Quản lý đội ngũ hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện hạ hòa, tỉnh phú thọ theo chuẩn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN LÊ LÂM QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẠ HÒA, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN LÊ LÂM QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẠ HÒA, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN ĐỨC CHÍNH HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo, quan, trường học, bạn bè người thân Trước hết xin bày tỏ, lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Nguyễn Đức Chính người trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo Trường đại học Quản lý Giáo dục, Phòng đào tạo Sau đại học nhiệt tình giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tạo điều kiện đồng chí lãnh đạo chun viên phịng GD&ĐT huyện Hạ Hòa; hợp tác phòng, ban thuộc UBND huyện Hạ Hòa trường THCS huyện Hạ Hịa, tỉnh Phú Thọ Cuối tơi xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, người thân quan tâm giúp đỡ động viên trình hồn thành luận văn Mặc dù q trình thực tơi có cố gắng, nỗ lực để hồn thành luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận quan tâm, bảo thầy giáo, cô giáo ý kiến bạn quan tâm Hà Nội, tháng 06 năm 2017 Tác giả Nguyễn Lê Lâm i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CNH, HĐH: Cơng nghiệp hố, đại hố CNTT: Cơng nghệ thơng tin CSVC: Cơ sở vật chất ĐBKK: Đặc biệt khó khăn ĐH: Đại học GD: Giáo dục GD&ĐT: Giáo dục đào tạo GDTX: Giáo dục thường xuyên HS: Học sinh KHGD: Khoa học giáo dục KT-XH: Kinh tế - Xã hội NXB: Nhà xuất PCGDMNTNT: Phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi PCGDTHCS: Phổ cập giáo dục trung học sở PCGDTHĐĐT: Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi QLGD: Quản lý giáo dục SL: Số lượng TCCB : Tổ chức cán TH&THCS: Tiểu học trung học sở THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông UBND: Uỷ ban nhân dân ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ viii Danh mục sơ đồ ix MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý chức quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Cán quản lý 11 1.2.4 Đội ngũ cán quản lý giáo dục 12 1.2.5 Chuẩn Hiệu trưởng 12 1.2.6 Quản lý đội ngũ Hiệu trưởng theo chuẩn 13 1.3 Trƣờng THCS hệ thống GDQD nhiệm vụ, chức Phòng GD&ĐT 13 1.3.1 Trường THCS hệ thống GDQD 13 1.3.2 Nhiệm vụ, chức UBND huyện Phòng GD&ĐT .15 1.4 Đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng THCS, vị trí, vai trị Hiệu trƣởng cấp thừa hành 16 1.5 Lý luận quản lý nguồn nhân lực 17 1.5.1 Khái quát Lý luận quản lý nguồn nhân lực 17 1.5.2 Vận dụng lý luận Quản lý nguồn nhân lực vào Quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường THCS 19 1.6 Chuẩn Hiệu trƣởng 20 1.7 Những yêu cầu nội dung quản lý đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng trung học sở theo chuẩn 20 1.7.1 Yêu cầu quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường trung học sở theo chuẩn 20 iii 1.7.2 Nội dung quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường trung học sở (Theo tiếp cận lý thuyết Phát triển nguồn nhân lực) 21 1.8 Các yếu tố tác động tới hoạt động quản lý đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng THCS theo chuẩn 28 1.8.1 Các yếu tố chủ quan 28 1.8.2 Các yếu tố khách quan 30 Tiểu kết chƣơng 31 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẠ HÒA, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN 32 2.1 Khái quát yếu tố kinh tế - xã hội ảnh hƣởng tới phát triển giáo dục trung học sở huyện Hạ Hòa tỉnh Phú Thọ 32 2.1.1 Tình hình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội huyện Hạ Hịa 32 2.1.2 Tình hình chung GD&ĐT huyện Hạ Hịa 33 2.2 Thực trạng giáo dục THCS huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ 34 2.2.1 Quy mô trường, lớp học sinh THCS 34 2.2.2 Đội ngũ CBQL giáo viên THCS 35 2.2.3 Cơ sở vật chất, thiết bị tài giáo dục THCS 36 2.2.4 Chất lượng giáo dục THCS 37 2.3 Thực trạng đội ngũ CBQL trƣờng THCS huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ 38 2.3.1 Thực trạng số lượng CBQL trường THCS 38 2.3.2 Thực trạng cấu đội ngũ CBQL trường THCS 39 2.3.3 Thực trạng trình độ đào tạo đội ngũ CBQL trường THCS 41 2.3.4 Thực trạng đạt chuẩn Hiệu trưởng trường THCS đội ngũ CBQL trường THCS 43 2.3.5 Đánh giá chung đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hạ Hịa 47 2.4 Thực trạng quản lí đội ngũ CBQL trƣờng THCS huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ 49 2.4.1 Thực trạng quy hoạch đội ngũ CBQL trường THCS 49 2.4.2 Thực trạng hoạt động lựa chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL trường THCS 51 2.4.3 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng CBQL trường THCS 53 2.4.4 Thực trạng tra, kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý CBQL trường THCS 55 iv 2.4.5 Thực trạng việc thực chế độ sách CBQL trường THCS 56 2.5 Đánh giá chung thực trạng đội ngũ phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THCS thuộc huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ 58 2.5.1 Những mặt mạnh 58 2.5.2 Những hạn chế 60 2.5.3 Những thuận lợi 62 2.5.4 Những khó khăn 62 Tiểu kết chƣơng 63 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HẠ HÒA, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN 64 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 64 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 64 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống 64 3.2 Biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng THCS huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ bối cảnh đổi giáo dục 65 3.2.1 Xây dựng hệ thống quản lí dựa tiêu chuẩn, tiêu chí Chuẩn Hiệu trưởng trường THCS cho phù hợp với huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ 65 3.2.2 Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Hạ Hòa theo Chuẩn 71 3.2.3 Đổi hoạt động bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn 75 3.2.4 Chỉ đạo hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn 79 3.2.5 Đổi hoạt động đánh giá Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn 83 3.2.6 Thực sách cung ứng điều kiện làm việc phát huy lực đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 Kết khảo nghiệm mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 89 v 3.4.1 Nội dung, phương pháp đối tượng khảo nghiệm 89 3.4.2 Kết khảo nghiệm 90 Tiểu kết chƣơng 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 100 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Quy định hạng trường Trung học sở 15 Bảng 2.1 Quy mô giáo dục THCS 34 Bảng 2.2 Trình độ đào tạo đội ngũ CBQL giáo viên trường THCS .35 Bảng 2.3 Xếp loại hạnh kiểm học sinh trường THCS 37 Bảng 2.4 Xếp loại học lực học sinh trường THCS .37 Bảng 2.5 Cơ cấu giới đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hạ Hòa 39 Bảng 2.6 Cơ cấu độ tuổi đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hạ Hòa .40 Bảng 2.7 Cơ cấu thâm niên quản lý đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hạ Hòa 41 Bảng 2.8 Trình độ đào tạo đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hạ Hịa 41 Bảng 2.9 Trình độ lý luận trị đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hạ Hòa Bảng 2.10 Kết xếp loại đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hạ Hòa theo Chuẩn Hiệu trưởng trường THCS Bảng 2.11 42 44 Kết điều tra đánh giá quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THCS 50 Bảng 2.12 Đánh giá thực trạng hoạt động lựa chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL trường THCS Bảng 2.13 Kết điều tra đánh giá hoạt động đào tạo, bồi dưỡng CBQL đương chức cán nguồn Bảng 2.14 54 Thực trạng hoạt động tra, kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý CBQL Bảng 2.15 52 56 Thực trạng thực chế độ sách CBQL trường THCS 57 Bảng 3.1 Mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS Bảng 3.2 90 Mức độ khả thi biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS vii 91 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS 91 Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS viii 92 108 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƢỜNG THCS CỦA HUYỆN HẠ HÒA Để có khách quan, tồn diện thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường THCS địa bàn huyện Hạ Hịa, tỉnh Phú Thọ, nhằm góp phần xây dựng biện pháp quản lý đội ngũ CBQL trường THCS huyện giai đoạn Chúng tơi xin ơng (bà) vui lịng đánh giá mức độ hoạt động quản lý đội ngũ CBQL trường THCS thuộc huyện Hạ Hòa cách đánh dấu (x) vào cột dòng trống bên phải bảng đây: Bảng Đánh giá quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trƣờng THCS Stt Các hoạt động quản lý Đánh giá hội thách thức từ bối cảnh bên hoạt động giáo dục hoạt động phát triển đội ngũ CBQL trường THCS Đành giá thực trạng đội ngũ quản lý hoạt động phát triển đội ngũ CBQL trường THCS để nhận biết rõ khó khăn thuận lợi số lượng, cấu, trình độ đào tạo, lực phẩm chất đội ngũ Thực dự báo quy mô phát triển mạng lưới trường THCS để nhận biết nhu cầu đội ngũ CBQL số lượng Đề mục tiêu phát triển đội ngũ số lượng, cấu, trình độ đào tạo, lực phẩm chất đội ngũ CBQL trường THCS Xác định rõ lộ trình hoạt động phát triển đội ngũ CBQL trường THCS để đạt mục tiêu quy hoạch Xác định giải pháp biện pháp thực hoạt động phát triển đội ngũ CBQL trường THCS Dự kiến nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) để thực phát triển đội ngũ CBQL trường THCS Xây dựng thực thường xuyên hoạt động rà soát, đánh giá, lựa chọn CBQL từ đội ngũ giáo viên CBQL trường học Xác định thực phương thức kiểm tra, tổng kết rút kinh nghiệm giai đoạn thực quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THCS để kịp thời rút kinh nghiệm 109 Bảng Hoạt động lựa chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL trƣờng THCS Stt Các hoạt động quản lý Tổ chức hoạt động nhằm nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động lựa chọn, bổ nhiệm bổ nhiệm lại CBQL trường THCS; ý tới việc phổ biến quy trình thủ tục, nguyên tắc thực tiêu chuẩn người bổ nhiệm Hoạt động giới thiệu người lựa chọn để bổ nhiệm làm CBQL trường THCS theo nguyên tắc tập trung dân chủ Lập hồ sơ, lý lịch, nguyện vọng cá nhân người giới thiệu bổ nhiệm làm CBQL cơng khai hồ sơ ngồi nhà trường Tổ chức việc lựa chọn hình thức xét tuyển thi tuyển (nếu đủ điều kiện cho phép) Thông báo công khai kết lựa chọn người để bổ nhiệm vào chức danh CBQL nhà trường nhằm xin ý kiến phản hồi tổ chức cá nhân nhà trường Xem xét thơng tin phản hồi, giải thích ý kiến phản hồi tổ chức, cá nhân nhà trường người lựa chọn Ban hành định quản lý quan có thẩm quyền bổ nhiệm chức vụ cho người lựa chọn; bổ nhiệm lại cho CBQL hết nhiệm kỳ định luân chuyển CBQL theo quy định 110 Bảng Hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng CBQL đƣơng chức cán nguồn Stt Các hoạt động quản lý Đánh giá thực trạng đội ngũ CBQL theo chuẩn quy định để hiểu rõ đội ngũ CBQL trường THCS thiếu so với chuẩn Tìm hiểu nguyện vọng hồn cảnh CBQL trường THCS để lựa chọn người tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng Liên hệ phối hợp với sở giáo dục có chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực QLGD để gửi CBQL đương chức, dự nguồn CBQL đến học sở giáo dục Xác định nội dung cần bồi dưỡng cho CBQL đương chức dự nguồn CBQL trường THCS Tổ chức hoạt động tự bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THCS hiệu hình thức kèm cặp lẫn nhau, tự học từ xa qua mạng, Tạo điều kiện thuận lợi thời gian, kinh phí để hỗ trợi cho đội ngũ CBQL đương chức đối tượng dự nguồn đào tạo, bồi dưỡng Tổ chức việc gắn kết kết đào tạo, bồi dưỡng tự bồi dưỡng người hoàn thành chương trình đào tạo, bồi dưỡng với việc tuyển chọn, bổ nhiệm chức vụ quản lý giải chế độ sách họ 111 Bảng Hoạt động tra, kiểm tra đánh giá CBQL trƣờng THCS STT Các hoạt động quản lý Xây dựng kế hoạch tra, kiểm tra đánh giá CBQL đội ngũ CBQL theo hình thức định kỳ, thường xuyên, đột xuất Xác định nội dung tra, kiểm tra đánh giá sở xác định chuẩn đánh giá dựa vào Chuẩn Hiệu trưởng trường THCS Xây dựng công cụ phương pháp để đánh giá nhằm so sánh kết hoạt động quản lý CBQL đội ngũ CBQL trường THCS theo quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường THCS Có định quản lý nhằm phát huy thành tích CBQL trường THCS có thành tích điển hình, uốn nắn lệch lạc nhỏ xử lý sai trái hoạt động quản lý CBQL nhà trường Phối hợp tốt hoạt động khen thưởng kỷ luật sau tra, kiểm tra đánh giá với việc lựa chọn người để bổ nhiệm, bổ nhiệm lại miễn nhiệm chức vụ CBQL trường THCS Phối hợp có hiệu hoạt động khen thưởng kỷ luật với việc lựa chọn để bổ nhiệm, bổ nhiệm lại miễn nhiệm CBQL trường THCS Phối hợp có hiệu hoạt động tra, kiểm tra đánh giá với hoạt động nhân điển hình tiên tiến, thúc đẩy phong trào thi đua nhằm đổi quản lý giáo dục 112 Bảng Hoạt động thực chế độ sách CBQL trƣờng THCS STT Các hoạt động quản lý Thực đúng, đủ kip thời chế độ tiền lương, phụ cấp chức vụ, phụ cấp nghề nghiệp, phụ cấp ưu đãi, phụ cấp khu vực đội ngũ CBQL trường THCS mà Nhà nước quyền địa phương ban hành Xây dựng sách ưu đãi hỗ trợ điều kiện sinh hoạt cá nhân hợp lý hóa gia đình, để thu hút người tài, giáo viên giỏi, sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi đến giảng dạy địa phương nhằm tạo nguồn CBQL trường THCS Tạo chế phối hợp trách nhiệm cá nhân công việc phân cơng để giáo viên CBQL có hội điều kiện thử thách trình phát triển cá nhân Huy động nguồn kinh phí hỗ trợ cho đội ngũ CBQL trường THCS thăm quan, học tập đơn vị, cá nhân điển hình tiên tiến ngồi nước Bố trí, xếp thời gian hợp lý, tạo điều kiện cho CBQL nghỉ ngơi, tham quan, giao lưu học tập nước vào dịp hè Phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường, đặc biệt tổ chức cơng đồn sở trường để thực việc quan tâm, chăm lo đến tâm tư, tình cảm, nguyện vọng hồn cảnh gia đình tất giáo viên CBQL trường THCS Ý kiến khác q ơng (bà) có: Xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý ông (bà)! 113 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ MỨC ĐỘ CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ Để có sở xây dựng biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS địa bàn huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ bối cảnh đổi giáo dục nay, xin ông (bà) cho ý kiến mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS, cách đánh dấu (x) vào ô trống tương ứng với biện pháp có bảng Bảng Mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng THCS STT Các biện pháp Xây dựng hệ thống quản lí dựa chuẩn, tiêu chí Chuẩn Hiệu trưởng t THCS cho phù hợp với huyện Hạ H Phú Thọ Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ Hiệu trưở trường THCS huyện Hạ Hòa theo Chuẩn Đổi hoạt động bổ nhiệm, miễn nhiệ chuyển Hiệu trưởng trường THCS th Chỉ đạo hoạt động đào tạo, bồi dưỡng độ Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩ Đổi hoạt động đánh giá Hiệu trường THCS theo chuẩn Thực sách cung ứng đ làm việc phát huy lực đội ngũ trưởng trường THCS theo chuẩn Tổng 114 Bảng Mức độ khả thi biện pháp quản lý đội ngũ Hiệu trƣởng trƣờng THCS STT Các biện pháp Xây dựng hệ thống quản lí dựa tiêu chuẩ tiêu chí Chuẩn Hiệu trưởng trường THCS cho phù hợp với huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Hạ Hòa theo Chuẩn Đổi hoạt động bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn Chỉ đạo hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn Đổi hoạt động đánh giá Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn Thực sách cung ứng điều kiện làm việc phát huy lực đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn Tổng - Xin ông (bà) cho biết biện pháp (nếu có) để quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS thuộc huyện Hạ Hịa, tỉnh Phú Thọ? Nếu khơng có trở ngại gì, xin ơng (bà) cho biết: - Họ tên: - Chức vụ (hoặc nhiệm vụ công tác): - Đơn vị công tác: Xin trân trọng cảm ơn cộng tác quý ông (bà)! 115 ... 1: Cơ sở lý luận quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn Chương 2: Thực trạng quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn Chương 3: Biện pháp quản lý. .. cứu sở lý luận quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn - Nghiên cứu sở thực tiễn quản lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn - Đề xuất số biện pháp quản. .. lý đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Quản