NỘI DUNG ôn tập môn GIAO TIẾP sư PHẠM KHOA cơ bản

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN GIAO TIẾP SƯ PHẠM KHOA CƠ BẢN Câu 1 : Trình bày khái niệm giao tiếp sư phạm. So sánh giao tiếp sư phạm với giao tiếp thông thường. Câu 2: Giao tiếp sư phạm là gì? Hãy phân tích vai trò của giao tiếp sư phạm trong hoạt động sư phạm và trong việc hình thành nhân cách người thầy giáo. Câu 3: Trình bày khái niệm và các chức năng của giao tiếp sư phạm. Câu 4: Giao tiếp sư phạm là gì? Trình bày các đặc trưng của giao tiếp sư phạm. Hãy nêu một số trở ngại tâm lý trong giao tiếp giữa giáo viên với học sinh.

NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN GIAO TIẾP SƯ PHẠM KHOA CƠ BẢN Câu : Trình bày khái niệm giao tiếp sư phạm So sánh giao tiếp sư phạm với giao tiếp thông thường Câu 2: Giao tiếp sư phạm gì? Hãy phân tích vai trị giao tiếp sư phạm hoạt động sư phạm việc hình thành nhân cách người thầy giáo Câu 3: Trình bày khái niệm chức giao tiếp sư phạm Câu 4: Giao tiếp sư phạm gì? Trình bày đặc trưng giao tiếp sư phạm Hãy nêu số trở ngại tâm lý giao tiếp giáo viên với học sinh Câu 5: Giao tiếp sư phạm gì? Trình bày hình thức giao tiếp sư phạm giáo viên học sinh Câu 6: Nguyên tắc giao tiếp sư phạm gì? Em phân tích chất vai trị nguyên tắc “tôn trọng nhân cách giao tiếp sư phạm”, từ rút kết luận cần thiết hoạt động nghề nghiệp thân Câu 7: Nguyên tắc giao tiếp sư phạm gì? Em phân tích chất vai trị nguyên tắc “có thiện ý giao tiếp sư phạm”, từ rút kết luận cần thiết dạy học sau thân Câu 8: Nguyên tắc giao tiếp sư phạm gì? Em phân tích chất vai trị ngun tắc “đồng cảm giao tiếp sư phạm”, từ rút kết luận cần thiết dạy học sau thân Câu 9: Phân tích chất đặc trưng phong cách giao tiếp sư phạm Cho ví dụ minh họa Câu 10: Phong cách giao tiếp sư phạm gì? Phân tích phong cách dân chủ giao tiếp sư phạm Cho ví dụ minh họa Câu 11: Phong cách giao tiếp sư phạm gì? Phân tích phong cách độc đốn giao tiếp giáo viên học sinh Cho ví dụ minh họa Từ rút kết luận sư phạm gì? Câu 12: Phân tích phong cách tự giao tiếp sư phạm giáo viên với học sinh Cho ví dụ minh họa Từ rút kết luận sư phạm gì? Câu 13: Làm để tạo ấn tượng ban đầu tốt đẹp giao tiếp sư phạm? Câu 14: Nên sử dụng phương tiện ngôn ngữ giao tiếp sư phạm để đạt hiệu cao? Câu 15: Nên sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ giao tiếp sư phạm để đạt hiệu cao? Câu 16: Kỹ lắng nghe gì? Tại người giáo viên phải biết lắng nghe học sinh giao tiếp sư phạm? Câu 17: Kỹ thuyết phục gì? Biểu kỹ thuyết phục Tại người giáo viên phải biết thuyết phục học sinh giao tiếp sư phạm? Câu 18: Kỹ kiểm soát cảm xúc gì? Biểu kỹ kiểm sốt cảm xúc Tại người giáo viên phải biết kiểm soát cảm xúc giao tiếp sư phạm? BÀI TẬP TÌNH HUỐNG 1(với hs trước lớp): Trong 15 phút đầu giờ, kiểm tra cũ, cô giáo gọi học sinh lên bảng Cả lớp biết bạn học sinh cháu họ Nhưng học sinh khơng thuộc khơng trả lời câu hỏi Nếu giáo tình trên, em xử lí nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 2: Một phụ huynh kiểm tra tập lớp phát giáo viên hướng dẫn học sinh giải khơng xác tốn Vị phụ huynh gặp trao đổi lại điều với giáo viên Nếu giáo viên tình này, em xử lí nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 3(cả lớp): Ở lớp 9A, có số học sinh hư thường bị giáo viên môn ghi tên vào sổ đầu lớp Vì vậy, sổ thường hay bị tẩy xoá để che giấu khuyết điểm mà học sinh mắc phải Hôm nay, sinh hoạt cuối tuần, cô M giáo viên chủ nhiệm lớp lại lần nhận thấy sổ đầu bị tẩy xố Nếu M tình này, em xử lí nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 4: Một phụ huynh học sinh ban phụ huynh lớp tích cực giúp đỡ nhà trường lớp học Nhưng vị phụ huynh lại học hay gây gổ, đoàn kết với bạn khác lớp Vị phụ huynh nhờ cô giáo giúp cho anh đạt danh hiệu học sinh có hạnh kiểm tốt để học bạ em sau không bị ảnh hưởng Nếu cô giáo chủ nhiệm, em xử lí tình nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 5(với hs trước lớp): Sáng nay, đường tập thể dục, thầy Hùng nhìn thấy hai em học sinh (ở lớp mà dạy) tới Thầy vui vẻ, định gật đầu chào em Nhưng không, hai em thẳng qua thầy mà không lời chào, dù thầy biết em có nhìn thấy thầy Nếu thầy Hùng, em giải nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 6: Vào năm học mới, sau học tháng, giáo viên lớp 2A nhận thấy em Nam ngồi lớp hay nghịch ngợm, quấy phá, cười đùa tự nhiên, giáo nói em làm theo, khiến cô nghi ngờ em mắc hội chứng tăng động giảm ý Cơ nói điều với mẹ em, hi vọng chị đưa khám để can thiệp kịp thời Nhưng trái với mong đợi cô, vị phụ huynh nói rằng: “Con tơi hồn tồn bình thường Chẳng qua trù dập, ghét bỏ cháu vi phạm nội quy nên nói để đẩy trách nhiệm phía gia đình…” Là giáo tình trên, em xử lí nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? (một số hs trước lớp): Một giáo sinh thực tập tốt nghiệp phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 11A Buổi mắt học sinh, cô bị số học sinh cá biệt lớp trêu chọc, gọi cô “em giáo”, chí có em cịn khơng đứng lên chào cô vào lớp Là giáo viên trường hợp này, em giải nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 8: Cha mẹ học sinh lớp bạn chủ nhiệm không thực thiện chí phối hợp với giáo viên việc giáo dục cháu Hễ lớp có chuyện gì, từ nhỏ đến lớn, phụ huynh lên thẳng phòng hiệu trưởng trình bày, đưa thắc mắc đổ lỗi cho giáo viên chủ nhiệm Điều khiến giáo viên chủ nhiệm vừa cảm thấy tự ái, vừa mệt mỏi ln phải giải thích lại với hiệu trưởng đồng nghiệp sau lần phụ huynh phản ánh điều này, điều khác Là giáo viên chủ nhiệm đó, tình bạn giải nào? Vì bạn lại lựa chọn cách xử lí vậy? 9(1 hs trước lớp) : Khi giáo viên giảng bài, Hoa tranh thủ lấy đồ tơ Em khơng biết thầy giáo nhìn thấy Thầy ngừng giảng, gọi: “Em Hoa nhắc lại vấn đề vừa giảng!” Hoa đứng yên, không trả lời Thầy giở sổ điểm tuyên bố: “Hai điểm!” Hoa ngập ngừng hỏi lại: “Thưa thầy, ạ?” - Vì em khơng ý nghe - Thầy trả lời - Nhưng điều thầy vừa giảng, em chưa thể nhớ hết - Hoa cố giải thích Nếu thầy giáo tình này, em xử lí nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 10 : Trong lớp bạn chủ nhiệm, có học sinh học kém, thời gian gần hay bỏ học chơi điện tử với đám bạn xấu trường Bạn liên hệ với phụ huynh, trao đổi tình hình học tập em học sinh đề nghị gia đình phối hợp với nhà trường để giáo dục em Nhưng bố em khẳng định: “Cháu từ trước tới học khá, từ ngày vào lớp cô chủ nhiệm Cháu bảo dạy khơng hiểu nên bỏ học chơi…” Nếu giáo viên tình này, em xử lí nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 11: Nhà giáo dục học người Nga, K.D.Usinxki nói: “Nhân cách người thầy sức mạnh có ảnh hưởng to lớn học sinh Sức mạnh khơng thể thay sách giáo khoa nào, câu chuyện, châm ngôn đạo đức, hệ thống khen thưởng hay trách phạt khác” Luận điểm K.D.Usinxki gợi cho em suy nghĩ phương tiện giao tiếp sư phạm người giáo viên? 12(1 hs trước lớp): Lớp trưởng nói chuyện Thầy giáo nhắc: “Em lớp trưởng, cần làm gương cho bạn khác” Lớp trưởng đáp lại: “Thưa thầy, em không muốn làm lớp trưởng nữa” Nếu thầy giáo tình trên, em xử lí nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 13: Trong buổi dã ngoại học sinh khối 8, em chơi đùa với nhau, chẳng may học sinh bị trật khớp chân Cô giáo chủ nhiệm số học sinh lớp kịp thời đưa em đến bệnh viện Khi nhà, học sinh kể lại việc với bố mẹ Hơm sau, mẹ em đến gặp giáo viên, trách khởi xướng buổi dã ngoại nên họ bị ngã đau Là giáo viên chủ nhiệm tình trên, em giải nào? Vì em lựa chọn cách xử lí vậy? 14(1 hs trước lớp): Tiết đợt kiến tập sư phạm, nữ giáo sinh phân cơng dạy lớp Tốn trường cao đẳng sư phạm Trong suốt giảng, có học sinh nam chăm nhìn giáo mà khơng chịu ghi Nữ giáo sinh có hỏi lý em trả lời: “Thưa cơ, em mải nghĩ tới định luật: mắt tia sáng truyền thẳng” Nếu cô giáo trường hợp bạn xử lý nào?Vì bạn xử lý vậy? 15: Lớp bạn chủ nhiệm có học sinh cá biệt, bạn đến gia đình em để thơng báo cho phụ huynh biết tình hình họ vị phụ huynh lại khẳng định ngoan Trước tình đó, bạn giải nào? Vì bạn giải vậy? Một giáo sinh thực tập tốt nghiệp phân công làm chủ nhiệm lớp 10A Buổi mắt học sinh, cô bị số học sinh “cá biệt” lớp trêu chọc, gọi cô “em giáo”, chí có em cịn khơng đứng lên chào vào lớp Em đưa cách giải xảy Là giáo viên trường hợp em ứng xử nào? Vì bạn ứng xử vậy? 16 Lớp 12 B có hai em học sinh (một nam, nữ) học giỏi giáo viên chủ nhiệm tin tưởng Nhưng thời gian gần cô nhận thấy sức học hai em giảm sút em có biểu tình cảm u mến Là giáo chủ nhiệm lớp bạn xử lý nào? Vì bạn lại chọn cách xử lý vậy? 17( tình với đồng nghiệp): Cơ A giáo viên trẻ trường nhờ dạy thay thầy B buổi lớp 10A Kết thúc buổi dạy, cô A hỏi lớp: “Cô dạy em có hiểu khơng? Có em cịn thắc mắc học hơm khơng?” Phía lớp, bắt đầu có tiếng xì xào số học sinh, học sinh đứng dạy nói: “Cơ dạy dễ hiểu, thầy B dạy chúng em chẳng hiểu cả, hay dạy lớp chúng em ln đi” Cô A: Em đưa cách giải xảy Nếu giáo viên A tình giao tiếp nói em xử lý nào? Vì sao? 18(cả lớp) Đang say sưa giảng bên ngồi lớp học có tiếng ồn lớp học luyện nhạc bên cạnh khiến em không tập trung vào giảng Một số sinh viên lớp đề nghị giáo viên cho nghỉ nửa tiết cuối ồn q, số cịn lại đề nghị giáo viên tiếp tục giảng Nếu giáo viên trường hợp bạn xử lý để hai ý kiến học sinh thỏa mãn Tại sao? Từ rút học sư phạm 19(1 hs lớp): Trong lớp giáo giảng có học sinh đứng dậy hỏi cô câu hỏi phạm vi cô dạy Câu hỏi khó khiến lúng túng khơng trả lời Nếu bạn giáo bạn xử lý nào? Vì bạn xử lý thế? 20(1 hs trc lớp): Trong lần trả kiểm tra lớp 11, có học sinh thắc mắc với thầy kết kiểm tra thầy chấm với lý do: “Bài em giống hệt bạn Việt bạn Việt điểm em lại điểm 5” Nếu thầy giáo bạn làm gì? Tại sao? 21: Trong lớp bạn chủ nhiệm có học sinh học kém, lại thường xuyên học muộn, học thường xuyên ngủ gật, không ý nghe giảng Khi bạn đến gặp phụ huynh em nhằm trao đổi tình hình học tập muốn phối hợp với gia đình để giúp đỡ em học tốt mẹ em lại xin cho thơi học Lý bố em sớm, em lại có em nhỏ, mẹ em muốn xin cho em học, nhà trông em để mẹ bán hàng kiếm tiền nuôi Nếu giáo viên trên, bạn phải làm để giúp đỡ em học sinh? Vì sao? 22: Một học sinh bị đưa xét Hội đồng kỷ luật Phụ huynh người có chức vị chủ chốt địa phương đến đề nghị bạn với tư cách giáo viên chủ nhiệm xin với Hội đồng kỷ luật chiếu cố “cho qua” Nếu giáo viên chủ nhiệm, bạn ứng xử với vị phụ huynh Vì sao? Câu 2(1 hs trc lớp): Bạn say sưa giảng học sinh học muộn xin vào lớp làm cắt ngang giảng bạn Lúc học bắt đầu 15 phút Bạn bực bị hứng giảng Là giáo viên bạn xử lý nào? Vì sao? 23(cả lớp): Hồi trống báo hiệu bắt đầu tiết học thứ hai vang lên, bước vào lớp Nhưng học bắt đầu vài phút em học sinh đứng lên thất thanh: “Thưa… ưa… ưa… cô em bị tiền Em mang tiền đóng quỹ lớp mà sau chơi em vào khơng thấy đâu" Cả lớp nhốn nháo, em học sinh khơng ngừng khóc Vào hồn cảnh giáo viên lúc bạn làm gì? Vì sao? 24:Là giáo viên trẻ nhận trường, dạy cô giáo đặt câu hỏi học sinh không trả lời (kể giáo gọi đích danh học sinh) Là giáo trẻ bạn ứng xử nào? Vì sao? 25(cả lớp): Ở lớp 11, thầy giáo giảng bài, lần thầy quay lên để viết bảng lớp học sinh lại bấm cười Khi thầy quay xuống học sinh lại im bặt, song nhìn mặt em phải cố nhịn cười Nếu thầy giáo bạn xử lý Tại 26(~20): Khi chấm giáo viên B thấy có làm học sinh giống hệt Là giáo viên trường hợp bạn giải nào? Giải thích sao? 27(3): Trong lớp 9A có số học sinh hư thường bị ghi tên vào sổ ghi đầu lớp Vì sổ thường hay bị tẩy xoá để che dấu khuyết điểm học sinh hư mắc phải Hôm sinh hoạt cuối tuần cô M - giáo viên chủ nhiệm lớp lại lần nhận thấy sổ đầu bị tẩy xố Là giáo viên chủ nhiệm lớp đó, bạn xử lý nào? Vì bạn lại xử lý vậy? 28(19): Khi kết thúc giảng học sinh lớp làm bạn bực câu thắc mắc “hóc búa” ngồi chuẩn bị bạn Là giáo viên trường hợp bạn giải nào? Giải thích sao? 29: Một phụ huynh kiểm tra học lớp phát giáo viên A giải nghĩa sai từ ngữ, phân tích mơ hình ngữ pháp câu khơng Vị phụ huynh gặp trao đổi điều với giáo viên A Là giáo viên chủ nhiệm em học sinh đó, bạn xử lý nào? Vì bạn lại xử lý vậy? 30: Trong lớp giáo L chủ nhiệm có học sinh hay gây gổ đánh với bạn, học lực lại yếu Nhưng lần lớp tham quan, em có hành động dũng cảm người khác bắt kẻ gian Cô giáo chủ nhiệm lớp chứng kiến chuyện Là giáo L., bạn làm trước tình 31: Một phụ huynh học sinh Ban phụ huynh lớp bạn chủ nhiệm tích cực giúp đỡ nhà trường lớp học Thế vị phụ huynh lại học kém, xếp loại năm học trung bình Là giáo viên chủ nhiệm lớp, bạn làm để giúp đỡ em học sinh đáp lại lịng tốt phụ huynh? 32 (1): Trong 15 phút kiểm tra miệng trước giảng mới, cô B gọi học sinh lên bảng (cả lớp biết bạn học sinh cháu ruột cơ) Nhưng học sinh khơng thuộc khơng trả lời câu hỏi cô Nếu cô B, bạn giải nào? Vì bạn lại giải vậy? 33: Có phụ huynh học sinh trực tiếp đến gặp Hiệu trưởng trường Tiểu học góp ý phê bình nhà trường điều Là Hiệu trưởng trường hợp bạn giải nào? ... tượng ban đầu tốt đẹp giao tiếp sư phạm? Câu 14: Nên sử dụng phương tiện ngôn ngữ giao tiếp sư phạm để đạt hiệu cao? Câu 15: Nên sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ giao tiếp sư phạm để đạt hiệu cao?... viên phải biết lắng nghe học sinh giao tiếp sư phạm? Câu 17: Kỹ thuyết phục gì? Biểu kỹ thuyết phục Tại người giáo viên phải biết thuyết phục học sinh giao tiếp sư phạm? Câu 18: Kỹ kiểm sốt cảm xúc... xúc giao tiếp sư phạm? BÀI TẬP TÌNH HUỐNG 1(với hs trước lớp): Trong 15 phút đầu giờ, kiểm tra cũ, cô giáo gọi học sinh lên bảng Cả lớp biết bạn học sinh cháu họ Nhưng học sinh không thuộc không