Quản lý hoạt động bồi dưỡng tại trung tâm bồi dưỡng chính trị quận dương kinh, thành phố hải phòng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG TẠI TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ QUẬN DƢƠNG KINH, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG TẠI TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ QUẬN DƢƠNG KINH, THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành : QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Phạm Thị Loan HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu Trƣờng Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội, tơi hồn thành chƣơng trình khóa học Thạc sĩ chun ngành Quản lý Giáo dục hoàn thành luận văn “Quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm bồi dƣỡng trị quận Dƣơng Kinh, thành phố Hải Phịng” Tơi xin gửi lời cảm ơn trân trọng đến thầy giáo, cô giáo Trƣờng Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy dạy, hƣớng dẫn học tập nghiên cứu thời gian học tập nghiên cứu trƣờng Đại học Giáo dụcĐại học Quốc gia Hà Nội - Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Thƣờng vụ Quận ủy, Ban Tổ chức, Ban Tuyên giáo Quận ủy Dƣơng Kinh, Lãnh đạo Trung tâm BDCT quận Dƣơng Kinh, đồng nghiệp Trung tâm BDCT quận Dƣơng Kinh tận tình giúp đỡ tạo điều kiện cho thời gian nghiên cứu - Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng kính trọng lịng biết ơn sâu sắc đến giáo TS Phạm Thị Loan tận tâm, nhiệt tình hƣớng dẫn khoa học giúp đỡ suốt thời gian nghiên cứu, thực đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong tiếp tục nhận đƣợc dẫn đóng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn chỉnh Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn Bùi Thị Huyền i DANH MỤC CHƢƢ̃VIẾT TẮT BD Bồi dƣỡng BDCT Bồi dƣỡng trị CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐT Đào tạo ĐTBD Đào tạo bồi dƣỡng GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giảng viên LLCT Lý luận trị LLCT- HC Lý luận trị- Hành QLGD Quản lý giáo dục PP Phƣơng pháp TTBDCT Trung tâm bồi dƣỡng trị TBDH Thiết bị dạy học ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mucc̣ chƣƣ̃viết tắt ii Mục lục iii Danh mucc̣ bảng vi Danh mucc̣ sơ đồ, biểu đồ vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG TẠI TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Khái niệm bồi dƣỡng, bồi dƣỡng LLCT, hoạt động bồi dƣỡng, quản lý hoạt động bồi dƣỡng 14 1.3 Trung tâm bồi dƣỡng trị cấp huyện 23 1.3.1 Trung tâm bồi dƣỡng trị 23 1.3.2 Chƣơng trình bồi dƣỡng LLCT Trung tâm bồi dƣỡng trị cấp huyện 28 1.4 Đặc điểm công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT TBDCT cấp huyện 30 1.5 Nội dung quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm BDCT cấp huyện .32 1.5.1 Quản lý xác định mục tiêu, nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng LLCT 32 1.5.2.Quản lý phƣơng pháp, hình thức bồi dƣỡng LLCT 33 1.5.3 Quản lý đội ngũ giảng viên 34 1.5.4 Quản lý học viên 35 1.5.5 Quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học trung tâm .36 1.5.6 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên .36 Tiểu kết chƣơng 37 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG TẠI TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ QUẬN DƢƠNG KINH, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONG THỜI GIAN QUA 39 2.1 Nhu cầu bồi dƣỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên nhân dân Quận Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phòng 39 iii 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội công tác phát triển tổ chức sở đảng Quận Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phòng .39 2.1.2 Nhu cầu bồi dƣỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên nhân dân Quận Dƣơng Kinh 41 2.1.3 Vài nét lịch sử hình thành phát triển Trung tâm BDCT Quận Dƣơng Kinh 43 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 44 2.2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 44 2.2.2 Đối tƣợng, phạm vi thời gian khảo sát 44 2.2.3 Nội dung nghiên cứu thực trạng 45 2.2.4 Phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng 45 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm BDCT Quâṇ Dƣơng Kinh, Thành phốHải Phòng 45 2.3.1 Thực trạng quản lý mục tiêu, nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng LLCT 45 2.3.2 Thực trạng quản lý phƣơng pháp, hình thức bồi dƣỡng LLCT 51 2.3.3 Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên 56 2.3.4 Thực trạng quản lý học viên 58 2.3.5 Thực trạng quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học 61 2.3.6 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên 63 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm BDCT Quâṇ Dƣơng Kinh, Thành phốHải Phòng 64 2.4.1 Ƣu điểm 64 2.4.2 Tồn 66 Tiểu kết chƣơng 69 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG TẠI TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ QUÂN DƢƠNG KINH,THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 70 3.1 Những quan điểm định hƣớng cho việc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm BDCT Quâṇ Dƣơng Kinh , thành phố Hải Phòng 70 3.2 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.2.1 Nguyên tắc bảo tồn giá trị vốn có cơng tác quản lý 72 iv 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 72 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống khoa học 72 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp với đối tƣợng 73 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 73 3.3 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm BDCT Quâṇ Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phòng thời gian tới 74 3.3.1 Nâng cao nhận thức cấp ủy cấp hoạt động bồi dƣỡng LLCT Trung tâm BDCT quâṇ giai đoạn theo hƣớng hiệu quả, thiết thực 74 3.3.2 Tiếp tục hoàn thiện chế quản lý, sách hỗ trợ nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm 76 3.3.3 Đổi việc xây dựng kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm BDCT Quâṇ Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phòng 79 3.3.4 Tiếp tục đạo đổi nội dung, chƣơng trình phƣơng pháp dạy học hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm BDCT quâṇ 82 3.3.5 Chỉ đạo đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết khóa học kết học tập học viên Trung tâm 88 3.3.6 Tổ chức bồi dƣỡng, tập huấn đội ngũ cán quản lý, giảng viên, giảng viên kiêm chức, báo cáo viên giảng dạy chƣơng trình bồi dƣỡng theo phƣơng pháp tiếp cận 91 3.3.7 Tăng cƣờng sở vật chất, phƣơng tiện giảng dạy theo hƣớng bƣớc đại 94 3.4 Khảo sát tính cần thiết vàkhảthi biêṇ pháp 96 Tiểu kết chƣơng 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 Kết luận 104 Khuyến nghị 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 111 v DANH MUCC̣ BẢNG Bảng 2.1 Kết thăm dò ý kiến 150 học viên việc xác định mục tiêu tham gia lớp bồi dƣỡng 45 Bảng 2.2 Kết khảo sát ý kiến 150 học viên nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng 50 Bảng 2.3 Tổng hợp ý kiến 150 học viên mức độ sử dụng phƣơng pháp bồi dƣỡng (Biểu tỉ lệ % số ý kiến lựa chọn mức độ sử dụng PP bồi dƣỡng) 52 Bảng 2.4 Tổng hợp ý kiến 50 cán quản lý giảng viên mức độ sử dụng biện pháp quản lý PP bồi dƣỡng (Biểu tỉ lệ % số ý kiến lựa chọn mức độ sử dụng biện pháp quản lý PP bồi dƣỡng) 53 Bảng 2.5 Tổng hợp ý kiến 150 học viên mức độ đáp ứng điều kiện sở vật chất, trang thiết bị (biểu tỉ lệ % số ý kiến lựa chọn mức độ đáp ứng) 61 Bảng 2.6 Hiện trạng sở vật chất, trang thiết bị TTBDCT Quận Dƣơng Kinh 62 Bảng 2.7 Tổng hợp ý kiến 150 học viên mức độ sử dụng phƣơng pháp KT, ĐG kết bồi dƣỡng (biểu tỉ lệ % số ý kiến lựa chọn PP kiểm tra, đánh giá) .63 Bảng 2.8 Tổng hợp ý kiến 50 cán quản lý, giảng viên mức độ sử dụng biện pháp quản lý việc KT, ĐG kết bồi dƣỡng 64 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm cần thiết biện pháp đề xuất 96 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất 99 Bảng 3.3 Xác định hệ số tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng LLCT cho học viên Trung tâm BDCT Quâṇ Dƣơng Kinh, thành phố Hải Phòng 101 vi ̀ ̉ ̀ DANH MUCC̣ SƠ ĐÔ, BIÊU ĐÔ Sơ đồ 1.1 Quan hệ chức quản lý 10 Sơ đồ 1.2 Quản lý thành tố tham gia trình giáo dục 13 Sơ đồ 1.3 Mô hinh̀ chu trinh̀ QLBD 17 Sơ đồ 1.4 Hệ thống quản lý thực nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng LLCT TTBDCT cấp huyện 29 Biểu đồ 2.1 Trình độ nghiệp vụ sƣ phạm đội ngũ giảng viên (%) 57 Biểu đồ 2.2 Số lớp năm 60 Biểu đồ 2.3 Số học viên năm 60 vii - Các Ban xây dựng đảng, đoàn thể phòng ban, chức quận phải thƣờng xuyên chủ động phối hợp với Trung tâm việc xây dựng kế hoạch mở lớp bồi dƣỡng theo ban ngành đồn thể để giúp cấp uỷ theo dõi, đạo công tác giáo dục lý luận trị cán bộ, đảng viên sở Đồng thời, có trách nhiệm hƣớng dẫn kiểm tra việc thực chức năng, nhiệm vụ, nội dung chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng, kịp thời sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm mặt hoạt động Trung tâm 2.4 Đối với Trung tâm BDCT quâṇ - Chủ động xây dựng quy hoạch, chuẩn hóa đội ngũ cán bộ, giảng viên Trung tâm Định hƣớng quy hoạch, phát triển đội ngũ giảng viên, giảng viên kiêm chức; xây dựng kế hoạch đào tạo, nâng cao trình độ cho cán bộ, giảng viên ngắn hạn dài hạn - Dành thời gian, đầu tƣ kinh phí cho cán bộ, giảng viên nghiên cứu khoa học Chú trọng cơng tác bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ giảng dạy LLCT theo phƣơng pháp đáp ứng đƣợc yêu cầu thực tiễn 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu Tiếng Việt Vũ Ngọc Am (2003), Đổi công tác giáo dục trị- tư tưởng cho cán bộ, đảng viên sở Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng, Quyết định số 100 - QĐ/TW ngày 3/6/1995 việc tổ chức Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa, Ban Tổ chức Trung ƣơng Đảng, Hướng dẫn số 08- TC-TTVH/TW ngày 26/8/1995 thực Quyết định số 100- QĐ/TW Ban Bí thư Trung ương việc tổ chức Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, quận, thị xã Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa, Ban Tổ chức Trung ƣơng Đảng, Hướng dẫn số 2098-HD/TC-TTVH ngày 28/8/2002 sửa đổi, bổ sung Hướng dẫn số 08 liên Ban Tổ chức- Tư tưởng văn hóa Trung ương việc thực Quyết định 100- QĐ/TW Ban Bí thư trung ương(khóa VII) Ban Tƣ tƣởng- Văn hóa Trung ƣơng (2003), Phương pháp giảng dạy lý luận trị, Hà Nội Ban Tƣ tƣởng- Văn hóa Trung ƣơng, Bộ Văn hóa - Thơng tin (2004), Tài liệu bồi dưỡng cán tư tưởng - văn hóa cấp huyện Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng, Báo cáo tổng kết 10 năm thực Quyết định số 100 - QĐ/TW Ban Bí thư Trung ương (khóa VII) việc tổ chức Ban Tƣ tƣởng- Văn hóa Trung ƣơng (2007), Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dùng cho đảng viên Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2007), Tài liệu học tập trị dành cho học viên lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội 10 Ban Tƣ tƣởng- Văn hóa Trung ƣơng (2007), Tài liệu bồi dưỡng Bí thư chi cấp ủy viên sở, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11.Ban Tuyên giáo Trung ƣơng, Quyết định số 1853 ngày 04 tháng năm 2010 ban hành Quy chế giảng dạy học tập Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 12.Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng (2011), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ công tác tuyên giáo sở Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 107 13 Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý Nhà nước giáo dục, Tập giảng lớp Cao học Quản lý giáo dục- Đại học quốc gia Hà Nội 14 Bộ Tài chính, Thơng tư số 139/2010/TT- BTC, ngày 21/9/2010 Bộ Tài Quy định việc lập dự tốn, quản lý sử dụng kinh phí từ ngân sách nhà nước dành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 15 Các Mác Ph.Ănghen (1995) tồn tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập I 16 Vũ Cao Đàm (2008), Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam, Điều lệ Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Quâṇ Dƣơng Kinh (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Quâṇ Dương Kinh lần thứ I 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị số 37-NQ/TW ngày 09/10/2014 Bộ Chính trị Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Quâṇ Dƣơng Kinh (2015), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng quâṇ Dương Kinh lần thứ II 22 Nguyễn Khoa Điềm (2004), “Nâng cao chất lƣợng hiệu công tác giáo dục LLCT trong tình hình mới”, Tạp chí Thông tin công tác tư tưởng lý luận Ban tư tưởng – Văn hóa Trung ương số 23 Phạm Minh Hạc 2002 - Giáo dục Việt Nam trƣớc ngƣỡng cửa kỷ XXI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Đoàn Thế Hanh (2007), “Tăng cường nhận thức lý luận trị cán bộ, đảng viên theo tinh thần Nghị Trung ương (khóa X)”, Tạp chí Cộng sản số 781 25 Nguyễn Văn Hùng (2005), “Vấn đề đặt sau 10 năm hoạt động Trung tâm BDCT cấp huyện Quảng Bình”, Tạp chí Tƣ tƣởng văn hóa Ban Tƣ tƣởng - Văn hóa Trung ƣơng, số 26 Trần Thị Thu Hƣơng (2007), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý luận cho cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Khoa giáo số 108 27 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn 28 Nguyễn Kỳ Bùi Trọng Tuân (1984), Một số vấn đề lý luận quản lý giáo dục, Trƣờng cán quản lý giáo dục 29 V.I Lênin (1974), Toàn tập, tập Nxb Tiến bộ, Mácxcơva 30.Đặng Thị Bích Liên (2007), “Tỉnh Hải Dƣơng xây dựng Trung tâm BDCT cấp huyện đáp ứng u cầu tình hình mới”, Tạp chí Khoa giáo Ban Khoa giáo Trung ương số 31 Nguyễn Thị Mỹ Lộc( 2003), Lý luận đại cương quản lý, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà nội, Hà Nội 32 Đặng Công Minh (2004), “Đổi quản lý đào tạo trung tâm bồi dƣỡng trị cấp huyện”, Tạp chí Tư tưởng văn hóa Ban tư tưởng - Văn hóa Trung ương số 33 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận QLGD, 35 Đào Duy Quát (2003), Công tác tư tưởng - văn hóa cấp huyện Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 Bùi Văn Quân (2007), Giáo trình quản lý giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội 37 Quâṇ ủy Dƣơng Kinh , Quyết định số 33- QĐ/QU ngày16 tháng 01 năm 2008 thành lập Trung tâm bồi dưỡng trị quâṇ Dương Kinh 38 Phạm Văn Tiên (2013), Quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện tỉnh Thái Bình 39 Nguyễn Minh Tuấn (2005), „„Quảng Ninh nâng cao chất lƣợng hoạt động Trung tâm BDCT cấp huyện”, Tạp chí Tư tưởng văn hóa Ban Tư tưởngVăn hóa Trung ương số 40 Phạm Viết Vƣợng (2010), Quản lý hành Nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo Nxb Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 109 AI Tài liệu Tiếng Anh 41 Aus Aid Project, “ Special Training Workshop On Training Of Trainers On Learner Centered Training Methods”- DCAAP ( Development Consultants For Asia Africa Pacific) 110 PHỤ LỤC Phiếu số Phiếu vấn học viên thực trạng hoạt động bồi dưỡng lý luận trị Trung tâm Bồi dưỡng trị Quận Dương Kinh – Thành phố Hải Phòng Để giúp cho việc tổ chức tốt hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị Trung tâm Bồi dƣỡng trị Quận Dƣơng Kinh - Thành phố Hải Phịng, xin đồng chí vui lịng tham gia trả lời số câu hỏi sau: (Xin Đồng chí đánh dấu X vào phương án lựa chọn) Câu Đồng chí cho biết mục tiêu tham gia lớp bồi dƣỡng lý luận trị Trung tâm? Đổi tƣ Nâng cao nhận thức ngƣời học cấp ủy Nâng cao cấp Tiếp tục đổi tƣ duy, nâng cao nhận thức cấp ủy, quyền cấp cán đảng viên Câu Theo đồng chí, nội dung chƣơng trình học tập thời gian tới có cần điều chỉnh? - Phần lý luận: Bổ sung Giữ nguyên Giảm Ý kiến khác Phần thảo luận: Bổ sung Giữ nguyên Giảm Ý kiến khác Tham quan, thực tế: Bổ sung Giữ nguyên Giảm Ý kiến khác Câu 3: Xin đồng chí cho biết giảng viên thƣờng sử dụng phƣơng pháp bồi dƣỡng mức độ sử dụng sao? Thường xuyên:TX; STT Giảng viên hƣớng dẫn học viên nắm Giảng viên hƣớng dẫn thảo luận nhữ có liên hệ với thực tế cơng việc 111 Tăng thời lƣợng cho học viên tham gia nghiên cứu thực tế Giảng viên tích cực sử dụng phƣơng pháp dạy học nhƣ: Tổ chức cho học viên thuyết trình trƣớc lớp, dạy học nêu vấn đề, viết thu hoạch Giảng viên sử dụng phƣơng pháp thuyết trình Giảng viên sử dụng thiết bị, phƣơng tiện đại dạy học mang lại hiệu thiết thực Câu Việc đánh giá kết bồi dƣỡng học viên có phù hợp khơng? Phù hợp Câu Giảng viên sử dụng hình thức kiểm tra, đánh giá đƣợc liệt kê dƣới mức độ sử dụng sao? STT Phƣơng pháp kiểm tra, đánh Thi hết mơn hình thực tự lu Thi vấn đáp Giải tập tình Viết tiểu luận Câu 6: Đồng chí có ý kiến trình độ nghiệp vụ sƣ phạm giảng viên? Tốt Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ đáp ứng điều kiện đảm bảo cho học tập học viên: Mức độ đáp ứng: Đảm bảo đầy đủ (Đ), Cơ đầy đủ (CĐ), Thiếu (T) Mức độ đại: Hiện đại (HĐ), chƣa đại (CHĐ), lạc hậu (LH) STT Điều kiện học tập Cơ sở vật chất hội trƣờng, lớp học Trang thiết bị phục vụ cho công tác bồi dƣỡng Tài liệu bồi dƣỡng 112 Phiếu số Phiếu vấn cán quản lý, giảng viên thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận trị Trung tâm Bồi dưỡng trị Quận Dương Kinh – Thành phố Hải Phòng Để giúp cho việc tổ chức tốt hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị Trung tâm Bồi dƣỡng trị Quận Dƣơng Kinh - Thành phố Hải Phịng, xin đồng chí vui lịng tham gia trả lời số câu hỏi sau: (Xin Đồng chí đánh dấu X vào phương án lựa chọn) Câu Ý kiến đồng chí mục tiêu chƣơng trình bồi dƣỡng Phù hợp Tƣơng đối phù hợp Chƣa phù hợp Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến việc sử dụng biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng (Thường xuyên: TX; STT Các biện pháp quản lý bồi dƣỡng giáo v Ban giám đốc Trung tâm khảo sát đặ học viên trình độ, vốn kinh nghiệm cá n nghiệm nghề nghiệp, nhu cầu điều kiện Ban giám đốc Trung tâm hƣớng dẫn gi dựng nội dung bồi dƣỡng kế hoạch nhu cầu thực tế học viên Ban giám đốc Trung tâm hƣớng dẫn gi quy trình bồi dƣỡng: Giảm thời lƣợng Tăng thời lƣợng thảo luận theo nhóm, tham Ban giám đốc Trung tâm đạo giảng viên phƣơng pháp bồi dƣỡng theo hƣớng tăng học viên vận dụng kiến thức học vào thự Ban giám đốc Trung tâm tham mƣu xây dự sách khuyến khích giảng viên học tập (tạo điều kiện thời gian, kinh phí, chế độ học tập) Ban giám đốc Trung tâm hƣớng dẫn giảng viên lựa chọn hình thức bồi dƣỡng phù hợp với học viên Ban giám đốc Trung tâm đạo thực đổi đánh giá kết bồi dƣỡng Ban giám đốc Trung tâm tham mƣu tạo điều kiện cho học tập: tài liệu, sở vật chất trang thiết bị cho giảng dạy học tập Câu Xin đồng chí cho biết ý kiến việc sử dụng biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết bồi dƣỡng: Phƣơng pháp quản lý KT, Đ STT kết bồi dƣỡng Trung tâm đạo việc KT, ĐG k bồi dƣỡng hình thức tự Trung tâm đạo việc KT, ĐG k bồi dƣỡng hình thức thi vấ Trung tâm đạo việc KT, ĐG k bồi dƣỡng hình thức giải b tình Trung tâm đạo việc KT, ĐG k bồi dƣỡng hình thức viết tiể Câu Đồng chí nêu số biện pháp khác biện pháp kể Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! 114 Phiếu số Phiếu trƣng cầu ý kiến cán quản lý, giảng viên cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm Bồi dƣỡng Lý luận trị quận Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phòng Trong luận văn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm Bồi dƣỡng Lý luận trị quận Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phịng Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cấp ủy cấp hoạt động bồi dƣỡng LLCT Trung tâm BDCT quâṇ giai đoạn theo hƣớng hiệu quả, thiết thực Biện pháp 2: Tiếp tục hồn thiện chế quản lý, sách hỗ trợ nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động bồi dƣỡng LLCT Trung tâm Biện pháp 3: Đổi xây dựng kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng LLCT Trung tâm BDCT Quâṇ Dƣơng Kinh, thành phố Hải Phòng Biện pháp 4: Đổi nội dung, chƣơng trình phƣơng pháp dạy học hoạt động bồi dƣỡng LLCT Trung tâm BDCT quâṇ Biện pháp 5: Đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết khóa học kết học tập học viên Trung tâm Biện pháp 6: Tổ chức bồi dƣỡng, tập huấn đội ngũ cán quản lý, giảng viên, giảng viên kiêm chức, báo cáo viên giảng dạy chƣơng trình bồi dƣỡng LLCT theo phƣơng pháp Biện pháp 7: Tăng cƣờng đầu tƣ xây dựng sở vật chất, bƣớc đại hóa cơng cụ phƣơng tiện dạy học, áp dụng công nghệ thông tin vào đổi phƣơng pháp dạy học Trung tâm Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp (xin đánh dấu X vào ô lựa chọn) Các biện pháp Biện pháp Biện pháp 115 Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! 116 ́ ̀ KÊT QUẢĐÀO TAỌ BÔI DƢỠNG TƢ̀ NĂM 2008- 2015 TT Tên lơp ́ Số lớp Hội nghị báo cáo viên Bồi dƣỡng Nhận thức Đảng Bồi dƣỡng LLCT cho đảng viên Bồi dƣỡng cấp ủy bí thƣ chi Bồi dƣỡng giáo dục đạo đức Bồi dƣỡng nghiệp vụ công tác Đảng Bồi dƣỡng nghiệp vụ cơng tác Đồn thể Các lớp chuyên đề Lớp học Nghị Đảng 10 Bồi dƣỡng TT Hồ Chí Minh 11 Lớp Trung cấp LLCT – HC Tổng 118 ... pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm Bồi dƣỡng trị Quận Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phòng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG TẠI TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN (quận, ... động bồi dƣỡng Trung tâm bồi dƣỡng trị cấp huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh) Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm Bồi dƣỡng trị Quận Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phòng. .. Khách thể nghiên cứu Hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm bồi dƣỡng trị quận, huyện 5.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động bồi dƣỡng Trung tâm BDCT Quận Dƣơng Kinh, Thành phố Hải Phòng Phạm vi nghiên