Giáo án lịch sử 8 full trọn bộ kỳ 1 mới nhất

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) CHƯƠNG I THỜI KÌ XÁC LẬP CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỮA SAU THẾ KỈ XIX) BÀI Ngày soạn: /2020 TIẾT Ngày dạy: ./2020 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A Mục tiêu học Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau: - Nguyên nhân, diễn biến kết cách mạng Hà Lan, tư sản Anh Tư tưởng: - Nhận thức vai trò quần chúng đấu tranh - Nhận thức CNTB (tích cực hạn chế) Kĩ năng: - Khai thác tranh ảnh, đồ, rút vấn đề từ kiện lịch sử Hình thành lực cho học sinh : - Hợp tác, phối hợp hoạt động nhóm Tự tin trình bày trước nhiều người B Thiết bị - tài liệu: - Máy tính Tivi C Tiến trình dạy học : Ổn định lớp học : Bài : A H/đ khởi động: Ở chương trình lớp tìm hiểu hình thành phát triển xã hội phong kiến Khi xã hội phong kiến sụp đổ xã hội hình thành Gv dựa vào câu trả lời hs không chốt kiến thức dẫn dắt vào học B H/đ hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ HỌC GHI BẢNG I Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu kỉ XV – XVII Cách mạng Hà Lan kỉ XVI 1)Một sản xuất đời : Gv hướng dẫn HS lắng nghe : (hướng dẫn đọc thêm) 2) Cách mạng Hà Lan GV yêu cầu HS quan sát HS quan sát kỉ XVI : đồ vị trí Nê- đồ : a) Nguyên nhân: đéc-lan (Hà Lan, Bỉ), Tây Ban - TK XVI kinh tế Nha TBCN Nê-đéc-lan phát ?/ Nguyên nhân dẫn đến Toàn lớp triển mạnh mẽ Châu CM Hà Lan ? Âu bị phong kiến Tây Ban Nha ngăn cản - Mâu thuẫn dân tộc sâu sắc ?/ Cuộc CM Hà Lan diễn Toàn lớp b) Diễn biến: ? - Nhân dân Nê-đec-lan nhiều lần dậy đấu tranh, đỉnh cao năm 1566 - 1581 thành lập « tỉnh liên hiệp » - 1648 Hà Lan giành độc lập ?/ Cách mạng Hà Lan giành cá nhân phút c) Ý nghĩa : thắng lợi có ý nghĩa, tính chất - Đây CMTS đầu ? tiên giới - Lật đổ phong kiến mở đường cho CNTB phát triển - Báo hiệu thời đại mớithời đại CMTS d) Tính chất: - Là chiến tranh Gv yêu cầu hs h/đ cặp đôi HS trao đổi giải phóng dân tộc phút phút ?/ Vì CM tư + Các cặp đôi trao sản giới ? đổi, thảo luận Hs trao đổi + Đại diện cặp Đại diện trình bày đơi trình bày Gv nhận xét, chốt kiến thức, + Các cặp đôi tuyên dương chất vấn, bổ sung II Cách mạng Anh kỉ XVII Gv yêu cầu hs xác định Hs xác định đồ 1) Nguyên nhân vị trí nước Anh đồ ?/ TK XVII kinh tế Toàn lớp: - Nhiều công trường thủ TBCN Anh phát triển cơng đời mạnh mẽ thể - Hình thành nhiều trung điểm ? tâm công nghiệp, thương mại, tài lớn (Ln Đơn) - Tổ chức lao động hợp lí ?/ Khi kinh tế phát Toàn lớp: triển mạnh mẽ để lại hệ gì? GV hướng dẫn HS HS đọc thêm nhà nhà đọc thêm ?/ CMTS Anh có ý nghĩa Toàn lớp: lịch sử nào? H/đ cá nhân phút ?/ Vì Cá nhân phút cách mạng chưa triệt để? Cá nhân phút Gv nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương * Bị phong kiến kìm hãm - Xuất tầng lớp quý tộc - Nông dân nghèo khổ * Mâu thuẩn giai cấp TS, tầng lớp quý tộc với phong kiến sâu sắc dẫn đến cách mạng 2) Tiến trình cách mạng : (chương trình giảm tải) 3) Ý nghĩa lịch sử CMTS Anh TK XVII - Cách mạng giành thắng lợi, đập tan phong kiến mở đường cho TBCN phát triển mạnh mẽ - Là CM khơng triệt để H/đ nhóm phút H/đ nhóm phút 4) Tính chất: ?/ Nêu tính chất - Hs trao đổi, thảo luận - Là nội chiến cách mạng tư sản - Đại diện nhóm trình Anh ? So sánh điểm bày giống CMTS - Các nhóm chất vấn, bổ Anh với CMTS Hà Lan ? sung * Gv nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương - Giống: lật đổ chế độ pk, mở đường cho CNTB phát triển, gcts lãnh đạo C H/đ luyện tập - Trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm D H/đ vận dụng * Gv hướng dẫn hs trả lời câu hỏi: - Vì C.Mác khẳng định: “Cách mạng tư sản Anh thắng lợi chế độ xã hội chế độ phong kiến” E H/đ tìm tịi mở rộng * Gv hướng dẫn hs: - Tìm hiểu chế độ phong kiến, cộng hòa, quân chủ lập hiến - Tìm đọc số sách: Trịnh Đình Tùng (chủ biên), Hỏi – Đáp Lịch sử 8, NXB Giáo dục, năm 2005 BÀI TIẾT Ngày soạn: /2020 Ngày dạy: /2020 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A Mục tiêu học Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau: - Tình hình thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Kết quả, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ Tư tưởng: - Nhận thức vai trò quần chúng đấu tranh - Nhận thức CNTB (tích cực hạn chế) Kĩ năng: - Khai thác tranh ảnh, đồ lịch sử Chủ động giải tập, vấn đề Hình thành lực cho học sinh : - Hợp tác, phối hợp hoạt động nhóm Tự tin trình bày trước nhiều người B Thiết bị - tài liệu: - Ti vi, máy tính C Tiến trình dạy học : Ổn định lớp học Kiểm tra cũ: ?/ Nguyên nhân dẫn đến cách mạng tư sản Anh ? ?/ Điểm giống cách mạng tư sản Anh với cách mạng Hà Lan ? Bài : A H/đ khởi động: Cách mạng Hà Lan cách mạng Anh có điểm giống nguyên nhân xuất phát từ mâu thuẩn giai cấp tư sản với phong kiến Vậy theo em cách mạng Bắc Mỹ cách mạng Pháp xuất phát mâu thuẩn từ giai cấp xã hội? Dựa vào câu trả lời học sinh, gv không chốt lại vấn đề mà dẫn dắt vào học B H/đ hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ HỌC GHI BẢNG III Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ * GV yêu cầu hs nhắc lại HS nhắc lại Tình hình thuộc việc Cơ-lơm-bơ tìm Châu địa Nguyên nhân Mĩ chiến tranh ?/ Sau Cơ-lơm-bơ tìm Cá nhân: phút - TK XVII Anh thiết lập Châu Mỹ có thay đổi 13 thuộc địa tiến ? hành sách cai trị, * GV yêu cầu HS quan sát 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ lược đồ ?/ Nguyên nhân dẫn đến Toàn lớp chiến tranh Bắc Mĩ? GV yêu cầu HS nhà đọc thêm GV lưu ý HS : Tun ngơn độc lập ngày 4/7/1776 Oa-sinh-tơn có ảnh hưởng to lớn tuyên ngôn nước Việt Nam Bác Hồ độc ngày 2/9/1945 Gv chiếu hình ảnh Oa-sinhtơn tuyên ngôn ?/ Em nêu kết chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? * Gv yêu cầu hs h/đ cặp đôi phút ?/ Nêu hạn chế Hiến pháp 1787 Mĩ ? bốc lột Bắc Mĩ - Kinh tế TBCN 13 thuộc địa phát triển mạnh nhưngt hực dân Anh cản trở phát triển - Mâu thuẩn nhân dân Bắc Mỹ với TD Anh nên dẫn đến chiến tranh 2) Diễn biến chiến tranh - (chương trình giảm tải) Hs quan sát Toàn lớp 3) Kết quả, ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ Cặp đôi phút a) Kết : - Trao đổi - Anh thừa nhận độc - Đại diện trình lập 13 thuộc địa bày - Hợp chủng quốc Mĩ - Cặp đơi khác đời (Mĩ Hoa Kì) nhân xét, bổ sung - 1787 Mĩ ban hành Hiến Nhận xét, bổ sung: pháp quy định Mĩ nước - bảo vệ quyền lợi giai cộng hòa Liên bang, đứng cấp tư sản đầu tổng thống - phân biệt chủng tộc, màu da, nam nữ - nhân dân khơng hưởg ?/ Nêu ý nghĩa tính chất Toàn lớp : chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? b) Ý nghĩa : - Là cách mạng tư tư sản lật đổ ách thống trị thực dân, mở đường cho CNTB phát triển - Ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập nhiều nước vào TK XVIII - XIX - CM không triệt để Thảo luận nhóm c) Tính chất: phút - Cách mạng tư sản diễn - Trao đổi, thảo hình thức luận chiến tranh giải phóng dân - Đại diện trình tộc bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung * Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm phút ?/ So sánh chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ với cách mạng Hà Lan cách mạng Anh (nguyên nhân; ý nghĩa; tính chất) * Gv nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương - Giống nhau: + Mâu thuẩn tư sản với phong kiến pk cản trở phát triển tư sản + Đều lật đổ pk mở đường cho CNTB phát triển + Đều có hạn chế + CM Hà Lan Bắc Mỹ diễn hình thức chiến tranh giải phóng dân tộc - Khác nhau: + CM Anh nội chiến C H/đ luyện tập ?/ Hãy nối ô bên trái với ô bên phải cho phù hợp nội dung? D H/đ vận dụng - Khi soạn thảo Tuyên ngôn độc lập nước VNDCCH Chủ tịch Hồ Chí Minh trích dẫn nội dung Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ E H/đ tìm tịi mở rộng - Tìm hiểu thơ “ Nam quốc sơn hà”; “Bình ngơ đại cáo” ý nghĩa thơ - Về nhà học cũ Đọc trước : « Cách mạng tư sản Pháp (17891794) » BÀI Ngày soạn: ./2020 TIẾT Ngày dạy: /2020 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) I Mục tiêu học Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau: - Nội dung tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Sự đời cộng hòa Hình thành khái niệm Gia-cơ-banh Sự đời, sách kết quyền chuyên dân chủ cách mạng Gia-cô-banh Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp Tư tưởng: - Nhận thức vai trò to lớn quần chúng nhân dân CM Kĩ năng: - Sử dụng khai thác tranh ảnh, đồ lịch sử Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm Hình thành lực phẩm chất cho học sinh : - Năng lực: giao tiếp, hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: trách nhiệm chăm II Thiết bị - tài liệu: - Ti vi, máy tính III Tiến trình dạy học : Ổn định lớp học Kiểm tra cũ: - Nêu tình hình kinh tế xã hội nước Pháp trước cách mạng bùng nổ? - Điểm giống nguyên nhân cách mạng tư sản? Bài : A H/đ khởi động: Trong cách mạng tư sản Bắc Mỹ có Tun ngơn độc lập 1776 Cuộc cách mạng Pháp có Tun ngơn Nhân quyền Dân quyền Em biết tun ngơn này? Dựa vào câu trả lời học sinh, gv không chốt lại vấn đề mà dẫn dắt vào học B H/đ hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ HỌC GHI BẢNG * Gv: Phái lập hiến đại diện cho Hs nghe III Sự phát triển cách quyền lợi giai cấp đại tư sản mạng quý tộc tư sản hóa Họ chiếm 1) Chế độ quân chủ lập địa vị quan trọng Quốc hội hiến (14/7/1789 đến lập hiến Sau thắng lợi ngục Ba10/8/1792): xti họ lên nắm quyền - 8/1789 Quốc hội Lập hiến ?/ Nhận xét Tuyên ngôn? Cá nhân phút thông qua “Tuyên ngôn - Bản tuyên ngơn có nhiều điểm tiến có nhiều hạn chế Khẳng định bảo vệ quyền người phục vụ quyền lợi giai cấp tư sản * Gv giới thiệu cho hs tác động câu hiệu tiếng đối tìm đường cứu nước Chủ tịch Hồ Chí Minh * Gv cho hs nghe Tuyên ngôn độc lập VN ?/ Em phát điều gì? Cá nhân phút Dụng ý điều đó? * Gv nhận xét, tuyên dương * Gv giới thiệu phái Gi-rông- Hs nghe đanh Giai-cô-banh: - Trong quốc hội lập pháp có phái tả phái hữu - Trong phái tả bị phân hóa thành phe: + Tư sản thương nghiệp tư sản ruộng đất - người Gi-rôngđanh + Tư sản loại vừa nhỏ thành thị nông thôn - người Giai-côbanh - Trong nước Pháp bị nước xâu xé phái Gi-rơngđanh đầu hàng qn địch, củng cố quyền lực Trước tình hình nhân dân Pa-ri lãnh đạo Ro-be-spie khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rơng-đanh ?/ Sau lật đổ phái Gi-rơng- Tồn lớp đanh quyền thuộc tay ai? * Gv yêu cầu hs giới thiệu Rô- Hs giới thiệu be-xpi-e Nhân quyền Dân quyền” với hiệu tiếng “ Tự – Bình đẳng – Bác ái” Bước đầu cộng hòa (từ ngày 21/9/1792 – 2/6/1793) (chương trình giảm tải) Chun dân chủ CM Giai-cô-banh (2/6/1793 đến 27/7/1794) - Phái Giai-cô-banh lên nắm quyền đứng đầu Rơbe-spie BÀI: 20 Ngày soạn: ./2019 TIẾT: Ngày dạy: /2019 PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918-1939) I Mục tiêu học Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau: - Những nét chung phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á, số nước Đông Nam Á Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho em tinh thần đấu tranh không chịu khuất phục quân xâm lược nước thuộc địa Giúp em thấy nét tương đồng văn hóa, tình đồn kết dân tộc Đơng Nam Á nghiệp chung Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ trình bày, giải thích, phân tích, đánh giá, Hình thành lực phẩm chất cho học sinh: - Năng lực: giao tiếp, hợp tác; giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học - Phẩm chất: trách nhiệm chăm II Chuẩn bị: - Ti vi, máy tính III Tiến trình dạy học : A Hoạt động khởi động: * Gv yêu cầu hs quan sát đồ Châu Á ?/ Các nước Châu Á cuối kỉ XIX có điểm chung? Với điểm chung nước Châu Á cần phải làm gì? Hs quan sát nêu cảm nhận (h/đ cá nhân phút) * Gv không chốt kiến thức mà dẫn dắt vào học B Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG ?/ Phong trào độc lập Toàn lớp 1.Những nét chung Châu Á chịu tác động kiện nào? * Gv yêu cầu hoạt động cặp Hoạt động cặp đơi đơi phút ?/ Tìm nét chung + Các cặp đôi trao nét phong trào độc đổi, thảo luận lập dân tộc Châu Á? + Đại diện trình bày + Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung Gv nhận xét xác hóa kiến thức - Phong trào giải phóng dân tộc bước sang thời kì phát triển - Diễn mạnh mẽ lan rộng khắp khu vực: Đông Bắc Á, Đông Nam Hs đồ * Gv yêu cầu hs đồ khu vực, nước có Cá nhân phút phong trào đấu tranh tiêu (hs chuẩn bị biểu nhà) * Gv yêu cầu hs giới thiệu Gan – * Nhận xét tuyên dương * Gv nhấn vai trò Đảng cộng sản nước Hoạt động nhóm phút + Các nhóm trao đổi, thảo luận * Gv yêu cầu hs nghiên cứu + Đại diện trình bày sgk xác định: mục tiêu, + Các nhóm khác thành phần tham gia, phạm nhận xét, bổ sung vi, kết quả, ý nghĩa phong trào Ngũ tứ So sánh phong trào Ngũ tứ với cách Quan sát mạng Tân Hợi? * Gv nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương * Gv chiếu bảng so sánh ti vi ?/ Cách mạng Trung Quốc từ HĐcá nhân phút năm 1926- 1937 có điểm bật? * Nhận xét, chốt kiến thức C Hoạt động luyện tập Á… - Giai cấp cơng nhân tích cực tham gia đấu tranh - Đảng cộng sản thành lập giữ vai trò lãnh đạo Cách mạng Trung Quốc năm 1919 – 1939 * Phong trào Ngũ tứ (4/5/1919) - Mục tiêu: chống đế quốc, phong kiến - Thành phần tham gia: học sinh, cơng nhân, nơng dân, trí thức - Phạm vi: nước - Ý nghĩa: mở đầu cho cao trào chống đế quốc, phong kiến Chủ nghĩa Mác truyền bá rộng rãi 7/1921 Đảng cộng sản TQ thành lập * 1926-1927: nội chiến nhằm lật đổ tập đoàn quân phiệt * 1927 – 1937: nội chiến Quốc dân Đảng Đảng Cộng sản * 7/1973 Quốc – Cộng hợp tác chống Nhật + Gv yêu cầu hs h/đ cá nhân ?/ Lập bảng thống kế phong trào đấu tranh tiêu biểu nước Châu Á sau chiến tranh giới thứ nhất? Các nước Sự kiện - Gợi ý câu trả lời: Các nước Sự kiện Trung Quốc Phong trào Ngũ tứ (1919) Mông Cổ Nhà nước dân chủ nhân dân Mông Cổ thành lập (1924) Ấn Độ Chống thực dân Anh diễn sơi Thổ Nhĩ Kì Cộng hịa Thổ Nhĩ Kì đời Việt Nam Phong trào chống Pháp phát triển mạnh mẽ D Hoạt động vận dụng mở rộng: + Gv yêu cầu hs tìm hiểu mối quan hệ Việt Nam số nước Châu TQ, Ấn Độ - Gợi ý câu trả lời: + Bắt đầu mối quan hệ từ + Các nước có hoạt động giao lưu + Sưu tầm ảnh thể mối quan hệ nước * Dặn dò: - Về nhà học cũ - Đọc trước 20: “Phong trào độc lập dân tộc Châu Á (1918-1939” mục II BÀI: 21 Ngày soạn: / /2019 TIẾT: Ngày dạy: / /2019 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 - 1945) I Mục tiêu học Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau: - Trình bày nguyên nhân diễn biến chiến tranh giới thứ hai thông qua lược đồ - Đánh giá hậu chiến tranh giới thứ hai trách nhiệm nước lớn việc để chiến tranh giới thứ hai bùng nổ vai trò nước Đồng minh việc tiêu diệt phát xít Tư tưởng: - Giáo dục HS lịng căm thù chiến tranh, có ý thức bảo vệ hịa bình cho nhân loại Kĩ năng: - Rèn kĩ thuyết minh, phân tích, đánh giá, nhận xét nội dung lịch sử, kĩ so sánh, hợp tác Hình thành lực phẩm chất cho học sinh: - Năng lực: giao tiếp, hợp tác; giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học - Phẩm chất: trách nhiệm chăm II Thiết bị - tài liệu: - Ti vi máy tính III Tiến trình dạy học : A Hoạt động khởi động: Gv cho Hs quan sát tranh Mĩ ném bom nguyên tử xuống thành phố Naga-sa-ki (Nhật Bản) năm 1945 yêu cầu học sinh nêu hiểu biết tranh Gv kết luận dẫn dắt học sinh vào nội dung học: B Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG HS HOẠT ĐỘNG GV GHI BẢNG ?/ Mối quan hệ Cá nhân phút Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đế quốc đến Chiến tranh giới thứ hai sau chiến tranh * Nguyên nhân sâu xa: giới thứ nhất? Vì - Mâu thuẫn nước đế quốc lại có mối quan hệ đó? thị trường, thuộc địa Gv nhận xét chốt kiến thức - Cuộc khủng hoảng kinh tế giới ?/ Nêu hệ Toàn lớp 1929 - 1933 làm cho mâu thuẫn khủng hoảng kinh tế sâu sắc giới 1929-1933? - Thế giới hình thành nên phe đối Gv xác định vị trí Quan sát đầu nhau: phe đế quốc phe phát nước hai khối xít đồ giới - Đều coi Liên Xơ kẻ thù chung ?/ Vì hai phe Hđ cá nhân cần phải tiêu diệt coi Liên Xô kẻ thù phút: cần tiêu diệt? * Nguyên nhân trực tiếp Hđ cặp đôi phút ?/ Phe đế quốc thực sách gì? Trách nhiệm nước đế quốc để chiến tranh giới xảy ra? Gv khắc họa lại: Đây biếm họa họa sĩ người Thụy Sĩ vẽ đăng tờ báo lớn Châu Âu đầu năm 1939 Trong tranh, Hít le ví người khổng lồ Giu-li-vơ truyện Giu-li-vơ du ký, xung quanh lãnh đạo nước Châu Âu (Anh, Pháp) ví người tí hon bị Hít-le điều khiển Chính thái độ nhượng bộ, thỏa hiệp giới lãnh đạo nước Châu Âu tạo điều kiện cho Hít le tự hành động cơng nước Châu Âu trước Gv yêu cầu hs giới thiệu Hít-le Gv tuyên dương nhận xét ?/ Hãy cho biết chiến tranh giới thứ hai chia làm giai đoạn? Hs yếu trả lời Gv giới thiệu cho Hs lược đồ chiến chiến tranh giới thứ hai qua mặt trận: Châu Âu, Châu á- Thái Bình Dương, Bắc Phi giải thích giải Yêu cầu Hs thảo luận nhóm phút rút kiện - Chính sách thỏa hiệp HĐ cặp đôi phút nước đế quốc để chống Liên Xô + Các cặp đôi trao - Đức thấy chưa đủ sức để công đổi, thảo luận Liên Xô nên công nước + Đại diện cặp đơi Châu Âu trước trình bày + Các cặp đơi chất vấn, bổ sung Tồn lớp Hs thảo luận theo nhóm, trình bày, nhận xét, bổ chiến sự, sau lên trình bày qua lược đồ Gv chốt lại kiến thức bảng niên biểu liên hệ đến lịch sử Việt Nam giai đoạn này: Trong giai đoạn đầu chiến tranh giới thứ hai, Nhật nhảy vào Đông Dương câu kết với Pháp áp nhân dân Đông Dương Dước ách áp Pháp- Nhật tầng lớp nhân dân Việt Nam cực khổ, điêu đứng, kiên đứng dậy chống Pháp- Nhật Tiêu biểu giai đoạn khởi nghĩa Bắc Sơn (9- 1940) Nam Kỳ (11-1940) làm cho kẻ địch phải điêu đứng Đặc biệt giai đoạn sau 30 năm bn ba tìm đường cứu nước ngày 28- 11941 lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam Dưới lãnh đạo trược tiếp Người mà cách mạng Việt Nam phát triển mạnh chớp thời giành quyền cách mạng tháng Tám Hđ nhóm phút ?/ Vì giai đoạn phe phát xít lại chiếm ưu Để chống lại phe phát xít nước phải làm gì? + Gv nhận xét, bổ sung sung Hs lắng nghe Thời gian 1/9/1939 22/6/1941 7/12/1941 9/1940 1/1942 Hđ nhóm phút + Các nhóm trao đổi thảo luận + Nhóm khác chất vấn, bổ sung hs nắm kiến thức ?/Yêu cầu hs quan sát Tìm hiểu giai đonạ Chiến tranh giới thứ hai a Giai đoạn thứ nhất: từ ngày 1/9/1939 lan rộng toàn giới đến đầu năm 1943: chiến tranh bùng nổ Chiến trường Châu Âu Sự kiện Đức công Ba Lan Châu Âu Đức công tiến sâu vào lãnh thổ Liên Xơ Châu Á- Nhật Bản tập Thái kích hạm đội Bình Mĩ Trân Dương Châu cảng Bắc Phi Italia công Ai Cập Mặt trận đồng minh chống phát xít thành lập H4 nêu suy nghĩ Hđ cá nhân phút em hành động chủ nghĩa phát xít giết hại người Do Thái dân thường? Gv cho hs xem đoạn vi deo Nhật công Trân Châu Cảng ?/ Nhật công Trân Châu Cảng tác động Hđ cá nhân phút đến nước Mĩ nào? Gv nhận xét, bổ sung C Hoạt động luyện tập: - Gv yêu cầu hs điền thơng tin cịn khuyết vào bảng thống kê BÀI: 21 Ngày soạn: / /2019 TIẾT: Ngày dạy: / /2019 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 - 1945) B Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Yêu cầu Hs thảo luận nhóm rút kiện chiến sự, sau lên trình bày qua lược đồ Hs thảo luận theo nhóm, trình bày, nhận xét, bổ sung ?/ Chiến thắng Xítta-linh-grat cs ý nghĩa gì? Hs xem video Mỹ ném bom nguyên tử xuống NB ?/ Em có suy nghĩ việc Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản? Hđ nhóm phút ?/ Vai trị Liên Xơ chiến tranh giới thứ hai? GHI BẢNG Tìm hiểu giai đonạ Chiến tranh giới thứ hai b Giai đoạn 2: Quân đồng minh phản công chiến tranh kết thúc (đầu 1943 đến 8/1945) Hđ cá nhân phút Cá nhân phút Hđ nhóm phút + Các nhóm trao đổi, thảo luận + Đại diện nhóm trình bày + Các nhóm Thời gian 2/2/1943 Chiến trường Châu Âu Cuối năm 1944 9/5/1945 Châu Âu 6/6/1944 Châu Âu 5/1943 Bắc Phi 6/8/1945 Châu ÁThái Bình Dương 9/8/1945 Châu ÁThái Bình Dương 15/8/ 1945 Châu Á- Nhật Bản đầu Thái Bình hàng khơng điều Dương kiện- Chiến tranh kết thúc Châu Âu Sự kiện Liên Xô phản công Xta-lingrat Lãnh thổ Liên Xơ giải phóng Phát xít Đức đầu hàng Đồng minh vơ điều kiện Mĩ, Anh đổ vào nước Pháp Phát xít I-ta-li-a bại trận Mĩ ném bom nguyên tử vào thành phố Hi - rô - si - ma Nhật Mĩ ném bom nguyên tử vào thành Na - ga xa – ki Nhật nhận xét, bổ sung Gv nhận xét, chốt kiến thức Gv yêu cầu hs quan sát video rút hậu chiến tranh Tìm hiểu kết cục Chiến tranh giới thứ hai - Sự thất bại hoàn toàn CN phát xít: Đức,I-ta-li-a,Nhật Bản - Gây hậu vơ nặng nề nhân loại + 60 triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật + Thiệt hại vật chất gấp 10 lần chiến tranh giới thứ nhất, tất chiến tranh 1000 năm trước cộng lại - Chiến tranh làm biến đổi tình hình giới Hđ cá nhân * Cuộc chiến tranh phi nghĩa phút Quan sát ?/ Nêu tính chất chiến tranh? Gv yêu cầu hs quan sát số hình ảnh chiến tranh Cá nhân phút ?/ Em bày tỏ thái độ chiến tranh gửi đến bạn giới thông điệp hịa bình? C Hoạt động luyện tập: ?/ So sánh chiến tranh giới thứ với chiến tranh giới thứ hai? CHƯƠNG V: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC-KỈ THUẬT VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX BÀI: 22 Ngày soạn: / /2019 TIẾT: Ngày dạy: / /2019 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC-KỈ THUẬT VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX A Mục tiêu học Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau: - Những tiến vượt bậc khoa học-kỉ thuật giới đầu kỉ XX - Sự hình thành phát triển văn hóa - Văn hóa Xơ-viết Tư tưởng: - Khâm phục thành tự KH-KT người phát minh sử dụng lợi ích người Giáo dục ý thức trân trọng bảo vệ giá trị văn hóa Xơ viết nhân loại Kĩ năng: - Kĩ so sánh, đối chiếu, phát hiện, vận dụng kiến thức liên mơn Hình thành lực phẩm chất cho học sinh: - Năng lực: giao tiếp, hợp tác; giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học - Phẩm chất: trách nhiệm chăm B Thiết bị - tài liệu: - Ti vi, máy tính C Tiến trình dạy học : Ổn định lớp học : Hoạt động khởi động: Nửa đầu kỉ XX giới vừa trải qua hai chiến tranh khủng khiếp chiến tranh giới thứ chiến tranh giới thứ hai Nhưng nhân loại đạt thành tựu rực rõ khoa học, kỉ thuật, văn hóa Vậy thành tựu nào? Hs trả lời Gv không chốt kiến thức mà dẫn dắt vào học Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG I Sự phát triển khoa học - kỉ thuật giới nửa đầu kỉ XX Gv yêu cầu hs nhớ lại Hs nhớ lại 1) Thành tựu: kiến thức cách - Vật lí: thuyết nguyên tử mạng công nghiệp đại, thuyết tương Gv: thành tựu đối nhà bác học KH-KT tạo tiền đề cho Anh-tanh, lượng người tiếp tục đạt nguyên tử, lade, bán thành tựu dẫn… - Sinh học, hóa học, khoa học vũ trụ đạt thành tựu to lớn: phản xạ có điều kiện, sinh học phân tử,chất kháng sinh Penixilin… - Phát minh: máy điện Gv cho lớp hoạt động Hs hoạt động nhóm: tính, điện thoại, đa, nhóm phút thảo luận – đại diện hàng khơng, phim ảnh… ?/ tìm hiểu thành nhóm trình bày Nhóm Tác động: tựu? phân tích khác chất vấn, bổ sung - Tích cực: mang lại ưu hạn chế áp sống vật chất, tinh dụng thành tựu thần tốt đẹp cho khoa học kĩ thuật vào người sản xuất - Tiêu cực: tạo vũ khí Gv nhận xét, chốt kiến gây chiến tranh để lại thức nhiều hậu nghiêm trọng II Nền văn hóa Xơ viết hình thành phát triển ?: Thế văn Tồn lớp Khái niệm: hóa Xơ viết? - Là văn hóa hình thành nước Nga Xô viết sau cách mạng tháng Mười, xây dựng sở tư tưởng chủ nghĩa MacLenin kế thừa tinh hoa di sản văn hóa nhân ?: Kể thành tựu Toàn lớp loại lĩnh vực giáo Thành tựu: dục? + Giáo dục: GV gọi HS đọc hàng - Xóa bỏ nạn mù chữ, chữ nhỏ SGK nạn thất học - Sáng tạo chữ viết cho dân tộc chưa có chữ viết - Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân - Có đội ngũ trí thức đơng đảo + Khoa học-kỉ thuật: - Rực rỡ chiếm lĩnh Cá nhân phút đỉnh cao khoa học ?: Vì xóa nạn mù giới chữ coi nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng văn hóa Liên Xơ? Tồn lớp ?: Thành tựu khoa học-kỉ thuật? Gv: chế tạo thành công bom nguyên tử, xây dựng nhà máy điện nguyên tử, chế tạo tàu phá băng nguyên tử, nghiên cứu chinh phục khoảng không vũ Tồn lớp trụ + Văn hóa – nghệ thuật: ?: Thành tựu văn - Có cống hiến hóa nghệt thuật? Kể vào kho tàng văn hóa tác phẩm văn nhân loại học Xô viết mà em biết? Gv giới thiệu số tác phẩm văn học Hoạt động luyện tập: - Vẽ đồ tư học - Về nhà học cũ Làm tập đầy đủ Tìm hiểu số nhà khoa học tiếng BÀI: 23 Ngày soạn: / /2019 TIẾT: Ngày dạy: / /2019 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học Kiến thức: - Tổng hợp lại kiến thức lịch sử đại từ 1917-1945 Tư tưởng: - Ý thức ôn tập lại kiến thức để khắc sâu nhớ lâu Kĩ năng: - Tổng hợp kiến thức lịch sử theo chương, phần Vẽ đồ tư Lập bảng thống kê kiện B Thiết bị - tài liệu: máy chiếu C Tiến trình dạy học : Ổn định lớp học : Bài : Tiến trình dạy học : I Nội dung phần lịch sử đại: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG Gv yêu cầu hs xác Hs xác định 1.Nội dung phần lịch sử định thời gian giới đại (1917-1945) phần lịch sử giới đại học Gv yêu cầu hs hoạt Hs vẽ đồ tư động cá nhân bảng + Thời gian: phút phụ + Vẽ đồ tư + Nội dung: phần lịch sử giới đại Gv lấy 1-3 sản phẩm Hs quan sát, lắng yêu cầu hs khác nghe, nhận xét nhận xét Gv nhận xét sản phẩm hs hoạt động cá nhân lớp Nếu sản phẩm hs đạt kết tốt lấy Hs truyền tải làm mẩu Nếu hs làm kiến thức vào chưa tốt gv đưa sản phẩm làm Hs hoạt động mẩu yêu cầu hồn nhóm bảng thiện vào vỡ ghi phụ Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm lớn + nhóm + Thời gian: phút + Nội dung: vẽ đồ tư nội dung học + N 1: vẽ đồ tư cách mạng tháng Mười Nga N 2: châu Âu, nước Mĩ, Châu Á hai chiến tranh giới N 3: Chiến tranh giới thứ hai N 4: Sự phát triển khoa học – kĩ thuật đầu kỉ XX Gv gắn sản phẩm nhóm lên bảng yêu cầu nhóm khác nhận xét Gv bổ sung chốt kiến thức dựa sản phẩm em Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm lớn + nhóm + Thời gian: phút + Nội dung: Liệt kê kiện lịch sử tiêu biểu phần lịch sử giới đại theo mẫu + Thi đua nhóm xem nhóm có sản phẩm nhanh Gv nhận xét hoạt động nhóm Gv gắn sản phẩm nhóm lên bảng Hs hoạt động nhóm bảng 2.Nội dung cụ thể phần a) Cách mạng tháng Mười Nga: phụ b) Giữa hai chiến tranh giới Các nhóm nhận xét bổ sung cho sản phẩm nhóm bạn Hs truyền tải kiến thức vào c) Chiến tranh giới thứ hai Hs hoạt động nhóm bảng phụ d) Sự phát triển khoa học – kĩ thuật Các kiện lịch sử tiêu biểu Các nhóm nhận xét bổ sung Thời gian Sự kiện Kết yêu cầu nhóm khác cho sản phẩm nhận xét nhóm bạn Gv bổ sung chốt kiến thức dựa sản Hs truyền tải phẩm em kiến thức vào ? Em ấn tượng với kiện nhất? Vì sao? Hs trả lời Gv gọi hs khác trình bày ý kiến Gv: trị hồn thành xong phần lịch sử giới đại em nhà ôn tập để chuẩn bị thi học kì đạt kết cao D Dặn dò: - Gv đưa đề cương cho hs yêu cầu em nhà làm học tốt - Nhắc em thời giant hi học kì ... ?/Nêu nguyên nhân k/n 18 / 3/ 18 7 1? Toàn lớp ?/ Nêu diễn biến k/n 18 / 3/ 18 7 1? Toàn lớp ?/ Thắng lợi ngày 18 / 3/ 18 7 1 đưa lại kết cho nhân dân Pari? GV giảng: ngày 26/3/ 18 7 1 ngày hội quần chúng nhân... quý tộc tư sản hóa Họ chiếm 1) Chế độ quân chủ lập địa vị quan trọng Quốc hội hiến (14 /7 /1 789 đến lập hiến Sau thắng lợi ngục Ba10 /8/ 17 92): xti họ lên nắm quyền - 8/ 1 789 Quốc hội Lập hiến ?/ Nhận... biến: - Sáng 18 / 3/ 18 7 1 Chi-e đánh úp đồi Mông-mac - Quốc dân quân nhân dân Pa-ri vây chặt đồn Mông-mac - Binh lính ngã phía nhân dân c) Kết quả: - Âm mưu Chi-e bị thất bại - 26/3/ 18 7 1 Hội đồng