1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và sử dụng phòng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học

29 24 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 29
Dung lượng 8,07 MB

Nội dung

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đặc biệt là giảng dạy môn Tin học nhằm đem lại hiệu quả cao trong giảng dạy bằng cách đưa ra một số phần mềm hữu ích trong việc quản lí và dạy học ở phòng máy.

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học I. PHẦN MỞ ĐẦU + Để thực hiện thắng lợi của sự nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa  đất nước thì điều trước tiên đó là nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân   dân, tạo khả  năng đi tắt đón đầu và CNTT là một trong các động lực quan  trọng nhất của sự  phát triển. Thế  kỉ 21 – CNTT đến với từng người dân, từ  các nhà quản lí, nhà khoa học, từ người nơng dân đến bà nội trợ, các em học  sinh tiểu học,…Khơng lĩnh vực nào, khơng có nơi nào khơng có mặt cơng  nghệ thơng tin + CNTT là chiếc chìa khóa để mở cánh cổng vào nền kinh tế tri thức, nó   đóng một vai trị quan trọng đối với việc đổi mới và phát triển giáo dục. Xác   định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của CNTT nên nhà nước ta đã đưa mơn Tin   học vào trong nhà trường. Từ  năm  học 2011 – 2012 thì trường TH Nguyễn   Thị Minh Khai – Xã EaBơng – Huyện Krơng Ana – Tỉnh Đăk Lăk đã được đầu   tư  phịng máy tính để  đưa mơn tự  chọn Tin học vào bậc tiểu học nhằm tạo  điều kiện cho học sinh được tiếp    xúc, làm quen với máy tính có những hiểu   biết ban đầu về  máy tính, biết được lợi ích của máy tính trong đời sống và   học tập, giúp học sinh có khả  năng sử  dụng máy tính điện tử  trong việc học   những mơn khác, tạo nền tảng cơ sở ban đầu để  tiếp tục nâng cao trong các  cấp học tiếp sau và định hướng ban đầu cho các em có sở thích và năng khiếu   để nghiên cứu khoa học theo ngành khoa học cơng nghệ cao.  1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI + Hịa chung với phong trào thi đua sơi nổi của ngành giáo dục thực hiện   cuộc vận động “ Hai khơng”, “ Mỗi thầy cơ giáo là tấm gương tự học và sáng   tạo”, cùng với đó phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện ­ học  sinh tích cực”. Những cái tên như thế đã thực sự gắn với trách nhiệm và đựơc  Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học   ửng hộ của các thầy cơ giáo, phụ  huynh học sinh trường TH Nguyễn Thị  Minh Khai + Song song với việc bồi dưỡng nhân tài, nâng cao chất lượng giáo dục  thì việc đưa giảng dạy bộ  mơn tin học là nhiệm vụ  cần thiết và cấp bách  góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực phù hợp với việc phát  triển kinh tế  xã hội trong thời kỳ  mới – Thời kì cơng nghiệp hóa – hiện đại   hóa đất nước và ngay trong nhiệm vụ năm học hiện nay thì vai trị của người   giáo viên tin học khơng chỉ  là nhiệm vụ  dạy học khơng mà cịn phải tăng  cường  ứng dụng cơng nghệ  thơng tin trong đổi mới phương pháp dạy ­ học   và cơng tác quản lý giáo dục. Tiếp tục thực hiện tổ  chức dạy học mơn Tin  học theo Chương trình giáo dục phổ  thơng ban hành kèm theo Quyết định số  16/2006/QĐ­BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo  + Tuy nhiên, nếu chỉ  sử  dụng phịng tin học với mục đích đơn thuần là   giảng dạy bộ mơn Tin học ở trường tiểu học thì khơng thể  nào khai thác hết  thế mạnh của máy vi tính đã được cấp của trường mình, vì vậy khơng chỉ có  sử dụng mà cịn phải khai thác, bảo quản tốt hệ thống máy tính hiện có. Trên   cơ sở đó với kinh nghiệm 5 năm cơng tác và giảng dạy bộ mơn Tin học, phụ  trách phịng tin học, phụ  trách mảng  ứng dụng CNTT của đơn vị  trường TH   Nguyễn Thị  Minh Khai. Để  các đồng nghiệp đang làm nhiệm vụ  giống như  tơi thực hiện tốt việc bảo quản, quản lý, sử dụng hiệu quả phịng bộ mơn tin  học trong giảng dạy bộ mơn tin học ở trường tiểu học, trong việc  ứng dụng   CNTT vao tr ̀ ường học. Nhằm  đẩy mạnh phong trào  ứng dụng CNTT vào  cơng tac quan ly, gi ́ ̉ ́ ảng dạy và học tập trong tồn thể cán bộ giáo viên và học  sinh của đơn vị mình ngày càng đi lên, vận dụng triệt để các thế mạnh của hệ  thống CNTT máy vi tính vào giảng dạy, học tập và đời sống. Đối với trường  tiểu học thì việc quản lý phịng máy, phương pháp  tổ chức  quản lí học sinh  Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học học tập   phịng máy vi tính sao cho có hiệu quả  là vơ cùng quan trọng,  áp   dụng phần mềm nào để  trợ  giúp quản lí, trợ  giúp giảng dạy học sinh tại   phịng máy một cách tối  ưu nhất  và đó cũng chính là lí do tơi chọn đề  tài  “Một số  biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và sử  dụng phịng Tin   học có hiệu quả ở trường tiểu học”  2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI +  Ưng dung cơng nghê thơng tin trong giang day, đăc biêt la giang day ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̀ ̉ ̣   môn Tin hoc nhăm đem lai hiêu qua cao trong giang day b ̣ ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣ ằng cách đưa ra một   số phần mềm hữu ích trong việc quản lí và dạy học ở phịng máy + Tao ra mơt phong hoc đa ph ̣ ̣ ̀ ̣ ương tiên, công nghê cao đap  ̣ ̣ ́ ứng kip th ̣ ơì  vơi xu thê phat triên cua giao duc ́ ́ ́ ̉ ̉ ́ ̣ + Đưa ra một số biện pháp để khai thác, sử dụng có hiệu quả phịng học  tin học nhất 3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU + Phịng Tin học trường TH Nguyễn Thị Minh Khai + Các phần mềm học tập, phần mềm hỗ trợ cho việc giảng dạy + Các cơ sở vật chất, thiết bị điện, phịng cháy chữa cháy,…trong phịng  học tin học 4. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU + Nghiên cứu cách thức quản lí, các phần mềm giúp cho việc quản lí, sử  dụng và bảo quản phịng Tin học có hiệu quả nhất 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU + Tiến hành kiểm tra phịng máy Tin học trường TH Nguyễn Thị  Minh   Khai + Tiến hành thực nghiệm tại phịng Tin học II. PHẦN NỘI DUNG Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN + Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai là ngơi trường được được đánh giá  cao về  chất lượng giảng dạy cũng như  giáo dục, là lá cờ  đầu của nền giáo  dục xã nhà.  Trong việc thực hiện nhiệm vụ  năm học của nhà trường thì  CNTT ln đóng một vai trị quan trọng. Những năm qua, nhà trường ln tạo  điều kiện cung cấp đầy đủ trang thiết bị hỗ trợ cho dạy học, phịng máy tính  của nhà trường thường xun được trang bị và bảo dưỡng kịp thời + Qua  tham   khảo  ý  kiến   số   đồng  nghiệp  trong  tổ  chun   mơn   chun biệt tin học cấp tiểu học là các đồng nghiệp trực tiếp giảng dạy mơn  tin học và phụ trách phịng tin học, để đáp ứng u cầu xã hội, hịa nhập tồn  cầu, ngành giáo dục thực hiện mục tiêu: Xây dựng con người mới XHCN;   đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài; đào tạo con người đáp ứng u  cầu phát triển của xã hội. Hiện nay cơng nghệ  thơng tin  mang lại thành tựu  đáng kể cho con người trong mọi lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đáng kể  trong mục tiêu trên. Trong những năm gần đây  nhà nước đã rất quan tâm  về  việc  giảng dạy Tin học trong nhà trường. Trong nhà trường thì việc đào tạo   tin học cho học sinh sao có chất và lượng đó là nhiệm vụ hàng đầu. Giúp cho  học sinh bước đầu làm quen với tin học, có kiến thức cơ bản, kỹ năng cơ bản   từ  đó tạo nền móng cho các em học và tự  học nâng cao kiến thức sau này   Được sự chỉ đạo, hướng dẫn nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường  tơi đã  rút ra được những kinh nghiệm trong việc quản lí, bảo quản và sử dụng hiệu   phịng tin học, tơi xin trình bày để cùng các bạn đồng nghiệp chia sẽ  và   đóng góp để cơng tác quản lý phịng bộ mơn Tin học ngày càng tốt hơn.  2. THỰC TRẠNG   2.1. Thuận lợi – khó khăn * Thuận lợi Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Ln được sự  quan tâm của các cấp lãnh đạo và đồng nghiệp. PGD  huyện Krơng Ana ln có cơng văn triển khai kế hoạch CNTT trong năm học  đến nhà trường. Vì vậy nhà trường ln có kế hoạch CNTT cụ thể trong từng  năm học + Sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường nên phịng máy vi tính thường  xun được bảo dưỡng và sửa chữa nhằm đảm bảo số lượng và chất lượng  máy phục vụ kịp thời cho việc dạy và học + Tháng 9/2011 tơi đã được phân cơng làm giáo viên dạy bộ mơn tin học   và quản lí phịng máy tính của trường với số lượng máy: 20 máy học sinh và  01 máy giáo viên làm máy chủ. Từ  đó đến nay các máy tính trong phịng tin  học vẫn cịn hoạt động tốt với 20/20 máy hoạt động bình thường, một vài  máy chỉ gặp vài trường hợp trục trặc phần mềm và ít gặp lỗi về  phần cứng  nhưng ln được bảo trì và thay thế kịp thời + Được sự hỗ trợ, giúp đỡ  của tổ chun mơn chun biệt tin học cấp   tiểu học. Bên cạnh đó bản thân ln có ý thức tự rèn và học hỏi đồng nghiệp  để  nâng cao trình độ  chun mơn giúp tơi có thêm những kinh nghiệm trong  việc quản lí, bảo quản và sử dụng phịng tin học ở trường + Giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ  bản về  tin học để  đáp   ứng u cầu dạy và học mơn tin học ở trường tiểu học + Học sinh có tinh thần hiếu học, ham học hỏi, và hơn nữa đó là sự  quan tâm của phụ huynh học sinh, các em được tiếp xúc với máy tính nên bố  mẹ các em ln tạo mọi điều kiện hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường.  + Hệ thống máy tính này bản thân tơi đã cài đặt các phần mềm quản lí  học sinh và giáo viên, cùng các phần mềm hỗ trợ khác nhằm khai thác triệt để  hiệu quả hệ thống phịng máy vi tính mà trường mình có       * Khó khăn: Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Hiện nay đa phần những đồng nhiệp là giáo viên tin học đồng thời  đảm nhiệm ln cơng tác quản lí phịng tin học. Vì vậy những đồng chí này  chỉ tập trung vào cơng tác chun mơn giảng dạy là chính, ít chú tâm đến vấn  đề  bảo quản, quản lý phịng tin học sao cho tốt, cho có hiệu quả  cao, chưa  chủ động trong cơng tác tham mưu với ban giám hiệu về cơng tác bảo trì, sữa  chữa và các biện pháp  ứng dụng CNTT đưa CNTT vào trong đội ngũ CBGV   của đơn vị + Bên cạnh đó hầu hết giáo viên tin học cũng chưa trang bị  cho mình   những kiến thức và kĩ năng trong lĩnh vực bảo trì, sửa chữa máy tính như  là  một kĩ thuật viên tin học. Vì vậy cơng tác quản lí phịng tin học cịn hạn chế + Các máy vi tính ở phịng tin học chưa cài đặt đủ  các phần mềm ứng   dụng để giáo viên và học sinh có thể khai thác sử dụng tốt. Chủ yếu hệ thống  máy tính này chỉ dùng để giảng dạy bộ mơn Tin học +  Tóm lại các giáo viên được phân cơng quản lý phịng tin học chỉ  là   mỗi cơng việc xếp lịch thực hành tin học, đóng mở  phịng tin học khi cần và  làm cơng tác vệ  sinh; chưa chủ  động tham mưu cùng ban giám hiệu làm sao  để  quản lí, bảo quản và sử  dụng khai thác có hiệu quả  phịng tin học nhằm   đưa phong trào CNTT của đơn vị  đi lên như  cách triển khai kế  hoạch của  PGD + Nhà trường đã có một phịng máy tính để cho học sinh học nhưng vẫn   cịn hạn chế  về số  lượng, mỗi ca thực hành hầu như  2 em thực hành chung  một máy tính vì vậy thời gian để  các em thực hành đầy đủ  nội dung bài học  cịn gặp khó khăn, chưa đầy đủ + Kiến thức về an tồn điện và PCCC của giáo viên tin học kiêm quản lí   phịng   máy     chưa   nhiều  Qua   tham   khảo     số   đồng   nghiệp     tổ  chun mơn chun biệt tin học thì hầu hết các giáo viên trong các trường trên  Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học địa bàn huyện nhà là giáo viên nữ  vì vậy có lẽ  kiến thức về  an tồn điện và   phịng cháy chữa cháy khơng bằng các giáo viên nam 2.2. Thành cơng – hạn chế *Thành cơng  Sau khi cài đặt thành cơng phần mềm quản lí NetOp School này sẽ có các   tính năng ưu việt như:  + Với phần mềm NetOp School cho phép truyền các file từ máy tính của   giáo viên đến màn hình máy tính của học sinh + Cho phép giáo viên và học sinh trao đổi, thảo luận bằng text chat và  audio chat + Từ máy tính của giáo viên có thể khởi động các phần mềm ứng dụng   trên máy tính của học sinh + Học sinh có thể gửi thơng báo tới giáo viên để xin được trợ giúp + Từ  máy tính của giáo viên có thể  Log of, Shut down, Restart các máy   tính của học sinh + Từ máy tính của giáo viên có thể phân phát và thu lại các tài liệu, ứng   dụng để tổ chức làm bài kiểm tra và thi trực tuyến + Chia sẻ  và quản lí việc truy cập Internet và hơn thế nữa là quản lí cả  việc sử dụng các chương trình ứng dụng.  ­ Ngoai cac ch ̀ ́ ức năng trên thi phân mêm con nhiêu ch ̀ ̀ ̀ ̀ ̀ ức năng khac nh ́ ư: + Trao đôi hai chiêu gi ̉ ̀ ưa giao viên va hoc sinh thông qua ch ̃ ́ ̀ ̣ ưc năng Chat ́   hoăc Message ̣ + Cho hoc sinh th ̣ ực hiên trăc nghiêm tr ̣ ́ ̣ ực tuyên thông qua phân mêm nay ́ ̀ ̀ ̀ + Quay phim man hinh ̀ ̀ + Trinh diên video hoăc Audio trên may hoc sinh ̀ ̃ ̣ ́ ̣ + Tao ra môt phong Lab v ̣ ̣ ̀ ơi đây đu cac tinh năng chuyên nghiêp ́ ̀ ̉ ́ ́ ̣ Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Bên cạnh đó chức năng đóng băng ổ đĩa Deep Freeze giúp chúng ta khơi   phục lại 100% trạng thái hoạt động như ban đầu sau mỗi lần khởi động. Khi  học sinh tiểu học, các em có thể  vơ tình thay đổi, xóa bớt một số  thư  mục,   ứng dụng, hoặc khi máy tính bị nhiễm virut. Hơn nữa phần mềm này dễ dàng  cài đặt trên các phiên bản hệ  điều hành như: Windows 95, 98 ME, 2000, XP  nhưng chỉ tốn khoảng 2MB dung lượng ổ cứng + Ngồi ra phần mềm đóng băng  ổ  đĩa này cịn cho phép chúng ta thiết   lập mật khẩu khi muốn thay đổi, gỡ bỏ bớt ứng dụng hay phần mềm ra khỏi   máy tính + Việc thường xun vệ  sinh sạch sẽ  phịng máy sẽ  làm cho máy hoạt  động trong trạng thái ổn định và ít gặp trục trặc hơn + Có hiểu biết nhất định về  an tồn điện và PCCC sẽ  giúp cho người  quản lí phịng tin học sẽ tránh được trong các sự cố cháy nổ đáng tiếc xảy ra + Học sinh có ý thức và tự giác trong q trình học ở phịng máy, biết bảo  vệ của cơng, giữ gìn vệ sinh chung + Phịng máy ln được theo dõi và bảo dưỡng tốt, kịp thời sửa chữa,  nâng cấp những máy bị lỗi phần mềm lẫn phần cứng khơng để học sinh thiệt   thịi trong giờ thực hành * Hạn chế +   Phần   mềm   NetOp   School   chạy   tốt       hệ   hệ   điều   hành  Windows XP. Nếu máy tính trường cài Windows Vista hoặc Windows 8 thì  hơi khó sử dụng cho học sinh lẫn giáo viên + Các phần mềm có dung lượng q sẽ khơng tải nổi như: Phần mềm   luyện gõ 10 ngón Mario, phần mềm học xây lâu đài Sand Castle Builder,…khi   sử dụng phần mềm quản lí NetOp School 2.3. Mặt mạnh – mặt yếu Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học * Mặt mạnh + Khi học sinh học tại phịng máy, thì việc quản lý học sinh thực hành  những nội dung học đúng quy định mất ít thời gian hơn + Tạo cho học sinh có cơ hội được trao đổi thắc mắc trực tiếp với giáo  viên + Giáo viên tin học có nhiều thời gian trong việc quản lí máy học sinh,  bảo quản máy tính và có thời gian nghiên cứu các lĩnh vực, các phần mềm,   ứng dụng giúp cho việc học tập của học sinh được nâng cao hơn. Mặt khác  giúp giáo viên tin học có thêm kinh nghiệm trong việc bảo trì, sửa chữa máy   tính * Mặt yếu + Phần mềm đóng băng ổ đĩa Deep Freeze một khi đã được hoạt động   thì bạn sẽ khơng thể cài thêm một ứng dụng hay phần mềm nào nữa. Vì vậy   trước khi đóng băng ổ đĩa bạn nên kiểm tra kĩ các ứng dụng và phần mềm đã  có trong máy tính học sinh để kịp thời bổ sung 2.4. Các ngun nhân, các yếu tố tác động   + Việc tắt máy chưa đúng quy định của học sinh làm cho giáo viên   ( hoặc người quản lý phịng tin học ) phải mất thời gian đi đến từng máy để  kiểm tra. Hoặc có những trường hợp sẽ  có thể  gây hỏng các máy vi tính khi  chưa "shutdown" đúng cách.  + Việc hướng dẫn cho từng học sinh trong phịng máy vẫn gây nhiều  khó khăn cho giáo viên. Khả năng dạy học, hướng dẫn từ xa chưa thực hiện   được. Việc nhìn thấy, giám sát và điều khiển được tồn bộ hoạt động của các  máy tính học viên vẫn cịn hạn chế + Học sinh hay nghịch máy có thể  thay đổi một số   ứng dụng, phần   mềm có trong máy gây ra một số lỗi khơng đáng tiếc Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + CNTT được xem như  là chiếc cầu nối với thời đại cho các em học  sinh của nhà trường đặc biệt khi mà nền kinh tế  của nhân dân trong địa bàn  chủ yếu là làm nơng. Vì vậy việc tiếp cận và học mơn tin học đối với các em  cịn chậm + Mặc dù phịng máy được trang bị đầy đủ  nhưng vẫn là một u cầu  khó khăn đối với giáo viên Tin học vì phần lớn 2 em ngồi một máy mà thời  gian thực hành lại ít nên phần nào cũng  ảnh hưởng đến chất lượng học tập  của các em 2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề mà thực trạng đã đề ra + Sử  dụng phần mềm Netop School để  hướng dẫn thực hành là rất   hiệu quả. Giáo viên và học sinh có thể  thảo luận và trao đổi với nhau trên   máy tính. Giáo viên ngồi ở máy chủ cũng có thể quan sát được cả lớp có thực   hành theo u cầu của giáo viên hay khơng. Việc chuẩn bị bài thực hành hay  thu bài kiểm tra của học sinh cũng dễ dàng khi dùng phần mềm này + Việc cài đặt phần mềm NetOp School cho các máy con chỉ tiến hành   một lần sau đó Ghost lại, khi có sự cố chỉ cần bung file Ghost là xong. Vì vậy   giáo viên Tin học cũng đỡ  phần nào trong việc quản lí phịng máy. Hơn nữa   việc học sinh hay nghịch máy cũng gây khó khăn cho giáo viên nên sử  dụng   phần mềm NetOp School rất tiện lợi trong việc quản lí các em trong giờ  lý  thuyết lẫn thực hành + Cơng việc quản lí phịng máy là một cơng việc vất vả và gian nan, địi   hỏi người quản lí phải có tâm huyết với nghề  nghiệp thì mới tìm tịi, khám  phá ra những giải pháp mới quản lí tốt hơn. Khi tơi về  đảm nhận vai trị là  giáo viên tin học thì phịng máy đã được  cơng ty cung cấp máy cho trường cài  đặt những chương trình rất sơ  sài, khơng phù hợp với chương trình học, có  thể nói là họ chỉ cài cho có hệ điều hành Windows, muốn quản lí tốt thì chúng   Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  10 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Nhà trường dựa vào kế hoạch CNTT của phịng giáo dục gửi về đầu  năm học để xây dựng kế hoạch CNTT cho trường mình, thành lập tổ  CNTT   trong nhà trường, kết hợp các giáo viên có khả  năng tốt về  CNTT lên kế  hoạch để đưa những ứng dụng CNTT mới về trường, tạo điều kiện giúp các  giáo viên trong trường có kinh nghiệm học hỏi trao đổi lẫn nhau khơng kể  giáo viên lớn tuổi + Ngồi các phần mềm bắt buộc phải cài đặt trong SGK tin học quyển   1, 2, 3 trong chương trình tin học tiểu học như: phần mềm luyện gõ bàn phím   Mario, phần mềm vẽ  Paint, Phần mềm soạn thảo văn bản, các phần mềm  học tốn và một số  trị chơi bổ  ích thì chúng ta có thể  cài đặt thêm một số  phần mềm hữu ích tạo hứng thú cho các em trong việc học tập thay vì các em  tìm kiếm những trị chơi trên mạng internet như: Luyện gõ bàn phím bằng  Typing Test, Finger Break Out các phần mềm giúp các em lớp 1, 2 luyện tập   sử dụng chuột và bàn phím +  Cần thêm các phần mềm hỗ trợ cho các cuộc thi IOE tiếng anh,  Violympic Tốn, giao thơng thơng minh, trạng ngun Tiếng Việt như:  thường xun cập nhật và nâng cấp phần mềm Adobe Flash Player(Hiện nay  phiên bản mới nhất là 20.0), phần mềm tự luyện Violympic tốn offline 2.0,  các phần mềm hỗ trợ học tiếng anh cho học sinh.  + Kiểm kê số  lượng cơ  sở  vật chất phịng tin học vào đầu năm học,  cuối học kì 1, cuối năm học. Giáo viên phụ trách phịng tin học có trách nhiệm   bảo quản và  báo cáo cho lãnh đạo nhà trường theo định kì hoặc khi có biến  cố xảy ra + Ngồi ra cần có sơ đồ phịng tin học cụ thể, giáo viên tin học nên gắn   số  thứ  tự  từng máy  ứng với số  thứ  tự  trong phần mềm quản lí học sinh để  thuận tiên cho việc theo dõi trong giờ  thực hành,   nên gắn các ghi chú cần  Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  15 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học thiết trên máy học sinh để  học sinh khơng làm trầy xướt lên màn hình máy  tính. Kê các tiết thực hành, các tiết ơn tập các cuộc thi trên internet, các biên  bản kiểm tra phịng máy định kì, kế hoạch sử  dụng phịng tin học, dựa trên  kế hoạch CNTT mà phịng giáo dục huyện Krơng Ana đã gửi về cho trường.  ­ Ngồi các nội dung và cách thức trên thì việc cài đặt hệ điều hành cùng   các phần mềm cho máy tính là khơng thể  thiếu trong cơng tác quản lí phịng  tin học. Người giáo viên quản lí tốt phịng tin học thì sẽ  tăng khả  năng bảo  quản và sử dụng tốt phịng tin học + Cài đặt lại hệ điều hành và cách bảo quản. Ngồi máy chủ  ra thì hầu    các máy con trong phịng tin học của trường TH Nguyễn Thị  inh Khai   khơng có ổ đĩa CD và khơng đồng bộ về cấu hình nên trong q trình cơng tác  tơi rút ra một số kinh nghiệm như sau: + Việc đầu tiên nên chia ổ đĩa thành 3 phân vùng(ổ đĩa C: dùng để cài hệ  điều hành,  ổ  đĩa D: dùng làm file chứa dữ  liệu, các bài thực hành của học  sinh, ổ đĩa E: dùng để chứa file Ghost và một số phần mềm cần thiết sau khi   cài đặt.). Tuy là cơng đoạn này hơi mất thời gian nhưng rất có hiệu quả trong  việc quản lí phịng tin học + Cài đặt hồn chỉnh một máy tính và đảm bảo khơng bị lỗi chương trình  sau đó Ghost một bản hồn chỉnh vào ổ đĩa E + Tiến hành cài đặt phần mềm đóng băng ổ đĩa C và E có chứa bộ ghost  (Hiện     có    nhiều   phần  mềm   đóng  băng   như:   Deep   Freeze,   Shadow   Defender, Returnil Virtual,  Nhưng dễ cài đặt và sử  dụng nhất vẫn là Deep   Freeze. Các bạn có thể  tham khảo cách cài đặt và sử  dụng phần mềm đóng  băng  ổ   đĩa Deep Freeze tại   địa chỉ:  http://thuthuat.taimienphi.vn/huong­dan­ cach­tao­file­ghost­tren­may­tinh­2982n.aspx ) Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  16 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Chép phần mềm NTS Boot vào đĩa C hoặc E (Lưu ý khơng nên cài đặt  sẵn vì khi Ghost sang máy khác sẽ bị lỗi) + Tiến hành Ghost  ổ  đĩa đã cài đặt hồn chỉnh sang đĩa cứng các máy   khác bằng chức năng Disk to Disk trong chương trình (việc này sẽ  mất thời   gian nhưng chỉ là lần đầu) + Ghost xong tất cả  các máy tính ta tiến hành cài đặt phần mềm NTS   Boot. Mục đích để  tạo Dual Boot Menu với sẵn chức năng Ghost mà khơng  cần máy tính phải có đầu đọc đĩa CD. Như vậy mỗi khi máy tính bị lỗi ta chỉ  cần khởi động chương trình NTS Boot để Ghost lại máy tính với bộ Ghost có  sẳn trong  ổ đĩa E. Bên cạnh đó giáo viên tin học phải trang bị cho mình USB   Boot để cài đặt lại máy khi máy tính học sinh gặp sự cố + Bên cạnh đó phần mềm học tập, phần mềm hỗ trợ giảng dạy: NetOp   School khơng cịn xa lạ gì với giáo viên tin học. Những phịng này có kết nối   mạng LAN hỗ  trợ  cho giáo viên trong q trình giảng dạy. Các bạn có thể  tham   khảo   cách   sử   dụng     cài   đặt   NetOp   School     địa     :  http://lamdong.edu.vn/?ArticleId=b96c2ed7­4db9­45fa­a7f5­ddaa29cfe49d + Ngồi ra chúng ta có thể sử dụng Netsupport School vì phần mềm này   cũng có các chức năng và cách sử dụng tương tự như NetOp School + Trong q trình sử  dụng máy tính, học sinh tiểu học đơi lúc sẽ  chỉnh  sửa một số thơng tin trong hệ điều hành, các phần mềm. Vì vậy để đảm bảo  các máy tính ln trong tình trạng ổn định thì chúng ta đóng băng máy tính(Chỉ  cần khởi động lại máy tính thì máy tính sẽ trở lại trạng thái ban đầu ). Nhưng  đơi lúc cũng gây ra một số nhược điểm đó là mọi thơng tin lưu trữ trong ổ đĩa   C sẽ  khơng được lưu. Vì vậy khi cài đặt ta nên đưa mục My Document sang  đĩa D vì học sinh tiểu học đơi khi các em lại lưu bài thực hành trong thư mục   My Document này.  Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  17 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học * Giải pháp 3: Một số biện pháp để bảo quản phịng tin học ­ Một khâu quan trọng nữa trong q trình  quản lí phịng học tin học đó  là an tồn điện và phịng cháy chữa cháy + Giáo viên quản lí phịng tin học cần có những kiến thức cơ bản và hiểu  biết nhất định về phịng cháy chữa cháy. Đặc biệt là các giáo viên tin học nữ + Đường dây, cầu dao,  ổn áp phải được thường xun kiểm tra và đảm  bảo nó vẫn hoạt động tốt + Cho học sinh mang dép vào phịng học, đảm bảo học sinh khơng mang  vật dễ  cháy nổ  vào phịng học, ngồi đúng tư  thế  và cách điện. Sau khi kết   thúc buổi học phải ngắt tồn bộ hệ thống điện trong phịng tin học * Giải pháp 4: Vệ sinh phịng máy cũng là khâu quan trọng trong việc bảo   quản và sử dụng phịng tin học + Để đảm bảo phịng bộ mơn ln được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, các máy  tính phải được vệ  sinh thường xun thì giáo viên quản lý phịng, giáo viên  giảng dạy, học sinh phải cùng nhau góp phần vào việc giữ  gìn này. Giáo dục  học sinh ý thức bảo vệ của cơng và của chung + Giáo viên tin học phải thường xun vệ sinh phịng, vệ  sinh máy tính  (2 tuần/1 lần). Nhắc nhở học sinh thực hiện tốt nội quy phịng tin học. Khi có  học sinh vi phạm  phải nhắc nhở và xử lý ngay.  + Máy tính học sinh cần được  để    nơi khơ ráo, thống để  bảo vệ  sức khỏe từ  các chất độc hại thốt ra   trong q trình máy tính hoạt động. Thực tế, có nhiều người vẫn dùng vải che   đậy máy tính, cả CPU và màn hình trong lúc sử dụng, điều này là khơng nên vì   hạn chế sự tỏa nhiệt của thiết bị. Ngược lại, chỉ nên che đậy sau khi tắt máy  10 đến 15 phút và những lúc ít sử  dụng. Ngồi ra, bạn cũng khơng nên đặt   máy q sát tường vì dễ bị mạng nhện bám + Thùng CPU máy tính để bàn có nhiều khe hổng và đặt cố định nên dễ  Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  18 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học bị  bám bụi và cơn trùng phá hoại. Do đó, người dùng phải thường xun vệ  sinh máy, ít nhất là lau chùi mạng nhện xung quanh các cổng kết nối đằng sau  thùng máy. Kỹ hơn, hãy mở một bên nắp thùng máy ra, rồi dùng cọ qt nhẹ  bụi trên các thiết bị ở bên trong. Tất nhiên, cũng khơng qn vệ sinh cánh quạt   tản nhiệt và bộ  nguồn. Tuyệt đối khơng để  thùng máy xuất hiện những khe  hở q lớn đủ để cơn trùng như thằn lằn, gián, dế  có thể chui vào 3.3 Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp ­ Đê cai đăt phân mêm NetOp School va s ̉ ̀ ̣ ̀ ̀ ̀ ử dung no ôn đinh ta cân chuân ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ̉   bi nh ̣ ưng vân đê sau: ̃ ́ ̀         + Cac may tinh cai hê điêu hanh Window 95 tr ́ ́ ́ ̀ ̣ ̀ ̀ ở lên         + Cac may tinh phai kêt nôi v ́ ́ ́ ̉ ́ ́ ới nhau tao thanh mang LAN ngang hang ̣ ̀ ̣ ̀         + Đia chi IP cua cac may đêu phai cung l ̣ ̉ ̉ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ơp va cung Subnet Mark, tôt nhât ́ ̀ ̀ ́ ́  nên dung IP tĩnh ̀ Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  19 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Đối với phần mềm đóng băng Deep Freeze thì có thể dễ dàng cài đặt  trên các phiên bản hệ điều hành như: Windows 95, 98 ME, 2000, XP, đảm  bảo tính tương thích với mọi trình ứng dụng khác nhau 3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp + Việc phối hợp giữa phần mềm NetOp School và Deep Freez đã tạo nên  hiệu quả tích cực khi học sinh học lý thuyết lẫn thực hành vì trong q trình   sử  dụng phần mềm NetOp School này giáo viên khơng những quản lí được   tất cả các máy học sinh ở dưới mà cịn hạn chế việc học sinh khơng học mà   ngồi làm việc riêng lại khơng làm lỗi máy tính khi học sinh vơ tình thay đổi  hoặc nhầm ứng dụng, phần mềm trong các ổ đĩa + Với nội quy phịng tin học và một số giải pháp như đã nêu trên giúp cho  người giáo viên quản lí được dễ dàng hơn mà lại đảm bảo được chất lượng  trong phịng tin học từ  đó nâng cao chất lượng giảng dạy đối với học sinh   trường TH Nguyễn Thị  Minh Khai khơng những trong mơn Tin học mà cịn  các cuộc thi trên mạng Internet hay là nơi tìm kiếm thơng tin cho các giáo viên   trong trường.  3.5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu       + Sau một thời gian nghiên cứu và áp dụng những biện pháp trên tại   trường TH Nguyễn Thị Minh Khai, tơi nhận thấy rằng việc quản lý thời gian  thực hành của học sinh trong phịng máy đạt hiệu quả cao. Đa số các em đều  nắm vững được nội dung và kĩ năng của bài thực hành. Bên cạnh đó tơi có thể  bảo quản được cơ  sở  vật chất của nhà trường được tốt hơn và khai thác  được hết chức năng của phịng tin học đạt hiệu quả sử dụng tối ưu nhất + Vơi nh ́ ưng kêt qua đat đ ̃ ́ ̉ ̣ ược như  trên, cach trinh bay dê hiêu, phân ́ ̀ ̀ ̃ ̉ ̀  mêm thân thiên va ph ̀ ̣ ̀ ương tiên phong may đap  ̣ ̀ ́ ́ ứng tôt nh ́ ư hiên nay thi viêc ap ̣ ̀ ̣ ́  dung đê tai vao th ̣ ̀ ̀ ̀ ực tiên la điêu hêt s ̃ ̀ ̀ ́ ức dê dang va mang tinh kha thi cao ̃ ̀ ̀ ́ ̉   Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  20 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học Trong qua trinh nghiên c ́ ̀ ưu kêt qua đa chi ra: Giao viên giang day dê dang h ́ ́ ̉ ̃ ̉ ́ ̉ ̣ ̃ ̀ ơn;   đăc biêt la sô hoc sinh hiêu bai luôn chiêm ti lê cao, tăng hi ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̀ ́ ̉ ̣ ệu quả  sử  dụng  phịng tin học, giáo viên có thêm kiến thức và kinh nghiệm trong việc quản lí,  bảo quản phịng tin học …Chinh nh ́ ưng điêu đo cho thây thành cơng cua đê tai ̃ ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̀  Qua q trình dạy học tin học và quản lí phịng máy tơi nhận thấy rằng: + Các máy tính ln trong tình trạng hoạt động tốt + Các thiết bị máy móc ln được theo dõi, bảo dưỡng tốt + Có biên bản kiểm tra thường xun cơ sở vật  chất phịng học,  + Học sinh ln được học tập trong mơi trường an tồn và vệ sinh tốt + Học sinh hứng thú và ham học mơn Tin học hơn + Giáo viên có thể  hướng dẫn học sinh nhiều hơn nhưng mất ít thời   gian nhờ phần mềm quản lí học sinh + Phịng máy ít hư  hỏng hơn nhờ  giáo viên có thể  kiểm sốt được các  hoạt động của các máy tính của học sinh ­ Và đây là một giờ  học thực hành tin học của học sinh trường TH   Nguyễn Thị Minh Khai Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  21 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học ­ Một buổi học sinh luyện thi Tốn Violympic Offline          4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá tri khoa học của vấn đề   nghiên cứu + Với những  ưu điểm và một số  biện pháp như  đã nêu trên mà phịng   tin học của trường TH Nguyễn Thị Minh Khai đã có chuyển biến tích cực cụ  thể số máy hỏng và lỗi phần mềm ngày càng giảm: + Từ  năm học 2011 đến 2013 thì phịng tin học đã thay 5 dây VGA, 7   chuột máy tính, cài đặt lại hệ điều hành, cài đặt thêm một số ứng dụng, phần   mềm cho học sinh học tin học quyển 1, 2, 3, bên cạnh đó máy học sinh bị  lỏng RAM vì ít khi vệ sinh máy tính + Từ khi đưa ra một số biện pháp giúp quản lí phịng tin học thì số máy  lỗi phần mềm và hỏng phần cứng giảm đi đáng kể cụ thể: Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  22 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Từ  năm học 2013 đến nay trường chỉ  thay 2 dây VGA, 2 chuột máy   tính, 3 bàn phím máy tính, lỗi phần mềm giảm, đã cài đặt một số  ứng dụng  phục vụ  cho việc học tập của học sinh và các cuộc thi trên mạng Internet.  Bên cạnh đó phịng máy tính ln sạch sẽ thống mát, ít bám bụi vì giáo viên  vệ sinh định kì máy tính   + Với sự  tiến bộ  nhanh chóng của khoa học kỹ  thuật và cơng nghệ  thơng tin thì giáo viên chúng ta phải ln học tập nâng cao trình độ  để   theo  kịp sự phát triển đó. Để  có vị  trí vững vàng trong xã hội chúng ta phải nhiệt   tình, năng nổ, ln tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề. Việc ứng dụng khoa học   kỹ thuật và cơng nghệ thơng tin vào cuộc sống và trong cơng việc sẽ giúp cho  con người ngày càng tiến bộ  có cuộc sống thoải mái và cơng việc sẽ  nhẹ  nhàng nhanh chóng hơn + Cho dù chúng ta làm việc trong lĩnh vực nào, chúng ta phải ln tìm  tịi nghiên cứu học hỏi những giải pháp mới để   ứng dụng vào cơng tác thì  chúng ta sẽ đạt hiệu quả cao. Chúng ta  phải nghiên cứu, phải thực hành, thử  nghiệm thì chúng ta mới rút ra được những bài học kinh nghiệm cho mình + Cơng việc giảng dạy mơn tin học là mơn học mới và quản lí hệ  thống mạng máy tính của tồn trường, của phịng máy là một cơng việc vất   vả  và gian nan, địi hỏi người quản lí phải có tâm huyết với nghề  thì mới  hồn thành tốt được. Học tập, nghiên cứu khám phá ra những giải pháp mới,   những cơng nghệ  mới là trách nhiệm của tất cả  mọi người đặc biệt là giáo  viên tin học.  III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận Sau những biện pháp mà tơi đã trình bày và thực hiện  ở phịng tin học  trường TH Nguyễn Thị Minh Khai. Để đạt được kết quả như trên trước hết: Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  23 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Giáo viên phải có trình độ và hiểu biết nhiều về tin học + Ln ln có sự nhiệt tình, tâm huyết với nghề + Thường xun học hỏi, cập nhật, tìm kiếm các phần mềm khác có  kết quả  cao hơn nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả  trong việc quản lí,  bảo quản và sử dụng phịng tin học + Qua qua trinh nghiên c ́ ̀ ưu va  ́ ̀ưng dung cho thây đây la phân mêm  ́ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ứng   dung trong giang day đem lai kêt qua rât cao, đap  ̣ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ ́ ́ ứng rât tôt cac nhu câu cua ́ ́ ́ ̀ ̉   giao viên trong giang day đ ́ ̉ ̣ ặc biệt là đối với môn Tin hoc. Đây la hoat đông ̣ ̀ ̣ ̣   ứng dung công nghê thông tin trong giang day co y nghia hêt s ̣ ̣ ̉ ̣ ́ ́ ̃ ́ ức to lơn trong ́   điều kiện các trường chưa có điều kiện trang bị  máy chiếu cho phịng Tin   học. Đối với những phịng máy đã có máy chiếu thì giáo viên có thể  sử dụng   kết hợp với phần mềm Netop School sẽ  nâng cao chất lượng và hiệu quả  dạy học + Nhìn chung nhờ áp dụng các biện pháp trên mà chất lượng giảng dạy  cũng như chất lượng phịng tin học đạt hiệu quả cao + Qua thực tế  mà bản thân tơi đã áp dụng vào năm học 2011­2012 và  các năm tiếp theo cho thấy kết quả rất khả quan như đã nêu ở trên. Vì thế tơi   nghĩ rằng các bạn đồng nghiệp có thể  tham khảo và vận dụng  Tuy nhiên,  chúng ta khơng chỉ thỏa mãn với những gì đã đạt được mà mỗi chúng ta cần   phải ln ln tìm tịi, học hỏi và khơng ngừng sáng tạo 2. Kiến nghị * Đối với PGD huyện nhà + PGD huyện nhà thường xun mở  các lớp tập huấn quản lí thiết bị  CNTT, tổ chun mơn chun biệt thường xun chun đề  các nội dung về  cơng tác quản lí phịng tin học để  nhân rộng kinh nghiệm và tạo điều kiện   cho các trường bạn học hỏi để làm tốt cơng tác này Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  24 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học * Đối với nhà trường + Lãnh  đạo  nhà trường  cần quan  tâm,    đạo mạnh    ứng  dụng   CNTT vào cơng tác quản lí, dạy và học trong đơn vị. Bên cạnh đó cần tạo  điều kiện cung cấp trang thiết bị đầy đủ hỗ trợ cho dạy học, phịng máy tính  cho học sinh học tập phải thường xun mua sắm các thiết bị  thay thế  như:  RAM, chuột, bàn phím, thiết bị thổi bụi…trang bị và bảo dưỡng kịp thời các  thiết bị hỏng + Làm tốt hơn nữa cơng tác xã hội hóa giáo dục để có nguồn hỗ trợ và  tham gia từ  phụ  huynh học sinh, xã hội trong việc trang bị  cơ  sở  vật chất   trường học đặc biệt là bổ  sung thêm máy tính phục vụ  cho việc dạy và học  của nhà trường + Đầu tư thêm trang thiết bị cơng nghệ thơng tin cho phịng tin học * Đối với giáo viên Tin học + Giáo viên cần tích cực nghiên cứu, biết khai thác và  ứng dụng cơng  nghệ thơng tin có hiệu quả hơn trong q trình giảng dạy + Bồi dưỡng thêm kiến thức tin học và ngoại ngữ để có hiểu biết thêm   về chun ngành tin học này + Khơng ngừng học hỏi và tự học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn  nghiệp vụ, đúc rút kinh nghiệm, thường xun xây dựng nội dung chương   trình và sáng tạo trong cơng tác giảng dạy, nâng cao trình độ  chun mơn  nghiệp vụ  phục vụ  cho việc dạy và học và nhu cầu về  CNTT trong nhà  trường.  + Chủ động đề xuất sữa chữa, thay đổi các thiết bị hư hỏng và sắp hư  hỏng để kịp thời thay thế, tránh tình trạng có máy khơng hoạt động được ảnh   hưởng đến sự học tập của các em học sinh Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  25 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học + Chủ  động lên kế  hoạch kịp thời cho ban giám hiệu   lĩnh vực mà  mình phụ trách, cùng lãnh đạo nhà trường xây dựng, tham mưu kế hoạch ứng   dụng CNTT trong từng năm học, thành lập tổ CNTT của nhà trường + Có kế hoạch phối hợp với các bộ phận như: Đồn, đội, các tổ chun   mơn…trong trường để  lên kế  hoạch tổ  chức các buổi tập huấn, trao đổi về  ứng dụng CNTT trong dạy và học, trong các lĩnh vực của cuộc sống   cấp   trường cho các giáo viên trong trường đặc biệt những giáo viên đã lớn tuổi   cũng từng bước tiếp cận với CNTT + Cùng với lãnh đạo nhà trường chuẩn bị điều kiện tốt nhất phòng tin   học để  đảm bảo các cuộc thi như: Violympic tốn, IOE Tiếng Anh, Trạng  ngun Tiếng Việt, giao thơng thơng minh, … các buổi tập huấn của trường,  ngành “Biển học là bao la Tri thức là vơ hạn” Với những kinh nghiệm từ thực tiễn mà bản thân đã trải nghiệm qua 5   năm cơng tác tại trường, đảm nhiệm chức vụ giáo viên tin học, quản lí phịng  máy, phụ trách mảng CNTT của nhà trường. Sáng kiến kinh nghiệm “Một số  biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và sử dụng có hiệu quả phịng Tin  học ở  trường Tiểu học” của tơi, với tinh thần phấn đấu cao và ham học hỏi  nhưng kinh nghiệm cịn hạn chế  nên sáng kiến kinh nghiệm này có lẽ  cịn  nhiều sơ sót và chưa đầy đủ, rất mong được sự góp ý xây dựng của các lãnh  đạo và các bạn đồng nghiệp để đề tài này của tơi được hồn thiện hơn để tơi   có thể  chia sẽ  kinh nghiệm nhỏ  bé của mình đến bạn bè, đồng nghiệp đã,  đang và sắp làm cơng việc giống như tơi có cách nhìn tổng thể về cơng việc  của mình để có hướng làm tốt hơn. Nhằm đẩy mạnh hơn nữa phong trào ứng  dụng CNTT vào cơng tác quản lí, dạy và học của đơn vị  mình nói riêng và   Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  26 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học ngành giáo dục huyện Krơng Ana ngày càng đi lên đạt nhiều thành tích xuất   sắc, hồn thành nhiệm vụ được giao Xin chân thành cảm ơn.! Ea Bơng, ngày 12 tháng 2 năm 2016 Người viết sáng kiến Trần Thị Diệu Hiền  TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang Web Violet.vn Hướng dẫn sử dụng phần mềm NetOp School, mạng LAN, phần mềm  đóng băng ổ đĩa Deep Freeze 6.0 Tài liệu hướng dẫn và sứ dụng phần mềm NTS Boot 1.4 Các bài viết về CNTT trên các báo Cách cài đặt và tạo file Ghost trên trang Youtube.com Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  27 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Minh Thủy Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  28 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp cho việc quản lí, bảo quản và  sử dụng phịng Tin học có hiệu quả ở trường Tiểu học NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  29 ... Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?giúp? ?cho? ?việc? ?quản? ?lí,? ?bảo? ?quản? ?và? ? sử? ?dụng? ?phịng? ?Tin? ?học? ?có? ?hiệu? ?quả? ?ở? ?trường? ?Tiểu? ?học * Giải? ?pháp? ?3:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?để? ?bảo? ?quản? ?phịng? ?tin? ?học ­? ?Một? ?khâu quan trọng nữa trong q trình ? ?quản? ?lí phịng? ?học? ?tin? ?học? ?đó ... Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  12 Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?giúp? ?cho? ?việc? ?quản? ?lí,? ?bảo? ?quản? ?và? ? sử? ?dụng? ?phịng? ?Tin? ?học? ?có? ?hiệu? ?quả? ?ở? ?trường? ?Tiểu? ?học 3.2. Nội dung? ?và? ?cách thức thực hiện giải? ?pháp, ? ?biện? ?pháp. .. Người thực hiện: Trần Thị Diệu Hiền                                                       Trang  23 Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm:? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?giúp? ?cho? ?việc? ?quản? ?lí,? ?bảo? ?quản? ?và? ? sử? ?dụng? ?phịng? ?Tin? ?học? ?có? ?hiệu? ?quả? ?ở? ?trường? ?Tiểu? ?học + Giáo viên phải? ?có? ?trình độ? ?và? ?hiểu biết nhiều về? ?tin? ?học

Ngày đăng: 31/10/2020, 04:05

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w