Giáo án vật lí 7 HK2 phương pháp mới mới nhất

www.thuvienhoclieu.com HỌC KÌ II Tuần 20 Tiết 20 NS: 07/ 01/ 2019 ND: 09/ 01/ 2019 CHƯƠNG III: ĐIỆN HỌC BÀI 17: NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I/ MỤC TIÊU Kiến thức: Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Nêu biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện Kĩ năng: TN cho vật nhiễm điện cách cọ xát Thái độ: u thích mơn học, hiểu biết khám phá giới xung quanh Định hướng phát triển lực: a) Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm, lực dự đốn suy luận lí thuyết, thực theo phương án thí nghiệm, dự đốn, phân tích, khái qt rút kết luận khoa học Đánh giá kết giải vấn đề Nhóm lực Nhóm NLTP liên quan đến sd kiến thức vật lí Năng lực thành phần K3: Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập K4: Vận dụng ( giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp, ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn Nhóm NLTP PP ( tập P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác trung vào NL thực nghiệm để giải vấn đề học tập vật lí NL mơ hình hóa) Nhóm NLTP trao đổi thông X1: Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí tin cách diễn tả đặc thù vật lí X5: Ghi lại kết từ hđ học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm ) X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí Nhóm NLTP liên quan đến C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá cá nhân nhân học tập vật lí II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Nội dung: Nghiên cứu nội dung 17 SGK SGV - Đồ dùng dạy học: Thước nhựa, thủy tinh hữu cơ, mảnh nilơng, cầu nhựa có xun sợi vải, giá treo, mảnh vải, mẫu giấy vụn, bút thử điện Chuẩn bị HS: Nghiên cứu nội dung 17 SGK Phương pháp: Đàm thoại, thực nghiệm, thu thập thông tin III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số (1’) Kiểm tra cũ (0’) Nội dung A Khởi động * HĐ1: Tổ chức tình học tập (7’) - Mục tiêu: Đưa cách giải tình đầu - Sản phẩm: Dẫn dắt học sinh vào HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - Y/C HS thảo luận để trả lời câu hỏi sau: Ngồi ht mơ tả ảnh đầu chương SGK em biết ht khác? - HS thảo luận trả lời: Đèn điện sáng, quạt điện quay, bếp điện, bàn điện, nồi cơm điện, tủ lạnh, máy bơm nước, … chạy điện - GV giới thiệu mục tiêu chương SGK - HS lắng nghe www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com - GV giới thiệu cách nhiễm điện vật là: Sự nhiễm điện cọ xát - HS lắng nghe - GV: Có ht gì, nghe thấy ta cởi áo ngồi, len hay da vào thời tiết khơ ráo? - HS øtrả lời: Nghe thấy tiếng nổ tí tách - GV giới thiệu ht tự nhiên vào lúc trời mưa dông, đám mây bị cọ xát vào nên nhiễm điện trái dấu Sự phóng điện đám mây (sấm) đám mây với mặt đất (sét) Vậy sấm sét có lợi có hại sống người? Biện pháp để giảm tác hại sét? GV nx cho HS ghi nhớ - HS lắng nghe trả lời: + Lợi ích: Giúp điều hịa khí hậu, gây phản ứng hóa học nhằm tăng lượng ơzơn bổ sung vào khí quyển, … + Tác hại: Phá hủy nhà cửa cơng trình xây dựng, ảnh hưởng đến tính mạng người sinh vật, tạo khí độc hại NO, NO2 + Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng người cơng trình xây dựng, cần thiết xây dựng cột thu lơi Năng lực hình thành: K4 B Hình thành kiến thức * HĐ2: Vật nhiễm điện (20’) - Mục tiêu: tiến hành thí nghiệm với vật khác - Sản phẩm: Mục I HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - Y/C HS đọc TN1 SGK nêu dụng cụ bước tiến hành TN I Vật nhiễm - HS đọc TN1 SGK nêu dụng cụ cách tiến hành TN điện - Lưu ý: Trước cọ xát vật phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh nilông, - Kết luận 1: thủy tinh lại gần giấy vụn, cầu để xem có ht xảy chưa? Nhiều vật sau - HS kiểm tra theo yêu cầu GV đưa ý kiến: chưa thấy tượng sảy cọ xát có - Y/C HS tiến hành TN theo nhóm, ghi kq thu vào bảng TN1 khả hút - HS làm TN theo nhóm ghi kq vào bảng kq TN1 vật khác - Y/C q/s thảo luận lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống từ đến câu - Kết luận 2: kết luận Nhiều vật sau - GV đặt câu hỏi: Vì nhiều vật sau cọ xát lại hút vật khác? cọ xát có - HS trả lời: Do vật bị cọ xát nóng lên sau cọ xát có tính chất NC khả làm - GV nx hd HS tiến hành TN2: kiểm tra mảnh tôn trước đặt vào mảnh nhựa sáng bóng đèn xem bóng đèn bút thử điện thơng mạch có sáng ko? HD HS cách cầm bút thử điện bút thử điện - HS tiến hành TN2 q/s tượng xảy ra, thấy được: Bóng đèn bút thử điện sáng - GV tiến hành kiểm tra TN số nhóm ht chưa đạt gt cho HS hiểu nguyên nhân GV làm lại TN cho HS q/s hoàn thành kết luận vào - HS q/s hoàn thành kết luận vào - GV giới thiệu: Các vật bị cọ xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật đgl vật nhiễm điện hay vật mang điện tích - HS lắng nghe Năng lực hình thành: P3; X5; X8; C1 C Vận dụng * HĐ3: Vận dụng (15’) - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Các câu C1, C2, C3 HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG - Y/C HS đọc trả lời câu C1 GV nhận xét II Vận dụng - HS đọc trả lời câu C1 - C1: Lược tóc cọ xát lược www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com - Y/C HS đọc trả lời câu C2 GV nhận xét - HS đọc trả lời câu C2 - Y/C HS đọc trả lời câu C3 GV nhận xét - HS đọc trả lời câu C3 - Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ em chưa biết SGK - HS đọc nội dung phần ghi nhớ phần em chưa biết SGK tóc bị nhiễm điện, lược nhựa hút kéo tóc thẳng - C2 - C3: Gương kính, hình TV cọ xát với khăn lau khơ nhiễm điện chúng hút bụi vải gần Năng lực hình thành: K3; K4; C1 D Hướng dẫn nhà, tìm tịi mở rộng (2’) - Y/C HS nhà: + Học Làm tập từ 17.1 đến 17.4 SBT + Nghiên cứu 18 SGK để chuẩn bị cho tiết học * Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi tập kiểm tra đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Cách làm Đặc điểm Giải thích vào ngày thời tiết khơ Sự nhiễm điện nhiễm điện vật bị cọ ráo, đặc biệt ngày hanh khô, chải đầu cọ xát nhiều vật xát lược nhựa, nhiều sợi tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng ra? Tuần 21 Tiết 21 NS: 13/ 01/ 2018 ND: 16/ 01/ 2018 BÀI 18 : HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I Mục tiêu Kiến thức: Nêu dấu hiệu t/d lực chứng tỏ có hai điện tích nêu hai loại điện tích Nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương electron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện Kĩ năng: Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát Thái độ: u thích mơn học, hiểu biết khám phá giới xung quanh Xác định trọng tâm bài: Hai loại điện tích Định hướng phát triển lực: a) Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm, lực dự đốn suy luận lí thuyết, thực theo phương án thí nghiệm, dự đốn, phân tích, khái qt rút kết luận khoa học Đánh giá kết giải vấn đề www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com b) Năng lực chuyên biệt: - Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập - Vận dụng ( giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp, ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn - Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí - Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí cách diễn tả đặc thù vật lí - Ghi lại kết từ hđ học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm ) - Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí - Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân học tập vật lí II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Thiết bị dạy học: Bộ thí nghiệm điện - Học liệu: SGK; SGV Chuẩn bị HS: Học bài, làm chuẩn bị nội dung SGK Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Có loại điện Các điện tích Khi vật nhiễm điện âm, nhiễm Hai loại điện tích tích? tương tác với điện dương? nào? III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ (4 phút) - HS1: Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? A Khởi động * HĐ1: Tình xuất phát (2’) - Mục tiêu: Hình thành tương tác vật bị nhiễm điện - Phương pháp: Đàm thoại - Hình thức tổ chức: Đặt vấn đề - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS - GV: Ở trước ta biết làm cho vật - HS lắng nghe nhiễm điện cách cọ xát Các vật nhiễm điện hút vật nhẹ khác Nếu vật nhiễm điện để gần chúng có khả tương tác với nào? B Hình thành kiến thức: * HĐ2: Hai loại điện tích (15’) - Mục tiêu: Nhận biết loại điện tích - Phương pháp: Thực nghiệm - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm - Phương tiện: Thước nhựa, thủy tinh hữu cơ, mảnh nilông, mảnh vải - Sản phẩm: HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS - GV gọi HS đọc TN1 SGK; y/c tìm hiểu dụng - HS đọc TN1 chọn dụng cụ TN tiến hành TN cần thiết nêu cách tiến hành TN theo hướng dẫn GV www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com - Y/c HS tiến hành TN theo nhóm - HS tiến hành TN theo nhóm - GV nhận xét giải thích tượng xảy - HS lắng nghe tiến hành TN - Y/C HS trả lời câu hỏi: Hai mảnh nilong - HS trả lời: Hai vật giống nhau, nilông cọ xát vào mảnh len nhiễm điện loại cọ xát vào mảnh nilơng phải nhiễm điện hay khác loại? Vì sao? loại - GV: Với hai vật giống khác, tượng có - HS làm TN h18.2 SGK Thảo luận hồn khơng? y/c HS nghiên cứu TN h18.2 thống thành nhận xét : Hai nhựa cọ xát vào ý kiến hồn thành nhận xét SGK mảnh vải khơ cho tượng đẩy - GV giới thiệu: Người ta tiến hành nhiều TN khác - HS lắng nghe rút nhận xét Nếu vật nhiễm điện khác đặt gần chúng hút hay đẩy? Chúng ta tiến hành TN sau - Y/C HS đọc tiến hành TN2 theo bước: - HS tiến hành TN2: + Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn đưa thủy tinh chưa nhiễm điện lại gần xem có tương tác với không? + Cọ xát thủy tinh với lụa, đưa lại gần đũa nhựa, q/s ht, nêu nhận xét gt ? + Sau cọ xát nhựa thủy tinh đưa lại gần có ht gì? - Y/C HS hồn thành nhận xét ghi - HS hoàn thành nhận xét ghi - Y/C HS trả lời: Tại lại cho thủy tinh - HS suy nghĩ trả lời: Thanh thủy tinh và nhựa nhiễm điện khác loại? nhựa nhiễm điện khác loại Vì nhiễm điện loại phải đẩy - Y/C HS hoàn thành kết luận GV nhận xét cho HS - HS hoàn thành kết luận ghi - GV giới thiệu qui ước điện tích cho HS ghi - HS lắng nghe ghi : Có loại điện tích - Y/C HS đọc trả lời câu C1 GV nhện xét cho dương điện tích âm HS ghi - HS đọc trả lời C1 - GV: Trong nhà máy thường xuất bụi gây hại cho công nhân Vậy người ta có biện pháp - HS: Người ta bố trí kim loại tích điện để bảo vệ sức khỏe cho công nhân? nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện bị hút vào kim loại, giữ môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe công nhân - Nhận xét 1: Hai vật giống nhau, cọ xát mang điện tích loại đặt gần chúng đẩy - Nhận xét 2: Thanh nhựa sẫm màu thủy tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại - Kết luận: Có loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút - Quy ước: Điện tích thủy tinh cọ xát vào lụa điện tích +; Diện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khơ điện tích * HĐ3: Sơ lược cấu tạo nguyên tử (7’) - Mục tiêu: Hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử - Phương pháp: Vấn đáp - Hình thức tổ chức: cá nhân - Phương tiện: tranh vẽ h18.4 SGK - Sản phẩm: HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS - GV treo tranh vẽ h18.4 SGK - HS q/s www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com - Y/C HS đọc phần giới thiệu SGK cấu tạo nguyên tử - HS đọc phần giới thiệu SGK - Gọi HS trình bày sơ lược cấu tạo ngun tử mơ hình - HS lên bảng kết hợp với hình vẽ nêu nguyên tư để HS nhận biết kí hiệu hạt nhân electron, đếm sơ lược cấu tạo nt mơ hình số dấu + hạt nhân số dấu – electron để nhận biết cấu tạo nguyên tử Nhận biết kí ngun tử trung hịa điện Gọi HS khác nhận xét hiệu hạt nhân (mang điện tích dương), electron (mang điện tích âm) - GV giới thiệu: Ngun tử có kích thước vơ nhỏ bé - HS lắng nghe xếp sát thành hàng dài 10mm có khoảng 10 triệu nguyên tử - Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mạng điện tích dương - Xung quanh hạt nhân có electron mang điện tích âm cđ tạo thành lớp vỏ nguyên tử - Tổng điện tích âm electron có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do bt ngun tử trung hịa điện - Electron dịch chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác C Luyện tập: * HĐ4: Vận dụng (14’) - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Hình thức tổ chức: cá nhân - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS - GV hệ thống lại nội dung học - HS lắng nghe - Y/C HS đọc trả lời câu C2 GV - HS đọc, trả lời C2: Trước cọ xát miếng vải thước nhựa nhận xét cho HS ghi có điện tích âm, điện tích dương chúng có cấu tạo từ nguyên tử Trong nguyên tử: hạt nhân mang điện tích (+), electron mang điện tích (-) - Y/C HS đọc trả lời câu C3 GV - HS đọc trảt lời câu C3: Trước cọ xát vật chưa nhận xét cho HS ghi nhiễm điện → không hút mẫu giấy nhỏ - Y/C HS đọc trả lời câu C4 GV - HS đọc trả lời câu C4: Sau cọ xát: nhận xét cho HS ghi + Mảnh vải electron → nhiễm điện + + Thước nhựa nhận thêm electron → mang điện tích - Y/C HS đọc trả lời câu củng cố: Khi - HS trả lời câu hỏi củng cố: Một vật nhiễm điện âm nhận vật nhiễm điện âm, nhiễm điện thêm electron, nhiễm điện dương bớt electron dương? D Hướng dẫn học nhà (2’) - Y/C HS nhà: + Học phần ghi nhớ + Làm tập từ 18.1 đến 18.4 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 19 SGK để chuẩn bị cho tiết học www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Tuần 22 Tiết 22 NS: 20/ 01/ 2018 ND: 23/ 01/ 2018 BÀI 19 : DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I Mục tiêu Kiến thức: - Mơ tả TN dùng pin hay acquy tạo dịng điện nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt quay, … - Nêu dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện kể tên nguồn điện thông dụng pin hay acquy - Nhận biết cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn điện Kĩ năng: Mắc điện mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối Thái độ: u thích mơn học, hiểu biết khám phá giới xung quanh Xác định trọng tâm bài: Dòng điện Nguồn điện Định hướng phát triển lực: a) Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm, lực dự đoán suy luận lí thuyết, thực theo phương án thí nghiệm, dự đốn, phân tích, khái qt rút kết luận khoa học Đánh giá kết giải vấn đề b) Năng lực chuyên biệt: - Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập - Vận dụng ( giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp, ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn - Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí - Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí cách diễn tả đặc thù vật lí - Ghi lại kết từ hđ học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm ) - Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí - Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân học tập vật lí II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com - Thiết bị dạy học: Một số pin thật; mảnh tôn; mảnh nhựa; mảnh len; bút thử điện; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế; cơng tắc; dây nối - Học liệu: SGK; SGV Chuẩn bị HS: Học bài, làm chuẩn bị nội dung SGK Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Dịng điện Dịng điện gì? Nguồn điện Đặc điểm mạch điện kín Nguồn điện gì? III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số (1 ‘) Kiểm tra cũ (6’ù) - HS1: Có loại điện tích? Nêu tương tác vật mang điện tích - HS2: Thế vật mang điện tích dương, vật mang điện tích âm? A Khởi động * HĐ1: Tình xuất phát (2’) - Mục tiêu: Hình thành dịng điện - Phương pháp: Đàm thoại - Hình thức tổ chức: Đặt vấn đề - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS - GV giới thiệu mở SGK - HS lắng nghe B Hình thành kiến thức: * HĐ2: Dịng điện (11’) - Mục tiêu: Nhận biết dịng điện gì? - Phương pháp: Thực nghiệm - Hình thức tổ chức: cá nhân - Phương tiện: mảnh tôn; mảnh nhựa; mảnh len; bút thử điện; - Sản phẩm: HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS - Y/C HS q/s h19.1 SGK, tìm hiểu tương tự - HS q/s h19.1 SGK, tìm hiểu tương tự dđ dđ với dòng nước tìm từ thích hợp để hồn thành với dịng nước hoàn thành câu C1: C1 GV nhận xét cho HS ghi - Y/C HS đọc trả lời câu C2 GV nhận xét cho - HS đọc trả lời câu C2 HS ghi - Y/C HS làm TN kiểm chứng lại h19.1c SGK - HS tiến hành TN kiểm chứng lại h19.1c SGK hoàn thành nhận xét hoàn thành nhận xét - GV nhận xét, rút kết luận cho HS ghi - HS lắng nghe ghi vở: - GV giới thiệu: cách sử dụng điện an toàn - HS lắng nghe - Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyển qua - Kết luận: + Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng + Đèn điện sáng, quạt điện quay thiết bị điện khác hoạt động có dịng điện chạy qua * HĐ3: Nguồn điện (16’) - Mục tiêu: Hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử - Phương pháp: Thực hành - Hình thức tổ chức: nhóm - Phương tiện: Nguồn điện; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế; cơng tắc; dây nối - Sản phẩm: www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com HĐ CỦA GV - GV giới thiệu t/d nguồn điện cho HS ghi - Y/C HS nêu vài ví dụ nguồn điện thực tế - GV nx, y/c HS cực pin - GV giới thiệu mắc mạch điện đơn giản gồm: pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối - Y/C HS q/s h19.3SGK, mắc mạch điện theo nhóm GV kiểm tra lại mạch điện - GV giới thiệu nguyên nhân làm cho mạch điện hở làm cho bóng đèn khơng sáng - Y/C HS trình bày ngun nhân gây hở mạch nhóm - GV kiểm tra lại kết luận Cho HS ghi HĐ HỌC CỦA HS - HS lắng nghe ghi - HS nêu vài ví dụ - HS lắng nghe cực pin - HS lắng nghe - HS q/s h19.3 SGK, tiến hành mắc mạch điện theo nhóm - HS lắng nghe - HS trình bày nguyên nhân gây hở mạch nhóm - HS ghi vở: Các nguồn điện thường dùng - Nguồn điện có khả cung cấp dđ để dụng cụ điện hđ Mỗi nguồn điện có cực cực (+) cực (-) - Ví dụ: loại pin, acquy, đinamô xe đạp, ổ lấy điện gđ, máy phát điện Mạch điện có nguồn điện - Mạch điện kín mạch điện bao gồm TBĐ nối liền với cực nguồn điện=dây dẫn C Luyện tập: * HĐ4: Vận dụng (8’) - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi - Phương pháp: Vấn đáp - Hình thức tổ chức: cá nhân - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS - GV hệ thống lại nội dung học - HS lắng nghe - Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Y/C HS đọc trả lời câu C4 GV - HS đọc trả lời C4: nhận xét cho HS ghi + Dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng + Đèn điện sáng có dđ chạy qua + Quạt điện hđ có dđ chạy qua - Y/C HS đọc trả lời câu C5 - Y/C HS đọc trả lời câu C5 - Y/C HS đọc trả lời câu C6 GV - Y/C HS đọc trả lời câu C6: Để nguồn điện hoạt động nhận xét cho HS ghi thắp sáng đèn cần ấn vào lẫy núm xoay tì sát vào vành xe đạp quay cho bánh xe đạp quay Đồng thời nối từ đinamơ tới đèn ko có chỗ hở D Hướng dẫn học nhà (1’) - Y/C HS nhà: + Học phần ghi nhớ Làm tập từ 19.1 đến 19.3 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 20 SGK để chuẩn bị cho tiết học www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Tuần 23 Tiết 23 NS: 28/ 01/ 2018 ND: 30/ 01/ 2018 BÀI 20: CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết vật liệu dẫn điện vật liệu cho dđ qua, vật liệu cách điện vật liệu ko cho dđ qua - Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thường dùng - Nêu dđ kl dòng electron tự dịch chuyển có hướng Kĩ năng: Mắc mạch điện đơn giản, làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện Thái độ: Có thói quen sử dụng điện an toàn Xác định trọng tâm bài: Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại Định hướng phát triển lực: a) Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực thực nghiệm, lực dự đoán suy luận lí thuyết, thực theo phương án thí nghiệm, dự đốn, phân tích, khái qt rút kết luận khoa học Đánh giá kết giải vấn đề b) Năng lực chuyên biệt: - Sử dụng kiến thức vật lí để thực nhiệm vụ học tập - Vận dụng ( giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp, ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn - Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí - Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí ngơn ngữ vật lí cách diễn tả đặc thù vật lí - Ghi lại kết từ hđ học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm ) - Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí - Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân học tập vật lí II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Thiết bị dạy học Bộ thí nghiệm điện - Học liệu: SGK; SGV Chuẩn bị HS: Học bài, làm chuẩn bị nội dung SGK Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chất dẫn điện Chất dẫn điện, Dòng điện Trong dụng cụ thiết bị điện chất cách điện chất cách điện kim loại thường dùng vật liệu cách điện sd Dịng điện gì? gì? nhiều chất nào? kim loại III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số (1 ‘) Kiểm tra cũ (6’ù) www.thuvienhoclieu.com Trang 10 www.thuvienhoclieu.com * HĐ3: Sự tương tự HĐT chênh lệch mức nước (8’) - Y/c HS đọc hoàn thành câu C5 GV nhận - HS đọc trả lời câu C5 xét a) Chênh lệch mực nước; dòng nước b) HĐT; dđ c) Chênh lệch mực nước; hđt; dđ * HĐ4: Vận dụng – Củng cố (10’) - Y/c HS đọc trả lời câu C6 GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu C7 GV nhận xét - Y/c HS đọc trả lời câu C8 GV nhận xét - GV hệ thống lại nội dung học - Gọi HS đọc phần ghi nhớ em chưa biết SGK - HS đọc trả lời câu C6 + C6: C - HS đọc trả lời câu C7 + C7: A - HS đọc trả lời câu C8 + C8: C - HS lắng nghe - HS đọc phần ghi nhớ SGK em chưa biết SGK * HĐ5: Dặn dò (2’) - Y/c HS nhà: + Học thuộc + Làm tập 26.1 26.3 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 27 SGK chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành D/ Rút kinh nghiệm …… …… ************************* &&& ************************* Tuần 32 Tiết 31 NS: 09/ 04/ 2014 ND: 11/ 04/ 2014 Bài 27: THỰC HÀNH ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP A/ Mục tiêu Kiến thức: Nêu mối quan hệ cđdđ hđt đoạn mạch mắc nối tiếp www.thuvienhoclieu.com Trang 109 www.thuvienhoclieu.com Kỹ năng: Mắc hai bóng đèn nối tiếp vẽ sơ đồ tương ứng Xác định TN mối quan hệ cđdđ hđt đoạn mạch mắc nối tiếp Thái độ: Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống B/ Chuẩn bị Nội dung: Nghiên cứu nội dung thực hành SGK SGV Đồ dùng dạy học: - Mỗi nhóm HS: pin, vơn kế, 1ampe kế, bóng đèn, cơng tắc, dây nối - Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5’) - HS: Trong mạch điện vôn kế, ampe kế mắc nào? Nội dung học HĐ CỦA GV * HĐ 1: Giới thiệu (3’) - GV: Mắc mạch điện h27.1a SGK giới thiệu mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp Vậy cđdđ hđt đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì? * HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (13’) - Y/C HS q/s h27.1a h27.1b để nhận biết bóng đèn mạch điện mắc nối tiếp Cho biết mạch điện này, ampe kế công tắc mắc với phận khác? - Y/c HS lựa chọn dụng cụ để mắc h27.1a theo nhóm sau vẽ sơ đồ HĐ HỌC CỦA HS - HS quan sát - HS q/s h27.1a, h27.1b trả lời câu hỏi GV: Ampe kế công tắc nối tiếp mạch với phận khác - HS vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện - GV kiểm tra nhóm GV nx lưu ý - HS lắng nghe phận mắc liên tiếp không thiết phải thứ tự SGK * HĐ3: Đo cường độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp (10’) - Y/c HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng - HS tiến hành mắc ampe kế vị trí thứ 1, đóng cơng tắc tắc lần, ghi lại số ampe kế: I’1; I1”; thực đo ghi kết  Tính I1 I1”’, tính giá trị trung bình: ' I  I "1  I "'1  I1 Ghi giá trị I1 vào báo cáo thực hành - HS mắc ampe kế vị trí 3, đóng cơng tắc thực - Y/C HS mắc ampe kế vị trí 2, đo ghi ghi kết quảTính I ; I ghi vào bảng báo cáo giá trị I2; I3 vào bảng báo cáo - HS lắng nghe - GV theo dõi hđ nhóm để nhắc nhở sửa chữa sai sót cho HS - HS thảo luận nx: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cđdđ - Y/C HS thảo luận chung để rút nx đúng, vị trí khác mạch điện GV nx lại cho HS ghi * HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp (10’) www.thuvienhoclieu.com Trang 110 www.thuvienhoclieu.com - Y/C HS q/s h27.2 SGK cho biết vôn kế - HS q/s h27.2 để thấy vôn kế đo HĐT điểm hình đo hđt hai điểm nào? Và hđt 2, HĐT đầu đèn đầu đèn nào? - Y/c HS vẽ sơ đồ mạch điện h27.2 SGK - HS vẽ sơ đồ h27.2 vào báo cáo - Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ HS khác nx - Y/c HS mắc mạch điện đo hđt U12 ;U23; U13 - GV theo dõi nhắc nhở HS tiến hành mắc mạch điện ghi kết vào bảng, - Y/c HS thảo luận để đưa nx đúng, GV nx cho HS ghi - HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS khác nx sửa chữa - HS tiến hành mắc mạch điện đo hđt U 12 ;U23; U13 Ghi lại kết vào mẫu báo cáo thực hành - HS tiến hành mắc mạch điện - HS thảo luận nhóm rút nx: Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nt, hđt đầu đoạn mạch tổng hđt bóng đèn * HĐ5: Củng cố (2’) - Y/c HS nêu đặc điểm hđt cđdđ - HS trình bày đặc điểm cđdđ hđt đoạn mạch đoạn mạch mắc nối tiếp GV nhận xét nối tiếp: thái độ làm việc HS + CĐDĐ vị trí + HĐT đầu đoạn mạch tổng hđt bóng đèn * HĐ6: Dặn dị (2’) - Y/c HS nhà: + Nghiên cứu lại nội dung thực hành + Nghiên cứu trước nội dung 28 chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành D/ Rút kinh nghiệm Tuần 33 Tiết 32 NS: 14/ 04/ 2014 ND: 16/ 04/ 2014 Bài 28: THỰC HÀNH ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG A/ Mục tiêu Kiến thức: Nêu mối quan hệ cđdđ hđt đoạn mạch mắc song song Kỹ năng: Mắc hai bóng đèn song song vẽ sơ đồ tương ứng Xác định thí nghiệm mối quan hệ cđdđ hđt đoạn mạch mắc song song Thái độ: Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống B/ Chuẩn bị Nội dung: Nghiên cứu nội dung thực hành SGK SGV Đồ dùng dạy học: GV nhóm: www.thuvienhoclieu.com Trang 111 www.thuvienhoclieu.com - nguồn điện pin, - bóng đèn pin - vơn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp - cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện - Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5’) - HS: Nêu đặc điểm mạch nối tiếp CĐDĐ HĐT Nội dung tiết thực hành HĐ CỦA GV * HĐ 1: Giới thiệu (2’) - GV: Ta biết cách mắc mạch nối tiếp đặc điểm cđdđ hđt mạch nối tiếp Vậy mạch mắc song song hđt cđdđ có đặc điểm mạch điện nối tiếp ko? Tiết thực hành nghiên cứu vấn đề HĐ HỌC CỦA HS * HĐ2: Mắc song song hai bóng đèn (10’) - GV y/c HS q/s mạch điện h28.1a h28.1b - HS q/s h28.1a, h28.1b trả lời câu hỏi : trả lời câu hỏi + C1: Hai điểm M N điểm nối chung bóng đèn Các mạch rẽ là: M12N M34N Mạch gồm đoạn nối điểm M với cực (+) đoạn nối điểm N qua công tắc tới cực (–) nguồn điện + C2: tháo bớt đèn mắc song song, bóng đèn cịn lại sáng mạch (so với đèn sáng) - HS lắng nghe tiến hành mắc mạch điện - GV nx yêu cầu HS mắc mạch điện * HĐ3: Đo hiệu điện đoạn mạch song song (15’) - Y/c HS mắc vôn kế số đo hđt vị trí - HS thực mắc vơn kế vào vị trí 2; 4; M 2; 4; M N Mỗi phép đo, đóng N ghi kết U12; U34; UMN vào bảng báo cáo thực ngắt công tắc lần, lấy giá trị tính trung hành bình cộng Ghi giá trị U12; U34; UMN vào bảng mẫu báo cáo - Y/C HS trả lời câu hỏi GV nx lại cho - HS trả lời câu hỏi HS ghi + C3: Vôn kế mắc // với đèn - GV kiểm tra HS mắc vơn kế có ko? - HS tiến hành mắc mạch điện - Y/c HS ghi đầy đủ câu nhận xét cuối mục - HS ghi nhận xét: HĐT đầu đèn mắc song song mẫu báo cáo thực hành (bằng nhau) hiệu điện điểm nối chung U12 = U34 = UMN * HĐ4: Đo cường độ dòng điện mạch điện song song (8’) - Y/C HS sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ - HS sử dụng mạch điện mắc tháo bỏ vôn kế, mắc ampe vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí kế vào vị trí đèn 1, đèn 2, mạch ghi đèn 1, đèn qua mạch tương tự kết I1, I2, I vào bảng phần báo cáo thực hành h28.2 SGK - HS q/s GV làm TN rút nhận xét: CĐDĐ mạch - GV làm TN với ampe kế mắc đồng tổng CĐDĐ qua mạch rẽ: www.thuvienhoclieu.com Trang 112 www.thuvienhoclieu.com I = I1 + I2 thời y/c HS rút nhận xét * HĐ5: Củng cố - kết luận (3’) - Y/c HS nêu lại quy luật HĐT CĐDĐ - HS nhắc lại đoạn mạch song song + HĐT đầu đèn mắc song song HĐT điểm nối chung: U12 = U34 = UMN + CĐDĐ mạch tổng CĐDĐ qua mạch rẽ: I = I1 + I2 - GV nhận xét ý thức thái độ làm việc - HS lắng nghe rút kinh nghiệm nhóm HS đánh giá kết làm việc - GV thu báo cáo HS - HS nộp báo cáo * HĐ6: Dặn dò (2’) - Y/c HS nhà: + Xem lại nội dung tiết thực hành + Làm tập 28.1 đến 28.5 SBT + Nghiên cứu trước nội dung 29 SGK chuẩn bị cho tiết học tới D/ Rút kinh nghiệm Tuần 34 Tiết 33 NS: 21/ 04/ 2014 ND: 23/ 04/ 2014 Bài: ÔN TẬP A/ Mục tiêu Kiến thức: củng cố nắm kiến thức chương điện học Kỹ năng: Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan Thái độ: - Hứng thú học tập môn - Mạnh dạn phát biểu ý kiến trước tập thể B/ Chuẩn bị Nội dung: Nghiên cứu nội dung học SGK SGV Đồ dùng dạy học: C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Nội dung tiết ôn tập HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS * HĐ 1: Giới thiệu ôn tập (1’) - GV giới thiệu nội dung tiết ôn tập * HĐ2: Hệ thống kiến thức (10’) - GV hệ thống kiến thức bản: - HS lắng nghe ghi + Sự nhiễm điện vật + Các loại điện tích, tương tác loại điện tích www.thuvienhoclieu.com Trang 113 www.thuvienhoclieu.com + Dòng điện, nguồn điện + Chất dẫn điện chất cách điện + Sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện + Các tác dụng dòng điện + Cường độ dòng điện + Hiệu điện + Đoạn mạch mắc nt đoạn mạch mắc // * HĐ3: Câu hỏi tập vận dụng (32’) - Y/C HS đọc trả lời câu hỏi tập vận dụng Gọi HS khác nx GV nx + Câu 1: Có thể làm nhiễm điện vật cách nào? Đặc điểm vật bị nhiễm điện + Câu 2: Có loại điện tích? Các điện tích hút nhau? Các loại điện tích đẩy nhau? + Câu 3: Dịng điện gì? Chiều dịng điện chạy mạch điện kín + Câu 4: Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì? Lấy ví dụ + Câu 5: Nêu tác dụng dòng điện + Câu 6: Cường độ dòng điện gì? Đơn vị đo cường độ dịng điện? Dụng cụ để đo cường độ dòng điện? + Câu 7: Hđt gì? Đơn vị đo hđt? Dụng cụ để đo hđt? + Câu 8: Nêu đặc điểm HĐT CĐDĐ đoạn mạch mắc nối tiếp + Câu 9: Nêu đặc điểm HĐT CĐDĐ đoạn mạch mắc song song + Câu 10: Trên bóng đèn có ghi 6V Khi đặt vào hai đầu bóng đèn hđt U1= 4V dịng điện chạy qua đèn có cường độ I1, đặt hđt U2= 5V dịng điện chạy qua đèn có cường độ I2 a) Hãy so sánh I1 I2 Giải thích b) Phải mắc bóng đèn vào hđt để đèn sáng bình thường? Vì sao? + Câu 11: Hãy nêu tên dụng cụ dùng điện mà em biết phận dẫn điện phận cách điện dụng cụ + Câu 12: Một mạch điện gồm nguồn điện, hai bóng đèn Đ1, Đ2 mắc song song, ampe kế A1 đo cường độ dòng điện qua đèn Đ1 ampe kế A đo cường độ dòng điện - HS đọc trả lời câu hỏi tập vận dụng Tham gia nx câu trả lời lắng nghe nx GV + Câu 1: Bằng cách cọ xát Các vật bị nhiễm điện hút vụn giấy, xốp làm sáng bóng đèn bút thử điện + Câu 2: Có hại loại điện tích Các điện tích nhiễm điện khác loại hút nhau, cịn điện tích nhiễm điện loại đẩy + Câu 3: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng Chiều dịng điện chạy mạch điện kín quy ước từ cực dương qua dây dẫn, qua dụng cụ điện trở cực âm nguồn điện + Câu 4: Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua + Câu 5: Dịng điện có tác dụng: T/d nhiệt; t/d phát sáng; t/d từ; t/d hóa học; t/d sinh lí + Câu 6: Mức độ mạnh yếu dòng điện giá trị cường độ dòng điện Đơn vị đo cđdđ ampe (A) Dụng cụ để đo cđdđ ampe kế + Câu 7: Dòng điện tạo hai cực hđt Đơn vị đo hđt vôn (V) Dụng cụ để đo hđt vôn kế + Câu 8: Đặc điểm HĐT CĐDĐ đoạn mạch mắc nối tiếp I = I1 = I2; U = U1 + U2 + Câu 9: Đặc điểm HĐT CĐDĐ đoạn mạch mắc song song I = I1 + I2 ; U = U1 = U2 + Câu 10: a) So sánh I1 < I2 Vì hiệu điện đặt hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn b) Phải đặt hai đầu bóng đèn hiệu điện 6V để đèn sáng bình thường Vì hiệu điện hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi bóng đèn + Câu 11: Phích cắm điện: Bộ phận dẫn điện là: hai chốt cắm Bộ phận cách điện là: vỏ nhựa phích cắm Bóng đèn dây tóc: Bộ phận dẫn điện là: dây tóc Bộ phận cách điện là: Trục thủy tinh + Câu 12: a) Vẽ A sơ đồ Đ www.thuvienhoclieu.com A1 Trang 114 Đ2 www.thuvienhoclieu.com qua mạch a) Hãy vẽ sơ đồ mạch điện b)Biết ampe kế A 0,75 A, ampe kế A1 0,3A Tính cường độ dịng điện qua đèn Đ2 b)Vì hai đèn mắc song song nên cường độ dòng điện qua đèn là: I = I1 + I=>I2 = I – I1 = 0,75 – 0,3 = 0,45 (A) * HĐ4: Dặn dò (2’) - Y/c HS nhà: + Xem lại nội dung học HK II nghiên cứu đề cương ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra HK II D/ Rút kinh nghiệm ………………………………………………………… ………………………………………………………… Tuần 36 Tiết 34 Bài 29: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN NS: 02/ 05/ 2014 ND: 05/ 05/ 2014 A/ Mục tiêu Kiến thức: Nêu giới hạn nguy hiểm hđt cđdđ thể người Kĩ năng: Nêu thực số quy tắc để đảm bảo an tồn sử dụng điện Thái độ: Ln có ý thức sử dụng điện an toàn B/ Chuẩn bị Nội dung: Nghiên cứu nội dung SGK SGV Đồ dùng dạy học: C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Nội dung HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS * HĐ1: Dđ qua thể người gây nguy hiểm * HĐ1.1: Dđ qua thể người (10’) - GV cắm bút thử điện vào lỗ ổ - HS q/s GV làm TN Đọc trả lời câu hỏi GV: lấy điện để HS q/s đèn bút thử + C1: Bóng đèn bút thử điện sáng đưa đầu bút điện sáng Y/c HS đọc trả lời câu hỏi C1 thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện - Y/C HS trả lời câu hỏi: Nếu tay cầm bút thử - HS trả lời câu hỏi GV: Khơng kim loại điện vào đầu bên bút thử điện để cắm người vật dẫn điện Nếu cầm dđ qua vào ổ lấy điện có khơng? thể người nguy hiểm đến tính mạng - GV nx cho HS ghi vở: Khi sd thiết bị - HS lắng nghe ghi kiểm tra điện cần phải sd kt - Y/c HS q/s h29.1 SGK nhận xét GV - HS q/s h29.1 nhận xét: Dịng điện qua thể nhận xét lại cho HS ghi người chạm vào mạch điện vị trí thể * HĐ1.2: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người (8’) - Y/c HS đọc mức độ t/d giới hạn nguy - HS đọc ghi vở: HĐT từ 40V trở lên cường độ dđ www.thuvienhoclieu.com Trang 115 www.thuvienhoclieu.com hiểm dđ thể người từ 70mA trở lên - GV: Dịng điện có cường độ 70mA hđt - HS lắng nghe từ 40V trở lên làm tim ngừng đập - GV: Một nguyên nhân gây hỏa - HS lắng nghe hoạn, ta thường thấy nói nguyên nhân chập điện hay đoản mạch Ta tìm hiểu tượng * HĐ2: Ht đoản mạch t/d cầu chì * HĐ2.1: Ht đoản mạch (ngắn mạch) (8’) - GV giới thiệu TN ht đoản mạch - HS lắng nghe - Y/C HS đọc trả lời câu C2 - HS đọc trả lời C2: bị đoản mạch dđ mạch có cđ lớn - Y/c HS nhớ lại t/d dđ thảo luận - HS nêu tác hại ht đoản mạch Nêu tác hại nhóm tác hại tượng đoản mạch sau: Làm đứt dây tóc bóng đèn, dây mạch điện dụng cụ điện  hỏng TBĐ * HĐ2.2: Tác dụng cầu chì (5’) - GV giới thiệu sơ đồ h29.3 SGK Y/c HS nêu - HS q/s nhận biết: Khi đoản mạch dây chì nóng đỏ, tượng xảy với cầu chì xảy đoản cháy đứt ngắt mạch (đèn tắt)  bóng đèn bảo vệ mạch - HS lắng nghe cần thiết phải sử dụng cầu chì - Y/c HS lắng nghe: Hiện tượng đoạn mạch mạch điện gia đình vỏ bọc dây dẫn bị hở, lõi dây thép tiếp xúc (chập điện) - HS q/s tìm hiểu cầu chì trả lời câu C4: Ý nghĩa số - Y/c HS q/s h29.4 cầu chì thật, nêu ý ampe ghi cầu chì: Dịng điện có cường độ vượt nghĩa số ghi cầu chì? ( câu hỏi C4) q giá trị cầu chì đứt Thí dụ: Số ghi cầu chì 1A có ý nghĩa cầu chì đứt CĐDĐ qua lớn 1A - Y/c HS đọc trả lời câu C5 GV nx - HS đọc trả lời C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn, từ bảng CĐDĐ 24 (từ 0,11A) nên dùng cầu chì có ghi số 1,2A 1,5A * HĐ3: Các quy tắc an toàn sd điện (9’) - Y/c HS đọc SGK hoàn thành tập điền - HS đọc SGK, thảo luận nhóm hoàn thành BT vào chỗ trống, hoàn thành quy tắc an toàn 40V; Vỏ bọc cách điện sử dụng điện Mạng điện dân dụng, TBĐ; Không, ngắt - Y/c HS đọc trả lời câu C6 GV nx - HS đọc trả lời câu C6 a/ ko an toàn: lõi dây điện có chỗ để hở, vơ ý chạm phải bị điện giật gây đoản mạchKhắc phục: Ngắt điện dùng băng dính cách điện bọc nhiều lớp thật kín thay đoạn b/ Ko an tồn điện: Nắp cầu chì ghi 2A nối dây chì 10A, có cố, dđ mạch lớn 2A nhỏ 10A dây chì chưa đứt, ko bảo vệ dụng cụ điệnKhắc phục: Dùng dây chì 2A để thay vào nắp cầu chì c/ khơng an toàn: Người phụ nữ sửa chữa điện, em nhỏ lại đóng cơng tắc điện Nếu đóng cơng tắc điện làm điện giật người phụ nữ chân trực tiếp tiếp xúc với sàn nhà Ko an toànKhắc phục: phải thơng báo ko đóng cơng tắc điện sửa chữa điện Khi sửa chữa điện phải đứng dép cao su, ghế nhựa, gỗ nhằm cách điện với đất * HĐ4: Củng cố (3’) - GV hệ thống lại nội dung học - HS lắng nghe www.thuvienhoclieu.com Trang 116 www.thuvienhoclieu.com - HS đọc ghi nhớ SGK - Y/c HS đọc ghi nhớ SGK * HĐ5: Dặn dò (2’) - Y/c HS nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ + Làm tập 29.1 29.4SBT + Ghi nhớ kiến thức vật lí để có kiến thức cho lớp sau D/ Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 36 Tiết 35 Bài: BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II NS: 05/05/2014 ND: 09/05/2014 ĐỀ BÀI: A/ Trắc nghiệm khách quan (5 điểm ): I Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời câu sau ( điểm ) Câu 1: Vật bị nhiễm điện khơng có khả hút vật đây? a Ống nhôm treo sợi c Ống giấy treo sợi b Vật nhiễm điện trái dấu với d Vật nhiễm điện dấu với Câu 2: Có vật a, b, c d nhiễm điện Nếu vật a hút b, b hút c, c đẩy d thì: a Vật b c có điện tích dấu c Vật b d có điện tích dấu b Vật a c có điện tích dấu d Vật a d có điện tích trái dấu Câu 3: Tác dụng nhiệt dòng điện dụng cụ có lợi? a Máy bơm nước c Quạt điện b Nồi cơm điện d Máy thu hình (Ti vi) Câu 4: Hiệu điện hai đầu đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp có giá trị đây? a Bằng tổng hiệu điện đèn b Nhỏ tổng hiệu điện đèn c Bằng hiệu điện đèn d Lớn tổng hiệu điện đèn II Tìm số thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau ( điểm ) a) 6kV =…………………V = ………………… mV b) 15000mV = ………………… V = ……………………kV c) 0,573A = ……………… mA; 250mA = ………………… A B/Trắc nghiệm tự luận (5 điểm): Câu 1: Trên bóng đèn có ghi 6V Khi đặt vào hai đầu bóng đèn hiệu điện U1= 4V dịng điện chạy qua đèn có cường độ I1, đặt hiệu điện U2= 5V dịng điện chạy qua đèn có cường độ I2.(3 điểm) a) Hãy so sánh I1 I2 Giải thích b) Phải mắc bóng đèn vào hiệu điện để đèn sáng bình thường? Vì sao? Câu 2: Hãy nêu tên dụng cụ dùng điện mà em biết phận dẫn điện phận cách điện dụng cụ đó.(2 điểm) ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2008-2009 MÔN: VẬT LÝ www.thuvienhoclieu.com Trang 117 Phần Mục I A II B www.thuvienhoclieu.com Câu trả lời Câu 1: d Câu 2: b Câu 3: b Câu 4: a a) 6000 6000000 b) 15 0,015 c) 573 0,25 Câu 1: a) - So sánh I1 < I2 - Vì hiệu điện đặt hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn b) - Phải đặt hai đầu bóng đèn hiệu điện 6V để đèn sáng bình thường - Vì hiệu điện hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi bóng đèn Câu 2: - Phích cắm điện + Bộ phận dẫn điện là: hai chốt cắm + Bộ phận cách điện là: vỏ nhựa phích cắm - Bóng đèn dây tóc + Bộ phận dẫn điện là: dây tóc + Bộ phận cách điện là: Trục thủy tinh Tổng Điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm 0,5 điểm điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 10 điểm Tuần 36 Tiết 34 NS: 01/04/2013 ND: 24/04/2013 Bài 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG III ĐIỆN HỌC A/ Mục tiêu Kiến thức: Tự kiểm tra củng cố nắm kiến thức chương điện học Kỹ năng: Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan Thái độ: - Hứng thú học tập môn - Mạnh dạng phát biểu ý kiến trước tập thể B/ Chuẩn bị Nội dung: Nghiên cứu nội dung SGK SGV Đồ dùng dạy học: C/ Tiến trình lên lớp www.thuvienhoclieu.com Trang 118 www.thuvienhoclieu.com Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Nội dung tiết ôn tập HĐ CỦA GV HĐ HỌC CỦA HS * HĐ 1: Giới thiệu ôn tập (1’) - GV giới thiệu nội dung tiết ôn tập * HĐ2: Kiểm tra – củng cố kiến thức (10’) - GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS - HS xem lại phần tự kiểm tra chuẩn bị vở, xem có Hỏi HS xem câu hỏi phần tự kiểm câu hỏi cần thảo luận tra cần phải chữa GV tập trung vào câu hỏi giải đáp thắc mắc cho HS - GV nhắc lại đặc điểm HĐT CĐDĐ - HS lắng nghe ghi đoạn mạch mắc nối tiếp I = I1 = I2 U = U1 + U2 - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi 10; 11 - HS đọc trả lời câu hỏi 10; 11.HS khác nhận xét Y/c HS khác nhận xét - GV chốt lại kiến Y/c HS khác sửa - HS lắng nghe sửa chữa cần chữa cần * HĐ3: Vận dụng tổng hợp kiến thức (15’) - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - HS đọc trả lời câu + Câu 1: D - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - HS đọc trả lời câu + Câu 2: a/ ( – ) ; b/ ( – ); c/( + ); d/ ( + ) - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - HS đọc, q/s trả lời câu + Câu 3: Mảnh nilơng nhiễm điện âm  nhận thêm electron Miếng len electron  nhiếm điện dương - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - HS đọc trả lời câu + Câu 4: C - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - HS đọc trả lời câu + Câu 5: C - Y/c HS đọc trả lời câu GV nhận xét - HS đọc trả lời câu + Câu 6: Dùng nguồn 6V phù hợp Vì HĐT bóng đèn 3V( để sáng bình thường) , mắc nối tiếp bóng đèn đó, HĐT tổng cộng 6V * HĐ4: Trị chơi ô chữ (10’) - GV hd HS nhà hồn thành chữ - HS lắng nghe * HĐ5: Đề cương ôn tập (8’) - GV giới thiệu đề cương ôn tập để chuẩn bị - HS lắng nghe cho kiểm tra KH II * HĐ6: Dặn dò (1’) - Y/c HS nhà: + Xem lại nội dung học HK II ôn tập đề cương ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra HK II * HĐ7: Rút kinh nghiệm ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… www.thuvienhoclieu.com Trang 119 www.thuvienhoclieu.com ************************* &&& ************************* Tuần 10 10/ 09 Tiết 10 27/10/ 09 BÀI : KIỂM TRA MỘT TIẾT NS: 24/ ND: A/ Mục tiêu: Thông qua tiết kiểm tra: - GV đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ vận dụng - Qua kết kiểm tra, HS rút kinh nghiệm chỉnh đốn lại phương pháp học tập B/ Chuẩn bị Nội dung: GV nghiên cứu kĩ nội dung trọng tâm kiến thức, kĩ học chương, tình có liên quan ghi y/c kiểm tra - HS Nghiên cứu lại nội dung học để trả lời câu hỏi làm tập tình Đồ dùng dạy học: C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Nội dung tiết kiểm tra ĐỀ BÀI: A/ Lý thuyết( điểm) I Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho câu sau đây(2 điểm) Câu 1: Nguồn sáng có đặc điểm gì? a Truyền ánh sáng đến mắt ta b.Tự phát ánh sáng c Phản chiếu ánh sáng d Chiếu ánh sáng vật xung quanh Câu 2: Theo định luật phản xạ ánh sáng góc tạo tia phản xạ pháp tuyến với gương điểm tới có đặc điểm a Là góc vng c Bằng góc tạo tia tới mặt gương b Bằng góc tới d Bằng góc tạo tia phản xạ mặt gương Câu 3: Ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất sau: a Là ảnh ảo bé vật c Là ảnh ảo vật b Là ảnh thật vật d Là ảnh ảo lớn vật Câu 4: Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau: a Là ảnh thật vật c Là ảnh ảo bé vật b Là ảnh ảo vật d Là ảnh thật bé vật II Tìm cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau đây(4 điểm) Câu 1: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với ………… đường ………………………… Câu 2: Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh …… không hứng chắn ……………… vật Câu 3: Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong mơi trường ……………… đồng tính ánh sáng truyền theo …………………… Câu 4: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi …………… vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Vì gương cầu lồi cho ảnh ảo ……………… vật B/ Tự luận (4 điểm) Hãy làm tập sau: Cho mũi tên AB đặt trước gương phẳng song song với gương www.thuvienhoclieu.com Trang 120 www.thuvienhoclieu.com a) Hãy vẽ ảnh mũi tên AB tạo gương phẳng theo hai cách biết b) Đặt vật AB có ảnh phương, ngược chiều với vật ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM A/ Lý thuyết ( điểm) I Mỗi câu chọn 0,5 điểm Câu 1: b Câu 2: b Câu 3: c Câu 4: c II Mỗi cụm từ điền 0,5 điểm Câu 1: Tia tới; pháp tuyến Câu 2: Ảo; lớn Câu 3: Trong suốt; đường thẳng Câu 4: Rộng hơn; nhỏ B/ Tự luận (4 điểm) a) Vẽ ảnh mũi tên AB theo cách dựng - Dựng ảnh dựa vào tính chất đối xứng ảnh vật qua gương.( điểm) + Dựng AA’ vng góc với gương cắt gương H, cho A’H= AH A’ ảnh A ( 0,5 điểm) + Dựng BB’ vng góc với gương cắt gương M, cho B’M= BM B’ ảnh B ( 0,5 điểm) - Dựng ảnh dựa vào định luật phản xạ ánh sáng.( 2,5 điểm) + Tai điểm A B vẽ tia tới AI; AK; BI BK cắt gương điểm I K.(0,5 điểm) + Tại I K dựng pháp tuyến vng góc với gương là: IN1 KN2.( 0,5 điểm) + Vẽ tia phản xạ IR1 KR2 Kéo dài tia cắt A’ � A’ ảnh A.( 0,5 điểm) + Vẽ tia phản xạ IR3 KR4 Kéo dài tia cắt B’ � B’ ảnh B.( 0,5 điểm) + Nối A’ B’ ta thu ảnh A’B’ AB.( 0,5 điểm) ………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… www.thuvienhoclieu.com Trang 121 www.thuvienhoclieu.com ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… b) Đặt vật vuông góc với gương Cho ảnh phương ngược chiều với vật.( 0,5 điểm) Tổng kết: - GV nhận xét kiểm tra - GV thu kiểm tra chấm Dặn dò: - GV y/c HS nhà: Nghiên cứu trước nội dung để chuẩn bị cho tiết học tới www.thuvienhoclieu.com Trang 122 www.thuvienhoclieu.com www.thuvienhoclieu.com Trang 123 ... Nguồn sáng có đặc điểm gì? a Truyền ánh sáng đến mắt ta b.Tự phát ánh sáng c Phản chiếu ánh sáng d Chiếu ánh sáng vật xung quanh Câu 2: Theo định luật phản xạ ánh sáng góc tạo tia phản xạ pháp. .. giải pháp, đánh giá giải pháp, ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn - Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí - Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí. .. giải pháp, đánh giá giải pháp, ) kiến thức vật lí vào tình thực tiễn - Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí - Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lí