Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu của đề tài là những kinh nghiệm hay để hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm lớp, đưa lớp chủ nhiệm đạt được những thành tích nhất định (tập thể lớp tiên tiến xuất xắc). Bên cạnh đó, nêu ra một số biện pháp hữu hiệu, khả thi về công tác chủ nhiệm. Tạo điều kiện cho phong trào thi đua của lớp vào nề nếp, khuôn khổ, phát huy tính tích cực của học sinh và tinh thần làm chủ tập thể, tự quản của học sinh.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHềNG GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO TẠO KRễNG ANA TRƯỜNG THCS BUễN TRẤP ĐỀ TÀI MỘT VÀI KINH NGHI ỆỤM GIÚP H ỌẠC SINH QUAN SÁT HèNH PHỊNG GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KRƠNG ANA TR ƯỜẬ NG THCS BN TR ẤP ẢNH, MẪ U V T TRONG MễN SINH H ỌC 6 Họ và tờn: Lờ Đăng Bắc Đơn vị: Trường THCS Buụn Trấp Trỡnh độ đào tạo: Đại học sư phạm sinh KTNN Mụn đào tạo: Sinh học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 9 Họ và tên: Lê Đăng Bắc Đơn vị: Trường THCS Bn Trấp Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm Mơn đào tạo: Sinh học Krơng Ana, tháng 03/2017 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 MỤC LỤC I/ PHẦN MỞ ĐẦU Trang I.1/ Lý do chọn đề tài .2 I.2/ Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài I.3/ Đối tượng nghiên cứu .2 I.4/ Giới hạn đề tài I.5/ Phương pháp nghiên cứu II/ PHẦN NỘI DUNG II.1/ Cơ sở lí luận .3 II.2/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu II.3/ Nội dung và hình thức của giải pháp .4 a/ Mục tiêu của giải pháp b/ Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp c/ Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 19 d/ Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu .19 III/ PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1/ Kết luận 21 III.2/ Kiến nghị .22 PHẦN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 1 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 I. PHẦN MỞ ĐẦU I.1/ Lý do chọn đề tài. Trong những năm qua Việt Nam chúng ta đã hội nhập mạnh mẽ với thế giới bên ngồi và gặt hái được nhiều thành tựu trong các lĩnh vực về văn hóa kinh tế xã hội. Nhưng cũng có một thực tế rõ ràng cùng với những giá trị tốt đẹp thì hàng loạt giá trị văn hóa chưa tích cực cũng theo gót vào nhà trường ảnh hưởng tới thế hệ học sinh. Chính điều đó đã làm xói mịn nhiều giá trị tốt đẹp của dân tộc. Ta thường nói rằng: tâm hồn học sinh là một tờ giấy trắng mà ai cũng có thể vẽ lên đó những nét bút cho dù là nét đẹp hay xấu. Nói cách khác, học sinh là đối tượng dễ bị ảnh hưởng bởi các luồng văn hóa từ ngồi vào. Đặc biệt trong thời đại bùng nổ cơng nghệ thơng tin thì điều đó lại càng dễ dàng. Trên thực tế cho thấy có rất nhiều học sinh có đạo đức tốt, có ý thức kỷ luật, chịu khó học hỏi, …nhưng số học sinh chưa tốt cũng khơng ít. Bất cứ lớp học nào cũng có học sinh chưa tốt, chưa ngoan trong nhận thức vấn đề. Lớp học do tơi chủ nhiệm cũng khơng là ngoại lệ Bên cạnh đó, trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm ở những năm trước mặc dù tơi nhiệt tình với lớp chủ nhiệm mà vẩn chỉ ở mức hồn thành tốt nhiệm vụ. Chính vì vậy, những năm trước số học sinh trong lớp tơi chủ nhiệm có tiến bộ về mặt đạo đức chưa nhiều, tơi chưa phát huy được vai trị trung tâm, khả năng tự quản của các em; có một số học sinh chưa có ý thức tổ chức kỉ luật; chưa giúp Ban cán sự lớp hoạt động hiệu quả, … vì vậy khơng tạo được một điểm nào nổi bật ở lớp chủ nhiệm Những vấn đề trên đã làm tơi suy nghĩ rất nhiều. Sau khi xem xét lại, lích lủy kĩ năng về cơng cơng tác chủ nhiệm tơi thấy mình cịn nhiều hạn chế cần khắc phục. Điều đó làm cho tơi ln suy nghĩ, tìm tịi để nâng cao khả năng cơng tác của mình. Nhiều biện pháp đã được tơi nghĩ đến và thử nghiệm. Và đến nay tơi đã tạo được bước đột phá trong cơng tác chủ nhiệm. Đây chính là động lực thuận lợi giúp tơi thêm quyết tâm nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm này I.2/ Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Mục tiêu của đề tài là những kinh nghiệm hay để hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp, đưa lớp chủ nhiệm đạt được những thành tích nhất định.(tập thể lớp tiên tiến xuất xắc) Bên cạnh đó, nêu ra một số biện pháp hữu hiệu, khả thi về cơng tác chủ nhiệm. Tạo điều kiện cho phong trào thi đua của lớp vào nề nếp, khn khổ, Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 2 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 phát huy tính tích cực của học sinh và tinh thần làm chủ tập thể, tự quản của học sinh I.3/ Đối tượng nghiên cứu Những quy định về nhiệm vụ của GVCN Quyền hạn của GVCN, tâm lý lứa tuổi học sinh Kinh nghiệm áp dụng phù hợp với học sinh Kinh nghiệm để rèn luyện học sinh qua một số nội dung I.4/ Giới hạn đề tài Trong q trình nghiên cứu và tìm tịi, tơi khơng tập trung vào tất cả các vấn đề mà tập trung vào các vấn đề sau: + Ý thức chấp hành nội quy của học sinh + Ý thức học tập + Khả năng tự quản + Xây dựng đội ngũ BCS lớp + Vận dụng tâm lý và dựa vào tính cách, thái độ của học sinh để xử lý tình huống… I.5/ Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra Phương pháp thực nghiệm Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục II. PHẦN NỘI DUNG II.1/ Cơ sở lý luận Người giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng trong việc giáo dục học sinh. Ngồi việc trực tiếp giảng dạy lớp chủ nhiệm, GVCN tr ước hết phải là nhà giáo dục, là người tổ chức các hoạt động giáo dục, quan tâm tới từng học sinh, chăm lo đến việc rèn luyện đạo đức, hành vi, những biến động về tư tưởng, nhu cầu, nguyện vọng của các em. GVCN cịn là cầu nối giữa tập thể học sinh với các tổ chức xã hội trong và ngồi nhà trường, là người tổ chức phối hợp các lực lượng giáo dục, Giáo viên chủ nhiệm là người thay mặt lãnh đạo nhà trường, và cha mẹ học sinh quản lý tồn diện học sinh lớp mình phụ trách. Điều này địi hỏi giáo viên chủ nhiệm vừa quản lý tập thể học sinh, vừa quan tâm đến từng cá nhân trong lớp về mọi phương diện: học tập, tu dưỡng, lao động và sinh hoạt tập thể Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 Giáo viên chủ nhiệm lớp là người lãnh đạo, tổ chức, điều hành, kiểm tra mọi hoạt động và các mối quan hệ ứng xử thuộc lớp mình phụ trách theo đúng chương trình và kế hoạch của nhà trường. Giáo viên chủ nhiệm lớp là cầu nối, là nhân vật trung gian thiết lập các mối quan hệ hai chiều: Nhà trường – tập thể học sinh, tập thể học sinh – xã hội. Như vậy, một mặt giáo viên chủ nhiệm lớp vừa là đại diện cho nhà trường để giáo dục học sinh, vừa đại diện cho tập thể học sinh để liên lạc với nhà trường. Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm lớp phải làm cho quan hệ giữa tập thể học sinh với xã hội trở nên gắn bó hơn. Giáo viên chủ nhiệm xây dựng tập thể lớp mình vững mạnh II.2/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu Có nhiều ngun nhân và yếu tố tác động đến kết quả của cơng tác chủ nhiệm, có ngun nhân là chủ quan như điều kiện kinh tế của gia đình học sinh; độ tuổi của học sinh; địa bàn sinh sống của học sinh. Cũng có những ngun nhân là khách quan như: nhận thức của gia đình học sinh đối với việc học của con cái; tính cách ham chơi và nhận thức chậm của các đối tượng học sinh, địa bàn sinh sống của học sinh ln tiềm ẩn nhiều trị chơi, lơi kéo, cám dỗ các em (qn internet đóng trên địa bàn huyện khá nhiều)…tất cả là những yếu tố có tác khơng nhỏ đến cơng tác chủ nhiệm của những giáo viên chủ nhiệm lớp Tuy nhiên, đó chỉ là những ngun nhân từ phía học sinh, cịn người làm cơng tác chủ nhiệm phải là những người ln nhiệt huyết, năng động, chun cần và ln có những thay đổi trong q trình chủ nhiệm để có thể đạt được những kết quả tốt, hồn thành xuất sắc cơng tác chủ nhiệm lớp Trước hết phải xác định rõ: Giáo viên chủ nhiệm là một thầy cơ phụ trách Đội, có một phần nghiệp vụ cơng tác đội, tâm huyết với nghề dạy học, xem tập thể lớp như một gia đình nhỏ mà giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị như một người cha, người mẹ vậy Tâm lý giáo viên chủ nhiệm, ai cũng muốn học sinh lớp mình phụ trách ln ngoan, học giỏi, tập thể lớp ln học tập tiến bộ…Nhưng trên thực tế, trong một tập thể lớp chúng ta ln gặp những học sinh cá biệt, ln làm đau đầu thầy cô phụ trách Khi tiếp nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm thường phải quan tâm xem lớp mình có bao nhiêu đối tượng học sinh để có biện pháp phù hợp. Chính vì lẽ đó, người giáo viên chủ nhiệm phải nâng cao khả năng sư phạm, óc sáng tạo, tăng cường khả năng tự nghiên cứu, học hỏi của giáo viên trong q trình chủ nhiệm. Đồng thời thể hiện sự nhiệt tình, tâm huyết, khơng ngại khó khăn, gian khổ và sự gần gũi, thân thiện với các đối tượng học sinh nhằm nâng cao hiệu quả việc chủ nhiệm lớp đối với giáo viên làm chủ nhiệm và nâng cao kết quả học tập, rèn luyện, hoạt động phong trào cũng như việc thay đổi nhận thức, thay đổi nhân cách của các đối tượng học sinh II.3 Nội dung và hình thức của giải pháp Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 4 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 a. Mục tiêu của giải pháp Phai thu thâp va x ̉ ̣ ̀ ử ly thông tin đa dang vê l ́ ̣ ̀ ớp chu nhiêm đê xây dung hô ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ sơ hoc sinh va lâp kê hoach phat triên tâp thê ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̉ GVCN phai biêt lâp kê hoach năm hoc va kê hoach giao duc ̉ ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ̣ Phai biêt xây d ̉ ́ ựng tâp thê HS l ̣ ̉ ơp chu nhiêm ́ ̉ ̣ Biêt tô ch ́ ̉ ức cac hoat đông giao duc va cac hinh th ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ̀ ức giao lưu đa dang ̣ Phai phat hiên kip th ̉ ́ ̣ ̣ ơi va ngăn ng ̀ ̀ ừa những xung đôt trong l ̣ ớp Đanh gia kêt qua tu d ́ ́ ́ ̉ ương, hoc tâp va s ̃ ̣ ̣ ̀ ự tiên bô cua ́ ̣ ̉ HS vê cac măt giao ̀ ́ ̣ ́ duc theo quy đinh ̣ ̣ Phai phôi h ̉ ́ ợp tôt v ́ ới cac l ́ ực lượng giao duc trong va ngoai nha tr ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ương ̀ Phai biêt câp nhât hô s ̉ ́ ̣ ̣ ̀ công tac chu nhiêm va hô s ́ ̉ ̣ ̀ ̀ hoc sinh băng công ̣ ̀ nghê thông tin ̣ b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp Tôi xin được đưa ra một số giải pháp, biên phap đ ̣ ́ ể các đồng nghiệp cùng chia sẻ. b.1/ Nhiêm vu cua ng ̣ ̣ ̉ ươi GVCN: ̀ Được quy đinh trong cac văn ban phap ly cua ̣ ́ ̉ ́ ́ ̉ Bô GD & ĐT la: ̣ ̀ Tim hiêu va năm v ̀ ̉ ̀ ́ ững HS trong lơp vê moi măt đê co biên phap tô ch ́ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ́ ̉ ức giao duc sat đôi t ́ ̣ ́ ́ ượng, nhăm thuc đây s ̀ ́ ̉ ự tiên bô cua moi ́ ̣ ̉ ̣ HS Công tac chăt che v ̣ ́ ̣ ̃ ơi gia đinh HS, chu đông phôi h ́ ̀ ̉ ̣ ́ ợp với cac giao viên bô ́ ́ ̣ môn, Đoan Thanh niên Công san Hô Chi Minh, Đôi Thiêu niên Tiên phong Hô Chi ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ́ Minh, cac tô ch ́ ̉ ưc xa hô co liên quan trong hoat đông giang day va giao duc ́ ̃ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ HS cua l ̉ ơp ́ Nhân xet đanh gia va xêp loai ̣ ́ ́ ́ ̀ ́ ̣ HS cuôi ky va cuôi năm hoc, đê nghi khen ́ ̀ ̀ ́ ̣ ̀ ̣ thưởng va ky luât ̀ ̉ ̣ HS, đê nghi danh sach hoc sinh đ ̀ ̣ ́ ̣ ược lên lơp thăng, phai kiêm ́ ̉ ̉ ̉ tra lai, phai ren luyên thêm vê hanh kiêm trong ky nghi he, phai ̣ ̉ ̀ ̣ ̀ ̣ ̉ ̀ ̉ ̀ ̉ ở lai l ̣ ơp, hoan ́ ̀ thanh viêc ghi vao sô điêm va hoc ba ̀ ̣ ̀ ̉ ̉ ̀ ̣ ̣ Bao cao th ́ ́ ương ky hoăc đôt xuât vê tinh hinh cua l ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ̉ ơp v ́ ơi cac bô phân co ́ ́ ̣ ̣ ́ liên quan b.2/ Cac yêu câu đôi v ́ ̀ ́ ới GVCN lơp hiên nay: ́ ̣ * Năm 2008 Bô GD & ĐT ban hanh Quy đinh đao đ ̣ ̀ ̣ ̣ ức nha giao trong đo: Điêu 75 ̀ ́ ́ ̀ Nói vê “ ̀ cac hanh vi nha giao khơng đ ́ ̀ ̀ ́ ược lam” ̀ đa quy đinh: Nha giao không ̃ ̣ ̀ ́ được co cac hanh vi sau đây: ́ ́ ̀ Xuc pham danh d ́ ̣ ự, nhân phâm, xâm hai thân thê ng ̉ ̣ ̉ ười hoc ̣ Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 5 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 Gian lân trong tuyên sinh, thi c ̣ ̉ ử, cô y đanh gia sai kêt qua hoc tâp, ren ́ ́ ́ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̀ luyên cua ng ̣ ̉ ươi hoc ̀ ̣ Xuyên tac nôi dung giao duc ̣ ̣ ́ ̣ Điêu 4 ̀ : Đao đ ̣ ưc nghê nghiêp ́ ̀ ̣ : Tâm huyêt v ́ ơi nghê nghiêp, co y th ́ ̀ ̣ ́ ́ ưc gi ́ ữ gin danh d ̀ ự, lương tâm nhà giao, co tinh thân đoan kêt, th ́ ́ ̀ ̀ ́ ương yêu, giup đ ́ ỡ đông nghiêp trong cuôc sông va ̀ ̣ ̣ ́ ̀ trong công tac, co long nhân ai, bao dung, đô l ́ ́ ̀ ́ ̣ ượng, đôi x ́ ử hoa nha v ̀ ̃ ơi ng ́ ươì hoc, đông nghiêp, săn sang giup đ ̣ ̀ ̣ ̃ ̀ ́ ỡ, bao vê quyên va l ̉ ̣ ̀ ̀ ợi ich h ́ ợp phap, chinh đang ́ ́ ́ cua ng ̉ ươi hoc, đông nghiêp va công đông ̀ ̣ ̀ ̣ ̀ ̣ ̀ Tân tuy v ̣ ̣ ơi công viêc, th ́ ̣ ực hiên đung điêu lê, quy chê, nôi quy cua đ ̣ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̉ ơn vi,̣ nha tr ̀ ường, cua nganh ̉ ̀ Công băng trong giang day va giao duc, đanh gia đung th ̀ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ực chât, năng l ́ ực cua ng ̉ ươi hoc, th ̀ ̣ ực hanh tiêt kiêm, chông bênh thanh tich, chông tham nhung, ̀ ́ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ́ ̃ lang phi ̃ ́ Thực hiên phê binh va t ̣ ̀ ̀ ự phê binh th ̀ ương xuyên, nghiêm tuc, th ̀ ́ ương ̀ xuyên hoc tâp nâng cao trinh đô chuyên môn nghiêp vu, ngoai ng ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ư, tin hoc đê hoan ̃ ̣ ̉ ̀ thanh tôt nhiêm vu đ ̀ ́ ̣ ̣ ược giao, đap ́ ứng yêu câu ngay cang cao cua s ̀ ̀ ̀ ̉ ự nghiêp giao ̣ ́ duc ̣ Điêu 6 ̀ : Giư gin, bao vê truyên thông đao đ ̃ ̀ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ức nha giao ̀ ́: Không lợi dung ch ̣ ưc vu, quyên han đê th ́ ̣ ̀ ̣ ̉ ực hiên hanh vi trai phap luât, ̣ ̀ ́ ́ ̣ không gây kho khăn, phiên ha đôi v ́ ̀ ̀ ́ ới người hoc va nhân dân ̣ ̀ Không gian lân, thiêu trung th ̣ ́ ực trong hoc tâp, nghiên c ̣ ̣ ưu khoa hoc va ́ ̣ ̀ thực hiên nhiêm vu giang day, giao duc ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ́ ̣ Không tru dâp, chen ep va co thai đô thiên vi, phân biêt đôi x ̀ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ử, thanh kiên ̀ ́ ngươi hoc; không tiêp tay, bao che cho nh ̀ ̣ ́ ưng hanh vi tiêu c ̃ ̀ ực trong giang day, ̉ ̣ hoc tâp va ren luyên cua ng ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ười hoc va đông nghiêp ̣ ̀ ̀ ̣ Không xâm pham thân thê, xuc pham danh d ̣ ̉ ́ ̣ ự, nhân phâm cua ng ̉ ̉ ươi hoc, ̀ ̣ đông nghiêp, ng ̀ ̣ ươi khac. Không lam anh h ̀ ́ ̀ ̉ ưởng đên công viêc, sinh hoat cua ́ ̣ ̣ ̉ đông nghiêp va cua ng ̀ ̣ ̀ ̉ ười khac ́ Không tô ch ̉ ưc day thêm, hoc thêm trai v ́ ̣ ̣ ́ ơi quy đinh ́ ̣ Không hut thuôc la, uông r ́ ́ ́ ́ ượu bia trong công sở, trong trương hoc va n ̀ ̣ ̀ không được phep khi thi hanh nhiêm vu giang day va tham gia cac hoat đông giao ́ ̀ ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ́ duc cua nha tr ̣ ̉ ̀ ương ̀ Không sử dung điên thoai di đông va lam viêc riêng trong cac cuôc hop, ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ̣ trong khi lên lơp, hoc tâp, coi thi, châm thi ́ ̣ ̣ ́ Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 6 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 Không gây be phai, cuc bô đia ph ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ương, lam mât đoan kêt trong tâp thê va ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̉ ̀ trong sinh hoat tai công đông ̣ ̣ ̣ ̀ Không được sử dung buc giang lam n ̣ ̣ ̉ ̀ ơi tuyên truyên, phô biên nh ̀ ̉ ̉ ưng nôi ̃ ̣ dung trai v ́ ơi quan điêm, chinh sach cua Đang va Nha n ́ ̉ ́ ́ ̉ ̉ ̀ ̀ ước Không trôn trach trach nhiêm, thoai thac nhiêm vu , t ́ ́ ́ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ự y bo viêc, không đi ́ ̉ ̣ muôn vê s ̣ ̀ ơm, bo gi ́ ̉ ơ, bo buôi day, căt xen, dôn ep ch ̀ ̉ ̉ ̣ ́ ́ ̀ ́ ương trinh, vi pham quy chê ̀ ̣ ́ chuyên môn lam anh h ̀ ̉ ưởng đên ky c ́ ̉ ương, nê nêp cua nha tr ̀ ́ ̉ ̀ ường Không tô ch ̉ ưc, tham gia cac hoat đông liên quan đên tê nan xa hôi ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ̃ ̣ b.3/ Nghiên cưu đăc điêm phat triên tâm ly hoc l ́ ̣ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ưa tuôi h ́ ̉ ọc sinh THCS: Hoc sinh THCS, đăc biêt la ̣ ̣ ̣ ̀HS lơp 9 l ́ ưa tuôi co nhiêu thay đôi manh me vê ́ ̉ ́ ̀ ̉ ̣ ̃ ̀ thê chât, s ̉ ́ ưc khoe va tâm sinh ly, cac em dê thay đôi tinh cam, hanh vi, hay nong ́ ̉ ̀ ́ ́ ̃ ̉ ̀ ̉ ̀ ́ vôi hoăc buôn chan. Mâu thuân gi ̣ ̣ ̀ ́ ̃ ưa y muôn thoat khoi s ̃ ́ ́ ́ ̉ ự giam sat cua bô me, cua ́ ́ ̉ ́ ̣ ̉ thây cô, muôn khăng đinh minh trong gia đinh va ngoai xa hôi khi trong măt bô me ̀ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ̀ ̀ ̃ ̣ ́ ́ ̣ va thây cô cac em vân con la “ ̀ ̀ ́ ̃ ̀ ̀ tre con ̉ ” đa nay sinh nh ̃ ̉ ưng xung đôt ̃ ̣ b.4. Nắm vững tinh hinh l ̀ ̀ ớp chu nhiêm: ̉ ̣ Muôn giao duc hoc sinh thi phai hiêu đ ́ ́ ̣ ̣ ̀ ̉ ̉ ược tâm tư tinh cam nguyên vong cua ̀ ̉ ̣ ̣ ̉ cac em. Nh ́ ưng lam thê nao đê hiêu đ ̀ ́ ̀ ̉ ̉ ược những đêu ây môt cach t ̀ ́ ̣ ́ ường tân? Theo ̣ tôi đo la tiêp cân v ́ ̀ ́ ̣ ơi l ́ ơp chu nhiêm nghia la chung ta phai tiêp xuc gân gui tro ́ ̉ ̣ ̃ ̀ ́ ̉ ́ ́ ̀ ̃ ̀ chuyên tim hiêu vê hoan canh, đăc điêm tâm sinh li, tinh tinh, s ̣ ̀ ̉ ̀ ̀ ̉ ̣ ̉ ́ ́ ̀ ở thich … cua cac ́ ̉ ́ em. Vi vây tr ̀ ̣ ươc tiên khi phu trach môt l ́ ̣ ́ ̣ ớp tôi đa tim hiêu hoc sinh qua cac b ̃ ̀ ̉ ̣ ́ ươć sau: Bươc 1: ́ Điêu tra li lich hoc sinh qua phiêu ̀ ́ ̣ ̣ ́ Sơ yêu li lich ́ ́ ̣ vào tuần đầu tiên của năm học mới vơi các nơi dung trong mâu sau: ́ ̣ ̃ SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH 1. Ho va tên hoc sinh:……………….……Gi ̣ ̀ ̣ ơi tinh: …… ́ ́ 2. Ngay…. thang…. năm sinh…… Dân tôc:… … Tôn giao:……… ̀ ́ ̣ ́ 3. Nơi sinh: 4. Quê quan: ́ 5. Hô khâu th ̣ ̉ ương tru: ̀ ́ 6.Hiên nay đang sông cung v ̣ ́ ̀ ới: tai đia chi ̣ ̣ ̉ 7. Họ tên cha: …………………. Năm sinh : Nghê nghiêp:……… N ̀ ̣ ơi lam viêc: .………… ̀ ̣ 8. Họ tên me : ………………….Năm sinh : ̣ Nghê nghiêp:……… N ̀ ̣ ơi lam viêc: .………… ̀ ̣ Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 7 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 9. La con th ̀ . trong gia đinh gôm co anh chi em ́ ̀ ̀ ́ ̣ 10. Điêu kiên kinh tê gia đinh thuôc diên: ………Thuôc đôi t ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ượng:…… 11. Xêp loai hoc l ́ ̣ ̣ ực, hanh kiêm, ch ̣ ̉ ưc vu đa lam cua cac năm hoc tr ́ ̣ ̃ ̀ ̉ ́ ̣ ước : Lơp 8: Hoc l ́ ̣ ực:……Hanh kiêm:……Ch ̣ ̉ ưc vu đa lam: ………… ́ ̣ ̃ ̀ Lơp 9 (Tr ́ ương h ̀ ợp ở lai l ̣ ơp): Hoc l ́ ̣ ực: … .… Hanh kiêm:… ̣ ̉ … 12. Chiêu cao: , cân năng: ., tinh trang s ̀ ̣ ̀ ̣ ưc khoe: . ́ ̉ 13. Năng khiêu:……………… s ́ ở thich: … ………… ́ 14. Nhưng môn hoc em đa đat kêt kêt qua cao ̃ ̣ ̃ ̣ ́ ́ ̉ 15. Nhưng môn hoc ma em hoc yêu: ̃ ̣ ̀ ̣ ́ 16 Ở nhà em thương ̀ hoc̣ baì vaò thơì gian nao: ̀ 17 Ngoaì giờ hoc̣ em thương ̀ lam ̀ gì để giup ́ đỡ gia đinh: ̀ 18. Chi tiêu phân đâu cua em trong năm hoc nay: ̉ ́ ́ ̉ ̣ ̀ Hoc l ̣ ực:……………………….; Hanh kiêm: ……………… ̣ ̉ 19 Em có ý kiên, ́ đề nghị gì với GVCN và nhà trương: ̀ 20. Khi cân liên hê theo đia chi: ̀ ̣ ̣ ̉ Hoăc sô: ̣ ́ Điên thoai cua bô: ̣ ̣ ̉ ́ Điên thoai cua me: ̣ ̣ ̉ ̣ Nhờ ngươì khać ( ghi rõ tên, số điêṇ thoaị và chưć danh ngươì nhơ): ̀ Chư ky va ho tên cua bô Ch ̃ ́ ̀ ̣ ̉ ́ ữ ky va ho tên cua me Ch ́ ̀ ̣ ̉ ̣ ữ ky va ho tên cua HS ́ ̀ ̣ ̉ Qua sơ yêu ly lich ́ ́ ̣ ở trên tôi đa tim hiêu đ ̃ ̀ ̉ ược cơ ban cac thông tin vê ̉ ́ ̀HS ma minh chu nhiêm nh ̀ ̀ ̉ ̣ thanh phân gia đinh, ̀ ̀ ̀ HS co hoan canh kho khăn vê kinh ́ ̀ ̉ ́ ̀ tê, đia ban c ́ ̣ ̀ tru, hoc l ́ ̣ ực, hanh kiêm, năng khiêu, T ̣ ̉ ́ ừ đo giao viên se phân ́ ́ ̃ luông đôi t ̀ ́ ượng HS va tim biên phap giao duc phu h ̀ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ợp vơi t ́ ưng đôi t ̀ ́ ượng. Và đăc biêt la tôi đa l ̣ ̣ ̀ ̃ ưu được net ch ́ ữ cua t ̉ ưng HS, t ̀ ưng phu huynh đê tiên cho viêc ̀ ̣ ̉ ̣ ̣ giao duc tinh trung th ́ ̣ ́ ực cua ̉ HS trong năm hoc ̣ Bươc 2: ́ Đê kiêm tra đô chinh xac cua cac thông tin ma tôi thu thâp đ ̉ ̉ ̣ ́ ́ ̉ ́ ̀ ̣ ược qua phiêu điêu tra tơi c ́ ̀ ố gắng tìm hiểu thơng qua nhiều kênh khác nhau như từ bạn bè, người quen, chính quyền địa phương, đến thăm gia đinh m ̀ ột số hoc sinh, ̣ Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 8 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 … Qua đo se hiêu biêt cu thê h ́ ̃ ̉ ́ ̣ ̉ ơn, chi tiêt h ́ ơn hoan canh gia đinh cac em. T ̀ ̉ ̀ ́ ừ đó tôi co nh ́ ưng hinh th ̃ ̀ ưc, nh ́ ưng biên phap giao duc linh hoat phu h ̃ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̀ ợp vơi t ́ ưng em ̀ bởi giao duc không phai la môt công th ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ưc chung có s ́ ẵn. Bên canh đo tơi con xem ̣ ́ ̀ hoc̣ bạ ̃ năm trươc, ́ tro ̀ chuyên ̣ vơí GVCN cuả năm trước, liên hệ GVBM trong lơp cũng nh ́ các giáo viên khac đê co thêm nh ́ ̉ ́ ững thông tin chinh ́ xac vê cac em ́ ̀ ́ b.5/ Ghi chép (lưu) nội dung trong sổ chủ nhiệm: Sô chu nhiêm đ ̉ ̉ ̣ ược xem la nhât ki (h ̀ ̣ ́ ồ sơ cua l ̉ ơp). No ghi lai kêt qua hoc tâp, ́ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ nhưng diên biên trong l ̃ ̃ ́ ơp trong suôt môt năm hoc vi vây khi lam sô chu nhiêm tôi ́ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̀ ̉ ̉ ̣ thât thân trong, tôi ghi đây đu cac chi tiêt theo mâu, trong đo tôi chu y nhât la: ̣ ̣ ̣ ̀ ̉ ́ ́ ̃ ́ ́ ́ ́ ̀ Sơ đô chô ngôi ̀ ̃ ̀ Danh sách cán bộ lớp Tên giao viên bô môn (Đia chi sô điên thoai) ́ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ Nôi quy tr ̣ ương l ̀ ơp ́ Theo doi kêt qua thi đua ̃ ́ ̉ Theo doi hoc sinh cá bi ̃ ̣ ệt Theo dõi moi măt t ̣ ̣ ừng học sinh theo đinh ky ̣ ̀ Nhât ky chi tiêt nh ̣ ́ ́ ững lân trao đôi v ̀ ̉ ới phu huynh HS ̣ b.6/ Xây dựng tâp thê l ̣ ̉ ơp t ́ ự quan tich c ̉ ́ ực: Ở lưa tuôi này thiêt nghi cac em co thê phat huy kha năng t ́ ̉ ́ ̃ ́ ́ ̉ ́ ̉ ự quan, phat huy ̉ ́ trach nhiêm cua ban thân, trong moi công viêc trên tinh thân dân chu, tôi luôn tôn ́ ̣ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ trong tin t ̣ ưởng va giao duc cho cac em y th ̀ ́ ̣ ́ ́ ưc t ́ ự giac, tich c ́ ́ ực phê binh va t ̀ ̀ ự phê binh. Kích thích tính t ̀ ự trọng và tình đồn kết, giúp đỡ lân nhau cung tiên bơ ̃ ̀ ́ ̣ ở mỗi học sinh. Để xây dựng môt tâp thê t ̣ ̣ ̉ ự quan tôt, muôn ôn đinh nê nêp hoc tâp ̉ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ thi cân co đôi ngu can bô, can s ̀ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ́ ự lớp năng đông sang tao, trach nhiêm. Vi le đo bâu ̣ ́ ̣ ́ ̣ ̀ ̃ ́ ̀ ban can s ́ ự lơp la môt viêc cân phai suy nghi tinh toan không phai hoc sinh nao ́ ̀ ̣ ̣ ̀ ̉ ̃ ́ ́ ̉ ̣ ̀ cung đam nhiêm đ ̃ ̉ ̣ ược Vi du: ́ ̣ Đâu năm hoc 20152016 trong buôi (Đ ̀ ̣ ̉ ại hội chi đội lớp) và trên cở sở đa tim hiêu ky vê ̃ ̀ ̉ ̃ ̀ HS tôi đa cho l ̃ ơp thao luân đi đên biêu quyêt đê chon ra ́ ̉ ̣ ́ ̉ ́ ̉ ̣ nhưng ̃ HS co đu năng l ́ ̉ ực, phâm chât đao đ ̉ ́ ̣ ức đê bâu lam cac công viêc sau: ̉ ̀ ̀ ́ ̣ * Bâu ban can s ̀ ́ ự lơp gôm : ́ ̀ Lơp tr ́ ưởng: Trần Nhật Quyên Lơp Pho hoc tâp: ́ ́ ̣ ̣ Võ Thị Cẩm Tiên Lơp pho Lao đông K ́ ́ ̣ ỉ luật: Lê Hữu Chung Lơp pho Văn thê my: ́ ́ ̉ ̃ Nguyễn Thị Hải Yến Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 9 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 THEO DÕI CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN TUẦN …… ( TỪ NGÀY………ĐẾN NGÀY……….) ĐIỂM TRỪ Họ và tên Đi Khơng Nói Nói Qn 0 Làm học đồng chuyện tục, đồ soạn học việc trễ phục chửi dùng bài, riêng thề học cũ tập làm 10 bài tập 20 10 10 20 20 Bỏ Bị tiết 20 CÁCH XẾP LOẠI 100 điểm trở lên: Xếp loại A* 90 99 điểm: Xếp loại A 8089: điểm: Xếp loại B 7079 điểm: Xếp loại C 6069 điểm: Xếp loại D Dưới 60 điểm: Không xếp loại ĐIỂM CỘNG 10 30 0 phát Gian ghi biểu vào Sổ ( 2lần/ Đầu buổi Bài học) cử 15 5 50 lận Đánh Tổng Phát Được Đc Tổng điểm biểu điểm thầy điểm trừ nhiều cô cộng thi 50 2lần/b 910 khen 10 20 10 NHẬN XÉT CHUNG * Uu điểm: * Tồn tại: TỔ TRƯỞNG Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 11 Tổng điểm Xếp Ghi trong loại tuần Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 b.9/ Qui đinh vê th ̣ ̀ ưởng phaṭ : Cac bô phân co liên quan phai th ́ ̣ ̣ ́ ̉ ực hiên đung nhiêm vu cua minh, phai ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ̉ trung thực, chinh xac, nêu co vân đê gi ch ́ ́ ́ ́ ́ ̀ ̀ ưa ro phai đ ̃ ̉ ưa ra tâp thê đê ban bac đi ̣ ̉ ̉ ̀ ̣ đên thông nhât. Nêu lam sai phai chiu trach nhiêm tr ́ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ước lớp va bi ha môt bâc thi ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ đua trong thang đo ́ ́ Trong tuân nêu tô nao vi th ̀ ́ ̉ ̀ ̣ ứ I se không phai tr ̃ ̉ ực nhât, vi th ̣ ̣ ứ II trực nhâṭ môt buôi th ̣ ̉ ư 2, vi th ́ ̣ ứ III trực nhât hai buôi vao th ̣ ̉ ̀ ứ 3 va th ̀ ứ 4, vi th ̣ ư IV tr ́ ực nhâṭ ba buôi vao th ̉ ̀ ư 5, th ́ ư 6 cua tuân kê tiêp. ́ ̉ ̀ ́ ́ Cuối mỗi thang, mơi ky b ́ ̃ ̀ ất kì HS nào có ý thức vươn lên, phấn đấu trong học tập, rèn luyện đạt hanh kiêm tôt trong thang, trong hoc ky thi se đ ̣ ̉ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̃ ược khen thưởng .(Trích từ quỹ lớp) Nêu trong thang xêp hanh kiêm t ́ ́ ́ ̣ ̉ ừ kha tr ́ ở xuông thi phai viêt ban t ́ ̀ ̉ ́ ̉ ường trinh, trinh bay lai nh ̀ ̀ ̀ ̣ ưng khuyêt điêm va nguyên nhân dân đên khuyêt điêm cua ̃ ́ ̉ ̀ ̃ ́ ́ ̉ ̉ minh, h ̀ ương s ́ ửa chưa trong th ̃ ơi gian t ̀ ơi. (Riêng đôi v ́ ́ ới những em xêp loai trung ́ ̣ binh phai đ ̀ ̉ ưa ban t ̉ ương trinh nay cho phu huynh ky xac nhân rôi m ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ơi nôp lai cho ́ ̣ ̣ GVCN). Nhưng qui đinh nay đ ̃ ̣ ̀ ược đăt ra trên tinh thân dân chu, phai lây y kiên cua sô ̣ ̀ ̉ ̉ ́ ́ ́ ̉ ́ đông tranh viêc ap đăt. Khi đăt ra nh ́ ̣ ́ ̣ ̣ ưng qui đinh nôi quy cua l ̃ ̣ ̣ ̉ ơp thi phai cô găng ́ ̀ ̉ ́ ́ thực hiên tranh tinh trang “đanh trông bo dui”. Va khi co s ̣ ́ ̀ ̣ ́ ́ ̉ ̀ ̀ ́ ự thay đơi cung phai lây ̉ ̃ ̉ ́ y kiên cua hoc sinh. Ngồi ra n ́ ́ ̉ ̣ ếu học sinh vi phạm qui định của đội, đồn thanh niên nha trường tơi sẽ phối hợp để có biện pháp xử lý phù howpjtheo quy định b.10/ Phân cơng nhiêm vu cu thê ̣ ̣ ̣ ̉: Trên cở sở nhưng ch ̃ ưc danh, nôi quy va thang điêm thi đua ́ ̣ ̀ ̉ ở trên tôi đã cho lơp thao luân va thông nhât phân công nhiêm vu cu thê nh ́ ̉ ̣ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ư sau: Vi du ́ ̣: Đâu năm hoc 20152016 nay tôi đa cho l ̀ ̣ ̀ ̃ ơp cung ban bac va thông nhât ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ ́ phân công nhiêm vu cu thê nh ̣ ̣ ̣ ̉ ư sau: + Lơp Tr ́ ưởng: Theo doi moi hoat đông cua l ̃ ̣ ̣ ̣ ̉ ơp điêu khiên cac tiêt sinh hoat hang ́ ̀ ̉ ́ ́ ̣ ̀ tuân, tông h ̀ ̉ ợp va bao cao kêt qua thi đua vê moi măt cua l ̀ ́ ́ ́ ̉ ̀ ̣ ̣ ̉ ơp hang tuân, hang ́ ̀ ̀ ̀ thang, hoc ki, năm hoc va co bao cao cho giao viên chu nhiêm (theo mâu), xêp vi ́ ̣ ̀ ̣ ̀ ́ ́ ́ ́ ̉ ̣ ̃ ́ ̣ thư cac tô. Và theo gi ́ ́ ̉ ỏi nghi lại kết quả thi đua, xếp loại của lớp trong khối. + Lơp pho Hoc tâp va ban can s ́ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ự lơp ́ : Theo doi vê măt hoc tâp cua l ̃ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ơp,kiêm tra ́ ̉ vở bai tâp vê nha, giai đap moi thăc măc cua cac ban vê hoc tâp, lâp kê hoach giup ̀ ̣ ̀ ̀ ̉ ́ ̣ ́ ́ ̉ ́ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ́ đỡ cac ban hoc sinh yêu kem v ́ ̣ ̣ ́ ́ ươn lên, bao quan sô ghi đâu bai va bao cao cho l ̉ ̉ ̉ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ớp trưởng kêt qua hoc tâp cua l ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ớp hang tuân, hang thang (theo mâu) ̀ ̀ ̀ ́ ̃ Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 + Lơp pho Lao đông K ́ ́ ̣ ỉ luật : Chiu trach nhiêm vê măt lao đông vê sinh cua ̣ ́ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ lơp, phân công tô tr ́ ̉ ực nhât, k ̣ ết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động và bao ́ cao kêt qua cho GVCN ́ ́ ̉ + Lơp pho Văn thê my ́ ́ ̉ ̃: Tô ch ̉ ưc theo doi, tham gia cac hoat đông văn hoa, văn ́ ̃ ́ ̣ ̣ ́ nghê, thê duc thê thao do tr ̣ ̉ ̣ ̉ ường, đội, đồn nhà trường tổ chức, + Lớp phó đời sống: Thu va chi quy l ̀ ̃ ơp va xây d ́ ̀ ựng kê hoach khen th ́ ̣ ưởng, baó cao thu chi cho l ́ ơp tr ́ ưởng và cho GVCN va công khai tr ̀ ươc l ́ ơp vao cuôi môi ́ ̀ ́ ̃ thang ́ + Cờ đỏ: Giam sat viêc th ́ ́ ̣ ực hiên nôi quy cua l ̣ ̣ ̉ ơp ban bao cao kêt qua cho thây ́ ̣ ́ ́ ́ ̉ ̀ Tông phu trach Đôi. ̉ ̣ ́ ̣ + Tô tr ̉ ưởng: Theo doi cheo thi đua gi ̃ ́ ữa cac tô, xêp loai đanh gia tô viên cua tô ́ ̉ ́ ̣ ́ ́ ̉ ̉ ̉ ban va bao cao cho l ̣ ̀ ́ ́ ơp tr ́ ưởng đê tông h ̉ ̉ ợp, đông th ̀ ời bao cao tr ́ ́ ươc l ́ ơp vao tiêt ́ ̀ ́ sinh hoat cuôi môi tuân ̣ ́ ̃ ̀ + Tô pho: ̉ ́ Quan ly, nhăc nh ̉ ́ ́ ở cac tô viên trong tô cua minh, phân công tr ́ ̉ ̉ ̉ ̀ ực nhât va ̣ ̀ kiêm tra viêc tr ̉ ̣ ực nhât cua tô minh ̣ ̉ ̉ ̀ + Tưng thanh viên trong l ̀ ̀ ơp: ́ Phai th ̉ ực hiên đung nôi quy cua l ̣ ́ ̣ ̉ ơp, s ́ ự quan ly ̉ ́ cua GVCN, cua ban can s ̉ ̉ ́ ự lơp. Tr ́ ực nhât theo lich đ ̣ ̣ ược phân công b.11/ Thanh lâp nh ̀ ̣ ưng nhom ban giup đ ̃ ́ ̣ ́ ỡ nhau: Ngay từ đâu năm hoc, sau khi khao sat chât l ̀ ̣ ̉ ́ ́ ượng đâu năm tôi cho cac em ̀ ́ lựa chon đê thanh lâp cac nhom ban cung giup đ ̣ ̉ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ́ ỡ nhau trong hoc tâp va ren luyên ( ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ Môi nhom t ̃ ́ ừ 2 đên 4 em trong đo co em kha, em yêu). S ́ ́ ́ ́ ́ ở di tôi lam nh ̃ ̀ vây vi ̣ ̀ sau môi năm hoc tôi thây cac nhom nay phat huy hiêu qua rât cao, trong môi nhom ̃ ̣ ́ ́ ́ ̀ ́ ̣ ̉ ́ ̃ ́ cac em bô tr ́ ̉ ợ, giup đ ́ ỡ lân nhau ca vê hoc tâp, tu d ̃ ̉ ̀ ̣ ̣ ương va ren luyên, nhiêu em ̃ ̀ ̀ ̣ ̀ hoc yêu hoăc hay măc lôi thi th ̣ ́ ̣ ́ ̃ ̀ ương đ ̀ ược nhom cua minh giup đ ́ ̉ ̀ ́ ỡ, cac em không ́ con măc cam tr ̀ ̣ ̉ ươc ban be n ́ ̣ ̀ ưa ̃ b.12/ Sinh hoat chu nhiêm hang tuân ̣ ̉ ̣ ̀ ̀ Hang tuân giao viên chu nhiêm tiên hanh tiêt sinh hoat chu nhiêm vao ti ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ết 5 sang th ́ ư 6 hang tuân. Tiêt sinh hoat rât quan trong vi đây la th ́ ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ời gian giao viên chu ́ ̉ nhiêm tiêp xuc, gân gui nh ̣ ́ ́ ̀ ̃ ất, nhiều hơn vơi l ́ ơp. Theo tơi, Giáo viên ch ́ ủ nhiệm là chỗ dựa tin cậy nhất cho các em khi gặp các khó khăn trong q trình học tập cũng như trong cuộc sống, vì vậy buổi sinh hoạt lớp phải đạt được các mục tiêu sau: + Tạo cho học sinh một tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên những vướng mắc khó khăn của mình trong q trình học tập và cuộc sống Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 + Khích lệ động viên học sinh và chuẩn bị một tâm thế sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến bộ. Tự nhận ra các lý do nguyên nhân yếu kém của mình và sẵn sàng khắc phục sửa chữa GVCN hướng dẫn thêm kỹ sống, kỹ học tập thơng qua các video .Vì vậy, tiêt sinh hoat l ́ ̣ ớp chu nhiêm tơi “ ̉ ̣ thực hiện đổi mới nội dung sinh hoạt lớp” tông kêt ̉ ́ ưu điêm khuyêt điêm đanh gia ̉ ́ ̉ ́ ́ viêc hoc tâp cua l ̣ ̣ ̣ ̉ ơp cung nh ́ ̃ ư đê ra nh ̀ ưng biên phap khăc phuc khuyêt điêm, phat ̃ ̣ ́ ́ ̣ ́ ̉ ́ huy ưu điêm, t ̉ ừ đo xây d ́ ựng phương hương cho tuân t ́ ̀ ới. Tiêt sinh hoat chu ́ ̣ ̉ nhiêm không năng nê ma rât cân s ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ̀ ự gop y phê binh gop y chân tinh trên tinh thân ́ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ xây dựng lam cho tâp thê l ̀ ̣ ̉ ơp tôt h ́ ́ ơn, điều cần nhất là làm cho các em cảm nhận được sự thân thiện, gần gũi. Tùy vào các buổi sinh hoạt tôi xen kẽ cho các em tổ chức sinh nhật những bạn trong tháng hay xem những đoạn vi deo về giáo dục giới tính hay nói về tình bạn trong học đường, (tuy tuần đó các em có nhiều lỗi vi phạm) GVCN cần khéo léo tìm những hình ảnh hay đoạn phim nói đến tâm trạng của các em khi vi phạm một việc gì đó để cho các em biết và tự nhận thức dần. Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 14 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 Cịn các tiết sinh hoạt bình thường thì tơi hướng cho học sinh làm theo các bước sau: * Bước 1: 4 tổ trưởng tổng hợp thi đua các cá nhân trong tổ mình trên bảng * Bước 2: Lơp tr ́ ưởng đanh gia t ́ ́ ừng cá nhân trong các tổ (nếu có thành viên thắc mắt về số điểm của mình hay của bạn mình thì lớp trưởng là người điều hành gọi tổ trưởng tổ đó nêu lên những nội dung vi phạm hay những điểm được cộng thưởng đến khi bạn khơng có ý kiến gì thêm). Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 * Bước 3: GVCN là người nhận xét cuối cùng (Nêu ưu điêm, khuyêt điêm.) c ̉ ́ ̉ ủa lớp trong tuần qua. Nhăc nh ́ ở hoc sinh vi pham khuyêt điêm, kip th ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ơi uôn năn điêu ̀ ́ ́ ̀ chinh nh ̉ ưng hanh vi tiêu c ̃ ̀ ực cua cac em ̉ ́ Giai đap nh ̉ ́ ưng ý ki ̃ ến thăc măc, xem xet nh ́ ́ ́ ưng yêu câu cua hoc sinh va co thê ̃ ̀ ̉ ̣ ̀ ́ ̉ giai quyêt nhu câu cho cac em nêu nhu câu đo la chinh đang ̉ ́ ̀ ́ ́ ̀ ́ ̀ ́ ́ GVCN nêu kê hoach cua nha tr ́ ̣ ̉ ̀ ương, Đôi, l ̀ ̣ ịch kiểm tra trong tuần và phân công cu thê cho t ̣ ̉ ừng thành viên trong lớp. GVCN lên kê hoach cho tuân t ́ ̣ ̀ ới Lưu ý: Trong tiết sinh hoạt lớp thì có 1 bạn (được phân cơng ) ghi lại những ưu điểm và tồn tại và những kế hoạch trong tuần tới vào sổ nghị quyết của lớp Trong một tháng thì có ít nhất 2 lần mời đại điện hội cha mẹ học sinh của lớp hay những cha mẹ các em đạt thành tích nổi bật hay chưa hồn thành nhiệm vụ trong tuần lên dự giờ sinh hoạt lớp. ( nhằm để cho phụ huynh thấy được những gì con em mình đạt được hay chưa đạt được để từ đó phối kết hợp với GVCN và GVBM để có biện pháp giáo dục các em.) b.13/ Phối kêt h ́ ợp giưa l ̃ ớp chu nhiêm v ̉ ̣ ới cac l ́ ực lượng giáo duc khac ̣ ́ b.13.1/ Trao đôi v ̉ ơi phu huynh hoc sinh ́ ̣ ̣ Trong phiên hop phu huynh đâu năm tôi yêu câu toan thê phu huynh đêu co ̣ ̣ ̀ ̀ ̀ ̉ ̣ ̀ ́ măt băng cach g ̣ ̀ ́ ửi giây m ́ ời trươc môt tuân. Thông qua phiên hop tôi đa lam cac ́ ̣ ̀ ̣ ̃ ̀ ́ công viêc sau: ̣ Bao cao thông kê cac măt đâu năm ́ ́ ́ ́ ̣ ̀ Thông qua nôi quy nha tr ̣ ̀ ương ̀ Thông qua nôi quy cua l ̣ ̉ ơp hoc, xin y kiên cua phu huynh hoc sinh ́ ̣ ́ ́ ̉ ̣ ̣ Thông bao vê cac khoan thu đâu năm (Tranh viêc hoc sinh l ́ ̀ ́ ̉ ̀ ́ ̣ ̣ ợi dung lây tiên ̣ ́ ́ cua cha me đ ̉ ̣ ể đi chơi) Bâu ban đai diên phu huynh hoc sinh: Nhiêt tinh, co th ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ́ ơi gian đê giup giao ̀ ̉ ́ ́ viên chu nhiêm trong suôt năm hoc ̉ ̣ ́ ̣ Kiêm tra lai s ̉ ̣ ố điện thoại, chữ kí mẫu trong sơ yêu ly lich HS ́ ́ ̣ va đăc biêt ̀ ̣ ̣ trong cuôc hop phu huynh đâu năm phu huynh đa thông nhât v ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ̃ ́ ́ ơi GVCN phôi h ́ ́ ợp đê quan ly cac em nh ̉ ̉ ́ ́ ư: Vi du ́ ̣: Đâu năm hoc 2015 2016 nay phu huynh đa thông nhât v ̀ ̣ ̀ ̣ ̃ ́ ́ ới GVCN phôi h ́ ợp đê quan ly cac em 10 n ̉ ̉ ́ ́ ội dung: Phu huynh quan ly th ̣ ̉ ́ ơi gian ̀ ở nha cua cac em ̀ ̉ ́ Phu huynh quan ly cac khoan tiên khi đ ̣ ̉ ́ ́ ̉ ̀ ưa cho cac em ́ Phu huynh quan ly ph ̣ ̉ ́ ương tiên đi lai cua cac em ̣ ̣ ̉ ́ Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 Phu huynh nên cân nhăc ky tr ̣ ́ ̃ ươc khi cho con s ́ ử dung điên thoai di đông ̣ ̣ ̣ ̣ duc ̣ Khi con măc lôi phu huynh cân l ́ ̃ ̣ ̀ ưu y đên tinh cach đô tuôi cua em đê giao ́ ́ ́ ́ ̣ ̉ ̉ ̉ ́ Phu huynh cân đê y đên cac quan hê ban be cua cac em ̣ ̀ ̉ ́ ́ ́ ̣ ̣ ̀ ̉ ́ ở lứa tuôi nay ̉ ̀ Phu huynh phai hoan thanh cac khoan đong gop theo quy đinh ̣ ̉ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ́ ̣ Khi co b ́ ưc xuc hoăc khi cân găp GVBM phu huynh nên trao đôi tr ́ ́ ̣ ̀ ̣ ̣ ̉ ước vơí GVCN Phu huynh th ̣ ương xuyên liên lac v ̀ ̣ ơi GVCN, GVBM đê năm tinh hinh con ́ ̉ ́ ̀ ̀ minh. Nêu tr ̀ ́ ương h ̀ ợp GV bao la con bo hoc, bo tiêt đi ch ́ ̀ ̉ ̣ ̉ ́ ơi thi phu huynh phai đi ̀ ̣ ̉ tim va đông viên con minh vao l ̀ ̀ ̣ ̀ ̀ ớp ngay Phu huynh th ̣ ương xuyên kiêm tra sach v ̀ ̉ ́ ở cua cac em, đăc biêt kiêm tra kêt ̉ ́ ̣ ̣ ̉ ́ qua ren luyên 2 măt cua cac em thông qua bang thông kê (theo mâu) ̉ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̉ ́ ̃ Không chi liên hê qua giây m ̉ ̣ ́ ơi, điên thoai ma tơi cịn đên thăm va trao đơi ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ̀ ̉ vơi gia đinh hoc sinh nhât la gia đinh cac em hoc sinh ca biêt. Đơi v ́ ̀ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ́ ới cac em co ́ ́ hoan canh kho khăn tôi th ̀ ̉ ́ ương vân đông cac quy đê tăng qua. Theo tôi đây la hinh ̀ ̣ ̣ ́ ̃ ̉ ̣ ̀ ̀ ̀ thưc giao duc co hiêu qua cao b ́ ́ ̣ ́ ̣ ̉ ởi le qua viêc đên thăm gia đinh hoc sinh se tao ̃ ̣ ́ ̀ ̣ ̃ ̣ được sự đông cam, thiên cam gi ̀ ̉ ̣ ̉ ưa phu huynh va giao viên chu nhiêm. Chinh môi ̃ ̣ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ́ thiên cam nay giup hoc sinh phai t ̣ ̉ ̀ ́ ̣ ̉ ự y th ́ ưc đê x ́ ̉ ứng đang v ́ ơi s ́ ự quan tâm day dô ̣ ̃ cua thây cô. ̉ ̀ Bên canh đo tôi con đê xu ̣ ́ ̀ ̀ ất vơi ban đai diên phu huynh trong l ́ ̣ ̣ ̣ ơp la môi ́ ̀ ̃ thang c ́ ử môt bac đên d ̣ ́ ́ ự buôi lê s ̉ ̃ kêt thang hoăc tông kêt hoc ky đê phu huynh ́ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ năm đ ́ ược ro h ̃ ơn viêc hoc tâp va ren luyên cua con em minh va ng ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ̀ ̀ ược lai cung đê ̣ ̃ ̉ cac em thây đ ́ ́ ược răng minh cân phai cô găng đê đem lai niêm vui cho cha me. ̀ ̀ ̀ ̉ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ̣ Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 17 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 Vi du : Năm hoc 20152016 em ́ ̣ ̣ Y A Rôn Ênuôl năm hoc tr ̣ ươc do hay cup ́ ́ tiêt nên bo hoc và th ́ ̉ ̣ ị lại. Trong năm hoc nay m ̣ ̀ ơi h ́ ọc được 3 buổi em đa bo tiêt ̃ ̉ ́ đi chơi. Tôi đa liên lac ngay phu huynh đi tim va vân đông em tiêp tuc đi hoc.Rôi 2 ̃ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ tuân trôi qua em l ̀ ại nghỉ học ở nhà để ngũ và tôi liên lac ngay phu huynh và đ ̣ ̣ ộng viên em đi học. khi Y A Rôn Ênuôl đa nhân thây s ̃ ̣ ́ ự quan tâm cua th ̉ ầy giao va cha ́ ̀ me, em đa dân hiêu ra va t ̣ ̃ ̀ ̉ ̀ ừ đo em không bao gi ́ ờ bỏ tiêt́ và nghỉ học nưa ̃ Vi du: Năm hoc 20152016 l ́ ̣ ̣ ơp tôi ch ́ ủ nhiệm co 5 HS ph ́ ải thi lại trong hè nên thi lại đậu (Trần Văn Hồng, Lương Bảo Ngọc, Nguyễn Ngọc Tú, Nguyễn Quốc Đại, Lê Hữu Chung ) ý thức các em ngay trong tuần đầu rất ngố ngược làm tơi phải đau đầu. Đầu tiên tơi gặp riêng từng em tâm sự tìm hiểu ngun nhân và hứa giúp đở các em và tơi giao cho các em những cơng việc giúp tơi quản lí lớp như em Lê Hữu Chung tơi giao làm lớp phó lao động, em Nguyễn Quốc Đại âm thầm lặng lẽ theo giỏi các bạn trong lớp hay đi chơi điên t ̣ ử, em Trần Văn Hồng âm thầm lặng lẽ theo giỏi các bạn trong lớp cúp tiết học chính khóa và học tăng tiết đi đâu làm gì …đều báo lại với GVCN (cơng việc tơi giao chỉ có tơi và em nhận cơng việc đó biết thơi)……từ đó tơi xử lý được những lỗi vi phạm của các bạn trong lớp. Vì thế lớp tơi dần dần đi vào quỷ đạo và được thầy cơ giáo bộ mơn khen b.13.2/ Phơi h ́ ợp vơi Ban Giam Hiêu nha tr ́ ́ ̣ ̀ ường Môi thang Ban Giám Hi ̃ ́ ệu (BGH) tô ch ̉ ức hop H ̣ ội đồng sư phạm môt lân đê ̣ ̀ ̀ ra kê hoach chu nhiêm cho GVCN cua ca tr ́ ̣ ̉ ̣ ̉ ̉ ương cung nh ̀ ̃ ở cac khôi l ́ ́ ớp. Kế hoach cua ̣ ̉ BGH chinh la “Kim chi nam” cho môi giao viên chu nhiêm. Đông th ́ ̀ ̉ ̃ ́ ̉ ̣ ̀ ời trong lân hop đinh ky, BGH cung đ ̀ ̣ ̣ ̀ ̃ ược nghe nhưng phan anh t ̃ ̉ ̉ ừ GVCN vê thuân ̀ ̣ lợi, kho khăn trong qua trinh th ́ ́ ̀ ực hiên hoăc có ý ki ̣ ̣ ến đề xuất nào tôi trực tiếp gặp BGH đê BGH ̉ kip th ̣ ơi điêu chinh kê hoach cho phu h ̀ ̀ ̉ ́ ̣ ̀ ợp. Nhưng kho khăn ̃ ́ thăc măc tôi đêu xin y kiên chi đao hoăc nh ́ ́ ̀ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ận sự giup đ ́ ỡ từ phia ́ BGH b.13.3/ Phối hợp với thầy, cơ giáo bộ mơn (GVBM) Khác với cấp Tiểu học, ở bậc THCS các em được học rất nhiều mơn, mà mỗi mơn học là một giáo viên phụ trách. Do đó kết quả học tập cũng như từng hành vi cử chỉ thái độ của các em, GVCN khi mà tự mình nắm bắt, rất cần sự phối hợp, hỗ trợ của với các giáo viên bộ mơn. Đây là một hoạt động liên tục, thường xun gắn bó thống nhất giữa dạy học và giáo dục. Để sự phối hợp này được nhịp nhàng đồng bộ tơi đã làm các cơng việc sau: Thường xun thơng báo trao đổi với giáo viên bộ mơn về tình hình học tập của lớp, cũng như của từng học sinh, để giáo viên nắm bắt được khả năng trình độ của các em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp. Từ đó đề ra biện pháp giúp đỡ phù hợp. Con v ̀ ơi nh ́ ưng tiêt hoc chinh khoa, ̃ ́ ̣ ́ ́ GVBM cân th ̀ ương ̀ xuyên kiêm tra bai v ̉ ̀ ở va goi cac em phat biêu y kiên. Nh ̀ ̣ ́ ́ ̉ ́ ́ ững câu tra l ̉ ơi đung ̀ ́ Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 18 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 GVBM tuyên dương hoăc la công điêm đê cac em co h ̣ ̀ ̣ ̉ ̉ ́ ́ ưng thu trong hoc tâp va ́ ́ ̣ ̣ ̀ không con phai s ̀ ̉ ợ bi goi ̣ ̣ đên tên. Đăc biêt khi điêm danh thây ́ ̣ ̣ ̉ ́ HS bo tiêt thi ̉ ́ ̀ GVBM liên lac ngay v ̣ ơi GVCN đê co biên phap giai quyêt ́ ̉ ́ ̣ ́ ̉ ́ Đôi v ́ ơi l ́ ơp tôi đê nghi cac em manh dan đong gop y kiên, nêu nh ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ́ ́ ́ ững trở ngai trong cac bô môn hoc trong cac môn hoc đôi v ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ơi ́ GVBM. Cac em không nên ́ tự ti giâu dôt, co vân đê gi ch ́ ́ ́ ́ ̀ ̀ ưa ro c ̃ ứ nhờ giao viên bô môn giup đ ́ ̣ ́ ỡ. Tôi thương xuyên kiêm tra sô đâu bai cua l ̀ ̉ ̉ ̀ ̀ ̉ ơp rôi trao đôi cung giao viên bô ́ ̀ ̉ ̀ ́ ̣ môn vê nh ̀ ưng nhân xet cac tiêt hoc. Tôi đê nghi giao viên bô môn ghi thât cu thê ̃ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ đung ng ́ ười đung tôi đê tranh tinh trang chung chung không biêt x ́ ̣ ̉ ́ ̀ ̣ ́ ử li em nao ́ ̀ Tôi thương xuyên xem và theo dõi sô điêm cua t ̀ ̉ ̉ ̉ ưng em đê xem qua điêm ̀ ̉ ̉ sô cua cac bai kiêm tra miêng, 15 phut va 45 phut. V ́ ̉ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̀ ́ ơi cach lam nay tôi se năm băt ́ ́ ̀ ̀ ̃ ́ ́ được kêt qua hoc tâp cua t ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ưng em va thông bao vê gia đinh đê gia đinh cung nha ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ̀ ̀ trương co biên phap giao duc tich c ̀ ́ ̣ ́ ́ ̣ ́ ực. Ví dụ: Năm hoc 20152016 em ̣ Võ Thị Cẩm Tiên là một học sinh khá của lớp nhưng em chỉ chú trọng học ở mơt sơ mơn nh ̣ ́ ư: Tốn, Lí, Hố, cịn các mơn học bài thì em rất lười. Biết được điều đó tơi hay xem sổ điểm của các thầy cơ để xem qua điểm số của em. Mới có một tháng học mà em đã có điểm yếu kém ở mơn Anh văn, Giáo dục cơng dân, Nhờ có sự trao đổi phối hợp với các thầy cơ bộ mơn mà tơi đã ngăn chặn được những tư tưởng tiêu cực va h ̀ ọc lệch của em cũng như những em khác mà đó chính là một trong những ngun nhân làm ảnh hưởng lớn đến kết quả học tập của các em sau này b.13.4/ Phối hợp với Đoan TNCS HCM Đ ̀ ội TNTP HCM Ngồi việc các em học tập kiến thức văn hóa thì việc các em tham gia các hoạt động của Đoan (vì các em h ̀ ọc lớp 9 đã đủ tuổi được đứng vào hàng ngũ của đồn thanh niên ). Thơng qua những hoạt động của Đoan va Đ ̀ ̀ ội, các em sẽ được rèn luyện thêm nhiều phẩm chất của người học sinh cần có như là: tình đồn kêt, lịng nhân ái, tinh thần cầu tiến, Từ đo GVCN hi ́ ểu biết về các em nhiều hơn đẻ từ đó, ln động viên nhắc nhở uốn nắn các em trong các hoạt động của Đoan va Đ ̀ ̀ ội Ví dụ: Năm hoc 20152016 em ̣ Trần Nhật Qun là một cán bộ Đội tích cực xuất sắc. Em tham gia hầu hết các hoạt động, phong trào của nhà trường: nhà sử học nhỏ tuổi, thể thao, văn nghệ, Nhưng vì q ham hoạt động nên sức học của em giảm rõ rệt. Qua tìm hiểu tơi được biết em mất q nhiều thời gian vào các buổi tập. Tơi đã trao đổi với thầy cơ phụ trách và u cầu thời gian tập rõ ràng, khoa học. Bên cạnh đó tơi cũng động viên em cố gắng hồn thành tốt các phong trào song cũng phải dành thời gian cơng sức thích hợp cho việc học văn hóa. Tơi đã nhắc nhở em “nhiệm vụ chính của người học sinh là học”. Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 19 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Giáo viên cần xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết trong một năm học cho tất cả các mảng của cơng tác chủ nhiệm Xác định thời gian thực, hình thức thực hiện và người thực hiện đối với các hoạt động mà giáo viên đã định hướng Có hình thức phối hợp chặt chẽ, hiệu quả đối với các đối tượng phối hợp khác như: Đội TNTP; Thư viện; Văn thư; Giáo viên bộ mơn và gia đình học sinh… d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu Qua những 10 năm đã làm cơng tác chủ nhiệm và qua thời gian 3 năm chủ nhiệm khối lớp 9 và trong năm học 20152016 chủ nhiệm lớp 9A6, băng vi ̀ ệc áp dụng kinh nghiệm làm chủ nhiệm của mình, ban thân đã có đ ̉ ược những thành cơng đáng khích lệ cả về phía cá nhân tơi và cả lớp tơi chủ nhiệm. Đồng thời, bản thân tơi cũng như đồng nghiệp cũng đã nhìn thấy được thay đơi rât l ̉ ́ ơn c ́ nhiều cá nhân học sinh nói riêng và tập thể lớp 9A6 nói chung. Cu thê, sau m ̣ ̉ ột năm học, tập thể lớp 9A6 đạt được những thành tích và những sự thay đổi như sau: + Tỉ lệ học sinh đi học chun cần đạt 100% + Việc chấp hành nội quy trường lớp khá tốt, đạt 95% + Xét Tốt nghiệp cuối cấp đạt 100% + Điểm học tập các mơn học ở lớp, lực học của đa số học sinh có nhiều tiến bộ và cao hơn so với năm học trước (qua theo dõi, nhìn nhận của giáo viên chủ nhiệm và theo lời nhận xét của nhiều Giáo viên bộ mơn) + Ý thức chấp hành nội quy tương đối tốt, đa số học sinh đã ngoan hơn, biết ý thức hơn (qua theo dõi của giáo viên chủ nhiệm và qua lời nhận xét BGH nhà trường, của nhiều giáo viên bộ mơn) + Tham gia nhiệt tình, tích cực hơn và có nhiều thành tích cao hơn đối với các hoạt động phong trào (qua việc tham gia và kết quả cụ thể của các phong trào) + Đa số học sinh đã chủ động, tích cực và hăng say hơn khi tham gia các hoạt động phong trào ở lớp, trường hay ở cấp trên + Tinh thần đồn kết, biết giúp đỡ nhau trong học tập và trong sinh hoạt của học sinh được thể hiện trơng thấy Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 20 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 + Tỉ lệ học sinh vi phạm nội quy trường lớp đã giảm rất nhiều, số học sinh được coi là cá biệt đã biết tự thay đổi, tự hịa nhập vào hoạt động chung của lớp + Đa số học sinh có lối sống lành mạnh, ngoan ngỗn và có tinh thần tự giác, tự lập cao. Khơng cịn để giáo viên phải nhắc nhở nhiều lần thê.̉ Hoc sinh d ̣ ương nh ̀ manh dan, t ̣ ̣ ự tin hơn khi giao tiêp va đ ́ ̀ ứng trước tâp ̣ Kết quả thu được như sau: Khảo sát đầu năm học: Hạnh kiểm Học lực SS Tốt Khá T.Bình 39 18 11 15 38,4% 46,1% 28,2% Yếu Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém 30 0 10,2% 76,9% 12,8% Quá trình thực hiện áp dụng các phương pháp dạy học trên cho thấy kết quả so với đầu năm như sau: Hạnh kiểm Học lực SS Tốt Khá T.Bình Yếu Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém 39 29 10 0 11 27 0 74,3% 25,6 % 0 2,5% 28,2 % 69,2% 0 Qua vận dụng phương pháp dạy học trên tơi thấy rất nhiều học sinh thích học phương pháp này và chất lượng đại trà có sự thay đổi, tỉ lệ học sinh yếu kém giảm đáng kể Vận dụng tốt đề tài trên sẽ nâng cao được chất lượng giáo dục, góp phần phát triển tồn diện học sinh; hình thành nhiều kỹ năng học tập, giao tiếp tốt cho học sinh. Đề tài dễ áp dụng với nhiều đối tượng học sinh Sau khi thu được kết quả trên bản thân rất vui vì có được một số kinh nghiệm tích luỹ chun mơn trong cơng tác chủ nhiệm đã triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng về ý thức của hoạc sinh và tăng thêm niềm tin, Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 21 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1. Kết luận Trong suốt q trình giảng dạy cũng như trong nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm, bản thân tơi đã từng gặp phải những khó khăn rất lớn khi làm chủ nhiệm lớp. Những khó khăn ấy cũng xuất phát từ ngun nhân chủ quan về nhận thức của tơi, gia đình học sinh hay các đối tượng học sinh. Tuy nhiên, đó chỉ là khó khăn năm đâu phân công làm công tác chủ nhiệm. Nhưng, sau một thời gian làm chủ nhiệm lớp, bản thân tơi tự nhận ra rằng chính mình sẽ làm thay đổi cách thức chủ nhiệm của mình, để có thể làm tốt được cơng tác chủ nhiệm Điều quan trọng hơn nữa là, trong q trình chủ nhiệm, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm của mình, tơi đã khơng nơn nóng, vội vàng mà ln điềm tĩnh, vạch định kế hoạch rõ ràng về thời gian, về nội dung cơng việc và hình thức thực hiện cơng việc. Đồng thời ln tranh thủ được sự giúp đỡ của những thầy cơ GVBM, ban lãnh đạo nhà trường và phía gia đình học sinh và từ chính sự tích cực của các các em học sinh Chính vì lí do đó, bản thân tơi suy nghĩ thế nào đây để tìm ra những giải pháp có thể áp dụng được cho cơng tác chủ nhiệm đối với bất kì mơi trường nào, đối tượng học sinh Sau nhiều năm áp dụng thử nghiệm, kiểm chứng,tìm tịi và học hỏi, bản thân đã tìm ra được một số giải pháp để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, đã áp dụng những kinh nghiệm đó vào cơng tác chủ nhiệm của mình và đã đạt được rất nhiều những thành cơng. Những thành cơng ấy khơng chỉ cho chính bản thân mình mà cịn cho cả chính tập thể lớp mình chủ nhiệm III.2. Kiến nghị Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp, quan trọng nhất là phương pháp và là tâm huyết của giáo viên chủ nhiệm, chứ bản thân tơi khơng địi hỏi hay kiến nghị các cấp Lãnh đạo, Ban giám hiệu nhà trường cũng như các tổ chức, cá nhân hay gia đình học sinh phải làm như thế này, như thế khác. Mà điều tơi ln mong muốn đó là sẽ ln nhận được giúp đỡ, phối hợp một cách nhịp nhàng để cơng tác chủ nhiệm của mình sẽ ln đạt kết quả cao hơn Bằng những kinh nghiệm ít ỏi của mình trong những năm tham gia làm cơng tác chủ nhiệm, tơi đã tự đúc rút được một số phương pháp cho bản thân, dù sao, đó cũng là những ý kiến mang tính cá nhân, tơi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của hội đồng giáo dục nhà trường cũng như các q thầy cơ, đặc biệt Trường THCS Bn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 22 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong cơng tác chủ nhiệm lớp 9 những thầy cơ đã từng làm cơng tác chủ nhiệm lớp để đề tài được hồn thiện Xin chân thành cảm ơn GV thực hiện Lê Đăng Bắc Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 23 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 Nhận xét của Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp trường CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG Nhận xét của Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp Huyện CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP HUYỆN Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 24 Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 9 LIỆU THAM KHẢO Tên sách Tác giả 1.Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp PGS.TS Hà Nhật Thăng, ở trường PT, NXBGD 2003 TS. Nguyễn Dục Quang, TS. Nguyễn Trọng Hoàn Công tác giáo viên chủ nhiệm trường phổ PGS. PTS Hà Nhật Thăng (chủ biên ) thông, NXB Giáo dục 1998. Những tình giáo dục học sinh của Nguyễn Dục Quang, Lê người GVCN, NXB Đại học Quốc gia HN 2000 Thanh Sử Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học Bộ Giáo dục và đào tạo cơ sở và trung học phổ thông, ban hành kèm theo định số: 40/2006/QĐBGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Website: Http://bachkim.vn 6. www.nhasachgiaoduc.vn Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 25 ... Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 23 Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm: ? ?Một? ?vài? ?kinh? ?nghiệm? ?trong? ?công? ?tác? ?chủ? ?nhiệm? ?lớp? ?9 Nhận xét của Hội đồng chấm? ?sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?cấp trường ... Trường THCS Buôn Trấp Người viết: Lê Đăng Bắc Trang 7 Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm: ? ?Một? ?vài? ?kinh? ?nghiệm? ?trong? ?công? ?tác? ?chủ? ?nhiệm? ?lớp? ?9 9. La con th ̀ .? ?trong? ?gia đinh gôm co anh chi em ́ ̀ ̀ ́ ̣ 10. Điêu kiên? ?kinh? ?tê gia đinh thuôc diên: ………Thuôc đôi t... 21 Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm: ? ?Một? ?vài? ?kinh? ?nghiệm? ?trong? ?cơng? ?tác? ?chủ? ?nhiệm? ?lớp? ?9 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1. Kết luận Trong? ?suốt q trình giảng dạy cũng như ? ?trong? ?nhiều năm làm cơng? ?tác? ?