Phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú huyện điện biên tỉnh điện biên theo hướng chuẩn hóa

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ĐĂNG KHOA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ĐĂNG KHOA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 Cán hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Văn Lê HÀ NỘI – 2014 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm học viên, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy giáo, giáo trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội giảng dạy nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu triển khai luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Phó giáo sư – Tiến sĩ Nguyễn Văn Lê, người tận tình giúp đỡ tác giả trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám đốc, phòng ban thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên, Ban giám hiệu tập thể đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên tạo điều kiện thuận lợi có ý kiến đóng góp q báu để tác giả hồn thành luận văn Tác giả xin cảm ơn gia đình, bạn bè, người thân bên cạnh cổ vũ, khích lệ tác giả q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Điện Biên, tháng 11 năm 2014 Tác giả luận văn Trần Đăng Khoa i DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CNH Cơng nghiệp hóa CNTT Cơng nghệ thông tin DTNT Dân tộc nội trú ĐH Đại học ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDCD Giáo dục công dân GDQP Giáo dục quốc phịng GXTX Giáo dục thường xun HĐH Hiện đại hóa HS Học sinh Nxb Nhà xuất QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân ii DANH MỤC CÁC BẢNG STT Nội dung Bảng 2.1 Số trường đạt chuẩn quốc gia huyện Điện B qua năm học Bảng 2.2 Số trường đạt chuẩn quốc gia mức độ huy Điện Biên qua năm học Bảng 2.3 Chất lượng học sinh đánh giá theo học lực Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên Bảng 2.4 Chất lượng học sinh đánh giá theo hạnh kiểm c Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên Bảng 2.5 Số giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội huyện Điện Biên Bảng 2.6: Bảng tỉ lệ giáo viên, học sinh, lớp học Bảng 2.7: Bảng số lượng giáo viên theo chuyên môn đào qua năm học Trường Phổ thông dân tộc nội trú hu Điện Biên 10 11 12 Bảng 2.8: Cơ cấu giới tính ĐNGV Trường Phổ thơng dân nội trú huyện Điện Biên Bảng 2.9: Cơ cấu độ tuổi ĐNGV Trường Phổ thông dân t nội trú huyện Điện Biên Bảng 2.10: Cơ cấu dân tộc ĐNGV Trường Phổ thông dân nội trú huyện Điện Biên Bảng 2.11: Trình độ đào tạo ĐNGV Trường Phổ thôn dân tộc nội trú huyện Điện Biên Bảng 2.12: Bảng thuyết minh biên chế giáo viên năm học Bảng 2.13: Chuyên đề bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thực 13 năm học 2012 – 2013 Bảng 2.14: Chuyên đề bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thực 14 năm học 2013 – 2014 iii 15 16 Bảng 2.15: Tổng hợp kết đánh giá giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên theo chuẩn nghề nghiệp năm học 2013 – 2014 54 Bảng 3.1: Tính cấp thiết khả thi biện pháp 78 iv DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ STT Nội dung Biểu đồ 2.1: Tỉ lệ giáo viên lớp học Trường Ph thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên qua năm Biểu đồ 2.2: Tỉ lệ giáo viên lớp học Trường Ph thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên qua năm Biểu đồ 2.3: Tỉ lệ giáo viên nữ so với giáo viên nam tro cấu đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội huyện Điện Biên Biểu đồ 2.4: Tỉ lệ giáo viên theo nhóm độ tuổi tron cấu đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên Biểu đồ 3.1: Đánh giá mức độ cấp thiết biện ph phát triển ĐNGV Trường Phổ thông dân tộc nội trú huy Điện Biên Biểu đồ 3.2: Đánh giá mức độ khả thi biện phá phát triển ĐNGV Trường Phổ thông dân tộc nội trú huy Điện Biên v MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii DANH MỤC CÁC BẢNG iii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ v MỤC LỤC vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trường .13 1.2.4 Phát triển phát triển đội ngũ giáo viên .13 1.2.5 Chuẩn chuẩn hóa 15 1.3 Trường THPT hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.1 Vị trí trường THPT 16 1.3.2 Trường THPT xu .17 1.3.3 Trường phổ thông DTNT xu 17 1.4 Đội ngũ giáo viên THPT với chuẩn nghề nghiệp 18 1.4.1 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT 18 1.4.2 Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT .19 1.4.3 Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên THPT .23 1.5 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa 24 1.5.1 Kế hoạch hóa đội ngũ giáo viên 24 1.5.2 Tuyển dụng sử dụng đội ngũ giáo viên 26 1.5.3 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 27 1.5.4 Kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa 28 1.5.5 Xây dựng môi trường thuận lợi để phát triển đội ngũ 28 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên giai đoạn 29 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 29 vi Câu 2: Đồng chí đánh giá cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên thời gian qua mức độ nào? STT Nội dung phát triển đội ngũ Quy hoạch đội ngũ cụ thể, chi tiết, có kế hoạch ngắn hạn lâu dài Tuyển dụng giáo viên Sắp xếp, bố trí, phân cơng cơng việc phù hợp theo quy định Bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên Kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Xây dựng môi trường thuận lợi để phát triển đội ngũ Ý kiến khác …………………………………… …………………………………… …………………………………… THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN 90 Nếu có thể, xin đồng chí vui lịng cho biết đơi nét thân - Họ tên: - Năm sinh: - Giới tính: - Năm vào ngành: - Số năm làm công tác quản lý: - Chức vụ tại: Xin chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí! 91 Phụ lục 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về mức độ cấp thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên (Dành cho cán Phòng Giáo dục Trung học, Phịng Khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên, giáo viên trường Phổ thông DTNT THPT huyện Điện Biên) Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến mức độ cấp thiết khả thi biện pháp đưa đây: (đánh dấu x vào ô tương ứng từ đến 4, mức độ thấp 1, lớn 4) STT Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên vai trò việc phát triển đội ngũ theo hướng chuẩn hóa Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên theo hướng chuẩn hóa Bố trí, sử dụng giáo viên theo hướng chuẩn hóa Bồi dưỡng giáo viên khuyến khích giáo viên tự học tự bồi dưỡng theo yêu cầu chuẩn hóa Kiểm tra đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT Tạo môi trường điều kiện thuận lợi để phát triển đội ngũ giáo viên Ý kiến bổ sung biện pháp 92 THƠNG TIN VỀ BẢN THÂN Nếu có thể, xin đồng chí vui lịng cho biết đơi nét thân - Họ tên: - Năm sinh: - Giới tính: - Năm vào ngành: - Số năm làm cơng tác quản lý: - Chức vụ tại: Xin chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí! 93 Phụ lục 3: PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Trường Họ tên giáo viên: Tổ chuyên môn: Môn học phân công giảng dạy: (Các từ viết tắt bảng: TC - tiêu chuẩn; tc - tiêu chí) Các tiêu chuẩn tiêu chí * TC Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người GV + tc Phẩm chất trị + tc Đạo đức nghề nghiệp + tc Ứng xử với học sinh + tc Ứng xử với đồng nghiệp + tc Lối sống, tác phong * TC Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục + tc Tìm hiểu đối tượng giáo dục + tc Tìm hiểu mơi trường giáo dục * TC Năng lực dạy học + tc Xây dựng kế hoạch dạy học + tc Bảo đảm kiến thức mơn học + tc 10 Bảo đảm chương trình môn học + tc 11 Vận dụng phương pháp dạy học + tc 12 Sử dụng phương tiện dạy học + tc 13 Xây dựng môi trường học tập + tc 14 Quản lý hồ sơ dạy học + tc 15 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh * TC Năng lực giáo dục + tc 16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục 94 + tc 17 Giáo dục qua môn học + tc 18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục + tc 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng + tc 20 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục + tc 21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh * TC Năng lực hoạt động trị, xã hội + tc 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng + tc 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội * TC Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc 24 Tự đánh giá, tự học rèn luyện + tc 25 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm mức Tổng số điểm: GV tự xếp loại: ĐÁNH GIÁ CHUNG (Giáo viên tự đánh giá): Những điểm mạnh: Những điểm yếu: Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: Ngày 20…… tháng năm (Chữ kí giáo viên) 95 Formatted: Heading 2, Centered, Space Before: pt, After: pt Phụ lục : PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Trường: Tổ chuyên môn: Họ tên giáo viên đánh giá: Môn học phân công giảng dạy: Đánh giá, xếp loại tổ chuyên môn: (Các từ viết tắt bảng: TC - tiêu chuẩn; tc - tiêu chí) Các tiêu chuẩn tiêu chí * TC Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người giáo viên + tc Phẩm chất trị + tc Đạo đức nghề nghiệp + tc Ứng xử với học sinh + tc Ứng xử với đồng nghiệp + tc Lối sống, tác phong * TC Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục + tc Tìm hiểu đối tượng giáo dục + tc Tìm hiểu mơi trường giáo dục * TC Năng lực dạy học + tc Xây dựng kế hoạch dạy học + tc Bảo đảm kiến thức môn học + tc 10 Bảo đảm chương trình mơn học + tc 11 Vận dụng phương pháp dạy học + tc 12 Sử dụng phương tiện dạy học + tc 13 Xây dựng môi trường học tập + tc 14 Quản lý hồ sơ dạy học + tc 15 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh * TC Năng lực giáo dục + tc 16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục + tc 17 Giáo dục qua môn học 96 + tc 18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục + tc 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng + tc 20 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục + tc 21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh * TC Năng lực hoạt động trị, xã hội + tc 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng + tc 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội * TC Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc 24 Tự đánh giá, tự học rèn luyện + tc 25 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm mức Tổng số điểm: Xếp loại: Đánh giá chung tổ chuyên môn: a) Những điểm mạnh: b) Những điểm yếu: c) Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu: Ngày tháng năm 20… Tổ trưởng chuyên môn (Ký ghi họ, tên) 97 Phụ lục 5: PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Thơng tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Trường Tổ chuyên môn: STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Họ tên giáo viên Tổ trưởng chuyên môn (Ký ghi họ, tên) Phụ lục 6: PHIẾU XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Trường STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Tổng cộng loại: - Xuất sắc - Khá Trung bình : Kém: Ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Kí tên đóng dấu) 99 ... phát triển đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo hướng chuẩn hóa CHƯƠNG LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI... ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa Trường Phổ thơng dân tộc nội trú huyện Điện. .. đề phát triển đội ngũ giáo viên THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác phát triển đội ngũ giáo viên THPT Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo hướng chuẩn hóa