Gắn kết với tổ chức của giảng viên các trường đại học, cao đẳng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Phạm Thị Hồng Phƣơng GẮN KẾT VỚI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI, 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Phạm Thị Hồng Phƣơng GẮN KẾT VỚI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Chuyên ngành: Mã số: Tâm lýhocc 62 31 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Lê Thị Minh Loan PGS.TS Lê Thị Thanh Hƣơng XÁC NHẬN NCS ĐÃ CHỈNH SỬA THEO QUYẾT NGHỊ CỦA HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ LUẬN ÁN Người hướng dẫn khoa học Chủ tịch hội đồng đánh giá Luận án Tiến sĩ PGS.TS Lê Thị Minh Loan GS.TS Trần Thị Minh Đức HÀ NỘI, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả luận án Phạm Thị Hồng Phƣơng LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời tri ân sâu sắc đến PGS.TS Lê Thị Minh Loan PGS.TS Lê Thị Thanh Hương tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi, tạo động lực cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Nhờ sát đưa yêu cầu cao chất lượng tiến độ nghiên cứu cô mà ln nỗ lực để hồn thành luận án Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tập thể giảng viên Khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQGHN thầy giáo ngồi khoa quan tâm, giúp đỡ có góp ý quý báu cho nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình tạo điều kiện, hỗ trợ động viên, khuyến khích tơi thời gian tơi làm luận án Tơi xin cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình đồng nghiệp, Ban giám hiệu thầy cô 10 trường đại học, cao đẳng 03 tỉnh, thành phố Tuyên Quang, Hà Nội Thái Bình Trường Đại học Tân Trào, Đại học Cơng Đồn, Cao đẳng Sư phạm Trung Ương, Cao đẳng cơng trình đô thị, Cao đẳng nghề công nghiệp Hà Nội Trường Đại học Thái Bình, ĐH Y Dược Thái Bình, CĐSP Thái Bình, Cao đẳng y tế Thái Bình, Cao đẳng văn hóa nghệ thuật Thái Bình hỗ trợ giúp đỡ tối tiến hành điều tra, thu thập số liệu thực tế Tôi bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến người bạn thân sẵn sàng bên tơi tơi gặp khó khăn nghiên cứu sống Nhờ có chia sẻ, hỗ trợ bạn tơi nản lịng mà tơi vững tâm để tiếp tục trình học tập nâng cao trình độ Lời cảm ơn cuối cùng, xin gửi đến người thân gia đình, người ln hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi để thực mong muốn Bản thân nhận thấy kinh nghiệm nghiên cứu khoa học cịn hạn chế nên đề tài nghiên cứu cịn nhiều thiếu sót Tơi kính mong Thầy, Cơ giáo đồng nghiệp đóng góp ý kiến để tơi hồn thiện luận án tốt Tác giả luận án Phạm Thị Hồng Phƣơng MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.Giả thuyết nghiên cứu 5.Nhiệm vụ nghiên cứu 6.Phạm vi nghiên cứu 7.Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 8.Đóng góp luận án 9.Cấu trúc luận án Chƣơng TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ GẮN KẾT VỚI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Các nghiên cứu gắn kết với tổ chức giới Việt Nam 1.2 Các nghiên cứu gắn kết với tổ chức giảng viên giới Việt Nam 1.2.1 Hướng nghiên cứu gắn kết với tổ chức giảng viên liên quan đến đặc điểm cá nhân 1.2.2 Hướng nghiên cứu ảnh hưởng yếu tố khách quan hệ gắn kết với tổ chức giảng viên 1.2.3 Hướng nghiên cứu gắn kết với tổ chức giảng viên hoạt động nghề nghiệp Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU VỀ GẮN KẾT VỚI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2.1 Gắn kết 2.2 Tổ chức đại học, cao đẳng giảng viên 2.2.1 Tổ chức 2.2.2 Trường Đại học, Cao đẳng với tư cách tổ chức 2.2.3 Hoạt động nghề nghiệp mối quan hệ giảng viên trường đại học, cao đẳng 2.3 Gắn kết với tổ chức 48 2.3.1 Khái niệm gắn kết với tổ chức 48 2.3.2 Các thành phần gắn kết với tổ chức 52 2.4 Gắn kết với tổ chức giảng viên 55 2.4.1 Khái niệm gắn kết với tổ chức giảng viên 55 2.4.2 Các thành phần gắn kết với tổ chức giảng viên 57 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến gắn kết với tổ chức giảng viên .62 Chƣơng TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 72 3.1 Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu 72 3.1.1 Về địa bàn nghiên cứu 72 3.1.2 Về khách thể nghiên cứu 73 3.2 Tổ chức nghiên cứu 74 3.2.1 Giai đoạn nghiên cứu lý luận 75 3.2.2 Giai đoạn nghiên cứu thực tiễn 75 3.2.3 Giai đoạn viết hoàn thành luận án 76 3.3 Các phương pháp nghiên cứu 76 3.3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn 76 3.3.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi 77 3.3.3 Phương pháp vấn sâu 80 3.3.4 Phương pháp phân tích chân dung tâm lý 81 3.4 Phương pháp xử lý số liệu thang đo 81 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ GẮN KẾT VỚI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 90 4.1 Kết đánh giá thực trạng gắn kết với tổ chức giảng viên 90 4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến gắn kết với tổ chức giảng viên .105 4.3 Gắn kết với tổ chức giảng viên qua số trường hợp điển hình 133 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 143 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾNLUẬN ÁN 148 TÀI LIỆU THAM KHẢO 149 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CĐ Cao đẳng CFA Phân tích khẳng định nhân tố ĐH Đại học ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình EFA Phân tích khám GK phá nhân tố GKNCGắn kết LI Gắn kết nhu cầu GKTClợi ích GKTNGắn kết tình cảm GV SEM TC Gắn kết trách nhiệm Giảng viên Mơ hình cấu trúc tuyến tính Tổ chức TRÌNH TUYẾN DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Tổng hợp định nghĩa gắn kết với tổ chức 51 Bảng 2.2 Tổng hợp nghiên cứu gắn kết với tổ chức 60 Bảng 3.1 Mô tả mẫu nghiên cứu 73 Bảng 3.2 Kết kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha 82 Bảng 3.3 Kết phân tích nhân tố khám phá EFA 83 Bảng 3.4 Kết thống kê gắn kết với tổ chức giảng viên thành phần gắn kết 87 Bảng 3.5 Phân chia thang đo gắn kết với tổ chức khoảng theo phân vị 10 87 Bảng 3.6 Phân chia mức độ ba thành phần gắn kết với tổ chức giảng viên 88 Bảng 3.7 Kết hợp thành phần gắn kết với tổ chức 88 Bảng 4.1 Điểm trung bình trung vị thang đo Gắn kết với tổ chức thành phần gắn kết 90 Bảng 4.2 Hình thức gắn kết với tổ chức giảng viên dựa kết hợpcác thành phần gắn kết 92 Bảng 4.3 Gắn kết tình cảm giảng viên với tổ chức 96 Bảng 4.4 Gắn kết trách nhiệm giảng viên với tổ chức 99 Bảng 4.5 Gắn kết nhu cầu lợi ích giảng viên với tổ chức 101 Bảng 4.6 Kết phân tích SEM mặt nhân cách thành phần gắn kếtvới tổ chức giảng viên 105 Bảng 4.7 Kết phân tích SEM mặt nhân cách gắn kết với tổ chứccủa giảng viên nói chung 108 Bảng 4.8 Kết phân tích SEM yếu tố thuộc tổ chức gắn kếtvới tổ chức giảng viên 110 Bảng 4.9 Kết phân tích SEM yếu tố thuộc tổ chức thành phần gắn kết với tổ chức giảng viên 111 Bảng 4.10 Đánh giá giảng viên chế độ sách 114 Bảng 4.11 Kết phân tích SEM chế độ sách 03 thành phần gắn kếtvới tổ chức giảng viên 117 TRÌNH TUYẾN PHỤ LỤC 2.1.5 - CÁC THANG ĐO LIÊN QUAN ĐẾN ĐẶC ĐIỂM CÔNG VIỆC Reliability Statistics Cronba ch's Alpha 867 CONGVIEC1 CONGVIEC2 CONGVIEC3 CONGVIEC4 CONGVIEC5 CONGVIEC6 Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity -25- TRÌNH TUYẾN PHỤ LỤC 2.1.6 - THANG ĐO CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH Reliability Statistics Cronbach's Alpha 842 CHINHSACH1 CHINHSACH2 CHINHSACH3 CHINHSACH4 CHINHSACH5 CHINHSACH6 KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity -26- TRÌNH TUYẾN Reliability Statistics Cronbach's Alpha 830 LUONGTHUONG1 LUONGTHUONG2 LUONGTHUONG3 LUONGTHUONG4 -27- TRÌNH TUYẾN PHỤ LỤC 2.1.8 - THANG ĐO ĐÀO TẠO THĂNG TIẾN Reliability Statistics Cronbach's Alpha 848 DAOTAOTT1 DAOTAOTT2 DAOTAOTT3 DAOTAOTT4 DAOTAOTT5 Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity -28- TRÌNH TUYẾN PHỤ LỤC 2.1.9 - THANG ĐO MỐI QUAN HỆ ĐỒNG NGHIỆP Cronbach's Alpha 808 DONGNGHIEP1 DONGNGHIEP2 DONGNGHIEP3 DONGNGHIEP4 DONGNGHIEP5 DONGNGHIEP6 Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity -29- TRÌNH TUYẾN PHỤ LỤC 2.2 - PHÂN TÍCH PHƢƠNG TRÌNH TUYẾN TÍNH SEM PHỤ LỤC 2.2.1 - PHÂN TÍCH SEM MẶT NHÂN CÁCH -30- TRÌNH TUYẾN PHỤ LỤC 2.2.2 - PHÂN TÍCH SEM CÁC YẾU TỐ THUỘC VỀ TỔ CHỨC -31- TRÌNH TUYẾN PHỤ LỤC 3: KẾT QUẢ XỬ LÝ THỐNG KÊ 3.1 Gắn kết với tổ chức giảng viên theo thâm niên công tác Số năm Dưới năm 5-15 năm > 15 - 25 năm Trên 25 năm Tổng 3.2 Gắn kết với tổ chức giảng viên theo loại hình trƣờng và ngành đào tạo Tiêu chí Loại hình trƣờng Nhóm trường Đại học Nhóm trường Cao đẳng Ngành đào tạo Đào tạo đa ngành Ngành sư phạm Đào tạo nghề Y dược VHNT 3.3 Gắn kết với tổ chức giảng viên theo tỉnh, thành phố Tỉnh, thành phố Tun Quang Hà Nội Thái Bình Tổng -32- TRÌNH TUYẾN 3.4.Đánh giá giảng viên danh tiếng nhà trƣờng Nội dung Đáng tin cậy Cung cấp chất lượng giáo dục cao so với trường ĐH/CĐ khác nước Có đội ngũ giảng viên uy tín, chất lượng Có khoa, ngành/chương trình học biết đến tồn quốc Đứng vững thời gian dài/ có truyền thống lâu đời Được dư luận xã hội cơng chúng đánh giá cao Có nhiều cựu sinh viên thành cơng Có khn viên đẹp, rộng rãi Là trường đại học/ cao đẳng tiên phong đổi Có triển vọng phát triển mạnh mẽ tương lai Có sở vật chất đại cho giảng viên sinh viên (thiết bị, máy tính, thư viện, v.v ) 3.5 Đánh giá giảng viên hội đào tạo, thăng tiến Nội dung Thầy/cô tạo hội học tập nâng cao trình độ, nghiên cứu khoa học Thầy/cô chia sẻ hội tham gia hội thảo, đề án chuyên môn, đề tài NCKH ngồi nước Thầy chủ động phát triển kỹ nghề nghiệp phát huy lực chuyên môn Nhà trường cung cấp đầy đủ thông tin cần thiết điều kiện thăng tiến cho giảng viên Có nhiều hội cho giảng viên để thăng tiến trường -33- TRÌNH TUYẾN 3.6 Hệ số ảnh hƣởng yếu tố thuộc tổ chức đến thành phần GK với tổ chức GV Mối quan hệ tƣơng quan nhân tố GK_TRACHNHIEM GK_LOIICH GK_TINHCAM GK_TRACHNHIEM GK_LOIICH GK_TINHCAM GK_TRACHNHIEM GK_LOIICH GK_TINHCAM GK_TRACHNHIEM GK_LOIICH GK_TINHCAM GK_TRACHNHIEM GK_LOIICH GK_TINHCAM GK_TRACHNHIEM GK_LOIICH GK_TINHCAM Ghi chú: Estimate: giá trị ước lượng; S.E.: sai lệch chuẩn; C.R.: giá trị tới hạn, p < 0.001 -34- ***: TRÌNH TUYẾN 3.7 Hệ số ảnh hƣởng yếu tố thuộc tổ chức đến GK với tổ chức GV Mối quan hệ tƣơng quan nhân tố GANKET GANKET GANKET GANKET< -LT_DDTT GANKET GANKET Ghi chú: Estimate: giá trị ước lượng; S.E.: sai lệch chuẩn; C.R.: giá trị tới hạn, p < 0.00 -35- ***: ... đến gắn kết với tổ chức giảng viên, bao gồm: chất gắn kết với tổ chức, chất gắn kết với tổ chức giảng viên đại học, cao đẳng; thành phần gắn kết với tổ chức, gắn kết với tổ chức giảng viên đại học,. .. gắn kết với tổ chức, gắn kết với tổ chức giảng viên; làm sáng tỏ số khái niệm công cụ đề tài: gắn kết, gắn kết với tổ chức, gắn kết với tổ chức giảng viên, biểu hình thức gắn kết với tổ chức, ... Chƣơng TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ GẮN KẾT VỚI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Các nghiên cứu gắn kết với tổ chức giới Việt Nam 1.2 Các nghiên cứu gắn kết với tổ chức giảng