Đào tạo tại chỗ trong đào tạo công nhân kỹ thuật tại công ty trách nhiệm hữu hạn em tech việt nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ THẢO ĐÀO TẠO TẠI CHỖ TRONG ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TẠI CÔNG TY TNHH EM TECH VIỆT NAM Chuyên ngành: Khoa học quản lý Mã số: Đào tạo thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ Ng-êi h-íng dÉn khoa häc: PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân Hà Nội-2015 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 10 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 10 Mẫu khảo sát 10 Câu hỏi nghiên cứu 10 Giải thuyết nghiên cứu 11 Phƣơng pháp nghiên cứu 11 Kết cấu luận văn 11 PHẦN NỘI DUNG 12 CHƢƠNG 1: LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT VÀ PHƢƠNG PHÁP ĐÀO TẠO TẠI CHỖ 12 1.1 Các khái niệm 12 1.1.1 Khái niệm phân loại công nhân kỹ thuật 12 1.1.2 Khái niệm đào tạo công nhân kỹ thuật doanh nghiệp 15 1.2 Vai trò đào tạo CNKT 19 1.2.1 Vai trò đào tạo doanh nghiệp 19 1.2.2.Vai trò đào tạo người lao động 20 1.2.3 Vai trò đào tạo CNKT xã hội 20 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến đào tạo CNKT doanh nghiệp 20 1.3.1 Nhân tố chủ quan 20 1.3.2 Nhân tố khách quan 23 1.4 Quy trình đào tạo CNKT doanh nghiệp 24 1.4.1 Xác định nhu cầu đào tạo 26 1.4.2 Xác định mục tiêu đào tạo 29 1.4.3 Thiết kế hoạt động đào tạo 29 1.4.4 Triển khai đào tạo công nhân kỹ thuật 34 1.4.5 Đánh giá kết hiệu chương trình đào tạo 35 1.4.6 Sử dụng kết sau đào tạo 39 1.5 Phƣơng pháp đào tạo chỗ đào tạo CNKT 41 1.5.1 Kèm cặp chỗ - (on the job traning) 41 1.5.2 Đào tạo theo kiểu học nghề ( Apprenticeship Training) 42 1.5.3 Luân chuyển công việc ( Job Rotation) 43 1.6 Kinh nghiệm đào tạo CNKT đào tạo chỗ doanh nghiệp nƣớc 43 1.6.1 Đào tạo CNKT quốc gia khác giới 43 1.6.2 Đào tạo CNKT doanh nghiệp nước 45 Kết luận chương 48 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT TRONG CÔNG TY TNHH EM-TECH VIỆT NAM 49 2.1 Tổng quan công ty TNHH Em-tech Việt Nam 49 2.1.1.Quá trình hình thành phát triển 49 2.1.2 Kết hoạt động sản xuất kinh doanh công ty TNHH Em Tech Việt Nam 51 2.1.3 Đặc điểm hoạt động sản xuất kinh doanh công ty TNHH Em Tech Việt Nam có ảnh hưởng đến đào tạo CNKT 53 2.2 Thực trạng công tác đào tạo CNKT công ty TNHH EM – Tech Việt Nam 68 2.2.1 Bộ phận chịu trách nhiệm công tác đào tạo CNKT 68 2.2.2 Thực trạng quy trình đào tạo CNKT cơng ty TNHH Em Tech Việt Nam .69 2.3 Nhận xét, đánh giá hoạt động đào tạo CNKT công ty TNHH Em Tech Việt Nam 81 2.3.1 Ưu điểm 81 2.3.1 Hạn chế 82 Kết luận chƣơng 84 CHƢƠNG 3: PHƢƠNG HƢỚNG SẢN XUẤT KINH DOANH VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÁCH THỨC ĐÀO TẠO TẠI CHỖ TRONG ĐÀO TẠO CNKT TẠI CÔNG TY TNHH EM-TECH VIỆT NAM 85 3.1 Phƣơng hƣớng sản xuất kinh doanh công ty TNHH Em Tech Việt Nam 85 3.2 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động đào tạo CNKT qua đào tạo chỗ công ty TNHH Em tech Việt Nam 86 3.2.1 Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo CNKT 86 3.2.3 Hoàn thiện việc triển khai hoạt động đào tạo chỗ 92 3.2.4 Hoàn thiện hệ thống đánh giá kết đào tạo CNKT công ty TNHH Em Tech Việt Nam 96 3.2.5 Xây dựng hệ thống sách nhằm khuyến khích người lao động nhiệt tình học tập 98 Kết luận chương 100 KẾT LUẬN 101 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC 105 LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn, tác giả có nỗ lực, tìm hiểu sở thực tiễn công ty, nhiên nhiều hạn chế kiến thức thực tế lực thân có hạn nhiều nguyên nhân khách quan khác nhau, tác giả mong nhận nhiều đóng góp ý kiến thầy, người quan tâm tới vấn đề Để hoàn thành Luận văn này, tác giả nhận hướng dẫn nhiệt tình PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân cán nhân viên công ty TNHH Em Tech Việt Nam Tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS, TS Nguyễn Ngọc Quân - người tận tình hướng dẫn, bảo cho tác giả suốt trình thực luận văn, cảm ơn lãnh đạo cán bộ, nhân viên công ty TNHH Em Tech Việt Nam tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn Từ viết tắt CNKT CSVC DN ĐT GV NLĐ MMTB KSAs TNHH DANH MỤC BẢNG, SƠ ÐỒ, BIỂU ÐỒ DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: So sánh đào tạo phát triển nhân lực Bảng 1.2: Hệ thống đánh giá kết đào tạo cấp độ Bảng 1.3: Bảng phân tích hồ vốn chương trình đào tạo Bảng 2.1: Báo cáo kết kinh doanh công ty TNHH Em Tech Việt Nam năm 2011 – 2013 Bảng 2.2 Tỉ trọng bán hàng theo sản phẩm Bảng 2.3 Bộ phận sản xuất chủ yếu Bảng 2.4: Danh mục nhà xưởng Bảng 2.5 Bảng số lượng lao động năm 2009 – 2013 Bảng 2.6: Phân loại lao động theo chức danh nghề nghiệp Bảng 2.7: Bảng số liệu thể thay đổi chất lượng lao động Em Tech Việt Nam giai đoạn 2011 – 2013 .Phụ lục 2.2 trang Bảng 2.8: CNKT phân theo trình độ cơng ty TNHH Em Tech VN trang 63 Bảng 2.9 Công nhân kỹ thuật phân theo độ tuổi năm 2011 – 2013…………… … Phụ lục 2.3 trang Bảng 2.10 CNKT phân theo giới tính trang 64 Bảng 2.11 kiến CNKT việc xác địnhnhu cầu đào tạo Công ty Bảng – phụ lục 4.3 trang 24 Bảng 2.12 : Kết khảo sát ý kiến công nhân phương pháp kèm cặp hướng dẫn trang 74 Bảng 2.13: Kết khảo sát ý kiến công nhân chất lượng giáo viên…………… Bảng – phụ lục 4.3 trang 26 Bảng 2.14 : Cơ sở vật chất phục vụ cho đào tạo trang 78 Bảng 2.15: Ý kiến cơng nhân tổ chức chương trình đào tạo trang 79 Bảng 3.1: Mẫu So sánh yêu cầu công việc thực tế làm việc công nhân… phụ lục 3.2 trang Bảng 3.2: Mẫu kế hoạch tổng thể đào tạo CNKT năm 2014 – công ty Em Tech …… trang 89 Bảng 3.3: Mẫu phiếu đánh giá khóa học .phụ lục 3.3 trang Bảng 3.4: Biểu mẫu so sánh kết thực công việc DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1: Phân cấp trình độ CNKT đào tạo Sơ đồ 2.1 Mơ hình tổ chức công ty TNHH Em Tech Việt Nam Sơ đồ 2.3 Quy trình sản xuất speaker (model: EMS1511SHP1) Sơ đồ 2.4 Quy trình ĐT CNKT công ty TNHH Em Tech Việt Nam…… ………… DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Tỉ trọng bán hàng năm 2013 Biểu đồ 2.2 Tình hình biến động CNKT qua năm Biểu đồ 2.3: Tỉ lệ CNKT phân theo giới tính năm 2013 Biểu đồ 2.4: Các bậc lượng mức lương tối thiểu bậc năm 2011 Biểu đồ 2.5: Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu CV sau đào tạo CNKT……… ………………… trang 81 DANH MỤC PHỤ LỤC Danh mục phụ lục Phụ lục 2.1 : Báo cáo kết kinh doanh công ty TNHH Em Tech Việt Nam năm 2011 – 2013 Phụ lục 2.2:Bảng số liệu thể thay đổi chất lượng lao động Em Tech Việt Nam giai đoạn 2011 - 2013 Phụ lục 2.3: Công nhân kỹ thuật phân theo độ tuổi năm 2011 – 2013 Phụ lục 3.1: Mẫu phiếu câu hỏi điều tra xác định nhu cầu đào tạo Phụ lục 3.2: Mẫu phiếu So sánh yêu cầu công việc thực tế làm việc công nhân Phụ lục 3.3: Mẫu phiếu đánh giá khoá học Phụ lục 4.1: Bảng hỏi đào tạo công nhân kỹ thuật công ty TNHH Em Tech Việt Nam ( bảng hỏi dành cho cán quản lý) Phụ lục 4.2: Bảng hỏi đào tạo công nhân kỹ thuật công ty TNHH Em Tech Việt Nam ( bảng hỏi dành cho công nhân sản xuất) Phụ lục 4.3: Kết khảo sát đào tạo CNKT công ty TNHH Em Tech Việt Nam Phụ lục 5: Mẫu tiêu chuẩn thực công việc PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đào tạo phát triển công nhân vấn đề doanh nghiệp quan tâm giai đoạn nay, xu hội nhập phát triển, mà chất lượng lao động có tầm quan trọng to lớn , trở thành nhân tố cạnh tranh với bên ngoài, định tồn phát triển doanh nghiệp Rõ ràng điều kiện để doanh nghiệp đạt hiệu sản xuất kinh doanh cao nguồn nhân lực chất lượng tốt, đặc biệt lực lượng công nhân kỹ thuật (CNKT) đáp ứng đòi hỏi nghiêm ngặt tay nghề cập nhật kiến thức kỹ thuật, công nghệ sản xuất mới, thái độ làm việc… Công ty TNHH Em-tech Việt Nam công ty chuyên sản xuất cung cấp linh kiện điện tử công nghệ cao nằm khu công nghiệp Yên Phong – Bắc Ninh Được thành lập từ năm 2008, đến cơng ty có 2000 cơng nhân, lao động phổ thơng chưa qua đào tạo chiếm tỷ lệ lớn, lực lượng công nhân kỹ thuật chiếm khoảng 20% tổng số lao động, chưa thực đáp ứng nhu cầu sản xuất công ty Mặt khác, công tác đào tạo công nhân kỹ thuật công ty chưa trọng đầu tư hiệu dẫn đến việc thiếu hụt đội ngũ công nhân lành nghề Đây rào cản lớn việc phát triển mở rộng quy mô sản xuất Nhận thấy điều kiện kinh tế sản xuất cơng ty phương pháp đào tạo chỗ phương pháp có nhiều ưu điểm lợi đào tạo CNKT, tiết kiệm chi phí, thời gian cho hiệu sau đào tạo tương đối cao Tuy nhiên công tác thực đào tạo CNKT công ty không thực khoa học, chất lượng, phương pháp đào tạo chỗ không áp dụng hiểu mà chủ yếu cách thức kèm cặp chỗ truyền thống Xuất phát từ cấp thiết bất cập công tác đào tạo CNKT công ty giới hạn phạm vi nghiên cứu thúc đẩy tác giả chọn đề tài “ Đào tạo chỗ đào tạo CNKT công ty TNHH Em-tech Việt Nam” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sỹ Tổng quan tình hình nghiên cứu Đào tạo phát triển CNKT vấn đề không hoạt động quản lý nguồn nhân lực Việt Nam giới Vì có nhiều cơng trình nghiên cứu lĩnh vực này: ( Xin vui lòng cho ý kiến đánh về tiêu chí theo thang điểm sau: 1: 2: 3: đạt yêu cầu 4: tốt 5: tốt) ST Tiêu chí đánh giá T Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng rõ ràng Xác định đối tượng cử học Thời gian tổ chức lớp học hợp lý Tài liệu phục vụ học tập đầy đủ Chất lượng máy móc, thiết bị phục vụ thực hành tốt Số lượng MMTB phục vụ thực hành dầy đủ Công tác tổ chức phục vụ lớp học tốt 10 Xin cho biết giáo viên lớp học là: Giáo viên chuyên trách DN Giáo viên kiêm nhiệm DN ☐ 11 Ý kiến anh chị đội ngũ giáo viên dạy nghề ( Xin vui lòng cho ý kiến đánh về tiêu chí theo thang điểm sau: 1: Câu hỏi phần II Tiêu ch Kiến thức Phương pháp giảng dạy 21 Kỹ thực hành Thái độ giảng dạy Nội dung giảng dạy Tài liệu giảng dạy 12 Đánh giá anh chị phƣơng pháp đào tạo? STT Tiêu chí đánh giá 1: Rất 2: Kém 3: Đạt yêu cầu Kiến thứcvà kỹ dạy bản, hệ thống Kiến thức, kỹ áp dụng vào công việc Dễ hiểu, dễ tiếp thu Tay nghề thành thạo Tiết kiệm thời gian Tiết kiệm chi phí 4:Tốt 5: Rất tốt 13 Trong thời gian đào tạo, anh chị đƣợc doanh nghiệp hỗ trợ nhƣ nào? DN trả tồn chi phí đào tạo DN trả phần chi phí đào tạo DN trả lương thời gian học Tiền bồi dưỡng cho ngày học Hỗ trợ khác : Theo anh chị, hỗ trợ : Quá thấp ☐ 22 14 Anh/chị có sẵn sàng chi trả chi phí đào tạo doanh nghiệp sở đào tạo u cầu khơng? Có ☐ Khơng ☐ 15 Sau khố đào tạo , anh chị khơng làm việc đủ nhƣ thời gian cam kết mà chuyển sang công ty khác, anh chị có phải bồi thƣờng kinh phí đào tạo khơng? Có ☐ Khơng ☐ Nếu có, anh chị sẵn dàng chi trả % so với tổng chi phí Theo anh chị mức bồi thường : Q thấp ☐ Thấp ☐ Bình thường ☐ Cao ☐ Quá cao ☐ 16 Sau khoá đào tạo, doanh nghiệp có đãi ngộ với anh chị? Tăng lương ☐ Chi trả chi phí đào tạo có cấp, chứng ☐ Nâng cấp, nâng bậc ☐ Đề bạt thăng tiến ☐ Trao thêm nhiệm vụ khó, thêm quyền hạn, trách nhiệm ☐ ☐ Được tạo điều kiện để áp dụng kiên thức, kỹ Được bố trí cơng việc phù hợp ☐ Đãi ngộ khác Theo Ông/bà, đại ngộ nhƣ Quá thấp ☐ Thấp ☐ Bình thường ☐ Cao ☐ Quá cao ☐ 17 Anh chị có áp đụng đƣợc kiến thức, kỹ học đƣợc vào công việc không? Hồn tồn áp dụng ☐ Khơng áp dụng ☐ Áp dụng phần ☐ Nếu không áp dụng áp dụng phần xin trả lời tiếp từ câu 18 Nếu hoàn toàn áp dụng xin trả lời tiếp từ câu 19 18 Nếu không áp dụng đƣợc áp đụng đƣợc phần lý sao? Kiến thức, kỹ cịn ☐ Kiến thức, kỹ không gắn với công việc ☐ Do khả công nhân không áp dụng ☐ Thiếu nguồn lực tài chính, nhân lực, phương tiện ☐ 23 Công nhân không bố trí tạo điều kiên ☐ Lý khác : 19 Anh chị thấy trình độ lành nghề thay đổi nhƣ sau đƣợc đào tạo? Khơng thay đổi Thay đổi ( khoảng 20 – 30%) Thay đổi nhiều ( Khoảng 40-50%) Thay đổi nhiều ( khoảng 60-80%) Hoàn toàn thay đổi ( 100%) ST Loại kiến thức kỹ học T Hiểu công việc, nhiệm vụ, trách nhiệm Ý thức làm việc tự giác u thích cơng việc Tự tin Tay nghề thành thạo Làm việc an toàn Hợp tác với đồng nghiệp tốt Số lượng sản phẩm cao Chất lượng sản phẩm cao 10 Phát triển nghề nghiệp tương lai 20 Trong thời gia tới anh chị có mong muốn đƣợc tham gia khố đào tạo khơng? Có ☐ Khơng ☐ Nếu khơng xin vui lòng ghi lý cụ thể Nếu có xin vui lịng cho biết loại kiến thức mà anh chị muốn học: Xin trân trọng cảm ơn hợp tác anh chị! 24 PHỤ LỤC 4.3: KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐÀO TẠO CNKT TRONG CÔNG TY TNHH EM TECH VIỆT NAM Bảng 1: Thống kế ý kiến cách xác định nhu cầu ĐT CNKT hàng năm Stt Nội dung Ông bà cử đào tạo ông bà yêu cầu đượ tạo Ông bà cử đào tạo đề xuất cán trực tiếp đơn vị ông/bà Ông bà cử đào tạo giám đốc phê duyệt Ông bà cử phòng HCNS đề xuất chươ Tổng Bảng 2: Đánh giá CBQL phƣơng pháp đào tạo CNKT doanh nghiệp Phƣơng pháp tạo/ Tiêu chí đ giá Kiến thức kỹ dạy bản, hệ thống Kiến thức, kỹ áp dụng vào công việc Mức độ dễ hiểu, dễ tiếp thu Tiết kiệm thời gian Tiết kiệm chi phí 25 Bảng 3: Đánh giá sách đãi ngộ ngƣời lao động sau đƣợc đào tạo Đơn vị: % Mức độ đánh giá Quá thấp Thấp Bình thường Cao Quá cao Bảng 4: Đánh giá sách hỗ trợ DN với NLĐ thời gian đào tạo Đơn vị : % Mức độ đánh giá Quá thấp Thấp Bình thường Cao Quá cao Bảng 5: Ý kiến công nhân tổ chức chƣơng trình đào tạo ST Tiêu chí đánh giá T Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng rõ ràng Xác định đối tượng cử họ Thời gian tổ chức lớp học hợp lý Tài liệu phục vụ học tập đầy đủ Chất lượng máy móc, thiết bị phục thực hành tốt Số lượng MMTB phục vụ thực hành dầ Công tác tổ chức phục vụ lớp học tố 26 Bảng 6: Kết khảo sát ý kiến công nhân chất lƣợng giáo viên Câu hỏi phần Tiêu chí đánh giá II Kiến thức Phương pháp giảng dạy Kỹ thực hành Thái độ giảng dạy Nội dung giảng dạy Tài liệu giảng dạy Câu 7: Khảo sát ý kiến công nhân phƣơng pháp kèm cặp hƣớng dẫn Ý kiến công nhân Đáp ứng tốt yêu cầu công việc ( đào tạo lại) Đáp ứng u cầu cơng việc mức trung bình ( phải hướng dẫn thêm) Không đáp ứng yêu cầu công việc ( phải đào tạo lại) Tổng 27 PHỤ LỤC 5: MẪU TIÊU CHUẨN THỰC HIỆN CÔNG VIỆC Tên công việc: Hàn kim loại chùm tia laser Mã số cơng việc: E06 I MƠ TẢ CƠNG VIỆC Hàn chùm tia laser ứng dụng công nghiệp điện tử yêu cầu chất lượng, độ xác suất cao Thực công việc bao gồm: - Lắp ráp thiết bị hàn - Chuẩn bị phôi hàn - Gá kẹp phôi - Chọn cài đặt chế độ hàn - Hàn mối hàn có quỹ đạo thẳng - Hàn chu vi theo ống tròn AI CÁC TIÊU CHÍ THỰC HIỆN - Cơng việc thực quy trình - Lắp ráp thiết bị hàn quy trình, đảm bảo kỹ thuật - Chọn phận đầu hàn phù hợp kỹ thuật hàn - Hệ thống cấp khí bảo vệ đảm bảo kín mít, đủ áp suất, điều chỉnh áp suất làm việc - Dây cấp nguồn phù hợp, đảm bảo cung cấo đủ dòng điện hàn - Chọn tiêu cự đầo hàn phù hợp với vật liệu - Chuẩn bị phơi hàn kích thước vẽ - Gá kẹp phơi vị trí quy định máy hàn, đảm bảo quỹ đào hàn nằm hành chình cho phép đầu hàn - Cài đặt vận tốc quy phơi hàn trịn xác, phù hợp chế độ hàn - Chọn tiêu cự, bước sóng, cơng suất nguồn theo tình trạng chi tiết hàn - Chỉnh sửa quỹ đạo, tốc độ phù hợp - Điều chỉnh lưu lượng khí bảo vệ hợp lý - Thực trình hàn, điều chĩnh quỹ đạo tay kỹ thuật - Ra lệnh thực hàn tự động kỹ thuật, quan sát điều chỉnh thông số cần thiết 28 - Kiểm tra ngoại dạng mối hàn trực tiếp máy thông qua camera - Thời gian thực theo định mức - Kiểm tra thiết bị phòng chống chát nổ trước hàn, sử dụng thiết bị bảo hộ lao động quy định, trang bị bảo hộ lao động đảm bảo phòng tránh xạ tử ngoại III CÁC KỸ NĂNG VÀ KIẾN THỨC THIẾT YẾU Kỹ - Lắp ráp thiết bị hàn - Điều chỉnh áp suất, lưu lượng khí bảo vệ - Điều chỉnh tiêu cự nguồn laser - Sử dụng thiết bị căt phơi khí plasma - Sử dung máy cài cầm tay - Gá phôi, chỉnh phôi - Khai báo quỹ đạo, cài đặt tốc độ, quỹ đạo chuyện động phôi - Quan sát, chỉnh sửa quỹ đạo - Điều chỉnh quỹ đạo, vận tốc hàn - Ra lệnh thực hàn tự động - Kiểm tra trực tiếp, kiểm tra camera - Sửa chữa khuyết tật Kiến thức - Cấu tạo nguyên lý hoạt động máy hàn laser - Sơ đồ lắp thiết bị - An toàn lao động hàn laser - Kỹ thuật khai triển, tính tốn phơi - Kỹ thuật phịng chống biến dạng - Kỹ thuật hàn laser - Kỹ thuật kiểm tra ngoại dạng IV CÁC ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CÔNG VIỆC - Bộ dụng cụ khí - Dụng cụ sửa chữa điện - Máy hàn laser 29 - Chai khí bảo vệ - Máy mài cầm tay - Thiết bị căt khí plasma, máy cắt khí - Đồ há chuyên dùng hàn ống chi tiết tròn - Đồ gá hàn chi tiết phẳng, thẳng - Dụng cụ kiểm tra ngoại dạng V TIÊU CHÍ VÀ CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG Tiêu chí đánh giá - Mức độ kiểm tra thiết bị dụng cụ an toán cháy nổ tước thực hàn - Sự đầy đủ thực trang bị bảo hộ lao động - Mức độ thực quy trình hàn theo tiêu chuẩn AWS C7.4M:2008 - Kỹ lắp ráp, vận hành thiết bị quy trình kỹ thuật - Độ xác chọn công suất nguồn laser, tiêu cự thấu kính theo tiêu chuẩn AWS C7.2:1998 - Sự phù hợp cài đặt thông số chế độ hàn - Kỹ hàn mối hàn đạt tiêu chí chuẩn hàn nóng chảy AWS C7.$.M:2008 30 ... 4.2: Bảng hỏi đào tạo công nhân kỹ thuật công ty TNHH Em Tech Việt Nam ( bảng hỏi dành cho công nhân sản xuất) Phụ lục 4.3: Kết khảo sát đào tạo CNKT công ty TNHH Em Tech Việt Nam Phụ lục 5:... động đào tạo chỗ CNKT công ty TNHH Em Tech Việt Nam, từ đề giải pháp hồn thiện phương pháp ĐT công ty Mục tiêu nghiên cứu Hoàn thiện phương pháp đào tạo chỗ công tác đào tạo công nhân kỹ thuật công. .. hoàn thiện cách thức đào tạo chỗ đào tạo CNKT công ty TNHH Em Tech Việt Nam 11 PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG 1: LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT VÀ PHƢƠNG PHÁP ĐÀO TẠO TẠI CHỖ 1.1 Các khái niệm