Đoàn thanh niên cộng sản hồ chí minh với công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho thanh thiếu niên từ thực tiễn tỉnh hà tĩnh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ VĂN LUÂN ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VỚI CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN TỪ THỰC TIỄN TỈNH HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ VĂN LUÂN ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH VỚI CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN TỪ THỰC TIỄN TỈNH HÀ TĨNH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Minh Phương Hà Nội - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình khoa học nghiên cứu riêng tơi, thực hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Minh Phương Các số liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu luận văn khơng trùng với cơng trình khác Tác giả luận văn Lê Văn Luân i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, xin trân trọng cảm ơn Ban Chủ nhiệm Khoa giáo, thầy giáo Khoa Khoa học trị, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, giúp đỡ tơi q trình học tập; xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Minh Phương trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ nghiên cứu, hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh Hà Tĩnh; Ban Chấp hành Ban thuộc Tỉnh Đoàn Hà Tĩnh, lãnh đạo Huyện Đoàn Cẩm Xuyên động viên, tạo điều kiện thời gian cung cấp thông tin giúp tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành đề tài Xin cảm ơn quan tâm, cổ vũ, chia sẻ gia đình, anh em, bạn bè giúp tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Mặc dầu có nhiều cố gắng, song luận văn cịn có thiếu sót, tơi mong nhận góp ý bổ sung thầy bạn bè đồng nghiệp để sửa chữa hồn thiện luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn! ii MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .1 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VAI TRỊ CỦA ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH TRONG CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN 1.1 Nhận thức vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên .9 1.1.1 Khái qt vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh 1.1.2 Vai trị đặc điểm cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên giai đoạn .14 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam vai trò Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 18 1.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh 18 1.2.2 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam 25 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 32 1.3.1 Tổ chức hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh 32 1.3.2 Nội dung phương thức giáo dục trị, tư tưởng Đồn TNCS Hồ Chí Minh cho thiếu niên 36 1.3.3 Sự lãnh đạo cấp ủy Đảng phối hợp quan, tổ chức giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 40 Chương ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH TỈNH HÀ TĨNH VỚI CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN – KẾT QUẢ VÀ HẠN CHẾ 45 2.1 Tình hình, đặc điểm Hà Tĩnh thiếu niên Hà Tĩnh 45 2.1.1 Tình hình, đặc điểm Hà Tĩnh 45 2.1.2 Tình hình, đặc điểm thiếu niên Hà Tĩnh .47 2.2 Thực trạng giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Hà Tĩnh Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh .52 2.2.1 Thực trạng tổ chức hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh 52 2.2.2 Kết đạt cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Hà Tĩnh Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh 65 2.2.3 Những hạn chế ngun nhân cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Hà Tĩnh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh 67 iii Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VAI TRỊ CỦA ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH TRONG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO THANH THIẾU NIÊN 72 3.1 Quan điểm nâng cao vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên 72 3.1.1 Giáo dục trị, tư tưởng cho niên nhiệm vụ quan trọng lâu dài của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh giai đoạn 72 3.1.2 Nâng cao vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị tư tưởng cho thiếu niên phải sở đổi tổ chức hoạt động tổ chức Đoàn 75 3.1.3 Nâng cao vai trò Đồn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị tư tưởng cho thiếu niên phải gắn với đổi nội dung phương thức giáo dục 76 3.1.4 Nâng cao vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh giáo dục trị tư tưởng cho thiếu niên phải gắn với lãnh đạo cấp ủy Đảng, phối hợp quyền đồn thể nhân dân 79 3.2 Giải pháp nâng cao vai trò Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho thiếu niên 80 3.2.1 Đẩy mạnh công tác mở rộng mặt trận đoàn kết, tập hợp giáo dục, đào tạo niên tham gia xây dựng Đảng, quyền 80 3.2.2 Giáo dục trị - tư tưởng nhiều hình thức phong phú, sinh động, hấp dẫn kết hợp với việc giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội 82 3.2.3 Chủ động nắm bắt dự báo tình hình tư tưởng niên .84 3.2.4 Đổi nội dung phương thức giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước 86 3.2.5 Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, truyền thống văn hóa, lịch sử Đảng dân tộc cho niên 88 3.2.6 Chú trọng giáo dục niên qua hoạt động thực tiễn phong trào thi đua yêu nước 88 3.2.7 Đẩy mạnh việc học tập làm theo lời Bác 91 3.2.8 Xây dựng thực tốt chuẩn mực đạo đức, định hướng giá trị nhân cách cho thiếu niên 93 3.2.9 Động viên, khuyến khích, tạo điều kiện đồn viên, thiếu niên học tập, tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu vươn lên để đảm đương trọng trách công việc thời kỳ 95 KẾT LUẬN 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO .99 iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Người niên Việt Nam đến với chủ nghĩa Mác-Lênin, với lý tưởng cộng sản Nguyễn Tất Thành - Chủ tịch Hồ Chí Minh, từ Người tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam, tìm đường cứu nước, cứu dân Chính Người lựa chọn niên đối tượng để tổ chức mở lớp huấn luyện trị, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, truyền bá đường lối cách mạng vô sản Xác định rõ vai trị, vị trí quan trọng niên tương lai, vận mệnh dân tộc, Đảng Bác Hồ quan tâm giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cộng sản cho niên Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức vị trí, vai trị niên nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc xây dựng xã hội Người thấy sớm đóng góp to lớn tuổi trẻ Việt Nam trường tồn phát triển dân tộc Họ lực lượng đông đảo nhất, hùng hậu nhất, hăng hái, dũng cảm chống xâm lược, lực lượng gánh vác cơng việc nặng nề khó khăn, vất vả lao động sản xuất xây dựng đất nước, “đâu cần niên có, đâu khó có niên” Trước lúc xa Người dặn lại Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng XHCN vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” [17, tr.498] Vậy nên, Thanh niên nguyên khí quốc gia, vận mệnh dân tộc Với lý tưởng cộng sản, trình đấu tranh cách mạng, hệ niên hoàn thành xuất sắc sứ mệnh lịch sử Lớp niên tham gia từ ngày đầu cách mạng vượt qua mn vàn khó khăn, gian khổ, phấn đấu rèn luyện trở thành người cộng sản tiền bối, tiêu biểu, xuất sắc Đảng dân tộc như: Trần Phú, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập, Ngô Gia Tự, Nguyễn Thị Minh Khai… Thanh niên lực lượng nịng cốt cho nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Hà Tĩnh nói riêng nước nói chung Việc giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên nước nói chung cho thiếu niên Hà Tĩnh nói riêng giai đoạn việc có vai trị quan trọng cần thiết mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội, dân chủ, cơng bằng, văn minh Nó tạo sức mạnh to lớn để phát huy tiềm vô tận người Việt Nam trước thách thức lịch sử, đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế, sớm đưa nước Việt Nam khỏi tình trạng phát triển, tạo điều kiện đuổi kịp nước tiên tiến khu vực giới Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện gồm niên tiên tiến, tự nguyện phấn đấu nghiệp xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân chủ, giàu mạnh, công văn minh theo định hướng xã hội chủ nghĩa, lực lượng xung kích, đội dự bị tin cậy Đảng; trường học xã hội chủ nghĩa niên, người bảo vệ quyền lợi ích đáng niên Việt Nam Trong giai đoạn nay, khoa học công nghệ, kinh tế tri thức phát triển nhanh chóng; cơng nghệ thơng tin có bước nhảy vọt tình hình trị, kinh tế giới có diễn biến phức tạp Nền kinh tế nước ta đạt nhiều thành tựu to lớn sau gần 30 năm đổi mới, song cịn có khó khăn, bất cập mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế tác động đến tư tưởng, lối sống niên Việt Nam nói chung niên Hà Tĩnh nói riêng Các lực thù địch gia tăng hoạt động chống phá Đảng Nhà nước ta nhiều hình thức tinh vi, xảo quyệt nhằm làm cho nội ta “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, cổ súy cho chủ nghĩa tư bản, hoài nghi đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta lôi kéo phận niên xem nhẹ truyền thống cách mạng, quan tâm sinh hoạt trị, sa vào lối sống thực dụng, ích kỷ cá nhân Khơng niên mang tâm lý hưởng thụ, ỷ lại bao cấp gia đình xã hội; dao động, thụ động, khơng chịu học tập, rèn luyện nâng cao trình độ nhận thức trị, chun mơn, nghiệp vụ Thực trạng địi hỏi phải tăng cường tun truyền, giáo dục trị, tư tưởng đồn viên, niên yêu cầu, nhiệm vụ cấp bách, vừa mang tính chiến lược lâu dài thước đo hiệu hoạt động Đoàn phong trào niên Vì vậy, học viên chọn đề tài “Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng cho thiếu niên từ thực tiễn tỉnh Hà Tĩnh” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sỹ Tình hình nghiên cứu đề tài Đánh giá tầm quan trọng niên cơng tác giáo dục trị, tư tưởng nói riêng cơng tác giáo dục cho niên nói chung giai đoạn nay, vấn đề nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu nhiều phương diện khác nhau, qua hình thành nhiều ấn phẩm, tác phẩm có giá trị lý luận thực tiễn như: - Đoàn Thanh niên với nhiệm vụ giáo dục ý thức công dân cho thiếu niên.Chủ nhiệm: Cử nhân Đinh Đức Lập: Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương Đồn Đề tài nghiên cứu làm rõ số khái niệm ý thức công dân, giáo dục ý thức công dân; phân tích đánh giá thực trạng tình hình nhận thức, nội dung, hình thức phương pháp giáo dục ý thức công dân cho thiếu nhi nay; xây dựng số mơ hình, tổ chức thực nghiệm, rút học kinh nghiệm; từ đề xuất, kiến nghị giải pháp giáo dục ý thức công dân cho TTN - Đổi nội dung, biện pháp giáo dục truyền thống giữ gìn sắc văn hóa dân tộc cho niên.Chủ nhiệm: ThS Trương Văn Cư: Trung tâm Văn hóa Giáo dục Tổng hợp TTN Trung ương Đề tài nghiên cứu KẾT LUẬN Khi đánh giá niên Hồ Chí Minh khẳng định: Thanh niên người chủ tương lai nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên Trong suốt chiều dài lịch sử, thời kỳ cách mạng, niên ln có vai trị quan trọng có nhiều đóng góp cho quê hương, đất nước Thế hệ trẻ thừa hưởng di sản truyền thống quý giá cha anh, nhằm tiếp tục phát huy truyền thống yêu nước, tuổi trẻ Hà Tĩnh nói riêng tuổi trẻ nước nói chung tiếp tục cống hiến tài sức lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục trị, tư tưởng, lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên nhiệm vụ trọng tâm, xun suốt Đồn, địi hỏi cấp Đồn phải có nhiều đầu tư, sáng tạo cách làm, kiên trì, bền bỉ, để đạt hiệu thực Việc giáo dục trị, tư tưởng cho niên Hà Tĩnh nói riêng niên nước nói chung thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nội dung có vai trị quan trọng cần thiết Để nâng cao hiệu giáo dục đòi hỏi cấp, ban ngành đoàn thể tỉnh cần phải thực đồng bộ, hệ thống toàn diện giải pháp nhằm giáo dục nói chung giáo dục trị tư tưởng để đạt kết tốt Xây dựng hình mẫu niên thời đại có “Tâm trong, trí sáng, hồi bão lớn”, cần phải có phẩm chất sau: Thanh niên phải giàu lòng yêu nước, biết xử lý hài hịa lợi ích thân lợi ích chung tập thể, cộng đồng; có lý tưởng cách mạng lĩnh vững vàng; có tri thức, chuyên môn, nghiệp vụ kỹ lao động giỏi; có văn hóa sống có tình nghĩa; có sức khỏe, thể chất, tinh thần lành mạnh, giàu nhiệt huyết sáng tạo tinh thần tình nguyện Hình thành lớp niên có đầy đủ phẩm chất lực, đại diện cho hệ niên mới, đáp ứng yêu cầu thời đại, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước 97 Chất lượng công tác giáo dục trị - tư tưởng tổ chức Đoàn nỗ lực cố gắng đội ngũ cán Đồn cấp cịn phụ thuộc vào lãnh đạo, đạo, giúp đỡ của Đảng, quyền cấp, đặc biệt cấp ủy cấp trực tiếp, với việc phát huy tính chủ động sáng tạo sở, cấp ủy, quyền, đồn thể cấp phải tăng cường đạo, hướng dẫn, giúp đỡ sở tháo gỡ khó khăn, vướng mắc thực tiễn hoạt động, đưa công tác Đoàn phong trào niên bước vững mạnh phát triển Bằng hành động thiết thực Giáo dục trị, tư tưởng, lý tưởng cách mạng, lối sống cho niên góp phần tích cực vào việc hình thành người niên gắn bó với quê hương đất nước, trung thành với Đảng nhà nước Có có lực lượng niên lực lượng vừa “hồng” vừa “chuyên” xã hội - chủ nhân tương lai đất nước Đưa đất nước ta thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng mà Đảng Nhà nước giao phó./ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam kỳ họp thứ 8, khóa XI, Luật Thanh niên năm 2005 Phạm Hồng Tung, Báo cáo tổng hợp, đề tài khoa học cấp Nhà nước, Thực trạng xu hướng biến đổi lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế, Mã số: KX.03.16/06-10, Viện Việt Nam học Khoa học phát triển, Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2010 Từ điển Bách khoa Việt Nam tập 1, Hà Nội, 1995 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc g ia, Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 99 13 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Đức Đạt (2005), Tư tưởng biện chứng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Phạm Văn Đồng (1998), Những nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Võ Nguyên Giáp (1997), Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Bùi Quang Huy (2004), "Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho niên", Tạp chí Thanh niên, (11) 21 Đỗ Mười (1996), Lý tưởng niên thời kỳ mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 22 Lương Ngọc (1992), Giáo dục truyền thống cho niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 23 Trần Quý Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên 24 Ban Chấp hành Tỉnh đoàn (2012), Những nội dung nghị Đại hội Tỉnh đoàn Hà Tĩnh lần thứ XVI 25 Ban Chấp hành Trung ương Đoàn (2012), Những nội dung nghị Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 100 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII, Hà Nội, ngày 14/1/1993 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Tỉnh đồn Hà Tĩnh (2008), Báo cáo tổng kết cơng tác Đoàn phong trào thiếu nhi 32 Tỉnh đồn Hà Tĩnh (2009), Báo cáo tổng kết cơng tác Đoàn phong trào thiếu nhi 33 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2010), Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi 34 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2011), Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi 35 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2012), Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi 36 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2013), Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi 37 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2014), Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi 38 Tỉnh đoàn Hà Tĩnh (2012), Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi nhiệm kỳ 2007 – 2012, phương hướng nhiệm vụ nhiệm kỳ 2012 – 2017 39 Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2004), học lý luận trị cho đồn viên niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 101 40 Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2000), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 41 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 42 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII, Hà Nội, ngày 14/1/1993 43 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 44 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 45 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 TW Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2012), Đề án “Tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên giai đoạn nay” 48 TW Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2002), Tổng quan tình hình niên – Cơng tác Đoàn phong trào thiếu nhi, Nxb Thanh niên 49 TS Phạm Đình Nghiệp (2004), Chủ nghĩa Mác – Lênin bàn niên công tác niên, Nxb Thanh niên 50 TW Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2012), Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh (sửa đổi), Nxb Thanh niên 102 PHỤ LỤC 103 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: BIỂU MẪU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐOÀN Đối với Đoàn viên (Tỷ lệ %) Năm Đoàn Đoàn viên viên xuất sắc 2010 52,39 33,15 2011 54,09 33,43 2012 53,30 34,04 2013 54,69 31,39 6/2014 54,80 30,05 (Nguồn: Tỉnh đồn Hà Tĩnh, 2014) -1- Bảng 2.2: TRÌNH ĐỘ, ĐỘ TUỔI BÍ THƢ, PHĨ BÍ THƢ ĐỒN CƠ SỞ Độ tuổi Số lƣợng Khối Tổng số Bí thư Bí Bí thư Độ Đồn nhiều tuổi sở tuổi bình quân 35 thư trẻ TG tuổi tuổi Khối xã, phƣờn g, thị 262 22 35 29 0 271 24 40 29.5 trấn Khối công nhân, viên chức Khối trƣờng 77 24 37 31 55 23 35 29.6 0 665 x x 29.7 14 học Khối lực lƣợng vũ trang Tổng -2- (Nguồn: Tỉnh đoàn Hà Tĩnh, 2014) Bảng 2.3: SỐ LIỆU ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN TRONG ĐỘ TUỔI Tổng số Tổng số ĐVTN ĐVTN có mặt độ tuổi (16-30) ĐVTN khối ĐVTN quan, nông đơn vị , thôn địa bàn LLVT địa bàn 299468 159271 54.948 (Nguồn: Tỉnh đoàn Hà Tĩnh, 2014) 10 -3- Bảng 2.4: SỐ LIỆU CÔNG TÁC GIÁO DỤC CỦA ĐOÀN Học tập, quán triệt NQ Đai hội Đảng cấp; Giáo d chủ trƣơng, tƣ thị, NQ Tỉnh Năm ủy, Đoàn Số lớp, Số lớp, Số lượt hội nghị hội ĐVTN nghị tham gia tổ chức 2010 305 31.650 324 2011 246 27.345 347 2012 215 24.228 350 2013 403 38.140 367 6/2014 332 28.632 351 Tổng số 1.714 173.644 (Nguồn: Tỉnh đoàn Hà Tĩnh, 2014) -4- 2.035 ... trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục, trị, tư tưởng cho thiếu niên - Đánh giá thực trạng vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên tỉnh Hà Tĩnh - Đề xuất... TNCS Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư? ??ng nghiên cứu Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng Đồn TNCS Hồ Chí Minh cho thiếu niên tỉnh Hà Tĩnh. .. vai trò tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên Chƣơng Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh Hà Tĩnh với cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho thiếu niên - Kết hạn chế Chƣơng