Định hướng giá trị của sinh viên học viện cảnh sát nhân dân, studying the value orientation of students at the people police academy

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÙI QUANG LONG ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÙI QUANG LONG ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRƢƠNG THỊ KHÁNH HÀ HÀ NỘI – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn PGS.TS Trương Thị Khánh Hà Các số liệu kết nêu luận văn trung thực chưa công bố luận văn, luận án khoa học khác Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Tác giả Bùi Quang Long LỜI CẢM ƠN Sau thời gian làm việc tích cực nghiêm túc hướng dẫn tận tình PGS,TS Trương Thị Khánh Hà Luận văn thạc sĩ “Định hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân” hoàn thành theo tiến độ Lời đ u tiên, xin g i lời cảm ơn chân thành sâu sắc nh t tới PGS.TS Trương Thị Khánh Hà, người tận tình ch bảo hướng dẫn tơi suốt q trình thực luận văn Tôi xin cảm ơn th y cô giáo Khoa Tâm lý học, th y cô giáo môn dạy d truy n đạt nh ng tri thức quý báu suốt nh ng năm qua, đ tơi có th hồn thành tốt khóa đào tạo hồn thành luận văn Với n lực cố gắng cao nh t, ngày hơm tơi hồn thành Luận văn này, song thời gian có hạn, trình độ lực thân c n nhi u hạn chế nên Luận văn s không tránh kh i nh ng thiếu sót Với tinh th n c u thị, tơi r t mong nhận nh ng góp ý, nhận x t th y cô giáo đ có th rút nh ng kinh nghiệm học nh ng nghiên cứu sau đạt kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Học viên Bùi Quang Long MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 ng quan nghiên cứu định hướng giá trị 1.1.1 c nghiên cứu nước 1.1.2 c nghiên cứu nước 1.2 ột số khái niệm 1.2.1 trị 1.2.2 nh hướng giá trị 1.2.2.1 niệm 1.2.2.2 c điểm 1.2.2.3 trình hình thành định hướng giá trị 1.2.2.4 thuyết giá trị thúc đẩy Schwartz 1.2.3 nh hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân 1.2.3.1 h viên học viện Cảnh sát Nhân dân 1.2.3.2 nh hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân 1.2.4 ột số yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân Chƣơng 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Tổ chức nghiên cứu 2.2 Phương pháp nghiên cứu Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 3.1 Thực trạng định hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân 3.1.1 Nh ng giá trị sinh viên cho quan trọng nh t 3.1.2 Thứ bậc ưu tiên giá trị sinh viên theo thang đo giá trị Schwartz 3.1.3 So sánh giá trị sinh viên CQ VHVL 3.1.4 So sánh giá trị sinh viên nông thôn thành thị 3.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến định hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân 3.2.1 Thâm niên công tác thực tiễn 3.2.2 Thành ph n gia đình 3.2.3 Mức sống gia đình KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT STT Danh mục chữ v CQ VHVL CAND CSND ĐTB ĐTBC ANQG TTATXH Bảng Trang Bảng 19 Bảng 3.1 45 Bảng 3.2 50 Bảng 3.3 61 Bảng 3.4 68 Bảng 3.5 72 Bảng 3.6 74 Bảng 3.7 74 Bảng 3.8 75 Bảng 3.9 76 Bảng 3.10 77 Bảng 3.11 78 Bảng 3.12 79 Bảng 3.13 83 DANH MỤC CÁC IỂU ĐỒ Bi u đồ Tên Trang Bi u Các giá trị Schwartz Bi u So sánh nhóm giá trị mà sinh viên mà sinh viên mong muốn nh t gi a sinh viên CQ VHVL 57 Bi u So sánh 07 giá trị có thứ bậc ưu tiên cao nh t gi a sinh viên CQ VHVL 62 Câu Dƣới nhận định mối quan hệ gia đình Xin khoanh trịn vào chữ số bên phải mà đồng chí cho phù hợp với Các nhận định Đồng chí hay nói chuyện với cha Cha ln hi u đồng chí Sau đồng chí muốn trở thành người giống với cha hành động cá nhân đồng chí Đồng chí hay nói chuyện với mẹ Mẹ ln hi u đồng chí Sau đồng chí muốn trở thành người giống với mẹ Mẹ hay khích lệ quan m hành động cá nhân đồng chí 10 Cha mẹ đồng chí thường đồng thuận, nh t trí với 11 Sau đồng chí muốn có sống giống với cha mẹ 12 Cha mẹ đồng chí u thương tơn trọng lẫn Xin đồng chí cho biết vài thông tin cá nhân Năm sinh……… Thâm niên cơng tác thực tế a Chưa có thâm niên cơng tác thực tế b Có thâm niên ………… năm Xuất thân gia đình a Nơng thơn Thành phần gia đình a Nơng dân b Cơng chức c Cơng an d Bộ đội b Thành thị e Thành ph n gia đình khác ( xin ghi rõ)………………… Mức sống gia đình a Dưới mức nghèo b Mức nghèo c Trung bình d Khá giả PHỤ LỤC 2: CÁC GIÁ TRỊ SINH VIÊN MONG MUỐN NHẤT Thông qua tự lựa chọn giá trị cá nhân Chúng khái quát lên 10 giá trị thông qua câu trả lời sau: 11 Sức kh e: Bao gồm câu trả lời: Mong cho gia đình mạnh kh e, khơng bị mắc bệnh tật, sống an toàn, sống lâu, mong cho kh e mạnh, b thuốc… 12 Giàu có: Bao gồm: Mong muốn nhi u ti n, sống vật ch t đ y đủ, nhà cao c a rộng, mong muốn có tơ, kiếm nhi u ti n, gia đình giàu có, khơng bị khủng hoảng v kinh tế, sống giả, thân không bị phụ thuộc vào kinh tế, công việc kiếm nhi u ti n 13 Gia đình hạnh phúc: Bao gồm: Lập gia đình, sinh con, có trai có gái, mong có trai, bố mẹ, h a thuận, báo hiếu, cáu thông minh học gi i, chăm ngoan, thành đạt, vợ hi u mình, cha mẹ hi u mình, gia đình bình an… 14 Khẳng định thân/ Địa vị xã hội: Bao gồm: Được người khác trọng vọng, cống hiến cho xã hội, trở thành lãnh đạo, có quy n lực xã hội, có địa vị xã hội, địa vị cơng việc, sai khiến người khác, mong lên c p tướng, khẳng định lực thân, lên sếp 15 Đ t nước v ng mạnh: Bao gồm: Đât nước giàu có, phồn vinh, khơng có tham nhũng, khơng c n đói nghèo, khơng có tệ nạn xã hội, xây dựng đ t nước ổn định, phát tri n kinh tế đ t nước, đ t nước h a bình, xã hội ổn định, nhà phát tri n, mong người cống hiến cho đ t nước, người tôn trọng pháp luật, đảm bảo trật tự an tồn xã hội, đ t nước h a bình, chống mối đe dọa từ bên ngồi, khơng có thù giặc ngồi, phản động khơng qu y phá, xã hội công 16 Thành đạt: Bao gồm: Sớm trường, có thăng tiến, trở thành người cảnh sát vừa hồng vừa chuyên, trở thành t m gương sáng, người cơng nhận thành mình, có thành tích học tập tốt, làm cơng việc chuyên môn, trường phong vượt c p ( trung úy), cống hiến cho đ t nước… 17 May mắn: Bao gồm: sống gặp nhi u may mắn, công việc thuận lợi, suôn sẻ, không bị tai nạn, có vợ đẹp khơn, có người u đẹp, học tập thuận lợi, có tình u đẹp, cơng tác khơng bị kỷ luật, gặp người hi u mình, … 18 Mối quan hệ với bạn bè, đồng nghiệp: Bao gồm: Có nh ng mối quan hệ tốt công việc, bạn bè thân thiết, bạn bè giúp đỡ nhau, bạn bè tốt, anh em đồng nghiệp vui vẻ h a đồng, đoàn kết, h a hợp, bạn bè anh em yêu quý, tôn trọng nhau, bạn bè đồng cảm với nhau, giúp thăng tiến, có nhi u mối quan hệ tốt 19 Tính phổ quát/ Thế giới/cống hiến cho xã hội: H a bình giới, người giới bình đẳng, khơng phân biệt giới tính, sắc tộc, khơng c n chiến tranh, mơi trường sạch, mong muốn có th góp ph n gìn gi h a bình cho giới, giới khơng c n nghèo đói… 20 Hạnh phúc riêng cá nhân: Bao gồm: Có người yêu, thân vui vẻ, v nhà thường xuyên, người yêu kh e mạnh, không bị c m trại, th a mãn tình dục, du lịch khắp nơi, có vợ xinh, tự thoải mái, vui chơi thoải mái, có người yêu chung thủy, có trai, chơi th thao gi i, mua thứ theo sở thích mình, khơng bị vợ quản lý, làm việc thích, có nhi u người theo đuổi PHỤ LỤC 3.1 KẾT QUẢ PHÂN TÍCH SỐ LIỆU Bảng 10 giá trị theo tự đánh giá sinh viên S T T V 10 giá trị Sức kh e Giàu có Gia hạnh phúc Khẳng định thân Đt v ng mạnh Thành đạt May mắn Mối quan hệ xã hội Xã công Hạnh phúc thân Bảng Bảng so sánh giá trị ưu tiên mong muốn sinh viên với lụa chọn giá trị thông qua thang Schwartz Giá trị sinh viên mong muốn Giá trị Gia đình hạnh phúc Thành đạt Giàu có Sức kh e đình nước hội Hạnh phúc thân Bảng So sánh điểm trung bình giá trị sinh viên theo thâm niên công tác thực tiễn Giá trị Tự chủ suy nghĩ Tự chủ hành động Kích thích Hưởng thụ Thành đạt Quy n lực chi phối người khác Quy n lực ki m soát vật ch t An ninh cá nhân An ninh xã hội Truy n thống Tuân thủ quy tắc Tuân thủ liên cá nhân Khiêm nhường Đáng tin cậy Quan tâm chăm sóc Phổ quát người Phổ quát thiên nhiên Khoan dung ĐT C PHỤ LỤC 3.2 KẾT QUẢ XỬ LÝ SỐ LIỆU SPSS  Bảng ĐTB giá trị theo lý thuyết Schwartz tuchu_suynghi tuchu_hanhdong kichthich huongthu thanhdat quyenluc_connguoi quyenluc_nguonluc anninh_canhan anninh_xahoi truyenthong tuanthu_quitac tuanthu_liencanhan khiemnhuong dangtincay quantamchamsoc phoquat_connguoi phoquat_thiennhien khoandung  So sánh ĐTB sinh viên CQ VHVL Group Statistics tuchu_suynghi tuchu_hanhdong kichthich huongthu thanhdat quyenluc_connguoi quyenluc_nguonluc anninh_canhan anninh_xahoi truyenthong tuanthu_quitac tuanthu_liencanhan khiemnhuong dangtincay quantamchamsoc phoquat_connguoi phoquat_thiennhien khoandung  Những giá trị sinh viên hệ CQ mong muốn Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Missing System Total Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Missing Total System  Giá trị sinh viên hệ VHVL mong muốn Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Missing System Vi tri so Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Missing System Total Valid suc khoe giau co gia dinh hanh phuc co trai dat nuoc vung manh dat may man moi quan he xa hoi cong bang hanh phuc ban than Total Missing Total System ... sống họ.” Định hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát nhân dân: ? ?Định hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân trình lựa chọn, xác định mà sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân cho... thuyết giá trị thúc đẩy Schwartz 1.2.3 nh hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân 1.2.3.1 h viên học viện Cảnh sát Nhân dân 1.2.3.2 nh hướng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân. .. Định hƣớng giá trị sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân 1.2.3.1 Sinh viên học viện Cảnh sát Nhân dân a Sinh viên Khái niệm sinh viên khái niệm rộng dùng đ ch nh ng người theo học trường đại học,