Phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện điện biên, tỉnh điện biên theo hướng chuẩn hóa

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ĐĂNG KHOA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN ĐĂNG KHOA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 Cán hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Văn Lê HÀ NỘI – 2014 ontents MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC BẢNG Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Error! Bookmark not defined MỤC LỤC i MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Ở nƣớc Error! Bookmark not defined 1.1.2 Ở nƣớc Error! Bookmark not defined 1.2 Các khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng Error! Bookmark not defined 1.2.4 Phát triển phát triển đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 1.2.5 Chuẩn chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 1.3 Trường THPT hệ thống giáo dục quốc dân Error! Bookmark not defined 1.3.1 Vị trí trƣờng THPT Error! Bookmark not defined 1.3.2 Trƣờng THPT xu Error! Bookmark not defined 1.3.3 Trƣờng phổ thông DTNT xu nayError! Bookmark not defined 1.4 Đội ngũ giáo viên THPT với chuẩn nghề nghiệp Error! Bookmark not defined 1.4.1 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPTError! Bookmark not defined 1.4.2 Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPTError! Bookmark not defined 1.4.3 Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên THPT Error! Bookmark not defined 1.5 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 1.5.1 Kế hoạch hóa đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined i 1.5.2 Tuyển dụng sử dụng đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined 1.5.3 Bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 1.5.4 Kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên theo hƣớng chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 1.5.5 Xây dựng môi trƣờng thuận lợi để phát triển đội ngũError! Bookmark not defined 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên giai đoạn Error! Bookmark not defined 1.6.1 Các yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.6.2 Các yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội giáo dục huyện Điện Biên Error! Bookmark not defined 2.1.1 Vị trí địa lí điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội huyện Điện Biên Error! Bookmark not defined 2.1.2 Vài nét giáo dục huyện Điện Biên Error! Bookmark not defined 2.1.3 Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện BiênError! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên Error! Bookmark not defined 2.2.1 Thực trạng số lƣợng Error! Bookmark not defined 2.2.2 Thực trạng cấu Error! Bookmark not defined 2.2.3 Thực trạng chất lƣợng Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên theo hướng chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên vai trò việc phát triển đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch, quy hoạch đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 2.3.3 Thực trạng cơng tác tuyển dụng, bố trí, sử dụng giáo viên Error! Bookmark not defined 2.3.4 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng phát triển giáo viênError! Bookmark not defined 2.3.5 Thực trạng kiểm tra đánh giá giáo viên Error! Bookmark not defined 2.3.6 Thực trạng việc tạo môi trƣờng điều kiện để phát triển đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 2.4 Đánh giá chung Error! Bookmark not defined 2.4.1 Những điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.4.2 Những điểm hạn chế Error! Bookmark not defined 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined ii CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA Error! Bookmark not defined 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triểnError! Bookmark not defined 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện hệ thống Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan Error! Bookmark not defined 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên theo hướng chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 3.2.1 Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên vai trò việc phát triển đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined 3.2.2 Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên theo hƣớng chuẩn hóaError! Bookmark not defined 3.2.3 Bố trí, sử dụng giáo viên theo hƣớng chuẩn hóaError! Bookmark not defined 3.2.4 Bồi dƣỡng giáo viên khuyến khích giáo viên tự học tự bồi dƣỡng theo yêu cầu chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 3.2.5 Kiểm tra đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT Error! Bookmark not defined 3.2.6 Tạo môi trƣờng điều kiện thuận lợi để phát triển đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.3 Kết thăm dò ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined 2.1 Với Bộ Giáo dục Đào tạo Error! Bookmark not defined 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Error! Bookmark not defined 2.3 Đối với nhà trƣờng Error! Bookmark not defined 2.4 Đối với đội ngũ giáo viên Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined Phụ lục 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Error! Bookmark not defined Phụ lục 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Error! Bookmark not defined Phụ lục 3: PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ Error! Bookmark not defined Phụ lục : PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Error! Bookmark not defined Phụ lục 5: PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Error! Bookmark not defined Phụ lục 6: PHIẾU XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG Error! Bookmark not defined iii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nƣớc toàn dân Đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ phát triển, đƣợc ƣu tiên trƣớc chƣơng trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Tuy nhiên, chất lƣợng, hiệu giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu , quản lý giáo dục đào tạo nhiều yếu Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục bất cập chất lƣợng, số lƣợng cấu; phận chƣa theo kịp yêu cầu đổi phát triển giáo dục… Ngày 13 tháng năm 2012, Thủ tƣớng Nguyễn Tấn Dũng kí Quyết định số 711/QĐ-TTg phê duyệt ''Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2011 - 2020", nêu biện pháp để đạt mục tiêu chiến lƣợc biện pháp then chốt phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Ngày 4/11/2013 Tổng Bí thƣ Nguyễn Phú Trọng ký ban hành Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ƣơng khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo yêu cầu đội ngũ giáo viên đƣợc nêu cụ thể : “Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo , bồi dƣỡng đô ̣i ngũ nhà giáo và cán bô ̣ quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng hội nhập quốc tế Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp học trình độ đào tạo…” Từ yêu cầu cấp thiết Đảng Nhà nƣớc với giáo dục, đòi hỏi cấp bách xã hội với sản phẩm giáo dục cho thấy việc phát triển đội ngũ giáo viên theo hƣớng chuẩn hóa nhiệm vụ quan trọng bối cảnh Cùng với nƣớc, Điện Biên cố gắng phấn đấu phát triển lên đạt mục tiêu tăng trƣởng kinh tế, phát triển cơng nghiệp hóa, đại hóa Một biện pháp đƣợc ƣu tiên tập trung đầu tƣ cho giáo dục Với đặc trƣng tỉnh miền núi điều kiện khó khăn, có nhiều dân tộc cùng cƣ trú, sau có Quyết định số 179/QĐ-BGDĐT ngày 13/01/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo, việc ban hành Kế hoạch tổ chức triển khai Quyết định số 1460/QĐ-TTg Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt Đề án Củng cố phát triển hệ thống trƣờng phổ thông dân tộc nội trú giai đoạn 2011-2015, UBND tỉnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo phối hợp với Sở Kế hoạch Đầu tƣ, Tài xây dựng kế hoạch tổ chức thực Đề án Là trƣờng DTNT cấp huyện đƣợc nâng cấp lên thành trƣờng THPT theo Đề án mở rộng quy mô nâng cấp hệ thống trƣờng phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Điện Biên, Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên có nhiều cố gắng đạt đƣợc số thành tích đáng ghi nhận Chất lƣợng tuyển sinh, chất lƣợng mặt giáo dục, chất lƣợng hoạt động phong trào cao so với trƣờng THPT khác địa bàn Tuy nhiên so với yêu cầu đổi giáo dục đội ngũ giáo viên trƣờng bên ca ̣nh nhƣ̃ng ƣu điể m đáng quý còn tồ n ta ̣i nhƣ̃ng non yế u về chấ t lƣơ ̣ng cầ n khắ c phu ̣c kip̣ thời Đội ngũ giáo viên trƣờng đa số đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định Luật Giáo dục, tức có trình độ đại học, nhiên số giáo viên có trình độ chuẩn chƣa có, số giáo viên trình độ dƣới chuẩn So với đòi hỏi ngày cao trình độ giáo viên xu hội nhập, vấn đề xây đội ngũ giáo viên theo hƣớng chuẩn hóa cần phải đƣợc thực hiện, đồng thời bồi dƣỡng cập nhật kiến thức cho họ thƣờng xuyên để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Xuất phát từ lý trên, với cƣơng vị hiệu trƣởng trƣờng phổ thông dân tộc nội trú, nhận thức rõ vai trò việc phát triển đội ngũ chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng, tác giả lựa chọn nghiên cứu vấn đề: “Phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo hƣớng chuẩn hóa” làm đề tài luận văn Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận đánh giá thực tiễn phát triển đội ngũ giáo viên, luận văn đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo hƣớng chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục THPT Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác phát triển đội ngũ giáo viên THPT Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo hƣớng chuẩn hóa Giả thuyết khoa học Đội ngũ giáo viên có vai trị định tới việc đảm bảo chất lƣợng đào tạo Tuy nhiên so với yêu cầu chuẩn nghề nghiệp đội ngũ giáo viên bộc lộ nhiều hạn chế bất cập Vì tìm biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên theo hƣớng chuẩn hóa từ khâu lập quy hoạch tổng thể, tuyển dụng, đào tạo, bồi dƣỡng sử dụng cách khoa học, hợp lí đảm bảo đƣợc đội ngũ có chất lƣợng đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục phổ thông thời điểm Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo hƣớng chuẩn hóa 5.2 Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên theo hƣớng chuẩn hóa Trƣờng Phổ thơng dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên Phạm vi nghiên cứu - Luận văn tập trung nghiên cứu, đánh giá thực trạng đội ngũ phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên - Số liệu khảo sát hồi cứu năm gần Câu hỏi nghiên cứu 7.1 Có thể phát triển đội ngũ giáo viên THPT theo cách tiếp cận nào? 7.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên sao? Những thành tựu hạn chế nhƣ vấn đề cần tháo gỡ? 7.3 Biện pháp áp dụng để phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng dân tộc nội trú địa phƣơng? Phương pháp nghiên cứu Kết hợp nhóm nghiên cứu sau: 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích tài liệu liên quan đến chủ đề nghiên cứu vận dụng chuyên đề quản lý giáo dục liên quan để xác định sở lí luận đề tài 8.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 8.2.1 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: nhằm tổng kết kinh nghiệm phát triển đội ngũ trƣờng phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Điện Biên 8.2.2 Phương pháp điều tra phiếu hỏi: nhằm thu thập thông tin từ đội ngũ cán quản lý đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên thực trạng đội ngũ công tác phát triển đội ngũ 8.2.3 Phương pháp chuyên gia: sử dụng để xem xét tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 8.2.4 Phương pháp khảo nghiệm: sử dụng để kiểm tra tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 8.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ Dùng lí thuyết tốn học phƣơng pháp lơgíc tốn học để xây dựng sở lí thuyết quán, mạch lạc, đảm bảo tính xác Dùng cơng thức tốn học để nghiên cứu đối tƣợng khoa học, tính tốn thơng số liên quan đến đối tƣợng, tìm qui luật vận động đối tƣợng, dùng toán học để xử lí số liệu có đƣợc kết nghiên cứu phƣơng pháp khác Các cơng thức tốn học sử dụng để tính tốn nghiên cứu gồm: Tính tần suất; tính trung bình cộng; tính phƣơng sai; tính trung vị; tính hệ số tƣơng quan Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 9.1 Ý nghĩa lý luận Góp phần làm phong phú sâu sắc thêm lí luận phát triển đội ngũ giáo viên nói chung đội ngũ giáo viên trƣờng phổ thơng dân tộc nội trú nói riêng 9.2 Ý nghĩa thực tiễn - Nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên, đƣợc mặt mạnh, mặt yếu vấn đề cần tháo gỡ Đây tƣ liệu thiết thực cho nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên THPT - Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo hƣớng chuẩn hóa Các biện pháp đƣợc thực thi góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn dự kiến đƣợc trình bày chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thông theo hƣớng chuẩn hóa Chƣơng 2: Thực trạng việc phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo hƣớng chuẩn hóa Chƣơng 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo hƣớng chuẩn hóa TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (2004), Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 28/6/2004, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Đặng Bá Lãm, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Phạm Quang Sáng, Bùi Đức Hiệp (2010), Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Đỗ Quốc Anh, Nguyễn Thị Kim Thoa (2007), Cẩm nang nâng cao lực phẩm chất đội ngũ giáo viên, Nxb Lí luận Chính trị, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1998), Một số suy nghĩ chiến lược phát triển đội ngũ cán quản lý giáo dục phục vụ công đổi nghiệp giáo dục Giáo dục Đào tạo Kỷ yếu Hội thảo khoa học CBQLGD trƣớc yêu cầu CNH – HĐH, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Quyết định số 27/2001-QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Quy trình hồ sơ nội dung kiểm tra cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia bậc trung học Hƣớng dẫn số 5416/THPT ngày 25/6/2002 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Điều lệ trường trung học Quyết định số: 07/2007/QĐ-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Hướng dẫn công tác tra sở giáo dục đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên Thông tƣ số 43/2008/TT-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Hướng dẫn máy biên chế trường phổ thông Thông tƣ số 35/2007/TT-BGD&ĐT, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông Thông tƣ 30/2009/TTBGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 12 Bộ Nội vụ (2006), Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 Bộ Nội vụ, Hà Nội 13 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Thông tƣ số: 11 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011của Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 14 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD-ĐT Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học 15 Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Chương trình trung học sở - Ban hành kèm theo Quyết định số 23/2002/QĐ - BGD&ĐT ngày 24/01/2002 Bộ trƣởng Bộ GD&ĐT 16 Chính phủ (2001), Một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo hệ thống giáo dục quốc dân Chỉ thị số 18/2001/CT-TTg ngày 27/8/2001 Thủ tƣớng Chính phủ 17 Chính phủ (2000), Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục Nghị định số 43/2000/NĐ- CP, ngày 30/8/2000 18 Chính phủ (2005), Đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005 - 2010" Ban hành theo Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 Thủ tƣớng Chính phủ 19 Đỗ Minh Cƣơng - Nguyễn Thị Doan (2001), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đỗ Văn Chấn, (2002) Một số vấn đề tăng trƣởng phát triển kinh tế xã hội, Nxb Giáo dục, Hà Nội 21 Nguyễn Hữu Châu (2008) Chất lượng giáo dục – Những vấn đề lí luận thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương Khoa học quản lý Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 23 Vũ Đình Chuẩn (2009), Phát triển đội ngũ giáo viên tin học trường THPT theo hướng chuẩn hóa xã hội hóa, Luận án tiến sĩ 24 Vũ Cao Đàm (2009), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 25 Nguyễn Vân Điềm - Nguyễn Ngọc Quân (2007), Giáo trình quản trị nhân Nhà xuất Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội 26 Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 27 Nguyễn Minh Đƣờng (1996), Bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ nhân lực điều kiện Chƣơng trình nghiên cứu khoa học cấp nhà nƣớc, đề tài KX-07-14, Hà Nội 28 Nguyễn Công Giáp (1995), Dự báo phát triển giáo dục, Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục, Hà Nội 29 Đặng Xuân Hải (2010) Quản lý thay đổi Đại học Quốc Gia Hà Nội 30 Bùi Minh Hiền (chủ biên)- Vũ Ngọc Hải- Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 31 Vũ Ngọc Hải, (2006) Quản lý nhà nước giáo dục, Nxb Hà Nội 32 Phạm Minh Hạc(1994), Kết nghiên cứu giáo dục đào tạo Dự án quốc gia nghiên cứu tổng thể giáo dục, Hà Nội 33 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Đặng Thành Hƣng (2005), “Quan niệm chuẩn hóa giáo dục”, Tạp chí phát triển giáo dục (75), Hà Nội 35 Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục nhà trường Nhà xuất Hà Nội, Hà Nội 36 Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội 37 Nguyễn Văn Lê (1997), Chuyên đề tâm lí học NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội 38 Nguyễn Văn Lê - Nguyễn Sinh Huy(1998), Giáo dục học đại cương Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 39 Nguyễn Quốc Nam (2011), Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Mê Linh, Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp Luận văn thạc sĩ Quản lí giáo dục, trƣờng Đại học Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội 40 Lã Thị Oanh (2007), Các biện pháp quản lý giáo viên hiệu trưởng trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục, trƣờng Đại học Sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh 41 Quốc hội (2010) Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục 42 Tác giả Ngô Đức Sáu (2011), Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ giai đoạn Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục, trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 43 Cung Kim Tuyến (2002), Từ điển triết học Nhà xuất Văn hóa Thơng tin Hà Nội 44 Từ điển giáo dục học (2001), Nxb Từ điển bách khoa 45 Quốc hội (2007), Luật Giáo dục Nhà xuất Giáo dục Quốc gia, Hà Nội 46 Nguyễn Nhƣ Ý (1999), Đại từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội óng dấu)