Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục thể chất là một mặt của quá trình giáo dục đào tạo con người phát triển toàn diện Để góp phần nâng cao sự hứng thú tập luyện các môn thể thao qua đó làm nền tảng nâng cao sức khỏe thể chất cho sinh viên của Nhà trường; tiến hành thăm dò, tìm hiểu tâm lý cũng như nguyện vọng của sinh viên đang học tập tại trường và phỏng vấn các thầy cô giáo giảng dạy Giáo dục thể chất.
Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2015 123 NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƢỜNG NHÀ TRƢỜNG CN Lại Văn Học Giảng viên Khoa Khoa học Cơ bản, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt: Giáo dục thể chất mặt trình giáo dục đào tạo người phát triển tồn diện Để góp phần nâng cao hứng thú tập luyện môn thể thao qua làm tảng nâng cao sức khỏe thể chất cho sinh viên Nhà trường; tiến hành thăm dị, tìm hiểu tâm lý nguyện vọng sinh viên học tập trường vấn thầy cô giáo giảng dạy Giáo dục thể chất, từ chúng tơi đến số kết luận đưa vài nhận định đây, nhằm giúp cho việc điều chỉnh q trình tổ chức quản lý mơn học, điều chỉnh phương pháp cách thức giảng dạy giảng viên đồng thời qua khơi niềm hứng khởi học tập rèn luyện thể chất sinh viên ngày vào chiều sâu chất lượng Từ khóa: Nâng cao chất lượng GDTC Hồ Chủ tịch dạy: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nƣớc nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe thành công Mỗi ngƣời dân yếu ớt, tức làm cho nƣớc yếu ớt phần; ngƣời dân khỏe mạnh, tức góp phần cho nƣớc mạnh khỏe Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe, tức góp phần cho nƣớc mạnh khỏe” Thấm nhuần lời dạy Người, toàn dân tộc Việt Nam, có lực lượng sinh viên sức thi đua học tập, rèn luyện, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục phát triển giáo dục Nhà trường có ý nghĩa to lớn việc phát huy bồi dưỡng nhân tố người Đồng thời góp phần nâng cao thể lực giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống lành mạnh, làm phong phú đời sống văn hóa phát huy tinh thần dân tộc người Việt Nam, tăng cường giữ vững an ninh quốc phòng cho đất nước Hiện nay, trường Đại học Cao đẳng có xu hướng phát triển quy mơ đa dạng hóa loại hình đào tạo Sự phát triển mạnh mẽ số lượng sinh viên đặt chất lượng giáo dục, có giáo dục thể chất trước thử thách to lớn Qua kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy qua tham khảo ý kiến đồng nghiệp, nhận thấy chất lượng học tập nói chung kết học tập mơn học giáo dục thể chất nói riêng phụ thuộc đáng kể vào thái độ học sinh, sinh viên với mơn học, mà biểu bên ngồi hứng thú say mê người học môn học giáo dục thể chất Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2015 Vấn đề đặt sinh viên trình học tập phần lớn tập trung vào môn học có liên quan trực tiếp đến mơn họ công tác sau mà thờ ơ, coi nhẹ việc học mơn giáo dục thể chất Điều chi phối thái độ em môn học giáo dục thể chất làm để nâng cao hứng thú, tích cực sinh viên học giáo dục thể chất Lý giải cho vấn đề suy nghĩ em coi môn học giáo dục thể chất môn phụ, hầu hết sinh viên tập trung cho việc học chun ngành chính, mà mơn chun ngành tập trung cách tối đa đồng nghĩa với việc môn học phụ bị xem nhẹ Tố chất thể lực yếu, tập sợ người khác chê cười, luyện tập vất vả, chưa ý thức tác dụng môn học, điều kiện thời tiết xấu, ý thức rèn luyện thể dục thể thao chưa cao, điều kiện sở vật chất để tổ chức tập luyện cịn thiếu thốn, hay nội dung mơn học cịn nghèo nàn nguyên nhân dẫn tới thiếu hứng thú sinh viên học giáo dục thể chất Vì vậy, việc nghiên cứu số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học giáo dục thể chất khóa sinh viên sở khách quan cho việc tăng cường chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục thể chất, góp phần đào tạo nhân cách phát triển tồn diện người 124 Qua kinh nghiệm thân giảng dạy tiến hành tham khảo tài liệu, lựa chọn 14 biện pháp để nâng cao hoạt động học tập giáo dục thể chất, góp phần đào tạo nhân cách phát triển toàn diện người, cụ thể sau: 1- Tăng cường giáo dục ý nghĩa mục đích mơn học: thơng qua học nội khóa, buổi sinh hoạt cuối tuần, tin thể thao, buổi sinh hoạt câu lạc bộ, hội thảo thi tìm hiểu thể dục thể thao 2- Giáo viên tạo khơng khí thi đua lớp học: bầu khơng khí lớp học ln nóng lên áp dụng biện pháp 3- Có phương pháp giảng dạy phù hợp linh hoạt: giúp tinh thần học tập sinh viên tốt hơn, em khơng cịn thấy sợ phải sân học thể dục mà ngược lại em hồ hởi sân 4- Tận dụng thích đáng phương pháp trò chơi thi đấu học: việc tân dụng hình thức trị chơi học giúp em cảm thấy học không nặng nề tẻ nhạt Giáo viên hoan nghênh em tự sáng tác trò chơi vận động 5- Giáo viên biết cổ vũ, khích lệ, động viên em học tập: giúp em tự tin mạnh dạn thực động tác kỹ thuật cho giáo viên xem sửa chữa lỗi kỹ thuật cho em Thông báo Khoa học Công nghệ * Số 2-2015 6- Giáo viên đưa tiêu phấn đấu cho nội dung toàn lớp học 7- Nhà trường tạo điều kiện tốt sân bãi dụng cụ để học tập 8- Bố trí thời gian học tập hợp lý 9- Giáo viên tôn trọng học sinh, nhiệt tình dạy dỗ: thơng qua biện pháp này, tình cảm thầy trò cải thiện cách rõ rệt Sinh viên không ngại gần gũi chia sẻ với thầy khó khăn học tập sống 10- Lãnh đạo nhà trường trọng thăm lớp học 11- Thường xuyên định kỳ kiểm tra thể lực sinh viên 12- Sau buổi tập, giáo viên giao nhiệm vụ nhà cho sinh viên 13- Nhà trường có phong trào thể dục thể thao tốt: thành lập câu lạc bóng chuyền, cầu lơng, bóng bàn, bóng rổ, bóng đá qua nâng số lượng cán viên chức sinh 125 viên nhà trường thường xuyên tham gia tập luyện 14- Giáo viên gương tốt rèn luyện thể dục thể thao: đề xuất lịch tập môn để giáo viên tham gia tập luyện thể thao thường xuyên, tổ chức thi đấu giao hữu với giáo viên phòng ban, khoa khác Tóm lại, hứng thú học tập giáo dục thể chất sinh viên nhà trường chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố khác Trong đó, yếu tố thuộc sinh viên giáo viên yếu tố có tác động trực tiếp mạnh mẽ nhất, thông qua mối quan hệ qua lại hai yếu tố mà yếu tố khác như: môn học; sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học phát huy vai trò ảnh hưởng đến hứng thú học tập giáo dục thể chất học viên ... em môn học giáo dục thể chất làm để nâng cao hứng thú, tích cực sinh viên học giáo dục thể chất Lý giải cho vấn đề suy nghĩ em coi môn học giáo dục thể chất môn phụ, hầu hết sinh viên tập trung... viên học giáo dục thể chất Vì vậy, việc nghiên cứu số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học giáo dục thể chất khóa sinh viên sở khách quan cho việc tăng cường chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục thể. .. thể dục thể thao: đề xuất lịch tập mơn để giáo viên tham gia tập luyện thể thao thường xuyên, tổ chức thi đấu giao hữu với giáo viên phịng ban, khoa khác Tóm lại, hứng thú học tập giáo dục thể