe kéo dài sống sống có ích cho thân, gia đình xã hội - Về phía nhóm bạn: Nên cảm thơng cho hồn cảnh bạn Q, chân tình gần gũi, khuyên nhủ, giúp bạn hịa đồng với bạn bè để vượt qua khó khăn, mặc cảm * Tình 5: Nếu bạn có người em gái 13 tuổi nhanh nhẹn, khoẻ mạnh Một hôm em gái thổ lộ với bạn ngực bên trái bị sưng thể lo lắng, xấu hổ với 14 người xung quanh Theo bạn, có phải em gái bị bệnh khơng? Vì sao? Bạn giải thích rõ tượng với em gái? Giải tình huống: Em gái khơng bị bệnh vì: - Tuổi 13 tuổi dậy nên có nhiều biến đổi sinh lí liên quan đến hooc môn sinh dục nữ đặc biệt Estrogen buồng trứng tiết tiết Ở tuổi dậy buồng trứng trẻ em nữ bắt đầu hoạt động tiết hooc môn Estrogen Hooc môn tăng lên trước xuất kinh nguyệt làm cho tuyến sữa vú hoạt động, mô mỡ phát triển làm cho vú sưng lên Thường xuất bên vú sau bên thứ hai Hiện tượng thường xuất trước em nữ có kinh nguyệt, sau hết kinh trở lại bình thường MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA HỘI THI TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC GIỚI TÍNH LỨA TUỔI VỊ THÀNH NIÊN NĂM HỌC 2018 - 2019 Đồng chí - nhân viên y tế phổ biến điều lệ Hội thi Toàn cảnh Hội thi Phần thi: Xử lý tình Tổ chức trị chơi dành cho khán giả Phần thi: Trả lời tiếp sức Ban giám khảo làm việc Biện pháp 3: Hoạt động tích cực công tác tư vấn, tham vấn riêng, tư vấn nhóm giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên Vị thành niên lứa tuổi có thay đổi đột ngột, nhanh chóng tâm sinh lý, hình dáng vẻ bên ngồi trẻ giống người lớn mặt tâm lý xã hội trẻ cịn trẻ con, tự bên trẻ xảy cân lớn mà không hiểu, không thông cảm, không giúp đỡ kịp thời dễ xảy hậu đáng tiếc Trẻ vị thành niên thường có xu hướng tự đánh giá cao so với thực, em thích thổi phồng khả mình, người ta thường nói cách giàu hình ảnh trẻ vị 15 thành niên thích tự xem “cái rốn vũ trụ”, nhân vật có tầm quan trọng nhất, người nên suy nghĩ hành động Chính đánh giá khơng khả nên định trẻ dẫn đến thành cơng, thất bại nhỏ, xích mích vụn vặt làm trẻ đau khổ dễ dẫn đến hành vi nông Để học sinh thật hiểu chất hành vi làm chủ hành vi thân cách ứng xử “đẹp mắt” trước bạn bè người thân, nhân viên y tế trường học có vai trị đặc biệt việc tham vấn, định hướng kỹ sống, chia sẻ vấn đề tâm lý lứa tuổi vị thành niên để trang bị cho em hiểu biết kỹ trước ngưỡng cửa quan trọng trưởng thành, để công việc diễn thuận lợi, có hiệu chia sẻ trách nhiệm chung cơng việc tư vấn tâm lí, việc thành lập Tổ tư vấn tâm lí cho học sinh cần thiết Tổ tư vấn tâm lí giúp em học sinh: - Được tư vấn để tăng cường khả ứng phó, giải vấn đề phát sinh mối quan hệ gia đình, thầy cơ, bạn bè mối quan hệ xã hội khác tổ tư vấn tham vấn - Được nghe nói chuyện vấn đề liên quan đến giáo dục giới tính như: Kiến thức cần đủ tâm sinh lí lứa tuổi, giới tính nói chung sức khỏe vị thành niên nói riêng Những hiểu biết kỹ bổ ích tuổi vị thành niên - Giải đáp tất câu hỏi học sinh vướng mắc thuộc lĩnh vực tâm lí (tâm tư tình cảm, băn khoăn, lo lắng) - Sử dụng hiệu hộp thư “Điều em muốn nói” Để giải tất tình mà học sinh đưa cách cởi mở, không e ngại năm học Tổ tư vấn tâm lí áp dụng số biện pháp cụ thể: - Thành lập: “Câu lạc tuổi hồng”; - Tổ chức Hội thảo “Tuổi dậy thì” DƯỚI ĐÂY LÀ MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN VỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Hoạt động tư vấn nhóm cho học sinh Hoạt động tư vấn ngồi trời Hoạt động tư vấn cho học sinh phòng Y tế 16 Nhân viên Y tế trò chuyện thân thiện, cởi mở với học sinh * Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng tương đối hiệu trường Trung học sở , nơi làm việc Trong q trình thực hiện, tơi nhận thấy sáng kiến không áp dụng riêng trường Trung học sở mà cịn áp dụng rộng rãi trường Trung học sở toàn huyện (tùy điều kiện địa phương) để phát huy vị trí, vai trị tầm quan trọng giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên, đem lại kết tích cực không đáng lo ngại theo kiểu “vẽ đường cho hươu chạy” nhiều người lầm tưởng Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến a Nhân lực: - Lãnh đạo cấp Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đạo sát tạo điều kiện cho hoạt động Y tế trường học đạt hiệu cao - Nhân viên Y tế: Có trình độ nghiệp vụ Y tế học đường, u nghề, tâm huyết với cơng việc, có thái độ tận tình thân thiện, trao đổi cởi mở với em học sinh - Giáo viên chủ nhiệm: Ủng hộ, hợp tác, phối hợp với nhân viên y tế tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa, buổi truyền thơng như: Giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên, phòng tránh xâm hại trẻ em… - Học sinh: Hưởng ứng, tham gia tích cực hoạt động ngoại khóa buổi truyền thơng - Phụ huynh: Quan tâm, ủng hộ nhiệt tình b Cơ sở vật chất: - Phòng Y tế kiên cố, rộng rãi, thống mát, có vị trí thuận lợi đủ không gian phục vụ hoạt động, tư vấn giáo dục giới tính Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: * Theo ý kiến tác giả: Giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên thông qua áp dụng biện pháp tổ chức tuyên truyền ngoại khóa, tổ chức Hội thi, tư vấn tâm lý cho lứa tuổi vị thành niên việc làm cần thiết mang lại hiệu cao Đa số em hứng thú tích cực tìm hiểu, nắm kỹ sống bản, kỹ 17 giao tiếp có hành động đắn mối quan hệ với bạn khác giới Giúp học sinh tăng cường tính chủ động, giảm bớt tính nhút nhát, có cách nhìn khoa học đắn vấn đề giới tính Trong bối cảnh đất nước trình hội nhập, giao thoa văn hóa Đơng - Tây tạo nên nhiều thay đổi cách sống, cách suy nghĩ giới trẻ Vì “Nhu cầu chăm sóc giáo dục tuổi vị thành niên học sinh Trung học sở” trường học hoạt động cần thiết ý nghĩa Nó khơng thể quan tâm kịp thời nhà trường, thầy cô em học sinh mà quan trọng trang bị cho em số kiến thức giới tính sức khỏe để bảo vệ hành trang để em bước bước chững chạc vào sống Tạo mơi trường giáo dục giới tính phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh, em trở nên cởi mở, tự tin, sẵn sàng chia sẻ điều thầm kín tuổi dậy Học sinh khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hòa thể chất tâm lí Có thêm nhiều hiểu biết giới tính, nguy bị xâm hại, có tâm ứng phó với nguy sẵn sàng chia sẻ với người thân cô giáo có khó khăn tránh điều đáng tiếc xảy tuổi vị thành niên Sau áp dụng biện pháp cụ thể việc giáo dục giới tính dành cho lứa tuổi vị thành niên học sinh trường Trung học sở , Ban sức khỏe nhà trường có khảo sát cụ thể, với số liệu thống kê đưa cho thấy tình hình khả quan thu từ việc áp dụng biện pháp sau: Xử lý tương đối tốt Năm học Tự tin vào thân tình sống 2017 - 2018 (Lồng ghép giáo dục giới tính hình thức 60% 51% tuyên truyền) 18 2018 - 2019 (Lồng ghép giáo dục giới tính hình thức tun truyền, tổ chức Hội 72% 63% thi) Căn vào kết thân tơi thấy nhu cầu chăm sóc giáo dục lứa tuổi vị thành niên trường Trung học sở cần thiết So với kỳ năm trước tỷ lệ học sinh tự tin vào thân tỷ lệ xử lý tình sống tăng lên Trong năm học 2017 - 2018 tiến hành nghiên cứu đưa biện pháp tổ chức ngoại khóa, tuyên truyền cờ, lồng ghép vào hoạt động giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên Kết khả quan so với trước chưa thực nghiệm sáng kiến Nhưng thân tơi cịn trăn trở chưa hài lòng với kết Năm học 2018 - 2019 tơi suy nghĩ, tìm tịi đưa biện pháp tối ưu tổ chức Hội thi tuyên truyền giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên, kết cho thấy khả quan Như nhận thức em giới tính thơng qua tổ chức tuyên truyền ngoại khóa, tổ chức Hội thi, Tư vấn tâm lí giáo dục giới có hiệu quả, thu hút số đông học sinh độ tuổi quan tâm, em chủ động mong muốn tìm hiểu vấn đề kỹ để trang bị cho thân vốn kiến thức từ tự bảo vệ thân mình, tuyên truyền vận động bạn bè, gia đình người xung quanh nhận thức tốt giới tính Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Số TT Ngày Họ tên Nơi công tác tháng năm (hoặc nơi thường Chức danh sinh trú) 08/5/1977 Trường trung học Nhân sở viên Y tế Trình độ Nội dung chun cơng việc mơn Trung hỗ trợ cấp Y sỹ trường 19 học Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ ., ngày tháng năm 2019 Người nộp đơn NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THCS ., ngày 10 tháng 04 năm 2019 P.HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Phương Lan NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 20 , ngày …… tháng …… năm 2019 21 ... thành niên học sinh Trung học sở? ?? Từ đưa kiến nghị giải pháp cụ thể để đáp ứng nhu cầu giáo dục giới tính cho học sinh Để có hiệu cao cơng tác chăm sóc giáo dục lứa tuổi vị thành niên học sinh Trung. .. tính cho học sinh Trung học sở; - Tìm hiểu nhận thức em học sinh trường Trung học sở giáo dục giới tính lứa tuổi vị thành niên Qua đưa số biện pháp giáo dục học sinh việc bảo vệ chăm sóc giới... học sinh phát triển cách toàn diện mục tiêu quan trọng giáo dục thể chất học sinh Hiểu biết học sinh Trung học sở sức khỏe giới tính, trọng tâm nghiên cứu ? ?nhu cầu chăm sóc giáo dục tuổi vị thành