Tieng Viet Lop2 Tuan14 CKTKN

Trương Thị Thu Hiền, Trường TH Trần Cao Vân, Bình Định Bắc, Thăng Bình, Qn Ngày soạn: 21.11.2010 Ngày dạy: 22.11.2010 Tiết 2 + 3: Tập đọc Câu chuyện bó đũa I.Mục tiêu: -Biết ngắt nghó hơi đúng chổ, biết đọc ro lời nhân vật trong bài -Hiểu ND: Đoàn kết se tạo nên sức mạnh. Anh chi em phải đoàn kết yêu thương nhau(trả lời được các câu hỏi 1,2,3,5) II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Bó đũa thật. III. Các hoạt động dạy – học : HĐ của GV HĐ HS HTĐB A. Bài cũ: Nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1/ Giới thiệu chủ điểm mới và bài đọc: HS xem tranh minh hoạ chủ điểm “Anh em”, tranh minh hoạ bài đọc “Câu chuyện bó đũa”. GV giới thiệu: Trong tuần 14, 15 các em sẽ học những bài gắn với chủ điểm nói về tình cảm anh em. Truyện ngụ ngôn mở đầu chủ điểm sẽ cho các em một lời khuyên rất bổ ích về quan hệ anh em. Các em hãy đọc truyện để biềt lời khuyên đó như thế nào. 2/ Luyện đọc : - Đọc mẫu toàn bài: Giọng chậm rãi, lời giảng giải của người cha ôn tồn, nhấn giọng các từ ngữ: chia lẻ ra thì yếu, hợp lại thì mạnh, có đoàn kết, mới có sức mạnh. - Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghóa từ a. Đọc từng câu. Chú ý các từ ngữ: lúc nhỏ, lớn lên, lần lượt, buồn phiền, đặt bó đũa, túi tiền, bẻ gãy, va chạm, thong thả, đoàn kết, …. b. Đọc từng đoạn trước lớp – kết hợp rèn đọc các câu: - Một hôm,/ ông đặt một bó đũa và một Vài HS đọc bài “Há miệng chờ sung” và trả lời câu hỏi ngắn về nội dung bài đọc. - HS nối tiếp nhau đọc từng câu. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài. Trang - 1 - Trương Thị Thu Hiền, Trường TH Trần Cao Vân, Bình Định Bắc, Thăng Bình, Qn túi tiền trên bàn, / rồi gọi các con, / cả trai, / gái, / dâu, / rể lại và bảo: // - Ai bẻ gãy được bó đũa này thì cha thưởng cho túi tiền. // - Người cha bèn cởi bó đũa ra, / rồi thong thả / bẻ gãy từng chiếc một cách dễ dàng. // - Giải nghóa từ : chia lẻ, hợp lại, đùm bọc, đoàn kết, …. c. Đọc từng đoạn trong nhóm d. Thi đọc giữa các nhóm. 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( Tiết 2) + Câu hỏi 1: Câu chuyện này có những nhân vật nào? - Thấy các con không thương yêu nhau, ông cụ làm gì? + Câu hỏi 2: Tại sao bốn người con không ai bẻ gãy được bó đũa? + Câu hỏi 3: Người cha bẻ gãy bó đũa bằng cách nào? + Câu hỏi 4: Một chiếc đũa được ngầm so sánh với gì? - Cả bó đũa được ngầm so sánh với gì? + Câu hỏi 5: Người cha muốn khuyên các con điều gì? Bình luận: Người cha đã dùng câu chuyện rất dễ hiểu về bó đũa để khuyên bảo các con, giúp các con thấm thía tác hại của sự chia rẽ, sức mạnh của đoàn kết. 4/ Luyện đọc lại : - Nhận xét , bình chọn người đọc đúng và hay. 5/ Củng cố – dặn dò : + Yêu cầu HS đặt tên khác thể hiện ý nghóa truyện. + Nhận xét tiết học. - Cá nhân đọc từng đoạn trong nhóm. - Cả nhóm cùng đọc từng đoạn. - HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời: Có 5 nhân vật: Ông cụ và 4 người con. - HS đọc thầm đoạn 2 để trả lời: Ông cụ rất buồn phiền, bèn tìm cách dạy bảo các con: ông đặt một túi tiền, một bó đũa lên bàn, gọi các con lại và nói sẽ thưởng túi tiền cho ai bẻ được bó đũa. - HS đọc thầm lại đoạn 2 để trả lời: Vì họ cầm cả bó đũa mà bẻ. - HS đọc thầm lại đoạn 2 để trả lời: Người cha cởi bó đũa ra, thong thả bẻ gãy từng chiếc một. - Với từng người con./ Với sự mất đoàn kết./ - Với từng người con./ Với sự đoàn kết./ - Anh em phải đoàn kết, thương yêu đùm bọc lẫn nhau. Đoàn kết mới tạo nên sức mạnh. Chia rẽ thì sẽ yếu. - 2, 3 nhóm thi đọc lại toàn bộ câu chuyện. - Đoàn kết là sức mạnh./ Anh em phải thương yêu nhau. HS KG trả lời câu hỏi 4 Trang - 2 - Trương Thị Thu Hiền, Trường TH Trần Cao Vân, Bình Định Bắc, Thăng Bình, Qn Ngày soạn: 22.11.2010 Ngày dạy: 23.11.2010 Chính tả Tiết 27: Câu chuyện bó đũa I. Mục tiêu: - Nghe viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xi, có lời nói nhân vật. - Làm được bài tập 2(a,b,c) hoặc BT 3a,b II. đồ dùng dạy- học: - Bút dạ và 3, 4 băng giấy viết nội dung BT2a - 3, 4 tờ giấy to viết nội dung BT3a. - Vở BT. III. Các hoạt động dạy- học: HĐ GV HĐHS 1. Bài cũ: 2. Bài mới : Hoạt động 1: - Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học. Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe - viết. Hướng dẫn HS chuẩn bò: - Đọc đoạn chép trên bảng. - Hướng dẫn HS nhận xét: • Tìm lời người cha trong bài chính tả? • Lời người cha được ghi sau những dấu câu gì? - Rút ra từ khó cho HS viết bảng con. - Đọc cho HS viết: Yêu cầu HS chép bài cẩn thận. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài (7 bài) – Nhận xét chung. Hoạt động 4: Hướng dẫn làm BT chính tả. + BT 2: (lựa chọn). - Yêu cầu vài HS làm bài trên giấy khổ to và dán lên bảng. - Nhận xét, sửa bài. + BT 3: (lựa chọn). - Vài HS nhận băng giấy (làm và dán bảng lớp). - Nhận xét, sửa bài. 3. Củng cố – Dặn dò. - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS viết đẹp. - Cả lớp viết bảng con: 4 tiếng bắt đầu bằng r/ d/ gi. - Vài HS nhìn bảng đọc lại. - Đúng. Như thế là các con đều thấy rằng… sức mạnh. - … ghi sau dấu hai chấm và dấu gạch ngang đầu dòng. - Viết bảng con những từ có âm, vần dễ lẫn. - HS chép bài vào vở. - HS nghe GV đọc để soát lại bài. - HS đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp làm bài vào vở BT. - Cả lớp nhận xét, sửa bài. - HS đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp làm bài vào vở BT. - Cả lớp nhận xét, sửa bài. Trang - 3 - Trương Thị Thu Hiền, Trường TH Trần Cao Vân, Bình Định Bắc, Thăng Bình, Qn Kể chuyện Tiết 14: Câu chuyện bó đũa I.Mục tiêu: - Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện I. Đồ dùng dạy học: - 5 tranh minh hoạ trong SGK (phóng to nếu có điều kiện). II. Các hoạt động dạy – học: HĐGV HĐHS 1. Bài cũ : 2. Bài mới : Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của tiết học. Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện: - Kể từng đoạn theo tranh. a) Nhắc HS: Không phải mỗi tranh minh hoạ 1 đoạn truyện (VD: đoạn 2 được minh hoạ bằng tranh 2, 3). Khi kể không cần câu nệ về đoạn. - Yêu cầu cả lớp quan sát tranh 5. Tranh 1: Vợ chồng người anh và vợ chồng người em cãi nhau. Ông cụ thấy cảnh ấy rất đau buồn. Tranh 2: Ông cụ lấy chuyện bẻ bó đũa dạy các con. Tranh 3: Hai anh em ra sức bẻ bó đũa mà không nổi. Tranh 4: Ông cụ bẻ gãy từng chiếc đũa rất dễ dàng. Tranh 5: Những người con đã hiểu ra lời khuyên của cha. - Khuyến khích HS kể bằng lời của mình. - Kể chuyện trong nhóm: HS quan sát từng tranh, đọc thầm từ ngữ gợi ý dưới tranh, nối tiếp nhau kể từng đoạn chuyện trước lớp. Hết một lượt quay lại từ đoạn 1, nhưng thay người kể… - Nhận xét, chỉ dẫn thêm về cách kể. b) Phân vai, dựng lại câu chuyện : + Hướng dẫn HS tập kể theo vai: - Người dẫn chuyện. - Người đóng vai ông cụ nói lời của ông cụ. - 4 người con nói lời của các con. - Nhận xét, góp ý, động viên những em kể hay. Hoạt động 3 : Củng cố và dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Tuyên dương những em kể chuyện hay. - Vài HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “Bông hoa niềm vui”. - HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS khá giỏi nói vắn tắt nội dung từng tranh. - 1 HS kể mẫu theo tranh 1. - Cá nhân kể từng đoạn trong nhóm. - Các nhóm cử đại diện lên thi kể trước lớp. - Cả lớp nhận xét, góp ý. - Các nhóm tự phân vai thi dựng lại câu chuyện. - Các nhóm cử đại diện lên thi kể trước lớp. - Cả lớp nhận xét, góp ý. Ngày soạn: 23.11.2010 Ngày dạy: 24.11.2010 Trang - 4 - Trương Thị Thu Hiền, Trường TH Trần Cao Vân, Bình Định Bắc, Thăng Bình, Qn : Tập đọc Tiết 55: Nhắn tin I. Mục tiêu : -Đọc rành mạch hai mẫu tin nhắn, biết ngắt nghĩ hơi đúng chỗ -Nắm được cách viết tin nhắn(ngắn gọn đủ ý). Trả lời các câu hỏi SGK II. Đồ dùng dạy học : - Một số mẩu giấy nhỏ đủ cho cả lớp tập viết nhắn tin. - Vở BT (nếu có). III. Các hoạt động dạy – học : HĐGV HĐHS C. Bài cũ: Nhận xét, đánh giá. D. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Các em đã biết cách trao đổi bằng bưu thiếp, điện thoại. Hôm nay, thầy dạy các em một cách trao đổi khác là nhắn tin. 2/ Luyện đọc : - Đọc mẫu toàn bài, giọng nhắn nhủ, thân mật. - Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghóa từ : e. Đọc từng câu. Chú ý các từ ngữ: nhắn tin, Linh, lồng bàn, quét nhà, bộ que chuyền, quyển, …. f. Đọc mẩu nhắn tin trước lớp – kết hợp rèn đọc các câu: - Em nhớ quét nhà, / học thuộc lòng hai khổ thơ / và làm ba bài tập toán chò đã đánh dấu. // - Mai đi học, / bạn nhớ mang quyển bài hát cho tớ mượn nhé. // g. Đọc từng mẩu nhắn tin trong nhóm. h. Thi đọc giữa đại diện các nhóm. 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( Tiết 2) + Câu hỏi 1: Những ai nhắn tin cho Linh? Nhắn tin bằng cách nào? + Câu hỏi 2: Vì sao chò Nga và Hà phải nhắn tin cho Linh bằng cách ấy? Giảng thêm: Chi Nga và Hà không thể nhờ ai nhắn lại cho Linh vì nhà Linh những lúc ấy không có ai để nhắn. Nếu nhà Hà và Linh đều có điện thoại thì trước khi đi, Hà nên gọi điện xem Linh có nhà không, để khỏi mất thời gian, mất công đi. Vài HS đọc bài “Câu chuyện bó đũa”, trả lời câu hỏi ngắn về nội dung bài đọc. - HS nối tiếp nhau đọc từng câu. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài. - Cá nhân đọc từng đoạn trong nhóm. - Các nhóm cử đại diện thi đọc. - Chò Nga và bạn Hà nhắn tin cho Linh. Nhắn bằng cách viết ra giấy. - Lúc chò Nga đi, chắc còn sớm, Linh đang ngủ ngon, chò Nga không muốn đánh thức Linh. - Nơi để quà sáng, các việc cần làm ở nhà, giờ chò Nga về. Trang - 5 - Trương Thị Thu Hiền, Trường TH Trần Cao Vân, Bình Định Bắc, Thăng Bình, Qn + Câu hỏi 3: Chò Nga nhắn Linh những gì? + Câu hỏi 4: Hà nhắn Linh những gì? + Câu hỏi 5: Em phải viết nhắn tin cho ai gì? Vì sao phải nhắn tin? - Nội dung nhắn tin là gì? 4/ Luyện đọc lại : - Nhận xét, bình chọn người có mẩu tin nhắn nhắn đầy đủ ý và hay. 5/ Củng cố – dặn dò : + Bài hôm nay giúp em hiểu gì về cách viết nhắn tin? + Nhận xét tiết học. + Yêu cầu HS thực hành viết nhắn tin. - Hà mang đồ chơi cho Linh, nhờ Linh mang sổ bài hát đi học cho Hà mượn. - Cho chò. - Nhà đi vắng cả. Chò đi chợ chưa về. Em đến giờ đi học, không đợi được chò, muốn nhắn chò: cô Phúc mượn xe. Nếu không nhắn, có thể chò sẽ tưởng mất xe. - Em đã cho cô Phúc mượn xe. - Vài HS thi đọc mẩu tin nhắn của mình. - Khi muốn nói với ai điều gì mà không gặp được người đó, ta có thể viết những điều cần nhắn vào giấy, để lại. Lời nói cần viết ngắn gọn mà đủ ý. Luyện từ và câu Tiết 14: Từ ngữ về tình cảm gia đình Câu kiểu Ai làm gì? Dấu chấm, dấu chấm hỏi I.Mục tiêu: -Nêu được một số từ ngư về tình cảm gia đình(BT 1) -Biết sắp xếp các từ đã cho thành câu theo mẫu Ai làm gì ?(BT2). Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có ơ trống(BT 3) II.Đồ dùng dạy học: 1. Bút dạ + 4, 5 tờ phiếu khổ to kẻ bảng ở BT2, nội dung BT3. 2. Vở BT. III.Các hoạt động dạy – học: HĐGV HĐHS I. Bài cũ : J. Bài mới : 1/ Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu của tiết học. 2/ Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập1: (miệng) - Gợi ý để HS nhớ những từ ngữ về tình cảm. - Sửa bài, nhận xét cùng HS. Bài tập 2: (miệng) - Phát phiếu khổ to (đã kẻ bảng) cho HS các nhóm làm bài. Nhắc nhở: Khi đặt câu cần - 1 HS làm lại BT1. (Tuần 13) - 1 HS làm lại BT3. (Tuần 13) - HS đọc yêu cầu của bài. - Vài HS làm trên bảng phụ, cả lớp làm vở BT. - Cả lớp nhận xét, kết luận.a3 - HS đọc yêu cầu của bài. Trang - 6 - Trương Thị Thu Hiền, Trường TH Trần Cao Vân, Bình Định Bắc, Thăng Bình, Qn viết hoa chữ đầu câu, đạt dấu chấm cuối câu. Với những từ ở 3 nhóm đã cho có thể tạo thành rất nhiều câu theo mẫu Ai làm gì? - Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng, đọc kết quả. - Theo dõi, nhận xét, sửa bài. Ai Làm gì? Anh khuyên bảo em. Chò chăm sóc em. Em chăm sóc chò. Chò em trông nom nhau Anh em giúp đỡ nhau … … Bài tập 3: (viết) - Phát giấy khổ to cho và bút dạ cho 4, 5 HS làm bài. - Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng, đọc kết quả. - Theo dõi, nhận xét, sửa bài. 3/ Củng cố – dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương những HS học tốt. - Dặn HS tìm thêm những từ chỉ tình cảm gia đình (chăm lo, săn sóc, nuôi nấng, bảo ban, khuyên nhủ). - HS làm bài và dán bảng phụ, cả lớp làm vở BT. HS đọc kết quả. - Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng. - HS đọc yêu cầu của bài. - HS cả lớp làm vào vở BT. - Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng. Trang - 7 -