Công nghệ 9 soạn 4 bước mẫu 3

mẫu Tuần TIẾT : GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học song học sinh biết vị trí, vai trò nghề điện dân dụng sản xuất đời sống - Biết số thông tin nghề điện dân dụng Biết số biện pháp an toàn lao động nghề điện dân dụng Kỹ năng: Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người thiết bị Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm II.Chuẩn bị : GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu - Bản mô tả nghề điện dân dụng sách tham khảo - Các tranh ảnh nghề điện dân dụng HS: nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học - Phương pháp dạy học: Đặt giải vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày phút Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu : đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs Phương thức:Hđ cá nhân Sản phẩm : Trả lời miệng Kiểm tra, đánh giá: mẫu - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN tl câu hỏi ? Điện có vai trị sx đời sống? ? Trong thực tế điện biến đổi thành dạng lượng để sử dụng - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát hs tl - Dự kiến sản phẩm: nâng cao suất lao động, giúp cs người văn minh, đại góp phần CNH, HĐH đất nước - Điện biến đổi thành năng, quang năng, nhiệt năng… *Báo cáo kết Hs: báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Vậy để biết điện có vai trị ứng dụng đâu hơm nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1:Vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống 10' Hoạt động GV-HS Nội dung Mục tiêu: hiểu vai trị, vị trí I.Vai trị, vị trí nghề điện dân dụng nghề điện dân dụng sản sản xuất đời sống xuất đời sống Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức - Góp phần cao suất lđ, đẩy thực tế nhanh tốc độ cơng nghiệp hố, đại - Học sinh tiếp nhận… hoá đất nước *Thực nhiệm vụ- Học sinh TL- mẫu Giáo viêc q/s h/d - Làm CS người văn minh đại - Dự kiến sản phẩm: - Góp phần cao suất lđ, phần đẩy nhanh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước - Làm CS người văn minh đại *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Đặc điểm yêu cầu nghề: 20’ Mục tiêu: hiểu đặc điểm II Đặc điểm yêu cầu nghề yêu cầu nghề vai trò, vị trí nghề điện dân dụng Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế tl câu hỏi ?Đối tượng lao động nghề điện Đối tượng lao động nghề điện dân dân dụng dụng ? Làm bt chọn phương án điền vào cột ?Công việc lắp đặt đường dây cung cấp điện thường tiến hành Nội dung lao động nghề điện dân môi trường ? ?Người làm việc nghề điện dân dụng - Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt dụng phải đảm bảo y/c - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh ? Muốn học nghề điện học nơi hoạt - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc - Học sinh tiếp nhận… phục cố xảy mạng điện, *Thực nhiệm vụ- Học sinh TL- thiết bị điện Giáo viêc q/s h/d mẫu - Dự kiến sản phẩm: *- Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh hoạt - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục cố xảy mạng điện, thiết bị điện *- Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12 - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, nhà - Thái độ: An tồn lao động, khoa học, kiên trì - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật… *+ Ngành điện trường kĩ thuật dạy nghề + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp + Các trung tâm dạy nghề huyện tư nhân *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng - Bao gồm: + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh thiết bị mạng điện thường phải tiến hành : trời , cao, lưu động , gần khu vực có điện + Công tác bảo dưỡng , sửa chữa hiệu chỉnh thiết bị điện thường tiến hành nhà, điều kiện mơi trường bình thường 4.u cầu nghề điện người lao động - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hố 9/12 - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, nhà - Thái độ: An tồn lao động, khoa học, kiên trì - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật… 5.Triển vọng nghề Những nơi đào tạo nghề + Ngành điện trường kĩ thuật dạy nghề + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp + Các trung tâm dạy nghề huyện tư nhân 7.Những nơi hoạt động nghề C Hoạt động luyện tập: 5’ Mục tiêu : giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trị vị trí nghề điện đạc điểm y/c nghề điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên u cầu ? Điện có vai trị vị trí ntn sản xuất đời sống ? Vì phải tiết kiệm điện ? Cơng việc lắp đặt đường dây cung cấp điện thường tiến hành môi trường ? ?Người làm việc nghề điện dân dụng phải đảm bảo y/c - Học sinh tiếp nhận… mẫu *Thực nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm ; Điện có vai trị quan trọng sx đời sống góp phần CNH, HĐH đất nước *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức D.Hoạt động vận dụng: 3’ Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên u cầu ? Điện có vai trị SX Đời sống ? Em cần làm để tiết kiệm điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm ; Điện có vai trị quan trọng sx đời sống… K sử dụng điện cao điểm, tắt TBĐ không s/d… *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 3’ Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu GV: Hãy kể tên phương pháp tiết kiệm điện gia đình mẫu - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh…TL- Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm : hoc sinh kiểm tra ghi lại kq *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên - Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối - Bài mới: Trong mạng điện cần có vật liệu ? Tìm hiểu đặc điểm loại vật liệu dùng lắp đặt điện? *Rút kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn: 28/9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 TIẾT : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT mẫu MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học xong: - Học sinh biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Kỹ năng: Nhận biết số vật liệu thông dụng thực tế Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học , sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học - Phương pháp dạy học: Đặt giải vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động: 5’ - Ổn định tổ chức: ? Nêu yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động? HS: trả lời – HS nhận xét –GV: bổ xung cho điểm Mục tiêu : đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs Phương thức:Hđ cá nhân Sản phẩm : Trả lời miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình mẫu *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mạng điện nhà phải sử dụng vật liệu gì? ? Khi chọn dây dẫn điện cho mạng điện nhà cần chọn - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát hs tl - Dự kiến sản phẩm: Khi lắp đặt mđ nhà cần lựa chọn: dây dẫn phù hợp, sử dụng y/c Khi lắp đặt mạng điện nhà phải chọn dây bọc cđ *Báo cáo kết Hs: báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Vậy để biết cách lựa chọn vật liệu lắp đặt mđ hôm nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hoạt động hình thành kiến thức a Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phân loại dây dẫn điện: 30’ Hoạt động GV- HS Nội dung Mục tiêu: Hiểu cách phân I.Dây dẫn điện loại, cấu tạo cách sử dụng dây dẫn điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế tl câu hỏi 1.Phân loại ? Em kể tên số loại dây dẫn điện mà em biết? - Một số loại dây dẫn điện: dây trần, dây dẫn GV: Cho học sinh quan sát H2.1 hoạt bọc cách điện, dây dẫn nhiều sợi… động nhóm làm tập vào bảng 2.1 - Có nhiều loại dây dẫn: +Dựa vào lớp vỏ HS quan sát hình 2.1 cách điện, dây dẫn điện chia thành dây hoạt động nhóm làm tập vào bảng trần dây bọc cách điện ?Dây dẫn điện gồm phần? Lõi mẫu dây dẫn điện thường làm gì? ? Khi thiết kế lắp đặt mạng điện nhà người công nhân phải lựa chọn dây dẫn điện theo thiết kế mạng điện? ? Đọc kí hiệu dây dẫn bọc cách điện M( nxF) - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - dây trần, dây dẫn bọc cách điện, dây dẫn nhiều sợi… - Cấu tạo dây dẫn điện gôm phận phần lõi vỏ cách điện Vỏ cách điện thường làm chất liệu gì? + Sử dụng dây dẫn điện phù hợp dựa theo tiết diện lõi - M( nxF ) + M: Là lõi đồng + n: Là số lõi dây + F: Là tiết diện lõi dây dẫn *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng + Theo vật liệu làm lõi, dây dẫn điện có loại dây đồng dây nhôm + Dựa vào số lõi số sợi lõi có dây lõi, dây nhiều lõi, dây lõi sợi lõi nhiều sợi Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện - Gồm phần phần lõi vỏ cách điện - Lõi: làm đồng, nhôm - Vỏ: làm nhựa tổng hợp Sử dụng dây dẫn điện - Lưu ý: + Lưu chọn dây dẫn thiết kế lắp đặt mạng điện nhà + Sử dụng dây dẫn điện sống ngày - M( nxF ) + M: Là lõi đồng + n: Là số lõi dây + F: Là tiết diện lõi dây dẫn C Hoạt động luyện tập: 5’ Mục tiêu: Hiểu cách phân loại, cấu tạo cách sử dụng dây dẫn điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em nêu cấu tạo cách phân loại dây dẫn điện? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s mẫu - Dự kiến sản phẩm: Cấu tạo: vỏ,lõi + p/loại: dây 1loix, nhiều lõi *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ? Em cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? ? Tại lăp đặt mđ nhà phải dùng dây bọc cách điện HS:hoạt động nhóm trả lời câu hỏi Đại diện nhóm đứng lên trình bày - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối D.Hoạt động vận dụng: 3’ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để áp dụng vào thực tế gia đình lựa chọn dây dân điện cho phù hợp Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- mđ gia đình Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn dây dẫn lắp mđ gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi trú - Dự kiến sản phẩm: lựa chọn dây dẫn điện lắp bảng điện gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2’ Mục tiêu tìm hiểu cách lắp mđ khác Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi trú Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs nhà tìm hiểu, tham khảo người thân gia đình để biết đọc cách lựa chọn dây lắp đặt mđ - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi trú - Yêu cầu học sinh làm sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện mạng điện nhà mô tả cấu số vật mẫu sưu tập - Về nhà học đọc xem trước phần II SGK.: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn điện dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng vật liệu cách điện? *Báo cáo kết Học sinh nhận báo cáo cá nhân mẫu *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá * Rút kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn: 03/9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 TIẾT : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ ( Tiếp ) I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học xong: mẫu - Học sinh biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà (dây cáp điện, vật liệu cách điện) -Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Kỹ năng: Nhận biết số vật liệu thông dụng thực tế Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm II.Chuẩn bị thầy trị: GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học , sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC: A Hoạt động khởi động; 5’ Mục tiêu : đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs Phương thức:Hđ cá nhân Sản phẩm : Trả lời miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mđ từ công tơ đến gia đình sử dụng sử dụng dây dẫn ? ? Ngoài dây dẫn điện s/d để lắp đặt mđ nhà người ta s/d loại dây đẻ đảm bảo an toàn cho người sử dụng - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát hs tl - Dự kiến sản phẩm: + dây cáp điện *Báo cáo kết Hs: báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học, lắp đặt mđ nhà sd dây dẫn diện người ta cịn s/d dây cáp điện, dây cáp điện có cấu tạo ntn hôm nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu dây cáp điện: 20’ Hoạt động GV-HS Nội dung mẫu Mục tiêu: Hiểu cách phân loại, cấu tạo cách sử dụng dây cáp điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em kể tên số loại dây cáp điện mà em biết? ?Dây cáp điện gồm phận? Lõi dây cáp điện thường làm gì? Vỏ cách điện thường làm chất liệu gì? ? Khi thiết kế lắp đặt mạng điện nhà người công nhân phải lựa chọn dây cáp điện theo thiết kế mạng điện? HS: QS hình 2.4 SGK ? Dây cáp điện s/d đâu mđ nhà - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - dây cáp lõi, cáp nhiều lõi… - Cấu tạo dây cáp điện gơm phận phần lõi vỏ cách điện vỏ bảo vệ Khi thiết kế lắp đặt mạng điện nhà người công nhân phải lựa chọn dây cáp điện phù hợp với mđ để đb an toàn *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng II Dây cáp điện - Dây cáp điện gồm nhiều dây dẫn bọc cách điện Cấu tạo - Cấu tạo gồm: phần chính; + Lõi cáp: thường làm đồng nhôm, … + Vỏ cách điện: thường làm cao su,… + Vỏ bảo vệ: Sử dụng cáp điện - Các loại cáp dùng để truyền tảI điện từ nhà máy phát điện cho hộ đông người; truyền biến áp, cáp ngầm,… - Hình 2.4 - Lấy điện từ mạng hạ áp vào nhà mẫu Hoạt động 2: Vật liệu cách điện: 10’ Mục tiêu: Hiểu vật liêu cách điện kể tên số vật liệu cách điện mà em biết Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Thế vật liệu cách điện? Em kể tên số loại vật liệu cách điện mà em biết? ? Dây cáp điện s/d đâu mđ nhà ?Tại lắp đặt mạng điện lại phải dùng vật cách điện? ?Những vật cách điện phải đạt yêu cầu gì? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - VLCĐ vật liệu k cho dòng điện chạy qua - Một số VLCĐ: nhựa, gỗ, sứ - Lắp đặt mđ nhà phải dùng VLCĐ để đảm bảo an toàn - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt tốt… *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV: Cho h/s làm tập SGK để hiểu rõ thêm vật liệu cách điện III Vật liệu cách điện - VLCĐ vật liệu k cho dòng điện chạy qua VD: sứ, gỗ, cao su, lưu hoá, chất cách điện tổng hợp,… - Đảm bảo cho mạng điện làm việc đạt hiệu an toàn cho người thiết bị - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt tốt… mẫu mạng điện nhà HS: Làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi HS: Đại diện nhóm trình bày GV kết luận C Hoạt động luyện tập: 5’ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: trả lời miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: hs tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Có loại dây cáp điện, dây cáp điện dùng đâu ? Thế vật liệu cách điện, kể tên loại vật liệu cách điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Dây cáp lõi, cáp nhiều lõi + VLCĐ VL khơng cho dịng điện chạy qua *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D.Hoạt động vận dụng: 3’ Mục tiêu: Biết cách vận dụng kiến thức học để lựa chọn dây cáp điện, vật liệu c/đ Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: mđ gia đình Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà quan sát nhận biết gia đình loại đay cáp điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi trú - Dự kiến sản phẩm: Nhận biết sử dụng loại cáp điện *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2’ Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân mẫu 3 Sản phẩm hoạt động: cá nhân hay nhóm bạn gần nơi trú Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs nhà tìm hiểu, tham khảo người thân gđ biết cách sử dụng vật liệu điện cho phù hợp - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi trú *Báo cáo kết Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá *.Rút kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn: 11/9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu công dụng số đồng hồ đo điện 2.Kĩ năng: - Phân biệt loại đồng hồ đo điện thông thường 3.Thái độ: mẫu - Vận dụng đo đại lượng điện thực tế gia đình nguồn chiều xoay chiều Năng lực: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề II.Chuẩn bị ; GV: - Tranh vẽ đồng hồ đo điện, số đồng hồ đo điện vôn kế, ampe kế, công tơ, đồng hồ vạn năng… - Bảng 3-2 ,3-3 HS: Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Hoạt động khởi động: 5’ - Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra cũ: ? Nêu cấu tạo dây cáp điện ? Những lưu ý sử dụng dây cáp điện điện ? Mục tiêu : đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs Phương thức:Hđ cá nhân Sản phẩm : Trả lời miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mđ nhà cần dụng cụ ? ? Em kể tên số dụng cụ dùng lắp đặt mđ nhà - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát hs tl - Dự kiến sản phẩm: +Các loại đồng hồ đo điện, Kìm, kéo, khoan, đục… *Báo cáo kết Hs: báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học, lắp đặt mđ nhà người ta sử dụng d/c người ta hơm nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hoạt động hình thành kiến thức a Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng dụng đồng hồ đo điện.12' Hoạt động GV - HS Nội dung Mục tiêu: Hiểu công dụng, phân I.Đồng hồ đo điện loại kí hiệu đồng hồ đo điện Công dụng đồng hồ đo điện mẫu mà em biết Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em kể tên đồng hồ đo điện mà em biết? ? Hãy nêu công dụng đồng hồ đo điện ?Tại người ta phải lắp vôn kế ampe kế vỏ máy biến áp? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - Công tơ điện, ampekế, vôn kế - Dùng để đo điện năng, cđdđ, hiệu điện - Lắp đặt mđ nhà phải dùng VLCĐ để đảm bảo an toàn - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt tốt… - Để kiểm tra trị số định mức đại lượng điện mạng điện *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Để hiểu rõ GV cho HS hoạt động nhóm làm vào bảng 3.1 SGK GV: Hướng dẫn rút kết luận - Nhờ có đồng hồ đo điện, biết tình trạng làm việc thiết bị điện, phán đoán nguyên nhân hư hỏng, cố kỹ thuật… - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng -Một số loại đồng hồ đo điện: Ampe kế, Oát kế,Vôn kế, Công tơ, đồng hồ vạn năng,Om kế -Công dụng: +Dùng để kiểm tra trị số định mức đại diện mạng điện +Biết tình trạng làm việc thiết bị điện, phát phán đoán nguyên nhân hư hỏng, cố kĩ thuật đồ dùng điện +Dùng để kiểm tra thông số, đánh giá chất lượng thiết bị chế tạo sau sửa chữa, bảo dưỡng b.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phân loại, kí hiệu đồng hồ đo điện: 18’ mẫu Mục tiêu: Hiểu cách phân loại kí hiệu đồng hồ đo điện mà em biết Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Hãy nêu tên đại lượng đo đồng hồ đo điện đồng hồ đo điện ?Tại người ta sử sử dụng đồng hồ vạn đẻ đo đại lượng điện? Cho học sinh tìm hiểu kí hiệu đồng hồ: ? viết số kí hiệu đồng hồ đo điện mặt đồng hồ - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - Ampe kế đo dịng điện - t kế đo cơng suất - Vôn kế đo điện áp - Công tơ điện đo điện - Ôm kế đo điện trở * Một số kí hiệu đồng hồ điện: Bảng 3.3 (SGK) *Báo cáo kết cá nhân b/c - HS đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá … - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV: Gọi HS lên bảng đọc kí hiệu VD: Vơn kế thang đo 6V, cấp xác 2,5 sai số tuyệt đối lớn là: GV: Chia nhóm HS trang bị cho nhóm đồng hồ đo điện vµ giải thích kí hiệu ghi mặt đồng hồ GV: Rút kết luận 2.Phân loại đồng hồ đo điện -Ampe kế đo dịng điện -t kế đo cơng suất -Vơn kế đo điện áp -Công tơ điện đo điện -Ôm kế đo điện trở mẫu 3 Một số kí hiệu đồng hồ đo điện -Bảng 3.3 (SGK) C Hoạt động luyện tập: 5’ Mục tiêu: Hiểu cơng dụng, phân loại, kí hiệu đồng hồ đo điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em nêu công dụng cách phân loại đồng hồ đo điện? Em ghi kí hiệu loại đồng hồ đo điện? : Vẽ hình bố trí đồng hồ Vơnkế Am pe kế mạch điện ? GV: giọ HS nhận xét - cho điểm - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: Công dụng dùng để đo đại lượng điện + p/loại: công tơ điện, đồng hồ vạn năng, ampeke *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối D.Hoạt động vận dụng:3’ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để áp dụng vào thực tế gia đình lựa chọn loại đồng hồ điện cho phù hợp để sửa chữa mđ Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- mđ gia đình Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát loại đồng hồ điện gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụHọc sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi trú - Dự kiến sản phẩm: nhận biết loại đồng hồ điện gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá mẫu - Giáo viên nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2’ Mục tiêu tìm hiểu cách lắp mđ khác Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi trú Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs nhà tìm hiểu, tham khảo người thân gia đình để biết cách s/d loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi trú - Yêu cầu học sinh làm sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện mạng điện nhà mô tả cấu số vật mẫu sưu tập - Về nhà học đọc xem trước phần II SGK.: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn điện dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng vật liệu cách điện? *Báo cáo kết Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Vận dụng kiến thức học để áp dụng vào thực tế gia đình sử dụng đồng hồ đo điện cho phù hợp *Rút kinh nghiệm Thày cô liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn năm giáo án Nhận cung cấp giáo án cho tất môn học khối tiểu học, thcs thpt website: https://tailieugiaovien.edu.vn trungtamhotrogiaoducsaokhue@gmail.com hotline: 0989832560 mẫu ... kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn: 03 /9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 TIẾT : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ ( Tiếp ) I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học xong: mẫu - Học sinh biết số vật... vật liệu dùng lắp đặt điện? *Rút kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn: 28 /9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 TIẾT : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT mẫu MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học xong:... sung, đánh giá *.Rút kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn: 11 /9 Ngà dạy: 9A: /9; 9B: /9; 9C: /9 DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu công dụng số đồng hồ đo điện 2.Kĩ năng: