Trường THCS Phước Hiệp Ngày soạn: 28.04.2020 Năm học: 2019- 2020 Chủ đề 23: SO SÁNH PHÂN SỐ Giới thiệu chung chủ đề: Gồm nội dung: So sánh phân số Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ năng, thái đô Kiến thức: Hs hiểu và vận dụng quy tắc so sánh hai phân số mẫu, không mẫu, nhận biết phân số dương, âm Kỹ năng: Có kỹ viết phân số cho dạng phân số có mẫu dương để so sánh phân số Thái đơ: GD đức tính cẩn thận, xác, tự tin, đợc lập suy nghĩ Định hướng các lực có thể hình thành và phát triển - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực vận dụng, tính tốn, suy luận II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: SGK, SBT, giáo án, phấn màu, thước thẳng có vạch, MTCT, bảng phụ HS: SGK, thước thẳng có vạch, nháp, bảng nhóm, MTCT Kiến thức: Ơn kiến thức phân số nhau, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu nhiều phân số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giáo án Số học GV: Nguyễn Thị Hoa – Hoạt đông 1: Tình huống xuất phát/khởi đông Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạtNăm độnghọc: 2019- 2020 Trường THCS Phước Hiệphọc tập học sinh -Kiến thức: phân số -Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều -Phát biểu Vẽ sơ đồ tư duy: nhau, quy đồng phân số B1:Tìm BC của mẫu mẫu nhiều phân số Áp dụng: Quy đồng mẫu phân số: (BCNN) để làm MC -Kỹ năng: tính tốn, B2:Tìm TSP = MC chia & quy đồng mẫu nhiều mẫu phân số B3: Nhân tử mẫu với -Thái đô: Giáo dục TSP tương ứng 14 15 cho HS đức tính cẩn = ; = 35 35 thận, ham học toán 14 15 - Tiểu học ta so sánh hai phân số nào? ; 35 35 Hoạt đông 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh -Kiến thức: Giúp học Nôi dung 1: So sánh phân số sinh nhận biết mẫu nào so sánh hai phân số mẫu, không Nôi dung 2: So sánh hai phân số không mẫu, nhận biết mẫu: −3 phân số dương, & −5 âm Củng cố định Ví dụ: So sánh ? nghĩa phân số -Gợi ý: Hãy đưa hai phân số dạng nhau, tính chất hai phân số mẫu dương? phân số, rút gọn -Làm nào để so sánh hai phân số trên? phân số, quy đồng mẫu -Hãy rút qui tắc so sánh hai phân số nhiều phân số không mẫu - Kỹ năng: Rèn kỹ -GV cho lớp làm bài tập ?2 quy đồng mẫu Gọi HS lên bảng trình bày nhiều phân số, có ý Cả lớp nhận xét thức viết phân số tối giản, kỹ so sánh hai phân số mẫu, không mẫu và rèn kỹ sử dụng MTCT -Thái đơ: GD Hs tính cẩn thận, xác giải toán -GV cho HS đọc ?3 So sánh với - Viết dạng phân số có mẫu là −2 −3 −2 ; ; −3 Giáo án Số học 14 15 < 35 35 14 < 15 Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động 1) So sánh hai phân số mẫu: 2) So sánh hai phân sớ khơng mẫu: Ví dụ: So sánh −3 & −5 −3 −15 −4 −16 = ; = = 20 −5 20 −3 > −5 −15 −16 > 20 20 Vì Nên -Phát biểu qui tắc sgk −11 17 a) & 12 −18 … −33 −34 > 36 36 Vậy: −11 17 > 12 −18 b) −14 −60 & 21 −72 −14 −60 = = ; = 21 −72 −4 −14 −60 < ⇒ < 6 21 −72 Hãy so sánh với 0? -Từ bài tập rút nhận xét so sánh GV: Nguyễn Thị Hoa – phân số với 0? −2 0= < ; = > =0 -GV gọi HS đọc nhận xét sgk 5 −3 3 −3 −2 Trường THCS Phước Hiệp Năm học: 2019- 2020 IV Câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực 1.Mức độ nhận biết: Chọn câu Đ, S sau: 1/ So sánh hai phân số 2/ So sánh hai phân số và & là là 1.2 = = 2.2 < < (Đ) 3.3 = = 5.3 15 2.5 10 = = = 3.5 15 6 & = 6 3/ So sánh hai phân số: là (S) −3 −4 −3 −4 & > 4 4 4/ So sánh hai phân số: là (Đ) 2.Mức độ thông hiểu: (Đ) & −3 −2 1/Hãy đưa phân số có mẫu số dương rời so sánh: & Quy đồng mẫu rồi so sánh phân số: 2/ Mức độ vận dụng: So sánh phân số sau: 3 −1 4 −3 ; ; −3 −5 a/ và b/ a/ và b/ 4.Mức độ vận dụng cao: So sánh phân số: −1 −1 1 ; ; < < −2 −6 a) (Đáp: ); −1 −1 1 & < −6 −7 b) (Đáp: ); 1 −1 1 −1 ; ; > > 8 c) (Đáp: ); 18 15 18 18 18 15 18 15 18 > & > ⇒ > & 31 37 31 37 37 37 31 37 37 d) (Đáp: Vì (phân số trung gian )) V PHỤ LỤC: Giáo án Số học GV: Nguyễn Thị Hoa – Trường THCS Phước Hiệp Năm học: 2019- 2020 KIỂM TRA 15’(bảng phụ) MA TRẬN ĐỀ + Hình thức: Tự luận + Ma trận: Cấp độ Nhận biết TN Chủ đề TL Vận dụng Cấp độ thấp Thông hiểu TN TL TN TL QĐM phân số dương QĐM phân số có phân số âm Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2.So sánh phân số 1 3,0 2,0 So sánh hai phân số mẫu dương So sánh hai phân số mẫu có mẫu âm Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 1 1.QĐM phân số nhiều Đề A 1) Quy đồng mẫu phân số sau: 3 −1 ; −3 a/ và b/ và 2)So sánh phân số sau: −3 −5 −1 b) a) −6 và và ĐÁP ÁN: Đề A 1) Quy đồng câu 3đ: Giáo án Số học 3,0 Cấp độ cao TN TL 2,0 6,0 60% 4,0 40% Cộng 5,0 50% 5,0 50% 10 100% Đề B 1) Quy đồng mẫu phân số sau: 4 −3 ; −5 20 a/ và b/ và 2)So sánh phân số sau: −2 −5 −1 b) a) −8 và và Đề B 1) Quy đồng câu 3đ: GV: Nguyễn Thị Hoa – Trường THCS Phước Hiệp Năm học: 2019- 2020 20 12 15 −1 − − 4 28 −3 −15 −8 = = ; = = ; = = = ; = 35 20 20 20 −3 35 20 −5 20 a/ b/ và a/ và b/ và 2) So sánh, giải thích câu 2đ: 2) So sánh, giải thích câu 2đ: a) −1 −3 −5 > ; b) < 4 −6 Giáo án Số học a) −1 − −5 > ; b) < 5 −8 GV: Nguyễn Thị Hoa – ... QĐM phân số dương QĐM phân số có phân số âm Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2.So sánh phân số 1 3,0 2,0 So sánh hai phân số mẫu dương So sánh hai phân số mẫu có mẫu âm Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu... cố định Ví dụ: So sánh ? nghĩa phân số -Gợi ý: Hãy đưa hai phân số dạng nhau, tính chất hai phân số mẫu dương? phân số, rút gọn -Làm nào để so sánh hai phân số trên? phân số, quy đồng mẫu... So sánh hai phân số 2/ So sánh hai phân số và & là là 1.2 = = 2.2 < < (Đ) 3.3 = = 5.3 15 2.5 10 = = = 3.5 15 6 & = 6 3/ So sánh hai phân số: là (S) −3 −4 −3 −4 & > 4 4 4/ So sánh hai phân số: