Quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở thành phố móng cái, tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH Ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHÙNG THỊ HẰNG THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng i LỜI CẢM ƠN Trước hết xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, Khoa Tâm lý - Giáo dục, Phòng đào tạo, Bộ phận Quản lý Sau Đại học, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, quý thầy cô giúp trang bị kiến thức, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập thực luận văn Với lịng kính trọng biết ơn, tơi xin bày tỏ lời cảm ơn tới PGS.TS Phùng Thị Hằng - người khuyến khích, dẫn tơi q trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, đồng chí lãnh đạo, Phịng chun mơn Sở GD&ĐT Quảng Ninh, Phịng GD&ĐT Thành phố Móng Cái, trường THCS địa bàn thành phố Móng Cái hỗ trợ tơi q trình thực luận văn Dù cố gắng, xong luận văn không tránh khỏi khiếm khuyết, tác giả mong nhận góp ý thầy, bạn Tác giả Nguyễn Thị Hồng ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .2 Khách thể đối tượng nghiên cứu .2 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài .3 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .5 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học 12 1.3 Dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS .15 1.3.1 Đặc điểm mơn Ngữ văn chương trình giáo dục phổ thông 15 1.3.2 Hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS .18 1.4 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS 32 1.4.1 Vị trí, vai trị Hiệu trưởng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS 32 1.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông .33 1.4.3 Nội dung quản lý Hiệu trưởng trường THCS hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng 34 1.4.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS 43 Kết luận chương 45 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH 46 2.1 Vài nét tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo địa phương .46 2.1.1 Khái quát kinh tế - xã hội Thành phố Móng Cái 46 2.1.2 Khái quát trường THCS khảo sát 47 2.2 Mục đích, nội dung phương pháp khảo sát 48 2.2.1 Mục đích khảo sát 48 2.2.2 Nội dung khảo sát 48 2.2.3 Phương pháp khảo sát phương thức xử lý số liệu 48 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 50 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS 50 2.3.2 Thực trạng nội dung hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 51 2.3.3 Thực trạng phương pháp dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 55 2.3.4 Thực trạng hình thức dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 57 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Ngữ Văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 58 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu dạy học mơn Ngữ Văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh .58 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung, kế hoạch hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 60 2.4.3 Thực trạng quản lý giáo viên hoạt động dạy học giáo viên mơn Ngữ Văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 63 2.3.4 Thực trạng quản lý phương pháp, phương tiện giáo viên mơn Ngữ Văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 65 2.4.5 Thực trạng quản lý học sinh dạy học môn Ngữ Văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 67 2.4.6 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 69 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học mơn Văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 73 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Văn theo theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 75 2.6.1 Ưu điểm 75 2.6.2 Hạn chế 76 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 77 Tiểu kết chương 78 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI Ở CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH .79 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp .79 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 79 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 79 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 79 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 80 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi .80 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh .80 3.2.1 Chỉ đạo tổ chuyên môn, GV xây dựng kế hoạch dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông phù hợp với thực tiễn .80 3.2.2 Chỉ đạo đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 82 3.2.3 Chỉ đạo đổi phương thức kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 86 3.2.4 Hoàn thiện chế quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 87 3.2.5 Chỉ đạo tăng cường sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 89 3.3 Mối quan hệ biện pháp 91 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 92 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 92 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 92 3.4.3 Cách tiến hành 92 3.4.4 Nội dung kết khảo nghiệm 93 Tiểu kết chương 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 Khuyến nghị 99 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .101 PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT B B G ộ CC B Cán C N ôC CT DhD Hạy Đ Đ N Gội G G Diá G DG iá G DGiá G V Hiá H Đ Hoạ H Đ Hoạ H Đ oạ HS H Học H Tìn K K T KỹK T iể PP P PhP P PhP P PhP T há QL Q Quả Q L Quả Q L Quả Q T Tuá Tr C Tư Tr H TuTr Hu viii Câu 6: Đánh giá thầy/cô biện pháp quản lý Hiệu trưởng việc thực nội dung, kế hoạch hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? Mứ c độ K T T h h Đ ô T ôi n k g X ây dự ng cá X ác đị X ây dự ng ch B ố trí , sử H ướ ng dẫ n Câu 7: Đánh giá thầy/cô quản lý giáo viên hoạt động dạy học lớp GV tham gia hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? M ứK T T h Đ h T ô ô Ph ân cô ng hợ Q uả n lý kh Q uả n Q uả Câu 8: Đánh giá thầy/cô quản lý phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? Mức độ T thực T Ch T ỉ đạ o Vậ n dụ Qu ản lý Tổ ch ức Ch ỉQu ản lý Không Câu 9: Đánh giá thầy/cô quản lý học sinh hoạt động học dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? M ứK T T Đ h h T ô ô Q u ả n l C hỉ đạ o Q uả n lý T ổ ch ức Câu 10: Đánh giá thầy/cô quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập HS dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? Mứ cK T T h Đ h T ôi ô Ch ỉ đạ oH ướ ng dẫ Ch ỉ đạ o T h u th ậTổ ch ức ho Tổ ch ức rút Câu 11: Ý kiến thầy/cơ hình thức kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? T T M ứK HT h Đ h thức kư ô ô T hư Đị nh C uố T ổn Câu 12: Thầy cô đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? T T M ẢKứ Ản h n hnhôh h ư Nă ng Yê u cầ Nă ng lự Tí nh Đi ều ki Câu 13: Thầy cô cho biết thuận lợi khó khăn quản lý hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu 14: Để nâng cao hiệu hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay, thầy có kiến nghị gì? - Với lãnh đạo nhà trường ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Với giáo viên ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thầy vui lịng cho biết số thông tin thân: Họ tên: ………………………………………… Chức danh:………………………………… Thâm niên công tác:………………………… Xin cám ơn thầy cô! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý) Để có sở khoa học đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh cách khoa học, hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường giai đoạn nay, xin q thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề (đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến quý thầy cô) Nghiên cứu phục vụ cho nghiên cứu giữ bí mật riêng, khơng nhằm mục đích thương mại Câu 1: Đánh giá thầy/cô tầm quan trọng hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? Ý R kiến K T ấ Q h T t u ô a n q n g Hì nh th àn h B ồi dư G iú p h ọ c Hì nh th àn hHì nh th Hì nh th Câu 2: Đánh giá thầy/cơ nội dung hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? Mức T độ TĐ C T ố ạt h N ội th ực hi N ội du ng cụ N ội du K ỹK ỹK ỹK ỹ Câu 3: Đánh giá thầy/cô phương pháp hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? M Ch ứ T R Hi ưa T ấ ệu hiệ T hu N V ấn T Tr ịĐ ón D ạy H oạ L 10 uy Ô 11 nC 12 ôn D ạy Câu 4: Đánh giá thầy/cô hình thức hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? T T D ạy D ạy D ạy D ạy D ạy Mức độ R P K ất h h h h ph ợ ợù Câu 5: Đánh giá thầy/cô biện pháp quản lý Hiệu trưởng việc thực mục tiêu hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? T T T h Hi ờn ệu tr ưở ng nắ C hỉ đạ o th ực Ki ể m so Gi m sá Mứ c độ K Đ h ôi ô kh n Câu 6: Đánh giá thầy/cô biện pháp quản lý Hiệu trưởng việc thực nội dung, kế hoạch hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? Mứ Đc độK T hx ôk thh X u h ự ây dự ng cá X ác đị X ây dự ng ch B ố trí , sử H ướ ng dẫ n Câu 7: Đánh giá thầy/cô quản lý giáo viên hoạt động dạy học lớp GV tham gia hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? T T T T Ph ân cô ng hợ Q uả n lý kh Q uả n Q uả M ứK T h Đ h ô ô Câu 8: Đánh giá thầy/cô quản lý phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? Mức độ K T T h hư Đ ô T ờn ôi n kh g Ch g ỉ đạ o Vậ n dụ Qu ản lý the Tổ ch ức cá Ch ỉ đạ Qu ản Câulý9: Đánh giá thầy/cô quản lý học sinh hoạt động học dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? Mức T Đđộ K T hx ôi T k thh Q u h ự uả n lý C hỉ đạ o Q uả n lý T ổ ch ức Câu 10: Đánh giá thầy/cô quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập HS dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? Mứ c T K Đ h h ôi ô T T C hỉ đ ạH nC hỉ đ ạT h u th ậT ổ c hT ổ c h Câu 11: Ý kiến thầy/cô hình thức kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? T T M ứ HT K Đ thức h h kư ô ô T hư Đị nh C uố T ổn Câu 12: Thầy cô đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? M T Ản ẢKứ T h n hnhôh h ư Nă ng Yê u cầ Nă ng lự Tí nh Đi ều ki Câu 13: Thầy cô cho biết thuận lợi khó khăn quản lý hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu 14: Để nâng cao hiệu hoạt động dạy học mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS nay, thầy có kiến nghị gì? - Với lãnh đạo nhà trường ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - Với giáo viên ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thầy vui lịng cho biết số thông tin thân: Họ tên: ………………………………………… Chức danh:………………………………… Thâm niên công tác:………………………… Xin cám ơn thầy cô! PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh trường THCS) Nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập mơn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông nhà trường giai đoạn nay, xin em cho biết ý kiến vấn đề (đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến thân) Nghiên cứu phục vụ cho nghiên cứu giữ bí mật riêng! Câu 1: Các em cho biết ý kiến thân tầm quan trọng hoạt động học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS nay? T T Tầm R t ấtt Hì r nh th àn h B ồi dư G iú p h ọ c Hì nh th àn hHì nh th Hì nh th Q K u t quh r an Câu 2: Tự đánh giá học sinh mức độ hứng thú nội dung học tập môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng mới? Ý T T k Ki 12 ến Ki ến N ội d uN ội d uK ỹK ế ỹK ỹK ỹ Câu 3: Để giúp em nâng cao kết học tập môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng em có kiến nghị với nhà trường, với thầy cơ? Với nhà trường: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Với thầy cô: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Xin cám ơn em! PHỤ LỤC 4: BẢNG HỎI KHẢO NGHIỆM VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT Để đề xuất biện pháp khả thi việc quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn tổ chức dạy học mơn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh, xin thầy vui lịng cho ý kiến biện pháp sau cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn Xin thầy (cơ) cho biết ý kiến số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn tổ chức dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh? Câu 1: Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết mức độ cần thiết biện pháp đề xuất? Mức độ cần C hỉ N gữ th ực C hỉ m ôn tr ườ C hỉ m ôn tr ườ X ây y cá c C hỉ y cá c R ấ C Ít c ầ th t n iế h th iế Câu 2: Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết mức độ khả thi biện pháp đề xuất? Mức độ R ấ K Ít t h k ả h k ả C h t hỉ th eo C hỉ m ôn tr ườ C hỉ m ôn tr ườ X ây y cá c C hỉ y cá c Thầy (cơ) vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Tuổi ……… Giới tính…… Thâm niên công tác ngành…… Năm Chức vụ …………………… Trình độ chun mơn cao …………………………… Chun ngành …………………………………………… Xin chân thành cảm ơn quý thầy (cô) ... trường THCS thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan lịch... luận văn gồm: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thơng trường THCS Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn theo. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG