Nghiên cứu định hướng giá trị lối sống của sinh viên Trường Đại học Phú Yên nhằm tìm hiểu những biểu hiện lối sống của họ, cả những hành vi tích cực và tiêu cực. Những xu hướng lựa chọn trong lối sống, những yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị lối sống của họ.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN 98 ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG Đ I HỌC PH ÊN Nguyễn Thế Dân* Tóm tắt Nghiên cứu định hướng giá trị lối sống sinh viên Trường Đại học Phú Yên nhằm tìm hiểu biểu lối sống họ, hành vi tích cực tiêu cực Những xu hướng lựa chọn lối sống, yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị lối sống họ Từ đó, có kiến nghị nhằm giúp sinh viên định hướng giá trị lối sống cách hài hòa đắn, phù hợp với thời đại đậm đà sắc dân tộc điều kiện sống cụ thể Đó nội dung đề cập đến viết Từ khóa: Định hướng giá trị, lối sống, sinh viên Abstract Orientation of the lifestyle values for the students at Phu Yen University The study on the orientation of the lifestyle for the students at Phu Yen University aims at understanding the manifestations of their lifestyles, regarding both of their positive and negative ones, the factors that influence the orientation of their lifestyles From which, there are some suggestions to help students orientate the values of their lifestyle in a harmonious and suitable with the time but with the strong national identity in the current concrete living conditions Such are the main points mentioned in this article Key words: orientation of the values, lifestyle, students Đ tv n Định hướng giá trị biến đổi rõ nét xu hướng nhân cách có ý nghĩa hướng dẫn hoạt động người Định hướng giá trị mang đậm nét tính lịch sử xã hội chung cộng đồng, nét riêng dân tộc nét đặc thù nhóm xã hội, nhóm tuổi, giới tính, nghề nghiệp, tơn giáo, địa phương… khác Tại Việt Nam, vấn đề giá trị định hướng giá trị thời gian gần quan tâm nhiều bình diện Nước ta thực đổi lĩnh vực để hòa nhập với giới đại, giới nhân loại bước sang kinh tế tri thức, quy mô phát triển kinh tế xã hội ngày rộng lớn, tính chất ngày đa dạng, phức tạp tốc độ phát triển ngày nhanh Có nhiều mới, hay đẹp người tìm kiếm, đón nhận, dường người phải gánh chịu mặt tiêu cực phát triển Khoa học kỹ thuật phát triển làm cho người thông minh dễ làm cho họ trở nên khô khan vô cảm, ích kỷ thiếu lòng khoan dung độ lượng Trong xu chung vậy, việc lựa chọn lối sống định hướng giá trị lối sống cho vừa thiết thực, vừa phù hợp với thời đại mà đậm đà sắc dân tộc đơn giản người, đặc biệt với tầng lớp niên - sinh viên, người coi động bắt nhịp với nhanh nhất, nhạy cảm với đẹp sớm Sinh viên lớp người ưu tú chuẩn bị trở thành lực lượng lao động có trình độ cao Đảng, Nhà nước nhân dân đặt nhiều hy vọng cơng đổi đất nước Do đó, việc * ThS, Trường Đại học Phú Yên TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 17 * 2018 99 giáo dục giúp sinh viên định hướng giá trị sống cách hài hịa, phù hợp để có lối sống lành mạnh việc làm cấp thiết cấp, ngành có liên quan Quan tâm đến thay đổi lối sống sinh viên Trường Đại học Phú Yên vào thời điểm nay, đặc biệt mặt định hướng giá trị lối sống họ nội dung đề cập đến viết Khái niệm giá trị, ịnh hướng giá trị, lối sống, lối sống sinh viên, ịnh hướng giá trị lối sống, ịnh hướng giá trị lối sống sinh viên góc ộ tâm lí học nhân cách Giá trị: Giá trị cần, có ích, có ý nghĩa cá nhân, tập thể xã hội Nó phản ánh mối quan hệ chủ thể khách thể, chủ thể với mình, đánh giá thay đổi theo điều kiện xã hội - lịch sử cụ thể tùy thuộc vào chất, trình độ phát triển nhân cách Nghiên cứu khái niệm giá trị nhằm mục đích tìm hiểu hành vi, hoạt động người, dự báo phát triển nhân cách 2 Định hướng giá trị: Định hướng giá trị nhận thức, đánh giá lựa chọn giá trị người q trình hoạt động Nó có ý nghĩa thúc đẩy, điều chỉnh thái độ hành vi họ nhằm đạt tới giá trị Lối sống: Lối sống phương thức hoạt động xác định người, bao gồm tất dạng hoạt động sống mà người lựa chọn điều kiện chủ quan khách quan định Lối sống sinh viên: Tiếp cận lối sống sinh viên gắn lối sống với hoạt động họ Hoạt động phương thức trình hình thành phát triển tâm lí, ý thức, nhân cách Vậy, lối sống sinh viên hoạt động thể hoạt động đặc thù họ Nghiên cứu lối sống sinh viên cần nghiên cứu định hướng giá trị lối sống họ nhằm phản ánh xu hướng lối sống sinh viên giai đoạn Định hướng giá trị lối sống: Định hướng giá trị lối sống hệ thống giá trị lối sống phù hợp với u cầu xã hội, có tính phổ biến nhiều người chấp nhận tuân theo Hệ thống giá trị lối sống vừa có tác dụng mục tiêu, đối tượng mà người cần phải chiếm lĩnh, vừa động thúc đẩy người hoạt động nhằm tự hoàn thiện thân cho phù hợp với yêu cầu xã hội Định hướng giá trị lối sống sinh viên Từ khái niệm định hướng giá trị lối sống nêu hiểu: Định hướng giá trị lối sống sinh viên nhận thức, đánh giá lựa chọn giá trị hoạt động sống đặc trưng họ Nó có ý nghĩa thúc đẩy, điều chỉnh thái độ hành vi sinh viên nhằm đạt tới giá trị điều kiện chủ quan khách quan định Khái niệm chứa đựng nội dung sau: - Về mặt nhận thức: Sinh viên phải người nhận thức tầm quan trọng giá trị hoạt động khác đời sống Khi nhận thức điều q giá, quan trọng hay có giá trị sinh viên đánh giá chúng bày tỏ thái độ tích cực 100 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN - Về thái độ, hành vi: Khi có nhận thức sâu sắc họ có hành vi chứng minh cho nhận thức thái độ giá trị lối sống Họ chọn giá trị mà họ cho cần thiết, ý nghĩa sống trở thành động thúc đẩy, điều chỉnh hành vi hoạt động họ Điều nhận thấy qua hành vi tích cực hay tiêu cực mà sinh viên thể hoạt động họ Định hướng giá trị lối sống sinh viên có thay đổi đáng kể Bên cạnh mặt tích cực truyền thống dân tộc: Biết lựa chọn ngành học, môn học phù hợp với xu phát triển, cố gắng trau dồi kỹ để thích ứng Trong học tập, họ động sáng tạo, ham học hỏi tìm hiểu mới, tham gia hoạt động xã hội hoạt động cộng đồng (Mùa hè xanh tình nguyện, tình nguyện trở quê hương sau tốt nghiệp để xây dựng quê hương giàu đẹp, tình nguyện đến vùng đặc biệt khó khăn, vùng sâu, vùng xa, đem chữ đến với đồng bào dân tộc thiểu số…) Tuy nhiên, định hướng giá trị lối sống sinh viên chịu ảnh hưởng bị chi phối nhiều tác động từ bên xã hội, đặc biệt trào lưu mới, cách sống mới, quan niệm du nhập từ văn hóa khác giới Một số thang giá trị chuẩn giá trị xã hội Việt Nam biến động nhanh chóng Thậm chí số thang giá trị xã hội có chiều hướng suy thối làm xói mịn số giá trị truyền thống: coi nặng giá trị vật chất, kinh tế, coi nhẹ giá trị tinh thần; coi nặng giá trị ngoại lai, coi nhẹ giá trị truyền thống, giá trị dân tộc, coi thường phong mỹ tục; coi nặng lợi ích cá nhân, coi nhẹ lợi ích tập thể; coi nặng quan điểm thực dụng, coi nhẹ quan niệm sống có lí tưởng, có lịng nhân ái, quan tâm đến người khác Trong quan hệ đức - tài, coi nhẹ đạo đức, không coi đức gốc Đặc biệt có xu hướng phủ nhận giá trị quý giá truyền thống dân tộc chủ nghĩa xã hội giá trị phận động lực quan trọng để phát triển kinh tế - xã hội, xu hướng cần phải ngăn chặn kịp thời Sống chung dòng chảy xã hội thời kỳ hội nhập, định hướng giá trị lối sống sinh viên Trường Đại học Phú n khơng thể nằm ngồi xu hướng chung nêu Những biểu lối sống sinh viên Trường Đại học Phú ên Nghiên cứu định hướng giá trị lối sống sinh viên Trường Đại học Phú Yên tiến hành khảo sát 347 sinh viên năm học ngành học khác cụ thể: Đại học Sư phạm Toán, Sử, Tiếng Anh; Giáo dục Tiểu học khóa 2014 (150 sinh viên); Đại học Sư phạm Tiếng Anh; Giáo dục Tiểu học khóa 2015 (80 sinh viên); Đại học Sư phạm Tiếng Anh, Toán, Văn; Giáo dục Tiểu học Sư phạm Mầm non khóa 2016 (117 sinh viên) thu kết sau: Những hành vi tích cực (Bảng ) STT Hành vi Mức r t thường xuyên thường xuyên Số lượng Tỷ lệ % Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông 283 81.5 Ủng hộ đồng bào bị thiên tai 265 76.3 Tham gia cơng tác trật tự an tồn giao thông 82 23.6 Dắt người già trẻ em qua đường 79 22.7 TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 17 * 2018 101 Tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS 77 22.1 Tham gia chiến dịch mùa hè xanh 45 12.9 Hiến máu nhân đạo 34 9.7 Đi thăm giúp đỡ người già neo đơn 31 8.9 Kết (Bảng 1) cho thấy: Hành vi có tỉ lệ cao nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông (87.7%) Đây việc làm tưởng chừng đơn giản khơng phải người có ý thức chấp hành Việc làm sinh viên phổ biến đáng để trân trọng ủng hộ đồng bào bị thiên tai Đây việc làm mang tính nhân ái, nghĩa tình, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam Hiện có 76.3% sinh viên cho thường xuyên tham gia cơng tác Đó dấu hiệu đáng mừng, sinh viên xem triết lý “Thương người thể thương thân”, “Lá lành đùm rách” nguyên giá trị Bên cạnh chứng tỏ sinh viên người có trách nhiệm với cơng việc chung xã hội Những việc làm mà sinh viên thực mức thấp: tham gia công tác trật tự an tồn giao thơng (23.6%), dắt người già trẻ em qua đường (22.7%), tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS (22.1%) Thật đáng tiếc, số việc làm mang đậm nét sinh viên lại chiếm tỉ lệ khiêm tốn Số lượng sinh viên tham gia chiến dịch mùa hè xanh chiếm 12.9% Hiến máu nhân đạo 9.7% Đi thăm giúp đỡ người già neo đơn có 8.9% Những việc làm biểu nghĩa cử cao đẹp, đầy lịng nhân đầy tình người mang tính tình nguyện thực khơng cao Kết phản ánh tính phong trào thực việc làm mang tính nhân văn, nhân sinh viên, họ chưa xác định trách nhiệm niên Như vậy, từ nhận thức, thái độ đến hành động cịn có khoảng cách xa Những hành vi tiêu cực (Bảng 2) STT Hành vi Mức r t thường xuyên thường xuyên Số lượng Tỷ lệ % Thích chưng diện, tiêu xài lãng phí 218 62.8 Trốn học, bỏ tiết, lơ học tập 209 60.2 Không 192 55.3 Gian lận thi cử 160 46.1 Nói tục, chửi thề 123 35.4 Xem sách báo, phim ảnh đồi truỵ 84 24.2 Không quan tâm giúp đỡ người khác 78 22.4 Mê tín dị đoan 39 11.2 Kết (Bảng 2) cho thấy: sinh viên thẳng thắn thừa nhận hành vi tiêu cực đưa có, nhiên mức độ tồn hành vi cụ thể sau: Thích chưng diện, tiêu xài lãng phí hành vi tiêu cực mà giới sinh viên thực thường xuyên nhiều (62.8%) Nhu cầu đẹp người đáng 102 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN phải phù hợp với hồn cảnh địa vị xã hội Những sinh viên chưa ý thức giá trị đồng tiền họ chưa phải làm tiền nên thực chưa coi trọng Sinh viên người giai đoạn đầu tuổi trưởng thành, họ nhận thức nhanh, dễ bắt kịp cịn kinh nghiệm sống, ý chí chưa cao, chưa biết chọn lọc giá trị phù hợp nên dễ bị ảnh hưởng trào lưu mới, cách sống Trốn học, bỏ tiết, lơ học tập hành vi có số sinh viên thực cách thường xun khơng (60.2%) Kết phản ánh thực trạng ý thức học tập sinh viên Thái độ học tập số khơng sinh viên chưa nghiêm túc (nói chuyện riêng, bấm điện thoại) lớp giáo viên giảng Họ sẵn sàng nghỉ học, có thơng báo kiểm tra tương đối đầy đủ Cho dù học đại học đề cao ý thức tự học chính, khơng mà xem nhẹ học lớp Không giờ, hẹn (55.3%), thói quen xấu cịn tồn nhiều sinh viên Gian lận thi cử (46.1%), nói tục, chửi thề, mức biểu nhiều (35.4%) Xem phim ảnh, sách báo đồi trụy (24.2%) tượng không sinh viên Hiện tượng phải kịp thời ngăn chặn toàn xã hội, đặc biệt sinh viên nhà trường Gần ban ngành có động thái tích cực để chống lại tượng này, ý thức sinh viên Không quan tâm giúp đỡ người khác (22.4%) biểu ích kỷ, thực dụng khơng phù hợp với truyền thống dân tộc ta cần phải phê phán mạnh mẽ loại bỏ Mê tín dị đoan (11.2%), nghĩ tượng khơng thể có giới sinh viên, nhiên cịn tồn Những biểu tiêu cực đa dạng, cần có biện pháp cụ thể nhằm khắc phục để hình thành cho sinh viên lối sống có nề nếp, kỷ cương, biết ứng xử mức với người khác biết lựa chọn hình thức giải trí lành mạnh 3 Xu hướng lựa chọn lối sống sinh viên (Bảng 3) Câu Các lựa chọn Số lượng Tỷ lệ % Mục đích Có tri thức nghề nghiệp ổn định 265 76.2 học tập Có hội để thành đạt 63 18.3 Có cấp địa vị xã hội 16 4.6 Để người khác 0.9 Hành động Nghe, ghi chép có suy nghĩ, tích cực xây dựng 130 37.5 lớp Ghi chép đầy đủ để thi cử 148 42.7 Chỉ ghi chép thích 64 18.6 Khơng ghi chép điều 1.2 Tham gia Chuẩn bị cho đường nghiên cứu sau 136 39.0 NCKH Làm theo sở thích 141 40.6 Bạn bè mời tham gia 13 4.0 Đó mơn học bắt buộc có tính điểm 57 16.4 Hành vi Cố gắng làm bài, khơng có ý định sử dụng tài liệu 179 51.6 Hỏi bạn kế bên 125 36.0 phòng thi Nếu thuận lợi xem tài liệu 25 7.2 103 TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 17 * 2018 Khi gặp người bị hoạn nạn Trước hành vi sai trái Với phong trào nhà trường Với văn hóa phẩm khơng lành mạnh Sử dụng thời gian rảnh rỗi Lựa chọn sống vật chất Sử dụng tài liệu hay chép bạn kế bên Chia sẻ, giúp đỡ không suy nghĩ Quan tâm giúp đỡ phải xem người Phải dè chừng kẻo “làm ơn mắc ốn” Khơng quan tâm Bất bình, lên án Khơng dám tỏ thái độ dù biết sai Khơng phải việc mình, khơng quan tâm Bao che khơng hại đến Hăng hái tham gia coi trách nhiệm Tham gia điều mang lại lợi ích cho thân Thoái thác, đùn đẩy trách nhiệm cho người khác Từ chối khơng phải cơng việc Kiên khơng xem Vừa muốn xem vừa không dám Rủ thêm số bạn khác xem Nhận lời để xem nội dung Tham gia công tác xã hội Học thêm ngoại ngữ, vi tính Trị chuyện với bạn bè, người thân Đọc báo, xem TV Tiết kiệm, giản dị Phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình Đầy đủ tiện nghi Thật thoải mái hợp mốt 18 118 189 34 177 97 68 242 91 175 112 20 40 16 124 75 132 23 272 47 5.2 34.1 54.6 9.6 1.7 51.1 27.9 19.6 1.4 69.7 26.1 1.4 2.8 50.3 32.3 5.9 11.5 4.5 35.7 21.5 38.3 6.6 78.3 1.2 13.9 Kết nghiên cứu bảng cho thấy: Động học đại học sinh viên đa dạng đáng phản ánh yêu cầu phát triển xã hội Phần lớn sinh viên học đại học để có tri thức nghề nghiệp ổn định (76.2%) Những sinh viên học để có hội thành đạt chiếm 18.3% Số người học để có cấp địa vị xã hội (4.6%) có 0.9% sinh viên số sinh viên hỏi đề cập đến học để giống người khác Hành động lớp sinh viên cho thấy: Có 37.5% số sinh viên xác nhận lớp học họ nghe, ghi chép có suy nghĩ tích cực xây dựng Những người ghi chép đầy đủ để thi cử lại chiếm tỉ lệ cao (42.7%) Số sinh viên ghi chép thích chiếm 18.6% Có thể cách kiểm tra đánh giá giáo viên nặng lý thuyết nên số đông sinh viên ngồi lớp học chủ yếu ghi chép để đối phó với thi cử Cách học sinh viên “quá thụ động, lười suy nghĩ tính ỳ cịn cao” Trong kỳ thi, có nửa số sinh viên bước vào phòng thi, gặp đề thi phần chưa học giám thị dễ tính họ cố gắng làm khơng có ý định sử dụng tài liệu (51.6%) Những sinh viên không thuộc tìm cách hỏi bạn kế bên chiếm (36.0%) Có thể 104 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN thấy phần lớn sinh viên có ý thức nghiêm túc thi cử, dấu đáng khích lệ Số sinh viên có điều kiện thuận lợi xem tài liệu (7.2%), sử dụng tài liệu hay chép bạn kế bên (5.2%) không nhiều Về nghiên cứu khoa học: Số sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học để chuẩn bị cho đường nghiên cứu sau chiếm 39.0% Số sinh viên làm theo sở thích lại cao 40.6% Đây lựa chọn mang tính tích cực với tính chất học đại học Khi gặp người bị hoạn nạn, số sinh viên sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ không suy nghĩ (34.1%), có 54.6% chọn tiêu chí quan tâm giúp đỡ cịn phải xem người Như vậy, việc sinh viên giúp đỡ người khác cách tình nguyện vơ tư khơng cao, giúp họ xét đến ý nghĩa việc họ làm Như vậy, từ nhận thức đến hành động cịn có khoảng cách xa mà người có trách nhiệm cần giúp sinh viên sớm rút ngắn Trước hành vi sai trái, 51.1% sinh viên có hành vi cương - bất bình lên án, điều thể thẳng thắn, cương trực tuổi trẻ 27.9% sinh viên không dám tỏ thái độ dù biết sai, họ sợ bị liên lụy Có 19.6% sinh viên khơng quan tâm đến xảy xung quanh họ cho khơng phải việc mình, khơng quan tâm Số cịn lại chọn cách bao che khơng hại đến khơng đáng kể (1.4%) Khi có người rủ xem phim có nội dung bị cấm, có 50.3% sinh viên hỏi kiên từ chối không xem Như vậy, số đông sinh viên làm chủ thân, họ ý thức loại văn hóa phẩm bị cấm Những sinh viên vừa muốn xem vừa không dám chiếm (32.3%) Số sinh viên rủ thêm số bạn khác xem chiếm 5.9%, số người tò mò, hiếu kỳ nhận lời để xem nội dung lại nhiều (11.5%) Như vậy, văn hóa phẩm khơng lành mạnh, phần lớn sinh viên có lựa chọn đắn, thể lĩnh niên người có học thức Ngồi thời gian học trường, sinh viên sử dụng quỹ thời gian rảnh rỗi vào cơng việc khác 4.5% tham gia công tác xã hội, 35.7% học thêm ngoại ngữ vi tính, 21.5% sinh viên chọn cách trị chuyện với bạn bè người thân, 38.3% đọc báo, xem TV Như vậy, thời gian bắt buộc học trường, sinh viên có nhiều lựa chọn hình thức giải trí tìm việc làm có ích cho xã hội thân Trong lựa chọn sống vật chất sinh viên, tiêu chí đầy đủ tiện nghi (1.2%), tiết kiệm, giản dị (6.6%) thật thoải mái hợp mốt (13.9) sinh viên chọn không nhiều Đáng lưu ý có 78,3% sinh viên lựa chọn tiêu chí phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình, họ biết cân đối hài hịa nhu cầu thân với điều kiện thỏa mãn nhu cầu Những yếu tố ảnh hưởng ến ịnh hướng giá trị lối sống sinh viên (Bảng 4) Các yếu tố ảnh hưởng R t nhi u nhi u Số lượng Tỷ lệ % Sự nhận thức rèn luyện thân 328 94.5 Tính cách cá nhân 298 86.0 Sự gương mẫu cha mẹ cách giáo dục cha mẹ 309 89.0 TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 17 * 2018 105 Truyền thống, nề nếp sinh hoạt gia đình 294 85.0 Điều kiện kinh tế gia đình 232 67.0 Truyền thống dân tộc 195 56.1 Chính sách coi trọng nhân lực, nhân tài nhà nước 207 59.7 Xu hướng Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước 183 52.7 Tính cạnh tranh, tính thực dụng kinh tế thị trường 121 34.9 10 Hoạt động tuyên truyền phương tiện thông tin 147 42.3 11 Các tệ nạn xã hội, văn hóa phẩm khơng lành mạnh 42 12.1 12 Nhân cách, lối sống, phương pháp giáo dục giáo viên 207 59.6 13.Truyền thống nhà trường, hoạt động Đoàn, Hội sinh viên 134 38.6 14 Nề nếp, kỷ cương nhà trường 329 55.9 15 Tính cách, lối sống, nề nếp sinh hoạt góp ý bạn bè 68 19.6 16 Sự rủ rê, lôi kéo bạn bè 78 22.4 Kết nghiên cứu bảng cho thấy: Sự nhận thức rèn luyện thân sinh viên lựa chọn mức cao (94.5%), thể chín chắn phát triển cao tự ý thức, tự đánh giá sinh viên Nhận thức có thái độ đến hành động đúng, thân người phải có khả nhìn nhận điều sai, phân biệt phải trái để định lựa chọn cho giá trị phù hợp, lối sống tích cực Tính cách cá nhân ảnh hưởng rõ rệt đến hoạt động sống sinh viên (86%), họ thực hành vi tính cách họ quy định Sự gương mẫu, cách giáo dục cha mẹ (89%) truyền thống, nề nếp sinh hoạt gia đình (85%) ảnh hưởng nhiều đến lối sống sinh viên Gia đình ln có vai trị quan trọng, nơi lưu truyền giá trị văn hóa dân tộc, giá trị sống làm người từ hệ sang hệ khác, cá nhân tiếp nhận cách có chọn lọc sáng tạo Tuy nhiên việc hấp thụ giá trị văn hóa, đạo lí làm người đứa trẻ gia đình phụ thuộc nhiều vào cách giáo dục cha mẹ Nhân cách, lối sống, phương pháp giáo dục giáo viên (59.6%) ảnh hưởng nhiều đến nhân cách, lối sống sinh viên Vì vậy, giáo viên cần nêu cao gương cho người học, thầy cô có giỏi, có tốt trị tốt, giỏi Chính sách coi trọng nhân lực, nhân tài nhà nước (59.7%) xu hướng Cơng nghiệp hố - Hiện đại hóa đất nước (52.7%) yếu tố sinh viên thừa nhận có ảnh hưởng đến lối sống định hướng giá trị lối sống họ Những chế độ, sách phù hợp yếu tố kích thích họ phấn đấu rèn luyện học tập cống hiến cho xã hội Nề nếp, kỷ cương nhà trường (55.9%) giúp cho sinh viên nhà trường nghiêm chỉnh chấp hành nội quy đề ra, có thói quen học tập nghiêm túc Như vậy, có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến lối sống sinh viên Tuy nhiên hai nhóm yếu tố ảnh hưởng nhiều đến lối sống họ nhóm yếu tố gia đình nhóm yếu tố cá nhân Các yếu tố thuộc nhóm bạn bè khơng ảnh hưởng nhiều đến lối sống họ Sinh viên chọn cho lối sống nào, xem giá trị quan trọng hoàn toàn phụ thuộc vào thân 106 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN họ, đồng thời tảng gia đình vơ quan trọng Nhóm yếu tố thuộc nhà trường có ảnh hưởng đến sinh viên mức không cao Kết luận kiến nghị Định hướng giá trị lối sống sinh viên Trường Đại học Phú Yên thể cách đa dạng hoạt động sống họ Nó có ý nghĩa thúc đẩy, điều chỉnh thái độ hành vi sinh viên nhằm đạt tới giá trị điều kiện chủ quan khách quan định Đa số sinh viên có nhu cầu hồn thiện tri thức để sau tự lập thân, lập nghiệp, biết lựa chọn cho lối sống lành mạnh, có văn hố, văn minh Mặc dù vậy, tồn kiểu lối sống chưa phù hợp số sinh viên Định hướng giá trị lối sống sinh viên chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố: gia đình, nhà trường, bạn bè, văn hố – xã hội, kinh tế thân cá nhân Để giúp sinh viên Trường Đại học Phú n có lối sống tích cực lành mạnh, định hướng giá trị lối sống cách hài hoà đắn, phù hợp với thời đại đậm đà sắc dân tộc điều kiện sống cụ thể nay, đưa số kiến nghị sau: - Đối với cấp lãnh đạo nhà trường, cần nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục lối sống cho sinh viên lối sống sinh viên sản phẩm nhà trường - biểu nhân cách Lối sống phải phản ánh yêu cầu nhân cách người tri thức trẻ, yêu cầu thời đại Đây vừa mục tiêu vừa điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục đại học nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa Đội ngũ nhà giáo, ngồi việc bồi dưỡng để em có lực vào đời nên dành thời gian để giúp sinh viên hoàn thiện nhân cách thân đáp ứng theo yêu cầu xã hội Ngồi ra, Đồn Thanh niên cần có hoạt động thiết thực để thu hút sinh viên tham gia, giúp họ có kinh nghiệm sống tích cực, có lối sống đẹp, biết lựa chọn giá trị phù hợp - Đổi nội dung hình thức giáo dục đạo đức, tư tưởng trị cho sinh viên để họ hình thành cho quan điểm sống đắn, cách đưa nội dung giáo dục giá trị sống vào buổi sinh hoạt công dân đầu năm học hoạt động ngoại khóa nhằm giúp sinh viên hướng vào giá trị nhân loại, có nhận thức thái độ với giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc: truyền thống cộng đồng mà mặt tích cực tinh thần đồn kết, tương trợ sống hàng ngày khó khăn, hoạn nạn, sống có đạo đức có lý tưởng, tơn trọng luật pháp có ý thức dân tộc thời đại Tạo điều kiện để sinh viên có hội gần gũi, hịa nhập thích nghi với thiên nhiên tạo nên truyền thống giản dị, chất phác, ưa đơn giản, ghét cầu kỳ, xa hoa, lãng phí, giúp cho lối sống họ cởi mở, giàu cảm xúc, sống hòa đồng với cộng đồng, với thiên nhiên - Tích cực đổi phương pháp dạy giáo viên để sinh viên có cách học phù hợp, phát huy tính tích cực chủ động, tư sáng tạo sinh viên - mặt tích cực lối sống học tập - Đổi công tác kiểm tra đánh giá, kiên chống lại tượng tiêu cực thi cử Phát huy truyền thống hiếu học, trọng học, tôn sư trọng đạo người Việt Nam Phát động phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên thơng qua hình thức phù hợp, có thi đua khen thưởng thích đáng TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 17 * 2018 107 - Mỗi giảng viên cán nhà trường phải thực gương sáng nhận thức, thái độ hành vi ứng xử, quan tâm giúp đỡ sinh viên học tập, sống hoạt động Bởi lẽ, giá trị lối sống sinh viên nhận thấy đúng, tốt, đẹp họ nghe, tin học tập làm theo TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Ngọc Bích (2000), Tâm lý học Nhân cách, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Phạm Minh Hạc, Phan Huy Lê, Vũ Văn Tảo, Lê Hữu Tăng (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Thanh Lê (2000), Văn hóa lối sống, Nxb Thanh niên [4] Nguyễn Thạc, Phạm Thành Nghị (1992), Tâm lí học sư phạm đại học, Nxb Giáo dục [5] Trần Trọng Thủy (1993), Giá trị, định hướng giá trị nhân cách, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, Số 7, Trang 26 ... nhập, định hướng giá trị lối sống sinh viên Trường Đại học Phú Yên nằm xu hướng chung nêu Những biểu lối sống sinh viên Trường Đại học Phú ên Nghiên cứu định hướng giá trị lối sống sinh viên Trường. .. cầu xã hội Định hướng giá trị lối sống sinh viên Từ khái niệm định hướng giá trị lối sống nêu hiểu: Định hướng giá trị lối sống sinh viên nhận thức, đánh giá lựa chọn giá trị hoạt động sống đặc... sinh viên Trường Đại học Phú Yên vào thời điểm nay, đặc biệt mặt định hướng giá trị lối sống họ nội dung đề cập đến viết Khái niệm giá trị, ịnh hướng giá trị, lối sống, lối sống sinh viên, ịnh hướng