Điện trở dây dẫn .Công thức tính điện trở

Ngày soạn : Ngày dạy /2020 9D3 9D5 Tiết Tiết 10 Tiết 11 Tiết 9,10,11 CHỦ ĐỀ : ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN CƠNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức,kĩ a.Kiến thức : Học sinh quan sát đoạn dây dẫn có điện trở khác thực tế -> nhận xét điểm khác dây l , S vật liệu -> giáo viên thông báo điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố ->Yêu cầu HS dự đoán phụ thuộc -> Thí nghiệm kiểm tra -> Kết luận b Kỹ *Hình thành kỹ : - Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn -Kỹ vận dụng kiến thức phụ thuộc điện trở để giải thíc tượng thực tế *Rèn luyện kĩ năng: - Kĩ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kĩ lắng nghe, hoạt động nhóm - Rèn kĩ khai thác thông tin 2.Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a.Các phẩm chất: - Rèn luyện tính nghiêm túc, tinh thần tự giác học tập - Có tinh thần đồn kết, hợp tác nhóm học tập - Thấy ý nghĩa môn học biết vận dụng linh hoạt kiến thức vào thực tế sống b.Các lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực sáng tạo; - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác: hoạt động nhóm - Năng lực tự học, lực tự quản lý c.Các lực chuyên biệt : -Từ tượng quan sát thực tế kiến thức biết khái quát ,rút đặc điểm l , S vật liệu dây dẫn -Sử dụng ngôn ngữ vật lý giải thích , mơ tả giải thích tượng -Năng lực làm thí nghiệm thực hành kiểm tra phụ thuộc điện trở vào l , S vật liệu dây dẫn -Tóm tắt nội dung vật lý trọng tâm văn bản(SGK) II.KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ stt Nội dung Chuẩn bị PP tiết học Khởi động Tiết Hoạt động 1: Tìm hiểu dự đốn Các mẫu dây dẫn khác điện trở dây dẫn phụ thuộc vào (Chiều dài ,tiết yếu tố dây dẫn diện….) Hoạt động 2: Thống phương án thí nghiệm vẽ sơ đồ mạch điên xác định phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn ,tiết diện vật liệu dây dẫn Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào ba yếu tố Hoạt động 4: Tìm hiểu điện trở suất Hoạt động 5: Xây dựng cơng thức tính điện trở Vận dụng –Luyện tập Kiểm tra – Đánh giá Tìm tịi mở rộng - ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A - vơn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V - nguồn điện 3V, công tắc, đoạn dâynối + dây điện trở có tiết diện, làm loại vật liệu: dây dài l, dâydài l, 1dây dài l Mỗi dây quấn quanh lõi cách điện phẳng, dẹt dễ xác định số vòng dây +2 đoạn dây dẫn hợp kim loại, có chiều dài có tiết diện S1 S2 (tương ứng có đường kính tiết diện d1 d2) Tiết Tiết Đề kiểm tra trắc nghiệm III BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn stt Định hướng lực GV: Yêu cầu HS quan sát đoạn dây dẫn Thông hiểu Năng lực giải hình 7.1 cho biết chúng khác yếu tố nào? vấn đề Điện trở dây dẫn liệu có khơng?  Yếu tố gây ảnh hưởng đến điện trở dây dẫn Câu hỏi/bài tập Yêu cầu thảo luận nhóm đề phương án kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây Yêu cầu đa phương án thí nghiệm tổng quát để kiểm tra phụ thuộc điện trở vào yếu tố thân dây dẫn GV: Yêu cầu HS nêu dự đoán phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây cách trả lời câu C1/19 10 11 12 Mức độ Thông hiểu Năng lực thu thập, xử lí thơng tin, giải vấn đề, hợp tác nhóm Thơng hiểu Năng lực thu thập, xử lí thơng tin, giải vấn đề Thơng hiểu Năng lực giải vấn đề Hãy nêu dự đốn mqh điện trở tiết Thơng hiểu Năng lực thu thập, diện chúng? HS: Thảo luận nhóm, đại diện xử lí thơng tin, giải nhóm nêu dự đốn nhóm vấn đề, hợp tác nhóm GV: Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện vào Thông hiểu Năng lực giải vấn đề GV: Y/c HS nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm Thông hiểu Năng lực thu thập, tra phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm xử lí thông tin, giải dây dẫn vấn đề GV: Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện vào Thông hiểu Năng lực giải vấn đề GV: Yêu cầu nhóm chọn dụng cụ thí Thơng hiểu Năng lực giải nghiệm, tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ vấn đề thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn theo nhóm, ghi kết vào bảng (GV phát giấy cho nhóm) Yêu cầu nêu kết luận qua thí nghiệm kiểm tra Thơng hiểu Năng lực giải dự đoán phụ thuộc điện trở vào chiều dài vấn đề dây dẫn GV: Yêu cầu nhóm nêu dự đốn để xét Thơng hiểu Năng lực thu thập, phụ thuộc R dây dẫn vào tiết diện ta cần xử lí thơng tin, giải phải sd dây dẫn có đặc điểm ntn? vấn đề, hợp tác nhóm Yêu cầu nhóm lên nhận dụng cụ TN Thảo Thông Năng lực thu thập, luận nhóm nêu bước tiến hành TN => Tiến hiểu, vận xử lí thơng tin, giải hành thí nghiệm theo bước vừa tìm hiểu dụng -B1: Mắc dây dẫn có l = 1800mm, 0.3mm vào mạch điện Điều chỉnh BTN để Ura = 3V Ghi số U1, I1 - B2: Thay dây dây dẫn có l, 0.6mm Ura = 3V Ghi số U2, I2 - B3: Từ bảng KQ tính R1, R2 =>mlh R tiết diện dây dẫn ? GV: Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả, nhận xét vấn đề, hợp tác nhóm 13 GV: Yêu cầu hs nêu KL phụ thuộc Thông hiểu Năng lực giải điện trở vào tiết diện dây dẫn? vấn đề 14 GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm, Thơng hiểu Năng lực thu thập, thực bước a), b), c), d) phần xử lí thơng tin, giải Thí nghiệm (tr.25) vấn đề, hợp tác nhóm GV: Gọi đại diện nhóm nêu nhận xét rút Thông hiểu Năng lực giải từ kết thí nghiệm hồn thành kết luận vấn đề 15 16 GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục Điện trở Thông hiểu Năng lực thu thập, suất (tr.26), trả lời câu hỏi: xử lí thông tin, giải Điện trở suất vật liệu (hay chất) vấn đề ? Kí hiệu điện trở suất? Đơn vị điện trở suất? 17 GV: Yêu cầu thànhcâu C2 18 Yờu cu thc theo bước hồn thành Thơng hiểu Năng lực giải bảng (tr.26)  Rút cơng thức tính R vấn đề 19 GV: Yêu cầu HS ghi cơng thức tính R giải Thơng hiểu Năng lực giải thích ý nghĩa kí hiệu, đơn vị đại vấn đề lượng công thức vào 20 GV: Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C2/ Vận dụng trang 21 21 GV: Tương tự yêu cầu HS hoàn thành với câu Vận dụng C4/ Trang 21/ SGK 22 GV: Yêu cầu hs làm việc cá nhân hoàn thành Vận dụng C3, C4, C5/ 24/ SGK cá nhân HS hoàn Vn dng Nng lc gii vấn đề Năng lực thu thập, xử lí thơng tin, giải vấn đề Năng lực thu thập, xử lí thơng tin, giải vấn đề Năng lực giải vấn đề 23 GV hướng dẫn HS hoàn thành câu C4, C5/27 Vận dụng ? Để tính điện trở ta cần vận dụng công thức nào? 24 GV: Đại lượng cho biết phụ thuộc Thông hiểu Năng lực giải điện trở dân dẫy vào vật liệu làm dây dẫn? vấn đề 25 Căn vào đâu để nói chất dẫn điện tốt Thông hiểu Năng lực thu thập, hay chất kia? xử lí thơng tin, giải vấn đề Điện trở dây dẫn tính theo cơng thức Thơng hiểu Năng lực giải nào? vấn đề 26 Năng lực thu thập, xử lí thơng tin, giải vấn đề IV.TIẾN TRÌNH DẠY DỌC A.Hoạt động khởi động * Ổn định tổ chức (1’) * Kiểm tra cũ(5’) : -Yêu cầu HS nêu nội dung định luật Ôm * Đặt vấn đề (2’): Như hôm trước ta biết điện trở dây dẫn không phụ thuộc vào I,U mà phụ thuộc vào yếu tố dây dẫn Vậy yếu tố ? nghiên cứu chủ đề hôm GV: Giới thiệu chủ đề B.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu dự đốn điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố dây dẫn ?(15’) * KTDH: Nêu vấn đề * HTTC: HĐ cá nhân GV: Yêu cầu HS quan sát đoạn dây dẫn - Hãy cho biết chúng khác yếu tố nào? Điện trở dây dẫn liệu có khơng?  Yếu tố gây ảnh hưởng đến điện trở dây dẫn - Yêu cầu thảo luận nhóm đề phương án kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây - GV gợi ý cách kiểm tra phụ thuộc đại lượng vào yếu tố khác học lớp - Yêu cầu đưa phương án thí nghiệm tổng qt để kiểm tra phụ thuộc điện trở vào yếu tố thân dây dẫn I- Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác - HS quan sát hình 7.1, nêu dây dẫn khác nhau: + Chiều dài dây + Tiết diện dây + Chất liệu làm dây dẫn - Thảo luận nhóm đề phương án kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây - Đại diện nhóm trình bày ph- ương án, HS nhóm khác nhận xét  phương án kiểm tra Hoạt động 2: Thống phương án thí nghiệm vẽ sơ đồ mạch điên xác định phụ thuộc điện trở vào chiều dài , tiết diện vật liệu dây dẫn (22’) * KTDH: nêu vấn đề, vấn đáp * HTTC: Nhóm bàn GV: u cầu HS nêu dự đốn phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây cách trả lời câu C1/19 1- Sự phụ thuộc điện trở  HS thống phương án thí nghiệm vào chiều dài dây dẫn - Cá nhân HS nêu phương án làm thí nghiệm kiểm tra: Từ sơ đồ GV: u cầu nhóm nêu dự đốn để xét phụ mạch điện sử dụng dụng cụ thuộc R dây dẫn vào tiết diện ta cần phải sd đo để đo điện trở dây dẫn  dây dẫn có đặc điểm ntn? Dụng cụ cần thiết, bước tiến - HS : Thảo luận theo nhóm Cử đại diện nhóm trả lời hành thí nghiệm, giá trị cần đo GV: Yêu cầu nhóm quan sát tìm hiểu mạch điện - HS nêu dự đốn H8.1 hồn thành C1/22? 2- Sự phụ thuộc điện trở - HS : Làm việc theo nhóm Đại diện trả lời vào tiết diện dây dẫn - GV: Nếu dây dẫn H8.1b,c chập sát a Dự đoán sư phụ thuộc vào thành dây dẫn => có tiết diện điện trở vào tiết diện dây dẫn tương ứng 2S, 3S =.> có điện trở R2, R3 -Hãy nêu dự đoán mqh điện trở tiết diện R chúng? HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm R2 = nêu dự đốn nhóm C1: R Nhóm 1,3,4: Điện trở dây dẫn tỷ lệ nghịch với tiết R3 = diện dây - Nhóm : Điện trở dây dẫn tỷ lệ thuận với tiết diện b Sơ đồ: dây + K GV: Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện vào R1 việc cá nhân vẽ sơ đồ vào - HSS:1 Làm GV: Y/c HS nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn - HS: Nêu cách làm TN - GV: Chốt cách tiến hành TN để kiểm tra phụ Tìm hiểu xem điện trở có thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây GV: Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện vào dẫn hay không? - HS : Làm việc cá nhân vẽ sơ đồ vào Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào ba yếu tố (30’) * KTDH: Thực nghiệm * HTTC: HĐ nhóm GV: Yêu cầu nhóm chọn dụng cụ thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm theo nhóm, ghi kết vào bảng (GV phát giấy cho nhóm) - HS:Tìm hiểu dụng cụ cần thiết, bước tiến hành thí nghiệm, giá trị cần đo Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 7.2a - GV: thu bảng thí nghiệm nhóm Chiếu kết số nhóm  Gọi bạn nhóm khác nhận xét - Yêu cầu nêu kết luận qua thí nghiệm kiểm tra dự đốn - Tham gia thảo luận kết bảng - So sánh với dự đoán ban đầu  Đưa kết luận phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn - GV: Với dây dẫn có điện trở tương ứng R1, R2 có tiết diện đợc làm từ loại vật liệu chiều dài dây dẫn R l 1 tương ứng l1 l2 thì: R  l 2 I Tiến hành thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào ba yếu tố 1- Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn - Điện trở dây dẫn có dùng tiết diện làm từ loại vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây - GV : Phát dụng cụ cho nhóm HS: Các nhóm lên nhận dụng cụ TN Thảo luận nhóm nêu bước tiến hành TN => Tiến hành thí Sự phụ thuộc điện trở nghiệm theo bước vừa tìm hiểu -B1: Mắc dây dẫn có l = 1800mm, 0.3mm vào vào vật liệu dây dẫn mạch điện Điều chỉnh BTN để Ura = 3V Ghi số U1, I1 - B2: Thay dây dây dẫn có l, 0.6mm Ura = 3V Ghisốchỉ U2, I2 - B3: Từ bảng KQ tính R1, R2 =>mlh R tiết diện dây dẫn GV: Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả, nhận xét HS: Đại diện nhóm báo cáo KQ S d GV: Nhận xét yêu cầu hs tính = 22 so sánh S1 d1 Nhận xét: R1 - Dây dẫn có tiết diện lớn với R R dây dẫn nhỏ 2 R S2 d = 2= - HS: Tính tỉ số R2 S1 d1 CM: S2 πr2 = = S1 πr12 *Luư ý: Trong kỹ thuật  có nghĩa đường kính tiết π(d ) / d diện dây dẫn = = π(d1)2 / d12 S = r2 (Tiết diện - mặt cắt vật hình trụ => tiết 2 S2 πr2 π(d 2) / d = = = diện diện tích hình trịn) S1 πr12 π(d1)2 / d12 GV: Yêu cầu hs nêu KL phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn? - HS: Làm việc theo nhóm rút KL S2 d R = = S1 d1 R2 Kếtluận: Điện trở dây dẫn tỷ lệ nghịch - GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm, thực với tiết diện dây bước a), b), c), d) phần Thí nghiệm (tr.25) Sự phụ thuộc điện trở - HS: HĐ nhóm tiến hành thí nghiệm vào tiết diện dây dẫn * Đo điện trở hai dây nikelin nicrơm có chiều dài, tiết diện với hiệu điện * Kết quả: R1 khác R2 - GV: Gọi đại diện nhóm nêu nhận xét rút từ kết thí nghiệm - GV: Yêu cầu HS hoàn thành kết luận - HS: Hoàn thành kết luận Kết luận: Điện trở dậy dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn Hoạt động 4: Tìm hiểu điện trở suất (15’) * KTDH:Vấn đáp * HTTC: HĐ cá nhân GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục Điện trở suất (tr.26), trả lời câu hỏi: -Điện trở suất vật liệu (hay chất) gì? -Kí hiệu điện trở suất? Đơn vị điện trở suất? GV treo bảng điện trở suất số chất 200C Gọi HS tra bảng để xác định điện trở suất số chất giải thích ý nghĩa số GV: Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu C2 GV: Gọi HS trình bày câu C2 theo gợi ý sau: + Điện trở suất constantan bao nhiêu? ý nghĩa số đó? + Dựa vào mối quan hệ R tiết diện dây dẫn  Tính điện trở dây constantan câu C2 - HS: Trảlời II-Điện trở suất - Công thức điện trở 1- Điện trở suất - Điện trở suất vật liệu (hay chất) có trị số điện trở đoạn dây dẫn hình trụ làm vật liệu có chiều dài 1m tiết diện 1m2 * Bảng điện trở suất số chất 200C (sgk/ 26) C2: Dựa vào bảng điện trở suất biết constantan = 0,5.10-6m có nghĩa dây dẫn hình trụ làm constantan có chiều dài 1m tiết diện 1m2 điện trở 0,5.10-6 Vậy đoạn dây constantan có chiều dài 1m, tiết diện 1mm2 = 10-6m2 có điện trở 0,5 Hoạt động 5: Xây dựng cơng thức tính điện trở(6’) * KTDH: Thuyết trình * HTDH: HĐ cá nhân - GV: Hướng dẫn HS trả lời câu C3 Yêu cầu thực theo bước hoàn thành bảng (tr.26)  Rút Công thức điện trở: công thức tính R - GV: u cầu HS ghi cơng thức tính R giải thích R =  l Trongđó: S ý nghĩa kí hiệu, đơn vị đại lượng -  : điện trở suất (  m) công thức vào - l : chiều dài dây dẫn (m) * Kiến thức tích hợp - S : tiết diện dây dẫn (m2) Điện trở dây dẫn nguyên nhân làm tỏa nhiệt dây Nhiệt lượng tỏa dây dẫn nhiệt vơ ích, làm hao phí điện + Mỗi dây dẫn làm chất xác định chịu cường độ dùng điện xác định Nếu sử dụng dây dẫn không cường độ dùng điện cho phép làm dây dẫn nóng chảy, gây hỏa hoạn hậu môi trường nghiêm trọng - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm lượng, cần sử dụng dây dẫn có điện trở suất nhỏ Ngày nay, người ta phátt số chất có tính chất đặc biệt, giảm nhiệt độ chất điện trở suất chúng giảm giá trị không (siêu dẫn) Nhưng việc ứng dụng vật liệu siêu dẫn vào thực tiễn gặp nhiều khú khăn, chủ yếu vật liệu siêu dẫn nhiệt độ nhỏ (dưới 00C nhiều) C.Hoạt động vận dụng * KTDH: Thuyết trình, nêu vấn đề * HTTC: HĐ cá nhân III Vận dụng GV hướng dẫn HS hoàn thành câu C4, C5/27 C4: - Để tính điện trở ta cần vận dụng công thức d2 (10  )   , 14 S= nào? 4 4 (Thảo luận, cử đại diện trả lời) l 8 R =   R = 1,7.10 3,14.(10  ) S Tính S rồithayvàocôngthức l R = 0,087() R =  đểtính R S C5 : GV: Yêu cầu HS trả lời: * Điện trở dây nhôm: GV: Đại lượng cho biết phụ thuộc điện trở R = 2,8.10-8.2.106 = 0,056  dân dẫy vào vật liệu làm dây dẫn? * Điện trở cuả dây nikêlin là: -Căn vào đâu để nói chất dẫn điện tốt hay R 2,8.10  25,5 3 chất kia?    0,2.10 -Điện trở dây dẫn tính theo cơng thức nào? * Điện trởcủadâyđồng HS: Hoạt động cá nhân 400 8 R 1,7.10  3,4 2.10  D.Kiểm tra- Đánh giá( 15’) Câu hỏi / tập Hai đọan dây nhơm, tiết diện có chiều dài điện trở tương ứng l 1, R1 l2, R2 Hệ thức đúng? R l 1 B R = l 2 A R1R = l1.l l l2 C R1.l1 = R 2.l D R1 = R 2 Điện trở suất xếp theo thứ tự tăng dần : Bạc, đồng, nhôm, Vonfam Kim loại dẫn điện tốt ? A Vonfam B Nhôm C Bạc D Đồng Một dây dẫn dài l có điện trở R Nếu cắt dây làm phần điện trở R ’ phần ? Chọn kết A R’ = 5R R D R' = R-5 B R' = C R' = R+5 Hai dây dẫn nhơm có tiết diện dây dài 3m có điện trở R dây dài 9m R1 có điện trở R2 Tỉ số điện trở tương ứng R hai dây dẫn bao nhiêu? Chọn kết kết sau: R R1 1 A R = R B R = R1 C R = D R = 2 Hai dây dẫn nhơm có tiết diện dây dài 3m có điện trở R dây dài 9m R1 có điện trở R2 Tỉ số điện trở tương ứng R hai dây dẫn bao nhiêu? Chọn kết kết sau: R R 1 A R = C R = R B R = R D R = Một dây nhôm đồng chất tiết diện dài 5m cắt làm hai đoạn Đoạn thứ dài l = 3m đoạn thứ hai dài l2 = 2m Biết điện trở 5m dây nhôm 1 Tính điện trở đoạn dây ? A R1 = 0,8; R2 = 0,2 B.R1 = 0,3; R2 = 0,2 C R1 = 0,6; R2 = 0,4 D R1 = 0,6; R2 = 0,5 Lập luận đúng? Điện trở dây dẫn: A tăng lên gấp chiều dài tăng lên gấp đôi tiết diện dây tăng lên gấp đôi B giảm nửa chiều dài tăng lên gấp đôi tiết diện dây tăng lên gấp đôi C giảm nửa chiều dài tăng lên gấp đôi tiết diện dây tăng lên gấp bốn D tăng lên gấp chiều dài tăng lên gấp đôi tiết diện dây giảm Hãy so sánh điện trở hai dây dẫn đồng chất có chiều dài Biết dây thứ có tiết diện 2mm2, dây thứ hai có tiết diện 6mm2 A.R1 = 2R2 B.R1 = 3R2 C.R1 = 4R2 D.R1 = R2 Một dây nhơm có điện trở 5 kéo giãn cho độ dài dây tăng lên gấp đơi cho thể tích khơng đổi Lúc điện trở dây A 1 B.9 C.20 D.2,5  10.Hãy so sánh điện trở hai dây dẫn đồng chất có chiều dài Biết dây thứ có tiết diện 2mm2, dây thứ hai có tiết diện 6mm2 A.R1 = 2R2 B.R1 = 3R2 C.R1 = 4R2 D.R1 = R2 E.Hoạt động tìm tịi mở rông(3’) 1.GV : hướng dẫn HS làm tập + C3/24 : Tiết diện dây gấp lần dây 1? Vận dụng KL so sánh điện trở dây HS: Hoàn thành C4 cách rút phần => R2 + C5/24 Với toán dạng ta phải xét lần - Lần 1: Xét dây dẫn có chiều dài tiết diện khác - Lần 2: Xét dây dẫn với dây dẫn có tiết diện có l khác Hoặc ngược lại Bài tập nhà : + Hoàn thành mục III 7,8 + Bài tập 8.1-8.5/SBT ... làm dây dẫn? * Điện trở cuả dây nikêlin là: -Căn vào đâu để nói chất dẫn điện tốt hay R 2,8.10  25,5 3 chất kia?    0,2.10 -Điện trở dây dẫn tính theo cơng thức nào? * Điện trởcủadâyđồng... Điện trở suất constantan bao nhiêu? ý nghĩa số đó? + Dựa vào mối quan hệ R tiết diện dây dẫn  Tính điện trở dây constantan câu C2 - HS: Trảlời II -Điện trở suất - Công thức điện trở 1- Điện trở. .. thuộc điện trở vào yếu tố thân dây dẫn I- Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác - HS quan sát hình 7.1, nêu dây dẫn khác nhau: + Chiều dài dây + Tiết diện dây + Chất liệu làm dây dẫn