Đánh giá mức độ đáp ứng công việc trên biển của sinh viên chính quy tốt nghiệp ngành điều khiển tàu biển và máy tàu biển của trường đại học cà mau

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Đỗ Thị Thúy ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CÔNG VIỆC TRÊN BIỂN CỦA SINH VIÊN CHÍNH QUY TỐT NGHIỆP NGÀNH ĐIỀU KHIỂN TÀU BIỂN VÀ MÁY TÀU BIỂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI LUẬN VĂN THẠC SỸ Hà Nội, năm 2012 MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CÁM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, BIỂU ĐỒ PHẦN MỞ ĐẦU 01 Lý chọn đề tài 01 Mục đích nghiên cứu đề tài 02 Giới hạn nghiên cứu đề tài 03 Phƣơng pháp nghiên cứu 03 4.1 Câu hỏi nghiên cứu 03 4.2 Giả thiết nghiên cứu 03 4.3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 04 4.4 Phương pháp tiếp cận nghiên cứu 09 CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nƣớc 11 1.2 Cơ sở lý luận thuộc đề tài 18 CHƢƠNG II PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Tổng thể mẫu nghiên cứu 25 2.2 Tiến trình nghiên cứu 26 2.3 Xây dựng công cụ đo lƣờng 28 2.4 Kiểm tra độ tin cậy, tính hiệu lực cơng cụ đo lƣờng 30 CHƢƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Một số thông tin khách thể nghiên cứu 35 3.2 Phân tích kết nghiên cứu đánh giá mức độ đáp ứng kiến thức sinh viên ngành biển công việc biển 39 3.3 Phân tích kết nghiên cứu đánh giá mức độ đáp ứng kỹ sinh viên ngành biển công việc biển 55 3.4 Phân tích kết nghiên cứu đánh giá mức độ đáp ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên ngành biển công việc biển 70 CHƢƠNG IV CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG VỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP HỆ CHÍNH QUY THUỘC NGÀNH ĐI BIỂN ĐỐI VỚI YÊU CẦU CÔNG VIỆC TRÊN BIỂN 74 Các giải pháp mục tiêu đào tạo, nội dung chƣơng trình đào tạo huấn luyện sinh viên ngành biển 74 4.2 Các giải pháp tăng cƣờng công tác thực tập, nghiệp vụ tay nghề kỹ thuật, nâng cao kỹ nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ thuyền viên ngành biển 80 Các giải pháp tăng cƣờng đầu tƣ để phát triển đội ngũ cán quản lý, giảng viên đào tạo, huấn luyện hàng hải 82 4 Nhu cầu sở vật chất phục vụ đào tạo huấn luyện 83 4.5 Những đề xuất ý kiến sách hỗ trợ cho sinh viên 83 PHẦN KẾT LUẬN 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC 91 DANH MỤC CÁC BẢNG Ký hiệu Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Ký hiệu Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Bảng 3.16 Bảng 3.17 Bảng 3.18 Bảng 3.19 Bảng 3.20 Bảng 3.21 Bảng 3.22 Bảng 3.23 Bảng 3.24 Bảng 3.25 Bảng 3.26 Bảng 3.28 Bảng 3.29 Bảng 4.1 Ký hiệu Bảng 4.2 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Ký hiệu Biểu đồ 3.1 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ 3.3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Nội dung Bộ Giáo dục đào tạo Bộ Giao thông vận tải Trường Đại học Hàng hải Sinh viên Điều khiển tàu biển Máy tàu biển Cán quản lý Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Tổ chức hàng hải quốc tế Đại học Cao đẳng PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài : Việt Nam có vị trí địa lý quan trọng khu vực châu Á, nằm khu vực có mạng lưới vận chuyển hàng hóa đường biển động vào bậc giới Mặt khác, với 3,260km bờ biển, Việt Nam có tiềm lớn việc phát triển vận tải biển dịch vụ khác liên quan đến biển Tháng năm 2007, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ (khố X) thơng qua Nghị “Chiến lược biển Việt Nam đến 2020”, Chiến lược Việt Nam biển kim nam để định hướng phát triển ngành, lĩnh vực kinh tế biển Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường Cùng với việc thực cam kết gia nhập Tổ chức thương mại Thế giới, việc tổ chức thực có hiệu ngành, lĩnh vực kinh tế biển gắn với xây dựng phát triển “Thương hiệu biển Việt Nam” theo định hướng Chiến lược biển có ý nghĩa quan trọng để đưa nước ta “Tiến nhanh biển, trở thành Quốc gia mạnh biển làm giàu từ biển”, tinh thần Nghị “Chiến lược biển Việt Nam đến 2020” yêu cầu Ngành Hàng hải nói chung vận tải biển nói riêng xác định ngành lợi lớn năm qua có bước phát triển vượt bậc mang tính quốc tế ngày cao bước đáp ứng yêu cầu cho hoạt động vận tải biển Việt Nam thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Bên cạnh yếu tố làm nên “Thương hiệu biển Việt Nam” nhân tố người trở thành nhân tố định cho phát triển chung Đối với nước phát triển nói chung Việt Nam nói riêng, với quan điểm lấy người làm trung tâm, chiến lược phát triển hướng vào phát triển nguồn nhân lực khía cạnh chủ chốt giáo dục đào tạo, thể chất, chăm sóc sức khỏe Đầu tư cho người dạng đầu tư an tồn có hiệu Tháng 3/2007, hội nghị trung ương lần thứ khẳng định Chiến lược biển Việt Nam với định hướng: Kinh tế biển (trong có ngành Hàng hải ) đem cho đất nước 53,55% GDP Chiến lược đặt cho ngành Hàng hải phải vươn lên mạnh mẽ mặt Quyết định Thủ tướng đề cập đến nhiều biện pháp, nhấn mạnh: phải tăng cường phát triển nguồn nhân lực theo hướng nâng cao chất lượng I – Kỹ thuật vận hành máy tàu biển 105 Kỹ nghề nghiệp Vận hành máy chính, máy phụ, hệ thống bơm, hệ thống kết hợp, thiết bị khẩn cấp, nồi Sử dụng dụng cụ tay, thiết bị đo đạc, thiết bị kiểm tra điện Duy trì ca trực máy: kết hợp giao nhận ca; ghi nhật ký cho không gian máy ý nghĩa số đọc lấy I – Kỹ thuật bảo quản, sửa chữa mức độ khai thác Bảo quản hệ thống máy tàu thủy bao gồm hệ thống điều khiển, Duy trì khả chạy biển máy tàu biển đảm bảo độ ổn định tàu Sử dụng thành thạo dụng cụ tay đo đạc thiết bị tháo rời, bảo quản, sửa chữa, chế tạo lắp ráp thiết bị máy tàu biển III – Kỹ sử dụng tiếng Anh Kỹ đọc sơ đồ, hướng dẫn, kết cấu máy tàu tiếng anh chuyên ngành Kỹ nhận lệnh, báo khẩn cấp tiếng anh Kỹ giao tiếp tiếng anh IV – Kỹ xử lý tình khẩn cấp Kỹ ứng phó tình hỏa hoạn sử dụng thiết bị ngăn chặn hỏa cứu hỏa, Kỹ công tác cứu hộ, sử dụng thiết bị cứu sinh Kỹ áp dụng cấp cứu y tế biển biết sử dụng thiết bị y tế Kỹ xử lý tình chống nhiễm mơi trường biển 9, Mức độ hữu ích ( quan trọng, cần thiết) kỹ nghề nghiệp trang bị q trình học cơng việc anh? Kỹ nghề nghiệp I – Kỹ thuật vận hành máy tàu biển Vận hành máy chính, máy phụ, hệ thống bơm, hệ thống kết hợp, 106 Kỹ nghề nghiệp thiết bị khẩn cấp, nồi Sử dụng dụng cụ tay, thiết bị đo đạc, thiết bị kiểm tra điện Duy trì ca trực máy: kết hợp giao nhận ca; ghi nhật ký cho không gian máy ý nghĩa số đọc lấy I – Kỹ thuật bảo quản, sửa chữa mức độ khai thác Bảo quản hệ thống máy tàu thủy bao gồm hệ thống điều khiển, Duy trì khả chạy biển máy tàu biển đảm bảo độ ổn định tàu Sử dụng thành thạo dụng cụ tay đo đạc thiết bị tháo rời, bảo quản, sửa chữa, chế tạo lắp ráp thiết bị máy tàu biển III – Kỹ sử dụng tiếng Anh Kỹ đọc sơ đồ, hướng dẫn, kết cấu máy tàu tiếng anh chuyên ngành Kỹ nhận lệnh, báo khẩn cấp tiếng anh Kỹ giao tiếp tiếng anh IV – Kỹ xử lý tình khẩn cấp Kỹ ứng phó tình hỏa hoạn sử dụng thiết bị ngăn chặn hỏa cứu hỏa, Kỹ công tác cứu hộ, sử dụng thiết bị cứu sinh Kỹ áp dụng cấp cứu y tế biển biết sử dụng thiết bị y tế Kỹ xử lý tình chống nhiễm mơi trường biển 10, Tần suất sử dụng kỹ nghề nghiệp trang bị học Trường vào công việc anh? Kỹ nghề nghiệp I – Kỹ thuật vận hành máy tàu biển Vận hành máy chính, máy phụ, hệ thống bơm, hệ thống kết hợp, thiết bị khẩn cấp, nồi 107 Kỹ nghề nghiệp Sử dụng dụng cụ tay, thiết bị đo đạc, thiết bị kiểm tra điện Duy trì ca trực máy: kết hợp giao nhận ca; ghi nhật ký cho không gian máy ý nghĩa số đọc lấy I – Kỹ thuật bảo quản, sửa chữa mức độ khai thác Bảo quản hệ thống máy tàu thủy bao gồm hệ thống điều khiển, Duy trì khả chạy biển máy tàu biển đảm bảo độ ổn định tàu Sử dụng thành thạo dụng cụ tay đo đạc thiết bị tháo rời, bảo quản, sửa chữa, chế tạo lắp ráp thiết bị máy tàu biển III – Kỹ sử dụng tiếng Anh Kỹ đọc sơ đồ, hướng dẫn, kết cấu máy tàu tiếng anh chuyên ngành Kỹ nhận lệnh, báo khẩn cấp tiếng anh Kỹ giao tiếp tiếng anh IV – Kỹ xử lý tình khẩn cấp Kỹ ứng phó tình hỏa hoạn sử dụng thiết bị ngăn chặn hỏa cứu hỏa, Kỹ công tác cứu hộ, sử dụng thiết bị cứu sinh Kỹ áp dụng cấp cứu y tế biển biết sử dụng thiết bị y tế Kỹ xử lý tình chống ô nhiễm môi trường biển 11, Mức độ thành thạo kỹ nghề nghiệp anh do: Lý am hiểu kiến thức chuyên môn Tham gia đào tạo Trường ĐH Hàng hải Bản thân tự tìm tịi, học hỏi Tiếp thu kiến thức từ thực tế công việc Do công ty công tác đào tạo Tham gia chương trình đào tạo khác, Tổng cộng 108 12, Kỹ nghề nghiệp anh cần phải bổ sung để anh làm tốt cơng việc gì? IV – Mức độ thái độ nghề nghiệp yêu cầu cơng việc biển: 13, Anh có dự định, mong muốn tìm hiểu sâu học lên cao chuyên ngành mà anh đào tạo huấn luyện trường Đại học Hàng hải  Hoàn tồn đồng ý  Khơng đồng ý  Đồng ý  Hồn tồn khơng đồng ý  Phân vân 14, Theo anh kỹ mềm anh đào tạo Trường Đại học Hàng hải giúp anh nhiều việc ứng dụng cơng việc tàu? (Anh lựa chọn nhiều phương án) Biết làm việc theo nhóm, kết hợp nhuần nhuyễn, đoàn kết thành viên tàu,  Có khả làm việc độc lập cách cao nhất, Ln có tình thần trách nhiệm, thái độ làm việc nghiêm túc, trung thực, giữ vững kỷ luật tàu, Luôn biết cách tạo môi trường làm việc thân thiện tàu, có khả tổ chức hoạt động ngoại khóa tạo khơng khí vui tươi tàu,  Các kỹ khác: 15, Nhìn chung, anh hài lịng với cơng tác đào tạo huấn luyện tài Trường Đại học Hàng hải đến mức độ nào?  Rất hài lòng;  Hài lòng;  Khơng hài lịng  Khá hài lịng;  Rất khơng hài lịng 16, Anh có dự định, mong muốn gắn bó với cơng việc biển khoản thời gian nữa?   Từ 10 năm đến 20 năm  Dưới 10 năm Trên 20 năm 17, Lý anh chọn công việc biển làm nghề nghiệp mình? (Anh lựa chọn nhiều phương án) Muốn khám phá đại dương, muốn trở thành Máy trưởng tài ba, khắp nơi giới,    Vì nghề lương cao, đảm bảo sống, Đi làm theo yêu cầu, định hướng gia đình, Lý khác: 18, Những thay đổi anh sau thời gian làm việc môi trường biển so với cịn học trường đại học? (anh lựa chọn nhiều phương án) 109    Quan tâm, dành nhiều thời gian cho công việc chuyên môn, Quan tâm, dành nhiều thời gian cho việc học ngoại ngữ, Quan tâm tới tin tức, kiện, luật biển, … liên quan đến công việc biển,  Thường xuyên cập nhật, tham gia lớp học chuyên môn liên quan đến công việc biển mà anh làm việc    Mua nhiều sách chun mơn hơn, Khơng có thay đổi Các thay đổi khác, Xin cho biết cụ thể: V – Các kiến nghị: 19, Xin anh cho biết chương trình đào tạo huấn luyện ngành Máy tàu biển nên tăng giảm thời lƣợng lý thuyết thực hành, thí nghiệm để phục vụ tốt cho công việc làm việc biển sau này? Mơn học Cơng nghệ sửa chữa Kỹ thuật An tồn lao động Thiết bị kỹ thuật đo Máy tàu thủy (điện tàu thủy, máy phụ) Vấn đề môi trường khai thác MTB Động đốt Nồi – tua bin Khai thác, trang trí HĐL tàu thủy NKT – thiết bị trao đổi nhiệt Máy lạnh điều hịa khơng khí Lý thuyết điều khiển, HT tự động Tin học, tiếng anh chuyên ngành Luật máy hàng hải 20, Theo anh, Trường ĐH Hàng hải cần có điều chỉnh/ thay đổi để nâng cao chất lượng đào tạo huấn luyện hàng hải: *) Về chương trình đào tạo (mục tiêu, cấu trúc, nội dung môn học) *) Về hoạt động đào tạo (đội ngũ giảng viên, sở vật chất, tài liệu,,,) *) Về công tác quản lý đào tạo: *) Một số ý kiến khác: Một lần xin chân thành cám ơn hợp tác anh! 110 PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN (Dành cho cán trực tiếp quản lý đội ngũ Thuyền viên làm việc môi trường biển) Để đánh giá mức độ đáp ứng công việc biển đội ngũ cán thuyền viên đào tạo Trường Đại học Hàng hải, xin Anh vui lịng cung cấp thơng tin qua bảng hỏi cách đầy đủ, xác, khách quan, Sự đóng góp ý kiến Anh cần thiết để chúng tơi có đánh giá kiến nghị góp phần nâng cao chất lượng chương trìnhđào tạo huấn luyện Nhà trường, Xin chân thành cám ơn hợp tác Anh! I – Nội dung: Xin Anh cho biết đánh giá anh yếu tố sau đội ngũ thuyền viên anh quản lý đào tạo trường ĐH Hàng hải đáp ứng công việc biển nào? + Về kiến thức nghiệp vụ chuyên môn: + Về kỹ làm việc: + Về tinh thần, thái độ làm việc: Theo Anh, thuyền viên đào tạo Trường ĐH Hàng hải trang bị mức độ kiến thức chuyên môn để phục vụ cho công việc biển nào? Đánh giá mức độ kiến thức chuyên mơn Đáp ứng hồn tồn tốt Đáp ứng tốt Đáp ứng Đáp ứng phần Không đáp ứng Theo Anh, thuyền viên đào tạo Trường ĐH Hàng hải trang bị mức độ kỹ làm việc để phục vụ cho công việc biển nào? Đánh giá Kỹ năn Đáp ứng hoàn toàn tốt 111 Đáp ứng tốt Đáp ứng Đáp ứng phần Không đáp ứng Theo Anh, thuyền viên đào tạo Trường ĐH Hàng hải trang bị mức độ thái độ/ hành vi để phục vụ cho công việc biển nào? Đánh giá mức độ Thái độ làm việc Đáp ứng hoàn toàn tốt Đáp ứng tốt Đáp ứng Đáp ứng phần Khơng đáp ứng Nhìn chung, Anh có hài lịng lực làm việc đội ngũ thuyền viên không? Theo Anh, thuyền viên cần phải bổ sung kiến thức chun mơn để làm việc tốt hơn? Theo Anh, thuyền viên cần phải bổ sung kỹ chuyên mơn để làm việc tốt hơn? Theo Anh, thuyền viên cần phải bổ sung thái độ/ hành vi để làm việc tốt hơn? II – Thông tin chung: 9, Họ tên (có thể khơng ghi): Năm sinh: 10,Cơ quan công tác: 11, Chức danh tại: 12, Nhiệm vụ phân công làm việc tàu: Một lần xin chân thành cám ơn anh! 112 PHỤ LỤC Một số câu hỏi vấn sâu Đối với sinh viên quy ngành biển thuộc trƣờng ĐH Hàng hải  Bạn thấy việc nắm vững kiến thức chuyên môn trường ĐH Hàng hải sau làm, ứng dụng vào cơng việc tàu nào?  So với việc nắm vững kiến thức việc thành thạo kiến thức chun mơn bạn nào?  Những kiến thức trang bị trường giúp ích cho cơng việc bạn làm?  Anh sử dụng kiến thức chun mơn học trường có thường xun không? Mức độ sử dụng anh đánh nào?  Anh yêu thích phần kiến thức, kỹ chuyên môn nhất? Yếu kỹ năng, chuyên môn nào?  Các kiến thức, kỹ mà anh cần đề xuất bổ sung vào chƣơng trình học trƣờng?  Theo anh kỹ mềm, công tác rèn luyện huấn luyện trường giúp ích cho anh cơng việc nay? Đối với cán quản lý trực tiếp đội ngũ thuyền viên làm việc tàu  Anh đánh giá mức độ nắm vững kiến thức chuyên môn sinh viên ngành biển trang bị trường học so với công việc thực tế tàu?  Anh đánh giá mức độ thành thạo kiến thức chuyên môn cựu sinh viên làm việc tàu?  Anh thấy kiến thức mà sinh viên trang bị trường thực đủ có ích cho công việc đội ngũ thuyền viên mà anh quản lý không?  Tần suất sử dụng kiến thức chun mơn sinh viên sử dụng  Anh đánh giá phần kỹ sinh viên? nào?  Theo anh, sinh viên trường ĐH Hàng hải cần trang bị thêm kiến thức, kỹ để đáp ứng tốt yêu cầu công việc biển? 113 ... công việc biển + Các kỹ mà sinh viên quy tốt nghiệp ngành Điều khiển tàu biển Máy tàu biển luyện tập Nhà trường đáp ứng tốt yêu cầu công việc biển + Thái độ nghề nghiệp mà sinh viên quy tốt nghiệp. .. Các mức độ kiến thức sinh viên quy ngành Điều khiển tàu biển Máy tàu biển đào tạo nhà Trường trang bị đáp ứng mức trước yêu cầu công việc biển? + Các mức độ kỹ sinh viên quy ngành Điều khiển tàu. .. đáp ứng yêu cầu công việc giao làm việc tàu Mức độ đáp ứng tốt : So với việc đào tạo cịn học trường, khả đáp ứng cơng việc sinh viên mức độ hoàn thành tốt công việc giao làm việc tàu Mức độ đáp