Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 1. GIA ĐÌNH EM(3 tiết)I. MỤC TIÊUSau bài học, HS đạt được: Về nhận thức khoa học: Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình. Nêu được ví dụ về các thành viên trong gia đình dành thời gian nghỉ, ngơi và vui chơi cùng nhau. Kể được công việc nhà của các thành viên trong gia đình. Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: Đặt được các câu hỏi đơn giản về các thành viên trong gia đình và công việc nhà của họ. Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên trong gia đình và công việc nhà của họ.Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tham gia việc nhà phù hợp với lứa tuổi.II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC Các hình trong SGK. VBT Tự nhiên và Xã hội 1. Videonhạc bài hát về gia đìrih (ví dụ bài: Cả nhà thương nhau). Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS. Bảng phụgiấy A2. Phiếu tự đánh giá.III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCMỞ ĐẦUHoạt động chung cả lớp: HS nghe nhạc và hát theo lời một bài hát về gia đình (ví dụ bài: Cà thương nhau). HS trả lời câu hỏi của GV để khai thác nội dung bài hát như:+ Bài hát nhắc đến những ai trong gia đình?+ Từ nào nói về tình cảm của những người trong gia đình?GV dẫn dắt vào bài học: Bài hát nói đến ba thành viên trong
BÀI GIA ĐÌNH EM (3 tiết) I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: * Về nhận thức khoa học: - Giới thiệu thân thành viên gia đình - Nêu ví dụ thành viên gia đình dành thời gian nghỉ, ngơi vui chơi - Kể cơng việc nhà thành viên gia đình * Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Đặt câu hỏi đơn giản thành viên gia đình cơng việc nhà họ - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên gia đình cơng việc nhà họ * Về vận dụng kiến thức, kĩ học: - Tham gia việc nhà phù hợp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội - Video/nhạc hát gia đìrih (ví dụ bài: Cả nhà thương nhau) - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS - Bảng phụ/giấy A2 - Phiếu tự đánh giá III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỞ ĐẦU Hoạt động chung lớp: - HS nghe nhạc hát theo lời hát gia đình (ví dụ bài: Cà thương nhau) - HS trả lời câu hỏi GV để khai thác nội dung hát như: + Bài hát nhắc đến gia đình? + Từ nói tình cảm người gia đình? GV dẫn dắt vào học: Bài hát nói đến ba thành viên gia đình: ba, mẹ, tình cảm thành viên gia đình Hơm nay, tìm hiểu gia đình bạn Hà, bạn An chia sẻ gia đình Thành viên tình cảm thành viên gia đình KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu gia đình bạn Hà gia đình bạn An * Mục tiêu - Nêu thành viên có gia đình bạn Hà gia đình bạn An - Nhận xét tình cảm thành viên trọng gia đình bạn Hà gia đình bạn An - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên gia đình * Cách tiến hành Bước 1: Làm Việc theo cặp -HS quan sát hình trang (SGK) để trả lời câu hỏi: + Gia đình, bạn Hà, bạn An có ai? + Họ làm đâu? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời GV gợi ý để HS nói được: + Gia đình bạn Hà có bố, mẹ, anh trai bạn Hà Gia đình bạn Hà cơng viên + Gia đình bạn An có ơng, bà, bố, mẹ, bạn An em gái Gia đình bạn An nhà + HS trả lời số câu hỏi GV để khai thác thể tình cảm thành viên gia đình Ví dụ: + Theo em, thành viên gia đình bạn Hà, gia đình bạn An có vui vẻ, u thương khơng? + Hành động thể thành viền yêu thương quan tâm nhau? +… Lưu ý: GV yêu cầu HS quan sát trao đồi theo hình Tuỳ trình độ HS, GV đặt câu hỏi phù hợp để HS nói tình cảm quan tâm cảc thành viên gia đình bạn Hà An LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 2: Giởi thiệu gia đình * Mục tiêu - Giới thiệu thân thành viên gia đình - Nêu ví dụ thành viên gia đình dành thời gian nghỉ ngơi vui chơi - Đặt câu hỏi đơn giản thành viên gia đình * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theọ cặp - Từng cặp HS giới thiệu cho nghe thân: tên, tuổi, sở thích, khiếu (nếu có), - Một HS đặt câu hỏi, HS trả lời (tuỳ trình-độ HS, GV hướng dẫn HS đặt câu hỏi), gợi ý sau: + Gia đình bạn có người? Đỗ ai? + Trong lúc nghỉ ngơi, gia đình bạn thưởng làm gì? Những lức đó, bạn cảm thấy nào? -HS làm câu Bài (VBT) Bước 2: Làm việc lớp - Một số HS giới thiệu thân - Một số HS khác giới thiệu gia đình - Các HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn Bước 3: Làm việc nhóm - HS làm câu Bài (VBT) - Mỗi HS chia sẻ với bạn nhóm tranh vẽ ánh gia đình lúc nghỉ ngơi vui chơi để thấy gắn kết yêu thương thành viên gia đinh - HS dán tranh ảnh vào bảng phụ/giấy A2 nhóm - Các nhóm HS treo sản phẩm bảng chia sẻ trước lớp (nếu có thời gian) Cơng việc nhà chia sẻ công việc nhà KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng việc nhà thành viên gia đình bạn Hà * Mục tiêu - Kể công việc nhà thành viên gia đình bạn Hà - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến cơng việc nhà thành viên gia đình * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp -HS quan sát hình trang (SGK) để trả lời câu hỏi: + Hình vẽ thành viên gia đình bạn Hà? + Từng thành viên làm gì? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời GV gợi ý đệ HS nói được: + Hình vẽ bố, mẹ, Hà anh trại - Bố cắm cơm, mẹ chợ về, Hà lau bàn, anh trai lau nhà - HS trả lời số câu hỏi GV để khái thác cảm nhận thành viên tham gia làm việc nhà Ví dụ: Em thấy bạn Hà có vui vẻ tham gia làm việc nhà không? Tại em lại cho vậy? LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 4: Giởi thiệu công việc nhà thành viên gia đình em * Mục tiêu - Kể công việc nhà thành viên gia đình - Đặt câu hỏi đơn giản công việc nhà thành viên gia đình * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp Phương án 1: - HS làm câu 3,4 Bài (VBT) - HS trao đổi với bạn bên cạnh kết Phương án 2: -Một HS đặt câu hỏi, HS trả lời (tuỳ trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt câu hỏi), gợi ý sau: + Trong gia đình bạn, thường tham gia làm việc nhà? + Hãy kể công việc nhà thành viên (bố/mẹ/anh/chị ) Bước 2: Làm việc lớp - Một số cặp HS hỏi trả lời câu hỏi trước lớp - Các HS lại nhận xét phần trình bày bạn - HS trả lời câu hỏi GV: Vì thành viên gia đình cần chia sẻ việc nhà? GV hướng HS đến thông điệp: “Cùng chia sẻ việc nhà thể quan tâm thành viên gia đình” Em tham gia làm cơng việc nhà KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 5: Tìm hiểu công việc nhà bạn An * Mục tiêu - Nêu số công việc bạn An tham gia làm nhà - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến cơng việc nhà bạn An * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp -HS quan sát hình trang 11 SGK để trả lời câu hỏi: + Khi nhà, bạn An làm cơng việc ? + Bạn An có vui vẻ tham gia làm việc nhà không ? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời GV gợi ý để HS nói được: + Khi nhà, bạn An làm việc như: lau bàn, tưới cây, gấp quần áo, cho với em, đưa nừớc cho bà + Nhìn nét mặt chó thấy bạn An rật vui vẻ tham gia việc nhà LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 6: Giới thiệu cộng việc nhà em * Mục tiêu - Nêu số cơng việc em tham gia lầm nhà - Đặt câu hải đơn giản vê công việc nhà phù hợp với lứa tuổi em * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - HS làm câu Bài (VBT) - Một HS đặt câu hỏi, HS trả lời (tuỳ trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt câu hỏi), gợi ý sau: + Ở nhà, bạn làm cơng việc gì? + Bạn cảm thấy làm việc nhà? Bước 2: Làm việc lớp - Một số cặp HS hỏi trả lời cầu hỏi trước lớp- Các HS cịn lại nhận xét phần trình bày cua bạn; - HS trả lời câu hỏi GV: Vì sạo em cần tham gia làm việc nhà? GV hướng HS đến thông điệp; “Chúng ta làm việc nhà ngày nhé!” Bước 3: Làm việc cá nhân - HS làm câu Bài (VBT) - Trao đổi kết với bạn bên cạnh lớp IV ĐÁNH GIÁ * GV sử dụng kết làm câu 1, 3, 5, Bài (VBT) để đánh học tập HS * Tự đánh giá tham gia làm công việc nhà em: - Mỗi HS phát phiếu theo dõi tham gia làm việc nhà - Hằng ngày, HS tự đánh giá tham gia làm cơng việc nhà cách: + Tô màu vào em làm từ việc nhà trở lên + Tô màu vào em làm từ - việc nhà + Tô màu vào em khồng tham gia làm việc nhà HS báo cáo kết nhóm vào buổi học tuần sau BÀI NGÔI NHÀ CỦA EM (3 tiết) I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: * Về nhận thức khoa học: - Nói địa nhà - Nêu số đặc điểm nhà quang cảnh xung quanh nhà - Liệt kê số đồ dùng gia đình - Nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp * Về tìm hiểu môi trường tự nhiền xã hội xung quanh: - Đặt câu hỏi để tìm hiểu số đồ dùng gia đình - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến nhà đồ dùng gia đình * Về vận dụng kiến thửc, kĩ học: Làm số việc phù hợp để giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp II ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội lớp - Video/nhạc hát nhà (ví dụ bài: Nhà tơi) - Giấy bút màu - Phiếu tự đánh giá - Tranh ảnh đồ dùng nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỞ ĐẦU * Mục tiêu - Nói địa nhà * Hoạt động chung lợp: - HS nghe nhạc hát theo lời hát nhà (ví dụ bài: Nhà tơi) - HS nói cho nghe địa nhà GV dẫn dắt vào học: Cũng như, lời hát, ưong lớp có ngơi nhà gần gũi, yêu thương Hôm nay, tìm hiểu nhà xung quanh nhà ở; chia sẻ ngơi nhà cần phải làm đê giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp Giới thiệu nhà em KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MĨI Hoạt động 1: Tìm hiểu số dạng nhà * Mục tiêu - Nêu số đặc điểm nhà quang cảnh xung quanh nhà - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến số dạng nhà * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp HS quan sát hình trang 12, 13 (SGK) để trả lời câu hỏi: + Nói số đặc điểm nhà quaìig cảnh xung quanh nhà hình + Nhà bạn gần giống nhà hình này? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời GV bình luận, hoàn thiện câu trả lời Gợi ý: Lần lượt hình trang 12,13 nhà tầng; nhà hai, ba tàng liền kề; nhà nổi; nhà sàn; nhà chung cư Với hình trang 12, HS nêu: Nhà tầng, mái ngói đỏ, bếp xây riêng, có sân vườn, Trong sân có cối, Lưu ý: Tuỳ trình độ HS, GV khuyến khích cảc em nóỉ nhỉều đặc điểm loại nhà tốt LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 2: Giới thiệu nhà quang cảnh xung quanh nhà * Mục tiêu - Nêu nhà quang cảnh xung quanh nhà - Đặt câu hỏi đơn giản nhà quang cảnh xung quanh nhà * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp -Một HS đặt câu hỏi, HS trả lời (tuỳ trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt câu hỏi), gợi ý sau: + Nhà bạn nhà tầng hay nhiều tầng hay hộ khu tập thể, chung cư, ? + Xung quanh nhà bạn có gì? Bước 2: Làm việc cá nhân Mỗi HS vẽ giấy tơ màu ngơi nhà HS làm câu Bài (VBT) Bước 3: Làm việc lớp - HS dán tranh vẽ ngơi nhà lên bảng chỗ GV chuẩn bị trước - Một số HS giới thiệu trước lớp nhà cảnh vật xung quanh nhà kết hợp tranh vẽ - Những HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - (Nếu có thời gian, GV cho HS quan sát tranh vẽ bạn chọn tranh vẽ thích nhất.) Đồ dùng nhà KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 3: Tìm hiểu đồ dùng nhà Mục tiêu - Liệt kê số đồ dùng gia đình - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến đồ dùng gia đình Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm -HS quan sát hình trang 14 - 17 (SGK) đê trả lời câu hỏi: + Các hình thể phịng nhà ở? + Kể tên số đồ dùng cỏ hình Chúng dùng để làm gì? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp (mỗi nhóm trình bày hình) - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời GV bình luận hồn thiện câu trả lời Gợi ý: Lần lượt hình thể phịng khách, phịng ngủ bếp Với hình trang 14: Phịng khách có bàn ghế gỗ, tủ, bàn thờ Trên bàn có ấm chén, bình nước, ; tủ đặt nhiều lọ hoa; Hình trang 17 không gian sinh hoạt chung bếp người dân tộc Thái LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 4: Tìm hiểu đồ dùng nhà em * Mục tiêu - Liệt kê số đồ dùng gia đình em - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến đồ dùng gia đình em * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc nhân HS làm câu Bài (VBT) Bước 2: Làm việc lớp - Một số HS lên giới thiệu phịng (nếu có) đồ dùng gia đình - HS khác đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn Hoạt động 5: Chơi trị chơi: Đó đồ dùng gì? * Mục tiêu Đặt câu hỏi để tìm hiểu số đồ dùng gia đình * Cách tiến hành Bước 1: Hướng dẫn cách chơi - Một HS lên bảng, GV dán tranh vẽ đồ dùng gia đình sau lưng HS HS đứng quay lưng xuống lớp để bạn nhìn thấy tranh - HS đặt tối đa ba câu hỏi đồ dùng tranh cho bạn lớp để đốn đồ dùng - Dựa vào câu trả lời bạn để đoán đồ dùng vẽ tranh đồ dùng Bước 2: Tổ chức chơi trò chơi - GV gọi sổ HS lên chơi (mỗi em phải đoán đồ dùng khác nhau) - Yêu cầu HS lớp lắng nghe trả lời xác câu hỏi Bước 3: Nhận xét đánh giá - HS đoán - khen thưởng - GV nhận xét cách đặt câu hỏi HS Giữ nhà gọn gàng, ngăn nắp KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 6: Tìm hiểu tình phịng củà bạn Hà * Mục tiêu - Nêu cần thiết phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp - Biết cách quan sàt, trình bày ý kiến tình cụ thể phịng bạn Hà * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp -HS quan sát hình trang 18, 19 (SGK) để trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét phịng bạn Hà hình hình 2? 4- Nêu việc bạn Hà anh bạn Hà làm đê phòng gọn gàng, ngăn năp -Vì em cần phải xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp? Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số cặp trình bày kết qua làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời GV gợi ý để HS nói được: + Phịng bạn Hà lộn xộn, bừa bộn 10 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Em học phận bên thể giác quan? Hoạt động 1: Hỏi - đáp phận bên thể giác quan * Mục tiêu Ôn lại kiến thức học về: Các phận bên thể giác quan * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thực việc sau: + Đặt câu hỏi trả lời phận bên thể + Nói tên giác quan phù họp với hình trang 126 (SGK) Bước 2: Làm việc lớp Phương án 1: Đại diện nhóm đặt câu hỏi phận bên thể giác quan định bạn nhóm khác trả lời Bạn trả lời tiếp tục đặt câu hỏi gọi bạn khác trả lời Phương án 2: Đại diện nhóm lên làm động tác (kịch câm) định bạn nhóm khác nói tên phận bên thể hoạt động GV nhận xét, đánh giá kết ôn tập HS lớp 2.Em cần làm để giữ thể khoẻ mạnh? Hoạt động 2: Hỏi - đáp việc cần làm để giữ thể khoẻ mạnh * Mục tiêu Ôn lại kiến thức học việc cần làm để giữ thể khoẻ mạnh * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp HS nói với việc em thường làm nhà để giữ thể khoẻ mạnh: - Vận động nghỉ ngơi - Giữ vệ sinh thể - Ăn uống ngày Bước 2: Làm việc lớp 111 Thay u cầu số HS nói lại việc em thường làm nhà để giữ thể khoẻ mạnh, GV phát cho HS Phiếu tự đánh giá giữ gìn vệ sinh thân thể để HS tự đánh giá (Phụ lục) 3.Em thể thái độ việc làm tình đây? Hoạt động 3: Đóng vai xử lí tình * Mục tiêu Thể thái độ việc làm liên quan đến giữ vệ sinh cá nhân phòng tránh bị xâm hại * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo nhóm - Mỗi nhóm chọn hai tình thể qua hình vẽ trang 127 (SGK) (GV đưa thêm số tình khác) - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận để nêu cách ứng xử khác có Sau đó, chọn cách mà em cho tốt để đóng vai Một số xung phong nhận vai trinh bày trước lớp Bước 2: Làm việc lớp - Các nhóm lên đóng vai thể việc em nên làm tình - Nhóm khác nhận xét bình luận cách ứng xử bạn lựa chọn để đóng vai - GV nhận xét, đánh giá khén thưởng động viên nhóm làm tốt Từ rút học: Mỗi người cần có ý thức giữ vệ sinh cá nhân (không nên uống nước sau đánh trước ngủ) yà tự bảo vệ thân phòng tránh bị xâm hại IV ĐÁNH GIÁ GV sử dụng câu hỏi Bài Ôn tập đánh giá chủ đề Con người sức khoẻ VBT để đánh giá kết học tập HS sau học xong BÀI 20 BẦU TRỜI BAN NGÀY VÀ BAN ĐÊM (2 tiết) I MỤCTIÊU Sau học, HS đạt được: * Kể nhận thức khoa học: - Nêu thường thấy tiền bầu trời ban ngày ban đêm 112 - So sánh mức độ đơn giản bầu ười ban ngày ban đêm; bầu ười ị ban đêm vào ngày khác (nhìn thấy hay khơng nhìn thấy Mặt Trăng sao) - Nêu ví dụ vai ưị Mặt Trời Trái Đất (sưởi ấm chiếu sáng) * tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Biết cách quan sát, đặt câu hỏi mô tả, nhận xét bầu ười ban ngày ban đêm quan sát ưanh ảnh, video quan sát thực tế * vận dụng kiến thức, ỉa học: Có ý thức bảo vệ mắt, khơng nhìn trực tiếp vào Mặt Trời chia sẻ với người xung quanh thực II ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC - Các hình Bài 20 ưong SGK - VBT Tự nhiên Xã hội - Một số ưanh ảnh video clip bầu ười ban ngày ban đêm (để trình bảy chung lớp) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỞ ĐẦU - GV cho lớp hát Cháu vẽ ơng Mặt Trời - Sau GV hỏi: Chúng ta thấy Mặt Trịi vào nào? Từ đẫn dắt vào mới: Bầu trời bạn ngày ban đêm KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Bầu trời ban ngày Hoạt động 1: Tìm hiểu bầu trời ban ngày * Mục tiêu - Kể thường thấy ưên bầu ười ban ngày - Nêu đước ví dụ vai ưò Mặt Trời Trái Đất (sưởi ấm chiếu sáng) * Cách tiến hành - HS thạo luận nhóm đơi nói quan sát thấy ưong hình trang 130 (SGK) - HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Vào ban ngày, em nhìn thấy bằụ trơi? 113 + HS dựa vào kinh nghiệm em hình trang 130 (SGK) để trả lèn câu hỏi + GV yêu cầu số HS nêu ý kiến trước lớp Các em nêu: Vào ban ngày, nhìn thấy mây, Mặt Trời, chim bay, máy bay, GV mở rộng: Hỏi thêm HS lúc Mặt Trời mọc Mặt Trời lặn gọi gì? GV cho HS xem số tranh ảnh bầu trời ban ngày (bầu trời lúc bình minh, hồng hơn, khói bầu ười, ) GV giúp HS biết bàu ười tự nhiên, người tạo (ví dụ máy bay, diều, khói từ nhà máy bốc lên, ) - GV nêu câu hỏi: Vật chiếu sáng Trái Đất, giúp ban ngày nhìn thấy vật? - HS trả lời: Mặt Trời - HS thảo luận nhóm ưả lời câu hỏi: Con người sử dụng ánh sáng sức nóng Mặt Trời để làm gì? + GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS qua quan sát hình ưang 130 (SGK): Người lớn hình làm gì? Nhằm mục đích gì? Bạn nhỏ ưong hình làm gì? Nhờ vật chiếu sáng giúp bạn nhỏ đọc sách? + HS nêu - ví dụ: Người lớn phơi thóc, phơi quần áo nhờ Mặt Trời làm khô + HS kết hợp với quan sát thực tế kể thêm số hoạt động thường làm vàỏ ban ngày + Các em nêu hoạt động học tập, vui chơi, lại, xây dựng, đánh bắt cá, - HS làm câu Bài 20 (VBT) Bầu trời ban đêm Hoạt động 2: Tìm hiểu bầu trời ban đêm * Mục tiêu - Nêu thường thấy bầu trời ban đêm - So sánh mức độ đơn giản bầu trời ban ngày ban đêm - Biết cách quan sát, đặt câu hỏi mô tả, nhận xét bầu trời ban đêm quan sát tranh ành, video * Cách tiến hành 114 - HS làm việc theo nhóm đơi, quan sát hình trang 131 (SGK) trao đổi: Hình vẽ thể ban ngày hay ban đêm? Em nhìn thấy bầu trời cảnh vật xung quanh? Hình có khác so với hình 1? - Một số HS trả lời trước lớp GV hỏi em lí mà theo em dẫn tới khác hình hình - HS thảo luận nhóm, trao đổi em thường thấy bầu trời vào ban đêm Sau số nhỏm báo cáo kết - GV hỏi thêm: Ban đêm, cần làm để nhìn thấy vật xung quanh? + HS nêu cần chiếu sáng đèn điện, nến, đèn pin, + Vào hôm trăng sáng, ánh sáng phản chiếu từ Mặt Trăng giúp nhìn thấy vật - GV cho em tự đọc phần kiến thức chủ yếu trang 131 (SGK) Hoạt động 3: Thảo luận bầu trời đêm vào ngày khác * Mục tiêu So sánh mức độ đơn giản bầu trời ban đêm vào ngậy khác (nhìn thấy hay khơng nhìn thấy Mặt Trăng sao) * Cách tiến hành GV cho HS làm việc theo nhóm đơi quan sát hình nhận xét bầu ười ban đêm hình; sau thảo luận câu hỏi: Bầu ười vào đêm khác có khác khơng? Bạn thích bầu ười đêm nhất? - HS dựa vào kinh nghiệm vả hình ưang 132 (SGK) để ưả lời, em nêu: bầu trời vào đêm khác khác Ví dụ có hơm nhìn thấy sao, có hơm khơng, nhìn thấy Mặt Trăng khác (khuyết, ưòn, ) - GV yêu cầu số HS ưả lời trước lớp Hoạt động 4: Hát hát Mặt Trời, Mặt Trăng * Mục tiêu HS u thích tìm hiểu bầu ười ban ngày ban đêm thông qua hát * Cách tiến hành - GV cho lớp (chia làm hai nhóm) chơi; cho số HS xung phong tham gia chơi - GV cho em tự đọc phàn “Em có biết?” cuối trang 132 (SGK) - GV hỏi mở rộng thêm (khơng bắt buộc): Các em có biết vật gần/xa mặt đất vật: chim bay, đám mây, Mặt Trời hay không? HS làm câu 2, Bài 20 (VBT) 115 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Thực hành quan sát bầu trời Hoạt động 5: Thực hành quan sát bầu trời * Mục tiêu - Biết cách quan sát, đặt câu hỏi mô tả, nhận xét bầu trời quan sát thực tế - Có ý thức bảo' vệ mắt, khơng nhìn trực tiếp vào Mặt Trời chia sẻ với người xung quanh thực * Cách tiến hành - GV lưu ý em khơng nhìn trực tiếp vào Mặt Trời để không hại mắt + GV cho em tự đọc phần “Em có biết?” cuối trang 133 (SGK) Nhiệm vụ HS trời quan sát bầu trời: Trên bầu trời có gì, có nhiều hay mây, mây màu gì? - Tổ chức cho HS- đứng hành lang sân trường để thực hành quan sát GV hỏi so HS nêu điều em quan sát hướng dẫn em hoàn thành phiếu qũan sát bầu trời ban ngày GV cho HS vặo lớp, yêu cầu số em trình bày trước lớp kết quan sát - HS làm câu Bài 20 (VBT) Hoạt động 6: Vẽ tranh bầu trời mà em thích giới thiệu với bạn * Mục tiêu Vận dụng kiến thức học để thể vào hình vẽ bầu trời * Cách tiến hành, - HS vẽ bầu trời ban ngày đêm, em vẽ theo trí tưởng taợng em hứng thú - GV tổ chức cho em giới thiệu vẽ IV ĐÁNH GIÁ HS làm việc theo nhóm đơi, tự đánh giá trao đổi với bạn: - Điều em học bầu trời ban ngày ban đêm, em thích điều nhất? - Em muốn quan sát, tìm hiểu thêm bầu trời ban ngày, ban đêm? BÀI 21 THỜI TIẾT (3 tiết) 116 I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: * nhận thức khoa học: - Nều mọt số dấu hiệu số tượng thời tiết khác - Nêu lí phải theo dõi dự báo thời tiết * tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Quan sát nhận biết ngày nắng, ngày nhiều mây, ngày mưa, ngày gió * vận dụng kiến thức, khả học: Biết chọn dùng trang phục phù hợp thời tiết (nóng, rét, mưa, nắng) II ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội Một số tranh ảnh video clip tượng thời tiết (để trình bày chung lớp); số tin dự báo thời tiết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KHỞI ĐỘNG - GV cho lớp hát Trời nắng, Trời mưa, - Sau GV hỏi: + Bài hát nhác tới tượng thời tiết nào? + Tại trời mưa thỏ lại phải chạy mau? - Từ dẫn dắt vào để tìm hiểu tượng thời tiêt Một số tượng thời tiết KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động l: Quan sát nhận xét tượng thời tiết * Mục tiếu -Nêu số dấu hiệu số tượng thời tiết khác Quan sát nhận biết ngày nắng, ngày nhiều mây, ngày mưa, ngày gió * Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS học theo nhóm 6: + Mỗi học sinh nhóm mơ tả tượng thời tiết hình - Cả nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: 117 * Bầu trời quang cảnh xung quanh trời mưa có khác với trời nắng? * Dựa vào dấu hiệu mà em biết trời có gió? Gió mạnh hay gió nhẹ? * Khi trời nóng trời lạnh, em cảm thấy nào? - Làm việc lớp: Mỗi nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi; nhóm câu Các nhóm khác nhận xét bổ sung câu trả lời LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Thi nói tượng thời tiết * Mục tiêu Trình bày số dấu hiệu’cơ số tượng thời tiết khác * Cách tiến hành - HS học theo cặp theo nhóm Khi GV quan sát nhóm, khuyến khích em huy động kiến thức học, kinh nghiệm vốn từ em có để nội tượng thời tiết Ví dụ: Khi trời nắng: + Trời xanh + Mây trắng + Nắng vàng + Khi trời mưa: + Bầu trời phủ tồn mây xám + Khơng nhìn thấy Mặt Trời + Mưa rơi + Cây cỏ vật trời ướt + Hoạt động 3: Thực hành quan sạt bầu trời cảnh vật xung quanh * Mục tiêu Thực hành quan sát, nêu nhận xét bầu trời quang cảnh xung quanh nhận biết tượng thời tiết * Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu thực hành lớp; hỏi, gợi ý cho em nội dung cần quan sát Ví dụ: Trời có nắng mưa khơng? có gió khơng? gió 118 mạnh hay nhẹ? Trên trời có nhiều hay mây? Màu sắc mây? Cảnh vật xung quanh nào? - GV gợi ý/cung cấp cho em mẫu phiếu ghi lại kết quan sát (Ví dụ dạng bảng dựa theo câu hỏi trên) - HS lớp, tiến hành quan sát (theo cặp), ghi lại kết quan sát Trong q trình HS quan sát, GV có hướng dẫn cần thiết - HS quay lại lớp, trao đổi để hoàn thiện ghi kết quan sát Sau nhóm thảo luận xong, GV yêu cầu đại diện số nhóm lên trình bày kết nhóm mình, nhóm khác góp ý, bổ sung GV nhận xét tuyên dương nhóm lậm tốt - GV cho HS đọc phần kiến thức chủ yếu trang 136 (SGK) Sau cho số em nhắc lại Trang phục phù họp với thời tiết KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 4: Tìm hiểu việc lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết * Mục tiêu Chọn trang phục phù hợp thời tiết * Cách tiến hành Bước 1: GV tổ chức cho HS học theo cặp - HS làm việc theo cặp, quan sát hình vẽ trang 137 (SGK) trả lời câu hỏi: Hình thể trang phục gì? Trang phục phù hợp với thời tiết nào? Vì sao? Sau bạn tự nhận xét hôm trang phục thân phù hợp thời tiết hay chưa? Vì sao? HS thảo luận để trả lời câu hỏi Bước 2: Hoạt động lớp - HS báo cáo kết thảo luận - GV hỏi thêm ứang phục khác phù hợp với điều kiện thời tiết (nóng, rét, mưa, nắng, gió) - GV lưu ý em cần thỉểt phải sử dụng trang phục phù hợp'với thời tiết Chẳng hạn: + Đi trời nắng phải đội mũ, nón che (dù) để tránh bị ánh nắng chiếu thẳng vào đầu gây nhức đầu, sổ mũi, cảm nắng + Đi trời mưa phải mặc áo mưa đội nón che (dù) để người không bị ướt, bị lạnh tránh bị ho, sốt, 119 - HS làm câu 1, 2, Bài 21 (VBT) LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 5: Vẽ tranh mô tả thời tiết mà em thích * Mục tiêu Vận dụng kiến thức dấu hiệu thời tiết để vẽ tranh thời tiết * Cách tiến hành - HS lựa chọn chủ đề (kiểu thời tiết) để vẽ - HS vẽ tô màu vào tranh để thể cảnh thời tiết mà em chọn HS giới thiệu với bạn nhóm tranh mình, nêu lí em thích vẽ tranh thời tiết - GV cho số HS giới thiệu tranh vẽ trước lớp Sự cần thiết phải theo dõi dự báo thời tiết KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 6: Quan sát tình thảo luận cần thiết phải theo dôi dự báo thời tiết * Mục tiêu Nêu lí phải theo dõi dự báo thời tiết * Cách tiến hành - HS làm việc nhóm, quan sát tình thể qua hình trả lời câu hỏi: + Thời tiết vào lúc bạn An tan học so với 1ÚG học thay đổi nào? Nếu An khồng nghe lời mẹ điều xảy ra? + Việc theo dõi dự báo thời tiết ngày có lợi ích gì? Nêu ví dụ - Sau nhóm thảo luận xong, GV ỵêu cầu đại diện số nhóm lên trình bày kết nhóm mình, nhóm khác góp ý, bổ sung Qua phần trình bày HS, GV tổng hợp lại mở rộng thêm lí phải theo dơi dự báo thời tiết theo vấn đề sau: Sức khoẻ người; Sinh hoạt ngày; Hoạt động vui chơi, giải trí; Hoạt động lao động, sản xuất; Hoạt động học tập LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 7: Thực hành xử lí tình * Mục tiêu Chọn trang phục phù hợp thời tiết 120 * Cách tiến hành - HS làm việc theo cặp, đọc thông tin trả lời câu hỏi trang 139 (SGK): “Dựa vào bảng dự báo thời tiết sau, đến Hà Nội Đà Nắng vào ngày em cần chuẩn bị gì?” - GV yêu cầu so HS báo cáo kết thảo lụận Lưu ý em cần nêu lí lựa chọn đồ vật cần chuẩn bị Hoạt động 8: Thảo luận cách để biết thông tin dự bảo thời tiết * Mục tiêu Nêu số cách để biết thông tin dự báo thời tiết * Cách tiến hành - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Chúng ta biết thơng tin dự báo thời tiết cách nào? - Các em liên hệ thực tế: Ở nhà, gia đình em có hay theo dõi dự báo thời tiết không? Bằng cách nào? - Sau nhóm thảo luận xong, GV yêu cầu đại diện số nhóm lên trình bày kết nhóm mình, nhóm khác góp ý, bổ sung - GV giới thiệu cho em một.số tin dự báo (lấy từ báo, từ Internet, ) GV cho HS làm câu 4, 5, Bài 21 (VBT) Hoạt động 9: Tự đánh giả việc sử dụng trang phục em có phù hợp thời tiết hay chưa? * Mục tiêu - Bước đầu biết tự đánh giả việc sử dụng trang phục phù hợp thời tiết thân - Có ý thức sử dụng trang phục phù hợp thời tiết * Cách tiến hành HS làm việc theo nhóm đơi, em trao đổi với bạn: - Đã em sử dụng trang phục khơng phù hợp với thời tiết (ví dụ khơng mặc ấm trời lạnh, ngồi trời nắng mà khơng mang mũ, nón, ) hay chưa? - Vì cần sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết? - GV cho HS tự đọc phần nội dung chủ yếu trang 139 (SGK) Sau cho số em nhắc lại Hoạt động 10: Theo dõi thời tiết tuần (thực học nhà) 121 * Mục tiêu Nêu nhận xét thời tiết thay đổi ngày * Cách tiến hành - HS đọc yêu cầu SGK GV hướng dẫn HS cách lập bảng theo dõi thời tiết tuần theo mẫu trang 139 (SGK); HS quan sát ghi lại kết quả, nêu nhận xét tư kết em quan sát - Ngoài GV khuyến khích em sưu tầm hát, câu tục ngữ nói thời tiết chia sẻ với bạn ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐÊ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU Sau học, HS đạt được: * nhận thức khoa học: Ôn lại nội dung học chủ đề Trái Đất bầu trời * hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Thu thập thơng tin trình bày thpng tin bầu trời ban ngằy ban đêm, tượng thời tiết * vận dụng kiến thức, kĩ hăng học: Vận dụng kiến thực tượng thời tiết để đưa cách ứng xử phù hợp II ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC - Các hình SGK - Một số tranh ảnh video clip bầu trời ban ngày ban đêm, tượng thời tiết (để trình bày chung lớp) - Tranh ảnh bầu trời ban ngày ban đêm, tượng thời tiết (do HS sựu tầm theo nhóm) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Em học bầu trời ban ngày, ban đêm thời tiết? Hoạt động 1: Thi đặt câu hỏi bầu trời ban ngày ban đem, tượng thời tiết * Mục tiêu 122 - Củng cố kiến thức bầu trời ban ngày ban đêm, tượng thời tiết - Rèn luyện kĩ đặt câu hỏi tượng tự nhiên * Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm Lưu ý: em đặt câu hỏi tránh trùng lặp đa dạng loại câu hỏi, nội dung - Nhóm trưởng định bạn nhóm luân phiên đặt câu hỏi bầu trời ban ngày, ban đêm tượng thời tiết - GV tổ chức hoạt động chung lớp: - GV nêu tình huống: Ví dụ bạn du lịch nước tỉnh, thành phố khác, HS cần đặt câu hỏi cho bạn để tìm hiểu thời tiết nơi - Hai đội tham gia chơi có thời gian khoảng phút để chuẩn bị câu hỏi Sau chơi hình thức “chơi tiếp sức”, câu hỏi không trùng lặp với câu nêu - Đội nêu nhiều câu hỏi, câu hỏi phong phú phù hợp với tình thang Hoạt động 2: Sưu tầm giới thiệu với bạn hình ảnh bầu trời ban ngày ban đêm, tượng thời tiết * Mục tiêu - Củng cố lại kiến thức bầu ười ban ngày ban đêm, tượng thời tiết - Rèn luyện kĩ thu thập thơng tin trình bày thơng tin bầu ười ban ngày ban đêm, tượng thời tiết * Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm Các nhóm giao nhiệm vụ sưu tầm tranh ảnh bầu ười ban ngày ban đêm, tượng thời tiết từ tiết học trước - Các nhóm xếp, trưng bày tranh ảnh vị trí giao lớp học Cách bố trí sản phẩm nhóm tự lựa chọn cho đẹp, khoa học - Cả lớp tham quan khu vực nhóm, nghe thành viên nhóm trình bày trao đổi, thảo luận Cần làm để giữ sức khoẻ trường họp thòi tiết khác nhau? 123 Hoạt động 3: Trao đồi với bạn việc nên làm không nên làm đế giữ sức khoẻ trời nắng, mưa, nóng, lạnh * Mục tiêu Củng cố, vận dụng kiến thức việc nên "làm không nên làm để giữ sức khoẻ, đảm bảo an toàn trời nắng, mưa, nóng, lạnh * Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu nhóm trao đồi việc nên làm khơng nên làm để giữ sức khoẻ, đảm bảo an toàn trời nắng, mưa, nóng lạnh; ghi lại kết chung nhóm để chia sẻ với lớp - Tuỳ vào thực tế, GV để nhốm tự đưa cách trình bày kết gợi ý cho em phương án trình bày Ví dụ sử dụng bảng: Việc nên làm Việc không nên làm Trời nắng Trời mưa Trời nóng Trời lạnh Lưu ý: Các nhóm trình bày theo cách khác - Các nhóm tiến hành thảo luận tìm mối quan hệ việc nên làm không nên làm để giữ sức khoẻ, đảm bảo an toàn trời nạng, mưa, nóng, lạnh - Sau nhóm thảo luận xong, GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm mình, nhóm khác góp y, bổ sung GV nhận xét vầ tuyên dương nhóm làm tốt Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình * Mục tiêu Thực hành vận dụng kiến thức việc nên làm không nên làm để giữ sức khoẻ trường hợp thời tiết khác vào xử lí tình * Cách tiến hành GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm Từng nhóm trao đổi, đưa ý kiến xử lí tình cho; đưa kịch trình bày tình huống; phân cơng bạn đóng vai: bạn đóng 124 vai bố, bạn đóng vai bạn nhỏ tình huống, ngồi có nhân vật khác (tuỳ vào sáng tạo nhóm) Sau nhóm chuẩn bị xong, GV tổ chức cho nhóm lên đóng vai xử lí tình Các nhóm khác quan sát, nhận xét phần trình bày nhóm bạn 125 ... HỌC - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội lớp - Video/nhạc hát ngơi nhà (ví dụ bài: Nhà tôi) - Giấy bút màu - Phiếu tự đánh giá - Tranh ảnh đồ dùng nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỞ ĐẦU * Mục tiêu -. .. DẠY HỌC - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội - Bộ tranh ảnh đồ dùng nhà (3 bộ) - Phiếu tìm hiểu đồ dùng nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỞ ĐẦU Hoạt động chung lớp: (Sử dụng kĩ thuật động não) - Lần lượt... bài: “Lớp học nhà Cô giáo mẹ hiền Bạn bè anh em” IV ĐÁNH GIÁ − Tự đánh giá việc giữ gìn lớp học sử dụng đồ dùng học tập − Mỗi HS phát phiếu tự đánh giá (Phụ lục) − HS tự đánh giá việc giữ gìn