Giáo án chuẩn cả năm lịch sử 12

Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Ngày soạn: 13/08/2020 Ngày dạy: ……………… Tiết số: 01 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Thế kỉ XIX - đầu kỉ XX) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh nắm vững lại kiến thức Lịch sử giới cận đại châu Á, châu Phi khu vực Mĩ Latinh từ kỉ XIX -> đầu kỉ XX Về Chiến tranh giới thứ kết cục Về thành tựu văn hố thời cận đại Kĩ - Rèn luyện kĩ học tập mơn, chủ yếu hệ thơng hố kiến thức, phân tích kiện, khái quát, rút kết luận, lập thống kê Tư tưởng - Củng cố số tư tưởng tiến hành giáo dục Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh lực tái kiện lịch sử Xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng tác động kiện lịch sử với Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử II CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại - Tranh ảnh, lược đồ cho tổng kết - Dùng câu hỏi trắc nghiệm, trị chơi lịch sử giúp hs ơn lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP ( phút) * Mục tiêu: Với việc đưa số câu hỏi kiện lịch sử giới cận đại Qua đây, HS huy động kiến thức cũ để trả lời câu hỏi Giáo viên thông qua học nhằm củng cố cho em kiến thức lịch sử giới cận đại; tảng để em tiếp thu phần Lịch sử giới đại (1945-2000) * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Bằng kiến thức học hiểu biết em trả lời câu hỏi sau: Câu Nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp làm bùng nổ cách mạng tư sản? Câu Vì sau cách mạng tư sản, giai cấp tư sản lại tiến hành cách mạng cơng nghiệp? Vì cách mạng công nghiệp lại diễn sớm Anh? * Gợi ý sản phẩm: Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào - Phần lịch sử giới cận đại từ cách mạng Hà Lan đến kết thúc Chiến tranh giới thứ Cách mạng tháng Mười Nga có nội dung: + Sự thắng lợi cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư + Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế xâm lược chủ nghĩa tư bản, phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Để hiểu rõ nội dung học hôm ôn lại kiến thức học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35 phút) HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu kiến thức lịch sử giới cận đại (Thời gian: 15 phút) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học - Mục tiêu: HS xác định kiện lịch sử lịch sử giới thời cận đại - Phương pháp: Sử dụng nhóm phương pháp thơng tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, phim tư liêu) - Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ Hình thức tở chức hoạt động Hoạt động GV HS (Phương thức) * Hoạt động: Cá nhân - GV hướng dẫn HS xác định kiện lịch sử thời cận đại - HS trả lời: + Sự thắng lợi cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư - Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự xâm lược chủ nghĩa tư bản, phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân - Mâu thuẫn nước đế quốc dẫn đến Chiến tranh giới thứ - GV phát phiếu học tập cho học sinh lập bảng hệ thống kiện lịch sử giới cận đại (theo mẫu ) Thời Sự kiện –nội dung gian Nội dung, yêu cầu cần đạt (Gợi ý sản phẩm) - Sự thắng lợi cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư - Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự xâm lược chủ nghĩa tư bản, phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân - Mâu thuẫn nước đế quốc dẫn đến Chiến tranh giới thứ Kết quả, ý nghĩa HOẠT ĐỘNG 2: Nhận thức vấn đề chủ yếu lịch sử giới cận đại (Thời gian: 20 phút) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học - Mục tiêu: HS xác định kiện lịch sử thời cận đại - Phương pháp: Sử dụng nhóm phương pháp thơng tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, phim tư liêu) - Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ Hình thức tổ chức hoạt động Giáo viên: Trang Trường THPT Hoạt động GV HS (Phương thức) * Hoạt động: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp làm bùng nổ cách mạng tư sản? - HS trả lời + Nguyên nhân sâu xa mâu thuẫn lực lượng sản xuất TBCN với quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời + Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản nước khác -GV: Lãnh đạo, động lực cách mạng tư sản? - HS trả lời + Lãnh đạo chủ yếu giai cấp tư sản + Động lực CM: quần chúng nhân dân - GV nhắc lại: CM tư sản Anh: tư sản, quí tộc mới; CM tư sản Pháp: tư sản; Chiến tranh giành độc lập: Tư sản, chủ nơ - GV nêu câu hỏi: Hình thức diễn biến CMTS nào? Hãy dẫn chứng? - HS trả lời: - GV: Kết quả, tính chất, ý nghĩa, hạn chế cách mạng tư sản? - HS trả lời: + Lật đổ chế độ phong kiến mức độ định + Tính chất CMTS mức độ triệt để hạn chế khác * Hoạt động: Cả lớp - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Vì sau cách mạng tư sản, giai cấp tư sản lại tiến hành cách mạng cơng nghiệp? Vì cách mạng công nghiệp lại diễn sớm Anh? Về hệ cách mạng công nghiệp, GV hướng dẫn HS nhận thức hai mặt quan trọng: phát minh máy móc, đẩy mạnh sản xuất làm sở cho việc giữ vững, phát triển chủ nghĩa tư phân chia xã hội thành hai giai cấp đối lập - giai cấp tư sản giai cấp vô sản Giáo viên: Giáo án Lịch sử 12 Nội dung, yêu cầu cần đạt (Gợi ý sản phẩm) a/ Thắng lợi cách mạng tư sản xác lập chủ nghĩa tư - Nguyên nhân sâu xa mâu thuẫn lực lượng sản xuất TBCN với quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời - Nguyên nhân trực tiếp có khác nước - Động lực CM: quần chúng nhân dân - Lãnh đạo CM: chủ yếu giai cấp tư sản quí tộc tư sản hố - Hình thức diễn biến CMTS khơng giống (có thể nội chiến, chiến tranh giành độc lập, cải cách ) - Kết quả: Lật đổ chế độ phong kiến mức độ định, mở đường cho CNTB - Hạn chế: Hạn chế chung: chưa mang lại quyền lợi cho nhân dân lao động, bóc lột giai cấp tư sản với giai cấp vô sản ngày tăng, - Hạn chế riêng ( tuỳ vào cách mạng) Chỉ có cách mạng Pháp thời kỳ chun Giacơbanh đạt đến đỉnh cao cách mạng nên cách mạng cịn có tính triệt để cịn hạn chế) b/ Cách mạng công nghiệp Anh trình cơng nghiệp hố châu Âu vào kỉ XIX - CM công nghiệp khởi đầu Anh, sau la Pháp, Đức, Mĩ - Hệ CMCN + Sự phát minh máy móc, đẩy mạnh sản xuất làm sở cho việc giữ vững phát triển chủ nghĩa tư + Xã hội phân chia thành giai cấp TS VS đối lập Trang Trường THPT * Hoạt đợng: Thảo luận nhóm - GV chia lớp làm nhóm đưa câu hỏi cho em thảo luận + Nhóm 1: Sự phát triển KT nước Anh, Pháp năm 1850 -1860 thể điểm nào? + Nhóm 2: Vì vào thập niên cuối kỉ XIX, nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh, Pháp? + Nhóm 3: Những thành tựu khoa học-kĩ thuật? + Nhóm 4: Tình hình đặc điểm CNĐQ nước Anh, Đức, Pháp, Nhật, Mĩ? + Nhóm 1: Sự phát triển KT nước Anh, Pháp năm 1850-1860 thể kiện chuyển sang giai đoạn ĐQCN + Nhóm 2: Những thập niên cuối kỉ XIX, nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh, Pháp ứng dụng thành tựu khoa học-kĩ thuật vào sx (thể qui luật phát triển khơng đều) + Nhóm 3: Những thành tựu khoa học kĩ thuật lĩnh vực + Nhóm 4: Đặc điểm CNĐQ CN, tài chính, ngân hàng - Mỗi đq cịn có đặc điểm riêng Giáo án Lịch sử 12 c/ Sự phát triển CNTB nước lớn Âu-Mĩ vào năm 1850-1870, tiến khoa học-kĩ thuật vào cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX việc nước tư Au- Mĩ chuyển sang giai đoạn ĐQCN - Sự phát triển KT nước Anh, Pháp năm 1850-1860 thể kiện chuyển sang giai đoạn ĐQCN - Những thập niên cuối kỉ XIX, nước Mĩ, Đức phát triển vượt Anh, Pháp ứng dụng thành tựu khoa học-kĩ thuật vào sx (thể qui luật phát triển không đều) - Những thành tựu khoa học-kĩ thuật - Tình hình đặc điểm CNĐQ nước Anh, Đức, Pháp, Nhật, Mĩ d/ Những mâu thuẫn chế độ tư + Giai cấp VS >< TS + Đq >< đq + Người nghèo >< người giàu + Các tập đoàn tư + Nhân dân nước thuộc địa >< đq * Hoạt động: Cá nhân - Lập niên biểu phong trào công nhân giới từ đầu kỷ XIX đến đầu kỷ XX.? * Phong trào công nhân giới Th Nơ Mụ Kế ý ời gian i diễn c đích t nghĩa e/ Phong trào cơng nhân - Chủ nghĩa xã hội khoa học đời (hồn cảnh, nội dung) - Phong trào cơng nhân đầu kỉ XIX đầu kỉ XX g/ Phong trào đấu tranh chống CNTD - Do yêu cầu phát triển CNTB - Chế độ thống trị CNTB thiết lập nước thuộc địa phụ thuộc (những nét lớn kinh tế, trị, xã hội) * Hoạt động 7: lớp Về Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa - Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Á, Phi, Mĩ Latinh thực dân - phần này, GV hướng dẫn HS nhận thức mang đặc điểm chung (giai cấp vấn đề bản, qua trao đổi thực thống trị phong kiến, phong trào đấu tranh, nguyên nhân thất bại, hình thức câu hỏi tập sau: đấu tranh) Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 - Vì nước tư phương Tây tiến hành xâm lược nước phương Đông? (do yêu cầu phát triển chủ nghĩa tư bản…) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian phút) * Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa kiến thức mà học sinh học phần LSTGCĐ * Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo: - Lựa chọn phương án cho câu hỏi sau: Câu Năm 1917, kiện làm thay đổi hồn tồn tình hình đất nước số phận hàng triệu người Nga A Chiến tranh giới thứ B Cách mạng tháng Hai C Cách mạng tháng Mười D Luận cương tháng tư Câu Cách mạng tháng Mười Nga mang lại kết sao? A Lật đổ phủ tư sản, thành lập nhà nước vô sản giới B Lật đổ chế độ chuyên chế Nga hồng, thiết lập chun vơ sản C Lật đổ Chính phủ tư sản lâm thời thay phủ thức D Lật đổ chế độ chuyên chế Nga hoàng, đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền Câu Liên Xơ cụm từ viết tắt A Liên bang Xô viết B Liên hiệp Xô viết C Liên hiệp Xô viết xã hội chủ nghĩa D Liên bang Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết D VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (Thời gian phút) * Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: - Thắng lợi cách mạng tư sản xác lập chủ nghĩa tư - Cách mạng cơng nghiệp Anh q trình cơng nghiệp hoá châu Âu vào kỉ XIX * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Câu 1: Kết quả, tính chất, ý nghĩa, hạn chế cách mạng tư sản? Câu 2: Hệ cách mạng công nghiệp? * Gợi ý sản phẩm Câu 1: - Kết quả: Lật đổ chế độ phong kiến mức độ định, mở đường cho CNTB Câu 2: + Sự phát minh máy móc, đẩy mạnh sản xuất làm sở cho việc giữ vững phát triển chủ nghĩa tư + Xã hội phân chia thành giai cấp TS VS đối lập IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Ngày soạn: 13/08/2020 Ngày dạy: ………………………………… Tiết số: 02 ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 - 1918) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Nắm nét tiến trình xâm lược Pháp nước ta - Nắm nét đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta, cắt nghĩa nguyên nhân thất bại đấu tranh - Thấy rõ bước chuyển biến phong trào yêu nước đầu kỷ XX Thái độ: - Bồi dưỡng HS lịng u nước ý chí căm thù giặc - Trân trọng hy sinh dũng cảm chiến sĩ cách mạng tiền bối tranh đấu cho độc lập dân tộc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp phân tích, nhận xét đánh giá sánh kiện lịch sử nhân vật lịch sử - Kĩ sử dụng đố van tranh ảnh lịch sử; biết tường thuật kiện lịch sử Định hướng phát triển lực - Phát triển cho học sinh lực tái kiện lịch sử Xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng tác động kiện lịch sử với Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế rút học lịch sử II CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Bảng thống kê kiện lịch sử Việt Nam (1858-1918) - Tranh ảnh, lược đồ cho tổng kết - Dùng câu hỏi trắc nghiệm, trò chơi lịch sử giúp hs ôn lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (Thời gian phút) * Mục tiêu: Với việc đưa số câu hỏi lịch sử Việt Nam giai đoạn 1858-1918 Qua học sinh huy động kiến thức cũ để trả lời câu hỏi, trả lời đầy đủ kiện bật lịch sử Việt Nam 1858-1918 Vì HS mong muốn tìm hiểu điều chưa biết qua ôn tập Lịch sử Việt Nam 1858-1918 * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Chương trình lịch sử lớp 11, em học phần Lịch sử Việt Nam 1858-1918 Bằng kiến thức học hiểu biết em trả lời câu hỏi sau: Câu Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp? Câu Đặc điểm phong trào chống Pháp nhân dân Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX? * Gợi ý sản phẩm: Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Thời gian: 35 phút) HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu quá trình TDP xâm lược Việt Nam phong trào chống Pháp nhân dân Việt Nam (Thời gian: 15 phút) * Mục tiêu: HS nắm trình TDP xâm lược Việt Nam kháng chiến tiêu biểu nhân dân Việt Nam chống Pháp cuối kỉ XIX * Phương thức: Sử dụng nhóm phương pháp thông tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, phim tư liêu) * Hình thức tở chức hoạt động - GV yêu cầu học sinh lập niên biểu kiện tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884), Bảng kê kiện phong trào Cần Vương (1885 – 1896), Bảng kê kiện phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918) + Bảng kê kiện tiến trình Pháp xâm lược Việt Nam (1858 – 1884) + Bảng kê kiện phong trào Cần Vương (1885 – 1896) + Bảng kê kiện phong trào Yêu nước đầu kỉ XX (đến năm 1918) HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nợi dung chủ yếu (Thời gian: 20 phút) * Mục tiêu: HS nắm rõ nguyên nhân TDP xâm lược Việt Nam kháng chiến tiêu biểu nhân dân Việt Nam chống Pháp cuối kỉ XIX * Phương thức: Sử dụng nhóm phương pháp thơng tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, phim tư liêu) * Hình thức tở chức hoạt đợng - Gợi ý cách làm: GV nêu vấn đề nội dung, tổ chức cho HS thảo luận nhóm * Nội dung : Vì thực dân Pháp xâm lược Việt Nam? + Hướng trả lời : Sự phát triển chủ nghĩa tư nhu cầu xâm chiếm thuộc địa Việt Nam giàu sức người, sức * Nội dung : Nguyên nhân làm cho nước ta biến thành thuộc địa thực dân Pháp? + Hướng trả lời : Thái độ không kiên quyết, ảo tưởng vào thương lượng, xa vời nhân dân triều đình Huế Trách nhiệm thuộc triều đình Huế * Nội dung : Phong trào Cần vương + Hướng trả lời : Nguyên nhân, nét ba khởi nghĩa lớn, ý nghĩa lịch sử phong trào * Nội dung : Nhận xét chung phong trào chống Pháp nửa cuối kỷ XIX ? Hướng trả lời : + Quy mô : khắp miền Trung kỳ Bắc kỳ… + Hình thức phương pháp đấu tranh: Khởi nghĩa vũ trang (phù hợp với truyền thống đấu tranh dân tộc) + Tính chất: đấu tranh giải phóng dân tộc + Ý nghĩa: Chứng tỏ ý chí đấu tranh giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta mãnh liệt, khơng tiêu diệt * Nội dung : Những chuyển biến kinh tế, xã hội, tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX Hướng trả lời : Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 - Nguyên nhân chuyển biến : tác động khai thác thực dân Pháp Việt Nam luồng tư tưởng tiến giới dội vào; gương tự cường Nhật - Những biểu cụ thể: + Về chủ trương đường lối … + Về biện pháp đấu tranh … + Về thành phần tham gia … C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Thời gian: phút) * Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức lịch sử Việt Nam 1858-1918 * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhiệm vụ 1: HS làm tập trắc nghiệm lớp Câu Tại sau gần 40 năm (1858 – 1896), thực dân Pháp thiết lập thống trị tồn lãnh thổ Việt Nam? A Tình hình nước Pháp có nhiều biến động, làm gián đoạn tiến trình xâm lược B Pháp phải tập trung lực lượng tranh giành ảnh hưởng Trung Quốc với đế quốc khác C Chúng vấp phải chiến tranh nhân dân bền bỉ, liệt nhân dân ta D Sự cản trở liệt triều đình Mãn Thanh Câu Một phong trào đấu tranh vũ trang chống Pháp nhân dân ta diễn khắp Bắc Kì, Trung Kì năm cuối kỉ XIX A Phong trào Cần vương B Phong trào “tị địa” C Phong trào cải cách – tân đất nước D Phong trào nông dân Yên Thế D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - MỞ RỘNG (Thời gian: phút) * Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: hồn cảnh châu Á lúc giờ, NB khỏi thân phận thuộc địa lệ thuộc, Việt Nam Trung Quốc lại chủ quyền dân tộc * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ: Vẽ sơ đồ tư với từ khóa: Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 Sưu tầm video từ Internet có liên quan đến nội dung học * Gợi ý sản phẩm: Vẽ sơ đồ tư với từ khóa: Lịch sử Việt Nam từ 1858-1918 Sưu tầm video từ Internet có liên quan đến nội dung học IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Ngày soạn: 26/08/2020 Ngày dạy: …………………………… Khối lớp (đối tượng): học sinh lớp 12 Số tiết: 02 CHỦ ĐỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 - 2000) (Tiết 1) I VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT - Trình bày phân tích nét bật quan hệ quốc tế từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 1991 Đó đối đầu hai phe: tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa - Trình bày biểu đối đầu Đơng - Tây thời kì Chiến tranh lạnh: Chiến tranh Đông Dương 1946 - 1954; Chiến tranh Triều Tiên 1950 - 1953; Chiến tranh Việt Nam 1954 - 1975 - Nêu giải thích biểu xu hướng hồ hỗn Đơng - Tây từ đầu năm 70 (thế kỉ XX) Phân tích tác động xu với giới - Nêu xu thế giới sau Chiến tranh lạnh với nội dung lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm II NỘI DUNG - CHỦ ĐỀ - Sau CTTG thứ hai, giới lâm vào tình trạng chiến tranh lạnh siêu cường Mĩ Liên Xơ, chí có lúc bên bờ vực chiến tranh giới Chiến tranh lạnh trở thành nhân tố chủ yếu chi phối quan hệ quốc tế bốn thập kỉ nửa sau kỉ XX III MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức - Biết nét tình hình giới sau Chiến tranh giới thứ hai với đặc trưng giới chia thành hai phe: tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa, Mĩ Liên Xơ đứng đầu phe Hiểu rõ đặc trưng nêu nhân tố chủ yếu, chi phối mối quan hệ quốc tế nến trị giới từ sau chiến tranh - Nêu phân tích nguồn gốc Chiến tranh lạnh, kiện dẫn tới tình trạng Chiến tranh lạnh hai phe – TBCN XHCN - Trình bày kiện xu hịa hỗn Đơng – Tây hai phe TBCN XHCN, biến đổi tình hình giới sau Chiến tranh lạnh Kĩ - Biết nhận định, đánh giá vấn đề lớn lịch sử giới - Rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu, khai thác kênh hình,… Thái đợ, tư tưởng - Nhận thức từ đặc trưng nên sau chiến tranh giới thứ hai tình hình giới diễn ngày căng thẳng Quan hệ hai phe trở nên đối dầu liệt - Hiểu chuyển biến khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng Tám thấy mối liên hệ mật thiết cách mạng nước ta với tình hình giới, với đấu tranh hai phe Chiến tranh lạnh Định hướng phát triển lực - Năng lực thực hành mơn: Khai thác sử dụng kênh hình có liên quan đến học Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 - Năng lực tổng hợp, liên hệ, sâu chuỗi kiện lịch sử so sánh, đối chiếu, tự học, hợp tác, trình bày cho học sinh II CHUẨN BỊ CHỦ ĐỀ - Bản đồ giới đồ châu Âu châu Á Lược đồ giới thời gian diễn Chiến tranh lạnh - Máy vi tính kết nối máy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (Thời gian phút) * Mục tiêu: Với việc đưa số câu hỏi thay đổi trật tự giới trước sau chiến tranh giới thứ hai Qua HS huy động kiến thức cũ để trả lời câu hỏi trật tự giới sau chiến tranh giới thứ ( hệ thống V-O), tổ chức Hội quốc liên trả lời đầy đủ trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai tổ chức Liên Hợp quốc Vì HS mong muốn tìm hiểu điều chưa biết qua 1: Sự hình thành trật tự giới sau CTTG II * Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Chương trình lịch sử lớp 11 phần giới kết thúc với Chiến tranh giới thứ hai Đây chiến tranh tàn khốc lịch sử nhân loại Đặc biệt CTTG II kết thúc làm thay đổi lớn trật tự giới Bằng kiến thức học hiểu biết em trả lời câu hỏi sau: Câu Sau CTTG I, trật tự giới thiết lập ? Tổ chức quốc tế đời để bảo vệ trật tự ấy? Câu Trật tự giới hình thành sau CTTG II tổ chức quốc tế đời để bảo vệ trật tự ấy? Câu Vậy trật tự giới sau CTTG II trật tự ? Các nước giới làm để trì hịa bình, an ninh giới ? Việt Nam chịu tác động trật tự giới mới? * Gợi ý sản phẩm: Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào Vậy trật tự giới sau CTTGII trật tự nào? Các nước để trì hịa bình, an ninh giới? VN chịu tác động ntn trật tự giới mới, tìm hiểu qua B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( Thời gian 30 phút) Hoạt động 1: Hội nghị Ianta thỏa thuận ba cường quốc ( cá nhân, cặp đôi, lớp) (Thời gian 15 phút) * Mục tiêu: HS trình bày hoàn cảnh, đinh Hội nghị Ianta tác động định tình hình giới * Phương thức: - Gv yêu cầu hs quan sát hình ảnh đọc thông tin SGK 12 trang 4,5,6, để trả lời câu hỏi sau: +Hội nghị Ianta triệu tập hoàn cảnh nào? +Những định hội nghị Ianta? +Tác động hội nghị Ianta tình hình giới? Giáo viên: Trang 10 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 - Chiến dịch Hịa Bình đơng – xuân 1951 – 1952 - Chiến dịch Tây Bắc thu – đông năm 1952 - Chiến dịch Thượng Lào xuân – hè 1953 - GV nhận xét kết làm việc nhóm, chốt ý, hướng dẫn HS ghi chép lĩnh hội ý C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3 phút) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: hoàn cảnh, diễn biến, kết ý nghĩa chiến dịch Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua việc hồn thiện tập trắc nghiệm: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo: Câu Âm mưu hành động mới Pháp – Mĩ từ sau thất bại chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 gì? A Thực kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi B Thực kế hoạch Rơ ve C Thực kế hoạch Nava D Thực kế hoạch Bôlae Câu Trong cuộc chiến tranh xâm lược thực dân Pháp Đông Dương (1945 – 1954), nội dung sau không nằm kế hoạch Đờ Lát Tatxinhi? A Thành lập vành đai trắng bao quanh trung du đồng Bắc Bộ B Ra sức phát triển nguỵ quân để xây dựng quân đội quốc gia C Tiến hành chiến tranh tổng lực D Thiết lập “Hành lang Đơng – Tây” (Hải Phịng – Hà Nội – Hịa Bình – Sơn La) D VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: + Độc lập, tự hịa bình điều kiện để phát triển quốc gia dân tộc + Học sinh xác định trách nhiệm thân việc gìn giữ hịa bình, an ninh, độc lập tự dân tộc Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS (học sinh làm tập nhà): Lập niên biểu thắng lợi tiêu biểu quân dân ta mặt trận quân sự, trị - ngoại giao, kinh tế - tài kháng chiến chống thực dân Pháp từ sau thu – đông 1950 đến trước đông – xuân 1953 – 1954 IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang 154 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Ngày soạn: …………………………… Ngày dạy: …………………………… Tiết số: 33 Bài 20 (Tiết 1) CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953-1954) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Lí giải/giải thích âm mưu hành động Pháp-Mĩ kế hoạch Nava - Nêu/Trình bày/Liệt kê chủ trương Đảng, diễn biến chính, kết ý nghĩa tiến công chiến lược đông xuân 1953 – 1954 -Trình bày tóm tắt diễn biến chiến dịch lịch sử ĐBP Đánh giá kết quả, ý nghĩa chiến dịch Kỹ - Rèn kỹ phân tích, khái quát, nhận xét rút ý nghĩa lịch sử kiện - Củng cố kĩ phân tích, kĩ sử dụng sách giáo khoa, tào liệu tham khảo, quan sát tranh ảnh lược đồ để nhận thức, đánh giá kiện lịch sử - Kỹ sử dụng lược đồ, đồ, tranh ảnh tư liệu lịch sử Thái độ - Thấy rõ chất thực dân Pháp xâm lược can thiệp Mĩ - Lòng tự hào chiến thắng to lớn kháng chiến chống Pháp, niềm tin vào lãnh đạo Đảng & Bác Hồ Định hướng lực hình thành - Tái kiện, nhân vật lịch sử - Xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng tác động kiện, tượng lịch sử với II CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Tìm hiểu vị trí Điện Biên Phủ - Sưu tầm thơ/ văn ĐBP - Tìm hiểu nhân vật lịch sử chiến dịch ĐBP III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Mục tiêu Việc HS quan sát lược đồ hình thái chiến trường đơng xn 1953-1954 em biết tương quan lực lượng giũa ta địch Từ HSđánh giá dự đốn, cục diện chiến tranh Phương thức - GV giao nhiệm vụ cho học sinh: Hãy quan sát lược đồ thảo luận số vấn đề đây: Quan sát lược đồ cho biết tương quan lực lượng ta với địch ? Dự đoán với cục diện Pháp - Mĩ làm tiếp theo? Ta làm để đối phó lại với âm mưu Pháp – Mĩ (Giáo viên lược đồ giải, hướng dẫn cho học sinh những nội dung cần khai thác) Giáo viên: Trang 155 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 GV tổ chức hoạt động cá nhân cho HS Gợi ý sản phẩm Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35 PHÚT) Hoạt đợng 1: Tìm hiểu âm mưu mới Pháp-Mĩ Đơng Dương-Kế hoạch Nava a Mục tiêu Trình bàyđượchồn cảnh, nội dung kế hoạch quân Nava.Từ rút điểm hạn chế kế hoạch nói b Phương thức - GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin SGK Tr 145-146, trả lời câu hỏi sau: + Vì bước sang đơng - xn 1953-1954, Pháp-Mĩ đề kế hoạch Nava? + Trình bày nội dung kế hoạch Nava trình Pháp - Mĩ triển khai thực - Trong hoạt động GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân sau đàm thoại cặp đơi để tìm hiểu âm mưu Pháp - Mĩ - Giới thiệu tướng Nava Giáo viên cung cấp thêm thơng tin sau để HS biết nét tướng Nava - Sau trình bày xong âm mưu Pháp-Mĩ qua kế hoạch Nava GV tổ chức cho HS trao đổi đàm thoại cặp đôi để rút điểm hạn chế kế hoạch Nava - Trong trình HS làm việc, GV ý đến đến HS để gợi ý hỗ trợ giúp HS em gặp khó khăn c Gợi ý sản phẩm Với câu hỏi trên, gợi ý sản phẩm là: - Vì bước sang đơng xn 1953-1954, Pháp-Mĩ đề kế hoạch Nava? + Thực dân Pháp bị thiệt hại nặng nề, lâm vào phòng ngự bị động, khơng cịn khả kéo dài chiến tranh + Mĩ tiếp tục can thiệp sâu vào chiến tranh, chuẩn bị thay chân Pháp Đông Dương + Ngày 7/5/1953, thỏa thuận Mĩ, Pháp cử Nava sang làm Tổng huy quân đội Đông Dương, thực kế hoạch quân hi vọng giành thắng lợi định “kết thúc chiến tranh danh dự” 18 tháng -Trình bày nội dung kế hoạch Nava trình Pháp - Mĩ triển khai thực + Bước (từ thu - đơng 1953 đến xn 1954): giữ phịng ngự chiến trường miền Bắc, thực tiến công chiến lược để bình định miền Trung miền Nam + Bước (từ thu - đông 1954): chuyển lực lượng miền Bắc, thực tiến công chiến lược, giành thắng lợi quân định để kết thúc chiến tranh  Là cố gắng cuối Pháp có Mĩ can thiệp Đông Dương + Triển khai thực hiện: Tập trung 44 tiểu đòan động đồng Bắc Bộ, càn quét, bình định, mở rộng vùng chiếm đóng,… để phá kế hoạch tiến cơng ta - Rút điểm hạn chế kế hoạch Nava Ra đời bị động; mâu thuẫn tập trung phân tán lực lượng chiến trường Hoạt động 2: Cuộc tiến công chiến lược Đông xuân 1953 – 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ Cuộc tiến công chiến lược Đông-xuân 1953 - 1954 a Mục tiêu Giáo viên: Trang 156 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 - Trình bày chủ trương Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng bàn kế hoạch quân Đông-Xuân 1953-1954 - Liệt kê diễn biến, kết tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953-1954 - Đánh giá ý nghĩa tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953-1954 b Phương thức - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: Đọc thông tin, kết hợp quan sát lược đồ: + Chủ trương Đảng chiến lược Đơng-Xn 1953-1954 + Tóm tắt diễn biến, kết tiến công chiến lược Đông –Xuân 1953-1954 + Đánh giá ý nghĩa tiến công chiến lược Đông-Xuân 1953-1954 - Trong hoạt động GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân sau trao đổi đàm thoại cặp đơi nhóm để thấy chủ trương, diễn biến, kết quả, ý nghĩa tiến công chiến lược Đơng – Xn 1953-1954 -Trong q trình HS làm việc, GV ý đến HS để gợi ý trợ giúp HS em gặp khó khăn c Gợi ý sản phấm Với nội dung trên, gợi ý sản phẩm là: - Chủ trương Bộ trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng: Tập trung mở tiến công vào hướng quan trọng mà địch tương đối yếu nhằm tiêu diệt phận sinh lực địch, giải phóng đất đai, buộc địch phải bị động phân tán lực lượng đối phó - Diễn biến, kết quả: Chiếndịch Thờigian Diễn biến Kếtquả Chiến dịch 10-12-1953 Quân chủ lực tiến ĐBP trở thành nơi tập trung binh lực Tây Bắc công thị xã Lai Châu thứ hai Pháp Chiến dịch 12-1953 Liên quân Lào-Việt Căn Xênô trở thành nơi tập trung Trung Lào mở tiến công quân thứ Pháp Trung Lào Chiến dịch 1-1954 Liên quân Lào-Việt LuôngPhaBăng trở thành nơi tập Thượng Lào công Thượng trung binh lực thứ Pháp Lào Chiến dịch 2-1954 Quân ta tiến công Plâyku trở thành nơi tập trung binh Tây Nguyên địch Bắc Tây lực thứ Pháp Nguyên - Vùng sau lưng địch phát triển chiến tranh du kích * Ý nghĩa + Tiêu diệt phân tán lực lượng địch từ nơi tập trung thành nơi + Bước đầu làm phá sản kế hoạch Nava + Tạo điều kiện để ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ a Mục tiêu: Trình bày vị trí Điện Biên Phủ, âm mưu Pháp, chủ trương chuẩn bị ta, diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ b Phương thức - GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin, kết hợp quan sát lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ, : - Nêu vị trí Điện Biên Phủ - Âm mưu địch Giáo viên: Trang 157 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 - Trong hoạt động GV tổ chức hoạt động học tập cá nhân sau đóHS báo cáo kết làm việc trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin kết hợp quan sát lược đồ: - Nêu chủ trương ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ - Hiểu chuẩn bị ta trước chiến dịch Điện Biên Phủ Trong hoạt động GV tổ chức hoạt động học tập cặp đơi sau HS trao đổi báo cáo kết làm việc trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS: Xem phim tư liệu kết hợp đọc sách giáo khoa hãy: - Tường thuật lại diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ Trong hoạt động GV tổ chức hoạt động học tập theo nhóm sau HS trao đổi báo cáo kết làm việc trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS: đọc sách giáo khoa quan sát hình ảnh cờ chiến, thắng, trả lời câu hỏi: - Nêu kết - Đánh giá ý nghĩa, rút học lịch sử Trong hoạt động GV tổ chức hoạt động học tập lớpsau HS trao đổi báo cáo kết làm việc trước lớp * Chú ý - Trong trình HS làm việc, GV ý đến hoạt động cá nhân, cặp đơi nhóm để gợi ý học trợ giúp HS em gặp khó khăn - GV sử dụng phương pháp dạy học trao đổi đàm thoại tường thuật kết hợp sử dụng đồ dụng trực quan để khai thác tranh ảnh hoạt động c Gợi ý sản phẩm Với câu hỏi trên, gợi ý sản phẩm là: Em có nhận xét vị trí địa lí ĐBP? Điện Biên Phủ có vị trí chiến lược quan trọng Âm mưu Pháp – Mĩ Điện Biên Phủ: xây dựng thành tập đoàn điểm mạnh Đông Dương → trung tâm kế hoạch Nava Chủ trương ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ Quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch ĐBP nào? - Chủ trương ta: định mở chiến dịch ĐBP để tiêu diệt lực lượng địch, giải phóng Tây Bắc, tạo điều kiện giải phóng Bắc Lào - Sự chuẩn bị ta: kỹ lưỡng mặt Hãy tường thuật, tóm tắt diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ lược đồ Diễn biến Kết quả: Diệt 16.200 tên địch; bắn cháy phá hủy 62 máy bay; buộc địch phải chấp nhận đàm phán với ta Hội nghị Giơnevơ Thắng lợi Chiến dịch Điện Biên Phủ có ý nghĩa lịch sử nào? Ý nghĩa - Ta đập tan hồn tồn kế hoạch NaVa, giáng địn định vào ý chí xâm lược thực dân Pháp - Xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông Dương, tạo điều kiện cho chiến tranh ngoại giao thắng lợi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3 phút) Giáo viên: Trang 158 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức: kế hoạch Nava, tiến cơng Đông-Xuân 1953-1954 chiến dịch Điện Biên Phủ Phương thức - GV giao nhiệm vụ cho HS:GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho HS làm việc cá nhân.Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô Câu Những điểm bước mợt kế hoạch Nava A phịng ngự chiến lược miền Nam, tiến cơng chiến lược miền Bắc B phòng ngự chiến lược miền Bắc , tiến công chiến lược miền Nam C tiến công chiến lược hai miền Nam- Bắc D phòng ngự chiến lược hai miền Bắc- Nam Câu Khi mới đời kế hoạch Nava thực dân Pháp chứa đựng yếu tố thất bại A quân Pháp lệ thuộc vào viện trợ, giúp đỡ Mĩ B quân Pháp gặp nhiều khó khăn, tinh thần chiến đấu giảm sút C.chiến thuật Pháp chưa phù hợp với địa hình Việt Nam D Mâu thuẫn tập trung với phân tán lực lượng Câu 3.Trong chiến dịch Điện Biên Phủ quân dân ta thể tâm A tốc chiến, tốc thắng để kết thúc chiến dịch B tất cho tiến tuyến, tất để chiến thắng C tiêu diệt hết quân địch Điện Biên Phủ D Điện Biên Phủ trở thành mồ chôn giặc Pháp Gợi ý sản phẩm: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( phút) Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: - Tác động Chiến thắng Đông Xuân năm 1953-1954 Điện Biên Phủ 1954 đến phát triển cách mạng Việt Nam giai đoạn sau - Rút học cho học tập sống thân Phương thức - GV giao nhiệm vụ cho HS: Chiến thắng Đông Xuân năm 1953-1954 Điện Biên Phủ 1954 có tác động đến phát triển cách mạng Việt Nam giai đoạn sau ? “ Một dân tộc dù nhỏ, đất không rộng, người không đông biết đoàn kết chặt chẽ lãnh đạo đảng chân định đánh thắng kẻ thù xâm lược ” (Hồ Chí Minh) Em hiểu câu nói ? Gợi ý sản phẩm IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang 159 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Ngày soạn: …………………………… Ngày dạy: …………………………… Tiết số: 34 Bài 20 (Tiết 2) CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953-1954) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh hiểu rõ về: - Nêu nội dung ý nghĩa Hiệp định Giơnevơ Đông Dương - Nêu phân tích nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954) Kĩ - Sử dụng đồ lịch sử, kỹ khái quát, nhận định kiện lịch sử - Tự sử dụng tư liệu tham khảo rút nhận thức Tư tưởng, thái độ - Khắc sâu niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ kháng chiến nghiệp xây dựng tổ quốc Lòng tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng liệt sỹ hy sinh nghiệp bảo vệ tổ quốc Định hướng lực hình thành - Tái kiện, nhân vật lịch sử - Thực hành môn - Nhận xét, đánh giá, rút học lịch sử từ kiện, tượng lịch sử - Xác định, giải mối liên hệ, ảnh hưởng tác động kiện, tượng lịch sử với II CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Tìm hiểu vị trí Điện Biên Phủ - Sưu tầm thơ/ văn ĐBP - Tìm hiểu nhân vật lịch sử chiến dịch ĐBP III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Mục tiêu Việc HS quan sát lược đồ hình thái chiến trường đơng xn 1953-1954 em biết tương quan lực lượng giũa ta địch Từ HSđánh giá dự đoán, cục diện chiến tranh Phương thức - GV giao nhiệm vụ cho học sinh: Hãy quan sát lược đồ thảo luận số vấn đề đây: Quan sát lược đồ cho biết tương quan lực lượng ta với địch ? Dự đoán với cục diện Pháp - Mĩ làm tiếp theo? Ta làm để đối phó lại với âm mưu Pháp – Mĩ (Giáo viên lược đồ giải, hướng dẫn cho học sinh những nội dung cần khai thác) GV tổ chức hoạt động cá nhân cho HS Gợi ý sản phẩm Giáo viên: Trang 160 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35 PHÚT) Hoạt động 1: III Hiệp định Giơnevơ năm 1954 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Đơng Dương Hiệp định Giơnevơ a Mục tiêu Trình bày đượchồn cảnh, nội dung Hiệp định Giơnevơ b Phương thức - GV tổ chức cho HS tìm hiểu, trao đổi nội dung, ý nghĩa Hiệp định Giơnevơ: Hiệp định Giơnevơ Đông Dương có nội dung gì? Việc Pháp nước kí kết vào Hiệp định Giơnevơ phản ánh điều gì? - HS: Tìm hiểu SGK trao đổi, trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung chốt ý: + Nội dung Hiệp định (SGK) c Gợi ý sản phẩm * Nội dung Hiệp định: (GV cho HS ghi nhớ nội dung Hiệp định SGK) * Ý nghĩa: - Pháp phải chất dứt chiến tranh Đông Dương rút quân nước - Mĩ thất bại âm mưu kéo dài, mở rộng quốc tế hóa chiến tranh Đơng Dương - Miền Bắc hồn tồn giải phóng để xây dựng CNXH, trở thành hậu phương vững cho miền Nam đấu tranh chống Mĩ Hoạt động 2: Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954) a Mục tiêu - Trình bày Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954) b Phương thức - GV nêu câu hỏi: Những nguyên nhân dẫn đến thắng lợi nhân dân ta kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954)? Nguyên nhân quan trọng nhất? Vì sao? - HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo nhóm, trả lời - GV: Nhận xét, phân tích ý kết luận Ở đây, GV cần giúp HS hiểu nguyên nhân chủ quan khách quan - GV nêu câu hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954) có ý nghĩa lịch sử nào? - HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo nhóm, trả lời - GV: Nhận xét, phân tích ý kết luận Ở đây, GV cần giúp HS hiểu ý nghĩa thắng lợi nước quốc tế c Gợi ý sản phấm - Có lãnh đạo sáng suốt Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh với đường lối kháng chiến đắn, sáng tạo - Hệ thống quyền dân chủ nhân dân mặt trận thống củng cố, mở rộng; toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta đồn kết lịng đánh Pháp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3 phút) Giáo viên: Trang 161 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức: kế hoạch Nava, tiến công Đông-Xuân 1953-1954 chiến dịch Điện Biên Phủ Phương thức - GV giao nhiệm vụ cho HS:GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho HS làm việc cá nhân.Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô 2.1 Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm cho phần kế hoạch Nava, chủ trương Đảng Đông Xuân 1953-1954 chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 (tùy thời gian GV cho hệ thống câu hỏi nhiều đảm bảo đủ cấp độ nhận thức : biết, hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao ) Câu Những điểm bước kế hoạch Nava A phòng ngự chiến lược miền Nam, tiến công chiến lược miền Bắc B phòng ngự chiến lược miền Bắc , tiến công chiến lược miền Nam C tiến công chiến lược hai miền Nam- Bắc D phòng ngự chiến lược hai miền Bắc- Nam Câu Khi đời kế hoạch Nava thực dân Pháp chứa đựng yếu tố thất bại A quân Pháp lệ thuộc vào viện trợ, giúp đỡ Mĩ B quân Pháp gặp nhiều khó khăn, tinh thần chiến đấu giảm sút C.chiến thuật Pháp chưa phù hợp với địa hình Việt Nam D Mâu thuẫn tập trung với phân tán lực lượng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( phút) Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn về: - Tác động Chiến thắng Đông Xuân năm 1953-1954 Điện Biên Phủ 1954 đến phát triển cách mạng Việt Nam giai đoạn sau - Rút học cho học tập sống thân Phương thức - GV giao nhiệm vụ cho HS: Chiến thắng Đông Xuân năm 1953-1954 Điện Biên Phủ 1954 có tác động đến phát triển cách mạng Việt Nam giai đoạn sau ? “ Một dân tộc dù nhỏ, đất không rộng, người khơng đơng biết đồn kết chặt chẽ lãnh đạo đảng chân định đánh thắng kẻ thù xâm lược ” (Hồ Chí Minh) Em hiểu câu nói ? Gợi ý sản phẩm - Tạo điều kiện cho ta giành thắng lợi bàn ngoại giao - Kết thúc kháng chiến chống Pháp, mở bước ngoặt kháng chiến - Nêu cao tinh thần đoàn kết dân tộc - Đề cao lãnh đạo Đảng - Rút học cho thân IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang 162 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Ngày soạn: …………………………… Ngày dạy: …………………………… Tiết số: 35 KIĨM TRA HäC K× I I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức học kì I, lớp 12 theo phân phối chương trình - Kiểm tra đánh giá trình học tập học kì I học sinh so với mục tiêu chương trình đề - Thực yêu cầu phân phối chương trình Bộ giáo dục đào tạo - Đánh giá, điều chỉnh trình giảng dạy giáo viên Tổ chức ôn tập thi tốt nghiệp THPT môn Về kiến thức :Yêu cầu HS cần : - Học sinh trình bày phát triển kinh tế Mỹ giai đoạn 1945-1973? Rút nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mỹ - Trình bày chủ trương, biện pháp Đảng, Chính phủ Hồ chủ tịch xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài - Trình bày diễn biến chính, kết chiến dịch Việt Bắc thu đơng năm 1947 Hiểu rõ âm mưu thực dân Pháp công lên Việt Bắc Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc quân dân ta kháng chiến chống Pháp Về kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ : trình bày vấn đề, viết bài, kĩ so sánh, kĩ vận dụng kiến thức để phân tích, đánh giá kiện Về tư tưởng, thái đợ, tình cảm: kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện lịch sử… II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM KIỂM TRA - Hình thức : Trắc nghiệm 100% III THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ Chủ đề Nhận biết Nước Mỹ Trình bày nguyên nhân thúc đẩy phát triển kinh tế Mỹ giai đoạn 1945-1973 Số câu Số điểm 25% x =0,75điểm Giáo viên: Thông hiểu Trình bày Sự phát triển kinh tế Mỹ giai đoạn 1945 đến 1973 lĩnh vực kinh tế, tài chính, giao thơng vận tải 75% x = 2,25điểm Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao Cộng Số câu: Trang 163 Trường THPT Tỉ lệ % Nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa từ sau ngày 29-1945 đến trước ngày 19-12-1946 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Những năm đầu kháng chiến toàn quốc (19461950) Tổng số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Giáo án Lịch sử 12 điểm=30% Trình bày chủ trương, biện pháp Đảng, chủ tịch Hồ Chí Minh việc giải khó khăn đối nội đất nước sau năm 1945 100% x = điểm Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 75% x 2,25điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu: điểm=40 % Âm mưu thực dân Pháp công lên địa Việt Bắc = 25% x = Số câu 0,75 điểm Số điểm Số câu: 1/4 +1+2/3 Số điểm: điểm 70 % Số câu Số điểm Số câu: 2/3+1/3 Số điểm:3 điểm 30% Số câu Số điểm Số câu: điểm= 30 % Số câu: Số điểm :10 100% IV RA ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Ba trung tâm kinh tế tài lớn giới hình thành vào thập niên 70 kỉ XX là: A Mĩ - Anh - Pháp B Mĩ - Liên Xô - Nhật Bản C Mĩ - Tây Âu - Nhật Bản D Mĩ - Đức - Nhật Bản Câu 2: Vì Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành Quốc tế thứ III? A Quốc tế bênh vực cho quyền lợi nước thuộc địa B.Quốc tế giúp nhân dân ta đấu tranh chống Pháp C Quốc tế đề đường lối cho Cách mạng Việt Nam D Quốc tế chủ trương thành lập mặt trận giải phóng dân tộc Việt Nam Câu 3: Sự kiện đánh dấu bước ngoặt đời hoạt động Nguyễn Ái Quốc là: A Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 thành công B Đưa yêu sách đến Hội nghị Véc-xai (18-6-1919) Giáo viên: Trang 164 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 C Đọc luận cương Lê nin vấn đề dân tộc thuộc địa (7-1920) D Bỏ phiếu tán thành việc gia nhập Quốc tế III tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp (12-1920) Câu 4: Trận đánh có tính chất định chiến dịch Biên giới thu - đông 1950? A Trận đánh Cao Bằng B Trận đánh Đông Khê C.Trận đánh Thất Khê D Trận đánh Đình Lập Câu Đồng tiền chung (EURO) thức đưa vào sử dụng nhiều nước EU vào: A Ngày 1/1/1993 B Ngày 1/1/1999 C Ngày 1/1/ 2000 D Ngày 1/1/2002 Câu 6: Kết lớn quân dân ta đạt chiến dịch Việt bắc gì? A Bảo vệ quan đầu não kháng chiến ta B Bộ đội ta trưởng thành lên chiến đấu C Loại khỏi vòng chiến đấu 6000 tên địch D Làm thất bại âm mưu “đánh nhanh thắng nhanh”, buộc địch phải chuyển sang đánh lâu dài với ta Câu 7: “Kế hoạch Mác – san” (1948) gọi là: A Kế hoạch phục hưng châu Âu B Kế hoạch khôi phục châu Âu C Kế hoạch phục hưng kinh tế nước châu Âu D Kế hoạch phục hưng kinh tế châu Âu Câu 8: Con đường cách mạng Việt Nam xác định Cương lĩnh trị đồng chí Nguyễn Ái Quốc khởi thảo, là: A Làm cách mạng tư sản dân quyền cách mạng ruộng đất để tới xã hội cộng sản B Thực cách mạng ruộng đất cho triệt để C.Tịch thu hết sản nghiệp bọn đế quốc D Đánh đổ địa chủ phong kiến, làm cách mạng thổ địa sau làm cách mạng dân tộc Câu Quan hệ EU - Việt Nam thiết lập vào năm nào? A Năm 1995 B Năm 1990 C Năm 1991 D Năm 1992 Câu 10: Kết lớn mà quân dân ta đạt chiến dịch Biên Giới – thu đông 1950 A Đã tiêu diệt nhiều sinh lực địch B Khai thông biện giới Việt Trung với chiều dài 750km C Nối liền địa việt Bắc với đồng liên khu III, IV D Ta giành quyền chủ động chiến lược chiến trường Bắc Bộ Câu 11: Tổng thống Mĩ sang thăm Việt Nam là? A Kennơđi B Nichxơn C Clintơn D G Bush Câu 12: Vào thời gian nào, Nguyễn Ái Quốc rời Pari Liên Xô: A Tháng năm 1922 B Tháng năm 1923 C Tháng12 năm 1923 D Tháng năm 1924 Câu 13: Ta mở chiến dịch Biên Giới nhằm mục đích A Đánh tan quân Pháp miền Bắc B Tiêu diệt sinh lực địch, khai thông biên giới Việt – Trung C Phá tan công mùa đông giặc Pháp Giáo viên: Trang 165 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 D Bảo vệ thủ đô Hà Nội Câu 14: Thời gian Liên Xô 1923-1924, Nguyễn Ái Quốc viết cho báo: A Đời sống nhân dân B Báo Nhân đạo, báo Sự thật C Tạp chí thư tín quốc tế, báo Sự thật D Tạp chí thư tín quốc tế Câu 15: Khối quân NATO tên viết tắt của: A Hiệp ước phịng thủ tập thể Đơng Nam Á B Khối quân Nam Thái Bình Dương C Khối quân Trung Cận Đông D Khối quân Bắc Đại Tây Dương Câu 16 Việc đầu tư để rút ngắn khoảng cách phát triển khoa học- kĩ thuật Nhật Bản có nét khác biệt so với nước tư khác A Mua phát minh sáng chế chuyển giao cơng nghệ B Đầu tư cho giáo dục, xem quốc sách hàng đầu C Đầu tư chi phí cho nghiên cứu khoa học D Khuyến khích nhà khoa học giới sang Nhật làm việc Câu 17: Được giúp đỡ quân Anh, thực dân Pháp cơng Sài Gịn - mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta lần hai vào ngày: A 15/9/1945 B 23/1/1940 C 23/9/1945 D 23/9/1946 Câu18 : Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bắt đầu vào thời gian: A Ngày 8-9-1945 B Ngày 18-12-1946 C Ngày 18-12-1946 D Ngày 19-12-1946 Câu 19: Nguyên nhân quan trọng giúp kinh tế Nhật đạt mức “thần kì” sau chiến tranh A Áp dụng thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật B Vai trị quản lí, điều tiết kinh tế nhà nước C Các cơng ty Nhật Bản có tầm nhìn xa, quản lý tốt, biết len lỏi vào thị trường giới D Yếu tố người nhà nước Nhật Bản quan tâm, đầu tư hàng đầu Câu 20: Sự kiện đánh dấu Nguyễn Ái Quốc bước đầu tìm thấy đường cứu nước đắn? A Đưa yêu sách đến hội nghị Vecxay B Nguyễn Ái quốc đọc luận cương Lênin vấn đề dân tộc thuộc địa C.Nguyễn Ái Quốc tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp D Nguyễn Ái Quốc tham gia sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa Pari Câu 21: Phương hướng chiến lược quân đội nhân dân Việt nam Đông xuân 1953-1954 tiến công vào: A Vùng Đồng Bắc Bộ, nơi tập trung quân động Pháp B Những hướng quan trọng chiến lược mà địch tương đối yếu C Điện Biên Phủ trung tâm kế hoạch quân Na va D Toàn chiến trường Việt Nam, Lào, Camphuchia Giáo viên: Trang 166 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 Câu 22: Nguyên nhân định phát triển nhảy vọt kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai A Dựa vào thành tựu cách mạng khoa học - kĩ thuật, điều chỉnh lại hợp lý cấu sản xuất, cải tiến kĩ thuật nâng cao suất lao động B.Tập trung sản xuất tập trung tư cao C Quân hố kinh tế để bn bán vũ khí, phương tiện chiến tranh D Điều kiện tự nhiên xã hội thuận lợi Câu 23 Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài giới thời gian nào? A Từ 1945 đến 1975 B Từ 1950 đến 1975 C Từ 1975 đến 1991 D Từ 1991 đến 2000 Câu 24: Với thắng lợi chiến dịch kháng chiến chống Pháp, quân dân ta giành quyền chủ động chiến lược chiến trường Bắc Bộ A Chiến dịch Việt Bắc 1947 B Chiến dịch Biên Giới 1950 C Chiến dịch Quang Trung 1951 D Chiến dịch Hồ Bình 1952 Câu 25: Con đường tìm chân lý cứu nước Nguyễn Ái Quốc khác với đường người trước là: A Đi sang phương Tây tìm đường cứu nước B Đi sang phương Đơng tìm đường cứu nước C Đi sang Châu Mĩ tìm đường cứu nước D Đi sang Châu Phi tìm đường cứu nước Câu 26: Sự kiện trực tiếp đưa đến định Đảng phủ tồn quốc kháng chiến chống Pháp? A Hội nghị Đà Lạt không thành công(18 - 1946) B Hội nghị Phôngtennơblô C Pháp chiếm Hải Phòng(11 - 1946) D Tối hậu thư Pháp ngày 18 - 12 - 1946 đòi ta giao quyền kiểm sốt thủ cho chúng Câu 27 Sau 1945, nước ta phải đối mặt với nhiều kẻ thù, kẻ thù chủ yếu là? A Tưởng B Anh C Pháp D Nhật Câu 28: Công lao to lớn Nguyễn Ái Quốc năm 1919 - 1930 gì? A Từ chủ nghĩa yêu nước đền với chủ nghĩa Mác - Lênin, tìm đường cứu nước đắn B Thành lập hội Việt Nam Cách Mạng Thanh Niên C.Hợp ba tổ chức cộng sản D Khởi thảo cương lĩnh Chính trị Đảng Câu 29: Từ năm 1951, Đảng hoạt động công khai với tên gọi là? A Đảng cộng sản Việt Nam B Việt Nam cộng sản Đảng C Đảng Lao Động Việt Nam Giáo viên: Trang 167 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 D Đảng Cộng sản Đông Dương Câu 30: Khẩu hiệu Đảng phủ nêu lên chiến dịch Biên giới thu - đông 1950: A “Tốc chiến, tốc thắng để nhanh chóng kết thúc chiến dịch” B “Tất cho tiền tuyến, tất để chiến thắng” C “Tất cho chiến dịch để chiến thắng” D “Tất để đánh giặc Pháp xâm lược” Câu 31: Đặc điểm trình hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ 1919 đến 1925 gì? A Quá trình chuẩn bị tư tưởng trị tổ chức cho thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam B Quá trình truyền bá chủ nghĩa Mác-Lê nin vào Việt Nam C Quá trình thành lập ba tổ chức Cộng sản Việt Nam D Quá trình chuẩn bị thực chủ trương “ Vơ sản hóa” để truyền bá chủ nghĩa MácLê nin vào Việt Nam Câu 32: Chiến dịch Biên Giới bắt đầu vào thời gian nào? Ở đâu? A Ngày 16/9/1950 – Đông Khê B Ngày 16/9/1950 – Thất Khê C Ngày 6/9/1950 – Đông Khê D Ngày 6/9/1950 – Thất Khê Câu 33: Tại nói Nguyễn Ái Quốc trực tiếp chuẩn bị trị, tư tưởng tổ chức cho đời đảng vơ sản Việt Nam? A Người tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam, đường cách mạng vô sản B Người trình bày trước Đại hội Quốc tế cộng sản lần thứ V lập trường, quan điểm vị trí chiến lược cách mạng nước thuộc địa C Người tiếp nhận đựơc ánh sáng chủ nghĩa Mác-Lênin có cơng truyền bá vào nước ta D Sau năm bôn ba hoạt động nước Nguời hiểu rõ chất chủ nghĩa đế quốc thực dân V ĐÁP ÁN 1C 2A 3D 4B 6D 7A 8A 9B 11C 12B 13B 14C 16A 17C 18D 19D 21B 22A 23A 24B 26D 27C 28A 29C 31A 32A 33A VI CHẤM, TRẢ BÀI KIỂM TRA, RÚT KINH NGHIỆM 5D 10D 15D 20B 25A 30D ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Trang 168 ... định kiện lịch sử lịch sử giới thời cận đại - Phương pháp: Sử dụng nhóm phương pháp thơng tin tái lịch sử + Phương pháp dùng lời để tái lịch sử (Nêu vấn đề, thuyết trình) + Phương pháp sử dụng... quan đến học Giáo viên: Trang Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 - Năng lực tổng hợp, liên hệ, sâu chuỗi kiện lịch sử so sánh, đối chiếu, tự học, hợp tác, trình bày cho học sinh II CHUẨN BỊ CHỦ... quan đến học Giáo viên: Trang 15 Trường THPT Giáo án Lịch sử 12 - Năng lực tổng hợp, liên hệ, sâu chuỗi kiện lịch sử so sánh, đối chiếu, tự học, hợp tác, trình bày cho học sinh II CHUẨN BỊ CHỦ