Chủ đề 20-số học 6-Phân số. Phân số bằng nhau

Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 Ngày soạn: 12/01/2020 Chủ đề 20: PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU Giới thiệu chung chủ đề: Gồm nội dung: 1) Mở rộng khái niệm phân số; 2) Phân số nhau; 3) Tính chất phân số Thời lượng dự kiến thực chủ đề: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ năng, thái đô Kiến thức: Hs hiểu nào là hai phân số nhau, tính chất phân số Kỹ năng: -Rèn kỹ so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước -Vận dụng tính chất phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết mợt phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương Thái đơ: Giáo dục tính cẩn thận, biết liên hệ thực tế đời sống Định hướng các lực có thể hình thành và phát triển - Năng lực sử dụng ngơn ngữ, vận dụng, tính tốn, giải vấn đề, hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: SGK, SBT, giáo án, phấn màu, thước thẳng có vạch, MTCT, bảng phụ HS: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, MTCT Kiến thức: Ơn kiến thức về phân số Tiểu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt đông 1: Tình huống xuất phát/khởi đông Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá động học tập học sinh kết hoạt động -Kiến thức: Hs củng -Đưa bảng phụ câu hỏi: Lấy ví dụ cố kiến thức về về phân số học Tiểu học Dạng ; ; khái niệm phân số tổng quát? Cho biết tử và mẫu là Ví dụ: ; Tởng qt: học bậc Tiểu học những số nào? Điều kiện mẫu là a -Kỹ năng: Rèn kỹ gì? b nhận biết -Gọi HS trình bày, lớp nhận xét với a, b N, b  -Thái đô: Giáo dục -Nếu tử và mẫu là số nguyên, ví 3 cho HS đức tính cẩn thận, ham học toán dụ: ; là phân số Chủ đề này ta nắm khái niệm về phân số với tử và mẫu là số nguyên, mẫu khác Hoạt đông 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá động học tập học sinh kết hoạt động -Kiến thức: Giúp a)Nôi dung 1: Mở rông khái niệm học sinh nhận thấy phân số 1/ Khái niệm phân số giống và khác -Hãy lấy mợt ví dụ thực tế -Quả cam chia thành phần giữa khái niệm phải dùng phân số để biểu thị? lấy phần, ta nói 3 phân số học Tiểu học và khái -Phân số cịn coi là thương lấy cam niệm phân số lớp phép chia cho Hs nhận biết -Tương tự (–3) chia cho thương là 3 nào là hai phân số bao nhiêu?  (–3) : thương là Nắm  là thương phép chia nào? 2 vững tính chất -Còn 3 2 3 là thương phép chia –2 phân số , , 4  -Các cách viết đều là cho –3 GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp - Kỹ năng: Rèn kỹ nhận dạng phân số và không nhau, lập cặp phân số từ một đẳng thức tích Rèn kỹ so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước Vận dụng tính chất phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết mợt phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương và rèn kỹ sử dụng MTCT -Thái đô: GD Hs tính cẩn thận, xác giải tốn Năm học : 2019- 2020 a phân số Vậy gọi a và b là số nguyên, hai số a, b viết dạng -Phân số có dạng b với a, b nào cho ta phân số? Điều kiện là gì? là sớ ngun, điều kiện b  0, a là tử sớ, b là mẫu sớ 2/Ví dụ: 2 2 ; ; ; ; -Hãy cho ví dụ về phân số? 5 1 3 là những Cho biết tử và mẫu phân số phân số đó? -Cọi HS trả lời ?2 cách viết a) ; c) 2 ; f ) sau, cách nào cho ta phân số: 0, 25 2 6, 23 a ) ; b) ; c) d) ; 3 7, 4 e) ; f ) h ) ; g ) ; a  Z ; a a h) ; g ) ; a  Z ; a a 0 -Mọi số nguyên đều viết dạng phân số.Ví dụ: 4 5 ;  là một phân số mà = Vậy = 1 số nguyên viết dạng phân số hay khơng? Cho ví dụ? -Với số nguyên a viết dạng phân số nào? b)Nôi dung 2: Phân số -GV treo bảng phụ: Có mợt bánh hình chữ nhật bị lấy đi: Lần 1: Lần 2: -Nhận xét: Số nguyên a có thể viết dưới a dạng 1)Định nghĩa: -HS quan sát hình vẽ trả lời: Lần lấy bánh Lần lấy bánh Phần tô đậm là phần lấy Hỏi  lần lấy phần bánh? Hai phân số -Em có nhận xét về hai phân số trên? Vì sao? Phát tích nào mợt phần bánh: 1.6 = 3.2 nhau?  -Hãy lấy ví dụ khác về hai phân số 10 có 2.10 = 5.4 và kiểm tra nhận xét này? a c  b d a c  b d nếu ad = bc -Tổng quát: nào? -Điều này với phân số có 2)Các ví dụ: tử, mẫu là số nguyên Hãy nêu Ví dụ 1: 3 định nghĩa?  -Căn vào định nghĩa xét xem  (–3).(–8)= 4.6(=24) 3 &  có nhau? -Hãy xét xem cặp phân số sau có 1 3 4 & ; & nhau? 12 1 3  12 –1.12 = –3.4= –12 4  3.7  –4.5 ?1 Các cặp phân số sau -GV gọi Hs đọc yêu cầu bài tập?1 ; ?2 nhau: GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 3 và cho Hs hoạt đợng nhóm 3’   Đại diện nhóm nhận xét a) 12 ; c) 15 ?2 3     10  15 -Tìm phân số phân số 3 ? 2 x  -Tìm x  Z biết: -Tương tự nêu kết ví dụ –2.6 = x x = –4 Ví dụ 2: Tìm x  Z biết: x 21  28 x 28 = 21 4.21 3 28 c)Nơi dung 3: Tính chất của phân số -Dựa vào định nghĩa phân số làm ?1 Giải thích sao: 1 4 1  ;  ;  6 2 10 -Ta có: 1  6 (–3) 1  -GV ghi:  Rút nhận xét? -Tương tự: (–2) - = - 10 x= 1/Nhận xét -Giải thích, vì: (–1).( –6) = 2.3; 4.( –2) = 1.( –8) ; 5.2 = (–10) (–1) -Ta nhân tử và mẫu 1 phân số với (–3) để phân số  -Nếu ta nhân tử và mẫu cho một số ta phân số -Ta chia tử và mẫu 4 phân số  12 cho (–2) để phân số thứ hai :(–2) (–2) là ƯC(–4; –12) Nêu (–2) là ước chung số nào? Rút nhận xét SGK nhận xét? 2/Tính chất của phân - Tổng quát? 5 a số ;   b -Viết phân số ; dạng -Phát biểu tính chất phân số có mẫu số dương? phân số 2 Tởng qt: -Viết phân số thành phân số khác a  a.m  a : n (m 0) b b.m b : n nó? -Có thể viết phân số n  UC (a, b) vậy? -Nhân tử và mẫu -Các phân số là cách phân số với (–1) viết khác một số gọi là 2  4     3 6 9 hữu tỉ -Có thể viết vơ số phân -GV cho HS nêu kết qua ví dụ số Ví dụ: GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 3.( 1) 3   4 4.(1) 5 5.(1)   7 7.(1) a -a a -a = ; = b - b- b b *NX: Mỗi phân số có vô số phân số nó Mục tiêu hoạt động -Kiến thức: Củng cố kiến thức về khái niệm phân số ; hai phân số nhau; tính chất phân số -Kỹ năng: Rèn kỹ nhận dạng phân số và không nhau, lập cặp phân số từ một đẳng thức tích Rèn kỹ so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước Vận dụng tính chất phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết một phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương và rèn kỹ sử dụng MTCT - Thái đơ: Rèn luyện tư lơgic, tính cẩn thận, tính xác giải tốn GV: Nguyễn Thị Hoa Hoạt đông 3: Luyện tập Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Nội dung 1: Mở rộng khái niệm phân số -GV treo bảng phụ bài tập sgk Yêu cầu HS vẽ rồi gạch chéo hình GV gạch chéo cách khác Hình Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động Bài 1: sgk a) hình chữ nhật x x b) 16 hình vng x x x x x x x Hình 2 Bài tập thêm: 1/Cho A = x , điều kiện 2 1/Để A = x là phân số x � nào x để A là phân số? 2/Gọi HS đọc đề và trả lời bài 8a/4sbt, Z, x  2/a) Để B là phân số n – câu b, c cho HS lên bảng trình bày 0n3 ; n �Z Cho B = n  a) n phải có điều kiện để B là b) n = � B = 3 ; n = 10 � phân số? 4 b) Tìm phân số B biết n = 0; n = B = ; n = –2 � B =  ; 10 ; n = –2? c) n – ∈Ư(4)= {±1;±2;±4} c) Tìm n để B là số nguyên? Lập bảng: n-3 -1 -2 -4 n -1 � -GV cho HS hoạt đợng nhóm bài Vậy n {4; 2; 5; 1; 7; –1} 5 14 (a,c); (b,d); sgk(bảng phụ) 4’ d) -Kiểm tra bài làm nhóm, nhận 2a) ;c) ; 3b) 4 x xét b) c) d ) ; x �z 4.a) 11 13 Nội dung 2: Phân số a c a.d = b.c  6.7 -Hai phân số b d nào? 2 -GV gọi HS lên bảng làm bài tập a) 21.x = 6.7 � x = 21 5.28 sgk (Bảng phụ)(Gợi ý nên viết 7 dạng tích) b) 20.y = –5.28 � y = 20 Tìm x; y  Z biết: c) 4.x = (–2) (–8) � x = 16 : 4�x = Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp a) x 5 20  ; b)  21 y 28 2  thêm c) x 8 Năm học : 2019- 2020 -Trả lời bài 7: a) 6; b) 20; c) – 7; d) – -GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập sgk, gọi HS lên bảng điền vào ô Bài 8: a a trống   b b ab = (–a) (–b) -GV gọi HS trả lời bài tập sgk a a   b b –a.b = –b.a Nếu đổi dấu tử và mẫu -Hãy rút nhận xét? của môt phân số ta môt phân số phân số đó -GV đưa bài tập 10 sgk (bảng phụ) Từ -Tiếp thu thông tin (chú ý mũi đẳng thức = 6, ta xem a = 2, d tên Gv vẽ →, rồi ←) a c = = 3; b = 1, c = � lập theo b d ta = = 3, 3 = , = rời gì? -Nhấn mạnh cho hs biết cách giao hốn tích -GV gọi HS lên bảng trình bày bài -Ta dựa vào định nghĩa hai 20/SGK (Bảng phụ đề bài ) Tìm 9  cặp phân số phân phân số nhau: 33  11 9 15 12 60 ; ; ; ; ; (–9).(–11)= 33.3 số sau 33 11 19 95 9 15 60  12 Gợi ý: Để tìm cặp phân số 33   11 ;  ;  95  19 ta nên làm nào? -Tương tự cách làm làm bài 21: Trong phân số sau, tìm phân số -Từng Hs phát phân không phân số nào số nhau: phân số lại? 7 3 9 12 10 ;  ;  18 18 54 15 14 Chú ý: Ta tìm phân số Vậy phân số cần tìm là 20  12   10 14 ; ; ; ; ; 42 18  18 54  15 20 42  phân số -Cho đại diện kiểm tra kết nhóm, sửa sai và hoàn chỉnh bài giải -Cho Hs làm bài 10sbt (bảng phụ) -Đại diện nhóm nhận xét, sửa Nhấn mạnh về cách tìm thành phần sai chưa biết hai phân số Tìm x; y  Z biết: a) x 4 3  ; b)  5 10 y 24 -Tương tự bài 6, áp dụng kiến thức nào để tìm x, y? -GV cho Hs hoạt đợng nhóm, đại diện -Dựa vào định nghĩa hai phân nhóm nhận xét, thêm tìm x câu c) số x -Hoạt động nhóm tự trao đởi  x tương tự cách làm ta lập để tìm cách giải quyết, nhận GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 tích x.x = 2.8 xét a) x = 2; b) y = –9; c) x2 = -Hãy nêu dạng bài tập vừa giải, rút 16 (= 42) phương pháp giải dạng? nên x = �4 -GV treo bảng phụ: Cho B = HS.Nêu ; n �Z n 1 Vậy n phải có điều kiện để B là phân số? HS.Đọc đề và trả lời: A n  B n  –1 Để B là phân số n –  C n  � D n  -Hướng dẫn bài 14a) Nếu xy =12, ta  n  Chọn A tìm x và y Ư(12) HS.Lắng nghe Nội dung 3: Tính chất  13 phân số   -Dựa vào tính chất phân số, a)Đ  39 xem câu sau (Đ) hay sai (S) 10  �  (bảng phụ) b)S 13 10 a)  ; b)  :3 39 6 15 c)  ; d )15 ph  h h 16 60  c)S 16 d)Đ; e) Đ :4 g) S vi phạm điều kiện -Các nhóm hoạt đợng -Cho HS hoạt đợng nhóm bài 14 Các chữ điền vào ô trống: 3’, nhóm tìm số dịng (bảng CO CONG MAI SAT phụ) CO NGAY NEN KIM 1 1.0 h h = = 60 12 e)5ph= ; g) 3.0 -GV gọi nhóm trình bày bảng -Lắng nghe phụ, nhận xét -Hướng dẫn bài 13: Tương tự câu d, e 30 h h 60 Mục tiêu hoạt động -Kiến thức: Nâng cao cho HS kiến thức học -Kỹ năng: Rèn luyện kỹ giải tốn, kỹ tính nhanh, tính nhẩm, sử dụng MTCT -Thái đơ: GD HS u thích mơn tốn, GD ý thức chịu khó, cẩn thận GV: Nguyễn Thị Hoa trên, ví dụ b) 30ph = Hoạt đơng 4: Vận dụng, tìm tòi mở rông Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết động học tập học sinh hoạt động - GV đưa bài tập bảng phụ: Tìm số nguyên n, cho: a) (4n – 3) (2n – 1) suy (4n a) (4n – 3)  (2n – 1) – – 1) (2n – 1) hay (2n – 1) là ước ; n  Z; n n  Do đó: Nếu 2n – = – n = b) Để 0; nguyên Nếu 2n – = n = 1; Vậy n �{ 0; 1} ; n  Z; n n3 b)Để nguyên Suy ra: n – hay n – là ước Do lập bảng ta có: n- -1 -2 -3 Giáo án:Số học 6 Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 n Vậy n �{ – 3; 0; 1; 2; 4; 5; 6; } IV Câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực 1.Mức độ nhận biết: Chọn câu Đ, S câu sau, sửa lại cho đúng: a a a a 9    1/  b b (Đ) 2/  b b (Đ) 3/ 33  11 (Đ) 6 h h h h 12 ; (S) sửa 60 10 4/ 6ph= 60 15 15 20 m m m m h h (S) sửa 100 20 (Đ) 5/ 15cm = 60 6/ 20ph = 60 2.Mức độ thông hiểu: 1/ Trong cách viết sau, cách nào cho ta phân số: 0, 2 1, 23 a ) ; b) ; c) d ) ; e) ; f ) h ) ; g ) ; a  Z ; a 3 7, a a) –3:5= … b) (–2) : (–7)=… c) : (–11)=… 2 a ) ; c ) ; f ) h) ; g ) ; a  Z ; a a Đáp: 2/Viết dạng phân số: d) x : =…., x Z e) 15cm = … m 3 2 x 15 b) ; c ) ;d)  11 ; e) 100 ) (Đáp: a) 1 3 4 1 3 4 & ; &  ; � 3/ Hãy xét xem cặp phân số sau có nhau: 12 (Đáp: 12 ) Mức độ vận dụng: 1 4 W 1 4    ;  1/ 3/ Điền số thích hợp vào ô vuông: W;  12 (Đáp:   12 ) x x 6.7 = = =2 2/ Tìm x biết: a) 21 ? (Đáp: 21  x.21 = 6.7 Suy x = 21 ) 2 x  b) (Đáp: Tính đúng: x = –2.6 :3 = –4 ) 5 ; n  Z; n ; n  Z; n 4.Mức độ vận dụng cao: Tìm n  Z, để n  nguyên.(Đáp: Để n  nguyên  n – nên n – là là ước Do đó: Nếu n – = – n = 0; Nếu n – = n = 2; Nếu n – = – n = – 4; Nếu n – = n = 6; Vậy n �{ –4; 0; 2; }) V PHỤ LỤC: GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 Ngày soạn: 12.1.2020 Tiết 68 KIỂM TRA (Chương II) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU  Kiến thức: Kiểm tra học sinh kiến thức hs qua chương II về Số nguyên học  Kĩ năng: Học sinh rèn kĩ tính tốn xác, hợp lý, trình bày bài giải rõ ràng  Thái độ: Phát huy học sinh khả tư duy, độc lập suy nghĩ, tự làm bài II MA TRẬN ĐỀ (kèm theo) III NỘI DUNG ĐỀ (kèm theo) IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM (kèm theo) V KẾT QUẢ Lớp 6A1 6A2 Sĩ số Giỏi Khá Tr-bình Yếu Kém Trên TB VI NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM - - - GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 Đề A I Trắc nghiệm khách quan (6 điểm) Trong câu có lựa chọn A, B, C, D khoanh trịn vào một chữ in hoa đứng trước câu trả lời nhất: 1) Với a � Z – a có thể: A – a > B – a < C – a = D A, B, C đều 2) Số là: A số nguyên dương B số nguyên âm C ước số nguyên D A, B, C đều sai 3) Kết phép tính (–1)3 là: A – B C – 25 D –125 4) Kết phép tính –10 – (–3) là: A B – C – 13 D 13 5) Giá trị biểu thức ( x + 1)(x – 5) x = – là: A B C – D 6) Số đối |–5| là: A – B – (–5) C D |–5| a 7) Giá trị a để = là: A B – C – và D khơng có số nào 8) Tính – |– 8| bằng: A 13 B – 13 C – D 9) Kết phép tính: |–10| –10 là: A B –20 C –10 D 20 10) Các ước nguyên –5 là: A �1; �5 B 1; C �5 D – 1; – 11) Kết phép nhân số nguyên sau: (–12).(–2).(–5) là: A 120 B.– 120 C.– 22 D –19 12) Nếu x   x bằng: A B –1 C D – II Tự luận (4 điểm) Bài 1(2đ) Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: –10; 2; 30; ; –5; –18 Bài 2(1,5đ) Tính: a) (– 5)2 (– 20) b) (– 200 – ) : (+ 5) � Bài (0,5đ) Cho x Z, so sánh (– 6) x với Đề B I Trắc nghiệm khách quan (6 điểm) Trong câu có lựa chọn A, B, C, D khoanh trịn vào mợt chữ in hoa đứng trước câu trả lời nhất: GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp 1) Tính A Năm học : 2019- 2020 – |–1| bằng: B – 2) Số đối 18 C 4 D là: A 18 B (18) C 18 3) Kết phép tính (–12) + (–3) là: A B –9 C –15 x   4) Nếu x bằng: A B 2 C 12 5) Giá trị tích m.n với m  và n  4 là: A 32 B 32 C 16 6) Viết tích (3).(3).(3).(2).(2) dạng luỹ thừa là: D 18 D 15 D 12 D 16 A (3) B (3) ( 2) C (2) D 7) Số và – đều là: A số nguyên dương B số nguyên âm C ước số nguyên D A, B, C đều sai 8) Giá trị a để |a| = là: A B – C – và D số nào 9) Các ước nguyên –3 là: A �1; �3 B 1; C – 1; – D �3 10) Kết phép tính (–1) là: A B – C – D – 27 11) Kết phép tính: |–10| – | –6| là: A 16 B –16 C – D 12) Kết phép nhân số nguyên sau: (–13).(+2) là: A 15 B.– 26 C 26 D –15 II Tự luận (4 điểm) Bài 1(2đ) Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: –17; 1; 30; ; –2; –13 Bài 2(1,5đ) Tính: a) (–2).(–3).(–5) b) (– 100 – 10) Bài 3(0,5đ) Tìm x Z, biết: – Mx – 3 IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Đề A I Trắc nghiệm khách quan (6 điểm) Mỗi câu ghi 0,5 đ Câu Đ.án D D A B A A C C A 10 A 11 B 12 B II Tự luận (4 điểm) Bài 1(2đ) Ghi thứ tự số nguyên âm –18 ; –10; –5; (1đ5); Đúng số nguyên dương 0; 2; 30 (0,5đ) Bài 2(1,5đ) Tính câu(0,75đ) a) (– 5)2 (– 20) b) (– 200 – ) : (+ 5) = 25 (– 20) = – 500 = (– 205) : (+ 5) = – 41 Bài 3(0,5đ) Cho x Z, so sánh (– 6) x với Đủ ba trường hợp: x  (– 6) x < 0; x  (– 6) x < 0; x  (– 6) x = (Thiếu một trường hợp ghi 0,25đ) Đề B I Trắc nghiệm khách quan (6 điểm) GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 Mỗi câu ghi 0,5 đ Câu 10 11 12 Đ.án D A B B A B C C A B D B II Tự luận (4 điểm) Bài 1(2đ) Ghi thứ tự số nguyên âm –17 ; –13; – 2; (1đ5); Đúng số nguyên dương 0; 1; 3(0,5đ) Bài 2(1,5đ) Tính câu(0,75đ) a) (–2).(–3).(–5) = 6.(–5) = – 30 (0,75đ) b) (– 100 – 10) = (– 110) = – 220 (0,75đ) Bài (0,5đ)Tìm x Z, biết: – Mx – Ta có: x – Ư(– 5) mà Ư(– 5) = { �1; �5} Do đó: x {– 4; 0; 2; 6} (Mọi cách giải khác đều đạt điểm tối đa) V KẾT QUẢ Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 Sĩ số Giỏi Khá Tr-bình Yếu Kém Trên TB VI NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM - - - GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Trường THCS số I Phước Sơn - Năm học : 2019- 2020 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT 68 MÔN: SỐ HỌC (ĐỀ A) Họ và tên: ……………………………………… Lớp ……… Điểm ………………… -Đề A I Trắc nghiệm khách quan (6 điểm) Trong câu có lựa chọn A, B, C, D khoanh trịn vào mợt chữ in hoa đứng trước câu trả lời nhất: 1) Với a Z – a có thể: A – a > B – a < C – a = D A, B, C đều 2) Số là: A số nguyên dương B số nguyên âm C ước số nguyên D A, B, C đều sai 3) Kết phép tính (–1)3 là: A – B C – 25 D –125 4) Kết phép tính –10 – (–3) là: A B – C – 13 D 13 5) Giá trị biểu thức ( x + 1)(x – 5) x = – là: A B C – D 6) Số đối |–5| là: A – B – (–5) C D |–5| 7) Giá trị a để = là: A B – C – và 8) Tính – |– 8| bằng: A 13 B – 13 C – 9) Kết phép tính: |–10| –10 là: A B –20 C –10 10) Các ước nguyên –5 là: A �1; �5 B 1; C �5 11) Kết phép nhân số nguyên sau: (–12).(–2).(–5) là: A 120 B.– 120 C.– 22 x   12) Nếu x bằng: GV: Nguyễn Thị Hoa D khơng có số nào D D 20 D – 1; – D –19 Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 A B –1 C D – II Tự luận (4 điểm) Bài 1(2đ) Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: –10; 2; 30; ; –5; –18 Bài 2(1,5đ) Tính: a) (– 5)2 (– 20) b) (– 200 – ) : (+ 5) Bài (0,5đ) Cho x Z, so sánh (– 6) x với BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………… ……… Trường THCS số I Phước Sơn ĐỀ KIỂM TRA TIẾT 68 - -MÔN: SỐ HỌC (ĐỀ B) Họ và tên: ……………………………………… Lớp ………… Điểm ……………… -Đề B I Trắc nghiệm khách quan (6 điểm) Trong câu có lựa chọn A, B, C, D khoanh trịn vào mợt chữ in hoa đứng trước câu trả lời nhất: 1) Tính – |–1| bằng: A B – C 4 D 2) Số đối 18 là: A 18 B (18) C 18 3) Kết phép tính (–12) + (–3) là: A B –9 C –15 x   4) Nếu x bằng: A B 2 C 12 5) Giá trị tích m.n với m  và n  4 là: A 32 B 32 C 16 6) Viết tích ( 3).(3).( 3).(2).( 2) dạng luỹ thừa là: A (3) D GV: Nguyễn Thị Hoa B (3) ( 2) D 18 D 15 D 12 D 16 C (2) Giáo án:Số học Trường THCS Phước Hiệp Năm học : 2019- 2020 7) Số và – đều là: A số nguyên dương B số nguyên âm C ước số nguyên D A, B, C đều sai 8) Giá trị a để = là: A B – C – và D khơng có số nào 9) Các ước nguyên –3 là: A �1; �3 B 1; C – 1; – D �3 10) Kết phép tính (–1) là: A B – C – D – 27 11) Kết phép tính: |–10| – | –6| là: A 16 B –16 C – D 12) Kết phép nhân số nguyên sau: (–13).(+2) là: A 15 B.– 26 C 26 D –15 II Tự luận (4 điểm) Bài 1(2đ) Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: –17; 1; 30; ; –2; –13 Bài 2(1,5đ) Tính: a) (–2).(–3).(–5) b) (– 100 – 10) M Bài 3(0,5đ) Tìm x Z, biết: – x – BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………… ………… GV: Nguyễn Thị Hoa Giáo án:Số học ... phân số và không nhau, lập cặp phân số từ mợt đẳng thức tích Rèn kỹ so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước Vận dụng tính chất phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết mợt phân. .. làm bài 21: Trong phân số sau, tìm phân số -Từng Hs phát phân không phân số nào số nhau: phân số lại? 7 3 9 12 10 ;  ;  18 18 54 15 14 Chú ý: Ta tìm phân số Vậy phân số cần tìm là 20... và không nhau, lập cặp phân số từ mợt đẳng thức tích Rèn kỹ so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước Vận dụng tính chất phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết mợt phân số có mẫu