Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - THÁI THỊ CẨM THƠ VẤN ĐỀ CHẤN THƢƠNG TRONG TIỂU THUYẾT CỦA PHILIPPE CLAUDEL LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Văn học nước Hà Nội – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - THÁI THỊ CẨM THƠ VẤN ĐỀ CHẤN THƢƠNG TRONG TIỂU THUYẾT CỦA PHILIPPE CLAUDEL Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Văn học nước Mã số: 60 22 01 45 Người hướng dẫn khoa học: Tiến sĩ Nguyễn Thùy Linh Hà Nội – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, thực hướng dẫn Tiến sĩ Nguyễn Thùy Linh Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm nội dung luận văn Học viên Thái Thị Cẩm Thơ LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ “Vấn đề chấn thương tiểu thuyết Philippe Claudel" hoàn thành trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đại học quốc gia Hà Nội Trước hết, với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc, tác giả xin gửi lời cám ơn đến thầy, cô giáo trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia Hà Nội tận tình giúp đỡ q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn tốt nghiệp Tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến dịch giả Nguyễn Duy Bình, người cung cấp dịch tác phẩm tài liệu nghiên cứu cần thiết liên quan tới đề tài Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Thùy Linh, người dành nhiều thời gian tâm huyết, trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt q trình thực hồn chỉnh luận văn Vì thời gian, kinh nghiệm trình độ cịn hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận góp ý thầy cô, bạn người quan tâm đến nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 30 tháng 12 năm 2015 Thái Thị Cẩm Thơ MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Dự kiến đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: KHÁI NIỆM VÀ CƠ SỞ CỦA VĂN HỌC CHẤN THƢƠNG 19 1.1 Khái niệm văn học chấn thƣơng 1.1.1 Văn học chấn thương - Traumatic lit 1.1.2 Vấn đề chấn thương văn học P 1.2 Cơ sở vấn đề chấn thƣơng tiểu thuyết Philippe Claudel 1.2.1 Cơ sở lịch sử - xã hội 1.2.2 Quan niệm nghệ thuật Philippe C CHƢƠNG 2: ĐỀ TÀI CHIẾN TRANH TRONG TIỂU THUYẾT CỦA PHILIPPE CLAUDEL 2.1 Chấn thƣơng không gian thời chiến hậu chiến 2.1.1 Chiến tranh biểu tượng vụn 2.1.2 Chiến tranh biểu tượng xám 2.2 Chấn thƣơng tâm hồn ngƣời 2.2.1 Rạn vỡ quan hệ người cộng đồng 2.2.2 Rạn vỡ tâm hồn ngư 2.2.3 Tình u thời chiến - Một ví dụ trả Tiểu kết CHƢƠNG 3: VẤN ĐỀ CHẤN THƢƠNG QUA CÁC KIỂU NHÂN VẬT 78 3.1 Các dạng thức nhân vật chấn thƣơng .78 3.1.1 Nhân vật niềm tin 78 3.1.2 Nhân vật cô đơn, ám ảnh 83 3.1.3 Nhân vật sống mặc cảm 88 3.1.4 Nhân vật hàn gắn chấn thương 93 3.2 Nghệ thuật phân tích nhân vật chấn thƣơng 101 3.2.1 Nhân vật hình thức diễn ngơn 101 3.2.1.1 Độc thoại – âm vang đầy thương tích 102 3.2.1.2 Đối thoại – giao tiếp dạng mảnh vỡ 109 3.2.2 Nhân vật hệ thống hành động 116 3.2.2.1 Hát – hành động an ủi 116 3.2.2.2 Viết - giải tỏa 121 KẾT LUẬN 126 TÀI LIỆU THAM KHẢO 129 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Văn học Pháp phận văn học nước ngồi có mối liên hệ lâu dài sâu sắc với văn học Việt Nam, minh chứng qua đóng góp văn học Pháp thành tựu văn học Việt Nam đại từ năm đầu kỷ XX Trải qua chặng dài du nhập, tiếp nhận giao lưu, nay, văn học Pháp khơng cịn xa lạ với bạn đọc Việt Từ Gargăngchuya Păngtagruyen Rabelair thời kì Văn học Phục hưng đến Molière với hài kịch tiếng, Trường học làm vợ, Trưởng giả học làm sang, Lão hà tiện kỉ XVII Đặc biệt, tiểu thuyết Nhà thờ Đức Bà Pari Những người khốn khổ Victor Hugo, Tấn trò đời Honoré de Balzac im đậm dấu ấn lòng bạn đọc Việt Bước sang kỷ XX, kịch phi lí Samuel Beckett tiểu thuyết Albert Camus thành tựu lớn văn học Pháp bạn đọc Việt Nam đón nhận nồng nhiệt Tuy nhiên, từ đầu kỷ XXI trở đi, bạn đọc Việt có hội tiếp cận với thành tựu văn học Pháp đương đại Bên cạnh lí thị hiếu bạn đọc vấn đề dịch thuật quảng bá tác phẩm chưa thực trọng Từ sau kỷ XX, văn học Pháp trì phong độ với giải thưởng văn học uy tín năm tơn vinh tác giả, tác phẩm có giá trị Được giới thiệu dịch Việt Nam phần nhỏ so với thành tựu mà văn học Pháp đạt kỉ XXI Điều thúc đẩy việc nghiên cứu giới thiệu rộng rãi thành tựu văn học Pháp đến với bạn đọc giới nghiên cứu văn học Việt Nam 1.2 Tác giả Philippe Claudel sinh năm 1962 nhà văn, nhà viết kịch, đạo diễn, đồng thời giáo sư giảng dạy văn chương Đại học Nancy (Pháp) Ông tác giả viết tiểu thuyết tiếng Pháp kỉ XXI, giải thưởng văn học danh France, Goncourt, Renaudot vinh danh Một số tác phẩm ông dịch tiếng Việt như: Cháu gái ông Linh (La pentite fille de Monsieur Linh), Thế giới không trẻ em (Le Monde sans les enfants), Báo cáo Brodeck (Le rapport de Brodeck), Những linh hồn xám (Les Âmes grises)… Ngồi cịn có tác phẩm tiếng khác như: Quelques-uns des cent regrets; J'abandonne; Au revoir Monsieur Friant; Les Petites mécaniques… Những sáng tác ơng nhiều nhà phê bình nhận định đưa lại gió cho tiểu thuyết Pháp với cách nhìn thực nghệ thuật ngơn từ thể đầy sức hút Tìm hiểu Philippe Claudel đưa lại hiểu biết bước đầu tác giả Pháp có phong cách độc đáo, đồng thời, góp phần quảng bá giới thiệu thành tựu văn học xuất sắc nước Pháp tới bạn đọc Việt Nam 1.3 Khảo sát sáng tác mang đề tài chiến tranh tác giả Philippe Claudel, chúng tơi nhận thấy, việc đưa lý thuyết phê bình chấn thương vào áp dụng nghiên cứu cơng trình cách tiếp cận khả thi, khơi mở vấn đề cốt lõi đề tài Bởi người chủ thể thời đại, đối tượng phải gánh chịu va chạm tinh thần bối cảnh bất ổn chiến tranh, nên tất yếu xuất dạng nhân vật chấn thương Việc tìm hiểu nhân vật chấn thương đưa đến khám phá chất người, mối tương quan với nỗi đau từ thể, từ hoàn cảnh tồn đặc trưng thời đại Mặt khác, bối cảnh tình hình nghiên cứu lý luận – phê bình văn học Việt Nam cịn chưa trọng đến văn học chấn thương, việc làm giúp bạn đọc giới nghiên cứu phê bình lần hệ thống lại lý thuyết văn học chấn thương, đồng thời đưa nhận định “nới rộng” thêm chiều kích lý thuyết Với lý đây, cho rằng, vấn đề Chấn thương tiểu thuyết Philippe Claudel hội tụ điều kiện cần đủ để nghiên cứu sâu, rộng chứa đựng hàm lượng khoa học cao Thực đề tài này, chúng tơi hi vọng có đóng góp định cho việc nghiên cứu tác giả xuất sắc văn học Pháp đương đại chưa giới thiệu nhiều Việt Nam, đóng góp cho việc nghiên cứu dòng văn học chấn thương vốn chảy bền bỉ xuyên qua nhiều thời đại, nhiều văn học giới Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử nghiên cứu văn học chấn thƣơng Chấn thương dòng chảy cảm thức để lại dấn ấn nhiều văn học, nhiều trào lưu văn học sáng tác nhiều tác giả tiếng Ở Trung Quốc, văn học chấn thương xác định rõ với hẳn trào lưu phát triển rầm rộ vào thời điểm sau Cách mạng Văn hóa (1966 - 1976) – trào lưu văn học vết thương, với tác phẩm nặng phơi bày nỗi đau khổ thời động loạn Mở đầu dòng văn học vết thương tố cáo tính vơ nhân đạo Đại Cách mạng Văn hóa, đánh dấu xuất truyện ngắn Vết thương nhà văn Tân Hoa Sau xuất hàng loạt tác phẩm viết vết thương thể xác lẫn vết thương tinh thần mười năm “động loạn” như: Ôi (Phùng Ký Tài), Tôi phải làm (Trần Quốc Khải), Mãi mùa xuân (Thẩm Dung)… Trong đó, truyện ngắn Chủ nhiệm lớp Lưu Tâm Vũ nói tác phẩm tiêu biểu dịng văn học vết thương Trung Quốc Tác phẩm lời tố cáo bọn phản động “Đại Cách mạng Văn hóa” làm hư hỏng tâm hồn lớp niên kêu gọi “hãy cứu lấy đứa trẻ” bị hại Văn học vết thương Trung Quốc kéo dài năm 80 kỷ XX kết thúc sứ mệnh lịch sử nhường chỗ cho trào lưu văn học tầm (tìm nguồn) Sau này, khơng cịn tác phẩm viết Cách mạng văn hóa theo “tiêu chí” văn học vết thương nữa, tác phẩm không gọi văn học vết thương Ở văn học khác, cảm thức chấn thương xuất nhiều sáng tác tác giả, đơi xuất cách có hệ thống Chẳng hạn tác phẩm E.Hemingway với cảm thức “the lost generation” (thế hệ mát) thuộc dòng văn học chấn thương Tiêu biểu Mặt trời mọc (The sun also rises), Giã từ vũ khí (A farewell to arms), Chuông nguyện hồn (For whom the bell tolls)… Một hệ thống tác phẩm nhiều tác giả xuất sau chiến tranh giới Chiến tranh hịa bình Lev Nikolayevich Tolstoy, Phía Tây khơng có lạ Erich Maria Remarque… Đặc biệt, không kể đến tác phẩm hậu đại Franz Kafka, dường thay đổi chóng mặt cơng nghệ khiến đời sống sinh hoạt lao động người thay đổi trở thành tác nhân khiến đời sống tinh thần người trở nên mong manh, dễ vỡ… Tác giả Vương Trí Nhàn hệ thống lại chấn thương tâm lý thời đại phiếm đàm Những chấn thương tâm lý đại xuất năm 2009, sách cho thấy nhiều “căn bệnh tinh thần” lây lan nhanh đời sống đại Trong tập phiếm luận này, nhà nghiên cứu đưa số biểu chấn thương như: Cái vội người mình, dục vọng tai nạn, sống đường, tiếng ồn đáng sợ, hỗn loạn giao thông, hàng giả ưa thích, mệt mỏi, bừa bãi, bng thả; ngày hãn; bế tắc nên sinh cờ bạc; nối lễ hội vào trụy lạc; tình trạng thiêng; từ tham lam, nông đến càn rỡ, bất lương; tội làm hư dân; tâm lý sin; khổ tiền… Tuy nhiên, biểu chấn thương mang tính xã hội bề mặt, diễn giải hình thức phiếm đàm nên thực có ý nghĩa mặt thơng tin báo chí Cịn với Lysia, trang nhật ký tuyệt tác tình u mà để lại sau hủy hoại đời tươi trẻ Người đọc tìm thấy tình u mãnh liệt, phóng túng, tâm hồn loạn ẩn đằng sau vẻ sáng bình yên cô Nhật ký giúp cô bày tỏ chiêm nghiệm chiến tranh, lòng người, thời đại bão tố mà cô sống Lúc này, hành động viết thể tâm hồn trẻ trung, sôi dạt cảm xúc cô gái thông minh, nhạy cảm đôi phần bồng bột, xốc Chấn thương cô, qua đây, thể rõ ràng hơn, vết thương mẻ, đau đớn dội, mang đặc trưng lứa tuổi Lysia trẻ, trải nghiệm cô rõ ràng khác với viên cảnh sát năm mươi, đủ để chiêm nghiệm thứ đời Sám hối – mục đích mà nhân vật chấn thương hướng đến định giăng trải lịng giấy trắng Người thầy giáo già Brodeck – Diodème người bạn ln bên cạnh gia đình Brodeck kể gia đình anh bị dân làng lập Nhưng trước áp lực tồn cộng đồng, Diodème buộc lịng phản bội lại người mình, đồng ý kí tên vào danh sách kẻ ngoại bang cần loại bỏ cộng đồng, danh sách có tên Brodeck Nhân vật sống nỗi day dứt mặc cảm tội lỗi mình, đến độ phải tìm đến chết sám hối Và thư ông để lại cho Brodeck cáo trạng mà ông viết cho riêng ông: “Brodeck, đời tôi, cố gắng người, lúc tơi đạt điều đó…xin tha thứ cho tôi, Brodeck, tha thứ cho tôi, xin anh…” [18, tr 300] Một thư sám hối, thú tội cầu xin tha thứ nỗi xấu hổ, điều thật khó để nói thành lời trang viết cách lựa chọn Diodème Có thể thấy khả biến hóa ngôn ngữ vô sinh động nhà văn xây dựng hình tượng nhân vật Khắc họa nhân cách chấn 124 thương thông qua việc miêu tả hành động đặc trưng khiến nhân vật lên không cứng nhắc, có tính hình tượng cao Cùng với đặc sắc diễn ngôn, tiểu thuyết Philippe Claudel cho thấy sức hấp dẫn lạ kì, đưa bạn đọc đến trang cuối sách thêm say mê Tiểu kết Việc phân tách dạng thức nhân vật chấn thương gắn liền với cảm quan “xã hội thương tổn” thực dựa phân loại tâm lý học trạng thái, xúc cảm người Qua đó, thấy biểu đa dạng, phong phú phức tạp dạng thức nhân vật chấn thương tiểu thuyết Philippe Claudel Nhà văn xây dựng hình tượng nhân vật chấn thương vừa chứng nhân, vừa nạn nhân nỗi đau Những đối tượng chủ thể mà văn học hướng đến, phân tích hình tượng hóa Để rồi, thơng qua việc viết lại, kể lại, dường nỗi đau thấu hiểu, chở che, hóa giải phần Đấy tính nhân văn sâu sắc nội hàm dạng thức nhân vật chấn thương Nhìn chung, khía cạnh nghệ thuật dạng thức nhân vật chấn thương đây, vừa phân tách, biệt lập, mà thực chất lại gắn bó chặt chẽ, hình thành lẫn Độc thoại đối thoại kết việc mở rộng đào sâu đường biên biết trình khám phá chất người Hành động mang tính biểu trưng nhân vật nhà văn dụng công xây dựng phương tiện biểu đạt, giúp bạn đọc hình dung rõ nhân cách chấn thương nhân vật Toàn chúng, biểu cho tiếng nói tơi bị chấn thương, ln có nhu cầu thừa nhận, thấu hiểu, tự đối thoại tự nhận thức 125 KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu từ lý thuyết văn học chấn thương, đề tài tiếp cận tác phẩm tác giả xuất sắc văn học Pháp đương đại bước đầu đưa số tổng kết sau Có thể thấy, cảm thức văn học chấn thương mẻ so với bề dày phát triển lý luận văn học nói chung hội tụ đầy đủ yếu tố để trở thành sở lý thuyết cho vấn đề nghiên cứu với giới thuyết khái niệm nhà nghiên cứu văn học Đông Tây Từ lý thuyết văn học này, giới nghiên cứu công chúng bạn đọc có sở để mở tách tầng vỉa tư tưởng chấn thương tinh thần nhân vật văn học – phản ánh tình trạng đời sống xã hội vốn chưa lúc bình yên lịch sử nhân loại Luận văn sâu vào vấn đề chấn thương gắn với đề tài cụ thể tiểu thuyết Philippe Claudel đề tài chiến tranh với bất ổn bên bên lề chiến Từ khám phá hình tượng chiến tranh thể với góc nhìn vừa thực, vừa ẩn dụ, luận văn đặc trưng cách khai phá đề tài tác giả Ở đây, chấn thương bước đầu nhìn nhận thông qua hệ thống biểu tượng màu sắc hình khối, tác giả thể sống động, giàu ý nghĩa tượng trưng có hệ thống ba tiểu thuyết khảo sát Từ chấn thương không gian, luận văn vào khám phá nội dung cụ thể khía cạnh chấn thương tinh thần người thông qua mối quan hệ đa dạng với cộng đồng với thân nhân vật Đặc biệt, luận văn đào sâu vào chấn thương tình u thời chiến đối nghịch hai cặp phạm trù tình yêu – chiến tranh cho thấy sức tàn phá khủng khiếp chiến tranh lên đời sống tinh thần người Ở đây, bắt đầu nhận thức vị người mối quan hệ phức tạp với đời sống, với lịch sử thăng trầm đời thường bề 126 bộn, cảm hứng “xã hội thương tổn” bắt đầu thẩm thấu sâu xa vào ngòi bút tâm hồn nhạy cảm, tinh tường Từ khám phá cách tiếp cận vấn đề chấn thương tinh thần trên, luận văn định hình dạng thức nhân vật chấn thương đa dạng, đa chiều Theo đó, loại hình nhân vật chấn thương phân tách thành nhánh nhỏ như: Nhân vật niềm tin; nhân vật cô đơn, ám ảnh; nhân vật sống mặc cảm; nhân vật hàn gắn chấn thương Việc phân chia mang tính tương đối, dựa cảm hứng sáng tạo, tình trạng biểu dư âm kiểu chấn thương khác hằn lên tâm người Mặt khác, kiểu loại, lại có tương liên, đồng hợp, hình thành lẫn tồn đan xen nhiều mặt chủ thể Qua thấy sắc thái đa dạng chấn thương tinh thần mà người phải gánh chịu Cuối cùng, vấn đề nhân vật chấn thương nhìn nhận số khía cạnh nghệ thuật thu tín hiệu mang tính đặc trưng, phong cách xây dựng nhân vật riêng có nhà văn Philippe Claudel Trước tiên, biểu đời sống tâm lý nặng nề, ám ảnh qua hình thức độc thoại Hơn nữa, thơng qua việc xác lập trường ngôn ngữ đậm đặc sắc thái thương tổn, lớp lớp di chấn người chứng nhân chụp lại cách chân xác, am tường Để rồi, kĩ thuật đối thoại lại bồi đắp thêm vào tiếng nói đa dạng nhân vật chấn thương Không thế, độc đáo thú vị nghệ thuật tiểu thuyết Philippe Claudel nằm cách ông biết tạo lập nhân cách nhân vật thơng qua hành động nhỏ mang tính ẩn dụ cao Những phương diện nghệ thuật vừa hoàn thiện cho chiều sâu nhân vật chấn thương, vừa cho thấy nét độc đáo cách kể chuyện truyền thống tác giả Tìm hiểu vấn đề chấn thương tiểu thuyết Philippe Claudel nhằm gợi ý tượng văn học Pháp đương đại xuất sắc Trong 127 giới hạn người viết cịn chưa có nhiều trải nghiệm, khơng qua chiến tranh, khó để nhận thức vấn đề chấn thương cách thấu đáo Thực luận văn cách tự bồi đắp tâm dấn thân, tinh thần thấu hiểu khả nhạy cảm trước thực tâm hồn Hình tượng vết thương, nỗi băn khoăn muôn đời nhân loại, hành trình sinh, tìm kiếm xác thực Hành động viết cảm thức vết thương, ln song hành định mệnh bù đắp, để tiếng vọng tơi mang nỗi đau cảm thụ, ghi nhớ hóa giải 128 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Xuân An, Văn chương “vết thương” chiến tranh, hậu chiến & Ánh sáng mới, tham luận Đại hội Hội Nhà văn TP.HCM, khoá VI (52010) Tâm Anh, “10 vụ khủng bố đẫm máu lịch sử Pháp”, http://kienthuc.net.vn/, 15/11/2015 Lê Tú Anh (2013), “Từ trường hợp Đoàn Minh Phượng, nghĩ văn học chấn thương Việt Nam quan điểm nghiên cứu”, Lý thuyết phê bình văn học đại, tiếp nhận ứng dụng, Nxb ĐH Vinh, Nghệ An Nguyễn Hồng Tuệ Anh (2012), “Khơng gian mảnh vỡ tiểu thuyết Thành phố Quốc tế Don Delilio”, Tạp chí Khoa học, đại học Huế, tập 72A (số 3), tr.19-25 Thái Phan Vàng Anh (2011), “Nhân vật chấn thương tiểu thuyết Nỗi cô đơn số nguyên tố (Paolo Giordano)”, Kỷ yếu hội thảo khoa học "Văn học hậu đại - Lý luận tiếp nhận", khoa Ngữ Văn, Đại học Khoa học Huế, tr.12-21 Arnaudo.M (1978), Tâm lý học sáng tạo văn học, Nxb Văn học, Hà Nội Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội Bakhtin.M (1998), Những vấn đề thi pháp Dostoevsky, Trần Đình Sử, Vương Trí Nhàn, Lại Nguyên Ân dịch, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bakhtin.M (2003), Lý luận thi pháp tiểu thuyết, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 10 Barthes, Roland (1998), Độ không lối viết, Nguyên Ngọc dịch, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 11 Lê Huy Bắc (2015), Văn học hậu đại, lý thuyết tiếp nhận, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội 129 12 Nguyễn Duy Bình (2014), Lưng chừng Babel, Tiểu luận văn chương dịch thuật, Nxb Đại học Vinh, Nghệ An 13 Caruth, Cathy, Vết thương giọng nói, Hải Ngọc dịch, Hải Ngọc’s weblog, https://hieutn1979.wordpress.com, 8/12/2012 14 Caruth, Cathy, Kinh nghiệm không khẳng định: Chấn thương khả lịch sử, Hải Ngọc dịch, Hải Ngọc’s weblog, https://hieutn1979.wordpress.com, 8/12/2012 15 Nguyễn Minh Châu (1978), “Viết chiến tranh”, Tạp chí Văn nghệ quân đội (số 11), tr.23-25 16 Chevalier, Jean-, Alain Gheerbrant (1997), Từ điển biểu tượng văn hóa giới, Phạm Vĩnh Cư, Nguyễn Xuân Giao, Lưu Huy Khánh, Ngun Ngọc, Vũ Đình Phịng, Nguyễn Văn Vỹ dịch, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 17 Cirlot, Juan Eduardo, “Tính biểu tượng màu sắc”, Đồn Khương Duy dịch, http://www.tienve.org, 7/10/2015 18 Claudel, Philippe (2009), Báo cáo Brodeck, Trịnh Thu Hồng dịch, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 19 Claudel, Philippe (2009), Cháu gái ông Linh, Trịnh Thu Hồng dịch, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 20 Claudel, Philippe (2003), Những linh hồn xám, Nguyễn Duy Bình dịch, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 21 Nguyễn Vân Dung (2009), “Tìm hiểu xã hội Pháp nửa cuối kỷ XX đầu kỷ XXI”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN (số 25), tr.86-96 22 Duras, Marguerite (2014), Người tình, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 23 Đồn Ánh Dương (2014)¸ Khơng gian văn học đương đại, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 24 Đặng Anh Đào, (1995), Đổi nghệ thuật tiểu thuyết phương Tây đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 130 25 Đặng Anh Đào (1997), Văn học Phương Tây, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Hà Minh Đức (chủ biên) (1997), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Freud, Sigmund (2002), Phân tâm học nhập môn, Nguyễn Xuân Hiến dịch, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 28 Golbberg.A, “Chấn thương, tự hai hình thức chết”, Hải Ngọc dịch, https://lythuyetvanhoc.wordpress.com, 10/11/2010 29 Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên) (2010), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 30 Đặng Thị Hạnh (chủ biên) (2005), Lịch sử văn học Pháp kỉ XX (Tập III), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 31 Hemingway, Ernest (2001), Giã từ vũ khí, Giang Hà Vỵ dịch, Nxb Văn hố thông tin, Hà Nội 32 Đào Duy Hiệp (2008), Phê bình văn học từ lý thuyết đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 33 Lê Văn Hiệp (2012), Đặc trưng mỹ học văn học vết thương văn xuôi Việt Nam thời kỳ đổi mới, Luận văn thạc sĩ, Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 34 Đỗ Đức Hiểu (chủ biên) (2000), Từ điển văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 35 Tạ Quang Hùng, Bs Phạm Ngọc Trí (chủ biên) (2007), Từ điển thuật ngữ Y khoa, Anh – Anh - Việt, Nxb Tổng hợp, Hồ Chí Minh 36 Hoàng Hường, “Văn học vết thương cần rộng đường hơn”, http://tuanvietnam.net, 09/01/2010 37 Dương Hướng (2014), Bến khơng chồng, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội 38 Kafka, Franz, Tuyển tập tác phẩm (2003), Nxb Hội nhà văn – Trung tâm Văn hố & Ngơn ngữ Đông Tây, Hà Nội 39 Levy, Marc (2006), Những đứa tự do, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội 131 40 Phương Lựu (chủ biên) (1997), Trần Đình Sử, Nguyễn Xn Nam, La Khắc Hịa, Thành Thế Thái Bình, Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 41 Lê Thanh Nga (2012), “Chấn thương truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp”, Tiểu thuyết truyện ngắn Việt Nam từ 1975 đến nay, Nxb Đại học Vinh, Nghệ An 42 Vương Trí Nhàn (2009), Những chấn thương tâm lý đại, Nxb Trẻ, Hồ Chí Minh 43 Bảo Ninh (2011), Nỗi buồn chiến tranh, Nxb Trẻ, Hồ Chí Minh 44 Hoàng Phê (chủ biên) (2011), Từ điển tiếng Việt, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 45 Đoàn Minh Phượng (2007), Và tro bụi, Nxb Trẻ, Hồ Chí Minh 46 Remarque, Erich Maria (2002), Phía Tây khơng có lạ, Lê Huy dịch, Nxb Văn học, Hà Nội 47 Solokhov, Mikhail (2007), Sông Đông êm đềm, Nguyễn Thụy Ứng dịch, Nxb Văn học, Hà Nội 48 Trần Đình Sử (1998), Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 49 Bùi Việt Thắng, Phan Thắng, “Đối thoại văn học hậu chiến tranh Việt Nam”, http://www.vanhoanghean.com.vn, 15/6/2015 50 Nguyễn Thành Thi (2010), “Tiếng nói tơi bị chấn thương tính khả dụng yếu tố nhật ký, trinh thám tiểu thuyết”, Những lằn ranh văn học, Nxb ĐHSP TP.HCM, Hồ Chí Minh 51 Ngơ Nhạc Thiêm, “Hành trình kỷ văn học Pháp với 14 giải Nobel”, Đoàn Đức Thanh dịch, http://vanvn.net, 25/11/2014 52 Nguyễn Thị Kim Tiến (2010), “Con người tiểu thuyết thời hậu chiến viết chiến tranh”, Tạp chí Khoa học ĐHSP TP.HCM (số 23), tr.18-25 132 53 Tolstoy, Lev Nikolayevich (2001), Chiến tranh hịa bình, Hồng Thiếu Sơn, Trường Xuyên, Cao Xuân Hạo, Nhữ Thành dịch, Nxb Văn học, Hà Nội 54 Hoàng Ngọc Tuấn (1998), “Vấn đề tiểu thuyết kỷ XX”, Việt 7, Australia 55 Hoàng Phong Tuấn, “Văn học vết thương: Những nỗi đau thức tỉnh”, http://nhavantphcm.com.vn, 25/08/2011 56 Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn quốc gia – Viện ngôn ngữ học (2003), Từ điển Anh – Việt, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 57 Nhiều tác giả (2004), Từ điển Văn học: Bộ mới, Nxb Thế giới, Hà Nội 58 Nhiều tác giả (2005), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 133 ... nhiệm nội dung luận văn Học viên Thái Thị Cẩm Thơ LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ “Vấn đề chấn thương tiểu thuyết Philippe Claudel" hoàn thành trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đại học quốc gia... kiến đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: KHÁI NIỆM VÀ CƠ SỞ CỦA VĂN HỌC CHẤN THƢƠNG 19 1.1 Khái niệm văn học chấn thƣơng 1.1.1 Văn học chấn thương - Traumatic... đề chấn thương văn học P 1.2 Cơ sở vấn đề chấn thƣơng tiểu thuyết Philippe Claudel 1.2.1 Cơ sở lịch sử - xã hội 1.2.2 Quan niệm nghệ thuật Philippe C CHƢƠNG 2: ĐỀ TÀI CHIẾN TRANH TRONG TIỂU
Ngày đăng: 27/10/2020, 20:50
Xem thêm:
